中国教师报邯郸高效新课堂介绍

第一篇：中国教师报邯郸高效新课堂介绍

永年“尝试”新课堂

2012年1月4日 星期三□ 本报记者 叶 飞 韩世文 高 影

成俊香们的“隐退”

成俊香怎么也不会想到，一次扁桃体发炎，竟然把自己推到了创建新课堂的“风口浪尖”。

那是一节物理课，因为扁桃体发炎，成俊香不能给学生讲课。于是，她开始尝试着让课代表组织几个优秀学生讲，刚开始不放心，还到班里去帮着课代表组织教学，“开始的时候总觉得学生讲得不到位，就不断地用纸条提醒课代表注意点评。没想到，一个星期后，学生竟然无视我的存在！”这件事曾一度让成俊香感到很落寞，“老师不用讲了，那还要老师干什么？”

不过，随后的学校质量检测结果显示，不需要她讲课的这个班级，物理成绩竟然比其他班级的成绩还好。这让她感觉到了自己的价值所在，感受到了难以言喻的快乐。

当2010年下半年，成俊香学习了邯郸市教育局实施新课堂的相关精神以后，才开始意识到，自己的这次教学尝试，竟然与新课堂的理念不谋而合。

从此，在成俊香的课堂上，她开始“隐退”。

同样是在永年县第五实验学校，成俊香的同事门社强，也在进行着教学改革的探索，所不同的是，门社强的尝试更大胆。

在门社强的课堂上，全班学生分成了两部分，一半是“师傅”，一半是“徒弟”。

谁是“小师傅”，谁是“小徒弟”，不是单凭考试成绩来确定的。教师根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、学习习惯与品德行为，把他们粗线条地划分成4大类：优秀、良好、一般、较弱。然后，采取学生自愿建组与教师适当调整相结合的方法，把全班学生按照优秀——一般、良好——较弱的座位调好。同位之中，一个成绩优秀些，为“小师傅”；一个成绩比较弱，是“小徒弟”。“小师傅”的主要职责是教会“小徒弟”学习，督促、管理“小徒弟”学习常规，培养“小徒弟”好的学习方法和技巧。“小徒弟”不但要接受“小师傅”的学习指导，更重要的是要和“小师傅”共同学习，共同探究，形成好的学习习惯，增强学习的信心。

“兵教兵师徒互助”学习，以师徒互助贯穿整个课堂，在课堂上激发了学生间相互学习的欲望，呈现出积极的互动和踊跃的展示态势，学生学得快乐，教师幸福感骤增。

说起这项改革，门社强坦陈，起因是他接手的一个班成绩太差。“差到你不可想象，有的学生居然连最简单的加减法都不会！”

一年改革下来，门社强所任教的数学平均成绩比同年级班级高出20多分。他所说的连加减法都不会的那个学生的数学成绩，居然在期末检测中考了95分。

由于课改成绩突出，门社强被破格提拔为副校长，负责全校的课改工作。而门社强本人，也把他的课改经验分享给了他的同事们。

一年来，在门社强等课改领军教师的引领下，永年县第五实验学校的课改形成了自己的教学模式，门社强把这种课堂教学方法命名为“兵教兵师徒互助课堂模式”。

现在，永年县第五实验学校的教师们正在分学科、分课型进行探索与研究。比如数学课堂探究的模式有：概念+例题、计算题、应用题、几何证明题、复习课等不同课型的教学策略。

事实上，在永年的中小学课堂上，一年的新课堂创建活动，让一大批教师脱颖而出。

赵丽霞，永年县第一实验学校英语教研组长，在课堂上尝试实施小组合作竞争机制，把男生和女生分成不同的小组，进行男女生小组大比拼，激发了学生展示的欲望，课堂激情度高，学生展示欲望强。说起这样做的原因，赵丽霞说：“在传统课堂上，老师很累，学生很烦，现在把课堂还给学生。学生会给老师带来很多惊喜和新鲜的东西。在新课堂上，学生有机会成为老师的老师，这极大地调动了学生的积极性。”

永年县第一实验学校数学教研组长王彩娟，在课堂上特别注重性格内向的孩子如何学会的问题研究，这部分孩子往往没有勇气向老师提问，请教同学也不好意思。王彩娟就在小组评价上下功夫，只要他们提问就加分鼓励，从而让他们逐渐形成习惯。

另外，王彩娟还利用一切可以展示的手段鼓励大家展示——口头表达、板书展示、练习纸贴到墙上、两个班级学生练习纸的互相展示„„

按照成俊香的话说，课改一年来最大的感受，如果用一个关键词概括，就是永年教师的集体“隐退”。

李一刚的“尝试”

教师的集体“隐退”让永年县教育局局长李一刚非常兴奋，这正是他想看到的结果。

一年前，当邯郸市教育局以2011年“一号文件”的形式发布新课堂创建动员令时，他就决定，一定要抓住机会，颠覆永年教师的教学行为，把课堂教学真正牵引到素质教育的轨道上来。

他需要一个行政推进的“抓手”，以达到“纲举目张”的效果。

经过调研，他了解到，在十几年前，永年县曾经推广过著名教育专家邱学华的尝试教学法，并且取得了不错的教学效果，但后来中断了。十几年过去了，尝试教学法还有没有生命力，是否还适合永年的县域实际？还有没有更适合永年的教学方法和教学模式？

论证的结果是，尝试教学法在永年是有一定基础的，教师接受起来比较容易，可以从推广应用尝试教学法切入新课堂创建工作。

结论出来，李一刚立即决定，马上与邱学华先生联系，恢复在永年中断了十几年的中国教育学会尝试教学理论研究会永年分会，在全县各学校全面推进尝试教学法。要求各学校结合本校情况，制定新课堂推进规划和改革实施方案，对新课堂的创建工作进行全面部署，同时启动了覆盖各级学校的全员培训，让每位教师对新课堂的创建工作有认识、会理解、有感悟，深切感受创建新课堂的重要性和必要性，并结合本校实际把先进的教学方法和课堂教学模式自觉运用到教学中。

有着多年行政工作经验的李一刚，知道仅仅有文件要求是不行的。创建新课堂，首先得让教师理解新的教育理念，并且有把理念转变成课堂操作方法的能力。

为此，永年县教育局先后分3次组织部分校长、骨干教师和教研员到山东杜郎口和江苏如皋等地观摩学习，参加了尝试教育学会在上海举办的培训活动。邀请邱学华和全国著名校长、全国著名教师来永年县举办学术报告会，并进行观摩教学，参加培训的人数达到2.5万人次，全县教师足不出户就观摩学习了教育专家的课堂教学。

各学校受训归来的“种子教师”采取集中培训和分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合的方式，再进行校级二级培训，带领教师学习领会现代教育教学新理念，掌握现代教育科学理论和新课改背景下的教学方法，提高课堂教学的整体能力和水平。

为促进全县教师驾驭新课堂能力的提升，永年县教育局采取多种形式，传播教改前沿理论，搭建能力展示平台，推动新课堂创建工作的深入高效开展。教育局统一安排，为全县校长、教师每人购买《邱学华尝试教育人生》、《高效课堂22条》等书籍，让全体校长、教师都能学有所依，学有所得，并能在实际教学中灵活运用；编印了两期《永年教研文摘》，刊印了新课堂建设概要等内容，帮助校长教师学习使用；创办《永年教研通讯》，每月一期，交流教研信息，尤其是高效课堂的信息，促进学校搞好校本研修，促使教师规范施教，通报教研成果，表扬先进，鞭策落后。同时，《永年教育》还开辟了“尝试之路”专栏，刊登一线教师的学习实践体会，不少文章成为指导全县教法改革的精品。

永年县第二实验学校在尝试教学实践中，形成了五段式教学模式。永年县教育局特别选择在该校召开动员会，启动了中小学“白云杯”尝试教学法讲课大奖赛，要求全体教师参与听课、评课活动，人人参与讲课，人人参与研讨。白云餐饮服务公司董事长申士江看到全县教育发展的大好形势后，毅然拿出10万元奖金对获奖人员予以重奖。

永年县广府北街小学、永年县第一实验学校等，抓住一切机会，组织教师参与培训，进行课题研究。创建新课堂的“尝试”在永年县如火如荼地开展起来。

邱学华的“欣喜”

一年来，邱学华多次来到永年指导新课堂建设，一次听了门社强的课后，邱学华评价说：“门老师这节课是我听到所有复习课中最好的，永年课堂的变化令人欣喜。”

正如邱学华所说的，永年县新课堂创建一年来，出现了可喜的变化。门社强把这种变化带来的效果称为“互助合作，师生共赢”。

记者在永年县与当地教师座谈时，永年的很多教师都有这样的感受：过去是老师讲，学生听，老师讲得口若悬河，学生听得昏昏欲睡。现在是学生讲，老师听，学生讲得声情并茂，眉飞色舞，老师则是“坐享其成”，不亦乐乎；过去是学生各学各的，学习过程中基本上不会交流，现在是师徒合作探究式，每一个班都结合班主任及各任课教师对学生进行分组，通过发挥师徒合作的优势，把个人自学、师徒交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，使学生的学习由被动变为主动，充分挖掘个体学习潜能，增大学习的信息量，使学生在互补促进中共同提高。

这恰好印证了李一刚在一次总结会上对新课堂创建工作的评价：“一是质量意识明显增强。各级校长已充分认识到，教学质量提升的重要性和紧迫性。广大教师能认识到提高教学质量的核心是课堂教学，提高课堂效率就要打造高效的课堂。二是课堂气氛明显活跃。教师角色有了较为明显的变化，教师讲得少了，学生们动手的机会、开口的机会多了。三是校本教研更加具体。大部分学校和教师越来越认识到校本教研是促进教师专业提升的有效方法。四是教学手段更丰富。授课教师能充分利用校内外教学资源，熟练地使用多种手段和媒体调动学生学习兴趣，提高了教学效果。”

永年县教育局党委书记徐少川说：课改的最终目的，就是要培养健康、阳光、有爱心、有责任感的“新人”，在这个目标的追求下，每一位教师都可以“尝试”不同的方法，形成不同的课堂模式。

端正了育人目标，时刻关注人的发展，永年教育人，将在“尝试”的路上不断前行！

第二篇：学习《高效课堂 走进邯郸》心得体会

学习《高效课堂 走进邯郸》心得体会

2011年1月7日，我参加了邯郸市教育局组织的《高效课堂 走进邯郸》观摩课活动。在听了江苏昆山前景学校丁燕敏老师的一节英语高效课堂示范课之后, 使我受益匪浅，专家的点评更是给我留下了深刻的印象。我深深地认识到，小学英语课堂教学是学生学习英语知识和培养英语交际能力的主渠道，在小学全面开展英语高效课堂教学是非常有必要的。

通过这次的听课活动，我认为应从以下几个方面抓起可以提高课堂教学的效率，使得教学更加有效与和谐。

一、预习是构建高效课堂的前提。

新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地教”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。

预习也是学生“乐学”的法宝。经过课前预习，学生扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。当一个人的思维状态进入最佳时刻，大脑活跃起来，它就好像一台巨大的吸力器，会把知识源源不断吸收进来，课堂效率就会大大提高。由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。

二、积极的课堂展示是高效课堂的核心。

教师在教学过程中，应努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了；在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值，实现了由模仿性学习到自主性学习、研究性学习、创造性学习的转变，提高了学生的分析能力、思考能力以及注意力，使整个课堂没有一个不学习的学生，高效课堂就成功了。

课堂展示的同时也要考虑到课堂目标。课堂教学目标的定位不只关注学生掌握知识、提高能力，更要关注学生学习的过程与独立获取知识、形成能力的方法，关注学生对人生、对人类、对社会的情感态度和价值观。在教学中用心去激活教学内容，营造充满真情与关爱的课堂氛围，使教学过程成为教师与学生相互作用、相互生成的互动过程，成为知识交流、能力养成、灵魂碰撞的过程，从而造就既有理性力量又有丰富情感的人格健全的学生。合作学习能培养学生的合作人格，弥补中国独生子女制度造成的能力缺失现象，充分实现态度、情感和价值观的统一，实现课堂教学促进学生身心健康发展的根本目标。

三、建立自主合作的学习小组是高效课堂的保障。

专家点评时说道：要给学生教同学的机会，教是最好的学。那么要想给学生“教”的机会，小组合作学习就是最有效、最基本的形式。其中，小组建设显得尤为重要，组内成员本着尊重、互助、促进、发展的原则把每个小组建设成小组成员的精神家园。在课堂上，每个学生都应该充满热情和激情，积极参与和展示自己，点燃那思维的火把，展示展现自我。在交流的过程中发现问题解决问题，帮助同学，提高自己。小组合作学习也是教学面向全体的唯一路径。后进生的辅导工作，教师一个人很难做到效果显著，合作学习是解决这种现象的有效办法。

专家在点评的最后，送给我们每位教师一首小诗：“三维目标记心间，学展点练四连环。没有学没有展，紧闭尊口不发言。有了学有了展，师生一起再点练。课堂原本很简单，模式一变一重天！”一首小诗道出了实现高效课堂的核心，让每个教师都有信心去建立属于自己的高效课堂。

总之，高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的事情，是新课改的需要，是素质教育的需要，是师生共同发展的需要，愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！

第三篇：中国教师报

瑞昌市铜城学校何忠学

《中国教师报》我的最爱

《中国教师报》，认识您是在2007年的一次省级骨干教师培训时，由培训单位给我们每位学员发了一本全年《中国教师报》的，当时收了50元，我至今还保存着，并且“一见钟情”。培训完后，回到单位，第一时间就是要求学校订《中国教师报》，从此我只要有时间就想细细品读，每次品读您时，我都要认真做笔记，有时剪报收集好的文章，有时还和同事共同分享您给我带来的快乐和收获，有时还向其他教师推荐我的最爱——您。通过阅读《中国教师报》，深深地被您上面刊登的每一篇文章所吸引，尤其是那贴近一线教师生活的那一篇篇教学心得与理念，让我茅塞顿开，在教学上少走了很多弯路！人的思想为之一振，如行走在沙漠的人遇见了绿洲一般的新奇。我只想说您清新、亮丽的风采，令我耳目一新；您真实坦诚的胸怀，让我孜孜以求；您众多而丰富的栏目，使我兴致盎然。我感谢您与我相伴，让我有了心中的最爱。

先说“课堂实录”栏目吧。里面既有名师的课堂，也有新秀的展示。名师的课堂，风格沉稳，如述家常，让我感受到名师丰厚的文化素养，真实的人文关怀，使我由然而生一种学无止境的感受。新秀的课堂，虽有瑕疵，但老师教法的新颖，精心地提问、激情地投入，让我感受到课堂教学的与时俱进，教育理念的更新，使我觉得这就是可以触摸的课堂模式。真是“长江后浪推前浪，江山代有人才出。”

作为班主任，我觉得手头有两样东西不可少。一是魏书生的《班主任工作漫谈》，二是《中国教师报》“班级在线”专刊。学魏书生，学的是以“飞花拈叶皆可伤人”之侠义境界教育学生的理想主义和迸发的教育灵感。看“班级在线”，期待的是了解全国各地优秀班主任们经过实践提炼出的真知灼见。《中国教师报》“班级在线”栏目中所蕴涵的以人为本的理念告诉我，这种规矩应当建立在学生积极参与、自觉自愿的基础上。作为一名班主任，特别是以前一直在农村学校工作，熟悉和适应了农村的教育；现在通过考试来到城区学校，很多

方面都和农村有着或多或少的差异。特别是铜城的孩子，通过一段时间的接触、了解，发现他们与农村孩子相比，他们生活的环境更优越，所接触的新鲜事物更广泛，在管理上要有一定的技巧性。我在班级工作中常碰到一些棘手的问题：如班级卫生、纪律、活动管理，小组建设、后进生的教育等等，是《班级在线》栏目帮我找到了解决问题的方法，因而工作起来好多了；班级各项工作突出，学生在行为常规上也是做得最好的，我个人也多次被评为优秀班主任。

再说“杏坛春晓”栏目吧。这里展现的是教师真实而丰富的教坛生涯。有的身残志坚，有的数十年如一日守望大山；一颗颗无私的爱心，一个个鞠躬尽瘁的身影。实实在在是“捧着一颗心来，不带半根草走。”给我以心灵的震撼，信念的坚定，世俗的看淡。

再谈谈“局内人”，“校园目睹之现状”、“一吐为快”栏目吧。我打心里认为这是您的一大亮点，也是广大教师的心声表白，更是一线教师的呼声与诉求。这些文章大多写的轻松、坦白，实在而趣味。文章讽喻了校园内的种种不良现象和现在教师的真实生活，坦露了教师作为凡人的正当需求。对我而言，这些文章就好比一位“心理医生”。她疏导了我的心灵管道，抚慰了我时常躁动的心。让我拥有一颗恬淡的心去看待世间万象，让我每天轻轻松松、快快乐乐地走向课堂。

最后，我要说：《中国教师报》我的最爱，由衷的感谢您。是您让我接受了先进的教学理念，学习了名校名师的丰富的管理经验，开阔了我的思维，提高了自己的教学技能。是您让我对人生的目标与价值有了重新的定位。是您让我对教师的职业与工作有了更深的认识。伴随《中国教师报》这块沃土我像一株待长的幼苗逐渐地成长起来，我将以不懈的追求和努力，继续读报、继续工作、继续努力、继续收获„„我深深地相信：路会越走越远，越走越宽！在《中国教师报》陪伴下，我会越来越优秀！同时也衷心地祝愿您越办越好！

第四篇：邯郸英文介绍

Handan is a medium-sized city located in the southern part of Hebei Province.It lies at the east foot of Taihang Mountains(太行山), and borders the North China Plain(华北平原)in the east.it is in the communication center of Hebei, Henan , Shanxi and Shandong provinces.Handan has a history of more than 2,500 years, and is considered one of China's historical and cultural cities’.It was the capital of the Zhao Kingdom(赵国)in the Warring States Period(战国时期).It is also a commercial centre during the Western and Eastern Han Dynasties(西汉和东汉).There are many renowned historical figures such as the First Emperor of China, Qinshihuang(秦始皇), Emperor Wuling(武灵王)of the Zhao Kingdom, Lian Po(廉颇)and(蔺相如), etc As a notional historical and cultural city, Handan is the hometown of idiom and allusions, There ore over 500 Chinese idioms and allusions derived from Handan including the following typical ones: Riding and shooting in Hu's garbs, carrying rod to ask for punishment(负荆请罪).imitating another without success and losing what used to be own ability（邯郸学步）.As we all know beautiful girls always come from Handan.Xishi, do you know? Yeah, she is the best beautiful girls in ancient china.Her beauty is said to be so extreme, that while leaning over a balcony to look at the fish in the pond.The fish would be so dazzled that they forgot to swim and gradually sunk away from the surface.Birds would forget to fly and fall down from the sky, The moon would fade, and flowers would close their petals in shame in comparison to her.(Thus the idiom 沉鱼落雁，闭月羞花, which is used to compliment somebody,s beauty).Nowadays, Handan has a very good reputation, It is called an “Excellent Tourism City(优秀旅游城市)”, “National Garden City(国家园林城市)”, “National Double-supported Model City(全国双拥模范城市)”, “the Hometown of Idiom and Allusions(成语典故之都)”, “the City of Prose(散文之城)” and “the Cradle of Tai Chi(太极之乡)“.Handan is also approved by the State Council(国务院)with local legislative power.Welcome to Handan and enjoy its beautiful landscape and culture.idiom and allusions Riding and shooting in Hu's garbs--(胡服骑射)

Returning the jade intact to the state of Zhao--(完璧归赵)

The story ”The General and the Premier Make Up

---(将相和)".The carriage return alley Carrying rod to ask for punishment--(负荆请罪)

Imitating another without success and losing what used to be one's own ability--(邯郸学步)Volunteering one’s service(毛遂自荐);Relieving the besieged by besieging the base of the besiegers(围魏救赵);No one picks up and pockets anything lost on the road(路不拾遗);Embracing a woman on his breast, one has no indecent feeling(坐怀不乱);Worth a couple of towns together(价值连城);When the snipe and the clam grapple, it is the fisherman who stands to benefit(鹬蚌相争, 渔翁得利);Burning one's own way to retreat and being determined to fight to the end(破釜沉舟);The proverbial Lord Ye who claimed to be fond of dragons was in fact mortally afraid of them(叶公好龙).

第五篇：《中国教师报》心得体会

《中国教师报》心得体会

十多年两点一线的教师生活，习惯了**八稳的生活，热情和激情在时间的流里慢慢消退，偶尔有点想打破这种平静如水的意念，也只是一时迸发，震动不了自己更感动不了他人，原以为就这样了，再也不会激情勃发……2009年高效课堂改革号角的吹响，让我感到了热血奔涌，那种蓬勃、昂扬的激情被唤醒，也让我有幸结识了？中国教师报？，有种相见恨晚之感。

由教育部主管、中国教育报刊社主办的《中国教师报》，作为国内唯一的一份中央级教师职业化报纸，始终坚持”零距离贴近教师”的办报理念，”为教师说话，让教师说话，说教师的话。”教师热情地称《中国教师报》是：”教师的精神归宿和生命家园”“课改的操作指南和加油站”。《中国教师报》锁定课改，拥有鲜明的办报特色。”课改”也确实为一线

老师最关注，最需要媒体提供引领，最需要加油助威。一所学校，如果想课改就离不开《中国教师报》

《中国教师报》每期16版，以新闻为龙头，内含6大周刊：区域教育、现代课堂、幼教、民办教育、教育家、教师生活。每期头版特别报道都是用心打造，每个周刊都是用情在与教师交流，每个版面都是用智追求尽善尽美。因为不同的教师有不同的口味，借用6大周刊实施阅读分类，总有一刊适合教师。一刊一风格、一期一主题、一月一诉求；6大周刊相当于6大”营养套餐”，是中国教师报人献给教师的心灵礼品。

每每闲暇时，我都会拿起自己订的《中国教师报》细细品读。每一次读都会有新的体会。我慢慢了解了她，喜欢上了她，慢慢学会了享受她给我带来的这份丰盛的大餐，明白了哪些浏览吞咽，那些需要细心咀嚼，慢慢消化，从而能够有效地吸收，给自己匮乏的头脑补充营养。现在她成了我的良师益友。

是《中国教师报》，让我了解了教育的最新动态，(京ICP备13016261号-1)和来自教育战线的各种不同的呼声；是她，使我的精神世界变得丰富充实；是她，为我课堂教学改革指明了方向，让我看到了校园之外的校园，认识了大师中的大师。

是《中国教师报》，带动课改走向纵深，引领我们进行课改，现代课堂周刊锁定典型学校技术操作，挖掘它们与教育诸多元素的关系，为课堂提供”技术”扶持，还从基本的教育教学概念出发，挖掘新的内涵解读，聚焦”九大教学范式”新思考、新动向、新行动，及时提取学校新的生长点和发展性……与此同时，现代课堂周刊由”建设新课堂”发展为”做课改的引擎”，进一步发挥引领作用，带动课改走向纵深，引领我们进行课改。

是《中国教师报》，引领我们享受教育的幸福。教师生活周刊旨在丰富和提升教师生活品质和生命质量，让教师

诗意栖居。周刊致力于引领教师冲破”像老黄牛般”的传统的单调生活方式，打造一套适合教师的的丰富的精神大餐，为教师提供一个展示自我、相互交流的平台。让教师充分感受幸福的教育生活，并把这种幸福感产生的力量和智慧源源不断的输送到课堂。周刊凸显办报理念，让尽可能多的教师参与进来，栏目生活化，形式娱乐化，休闲充电化，共建一个轻松时尚但不失厚重的精神乐园。

是《中国教师报》，让我看到了自己的不足和懒惰，并助我扬起了前行的风帆，重新竖起了奋斗的目标；还是她，让我感受到了教育工作的重要，使我对自己的职业倍加珍惜。还是她，让我爱上了看报，让我养成了记笔记的习惯，有了写点东西的冲动。

还是他，让我读出了人生道理，教育智慧；教育理念、育人方向；更是心灵的共鸣灵魂的回音。

作为一名平凡的教师，这份报让我感动，更让我深思。教育是神圣的，踏

进这个领域的时候，就应该抛弃功利性，不以教谋生，不浮躁，不攀比。但教育更是平凡的，教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。只有把职业当做享受的人，才心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈；才不会随波逐流，才可能乐在其中！

《中国教师报》让我们的教育变得清晰，让我们的课改有了方向，如一份教育精神大餐，改变了我，也改变了我同为教师的爱人的教育理念，使我们以享受的心态来做教育，也改变了对孩子的教育方式，是孩子的生活更加阳光。因此，我要说？中国教师报？，全家都需要。心得体会》