和乐中心学校作文教学研讨活动(筒报)

第一篇：和乐中心学校作文教学研讨活动(筒报)

和乐中心学校作文教学研讨活动

为了优化作文指导、提高教学实效，和乐中心学校于3月25日在大同中学多媒体教室举行小学作文课堂教学研讨活动，中心校教研员及各校的小学语文教师都参加了研讨活动,同时市教研室的领导们也莅临指导。

本次研讨活动中，和乐中心学校的两位青年教师莫祝霞老师和陈少玲老师分别执教了四年级作文指导课《比手劲》和五年级作文指导课《描写人物对话》。两节作文指导课，教师指导各有侧重，亮点纷呈：莫祝霞老师执教的《比手劲》，重在指导学生观察活动，激发学生作文兴趣，让学生情动而辞发，整堂课学生们兴致都很高，狠狠地在课堂上“玩”了一把，真正体现了“玩中学，学中玩”；陈少玲老师执教的《描写人物对话》，重在对学生作文细节的指导，课堂上孩子们在教师的指导下，不仅个个联想丰富，而且把人物对话表演得惟妙惟俏，写起人物对话来更是贼棒。生动活泼的课堂教学，赢得了在座老师们发自内心的阵阵热烈掌声。

课后，参与研讨活动的教师们纷纷发表见解。最后，万宁市教研室的领导们还分别针对这两节课做了深入浅出的精彩点评。

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，又是小学语文教学的难点。本次小学作文教学研讨活动，让与会教师进一步明确了小学作文教学的研究方向，将有力促进和乐中心学校小学作文教学改革向纵深发展。

第二篇：和乐中心学校劳动实践基地使用情况汇报

万宁市和乐镇中心学校

劳动实践基地工作

汇报材料

和乐镇中心学校的劳动实践场所在市教育局及镇委领导关心和支持下，与学校周边农民合作耕作，经过全校师生近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将我校开展劳动实践场所的工作情况汇报如下：

一、劳动实践基地建立的缘起

今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以“农作物”为劳动实践基地，以“瓜菜栽培”为校本课程的劳动实践活动。

社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。所以在学生通过劳动实践后，我们学校举办了爱农、画农的手抄报比赛，最终评出一等奖三名，二等奖五名，学生收益匪浅。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦，我们通过劳动，不仅增添了精神财富，劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着栽培的瓜菜茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

2016年12月12日

劳动基地的开垦（学生积极参与）

劳动成果

爱农、画农的画集

第三篇：和乐镇中心学校“减负万里行”活动方案

和乐镇中心学校“减负万里行”活动方案

为全面落实教育部在全国范围内开展的以“宣传典型经验、规范办学行为、更新教育观念、营造良好氛围”为主题的义务教育阶段学校“减负万里行”活动，结合我校实际，特制定本方案。

一、加强领导，落实责任

（一）组建和乐镇中心学校开展“减负万里行”活动工作领导小组 组 长：周先军

副组长：祁永辉

李成德

成 员：王雄

李少波

潘燕云

李志强

李明超

钟英郎

叶必军及各班班主任

（二）统一思想、形成共识

组织广大教师认真传达市教育局的相关会议精神，深入学习“减负万里行” 的相关政策规定，充分认识过重课业负担对中小学生健康成长的严重危害和切实减轻中小学生过重课业负担工作的重要意义。

学校充分利用板报、橱窗等开辟“减负万里行”专栏。同时，还通过召开家长会、发放公开信、校讯通短信等方式争取家庭、社会的积极配合，营造有利于减负万里行的社会氛围。学校还将“减负”的具体要求、措施、投诉方式等向家长、社会作出公开承诺，并通过组织家长会委员会、家长会等，争取家长和社会的理解与支持，以达成广泛的教育共识。

二、精心组织，抓好自查

我校精心组织，周密部署，严格按照市教育局《通知》要求，依照《通知》后附的自查项目和自查表，本着实事求是的原则，针对学校基本情况、招生情况、分班情况、日常管理情况、考试评价情况等项内容，认真进行自查，并向市教育局上报自查报告。通过开展自查自评，对照国家和省市有关规定，对本校出台的相关规定进行全面梳理，查找问题，通过进一步完善具体政策和措施予以纠正和解决，确保“减负”工作取得实效。

三、突出重点，狠抓落实

1、课程计划

我校严格执行国家规定的课时计划，开齐开足开好各科课程。做到课表上墙。结合我校实际，教导处要求教师不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束新课。围绕“高效课堂”这个主题，每周认真开展好教研活动，做好教研记录，认真听评课，骨干教师起到了积极的示范引领作用。做好积极推进课程改革和课堂教学改革。

2、作息时间

根据上级要求，规范中小学生在校时间，保证学生每天锻炼一小时，保证学生有足够的睡眠和休息时间。学校在开家长会时将作息时间明确告知了家长，各班主任也进行了强调。

3、课外作业

学校规定一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则上控制在1小时以内。提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。禁止布置大量机械重复的作业，禁止惩罚

学生做作业。不准将教辅材料作为作业统一布置。

4、考试测试

学校规定今年我校一至六年级只组织期中、期末考试（考查），由市局统一命题，学校具体实施。学校在招生和转学中一律不举行或变相举行入学考试和测试。

5、更新教育观念，创新“减负”工作方式。我校把提高课堂教学效率作为减轻学生过重负担的重要举措，积极推进切实转变教学方式，通过狠抓课堂教学环节，构建教学目标得到明确、教学重点难点得到突破、学生学习积极性得到调动的课堂教学模式。通过课堂教学改革，关注每一个学生的发展。通过“家校合作促进学生学业水平提高实验研究”促进家长和教师的共同参与学生教育，帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性和主动性，形成“减负”的共识和合力。创新工作方式，推介“身边的好学校”。引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女就近入学。

四、强化管理，扎实开展。

要强化对“减负万里行”活动的过程管理，保证学校教师全员参与，根据学校实际，创新工作载体，把“减负万里行”活动与日常教育教学管理工作有机结合起来，精心组织开展。按照万宁市教育局“减负万里行”活动方案的总体要求，加强对工作的检查和指导；落实校长责任制，主要领导亲自抓，明确职责和分工，落实各项工作要求。学校也将“减负万里行”活动开展情况，作为教师评优评先的依

据。“减负”与“增效”并举，推进高效课堂建设。“减负”不是降低对教育质量的要求，而是从根本上提升素质教育的质量和水平。因此，“减负”的关键在于优化教师的教学方式和学生的学习方式，提高课堂效率。

和乐镇中心学校

2014年4月18日

第四篇：学校研讨活动欢迎辞

欢 迎 辞2017.5

搬经镇常青小学 明志华

尊敬的各位领导、各位专家，老师们下午好！

在这火红的五月，我们如皋教育非常荣幸地承办了由南通市教育科学研究院主办的“南通市小学综合实践学生关键能力培养专题研讨活动”。首先，请允许我代表如皋教育的全体师生对大会的召开表示衷心祝贺，对各位领导、专家莅临指导表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！

如皋，东濒上海，西邻南京。面积1477平方公里，人口145万，改革开放以来，如皋的经济建设和社会事业取得长足发展。如皋有着悠久而深厚的人文积淀，三国军事家吕岱、北宋教育家胡瑗，明末文学家冒辟疆、清初戏剧理论家李渔等，是古代如皋星空中一颗颗耀眼的星座。如皋现存大量独特卓异的人文景观，如隋代建筑定慧寺，寺门北向，曲水环寺，群楼抱殿，为中华寺庙一绝；明代建筑大成殿为国内罕见的全楠木结构；清代建筑水绘园是海内徽派园林孤本，国家级文物保护单位。

多年来，如皋教育着眼于经济、社会和人的全面、协调发展，着眼于公民素质的整体提高，把教育放在优先发展的地位来抓。学校面貌日新月异，师资质量不断优化，办学质量大幅提升，教育现代化、均衡教育强力推进，“活动单导学”课堂改革如火如荼，为学生素质提升提供了重要保障，赢得了社会各界的广泛赞誉。今天我们所在的搬经镇，连续7年在如皋市素质教育综合评估中获得一等奖，中考成绩稳居全市农村初中前列，小学各类测试和学生综合评估居于全市领先地位。我们所在的常青小学，多年来，着眼学生未来，以课程改革为抓手，大力推进素质教育。尤其是近些年来，学校把综合实践活动课程的开发研究作为提升学生素质的支撑点，取得可喜的成绩。

今天，这样的专题研讨会在我市搬经镇召开，这不只是常青小学的荣幸，也是搬经镇教育的骄傲，更是我们如皋教育再提升的良好机遇。你们的到来，一定会助推我市的课堂教学改革和管理工作向更高的目标、更深的层次迈进。让我们共同用汗水编织梦想，用激情超越自我，用拼搏铸就辉煌。我们坚信：如皋教育乃至南通教育的明天一定会更加美好！在此，我真诚的希望作为承办方的搬经镇常青小学要努力做好后勤服务工作，让在座的各位度过充实而愉快的两天时光；同时也希望搬经教育要以此为契机，充分利用这一交流研讨平台，努力提升自己，为搬经教育继续高位走强，进一步打造如皋教育品牌，作出最大的努力。

尊敬的各位领导、各位专家，老师们，最后，我们再次以最诚挚的敬意，对你们的到来表示热烈的欢迎，对你们的指导表示衷心地感谢！

祝各位身体健康，工作顺利！谢谢大家！

第五篇：作文教学研讨现场活动

作文点评及作文教学思路探讨

一、开场及活动背景介绍

各位老师，大家好。我们今天的教研组活动既是一次平常的教研组研修活动，又是一次特殊的活动，是各位专家领导对我们语文组评选“市示范教研组”的一次考察。让我们先用热烈的掌声欢迎专家领导的莅临指导。

根据我们的教研组计划，本来这次的教研活动是在观看2012年省优质课一等奖的课例录像《桃花源记》的基础上，从“以学定教”的角度结合自身实际进行评课。

但是前天中午的时候，我打电话跟瞿老师简单汇报了一下，瞿老师说是已经听过6个学校类似评课的教研现场活动。我想再好的菜也不能天天吃，再好的活动听多了，也累。所以在我们语文组全体同仁的大力支持下，我们把教研组计划中的下一次活动，也就是“作文教学研讨”，提前到今天。

这三份作文样本是上周九年级期中考试的作文，我当时就请批作文的宓老师留意一下具有典型问题的作文，好作为作文教学研讨的研究样本，现在正好提前用上。

为什么要用九年级的作文呢？我是这么想的：九年级的作文，作为我们初中阶段作文教学的末期，有哪些优点是我们要发扬的，有哪些问题是我们要重视的。这些问题，它往往不是新产生的，而是从初一犯到初三的老问题，现在的初一初二也都正在犯。我想如果能发现老问题，解决老问题，对于我们七、八、九年级的学生和老师都有意义。所以就选了九年级的作文。

二、点评作文，提出问题

现在就你们手上的作文，谈谈你们的看法？我们不妨学习一下我们学生的阳光合作小组形式，以备课组为单位，谈谈对这些作文的看法。

点评作文，提出问题：这篇文章什么不错，但是最大的问题是什么，我们学生也有这样的问题，说了很多遍也没有效果，也不知道怎么才能教得更好。

我们发现了一些很有代表性的问题：七年级说：学生的作文写不长，事情都写不清？八年级说：

三、针对问题，提出解决方法 那么对此，我们有没有什么办法？请各位老师各抒己见。

上次胡聪老师和邵铭敏老师参加了在黄家埠镇中举行的初中语文写作教学课堂观察活动，谈谈你们的收获和启示。

四、总结

感谢各位老师的发言。回顾刚才老师们提出的建议，我发现有几点是我们老师都关注到的：比如依靠教材，重视写作教学与阅读教学的结合；比如利用随笔，加强写作练习；引导学生自评与互评等等。请大家把今天的发言整理一下，以电子稿的形式发给我。

五、后期工作

针对今天的问题和讨论，我们确定一下接下来各年段作文的主攻方向：七年级的主攻方向：把作文写完整，注重记叙；八年级：把作文写长，注重记叙中的描写；九年级，提升，加入适当的议论、抒情，把作文写动人。我们接下来各备课组要群策群力，通过各种方式实践我们的点子

我现在很喜欢一句话：万物之中，希望至美。至美之物，永不凋谢。我们心存希望，通过我们的探索与实践，我们一定能提高我们学生的写作水平，提高我们学生的语文成绩。