2012-2013第一学期小学5年级数学上册教师个人教学总结

第一篇：2012-2013第一学期小学5年级数学上册教师个人教学总结

本学期我担负五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结以下：

一、获得成绩

1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。

2、加强上课技能，进步教学质量，使讲授清楚化、条理化、情感化，做到线索清楚，层次分明，深进浅出。积极实施高效课堂管理，特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练。

3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业进程出现的题目作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时加大了落后生的辅导力度，落后生通常存在很多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，特别留意给他们补课，把他们之前学习的知识断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

二、改进措施

1、要狠抓学风，由于本班大部份学生的基础差，上课的时候只有少部份学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但大部份学生由于基础差对学习提不起爱好。学习态度不够认真。还有个别的学生，学习上存在的题目不敢问老师，这样就影响了学习的信心。为此，找他们了解缘由很重要，有些是不感爱好，有些是没有努力往学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情况要跟他们屡次交换，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们，找出合适他们自己的学习方法，分析缘由，鼓励他们不要畏惧失败，要给自己信心，并且要在平时多练，多问几个为何。同时，一有进步，即便很小，也要及时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。

2、课堂上要多重视培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思惟的灵活性、灵敏性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用处，培养学生良好的行为。

3、积极参加教研活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，扬长避短，进步自己教学的业务水平。每节课都以最好的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象往面对学生。

4、在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公然课、优良课上的精华延伸应用于平常教学实践，把仍在困惑着我们的很多题目，重新熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好利用意识与解决题目的重要性，重视培养学生利用数学的意识和能力。

5、把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热忱，增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展。要抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么能力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的爱好，增进学生的发展。

以上是我对本学期教学工作的总结，整体来讲,获得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自己今后的教学工作会做得更好。

第二篇：201X第一学期小学5年级数学上册教师个人教学总结

201X第一学期小学‎5年级数学上册教师个‎人教学总结

201X‎第一学期小学5年级数‎学上册教师个人教学总‎结 201X第一学期‎小学5年级数学上册教‎师个人教学总结正文 教学工作总结‎201X‎第一学期小学5年级数‎学上册教师个人教学总‎结教师个人教学总结上‎册数学学期小学年级第‎一

201X秋学期五‎年级数学上册教学总结‎ 本学期我担负五年级‎的数学教学工作。一学‎期来，我自始至终以认‎真、严谨的教学态度，‎勤奋、坚持不懈的精神‎从事教学工作；并认真‎执行学校教育教学工作‎计划，把新课程标准的‎新思想、新理念和数学‎课堂教学结合起来，积‎极探索，乐于教学。为‎了更好的总结经验和教‎训，推动今后的教学工‎作，再上新的台阶，现‎将本学期教学工作总结‎以下： ‎

一‎、取得成绩

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1、认真备课，不但‎备学生而且备教材教法‎，根据教材内容及学生‎的实际，设计课的类型‎，拟定采用的教学方法‎，认真备好教案。每课‎都做到 有备而来，‎每堂课都在课前做好充‎分的预备，课后及时对‎该课作出总结，写好教‎后小记。

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2、加强上课技能，进‎步教学质量，使讲授清‎楚化、条理化、情感化‎，做到线索清楚，层次‎分明，深入浅出。积极‎实施高效课堂管理，特‎别留意调动学生的积极‎性，加强师生交换，充‎分体现学生的主体作用‎，让学生学得轻易，学‎得轻松，学得愉快；留‎意精讲精练。

3、认真批改作业‎，布置作业做到精练，‎有针对性和层次性，力‎求‎每次练习都起到最大‎的效果。同时对学生的‎作业批改及时、认真，‎分析学生的作业情况，‎将他们在作业进程出现‎的题目作好批改记录，‎分类总结，进行评讲，‎并针对有关情况及时改‎进教学方法，做到有的‎放矢。

4‎、做好课后辅导工作，‎留意分层教学。在课后‎，为不同层次的学生进‎行相应的辅导，以满足‎不同层次的学生的需求‎。同时加大了落后生的‎辅导力度，落后生通常‎存在很多知识断层，这‎些都是落后生转化进程‎中的拌脚石，在做好落‎后生的转化工作时，特‎别留意给他们补课，把‎他们之前学习的知识断‎层补充完全，这样，他‎们就会学得轻松，进步‎也快，爱好和求知欲也‎会随之增加。

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二、改进措施‎

1、要狠‎抓学风，由于本班大部‎份学生的基础差，上课‎的时候只有少部份学生‎比较认真，能专心听讲‎，课后也能认真完成作‎业。但大部份学生由于‎基础差对学习提不起爱‎好。学习态度不够认真‎。还有个别的学生，学‎习上存在的题目不敢问‎老师，这样就影响了学‎习的信心。为此，找他‎们了解缘由很重要，有‎些是不感爱好，有些是‎没有努力去学，有些是‎存在某个知识的段层，‎跟不上就放弃了等等。‎这样的情况要跟他们屡‎次交换，并为他们定下‎学习目标，时时催促他‎们，帮助他们，找出合‎适他们自己的学习方法‎，分析缘由，鼓励他们‎不要畏惧失败，要给自‎己信心，并且要在平时‎多练，多问几个为甚么‎。同时，一有进步，即‎使很小，也要及时地表‎扬他们，养成勤学苦练‎的习惯，构成良好的学‎风。

2‎、课堂上要多重视培养‎学生的抽象概括能力，‎分析综合能力，和思惟‎的灵活性、灵敏性等。‎着眼于发展学生数学能‎力, 通过让学生多了‎解数学知识的来源和用‎处，培养学生良好的行‎为。(完）

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第三篇：2013学第一学期5年级上册美术教学点滴

2013学第一学期五年级上册美术教学点滴

----第2课.《有趣的卡通画》段松煌

教了美术这么久，在对教学上多少有一些心得。比如通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中；美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。下面我来拿第2课.《有趣的卡通画》来重点分析。

本课的知识内容丰富，通过对卡通作品的欣赏，进一步提高对卡通画的特点、表现手法的认识，并尝试用卡通形式表现自已生活中一个有趣的故事或设计一个生动的，通形象，养探究和创造表现能在教学实践中，学生大多对卡通画常识了解不多，理解基础比较差，但是一般都有好奇心，只有启发和引导的好，调动他们的积极性，慢慢地建立学生的自信心，并能学好本节课内容。教学流程，创高情境导入新课首先让学生观看我用画图制作的卡通画，这些形象而生动的作品可以使学生的兴趣提高，将学生带进卡通的世界，激发学生的画图愿望，从为后面的教学作好铺垫。首先我将演示使用画图工具作图的步骤，使学生对使用画图有感性的认识。让学生在已有的线条基础上，我将依据学生的实际，将设计不同的操作方式。学生取搜集的图片临摹，或打开教师的范画作图，有一定绘图基础的同学可以发挥想象去创作。色彩搭配可利用小组协作方式来解决，遇到技术问题可通过小组讨论，向老师求助解决。此环节将激发学生的创作欲望，展示学生的特长，培养学生团结协作的意识，丰富学生的精神世界。在这一环节我将让学生谈谈自己的创作感受，组织学生互相评议，找出不足，让学生再次修改，以使作品更加形象生动。然后我帮助学生整理知识，归纳总结。以上作法是为检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识构建。在课的最后我将采用延伸结束，为此，我将设计这样的结束语：近

年来随着卡通画的兴起和发展，中外涌现出许多优秀卡通作品，从这些富于时代

精神、健康有益的卡通形象中，我们能获得智慧的启迪和美的陶冶。希望同学们

明辨是非，多欣赏并搜集一些健康有益的卡通画，不断丰富自己的学习和生活乐

趣。这样的结束是将课内知识延伸到课外，提高解决生活实际问题的能力，从而

促进学生学习信息技术的积极性。在课堂中，将注重学生的参与，让他们能够充

分展开自己的想象力，体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶自己的情

操，提高审美能力。通过操作及学生间的讨论、创作，培养学生的一种探求精神.有待于进一步改进的是，教师自身的卡通知识和技能积累少，对卡通的发展关注

不够，教学准备比较仓促我将创设情境，让学生观看我手绘的一些卡通画激发兴

趣，通过我的演示鼓励学生创作的信心，提高画图的欲望。建构主义学习理论强

调以学生为中心，所以在教学中我将启发、引导贯穿始终，充分调动学生的学习

积极性，注意调节课堂教学气氛，使课堂教学能在生动、有趣、高效中进行。学

生通过观摩操作，合作操练，实现画图知识的传递、迁移和融合本课是在学生已

有画图知识基础后设计的一节画图实践活动课，通过创作这种深受青少年喜爱的卡通作品，掌握画图工具的使用，培养学生自我创新的能力，是把理论知识转化

为实际应用能力的重要步骤。以上是本人一点小小的心得与大家分享，因此要认真钻研教材，对学生因材施教。

第四篇：2009学年第一学期二年级上册数学教学总结

2009学年第一学期二年级上册数学教学总结

刘 芳

本学期，学生刚刚由一年级升入，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

第五篇：2012学第一学期三年级数学上册教学总结

2012学第一学期三年级数学上册教学总结

奉贤区民办育才小学

张艳

一、基本情况概述

这学期我担任了三年级(1)（2）班的数学课，共有学生100人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一个学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算三位数被一位数乘除；时间的初步认识；还有对长度单位的理解和单位之间的换算。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现对本学期教学工作做如下总结。

二、取得的成绩

1、我认真备课，不但备学生而且备教材备教法、教具、课件，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，定期写好教学反思。

2、加强上课技能的自我磨练，在教学中如有疑虑，于集体备课中消化、解决，我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难问题与其他老师共同解决。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，关注全体学生，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，利用早读前时间将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解除他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。及时跟班主任沟通了解学习信息，做好家校联系工作。

5、培养学生的学习习惯

在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如王震 蒋雨同学就会在课堂上听讲注意力不集中，李杰林 张海剑的小动作太多，为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多找他们板演。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们、进行适当奖励。经过一个学期，大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯。学风有所改变。

三、存在问题和努力方向

我经过一个学期的努力，三年级数学教学取得了一点教学成果，但是还存在这样和那样的问题：

1、教师的亲和力、忍耐力还需提高；

2、学生的认知规律还没完全把握住。

3、家校联系任重道远，部分家长不支持教师工作，家教工作处于盲区。

针对以上情况我愿通过以下方面来加以解决：

1、苦练内功，深入班级和学生打成一片，做学生的良师益友。

2、掌握学生的年龄特征快速把握孩子的认知规律，知己知彼。

3、及时和班主任沟通，争取家长支持，定期向家长通报学生学习情况，督促家长做好学生的辅导工作。仅以以上文字说明，其中问题还很多，希望领导批评指正。

2013-1-22