八年级政治上册第一课《爱在屋檐下》教学设计

第一篇：八年级政治上册第一课《爱在屋檐下》教学设计

第一节《我知我家》

一、教学目标

1、知识目标。使学生进一步了解家的含义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的。

2、能力目标。提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

3、情感目标。培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。

二、教学重点、难点

本节课的教学重点是对“家”的理解;难点在于引导学生能正视“与父母的关系不可选择”现实,学会爱自己的父母、爱自己的家庭。

三、课时安排

1课时。

四、教学过程

1、导入。放歌曲《我想有个家》,展出一系列与家相关的图片和照片。

2、谈“家” 师:刚才歌曲中的“我”唱着“想要有个家”,想要有个什么样的家?有人为什么明明有家却不想回家呢? 看了以上关于“家”的图片,你认为哪张图片最能代表“家”?根据你的理解,你认为究竟什么是家? 小结:刚才大家从各个角度谈了对家的理解。没错,家是一个地理位置,是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些,它最大的特点是“有亲人,有亲情”,这与我们平常所说的“家庭”有关。

3、说“家” 首先展示事先准备好的照片,向学生介绍自己的家--家庭成员、家庭特色等。

学生相互展示并交流自己准备的家庭照片,并向大家介绍自己的家。

从家的介绍中,进一步探究家庭关系的建立、家庭结构的类型。

家庭关系(板书)家庭结构的不同类型:核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭。(板书)小结:虽然我们的家庭可能因为种种原因,建立的情形不同,家庭结构有别,但相同的是,我们都有亲人、都有亲情。

4、析“家” 师:我们每个人都有一个“家”,但是并不是每个孩子都满意自己的家庭,都满意自己的父母。下面我们听一听“我可以选择吗?”这个故事……

听了这个故事,你有什么感想?由小组讨论,然后回答。

①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母?你有类似的情形吗? ②如果给你一次重新选择的机会,你会选择什么样的父母,什么样的家庭? 与父母亲情不可选择、无法改变。(板书)

5、知识拓展--我“知”我家

师:既然我们不能选择,我们就应该学会接受,学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时,就会发现其实他们也同样很优秀。

板书:--家庭的良好传统,如……

--家人的优秀品质,如……

6、小结

今天的主题是《我知我家》,通过学习和讨论,我们现在不仅知道了什么是家,以及家庭的建立与家庭的结构,我们还通过××同学的故事明白了我们与父母的关系不可选择。对于良好的家风和父母优秀的品质,我们应该学习并继承。

7、练习

在课堂上自己完成“家庭树”。

8、作业

回家与父母交流自己的家风,并写出小结。

9、教学反思

第二节《我爱我家》

一、教学目标：

1、知识目标：通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。

2、能力目标：通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。

3、情感目标：通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任。

二、教学重点和难点：

1、重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

2、难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。

三、课时安排：1课时。

四、教学过程：

1、导入：Flash《让爱住我家》。——家的温馨。

设计意图：用Flash动画，生动形象，让学生多感官感受，提高 学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。

2、新课教学

活动一：分享珍藏的温馨

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。

小结：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。

活动二：说说父母对家庭的贡献。

1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格）

2、夸夸自己的父母（说父母的优点），并讲给同学听。小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献 也正体现了父母对家庭的责任。

活动三：为父母寄言

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。总结：我们不仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭的一员，我们更有责任，通过自己的努力，“让爱住我家”，相亲相爱到永远。

五、课堂练习完成文中练习题

六、作业

写一篇感激父母的短文

七、教学反思：

第三节《难报三春晖》

（一）教学目标

1、知识目标：通过教学，让学生明白孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是一项道德义务和法律义务。

2、能力目标：通过活动，培养学生辩证地分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，以及孝敬父母的具体行为实践能力。

3、情感目标：通过教学，使学生进一步热爱自己的父母，厌恶不孝行为；让学生增强履行家庭义务的责任观念。

（二）教学重点和难点

1、重点：学会“孝敬父母”，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。

2、难点：怎样将“孝敬父母”落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。

（三）教学方法和手段

1、教学方法：讨论法

2、学法指导：指导学生学会分析、讨论、解决问题，学会合作与交流。

3、教学手段：多媒体教学。

[教学过程]

（一）播放歌曲《懂你》，导入新课，引出话题

1、教师播放歌曲《懂你》，提出要求

师：同学们，今天老师带来了一首歌曲《懂你》，上课前大家先来听听，然后一起跟着唱，在听、唱的过程中品味其中的感情和旋律，并说说这首歌的旋律如何？表达了什么样的感情？你最喜欢哪句歌词，为什么喜欢？听了这首歌，你有什么感想？

2、学生谈自己喜欢的歌词，歌曲的旋律、感情及听后的感想

师：这首歌的旋律如何，表达了什么样的感情？你最喜欢哪句歌词？你听了有什么感想？

生：这首歌的旋律比较低沉、悲伤，它表达了子女对父母的感激、热爱之情；我最喜欢的歌词是“把爱全给了我，把世界给了我”，因为它唱出了父母对子女伟大而无私的爱。听了这首歌，我觉得父母非常伟大，他们为子女默默奉献，忍受着孤独、寂寞。我们作为子女要热爱自己的父母、孝敬自己的父母。

生：这首歌的旋律比较凄婉、哀怨，它表达了对伟大母爱的理解、赞美之情；我最喜欢的歌词是“多想告诉你，你的寂寞我的心痛在一起”，因为它唱出了子女对父母的爱、理解和关怀，道出了子女与父母心心相连。听了这首歌，我心里很难过，鼻子酸酸的，眼前又浮现出父母操劳奔波的身影。我想对父母说：“我爱你们，你们辛苦了。”

……

师：同学们说得很好，很有感情。老师相信同学们今后能读懂父母，会好好报答父母、孝敬父母。那么，我们该如何报答父母、孝敬父母呢？今天我们就带着这个话题来学习《难报三春晖》这一框题。

（二）学生自主学习，整体感知、理解课文，找出主要观点

1、教师提要求，学生列观点

师：同学们用十分钟时间把教材内容快速看两遍，然后列出主要观点。生：（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦抚育我们长大，我们应回报父母、孝敬父母。（2）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是公民应尽的道德义务和法律义务。不孝敬父母要受道德的谴责，要承担法律责任。

生：还讲了“孝敬父母的表现、含义、要求”

生：我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈；反对盲目的愚孝。

生：孝敬父母需要我们付出代价，但收获的是甜蜜、幸福、快乐。

2教师小结

同学们看书非常认真，自学能力很强，把书上的观点都列了出来，对这一框题内容有了整体理解。下面我们进行一项比赛，看谁说得多，说得准。

3、活动：“爱的交响乐”

比一比，赛一赛：（1）说说古今孝敬父母的典型故事（2）说说以赞美父母、热爱父母、报答父母为主题的歌曲、影片名、电视剧名

（3）设计两条宣传标语，号召人人“热爱父母、孝敬父母”

生：故事有“黄香温席”、“颖考叔食肉”；歌曲有《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、电影有《宝莲灯》；标语是“孝敬父母，人人有责”、“别忘了常回家看看”。

生：故事有“沉香劈山救母”、“陆绩怀桔”；歌曲有《常回家看看》；电影有《我的父亲母亲》、《漂亮妈妈》；电视剧有《母亲》；标语是“爱父母就等于爱自己”、“再苦再累别苦父母”。

……

师：同学们讲得很好，老师希望大家业余时唱唱这些歌，看看这些故事、电影、电视剧，感受其中的亲情和父母伟大无私的爱，学习主人公热爱父母、孝敬父母的良好品质。

（三）分解话题，讨论提升

1、学生分组交流，对话题进行分解

师：刚才的活动让我们懂得了孝敬父母是中华民族的传统美德，作为子女，我们应好好报答父母、孝敬父母。下面就请同学们以“报答父母、孝敬父母”为话题，八人一组，对这一话题进行分解，找出本组感兴趣的话题。（学生讨论交流）

生：（A组）我们的话题是“我们中学生该怎样报答父母、孝敬父母？”（B组）我们的话题是“为什么要孝敬父母？”（C组）我们的话题是“怎样使人人都自觉孝敬父母？”（D组）“孝敬父母是否意味着盲目的顺从，父母违法犯罪视而不见？”……

2选定话题，讨论提升

师：同学们思维非常活跃，很快就列出了许多很有见地的话题，不过时间有限，我们只能选择两个话题进行研究讨论，并且这两个话题应体现教材中的重点内容，具有现实意义。下面大家根据要求，各组商量一下，从上面话题中选出两个来。

生：“我们中学生该怎样报答父母、孝敬父母？”、“孝敬父母是否意味着盲目的顺从，父母违法犯罪视而不见？”

师：下面老师布置一下任务：A、B、C三组同学负责讨论“我们中学生该怎样报答父母、孝敬父母”这一话题，其他三组同学讨论“孝敬父母是否意味着盲目的顺从，父母违法犯罪视而不见？”这个话题，同时要求每组选出两个代表，一个负责记录，一个负责发言。（学生讨论交流，教师参与其中，适时引导）

师：刚才老师看见大家讨论得非常热烈，见解也非常独特，下面先请ABC三组代表按顺序上台发言。

生：A组代表：“„报答父母、孝敬父母‟应从日常生活的点滴做起，如帮父母做家务、帮父母盛饭；父母累了给父母捶背；努力学习，好好做人等。”B组代表：“„报答父母、孝敬父母‟还应从了解父母、关爱父母做起，如了解父母的生日、兴趣爱好、人生经历、愿望等；父母外出时提醒父母注意安全、天气变化；为父母分忧解愁，不乱发脾气等。”C组代表：“„报答父母、孝敬父母‟要做到正确对待父母的批评教育，学会换位思考，理解父母的良苦用心，不向父母提过分要求，宽容父母等。

师：刚才三位代表的发言都非常精辟，使我们对如何报答父母、孝敬父母有了深刻的认识，老师希望同学们都能按照上面所说的去做。下面有请DEF组代表上台为我们做精彩的发言，大家掌声欢迎。D组代表：“孝敬父母并不意味着盲目的顺从，对父母违法犯罪视而不见？而应做到：父母做出不道德的事,要勇于批评和制止。”E组代表：“孝敬父母应做到：父母触犯法律，做儿女的要依法办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。”F组代表：“孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。”

师：刚才同学们的发言非常精彩，老师深受启发。通过大家的讨论发言，我们知道了“孝敬父母”应从以下两方面做起：一是从了解父母、关爱父母开始，二是从身边的小事做起，不能停留在口头上；也知道了孝敬父母不是愚孝，盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。老师相信在大家的共同努力下，每个人都会热爱自己的父母，孝敬自己的父母，我们的社会将会充满爱。

（四）结束语：

今天的课就要结束了，希望同学门铭记父母对自己的恩情，好好报答自己的父母、孝敬自己的父母，长大后如果离开了家，别忘了常回家看看。

（六）作业：制订孝敬父母长辈的小计划

第二篇：第一课 爱在屋檐下

教材解析：八年级上册第一课

【知识纵览 高屋建瓴】

爱在屋檐下

【攻坚克难 学海导航】

1.家庭对我们成长的意义是本课的重点和难点

中学生由于生活阅历所限，很难对这一问题有深刻的理解，有的甚至对家有反感的情绪。要弄清这一问题，可以从两个方面入手：一是结合自己的生活体验，与同学交流，从情感需要、物质生活、安全健康、娱乐今后发展等方面体会家的重要意义；二是可以利用报纸、网络、电视搜集一些反面的事例，如由于家庭不和导致的青少年犯罪问题、心理健康问题、辍学问题，从另外一个角度加深对这一问题的理解。这样我们就能比较清楚的认识到：家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们应该热爱自己的家。

2.孝亲敬长是我们的天职是本课的一个难点和重点

首先，要弄清孝敬父母的含义。孝敬父母就是子女对父母的尊重、侍奉和赡养。要弄清楚孝敬父母既有物质上的要求，也有精神上的需求。有些同学认为作为中学生没有经济收入，所以没办法孝敬父母。其实孝敬父母最重要的是从精神上敬重和爱戴父母。

其次，要认识到孝敬父母不仅是子女的道德义务，也是法律义务。成年子女如果不能履行这一义务，不仅要受到人们道德上的谴责，还会受到法律制裁。

第三，要正确理解孝敬父母与盲目顺从的区别。有些同学唯父母之命是从，认为这就是孝敬父母的表现，其实是一种错误的做法。孝敬父母不是盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。在此我们要注意两点：一是我们与父母是平等的，要在与父母平等协商的基础上勇于发表自己的见解，坚持自己正确的主张；二是孝敬父母要符合道德和法律的要求。父母做出了违法道德和法律的事情，我们要勇于批评和制止，不能包庇和纵容。

【命题预测 把握方向】

从近几年中考命题趋势来看，关注家庭、孝敬父母类的题目逐渐增多。其出题方向一般是：以选择题的形式直接考查家庭的特点、家庭关系的确立、子女与父母的关系不可选择等知识点；结合青少年成才事例考查家庭对青少年成长的意义；结合具体事例（一般是负面的）考查抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；利用孝敬父母小故事（如卧冰求鲤、扇枕温衾、恣蚊饱血、扼虎救父、哭竹生笋、全国道德模范评选中孝老爱亲模范的故事）考查孝敬父母长辈是中华民族的传统美德以及我们应该如何向他们学习；利用不孝敬父母受到道德谴责和法律制裁的案例考查孝敬父母既是道德要求，也是法律义务。

【回眸中考 总结提升】

1．（2008·福建晋江）“全国孝老爱亲模范”杨怀保，从少年时代起，就身担学子与孝子两重角色，既要搞好自己的学习，又要照顾伤病的父母及刚入学的小弟，直到考上大学还是一如既往。这给我们的启示是()

①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②子女要用心领教父母的教诲 ③如果父母身体很健康就不需要我们的关爱 ④我们应以爱和孝敬来报答父母的养育之恩

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

参考答案：C。用排除法，③明显错误。

2．（2008·山西太原）在抢救四川汶川地震受灾群众过程中，搜救人员发现一位已经死去的母亲，用双臂支撑着前倾的身体，保护着一个三、四个月大的熟睡的孩子，包着孩子的被子里有一部手机，屏幕上方有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一定记住我爱你”。这个动人的故事启迪我们 ①母爱是伟大的、无私的 ②应自觉履行孝敬父母的义务 ③应该珍爱生命，健康成长④要时刻关爱自己、为了自己

A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①⑦③④

参考答案：A。用排除法，④是一种错误的价值观。

3.（2008·湖北鄂州）“谁言寸草心，报得三春晖。”我们衷心感激父母生养我们，因为（）

①父母是我们生命的来源 ②父母是我们生命的最好守护者 ③无论父母是什么性格代沟都是存在的 ④父母是我们的第一位老师

A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 参考答案：C。代沟的存在与否与我们感激父母没有必然联系。

4.（2008·江苏泰州）“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。下列说法正确的是（）

①孝敬父母要在生活上帮助父母 ②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母 ④孝敬父母是长大以后的事情

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 参考答案：D。未成年子女也应该孝敬父母。

5.（2008·福建漳州）孝敬父母是我们的天职，以下认识正确的有（）

①有钱才能孝敬父母 ②孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报 ③孝敬父母就是要多买礼品 ④对父母的孝敬体现在日常生活的点滴中

A.①② B.②④ C.①④ D.②③

参考答案：B。①、③的错误之处在于把孝敬父母片面的理解为物质方面的赡养。【关注社会 链接热点】

1．2007年9月，全国道德模范评选结束。曹于亚、罗映珍、刘霆浙、洪战辉、谢延信、黄来女、乌兰其其格、韩瑜、沈利萍、杨怀保等人获得孝老爱亲模范称号。曹于亚、洪战辉等人的事迹体现了中华民族孝敬父母的传统美德。这一评选活动有利于传承华夏文明，建设先进文化，构建社会主义和谐社会。

2．2008年7月，天津市精神文明建设办公室、共青团天津市委员会、天津市关心下一代工作委员会、天津市学生联合会联合下发通知，在全市中学生中广泛开展“暑期道德实践行动”，活动内容包括在家庭孝敬父母、勤俭生活的“亲情体验”，该活动旨在增强青少年孝敬父母的意识。

3．乌鲁木齐市从7月21日起将在全市范围内开展“首府十大孝子孝女”评选活动，本届孝子孝女评选活动的主题为“传承中华文明，弘扬敬老新风”，挖掘首府的孝子、孝女孝敬老人的真实事迹，通过纸媒和网络版面呈现给读者，再通过读者、网友论坛、短信平台等方式评选出“首府十大孝子孝女”，评选出的“首府十大孝子孝女”、“十大孝子提名奖”获得者将获得孝心奖1000元和荣誉证书。

4．2008年7月20日，湖南永州成立了“孝文化”促进会。大会指出：孝在中国传统社会具有文化之源、社会之基的重要地位，孝文化作为中国传统和谐文化的核心和普遍的价值追求，在中华民族发展史上，曾经起到不可估量的作用。当前，传承创新富有时代特征的孝文化，对于构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。

【学以致用 达标测评】

一、单项选择题

1．英国有句谚语：鸟自爱巢人爱家；我们中国也说：别人的金窝银窝，不如自己的草窝。下列对于家庭认识正确的是（）

A．只有按血缘关系才能组成家庭 B．家庭实际上就是指我们居住的地方 C．家里有亲人家中有亲情 D．家庭的结构是固定不变的 2．家庭有多种功能，小明一家的行为依次体现了家庭的哪一功能（）①今年暑假，小明一家到北京旅游，并现场观看2008年北京奥运会的比赛 ②周末，爸爸带小明到麦当劳吃饭

③小明的爸爸妈妈都爱读书，小明受他们影响也成了一个小书迷 ④小明的爸爸在一家外企工作，工资待遇很高 A．抚育赡养、消费、物质生产、教育 B．休息娱乐、教育、消费、物质生产 C．消费、休息娱乐、教育、物质生产

D．休息娱乐、消费、教育、物质生产

3．一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”这则寓言启示我们（）

A．对于人来说，生命和健康是最重要的 B．对于人来说，钱并不重要

C．我们与父母的关系是无可选择，无法改变的 D．一个人能否成功取决与他（她）是否有优秀的父母

4．汶川地震后，罗大佑创造了一首名为《家》的歌曲：轻轻的爱你/我的宝贝/轻轻的想你/我的眼泪/谁能给我更温暖的阳光/谁能给我更温暖的梦想/谁能在最后终于还是原谅我还安慰我那创痛的胸膛/我的家庭/我诞生的地方/有我童年时期最美的时光„„从歌词我们可以感受到（）

①家庭是我们成长的摇篮 ②有了家庭和父母的呵护，我们就一定能健康成长 ③家庭是我们的港湾，为我们遮蔽灾难 ④家庭使我们尽享亲情与温暖

A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

5．右图是连环画《三毛流浪记》中的片段。请你根据画面，猜想一下流浪儿童三毛最想得到的是（）

A．工作 B．食物 C．金钱 D．家

6．据2008年4月30日《法制日报》报道：因为新生儿患有严重疾病，无力承担治疗费用，父母便将其遗弃，致使婴儿夭折。29日上午，北京市朝阳区人民法院对两起父母弃婴案宣判，两名狠心父亲均以遗弃罪被判处一年缓刑。据主审法官介绍，朝阳区法院两年来已审理6起遗弃案件，犯罪主体无一例外都是经济条件不好、文化程度很低且法制观念淡薄的外来务工人员。由此可见（）

A．父母遗弃子女要受道德谴责 B．父母遗弃子女要受到法律的制裁

C．因为新生儿患有重大疾病且家庭困难，遗弃子女虽然不道德，但是是可以理解的 D．孩子是自己的，是否今尽抚养的义务是他们的自由

全国孝老爱亲模范曹于亚，是四川省邻水县石永中学2007届毕业生。她住在一个贫穷而又偏僻的小村庄。小时候，父母南下福建打工，她和外婆相依为命。2006年11月，她得知父亲因患尿毒症住院前就。看着被病痛折磨的父亲，曹于亚无法接受眼前的事实。当母亲告诉她即便卖了房筹够了钱，没有肾源也救不了父亲时，曹于亚毅然决定要用自己的肾救治父亲。由于年龄较小，医生回绝了她的请求。曹于亚长跪在医生面前请求救父，成为重庆市西南医院女儿向父亲成功捐肾的第一人。手术成功了，曹于亚“带父上学”回到了校园，专心备战迎接高考。每天放学后，她都要买菜、煮饭，为父亲洗衣。在今年高考中，曹于亚考取了成都纺织高等专科学校。据此回答7—8题。

7．对曹于亚的事迹认识正确的是（）①她传承了中华民族孝敬父母的传统美德

②孝敬父母付出了代价，但是得到了甜蜜和人们的赞誉 ③她捐肾损害了自己的身体健康，影响了自己的学习，得不偿失 ④对子女来说，遇到这种情况，捐肾是一种法定义务

A．①②④ B．①② C．①③④ D．②③

8．作为中学生，我们应该向曹于亚学习，孝敬父母，就要（）①现在只管努力学习，成年以后再孝敬父母 ②把孝敬父母停留在口头上

③从日常生活中的一件件小事做起，孝敬父母 ④在行动上帮助父母，为父母分忧

A．① B．②③④ C．③④ D．①③④

9．乌鲁木齐在线记者2008年7月21日从乌鲁木齐市首届十大孝子评选活动新闻发布会上获悉，从今日起，将在乌鲁木齐市范围内开展“首府十大孝子孝女”评选活动，本届孝子孝女评选活动的主题为“传承中华文明，弘扬敬老新风”，挖掘首府的孝子、孝女孝敬老人的真实事迹，通过纸媒和网络版面呈现给读者，再通过读者、网友论坛、短信平台等方式评选出“首府十大孝子孝女”。对这一活动理解有误的是（）

A．有利于家庭和睦，构建社会主义和谐社会 B．有利于继承优秀民族文化，建设社会主义精神文明 C．有利于在全社会形成孝敬父母的良好氛围

D．这一活动将从根本上消除社会上存在的虐待父母等不良现象

美国一个小镇发生连串银行劫案。加勒特、克莱和贾里德三兄弟偶然发现了警方公布的通缉银行劫匪疑犯的录像，还认出了劫匪竟是自己的老爸威廉！三人经过痛苦的思想斗争后向警方揭发了自己的亲生父亲，父亲将在监狱中度过自己的余生。据此回答10－11题。

10．围绕“该不该揭发自己的亲生父亲”人们议论纷纷。以下观点你最赞同的是（）A．不该揭发，因为这样做太不近人情了 B．不该揭发，因为这违背了孝敬父母的道德要求

C．该揭发，因为对于父母的不道德甚至违法的行为我们应该勇于制止，不能包庇 D．该揭发，否则会连累家人 11．上述案件给我们的启示是（）①孝敬父母就是绝对服从父母

②孝敬父母是在平等基础上的孝敬和侍奉 ③孝敬父母是在道德和法律基础上对父母的回报 ④道德和法律是不可能兼顾的

A．②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④ 12．下列体现对父母孝敬的是（）①小明努力学习，取得好成绩，让父母高兴

②小华外出或不能按时回家及时告诉父母，以免父母担忧 ③小芳经常利用周末和节假日看望在乡下的爷爷和奶奶 ④小刚因为嫌父母唠叨，离家出走，想吓唬一下父母 A．①②③ B．①② C．②③ D．①④

二、非选择题 13．【父母与我】

材料一：美国的一位学者，经过20年的长期观察，结果发现癌症患者大抵都有因父母失和而郁郁寡欢、逃避人际关系等因素。还有人观察到，心理忧郁组癌症的发生率、死亡率高，具有癌症性格的人，癌症发生率比普通人群高3倍。另一项研究表明：失和家庭的儿童犯罪率极高。

材料二：“超女”李宇春小时候起，妈妈就对她进行淑女式教育……宇春长大后，表演时从来没有大笑，都是微笑、抿笑；她说话时总是说“请”，接受采访后放话筒都是轻轻的。李妈妈不允许小宇春撒娇，还给她布置了许多家务事：她很听话，很早就学会了自立。中学住校后，父母每月只给她300块钱，要她节约；宇春很少花钱，也不爱打扮。长大后，更把这种独立与自强的风格带到了舞台上。读高三时，李宇春要报考四川音乐学院。父母并不希望她走音乐这条路，但是最终还是支持她，李爸爸为她找了专业老师，进行考前培训。结果宇春一鸣惊人，考上了大学。凭借“超女”成名后，父母仍教育她要谦虚谨慎，保持一贯的风度气质。

（1）阅读材料二，说说“超女”李宇春成功的一个重要原因是什么？（2）两则材料给我们什么启示？ 14．【爱的奇迹】

宋欣宜，是四川汶川大地震的幸存者。这个长着一双大眼睛的三岁女孩在与死神抗争了逾40个小时从废墟中被解救出来的时候，人们惊奇她生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。

（1）请你用简洁的语言写出看了上述材料后的感悟。（2）我们应该如何孝敬自己的父母？ 参考答案：

1．C2．D3．C4．A5．D6．B7．B8．C9．D10．C11．C12．A 13．（1）妈妈对李宇春的严格要求、理解与呵护。

（2）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们应该热爱自己的家，孝敬自己的父母。

14．（1）父母对子女的爱是无私的、伟大的；父母是子女的守护神；父母为子女可以舍弃一切；我们应该孝敬自己的父母；等等。

（2）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；对父母不要盲目顺从，要在地位平等基础上对父母尊敬和侍奉，回报父母的养育之恩和辛劳，要符合道德和法律的基本要求；对爷爷奶奶等祖辈要孝敬；等等。

第三篇：八年级政治上第一课《爱在屋檐下》教案

第一课 《爱在屋檐下》

第一框 我知我家

一、教材分析 1．对教学目标的理解

知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。2．对教学重难点的认识 教学重点：对“家”的理解。

教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。3．对教学内容的分析

“我知我家”，主要讲两个问题。一是家庭关系的确立，主要是让学生体会和回答“家是什么”。二是与父母的关系不可选择，主要让学生进一步理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育，着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。

二、学生分析 1．针对的问题： 由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位，看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。针对这一心理，有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。就大多数学生而言，父母子女关系的确立基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。教学中应设计相关的活动，让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。

2．学生的需要：

家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。特别是作为独生子女，由于各种原因，过多地享受了家庭中长辈关爱，反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。

三、综合设计思路 【课前准备】

准备小时候与家人的全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈，使其对自己的家族有一个概括的了解。【新课导入】

在《我想有个家》音乐声中出示三毛的漫画，体现对家的一种渴望。引导思考：想要有个什么样的家？在你们的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？回家的感觉是什么？ 【教学过程】 1．“家”的遐想

活动内容：请用一种水果来描述你对“家”的感觉？根据你的理解，究竟什么才是家？

设计意图：这一活动隐含的意义在于，让学生感受自己从家中得到了什么，培养爱家、爱父母的情感。它由学生熟悉的生活情境出发，激发了学生的好奇心，从而顺利地开展本课的教学。

教师行为：归纳，家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体„„但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人，有亲情”。2．我说我“家”

活动内容：学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，并向大家介绍自己的家。

教师行为：由于不可能把每个人的故事都讲出来，教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。在“家”的介绍中，进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭结构的类型和家庭功能。

教学建议：关于家庭的类型，教材只提及四个概念，即核心家庭、直系家庭、联合家庭、单亲家庭，学生看完后没什么印象。可以请学生写出自己家里都有哪些人？写完后请学生说出黑板上写的家庭各属于什么类型？学生马上再从书本中查找，一一辨别。关于家庭的功能，可让学生讨论在家里或与家人都有过哪些活动？并写到黑板上，然后归类。3．“家”的情结

阅读感悟：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！” 设计意图：说明子女与父母之间是无法选择的，最重要的，是这层关系无法割舍。

阅读感悟：有一年年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答：“不愿意。”智者再问：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。”智者说：“那就快感谢你的母亲吧，她一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”

设计意图：引导学生对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃。明白父母之间的关系是无法选择的，我们就应该学会接受。一个人所诞生的家庭是不可选择的，人们可以选择的是将要开创的家庭。如果通过自己的努力，改变家庭的不利状况，那是光荣的。从这个意义上讲，人们不必因为家境的某种窘迫而自卑，更不应该家境优裕而自傲。

第四篇：八年级上册《爱在屋檐下》知识点整理_1

八年级上册《爱在屋檐下》知识点整理

第一爱在屋檐下

我爱我家

·家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

·核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指有祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。

·生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

难报三春晖

·我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

·成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的制裁。

·孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一小事上。

·孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……

第二我与父母交朋友

严也是一种爱

·我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。

·逆反心理的具体表现为要我这样，我偏要那样；你说那个好，我非要说那个好；你让我相信这个，我非相信那个。

·逆反心里导致对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己----不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害----不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

两代人的对话

·父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。

·彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母最有效的方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

·赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感动亲人。

·在家庭中，与父母不必太计较。

第五篇：八年级政治上册 1.1 爱在屋檐下教案 新人教版

第一课 爱在屋檐下教材精析

教学目标 1.通过学习，我们要了解家庭的特点；家庭关系的确立；子女与父母之间关系的不可选择性；家庭中亲情的温暖；抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，要承担法律责任。2.通过学习，我们要具有认识自己家庭的能力，辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力；感受家庭亲情的能力；孝亲敬长的行为实践能力；联系实际，分析家庭关系的确立和家庭结构的类型的能力。

3.热爱自己的家庭，热爱父母，厌恶不孝行径；感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。教学方法

学习本课内容时要注意联系个人生活实际，把平时习以为常的来自父母长辈的呵护予以总结和重新回味。根据教材中提供的案例，消除日常生活中同父母相处的隔阂和误解，理解父母对子女的抚养和爱护，从而学会关心和孝敬自己的父母。知识梳理

一、我知我家

（一）家庭关系的建立 1.家庭的含义

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。 2.家庭关系的确立

家庭关系的确立有多种情况，具体如下：

(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。

(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。(4)随父(母)再婚组建新的家庭。

(5)非婚生子女虽不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

（二）与父母的关系不可选择 【问题思考】

子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?

一般来说不会。因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。血缘关系不会因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，也不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。

你如何理解与父母的亲情?

轻轻告诉你 不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德 我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 1.我们与父母的关系是不可选择的

父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。我们的生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的。

2.我们应发扬家庭的良好传统

1（1）我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。不管出生在什么家庭，总有值得称道的地方，值得我们骄傲的理由。

（2）要了解、继承家庭的良好传统，充分发掘自己家中好的家风和传统。学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。

二、我爱我家

（一）大人讲我小时候

家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。父爱深沉，母爱无私，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心、爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。【问题思考】

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学们听。在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖）是什么？父母当时是怎样做的？ 可以根据自己的实际情况，同父母或家中的长辈共同回味小时候的趣事，同学之间相互交流。在我们的成长过程中一定会遇到这样那样的事，也许是好事，也许是趣事，也许是让我们难为情的事，父母倾注了太多的心血，父母的奉献是无私的、不计任何报酬的。这种回忆，可以把父母对我们的爱重新展现在我们面前，让我们感到家庭的亲情和温暖。

（二）无悔的奉献

在家庭中，母爱是最无私的。母爱是温暖的太阳，是辽阔的海洋，是肥沃的土壤，是无限的宇宙。而父爱如山，深沉严格。父亲撑起整个家，是子女的靠山，父亲辛勤劳作，教导子女。

父母对未成年子女的抚养教育，既是亲情的自然流露、传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

（三）感受家庭温暖 【问题思考】

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，能否把你最想对父母说的话写出来？

可以用各种形式来写，如诗歌、散文等。要写出自己的情感体验，避免说空话，要有真情实感，把对父母的感激和决心结合在一起。 1.家，是我们情感的栖息地

家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校。家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障。家庭是绿洲，我们受了委屈，会回家诉说；我们获得快乐，会与家人分享；我们碰到困难，会向家人求援。家也是我们最重要、最直接的经济来源，也会在我们生病时带给我们温暖的关怀。

2.家，是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营

我们在家中享受亲情和温暖，我们应该认识、了解、热爱自己的家。深化升华

家是亲人亲情的集合体，家里有亲人，家中有亲情。家是我们成长的摇篮，我们在父母之爱的呵护下，幸福地生活，愉快地学习，健康地成长。在这里，我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，与父母和睦相处，享受天伦之乐、爱的滋润和沐浴。父母对儿女的关爱之情，是最无私、最博大、最崇高的。 

三、难报三春晖

（一）爱洒心间

1.父母理应受到我们的孝敬

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

2.孝敬父母是我们民族的优良传统

我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人称道、尊敬，不肖子孙常常被人谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

（二）孝亲敬长是我们的天职 1.孝敬父母的具体做法

(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。

轻轻告诉你 合理安排时间，就等于节约时间。——培根

(2)孝敬父母要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。

2.孝敬父母的表现

对我们来说，孝敬父母表现在各个方面，比如：（1）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母。（2）行动上帮助父母，为父母分忧。

（3）努力学习、积极上进，让父母高兴。等等。

3.父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们要正确看待

（1）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

（2）如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现。

（3）如果他们触犯法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

误区警示

家丑不可外扬。即使父母做了一些不道德或者违法的事情，我们也应守口如瓶，否则就是大逆不道。

这种看法是不正确的。我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

4.要孝敬父母的长辈

(1)爷爷奶奶与父亲的关系，外祖父母与母亲的关系，也是父母子女的关系。我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。

(2)因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。【名言剖析】

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子

这句话的意思是，在赡养孝敬自己的父母时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的子女时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。问题探究

问题1 在美国的一个小城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的一位富翁。警察说：“我送您回家吧。”“家？我没有„„家。”富翁沮丧地说。警察指着不远处的一幢别墅说：“那不是您的家吗？”富翁说：“那„„是我的房子。” 这个故事很有趣，你明白富翁话里的意思吗？

思路:该题考查对“家”的理解。家不仅仅指的是住所，家里还有亲人，家中有亲情。 探究:家是我们成长的乐园，家是我们停泊的港湾。在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。至于地域、住所、吃饭的地方等，虽然与家有关，但都是家的某一侧面，而不是家的实质。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

对于这个问题的探究，你的看法是什么呢？

问题2 两三岁时，我就没有了母亲，只有一个哑巴父亲。那时我一直为有一个这样的父亲而感到屈辱。因此，我从小就恨他——我的哑巴父亲。

最可气的是别的孩子都叫我“哑巴老三”(我在家中排行老三)，骂不过他们的时候，我会跑回家去，对着正在磨豆腐的父亲在地上划一个圈儿，再在中间吐上一口唾沫。虽然我不明白这究竟是什么意思，但别的孩子骂我的时候就是这样做的，我想，这大概是骂哑巴最恶毒的表示了。 „„

我常想，人间充满了爱的交响曲，然而我的哑巴父亲却让我懂得，其实，最美的音乐便是无声的父爱。

轻轻告诉你 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

这个故事中间省略号处省略了一些重要内容，请你按照你的理解进行合理补充，表达出作者最后抒发的感情。

(1)我的补充提纲或者概要。

(2)“我从小就恨他——我的哑巴父亲。”请你对此发表自己的看法。 思路: 此题贴近学生生活实际，旨在考查学以致用的能力，考查的知识点是“难报三春晖”。写出自己想写的内容即可，答案可以不唯一。 探究:(1)后来，我成家了，当了母亲，便想起了孤苦伶仃的父亲，回老家接父亲到城里享福。不料，中途翻车，自己摔成了植物人，父亲长期坚持给我进行康复性治疗，终于给了我第二次生命。

(2)这种行为是错误的。①我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，它不因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，不因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。我们同父母的关系是不可选择、无法改变的。②父母含辛茹苦地哺育我们，这种恩情我们要永远铭记在心中。主人公的父亲虽然有语言障碍，但他尽到了一个父亲的责任，理应得到子女的爱而不是恨。

问题3 柳老汉今年已经71岁，他的一生可谓是含辛茹苦：早年丧妻，留下六个儿女。为了儿女的健康成长，柳老汉又当爹又当妈，硬把孩子们拉扯大，并让他们成家立业，而他却落 4 下一身病。按理说，劳累了一辈子的柳老汉也该享享清福了。可他万万没想到，自己已是风烛残年，六个子女却都不承担赡养义务，甚至对老人恶语辱骂。柳老汉又得了肺结核病，无钱医治，希望儿女们能拿出医药费，可竟无人愿意承担。老汉无奈欲将自己种的两棵树卖掉筹款治病，却也被儿子们无端阻挠，致使柳老汉一直遭受病痛的折磨。三个女儿借口自己是嫁出去的女儿泼出去的水，父亲的生老病死均应由几个兄弟负责，于己无关。

柳老汉膝下子女成群，原本可以尽享天伦之乐。可如今，柳老汉的六个子女却成了他心中一块难以愈合的伤痕。柳老汉伤心欲绝，茫然不知所措。

读了柳老汉的辛酸经历，你有何认识？请你告诉茫然不知所措的柳老汉该怎么办？ 思路: 以上材料考查对孝敬父母是子女应尽的义务的理解和认识。成年子女如果不履行赡养、扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 探究: 我们知道父母抚养了子女，对家庭奉献了毕生的精力和心血，当他们年老体弱时，理应得到子女赡养。孝亲敬长是我们的天职，这是道德和法律的要求。对拒不履行义务的成年子女，老人有权把他们告上法庭，依法维护自己的合法权益。 对于此问题的探究，你的看法是什么呢？

典例精析

例1辽宁省大连市有位14岁的中学生王某到中山区检察院申诉科，要求更换父母。王某对未来的父母提出了三项要求：一要有文化、有修养；二要有同情心；三不要下岗的。王某的学习成绩很差，他自己知道是由于基础太差。当问他如何改变这一现状时，王某说：“唯一的办法只有一个，换一个家庭环境。”

结合所学知识，请你对王某的言行谈谈自己的理解与认识。 思路分析：

此题考查对“与父母的关系不可选择”这一问题的理解。子女与父母的亲情，不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。 答案：

中学生王某要求换父母的想法是错误的，也是不现实的。 因为父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 俗话说：“人不嫌母丑，狗不嫌家穷。”天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。爱父母、爱家人是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

例2王某夫妇已育有一女，但他们一心想生个儿子，于是违反计划生育政策，又生了儿子小刚。上八年级时，小刚迷上了打游戏机，且屡教不改，学习成绩一落千丈。一次，小刚因上课不专心听讲被老师批评，失望至极的王某夫妇把小刚捆绑起来进行鞭打，并把小刚赶出了家门。从此，小刚流落街头。

（1）材料中小刚属于父母违反计划生育所生的孩子，是否受法律的保护？（2）王某夫妇把小刚赶出家门是否正确？他们没有履行什么义务？（3）小刚有没有责任？他应该怎样做？ 思路分析：

以上问题考查父母对子女有抚养教育的义务，子女出生就具有同父母的血亲关系；作为子女也应该严格要求自己，不能因为父母存在抚养义务而放纵自己。 轻轻告诉你 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰 答案：(1)小刚属于法律保护的孩子。他同父母之间存在血亲关系。

5(2)王某夫妇把小刚赶出家门是不对的。根据我国婚姻法规定，父母对子女有抚养教育的义务，用正确的思想和行为教育和引导子女，对子女的不正确行为要规范、修正。小刚迷上打游戏机是错误的行为，父母应教导他而不是放弃不管，也不该体罚孩子，这不符合对未成年人的家庭保护。

(3)对于造成小刚今日的状况，小刚自己也负有责任。小刚应该严格要求自己，珍惜学习的机会，拒绝不良诱惑，听从父母和老师的规劝。

例3李明的好朋友最近发现李明情绪低落，心事重重。一问才知道，原来是李明的爷爷年老体弱，需要人照顾，而李明的父母却对老人不管不问，甚至恶语相加。李明看在眼里，气在心里。他想劝说父母孝敬老人，但考虑到自己是父母的独生子，父母平时很疼爱自己，怕与父母闹翻了。所以非常烦恼„„

如果你是李明的好朋友，请你帮他解除烦恼好吗? 思路分析：

本题考查了两个知识点：一是子女要赡养、扶助父母，一是做孙子女的也要孝敬父母的长辈。答案：孝敬父母是中华民族的传统美德，更是子女应对父母履行的一项法定义务。李明的父母作为成年人，只要有能力，就必须履行赡养、扶助老人安度晚年的义务，否则会受到法律的制裁。李明作为未成年人，虽没有赡养自己爷爷的能力，但也可以帮助老人做一些力所能及的事，给老人精神上的安慰。我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。 李明可以找恰当机会，用合适的方式把以上有关道理讲给父母听，做到晓之以理、动之以情；如果父母不听，可以请求成年的亲属、长辈、老师等帮助劝说，实在不行，可以帮助爷爷通过诉讼手段，靠法律来解决

热点回放1华中科技大学能源与动力工程学院为400多名新生布置了一项特殊的暑假作业：给父母洗脚。结果是如期完成的同学只占一半。 几名认真完成作业的同学在谈起感受时感慨颇多：

“脚洗了大约10分钟，我们母女俩都没有说一句话。我当时使劲低着头，没敢看我妈，我怕会哭„„想起了很多以前的事，母子连心，我想我妈妈肯定也想了很多。”一位女生这样说。

“三五分钟草草洗完之后，父亲说‘谢谢’„„当时我流泪了，觉得很久没有和他接近了。”一位男生这样说。

而没有完成作业的同学也说出了自己的种种理由：“父母认为没必要，自己也就不好坚持”“彼此觉得不好意思”“忘了”等。 你对这些大学生们的表现有什么看法？ 分析点拨：

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的子女应尽的义务。这里既有道德责任，也有法律义务。

孝敬父母不能停留在口头上。孝敬父母的基本要求是要尊重父母、热爱父母、回报父母。其中尊重是基本的态度，热爱是感情基础，回报是行动体现。我们不仅要具有孝敬父母的好品质，更要自觉养成孝敬父母的好习惯。 孝心的表现途径和方式是多样的，不能简单地把给父母洗脚与否与孝顺直接等同和挂钩。但这些没有完成作业的同学毕竟放弃了一次孝敬父母、亲近父母、体验父母辛苦的机会。

时事链接

“感动中国”人物评选，在仅仅12天的投票期限内收到了高达90万张选票。这其中，6 很多人把自己内心的这份“感动”献给了一位年轻的律师田世国。为了救治被医生确诊为尿毒症晚期的67岁的母亲，年仅38岁的田世国在三兄妹中争得了“捐肾权”，他向母亲编造善意的谎言，隐瞒实情把自己一个健康的肾脏捐给了母亲。主刀医生称，这是15年来首例子女为父母捐肾的手术。

对于此次当选“感动中国”十大杰出人物，田世国连说“想不到”，他说：“多数当选者都是为国家作出了贡献的奥运冠军、科学家、大使，而我只是救了母亲，母亲生我养我，可我回报的远远不及她的付出，真想不到社会给我这么高的荣誉。” 轻轻告诉你 坚强的信心，能使平凡的人作出惊人的事业。——马尔顿 分析点拨：

社会之所以给田世国这么高的荣誉，是因为他孝敬母亲的心和行为感动了大家。父母是我们最亲的人，父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心、爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝敬父母需要付出代价，但孝敬父母收获的是甜蜜。田世国给我们做出了榜样。 