八年级政治上册教学设计 (2000字)[优秀范文五篇]

第一篇：八年级政治上册教学设计 (2000字)

八年级思品上册《我们都是龙的传人》教学设计

设计人：杜翠梅

【课程标准】

1.了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

2.感受个人情感与民族文化和国家命运之间的关系，提高文化认同感。

【教学内容分析】

“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。

第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。

教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。

【教与学目标】

1.弘扬民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

2.培养学生运用历史、现实材料分析问题，归纳观点的能力以及搜集整理资料

的能力。

3了解台湾的历史，知道台湾自古以来就认同民是中国不可分割的一部分，骨肉同胞之间形成了密不可分的血肉联系；初步认识民族精神的内涵和重要意义

【教与学重点、难点】

对台湾问题的理解；民族精神的内涵与意义。

【教法与学法】

创设情境、案例引导

自主探究，合作交流

【教学准备】

1.学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。

2.教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。

【教与学过程】

(一).情景设置、导入新课

师:播放歌曲《龙的传人》

师：歌中唱道：“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，成长以后是龙的传人，黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”今天就让我们来共同探讨这个话题。板书：我们都是龙的传人

（二）共同探究，学习新课

任务一：炎黄子孙一脉相承

1.师：指导学生读课本21页材料 思考:上述材料反映了怎样的情感，阅读后有何感想？

生：分组探讨，代表发言。

师小结：清明公祭轩辕皇帝的行为体现了炎黄子孙爱国、爱民族的民族情结，全球华人同根共祖、血脉相连。实现祖国统一、民族团结、中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。板书：.炎黄子孙一脉相承

2.配乐诗朗诵《乡愁》

乡愁

余光中

小时候 后来啊

乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓

我在这头 我在外头

母亲在那头 母亲在里头

长大后 而现在 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头 我在这头

新娘在那头 大陆在那头

教师：请同学们想一想诗中“我”的乡愁是什么？请你谈谈对这首诗的感受。（重点引导学生理解“乡愁”的意思）

3、通过多媒体展示台湾自古就是中国领土的历史事实（图片、文字资料等）。台湾自古以来就是中国的领土

远古时代，台湾与大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，出现台湾岛。在中国古代文献里，台湾被称为“蓬莱”、“贷舆”、“员峤”、“瀛洲”、“岛夷”、“夷州”、“琉球”等。

① 早在三国时期，吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾。

② 元朝设置澎湖巡检司，隶属于泉州府同安县，正式对澎湖和台湾进行管辖。③ 1624年，荷兰、西班牙殖民者相继入侵台湾；1642年，荷兰排挤西班牙独占台湾。

④ 1662年，郑成功收复台湾。

⑤ 1683年，清康熙帝时，清军进入台湾，1684年设台湾府。

⑥ 1895年甲午战争，清朝战败，被迫签订《马关条约》，将台湾割让给日本。⑦ 1945年第二次世界大战结束，中国收回台湾。

⑧ 1949年，国民党蒋介石集团败退台湾，台湾与大陆再次分裂。

教师引导学生谈一谈看到这些资料后的感受。再读《乡愁》，你想对台湾说什么？ 学生回答（略）

师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。亲情割不断，两岸必将实现统一！台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，实现祖国统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。

4.生：分组展示课前搜集的海外华侨华人心系祖国的感人事例，学生边展示边讲解。

师补充举例：

（1）丁肇中的故事。

（2）海外华侨华人捐款1亿美元修建奥运水立方。

（3）海外华侨华人以捐款、祝福的方式支援灾区，也有的人赶到四川灾区的第一线，亲身参与抗震救灾。问题：这些事例说明了什么？

师：海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。尽管他们身处异国他乡，仍心系祖国，热爱祖国，以各种方式为祖国贡献力量。那么，同样作为龙的传人的我们应该怎样做呢？

任务二：我与祖国共命运

板书：我与祖国共命运

1.展示材料：最近几年，小明家喜事连连：国家出台“两免一补”政策，上学不用交学费、书费了；爸妈领了“新农合”医疗证，看病贵的难题解决了：家里种的小麦发了补贴，且爷爷奶奶也办了养老保险，跟退休职工一样，可以领“退休金”了，不用担心晚年的养老问题了，全家人别提有多高兴了!

问题：（1）小明家的喜事你们家有吗？你认为发生这些喜事的原因是什么呢？（联系学生的回答，引导他们认识到“国家繁荣富强”这个主要原因）

（2）忆苦思甜，对比过去和现在，谈一谈个人和国家之间的关系是怎样的？ 师小结：同学们说的很好！国家繁荣富强，才能惠泽民生。祖国的存在和发展是个人生存和发展的的前提，振兴中华是我们每个人对祖国应尽的义务。板书：祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。

2.师：天下兴亡，匹夫有责。无数中国人为我们做出了榜样。

多媒体显示资料：林则徐虎门销烟、铁人王进喜、九八年抗洪、抗击非典、2008年抗震救灾的五幅图片。

畅谈话题：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？其中最感动你的是什么？ 学生交流、畅谈（略），教师引导点拨，使学生逐步认识到中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

生答，师总结：

①热爱祖国是中华民族的光荣传统，是鼓舞中国人民顽强拼搏、自强不息的精神动力。

②中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。这种民族精神，是世代不息的力量源泉，也是中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。

板书：民族精神的内涵

教师：热爱祖国是中华民族的光荣传统。伟大的民族精神是中华民族世世代代生生不息的力量源泉，鼓舞中国人民顽强拼搏、自强不息。孙中山说过：“做人最大事情，是什么呢？就是要知道怎样爱国。” 每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。正可谓：“天下者，我们的天下，国家者，我们的国家。”今天，我国已进入到一个新的历史时期，请看图片，请一位同学介绍一下右面这幅图的背景以及对我们的启示。（课件展示：中国加入世贸组织）

学生介绍及谈启示（略），教师引导、点拨。

教师：2001年11月，中国加入了世贸组织。加入世贸组织拉近了我国与世界各国的联系，同时也带来了机遇与挑战，它使我们面临更多的新情况、新问题。因此，推进我国改革开放的伟大事业，加快现代化建设的步伐，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。为中华民族的伟大复兴，为世界文明的发展与进步做出更大的贡献。在这方面，北京市的一位中学生为我们树立了好的榜样。

小品表演：学生表演根据教材25页北京中学生的事例编排的小品。

教师出示思考问题：这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表？

引导学生讨论：我们应该为祖国做些什么？

自由组合小组交流。教师巡视指导。

教师：“少年兴则国兴，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。”作为祖国的栋梁之材，同学们现在一定也有许多感想，下面我们进行一项活动——真情大放送。

活动：真情大放送——祖国，我对您说

奶奶告诉我：宁念家乡一撮土，不恋他国万两金。

爷爷告诉我：国泰民可安，国强民也富。

之情，爱国之行。

讨论，每组一题）

爸爸告诉我：家和日子旺，国和万事兴。妈妈告诉我：大河有水小河流，国有村有家才有。叔叔告诉我：位卑未敢忘忧国。祖国，我对您说??

（三）走进生活，身临其境 师：热爱祖国是高尚的情操，每一个中华儿女都应有爱国之识，爱国如果扮演下列角色，你认为怎样做才是热爱祖国的表现？（分成4组（1）求学国外的留学生：（2）与外国人谈判的中方代表：

（3）外资企业里一名员工：

（4）正在接受教育的初中学生：

师板书：青少年应该如何为国家做贡献？

学生分组展示，代表发言，师可同时结合回答板书：努力学习，树立报国志向；自尊自信，增强爱国情感，维护人格和国格；维护国家的荣誉和利益，敢于和善于同损害国家利益的行为作斗争等。

（四）主题升华

1.通过本节课的学习，你最想对同学们说些什么？

师小结：我们要适应时代发展，增强爱国情感和振兴祖国的责任感，勤奋学习，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行，为国家的发展贡献自己的一份力量!

2.学生齐读课本26页《新世纪祖国颂》，进一步感受我们伟大的祖国，升华爱国情感。

第二篇：政治八年级上册 男生女生 教学设计

课题名称：人教版初中思想品德八年级上册《男生•女生》

教案背景：本课是人教版初中思想品德上册第三课，第二框《男生•女生》

教材分析：本课属于课程标准中的“我与他人的关系”，对于本课，课程标准是这样要求的“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。”

教学方法：讲授法、讨论法、启发法 教 学 目 标

知识与能力:了解男生女生各自的优势和特点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。知道男女生交往应该注意事项。了解面对情感问题时候应该做出的选择。了解自我保护的方法。正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握男女生交往的恰当方式。

过程与方法：师生联动，同心协力。问题引领课堂。贯穿讲授法、探究法、发现法等。

情感、态度与价值观目标:体验与分析男女生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。

重 点 难

点：

重 点 难

点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。教 学 过 程： 导 入 新 课

教师导入：首先看老师展示的图片，先看图片1，你能看出来哪个是男孩子，哪个是女孩子吗？再看图片2，思考你是怎么看出来的？班级里面有男生也有女生，男生女生之间应该如何交往才能更好的促进我们的发展呢？请同学们带着问题阅读教材，寻找答案，同时提出你发现的问题

设计意图：图片导入，生动形象，激发学生学习欲望，铺垫全课）

时间：2分钟

出 示 目 标：用幻灯片展示本节课学生要学习的内容。

（设计意图：明确本节课目标，有的放矢）

时间：1分钟 提 出 问 题：

教师展示问题，学生带着问题自主阅读教材，学生可以补充提问（或者学生自主阅读，提出问题，师生共同努力对所提出的问题进行整理，形成问题体系）整合问题：

1.男生女生交往的意义？

2.男生女生之间怎样进行正常健康的交往？ 3.如何看待青春期生理心理的变化？

4.在与异性相处时，我们如何保护自己？ 设计意图：学生自主学习探究知识能力的培养，学生整合问题能力，全面思考能力培养）

时 间：2分钟 解 决 问 题：

1.对于比较简单的问题，要求学生自主学习解决问题

针对T1 播放《我是女生》《男儿当自强》让男生说出喜欢和讨厌女生哪些方面，女生说出喜欢和讨厌男生哪些方面。最后总结，男生女生性格是互补的。针对T2展示男女同学交往图片，让学生判断哪些恰当，哪些不恰当。最后总结出男女同学怎样进行正常健康的交往。

2.对于有难度的题目，要求学生小组讨论，合作学习解决问题

针对T3列举了小雅的例子，让学生们参与讨论，小雅爱慕异性是否正常？小雅面对感情问题该如何抉择？为小雅出谋划策。

针对T4列举了小叶的例子，该不该接受陌生人的帮助。探讨在与异性交往过程中，如何保护自己？

3.对于学生回答不全面或有困难的题目，教师要予以点拨，对学生的所有回答予以回馈

（设计意图：学生自主，合作学习解决问题能力训练。用音乐可以激发学生思维，感受男生女生的不同。观察图片，可以培养学生的观察力，在观察中形成正确的观点。利用学生们乐于助人的品德，帮助主人公解决问题，在解决问题的过程中，增长了见识，学会了知识，锻炼了能力。教师点拨可以激发学生思维。）

时间：28分钟

归 纳 概 括：教师引导，学生梳理本节课知识点形成体系，用知识树形式展现。

（设计意图：知识梳理）

时间2分钟

巩 固 应 用： 展示相关习题

男 生女生

男女生交往注意事项 正确对待情感选择 学会自我保护

把握青春 把握情感

青春期生理心理变化 男女有别

让我们荡起双桨

男女生交往有意

（设计意图：知识点巩固）

时 间：3分钟

拓 展 创 新：续写故事

（设计意图：创新思维训练，让学生带着问题走出课堂）

时间：2分钟

板 书 设 计：

第三课 第二框男生·女生

一．让我们荡起双桨

1.男女生交往有益处 2.男女生交往要有度

二．把握青春 把握情感

1.面对情感时要做出正确选择

2.与异性相处时善于保护自己

教学反思：本课属于中学生中比较敏感的问题，教师要大方的向学生讲解，注意观察学生的动态。多列举实例会更好

第三篇：八年级上册政治教学导入设计（本站推荐）

第一课时 我知我家 导入新课：

教师：同学们都有自己喜爱的家，可我不知道大家对家了解多少？老师很想看同学们的表现。哪个同学对自己的家最了解？

学生：很多学生都自认为对家很了解，举手要求回答。教师：今天举手的同学真多，那教师开始点名回答了。

先选表现最积极的同学。问：你家住的具体地址是什么？你爸爸哪天出生？属相是什么？妈妈的妈妈叫什么名字？和妈妈的爸爸什么时候结的婚？„„

学生：本以为最了解家的孩子，前2个问题可能会回答，但后面的问题就难答上来。教师：看着沉默的教室，接着问：啊？难道没有一个学生能回答上面的问题吗？（沉默片刻）那我们一起翻开书，学习第一课的第一题框——《我知我家》。

（一）情景预设

1、导入： 请同学们听一首诗——（《 》）听完后请同学们给这首诗命名

多想永远长不大 多想永远不离家

多想每一天都可以

听妈妈唠叨

陪爸爸散步

当我抬头看天空

你可从我的眼睛里看到眷恋

对家的眷恋？

当我提笔写家书

你可从我的文字里读出寂寞

离家人的寂寞？

当我朗诵诗篇

你可从我的声音里感受到爱

对家的爱？

我爱我家

因为那一盏固执地为我亮至深夜的灯

因为那两张即使倦了仍挂着笑的脸

我爱我家

因为它远离尘世喧嚣

因为它充满温馨祥和

听完后请同学们给这首诗命名

教师总结：这首诗叫——我爱我家。作者通过这首诗抒发了对家的热爱以及思念和眷恋之情。“我爱我家” 就是我们这节课要来讨论的话题。

2、板书课题： 第二框 我爱我家

我们每一个人都有一个家，你爱你的家吗？为什么？

3、做一件孝敬父母的事，体会其中的感受。第三框《难报三春晖》 【作业布置】 回家做一件力所能及的回报父母的小事。八年级上第一课第三框 难报三春晖

1、导入：

同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。谁能说说这首诗的意思？

同学们说得很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。今天我们就来学习第三框题——难报三春晖。

2、板书框题：

（三）难报三春晖（板书）《严也是一种爱》教学设计

我们与父母相处有过不愉快的经历么？

教师讲解：在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。我们要走进家人，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎来一个和睦、温暖的家。今天我们来学习第二课：

两代人的对话 教案

通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？沟通!今天我们就来学习与父母平等沟通的具体方法。

二、两代人的对话（板书）

1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

（一）选择A、不去同学家了；结果会失信于于同学。B、按照家长的意思办，8点前到家；结果不能看完，不尽兴。C、去、看完录像再回来；结果家长担心，还会迁怒。„„

第三课 同侪携手共进 同学 朋友 你听过臧天朔的《朋友》吗？

然后放《朋友》，感受歌手粗犷的声音，同时体会什么是朋友。怎样能让自己的朋友多一些？ 导入：

同学们，前几天，我在学校食堂里抓拍了一些照片，大家想不想看一看？（幻灯片展示照片）

第一、二张：男生们坐在一起吃饭

第三、四张：女生们坐在一起吃饭

教师：看完了这几张照片，大家有什么发现？

学生：男生都和男生坐一起的，女生都和女生坐在一起。

教师：群众的眼睛真是雪亮的，秘密被大家给发现了。男女生之间为何如此泾渭分明呢？让我们现场采访一位同学。

[活动一]采访第一线

1．平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起？

2．如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐着的都是男（女）生，你会怎么办？

3．当你和男（女）坐在一起吃饭的时候，你会有一种什么的感觉？

教师：尴尬，很不自然！这说明：随着年龄的增长，男女生之间的性别意识在增长，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性说话就脸红，但是，在校园里，不可避免地要与异性交往。那么，该如何与异性交往呢？这就是今天这节课，我们要探讨的话题。

八上第四课第二框《主动沟通 健康成长》教学设计

（二）活动导入，提高学习兴趣

上课开始，我们大家一起来做个小游戏，请大家拿出一正方形，听我的口令做，在做的过程中不能发问，只能按自己的理解来做，准备好了吗？

将正方形对折，再对折，撕掉一边的纸角，然后对折，再撕掉一边的纸角。请大家展开看是什么图案？

学生展开图案。

请把刚才的图案放一边，拿出另外一个正方形，这次听我的口令做，但与上次不同的是你们可以提问，开始：将正方形对折（三角形），再对折，撕掉一边的纸角（撕直角），然后对折，再撕掉一边的纸角。请大家展开看是什么图案？

教师：这次我们的图案都成了一朵花。为什么这次和上次的结果不同呢？ 对，因为我们在第二次做游戏中，你们可以提问，我和你们之间有了交流、沟通，同学们，在日常交往中，如果要大家相互理解，达成共识，就需要相互交流沟通，同样，学生和老师之间的交往也需要主动沟通，这样有利于我们和谐师生关系建立，这节课大家共同学习师生交往的话题。

《世界文化之旅》教学设计

1．导入新课（情景导入）

师：同学们好，你们喜欢旅游吗？

生：喜欢。

师：好，让我们一起乘坐“文化直通车”，来一次 “世界文化之旅”。请同学们翻开课本56页（边板书边说）。

导入设计意图：激发学生的好奇心，活跃课堂气氛；为重点突破创设情境。

教学可能突发事件：某学生说：不喜欢，因为旅游浪费钱或没钱。教师策略：这位同学看到了旅游要花钱，但是通过旅游我们可以让我们获得什么？生：开拓视野获得知识，休闲和娱乐身心。

《做友好往来的使者》教学设计

教材分析】

﹝导入﹞

通过课前播放多媒体上海世博会主题曲导入：上海世博会不仅让中国人民领略到世界文化的多姿多彩，更让世界人民感叹中华文化的博大精深。作为代表祖国未来和希望的一代，我们该本着怎样的胸怀去面对不同文化？又怎样让世界了解中华文化？今天，就让我们一起行动起来，去做一名中外友好往来的使者吧！（板书：做友好往来的使者）

网络上的人际交往

新课导入：出示一系列的网络标志，提问“你熟悉这些标志吗？”（目的：引起学生的兴趣，调动学生的积极性）计算机网络的发展使人类社会发生了巨大变化，网络渗透到人们生活的方方面面，影响到人们的日常生活，改变着人们的生活节奏。网上交往与现实交往一样，有精彩也有无奈。我们将从今天开始走进网络交往的新空间，熟悉网络交往的特点和规则。（PP展示课题）我希望通过今天对网络上的人际关系的学习同学们能够了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，分辨网络交往的优势与弊端，在生活中更好地利用网络。

《享受健康的网络交往》学案及教学设计

导入新课：同学们！上节课我们开始学习了一种全新的交往方式：网络交往。大家知道，随着1987年9月20日中国向世界发出的第一个电子邮件“越过长城，走向世界”，由此揭开了中国运用互联网的序幕，从97年到06年，不到十年，我国网民人数从62万上升到1.37亿。可以说互联网已经覆盖了我们的生活，但是，于此同时，在上节课的学习过程中，同学们发现，互联网在给我们的生活带来便利的同时，还有许多弊端。尤其我们是青少年这个弱势群体，那么我们如何对待五彩缤纷的网络世界呢？这就是我们这节课要学习的内容。八上第七课第一框《礼貌显魅力》教学设计

（一）创设情境，导入新课

1．教师出示《问路》情景，并启发学生思考：这个小故事告诉我们什么道理？（学生自由发言）2．教师小结并明确本节课的学习任务：礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

过渡：文明礼貌这个词对我们来讲并不陌生，可能有些同学在想，这个我们已经会了。你真的会了吗？今天我们不妨来检测一下。

礼仪展风采

一、激情引趣,导入新课

1、播放《北京欢迎你》视频片断,渲染气氛。

2、展示2008年北京奥运会中与礼仪有关的图片:礼仪小姐的训练、国家主席胡锦涛接见外宾、北京奥运会开幕式、升旗仪式以及颁奖仪式等图片。

3、导入新课:奥运会的成功举办,展现了中华民族作为礼仪之邦的风采,我们中国人也因礼仪而显优雅。本节课,老师将与同学们一起来学习探讨有关礼仪的问题。

一、故事导入，审题质疑

1、故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？

是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？

2、揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。

《竞争！合作！》内容的导入和情境的设计 图片提问导入法。

投影“激烈的拔河比赛”图片，让学生思考问题：“在拔河比赛中获胜的一方是合作的结果？还是竞争的结果？或者是„„的结果？”可能大多数学生会不假思索地回答是竞争的结果、或是合作的结果，极少数学生会说是竞争和合作的结果。教师引导学生认识拔河比赛中，相对于竞争对手而言，是竞争的结果，相对于团队成员来说是合作的结果，是在竞争中合作和合作中竞争的结果。那么在现实生活中，我们怎样“在合作中竞争”、“在竞争中合作”，今天我们就来探究这个问题，由之引入新课。

《海纳百川 有容乃大》

导入：首先，请大家欣赏几句名言，猜猜我们今天要谈论的话题。

[活动一]名言赏析

退一步天高地阔，让三分心平气和；

一个人如果不能从内心去原谅别人，那他并不能真正心安理得；

一个人的胸怀能容得下多少人，就能赢得多少人。

教师：请大家猜猜我们今天要谈论的话题。（用一个两个字的词语概括）

学生：宽容！

教师：今天这节课，我们要谈论的话题就是宽容，惟有宽容才能“海纳百川”。那么，什么是宽容呢

（一）导入

情景活动一：某班一度流行起外号

（活动设计意图：帮助学生通过活动理解“己所不欲，勿施于人”的深刻道理。）

※ 给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗? ※ 自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ ※ 自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什么？ 《平等尊重你我他》教学设计

在中学生中存在不能平等待人的现状，如：有的学生自持家境优裕，处处显得高人一等；有的学生自持体力出众，凌弱欺生；有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视；有的同学因为学业上的问题而受到同学嘲弄，因此培育青少年学生的平等意识是非常重要的，这节我们就学习习近平等尊重你我他。

一、创设情境，导入新课：

请一名同学给大家讲讲曾参杀猪的故事。学生听完故事后，教师引导学生谈感想：曾参为什么坚持把猪杀了，这对孩子有什么好处？

学生回答后，教师归纳并引入课题：诚实守信是我们中华民族的传统美德，它是为人处事的基本原则。古代人讲究诚信，还有这么一个成语，叫“一诺千金”！讲的是西汉初年有个叫季布的人，他为人正直、乐于助人，特别讲信用，凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时就流行了这样一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”我们今天学习的题目就是——《诚信是金》（板书）

第十课时 做诚信的人

导入新课：通过上一节课的学习。我们了解了什么是诚信，知道了诚信是我们的立身之本。那么，怎样做一个诚信的人哪？今天我们学习

第四篇：八年级政治教学设计

八年级思想品德上册《难报三春晖》教学设计

毛集实验中学 胡中杰

教学内容

正确认识父母对自己的关爱和教育，理解生命是父母给予的，知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。教学目标

（一）知识目标

父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面

（二）能力目标

辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。

（三）情感态度价值观目标

热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。教学重点

感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？ 教学难点 如何孝敬父母 教学方法

创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学

教学准备 多媒体课件 教学过程；

一、教师故事导入；《心》的故事 问题：听了这个故事，你有何感想？ 学生发言

教师归纳：父母给我们的爱是至真至纯的，无私的，永恒的，不求回报的，世上最爱你的是爸爸妈。所以我们要感恩父母，回报父母的爱。今天我们学习《难报三春晖》板书课题。

二、学生齐背《游子吟》 孟郊

教师：谁言寸草心 报得三春晖，父母给我们的爱今生今世也难以报答呀！

三、欣赏漫画 《爸爸妈妈我爱你们》《 母爱教育》 思考问题：为什么要孝敬父母？学生归纳。

说说自己感受到的父爱母爱。教师总结：父母给我们这么多爱的付出，我们怎样才能回报父母的爱子深情呢?

四、板书 孝亲敬长是我们的天职

俗话说，百善孝为先，我们来看看孝敬父母的例子，举例。古代、现代的孝亲例子。

古代故事如王祥卧冰求鲤、卖身葬父等。现代故事如李冬来背着母亲上大学的故事。

问题 ：李冬来怎样孝敬妈妈的？

1、板书 尊敬 侍奉 赡养

2、举例子： 漫画《 妈妈 今天是母亲节 明天再洗吧》。说明 孝敬父母不能停留在口头上，要体现在日常生活中的一件件小事上，举例： 倒茶、洗脚、刷碗、拥抱等。

3、孝敬父母的表现

4、孝敬父母不是愚孝，不是盲从。为何要孝敬父母的父母？

五、问题 孝敬父母方面 你做了哪些？ 还有哪些做的不够？

六、作业

1、每天做一件孝敬父母的事。

2、制定一个孝亲敬长的小计划。

七、音乐欣赏 《孝敬父母》

八、教师小结本课内容。板书设计

爱洒心间——体会并理解父母的一片苦心。

二、爱的回报——孝敬父母是中华民族的优良传统美德

1、应如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从

三、爱的传递——孝敬爷爷、奶奶等长辈

教学反思：本课设计重在从日常小事出发，人的一生包围在父爱母爱中，体会父爱母爱的伟大，动之以情，发人深省，令人动容。学生在漫画，歌曲，事例中切身感受父母的爱子深情，更懂的回报父母，孝顺父母。

第五篇：八年级政治教学设计

《我爱我班》教学设计

【教学内容分析】“我爱我班”时期年级上册第二单元第四课的教学内容，本课围绕着“什么是良好的班集体，怎样建设一个良好的班集体”这两个问题展开讨论，并从集体目标、纪律和成员团结互助三个方面入手，促使学生从思想和行为两方面来热爱班集体。

【学情分析】刚刚升入初中的七年级学生对新的班集体较为陌生，在心理上能够对新集体还未完全认同。教师在教学中要避免生硬说教，要设计合理的活动式教学，使学生在活动中进行自我感受和体会，这样有利于学生尽快适应新班级并激发学生对新班集体的热爱和期望。

【教学理念】班集体是学生共同生活的环境。教师鼓励学生积极主动地认识并融入到新班集体，将有利于尽快适应初中新环境，顺利社会化，促进健康成长。本节课就是通过“作文欣赏《二十年后我们相聚在一镇中》”、“班级形象设计《我心目中的——班》”、“课堂小调查”、“‘小小立法员’——班级纪律大家谈”这一系列活动，激发学生对新班集体的热爱和期望，；培养学生的纪律观，交往与沟通的能力，增强学生的集体主义观念。

【教学目标】通过本课教学，让学生学会如何建设班集体，在班集体建设中应发挥怎样的作用，自觉为优秀班集体建设贡献自己的力量。培养学生的集体责任感，交往与沟通能力，竞争意识、团结合作和奉献精神。

【教学重点、难点】重点是如何创建优秀班集体；难点是教学过程中如何组织学生进行班级建设，让学生认识到该为班集体建设作些什么。

【教学方法】课堂调查式、体验式、合作讨论式等方法相结合。

【教学活动过程】

【课前准备】

⒈ 布置每个学生写一篇想象作文《二十年后我们相聚在一镇中》。⒉教师和班委会干部、学生代表一起根据《中学生日常行为规范》，制定班规的讨论稿。

【教学活动1】作文欣赏《二十年后我们相聚在一镇中》 选两三篇写的好的作文由学生本人上台朗读给全班同学欣赏。教师进行点评并导入新课：刚才同学们在作文中都描绘了我们二十年后相聚时的情景。二十年后同学们实现了自己的学业理想或事业理想，以成为各行各业的优秀人才，你们重回一镇中，相聚在一起包含了浓浓的同学情谊、师生情谊。可以说，大家想的二十年后相聚在一起时的情形也是你们要实现的班集体的远期目标。那么什么样的班集体有利于实现我们的远期目标呢？

活动目的：展望二十年后同学们相聚在一起时的美好情景，确立班级远期目标。激发学生对美好未来的憧憬，并为愿意实现这一理想付出努力。

【教学活动2】班级形象设计《我心目中的——班》

教师列出以下几方面内容，请同学们根据这些内容进行班级形象设计。

同学关系、师生关系、学习风气、班级氛围、班干部队伍、班纪班规、个人奉献??

教师小结：大家描绘出自己心目中向往的班集体形象，也说明优秀班集体应具备的条件有：①共同的奋斗目标；②良好和谐的同学关系、师生关系；③认真负责的班干部队伍；④严明的纪律；⑤健康的班级舆论??

活动目的：通过活动学生表述自己心目中理想的班集体形象，概括出本班同学的共同期望，并作为现在进行的班级建设目标，也激发学生对新班集体的热爱和期望。

【教学活动3】课堂小调查

(1)轻学生把我们班在以下几个方面存在的优势和问题用之列出来；

(2)由每个小组的组长做统计并代表全组发言；

(3)教师按每个方面存在问题的多少进行排序并引导学生分析调查结果，以及调查结果给大家的启示。

活动目的：在调查过程中，明确在创建优秀班集体过程中需要解决的问题，认识团结互助、和谐平等人际关系的重要性，培养学生团结合作和奉献精神，增强集体主义观念。

【教学活动4】小讨论：我为班集体建设作贡献

分小组讨论：要求学生根据自己的不足和班上存在的问题提出相应的改进办法；并结合本班的优势以及自己的特长，讨论如何创建优秀的班集体；有小组组长收集大家提出的方法、建议，并向全班做代表发言。

教师总结大家提出的方法和建议，提出希望和具体要求，并动员同学们团结互助、积极主动地为班级的建设贡献力量。

活动目的：是学生对班集体的期望，转化为努力为班集体的建设献计献策，明白每位同学在班集体建设中都是不可缺少的。培养学生的集体责任感，交往与沟通能力，竞争意识、团结合作和奉献精神。

【教学活动5】‘小小立法员’——班级纪律大家谈

多媒体出示教师和班委会干部、学生代表课前一起制定的班规讨论稿；有班长宣读，全班同学举手表决，同学们也可以提出自己的不同意见，经修改后定稿。范敬同学半数通过的几位本班班规，全班同学都要严格遵守。

教师小结：良好的班集体需要严明的班级纪律来约束其成员，每个班级成员只有严格遵守班级纪律，才能形成良好的班风。

活动目的：通过活动将纪律内化为自己的思想要求，进步培养学生的集体主义观念、纪律观念。

【课后活动】设立班机意见箱

设立班机意见箱，收集学生平时学习生活中对本班的一些意见、建议。由值日班长负责管理，向班主任老师汇报和向同学反馈。

活动目的：良好的班集体的建设不是一辆节课所能完成的事，需

要老师和同学长期共同努力。也让学生明白自己平时为班集体建设还能做些什么。

师应多结合本班实际，用一些日常生活学习中的事例来教育学生。需要注意的是，这些粒子要贴近学生的生活，切不可脱离实际。教师可以应用很多活动帮助学生了解集体目标、纪律和成员团结互助的重要性，增进学生间的互助与合作。这样才能调动学生的积极性，达到教学目的。在教学中还要注意以下几个方面：

1.分小组活动时，要明确每个组员的职责，这样有利于活动的展 开和活动后的评价。

2.在教学中，教师要避免生硬说教，要设计合理的活动式教学，使学生在活动中进行自我感受和体会。这样有利于学生尽快适应新班纪并激发对新班集体的热爱和期望。

3.活动式教学如果组织部好容易拖延时间，难以完成教学任务。所以教师要做好课前准备工作，活动安排要紧凑有序，有章有法。

《走依法治国之路》教学设计

迁安一镇中 张凤英

【教学目标】

情感态度价值观目标：通过教学引导学生从思想上深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。

能力目标：通过教学提高学生明辨是非善恶的能力，在日常生活中从行动上自觉依法维护社会秩序。

知识目标：通过教学，让学生懂得依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。

【教学方法】

小组合作探究、案例教学法、情境教学法。

【教学重点】

法治则国兴——深刻理解依法治国的重要现实意义。

【教学过程】

一.创新导课 提纲携领

1.（多媒体出示课题：建设社会主义法治国家。）你怎样理解法治国家？学生回答后老师总结：法治国家就是依照法律来治理国家，就是要依法治国。党的十五大把依法治国、建设社会主义法治国家作为党领导人民治理国家的基本方略提出来，可见它的重要性。（多媒体出示：依法治国及基本方略）

2.请同学们解释“法令行则国治，法令弛则国乱”的大致意思？（多媒体出示问题）学生回答后老师总结并过渡：法律执行的到位，国家就治理的好，法律松弛国家就混乱，可见依法治国关系到一个国家的兴衰荣辱，要使我们的社会主义国家兴旺发达，必须走依法治国的道路，这节课我们就来学习这部分内容。板书：走依法治国之路。

从安排学生自己探究、尝试回答未知概念导入新课，便于启发学生的创新思维，对于掌握后面的内容起到了提纲携领的作用。

建设社会主义法治国家

基本方略

二.合作学习提高能力

把全班同学分为七个小组，每组7——8个人。小组合作学习贯彻了自主合作探究的学习方式，增强了全体学生的参与意识。组内同学之间及小组之间要相互照应相互补充共同完成探究内容，即是学习上的合作者也是竞争者。

（一）依法治国的基本方略。

1.请学生浏览课本，明确这节课需要掌握的问题。刚才我们简单了解了什么是依法治国，那么，依法治国准确完整的含义是什么呢？请同学们看课本。（板书：含义。先小组讨论，后各组回答、补充，然后全体学生齐读含义。）

2.明确依法治国的地位、主体、前提、内容和要求？分组提问，教师明确：地位——治理国家的基本方略；主题——广大人民群众；前提——依照宪法和法律；内容——管理国家事务、经济文化事业、社会事务等；要求——国家公职人员要依法行政，公民严格遵守法律。

3.请同学们辨别下列那些事例体现了依法治国的基本方略：（多媒体出示）

①《治安管理处罚法》新规定：偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的行为要承担相应的法律责任。

②北京为了迎接奥运会，多次开展知荣辱、树新风、促发展、信守城市文明公约等活动。

③《焦点访谈》播出的“黑心棉”节目拉开了全国严厉“大黑”的序幕。打击、制裁了许多违法犯罪分子。

④中央电视台经常播放诸如“关爱他人，快乐自己”的公益广告，倡导人们遵守社会公德。

学生讨论辨别，教师明确并设疑：①③属于依法治国的内容。②④不属于，但是他们对于建设社会主义现代化国家有没有重要作用呢?副板书：以德治国。

4.建设社会主义现代化国家既要依法治国，又要以德治国。但是对于有些人的行为，仅有道德约束是不够的，最根本的最有效的办法还得靠依法治国。那么实行依法治国对于建设社会主义现代化国家有哪些具体的现实意义呢？（过渡并板书：意义——法治则国兴。）

（二）法治则国兴。

（创设情境）我们都想到北京去看奥运会，拥有一张奥运会的门票是件令我们非常自豪的事情。但是你知道吗，网上出现了倒卖和以营利为目的的高价转让奥运门票的行为。为了防范奥运会有假冒门票出现，北京奥运会在门票制作和设计上采用了高新防伪技术。请问，倒卖、伪造奥运门票的行为是一种什么行为？国家应如何有效的约束这种行为？你还能举例说明吗？学生小组讨论后回答，教师总结：上述行为是一种扰乱社会主义经济秩序的违法犯罪行为，国家要严厉打击。在学生举例说明时，要注意明确和纠正新生成的问题。

2.（多媒体出示典型案例）请同学们看这样一则案例一：

上个世纪80年代，部分温州皮鞋厂以次充好，严重损害了消费者的利益，出现了“杭州焚鞋事件”，一时间，温州的产品似乎成了“假冒伪劣”的代名词，温州的经济发展受到了严重。1991年温州市鞋革个工业协会成立，立即协助有关执法部门关停了300多家不合格鞋厂。1994年温州市政府颁布《温州市质量立市实施办法》，这是我国第一部质量立市的地方性法规，温州鞋业乃至温州经济得到了巨大发展。

请问：温州的假冒伪劣产品造成了什么后果？上述材料对我们有什么启示？

学生小组讨论回答，教师总结：破坏了温州经济的发展，损害了消费者的利益，不利于发展社会主义市场经济。要使社会主义市场经济健康有序地进行，必须制定相应的法律法规，严厉依法打击经济活动过程中的各种违法犯罪行为，走依法治国之路。板书：发展社会主义市场经济。

3.（创设情境）奥运火炬传递途径六大洲，5月8日成功登上珠穆朗玛峰顶。

奥运火炬在国外传递过程中，曾被西藏**喇嘛集团分子骚扰过，他们的行为遭到全世界爱好和平的人们的强烈谴责。在此之前，**集团还预谋地策划了拉萨“3·14”特大打砸烧事件，造成了严重后果。那一组的同学起来说说过程及其后果?学生回答后，教师总结：造成严重的财产损失和人员伤亡、扰乱了社会秩序、影响了社会稳定和国家的长治久安、破坏了国家的统一和民族团结、损坏了中国的国际形象等。

4.多媒体出示典型案例二：

3月4日，以**为首的一小撮藏度分裂主义分子在西藏拉萨制造了严重的打砸抢烧暴力事件之后，慑于法律的威严，事后有289名涉案人员投案自首，执法部门已经逮捕了414名疑犯。并明确规定:对包庇、窝藏犯罪分子的，一经查实将依法从严处罚。请问：藏度分裂主义分子的行为是一种什么行为？“法网恢恢，疏而不漏”，他们的落网说明了什么？

学生分组回答后，教师总结：他们的行为是扰乱社会秩序、影响社会稳定和国家长治久安的违法犯罪行为。说明了实行依法治国是维护国家长治久安最有效、最根本的办法，也是最重要、最可靠的保障。（板书：实现国家长治久安）

5.汶川大地震牵动着我们每个人的心，困难面前人心要齐，对于那些散布流言蜚语、扰乱灾区社会秩序的行为，必须依法严厉惩处，决不姑息迁就，以维护国家稳定和国家长治久安。那么我们中学生有没有危害社会的违法行为呢？请同学们看大屏幕。

三.联系实际 增强认识

1.（多媒体出示几幅漫画）上面几幅漫画反映了什么问题？中学生最终存在哪些危害社会秩序的行为？在社会和学校生活中，我们应怎样依法维护社会秩序？（各组学生讨论，结合自身生活实际回答）

2.教师总结并导行：中学生中存在一些扰乱社会秩序的违法行为，我们要克服不良行为，严格依法律己，不做危害社会危害他人的事情，要自觉树立守法观念。

学生在联系实际回答问题时，肯定有一些不成熟不正确的观点，教师不要马上否定，要给他们留出一定的思考时间，灵活机智地驾驭课堂，不拘泥课本但也不能脱离课本理论原则。

四.总结概括 升华认识

总结升华，对同学同样具有激励和启迪作用。我们不但要晓之以

理、动之以情，更要导致以行。

1.（梳理板书结构，总结所学内容）这节课我们主要学习了??同学们结合课本看板书我们有没有遗漏的内容？（引导学生列出依法治国的另外两点意义：发展社会主义民主政治；建设中国特色社会主义文化。教师板书并简单概括。）

2.学习了这节课后，同学们有哪些收获和体会？

3.建设中国特色社会主义现代化国家，必须保证各项工作都依法进行，坚持依法治国的基本方略。法治则国兴，无法则混乱，实行依法治国具有伟大而深远的意义。我们中学生也要在日常生活中自觉依法办事，维护法律尊严，做一个知法、守法、护法的好公民，为依法治国做出自己的努力。

【板书设计】

含义

走依法治国之路

发展社会主义市场经济

实现国家长治久安

意义

发展社会主义民主政治

建设中国特色社会主义文化