大学计算机基础重要知识点及小论文五篇

第一篇：大学计算机基础重要知识点及小论文

武汉传媒学院

计算机科学导论 期末作业

课程名称专

业 学

号 姓

名成绩指导教师

计算机科学导论

软件B1601-0

216405090223

项永生

赵 凤 怡

2016年11月 29日

目录

大学计算机基础重点归纳.............3 第一章：计算机概论................第二章：计算机软件基础............第三章：数据库技术基础............第四章：多媒体技术基础............第五章：计算机网络技术与应用......云计算与大数据.....................一、云计算概念...................二、云计算部署...................三、云计算服务模式................四、大数据.......................五、云计算与大数据关系............六、心得体会.....................3 4 5 5 6 6 6 7 7 7 8

大学计算机基础重点归纳

第一章：计算机概论

1.1964年，第一台计算机，ENIAC 2.计算机分类（6）：巨型，小巨型，大型主机，小型机，工作站，PC 3.1到4代计算机：电子管，晶体管，集成电路，大规模和超大规模集成电路 4.发展趋势：巨型，微型，多媒体，网络，智能 5.运算速度，MIPS衡量 6.计算机特点（6）：精度高，记忆力强，有逻辑判断能力，可靠性高，通用性强

7.数据是信息的载体，信息是数据的内涵 8.软件：程序，数据，技术资料 9.软件：系统（WINDOWS,VB），支撑（杀毒），应用 10.诺依曼原理：五个部分，用二进制，存储程序 11.存储器容量基本单位，字节（byte）12.指令，有操作码，地址码

13.指令周期：取指周期，执行周期

14.指令类型（5）：数据传送，运算，程序控制，输入出，CPU控制调试 15.计算机工作过程：取指，分析取整，执行 16.最小信息单元，位（bit）

17.信息处理阶段：收集，加工，决策，活动 18.0有唯一编码，补码

19.ASCII码，1个字节；汉字外码，2个字节 20.ASCII，大写字母100，小写110 21.汉字：输入码（外码），机内码，字型码（字模）；24*24点阵：占24*24/8=72KB 22.微机=主机＋外部设备

23.主板部件（6）：芯片组，CPU插座，内存插槽，总线扩展槽，I/O接口，BIOS 24.微机总线：内部，外部，系统

25.内部和系统总线：地址（AB），数据（DB），控制（CB）26.外部：PCI，AGP 27.内存：ROM，RAM（大于80ns），Cache（高速缓冲存储器）（15-35ns）28.外存（5）：硬盘，软盘，光盘，磁带，U盘

第二章：计算机软件基础

1.操作系统发展：手工，单道批处理，多道批处理，分时

2.界面分类：命令行，图形用户 3.4.5.6.工作角度分类：批处理，分时，实时 设计角度分类：面向进程，面向对象 OS特征：并发，共享，虚拟 Linux，自由操作系统

7.OS功能（管理）：进程和处理器，设备，存储，文件，8.进程：程序，数据，进程控制块 9.状态：运行，就绪，阻塞 10.调度：剥夺式，非剥夺式

11.存储管理方式：单一连续，分区，页式和段式 12.文件名，最多，256字符 13.文件存储单位，簇

14.文件分配：连续，链式，索引

15.EXCEL，最多，255工作表，256列，每单元格65535字符，65536行

16.单元格全选，Ctrl＋A；系统日期，Ctrl＋；当前时间，Ctrl＋Shift＋；换行，Alt＋Enter 17.SUM(B1:B2)，AVERAGE(B1:B2)，MAX/MIN(B1:B2)18.IF(B3>90,“优”，IF(B3>60，“合格”，“不合格”))19.COUNTIF(B1:B12,“<60”)20.ROUND(B3,2)21.RANK(E3,E3:E7,0)22.引用别的工作表：SHEET1！（半角）E2

第三章：数据库技术基础

1.数据模型：层次(有序树)，网状（有向图），关系（二维表）

2.数据库系统组成：计算机平台，数据库，数据库管理系统，数据库应用系统，用户 3.信息世界的基本概念：实体，属性，码，域，实体型，实体集 4.关系是二维表，元组的集合 5.关系运算：选择，投影，连接

6.Access对象（7）：表，查询，窗体，报表，页，宏，模块 7.Access数据基本载体，字段

8.数据库处理技术的发展三个阶段：手工管理，文件管理，数据库管理

9.数据库特点：最小冗余度，数据独立性，数据共享，安全可靠，保密性能好 10.数据库功能：数据定义，数据操作，数据控制和管理

11.设计数据库的阶段：需求分析，概念结构设计，逻辑结构设计，物理结构设计，实施数据库，使用和维护

第四章：多媒体技术基础

1.多媒体特征：信息载体多样性，交互性，综合性

2.多媒体技术：计算机，音视频，图像压缩，多媒体网络，超媒体，文字处理 3.关键技术，数据压缩与编码

4.没有压缩，BMP；全部色彩模式，PSD 5.ACDSEE，数字图像浏览软件；PHOTOSHOP，彩色图像处理软件 6.分辨率：屏幕，图像，像素，打印机，扫描仪 7.图像深度：每个像素的数据所占位数 8.PHOTO选取图像工具：选框，套索，魔术棒

第五章：计算机网络技术与应用

1.APARNET，Internet前身

2.网络发展阶段：网络诞生，网络形成，互连互通，高速网络 3.计算机网络：是利用通信设备和线路将分布在不同地理位置的、功能独立的多个计算机系统互连起来，实现网络中资源共享和通信的系统。4.计算机网络的组成：若干子机，通信子网，通信协议

5.分类：局域网（LAN），城域网（MAN），广域网（WAN）6.拓扑结构（6）：总线型，星型，环型；树型，全互联，不规则型 7.信号是数据的具体表现形式 8.通信设备：信源，信宿，信道

9.网络性能评价标准：带宽，信道容量，传输速率，传输延迟 10.数据传输技术：调制解调，基带传输（近），频带传输（远），信道复用 11.传输介质：双绞线，同轴电缆，光纤，无线传输介质

12.网络协议：TCP/IP，IPX/SPX，NetBEUI 13.OSI/RM模型的层：物理，数据链路，网络，传输，会话，表示，应用 14.TCP/IP，四层，应用（STMP，FTP），传输（TCP），网络（IP），网络接口 15.局域网的层：物理（PHY），介质介入控制（MAC），逻辑链路（LLC）16.局域网组成：服务器，工作站，网卡，传输介质

17.网络互连设备：中继器（相同局域网，物理层），网桥（不同局域网，链路层），路由器（不同网络，网络层），网关（不同协议，传输层）18.19.20.21.构建网络：局域网的设备＋网络互连设备＋HUB（集线器）＋调制解调器（MODEM）Internet特点：用TCP/IP，透明性，用户网络，客户机/服务器 IP地址，32Bit TCP/IP的数据基本传送单位，数据包

云计算与大数据

大数据时代已经悄然到来，如何应对大数据时代所带来的挑战与机遇，是我们当代大学生特别是我们计算机专业学生的一个必须面对的严峻课题。在这次课上通过陶老师的讲解以及在课后查阅相关资料，我了解到什么是大数据，什么是云计算，它们都有什么用处，有什么关系。

近几年，云计算和大数据的概念受到了学术界、商界、甚至政府的热传，一时间云计算无处不在。秉承着“按需服务”理念的云计算正高速发展，“数据即资源”的“大数据”时代已经来临。大数据利用对数据处理的实时性、有效性提出来更高要求，需要根据大数据特点对传统的常规数据处理技术进行变革，形成适用于大数据收集、存储、管理、处理、分析、共享和可视化的技术。大数据的规模效应给数据存储和管理以及数据分析带来了极大的挑战。

一、云计算概念

在课后，经过翻阅各种资料，了解到狭义的云计算是指IT基础设施的交付和使用模式。指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源；广义的云计算是指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的服务，这种服务可以是IT和软件、互联网相关的，也可以是任意其他的服务，它具有超大规模、虚拟化、可靠安全等独特功能。通俗的理解是，云计算的“云”就是存在于互联网上的服务器集群上的资源，它包括硬件资源和软件资源，本地计算机只需要通过互联网发送一个需求信息，远端就会有成千上万的计算机为你提供需要的资源并将结果返回到本地计算机。这样，本地计算机几乎不需要做什么，所有的处理都在云计算提供商所提供的计算机群体来完成。

Kevin Hartig：云是一个庞大的资源地，你按需购买；云是虚拟化的；云可以像自来水、电、煤气那样计费。

Jan Pritzker：云计算是用户友好的网络计算。

云计算，它是基于数据中心，强调性价比、效率、可行性的服务运营模式，这是提高高端计算利用率，同时提升低端计算事物处理能力，我们不关注本身计算机的能力，更多提供给后台，由于后台强大的处理能力完成。

二、云计算部署模式

根据云计算服务对象范围的不同，云计算有四种部署模式：私有云、社区云、公有云和混合云。私有云是由一个用户组织（例如政府、军队、企业）建立运维的云计算平台，专供组织内部人员使用，不提供对外服务。社区云也称机构云，云基础设施由多个组织共同提供，平台由多个组织共同管理。社区云被一些组织共享，为一个有共同关注点的社区或大机构提供服务。公有云的基础设施由一个提供云计算服务的大型运营商组织建立和运维，该运营组织一般是拥有大量计算资源的IT巨头，这些IT公司将云计算服务以“按需购买”的方式销售给一般用户或中小企业群体。用户只需将请求提交给云计算系统，付费租用所需的资源和服务。混合云的云基础设施是由两种或两种以上的云组成，每种云仍然保持独立，但用标准的或专用的技术将它们组合起来，具有数据和应用程序的可移植性。

三、云计算服务模式

计算就要有就算环境，一般计算环境都有硬件的一层，资源组合调度的一层即操作层，以及计算任务的应用业务的软件层。云计算提供的三种服务模式对应了计算环境的三个层面。这三种服务模式分别是基础设施即服务IaaS、软件即服务SaaS、平台即服务PaaS。

IaaS即把厂商的由多台服务器组成的“云端”基础设施，作为计量服务提供给客户。它的优点是用户只需低成本硬件，按需租用相应计算能力和存储能力，大大降低了用户在硬件上的开销。目前以Google云应用最具代表性，例如GoogleDocs、GoogleApps、Googlesites。SaaS服务提供商将应用软件统一部署在自己的服务器上，用户根据需求通过互联网向厂商订购应用软件服务，服务提供商根据客户所定软件的数量、时间的长短等因素收费，并且通过浏览器像客户提供软件的模式。对于小型企业来说，SaaS是采用先进技术的最好途径。

PaaS把开发环境作为一种服务来提供。PaaS能够给企业或个人提供研发的中间件平台，提供应用程序开发、数据库、应用服务器、试验、托管及应用服务。

四、大数据

大数据（big data），或称巨量资料，就是对全球各种大规模数据资料进行深度挖掘，并进行高速度及多样式计算后，整理出来的高价值的分析结果；重点应用在国防领域建设，未来发展方向在人工智能领域，可以让计算机自主地从经验中进行学习和反馈。个人总结，大数据的特点主要有如下4点：

一是大量。存储大，计算量大。

二是数据类型多样。现在的数据类型不仅是文本形式，更多的是图片、视频、音频、地理位置信息等多类型的数据，个性化数据占绝对多数。

三是处理速度快。增长速度快，处理速度要求快。四是价值密度低。浪里淘沙却弥足珍贵，数据没有办法在可忍受的时间下使用常规软件方法完成存储、管理和处理任务。

大数据已经不简简单单是数据大的事实了，而最重要的现实是对大数据进行分析，只有通过分析才能获得很多智能的，深入的，有价值的信息。大数据分析普遍存在的方法理论有：可视化分析、数据挖掘算法、预测性分析、语义引擎、数据质量和数据管理。

五、云计算与大数据关系

云计算和大数据是这个时代的两个王者，是一个硬币的两面，云计算是大数据的IT基础，而大数据是云计算的一个杀手级应用。张亚勤说，云计算是大数据的驱动力，而另一方面，由于数据越来越多，越来越复杂，越来越实时，这就更加需要云计算去处理，所以二者之间是相辅相成的。

本质上，云计算和大数据的关系是静与动的关系；云计算强调的是计算，这是动的概念；数据则是计算的对象，是静的概念。在实际的应用中，前者强调的是计算能力，或者看重的是存储能力；但是这样说，并不意味着两个概念如此泾

渭分明。大数据需要处理大数据的能力如数据获取、清洁、转换、统计等，其实就是需要强大的计算能力，另一方面，云计算的动也好是相对而言，比如基础设施即服务中存储设备提供的主要是数据能力，所以可谓是动中有静。

如果数据是财富，那么大数据就是宝藏，而云计算就是挖掘和利用宝藏的利器。没有强大的计算能力，数据宝藏终究是镜中花，没有大数据的积淀，云计算也只能是杀鸡用的宰牛刀。

六、心得体会

通过这次课程的学习，了解到在如此快速到来的大数据革命时代，我们还有很多知识需要学习，许多思维需要转变，许多技术需要研究。职业规划中，也需要充分考虑到大数据对于自身职业的未来发展所带来的机遇和挑战。

第二篇：大学计算机基础论文

大学计算机基础论文

摘要：大学计算机基础教育存在着教学内容层次不分，教学模式单一，评价方法传统等问题。

我们应该合理的选择教学内容和制定能力标准，采用有效的数字话学习手段，因材施教，把教学重点转移到学生的应用能力、创新能力的培养上„„ 关键词：教学模式、教学内容、评价方法

计算机技术作为现代科学技术的基础和核心已经对当代社会产生了深远的影响,计算机数量的多少,质量如何,技术水平的高低以及应用的深度和广度已成为衡量一个国家科学技术和经济发展水平的重要标志,甚至涉及到一个国家的命运前途和国家的安危。计算机技术的发展及其在教育中的应用,为教育现代化提供了有力的支持,是我国的科学技术和经济发展的重要保障。因此,计算机教育普及和水平的提高对我国的发展具有深远的意义。高校计算机教育是我国计算机教育体系中的重要环节,对国家计算机技术的发展和应用起着举足轻重的作用。计算机作为新世纪的必备工具，在科学计算；信息处理；自动控制；计算机辅助系统；人工智能；网络通信等各个领域起重大作用。计算机已经深入我们的生活，与我们的生活密不可分。计算机技术也成为了当今社会上竞争的重要手段。随着高校招生规模的扩大，计算机基础教育也做课因材施教，改革教育方法等大量工作，使得大学计算机教育有了很的提升。一 大学计算机基础教育现状 教学内容混杂。随着信息社会对人才的需求，各个大学加大了对计算机基础课教学和基本技能训练的重视程度。然而，在诸多计算机基础教学教改课题的研究中，很少有专门针对大学计算机基础教学教师这一群体本身的研究内容，也很少有针对大学生计算机基础课与大学生自身专业的相关性问题以及大学计算机基础课教师本身知识结构、专业背景和在高校的工作状况的研究。现在的计算机教育不分难以程度，所教授的课程知识混杂。大学计算机基础和大学计算机网络基础的冗余度太大；计算机高级语言多杂，没有一个国标来作为参考标准。同时也没有中国各地均有计算机培训，很多的所教知识不系统，没有一个总体的模式。在很多的大学教育教学内容太浅或太深，活着乎浅乎深，没有递变的过程。学生教育也是混杂不堪，所有学生都是同一进度，同一评判标准，扼杀很多学生的思维方式。没有充分考虑到不同学生的专业基础。

其次，教育模式单一。高等教育就是放幻灯片，看看视屏，简单的上级操作。师生讨论的时间基本没有，这个重要的环节被忽略。采取单一的老师演示，学生模仿的模式。种种原因，课后实践不能更好的完成，课上也没有什么大的大的突破，学生的很多学习受到了限制。教育模式急需改变。

最后是教学评价传统。教学评价只是期末考试，简单的课程考核。学生把很多精力投入到与考试相关的学习中，如考试技巧、大量试题练习等，这样，致使好多学生毕业了都不知道如何使用已学的计算机知识来辅助完成一些简单的工作。学生缺乏独立分析问题和解决实际问题的能力，实践动手能力差，创新能力和创新意识严重不足。课外学习意识低，所考核的教学规定的范围在教学的狭小范围内，在这方面已经扼杀了学生课外学习意识。

总而言之，现在大学计算机基础教育存在着教学内容层次不分，教学模式单一，评价方法传统等问题。二 改革教学方式，提高学生的应用能力

针对以上问题存在的问题，我提出以下几种探究方法： 1．因材施教，教学分高低层次，分高中低教学班，适用不同基础的学生学习。在教学过程中结合计算机基础教学的特点，把非计算机专业的计算机基础教学分为三个层次，即计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础，共同形成一个完整、独立的计算机基础教学课程体系。针对不同非计算机专业的学生教学内容也有所不同，比如：文科生注重学习microsoft的办公软件，以便今后的运用；理科的学习复杂，应该根据专业的需要学习重要的软件应用，像学习机械制图的专业可以学习CAD、CAM、SOLID WORK、PROG等二维，三维制图的应用。让学习分层次，分阶段的有序学习，提高学习效率。

2．教学结合实际情况，尽量避免理论学习和实际脱节。理论教学必不可少，操作过程也是必须的阶段。理论的教学模式应该趋向多元化，而不是单纯的幻灯片，视频语音多元话教学。操作过程是重要的实习过程，练习内容应该给予发展的空间，开启学生的自主学习能力，创新能力。鼓励创新意识，把创新意思作为一个学习评价的标准。把“要学”变成“学会”，转变思维方式，从根本生改变学生的学习动力。重视师生交流讨论，在操作过程中老师可以及时的帮助学生及时的解决疑难。课程体系建设应充分考虑计算机基础教育面临的新形势，从人才培养目标出发，更新教学内容、优化课程体系，把体现计算机发展、具有时代特征的内容反映到课程体系中来，培养学生利用计算机解决实际问题的能力，不是单纯课本知识，保证学习与实际不脱节。

3.改革评价方法

评价方法是很重要的，平时的评价总拿考试分数来取代一切，导致产生了很多的作弊方法和单纯课本复习。计算机是科技发展的产物，最重要的是应用能力。考核学生的应用情况才是完成对有一个学生学的好坏的真正考核。比如：在计算机基础中计算机的组装，主频和外频的选择，以及组装计算机可以作为实际的考核点；而网络基础上可以考察学生设置路由器，连接网线（正接、反接），网络IP的设定，怎样设置网络映射，联机共享等实际操作。所以在考核过程之中平时成绩必须作为重要的考核内容之一。学生对课程的反馈也是可以考核内容的参考文献之一，同时也给学生一个自主评价的空间。最终的成绩要结合平时分数，考试成绩，操作成绩来综合打分。

结束语 针对大学计算机基础教学的教改研究，教学方法、教学模式、课程体系等内容的理论和实践探讨是当前我国大学计算机基础教育的热门课题，产生的研究成果对推进大学计算机基础课教学，提高大学生应用计算机的能力起到了很大作用。计算机在大学教育中是一门必修课程，在当今这个这个时代，计算机飞速发展，我们应该合理的选择教学内容和制定能力标准，采用有效的数字话学习手段，因材施教，把教学重点转移到学生的应用能力、创新能力的培养上，是学生带着问题去学习，充分发挥主观能动性。全面提升计算机基础教学，确保计算机基础教学与时俱进。

第三篇：大学计算机基础课程设计论文

中南大学

本科生课程设计(实践)设计报告

(大学计算机基础)

“小熊维尼”课程设计制作题 目 论文

学生姓名 指导教师 学 院

任敏 田琪 湘雅医学院

临床医学与医学技术类（五专业班级 年制）

学生学号

2211101227

计算机基础教学实验中心

2010年 12 月 15日

一、设计的步骤

小熊维尼可以认为是一系列由迪士尼开发的和维尼相关的动画的总称，它出生于1925年，作为漫画登在伦敦晚报上，今年是维尼85岁生日。小熊维尼系列作品享誉全球。

从网页，PPT两方面对“小熊维尼”这一主题进行描述。

对于网页，在主页上列出目录，包括维尼基本资料，维尼系列作品，维尼贴吧，维尼视频，维尼图片以及迪士尼官网。根据主页，设计好其他网页，在网页上添加合适的背景和图片以及Flash，共制作三张网页。

对于PPT，可以从小熊维尼的基本资料（如中英文姓名、出生日期、居住地），小熊维尼系列作品，维尼名言，维尼的小故事，小熊维尼的历史方面讲述，共6张幻灯片。可以在“小熊维尼系列作品”这张幻灯片上加入剧情图片，在“维尼小故事”此张幻灯片中插入关于维尼的Flash。

对于Flash的制作，制作一个文本为“小熊维尼”的辉光动画。

二、采取的方法与手段

（1）使用FrontPage软件制作网页

打开FrontPage软件界面，先制作主页，在主页中插入表格使界面整洁清晰，在表格中写入关于小熊维尼的各种信息，插入自己制作的Flash，以及下载的动画。下载小熊维尼的图片，存储在u盘中，构成主页上一个关于小熊维尼图片的链接。制作关于小熊维尼的各种信息的网页，然后建立一个专门放网页的文件夹，在主页上设置超链接，链接到自己制作的网页、图片文件夹以及互联网。设计网页时，对网页进行加工，如在网页上设置合适的背景，使内容鲜明丰富。

（2）使用PowerPoint制作幻灯片

打开PowerPoint软件界面，规划好每张幻灯片的内容，总制作6张幻灯片，给每张幻灯片加入可爱的背景，在首张幻灯片插入声音，使用一张分辨率高的图片做大的背景，将主题鲜明地标在上面，在“维尼的小故事”那张幻灯片上插入下载的Flash，不同的幻灯片采用不同的格式，插入文本框写入相应内容，插入表格使内容整洁清晰，再删去表格。

（3）使用Flash制作动画

在网页主页上方插入了一个“小熊维尼”的辉光动画，制作辉光动画分为三步∶第一步，创建影片文档；第二步，创建元件，包括“小熊维尼”和“辉光”元件；第三步，创建动画。单击场景一，切换到主场景，主场景共有3个图层，即又可分为三步操作：创建底层文字层，创建被遮罩层，创建遮罩层。在此制作过程中，要特别注意普通帧和关键帧的添加。

三、遇到的问题与解决的办法。

（1）使用FrontPage软件制作网页

① 在网页中插入表格时，由于表格中的内容是粘贴的，因此表格的横宽和纵宽变得特别大，不知如何调整，就得删掉这张网页重新制作。② 在网页中添加背景时，由于背景的颜色过深，使网页上的文字不鲜明凸显，从而选择了颜色比较浅淡的黄色。

③ 对已经设置了超链接的网页进行修改时，由于修改了网页，使原来的链接位置发生错误。后来通过修改超链接地址，使链接顺利。（2）使用PowerPoint制作幻灯片

① 由于下载的有些图片分辨率不高，在作为幻灯片背景把图片拉大时，图片变得很不清晰，因此选作背景的图片时，应选分辨率高并且颜色较浅淡的图片。

② 在幻灯片中插入自己制作或网上下载的Flash是一个难题，自己摸索了很久，发现幻灯片上只能直接播放剪辑管理器的动画，于是自己在互联网上查询播放方法，终于用了一个超链接把Flash播放出来。

（3）使用Flash制作动画

在制作辉光Flash的第二步时，添加普通帧和关键帧时屡次出现错误，多次调试后也不见其成果，于是请教了旁边的同学，终于制作成一个满意的辉光动画。

四、总结

经过这次计算机课程设计，开始对计算机很不懂得的我，以为计算机只又在再连接互联网后才能发挥它的作用，现在认识到计算机配置的基础软件如办公软件为我们的生活提供了很大方便，像作为学生最为熟悉的成绩表，会计所熟悉的账单，商店里的收银机都不需连接互联网就可很好的利民。作为一个大学生，熟悉计算机的一些基础操作是非常必需的，像Word，Excel，Flash，PowerPoint，FrontPage这些软件，以后我们的工作生活中也用得着。

在这次课程设计实践中，我遇到了相当多的问题，在上高中时从未正规上过计算机课，所以对计算机的很多简便使用都不熟悉，操作起来困难诸多，总找不到要使用的工具的所在地，这使我加强了自学，自己解决问题的能力，对计算机也熟悉了很多，能进行一些简单的操作，也从枯燥的计算机理论知识中找到了乐趣。

六、参考文献

1．《大学计算机基础》，高等教育出版社，主编 刘卫国；

2．《大学计算机基础学习与实验指导》，高等教育出版社，主编 施荣华 王小玲。

第四篇：计算机基础知识点总结

计算机基础知识点总结

一、电脑基础课

1.复制、剪切与粘贴

选中对象后右键单击，出现复制/剪切，之后，粘贴。快捷键：复制（Ctrl+C）

剪切（Ctrl+X）

粘贴（Ctrl+V）

2、新建文件及文件夹的命名

新建文件夹：在桌面或者是一个文件夹内，右键单击空白的地方，出现“新建”，在新建右侧会出现“文件夹”字样。

文件夹的命名（重命名）：新建文件夹后默认的名称为“新建文件夹”。选中要重命名的文件夹，右键单击，出现“重命名”字样，点击即可重命名。快捷键为F2

3、文件的选择（单选、跳选、全选、框选、连续性选择）单选：在要选中的对象上单击左键即为单选，即：只选中一个。跳选：按Ctrl选择不连续的对象

全选：在一个文件夹内点击“编辑”，在下拉菜单中选择“全部选定”。快捷键为Ctrl+A 框选：按住鼠标左键不动，拖动鼠标，会出现深颜色的框，框的范围就是被选择对象的范围。

连续性选择：单选第一个对象，按“Shift”键，再选择最后一个对象。

4、隐藏及显示文件

（1）隐藏文件：为了保证重要文件的安全性，有时候我们会设置文件的属性为“隐藏”。这样可以在一定程度上保证文件的安全。方法：右键单击要设置为隐藏的文件，选择“属性”，选择“隐藏”。、（2）显示文件：有些时候设置为“隐藏”的文件仍然是可以看到的，这时候我们可以更改文件夹显示的属性，这样就彻底看不到文件了。方法：打开文件→工具→文件夹选项→查看→隐藏文件和文件夹

5、压缩、加密文件

压缩文件作用：大大缩小了所占电脑的空间，也可以通过密码设置增加安全性。压缩方法：选择需要压缩的文件，右键单击在出现菜单中选择“添加到压缩文件”。在高级选项中，可设置解压密码。

6、创建快捷方式

创建快捷方式的作用：比较常用的软件，可以采用快捷方式，一方面更加方便快捷，另一方面大大降低了占桌面空间的大小。

方法：（1）在电脑硬盘中选择软件，右键单击“发送到桌面快捷方式”。（2）通过“开始”按扭，选择需要的软件，右键单击“发送到桌面快捷方式”。

7、删除文件（1）不彻底删除

A，选中需要删除的文件，在选中的区域内右键单击出现“删除”。B，选中需要删除的文件，按“Delete”，即可删除。（2）彻底删除 A，删除后清除回收站

B，选中需要删除的文件，按“Shift+Delete”,即可

C，勾选回收站属性中的“删除时不将文件移入回收站，而是彻底删除”。

8、设置系统密码，更改图片。

打开“控制面板”，选择“用户账户”，选择“计算机管理员”，然后“创建密码”或“更改我的图片”。

9、文件共享 选择需要共享的文件，右键单击出现“共享和安全”。

10、电脑桌面属性

作用：可以更改桌面背景图片，也可以设置屏幕保护程序 方法：打开“控制面板”，选择“显示”

在电脑桌面空白处右键单击，选择“属性”。

11、调整时间

方法：控制面板→日期和时间

12、声音的调试

方法：控制面板→声音频设备

13、鼠标的设置 方法：控制面板→鼠标

14、网络学习

搜索（百度）、QQ的使用

WORD（重点内容）

1、关于“文件”的内容 “新建”：新建一个空白的文档。

“打开”：打开在电脑或者是移动硬盘（U盘）中已经有的文档。“关闭”：关掉正在编辑的文档。

“保存”：将新录入或者是修改后的文档进行保存。“另存为”：可以更改名称或文档存放的地址。

“页面设置”：关于整个纸张的横纵向、四周边距及其它相关设置

2、关于“编辑”的内容

撤销、重复、剪切、复制、全选、查找、替换

3、关于“视图”的内容 最常用的视图模式为“页面” “段落标记”的用处

“缩略图”的好处：在内容较多的情况下，方便看到全局内容。“页眉和页脚”的设置和用处。

4、关于“插入”的内容

页码、特殊符号、图片（图片格式）、图示

5、关于“格式”的内容 字体 段落

项目符号和编号 边框和底纹

分栏（注意段落标记是否选中）背景（水印）

Excel

一、页面设置

1、页面方向（横向、纵向）纸张大小（A4）

页边距（四边的边距最小不要小于1cm,不然在打印时将看不到超过的内容）页眉和页脚

二、编辑 撤销、剪切、复制、粘贴、删除/移动/复制工作表、查找、替换

三、插入

插入行、列、单元格、图表、函数

四、单元格格式

数字、对齐、字体、边框、底纹

五、自动套用格式和工作表的隐藏及修改标签色

六、工作表的增加、重命名及移动

七、数据的排序和筛选

八、分类汇总

九、冻结窗口

Excel技巧

1、输入连续性数字，例：从1到100。

在第一个单元格内输入1，把鼠标放在单元格右下角，变成小十字时，按鼠标左键不动拖动（向右或向下都可以），到100为止。

2、插入的图片制作立体效果

在“插入”菜单内选择插入图片的类型（来自文件、自选图形、艺术字），在工作表内按鼠标左键拖动画出需要的图形，选择最下方的绘图栏制作立体效果。

第五篇：计算机基础知识点总结

计算机基础知识点总结

项目一 计算机基础

知识点：

第一节：计算机概念；计算机的组成（主机、显示器、键盘、鼠标）；计算机系统的组成（硬件系统和软件系统）；计算机的用途（娱乐、学习、通信、电子商务）

第二节：文件与文件名（通配符）；文件的属性（隐藏、只读、系统、存档）；目录；路径（绝对路径和相对路径）。

第三节：数制（二进制、十进制、十六进制）；进制转换（2->10,10->2,10->16,16->10）;信息编码。

第四节：DOS基础；常用命令：CLS,DIR,MD,CD,RD,COPY CON,TYPE,COPY,REN,DEL,PING,IPCONFIG。

项目二 计算机基本操作及输入法

知识点：

第一节：键盘的布局，各个按键的功能；键盘指法规则（基本指法，手指分工）；鼠标应用；实现盲打；

第二节：拼音输入法：汉字录入，以一个词组一个词组录入；搜狗拼音、紫光拼音、QQ拼音；

第三节：五笔输入法：笔画、字根、汉字、字形；拆字的基本原则（书写顺序、取大优先、兼顾直观、能连不交）；汉字录入（键名字、成字字根、键外字、末笔识别码）；简码录入；词组录入。

项目三 操作系统基础

知识点：

第一节：初识XP系统：开机，关机，重启，注销，待机；

第二节：设置XP系统：“开始”菜单设置；任务栏设置；桌面属性设置；窗口与对话框设置和操作；菜单操作；控制面板基本设置；

第三节：文件和文件夹操作：文件管理（浏览、新建、移动、复制、删除、重命名、隐藏、搜索、备份）；文件夹选项设置；选中；

项目四 操作系统实用技术

知识点：

第一节：账户管理；软件管理；系统管理（设备管理器）；远程桌面连接；

第二节：常用软件练习：offiece（word,excel,powerpoint）；Adobe Reader；WinRAR；福晰阅读器；光盘刻录大师；

项目五 网络基础

知识点：

第一节：网络基础知识：计算机网络发展史；计算机网络分类；IP地址；域名；有线网络接入（ADSL接入；光纤接入）；网络拓扑；无线网络（无线网络设备；无线路由器配置）；

第二节：网络浏览：猎豹浏览器的使用；常用网站；搜索引擎的使用；电子邮件的注册、发送、接收；网盘的使用；

项目六 互联网安全

知识点：

第一节：基本概念：计算机病毒；木马；钓鱼网站；计算机漏洞；计算机病毒特点；计算机病毒传播途径；手机安全威胁；使用杀毒软件查杀病毒；