适龄残疾儿童少年“送教上门”实施方案

第一篇：适龄残疾儿童少年“送教上门”实施方案

适龄残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案

一、指导思想

根据上级文件要求，为确保残疾儿童少年入学率达到90%，切实保障重度适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，全面落实党的九年义务教育的方针政策，保证残疾儿童少年能够较好地融入社会，适应发展，提高残疾儿童少年认识自我、提升自我、服务自我、服务社会，感受到社会的关怀和关注，同时也充分体现社会主义的教育观、社会观、发展观、，体现我党教育的全民性、普及性、人文性。

二、实施目标及要求

1、深入了解残疾儿童的成长环境和成长过程，与家长密切沟通，对残疾儿童的生活状态有较全面细微的掌握，心中有数，心中有度。

2、深入调查了解残疾儿童的心理特征，选择适合的教育方式方法，因人而异，因情而异。

3、加强学习，教中探索，使残疾儿童建立自强、自立，学习进步的信心。

4、用优良的师德师风来感染和熏陶残疾儿童的思想行为。

三、实施原则

1、发展原则

教师在上门送教过程中，以培养残疾儿童的自信、自强、自立为基本原则，树立长远目标，为残疾儿童的未来发展服务。

2、调查原则

教师必须深入了解残疾儿童的生活状况、成长环境、心理状态，做到有的放矢，实事求是地为残疾儿童服务。

3、差异性原则

教师要与家长密切配合，与残疾儿童交朋友，深入了解、掌握不同残疾儿童的身体状况，智力水平，心理特征，因人而异，从实际情况出发地为残疾儿童服务。

四、实施步骤

第一步：送教上门

我校针对适龄残疾儿童少年送教上门工作采取梯式递进，合理交接，合理分工的方式开展。

1、适龄残疾儿童（一、二年级学段）的送教上门由低年组xxxx老师具体负责，主要送教上门语文、数学的教学工作。使残疾儿童初步学会汉语拼音和汉字。结合不同情况给予儿童正确的读音和写法指导。在调查、研究的基础上，使残疾儿童能够较好地掌握低年级的基本知识和基本技能。

2、中年级学段（三、四年级）的残疾儿童送教上门工作由我校xxxx老师具体负责教学工作。主要开展的工作是在低年级学习的基础上学习中年级学段的知识，结合不同残疾儿童的生活状况和生长发育情况，在学习研究的基础上，采用适合不同残疾儿童的方法来开展教学工作，并对残疾儿童进行自信、自强的心理辅导，增强学习的动力。

3、高年级学段（五、六年级）的送教上门工作具体有我校xxxx老师负责教学工作。在本阶段，残疾儿童已经有了初步的认知水平和学习能力，因此，教师主要培养残疾儿童的学习兴趣和生活自理及社会融入的行为习惯，为残疾儿童少年的未来发展，走向社会做好服务，同时针对不同残疾儿童少年因材施教，培养一技之长方面的兴趣爱好，为残疾儿童少年的终身服务。

第二步：沟通反馈、学习进步

1、做好与家长的沟通工作。具体有我校校长xxxx同志负责。定期与家长联系，上门做调查，及时解决家长、残疾儿童反馈的送教上门过程中的各种信息，使上门服务教师及时纠正在上门教学中出现的各种不正确的方式方法，找到合理的、适合的、发展的方法来为残疾儿童少年服务。

2、组织教师学习。学习教育学和心理学方面的知识，使全体教师掌握残疾儿童少年的心理特征和教育需求，为更好地于他们沟通，更好地促进残疾儿童少年学习来丰富教师的专业知识和专业技能。

第三步：检查、总结阶段

1、定期由我校教导主任xxxx同志对各阶段残疾儿童少年的学习情况进行检查评估，并向送教上门教师反馈检查评估的结果等信息，使教师能够及时发现问题，及时调整、改进教育教学策略。

2、送教上门教师及时总结自己的教学方式方法，针对不同残疾儿童少年的情况调整教学方案。

五、送教上门时间安排

1、星期二：13:00——14:30

2、星期四：13:00——14:30 适龄残疾儿童少年送教上门工作是关乎社会进步和和谐发展的重要工作；是体现社会主义核心价值观和社会主义优越性的核心工作；是教育部门体现党的教育的普及性的民心工作。因此，我校对此项工作高度重视，细微安排，校长是此工作的第一责任人，与广大教师通力合作，脚踏实地地走出去，静下心来学习和研究，认真详实做调查，把残疾儿童少年的送教上门工作做到实处。

第二篇：适龄残疾儿童少年送教上门个别化教育方案

适龄残疾儿童少年送教上门个别化教育方案

一、指导思想

根据特殊教育提升计划的要求，为了切实保障重度适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，认真做好义务教育普及工作，对个别化的重度残疾儿童少年实施特殊性的教育。

二、实施目标及要求 目标：

1、使个别化残疾儿童能够享受到受教育的机会，接受到基本知识和基本技能的训练。

2、使个别化残疾儿童感受收到全社会的关注和关爱，为更好地学习和融入社会奠定基础。

3、发挥教育的作用，使残疾儿童受到教育的感染和熏陶，从而树立自强自立的信心。

要求：

1、认真做调查。与家长建立密切的联系，了解个别化残疾儿童的特殊情况。

2、认真做研究。与送教教师坐下来探讨、研究针对个别化残疾儿童的教育教学方法策略。

3、认真做准备。针对个别化残疾儿童的特殊性，做好送教上门的各项准备工作。

4、认真做教学。对于个别化残疾儿童的教学工作，要把握方法，了解心理特征，选择适合的方式方法展开教学工作。

5、认真做总结。及时总结在对个别化残疾儿童教学过程中出现的问题，纠错选优，总结出符合该残疾儿童的教学方法。

三、实施原则

1、调查性原则。

2、研究性原则。

3、针对性原则。

4、选择性原则。

5、学习性原则。

6、实践性原则。

7、持久性原则。

四、实施步骤 第一步：做好调查研究

由校长亲自带领送教上门教师到残疾儿童的家里实地、实际地与家长沟通，了解残疾儿童的生长发育和生活状况、智力水平，取得第一手资料，便于有针对性地对个别化残疾儿童做出送教上门前的教学方法的选择，教学内容的选择，教学人员的选择。

第二步：个别化送教上门

1、制定计划。对个别化残疾儿童，制定符合该学生发展的教学计划。

2、建立信任。对个别化残疾儿童，取得信任是至关重要的，因此，要求送教教师要有耐心、有恒心，与残疾儿童建立情感的纽带，在相互信任的基础上使残疾儿童树立自信。

3、选择方法。

（1）、对重度肢体残疾儿童，但智力健全的，就要采取建立自信、自强的心理辅导教育，对于教学工作可以和正常儿童的要求来完成。他的自信心、自强自立之心建立了，学习兴趣和学习习惯就会有提高和进步。

（2）、对重度智障残疾儿童，首先要送教教师培养自己的耐心和恒心，从最简单的学起，他的一点点进步都是成功。

（3）、对重度心理残疾儿童，建立信任是关键。在做好充分的调查研究的基础上，去的他的信任，各项教学工作就会有意外的收货。

4、经验总结。

经常性地烦死、小结教学过程中出现的问题，纠错选优，把最适合个别化残疾儿童的教学方法、策略总结交流，并经常性地做好补充，逐步完善对个别化残疾儿童教学方案。

第三步：总结检查、归档建设

1、及时总结在送教上门教学过程中的成功经验，互相学习，使个别化教育方案完备、详实符合实际。

2、检查个别化残疾儿童的学习情况，评估个别化残疾儿童的进步程度，为更好地促进教学内容的选择提供依据，同时也对教师的送教上门工作作出鼓励和表扬。

3、建立个别化残疾儿童少年的个人档案，建立教学方案档案，有力地促进送教上门工作的展开。

重度适龄残疾儿童少年的个别化教育工作是一项艰苦的工作，广大教师在不断学习研究的基础上，踏踏实实地努力着。我校教师在探索中学习，在摸索中进步，一定能够把此项工作做好。

第三篇：中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案

中小学残疾儿童少年“送教上门”

工作实施方案

为深入贯彻实施《教育部等七部门关于印发<第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）>的通知》省、市《第二期特殊教育提升计划（2018-2020年）实施方案》《**市教育局关于进一步加强重度残疾儿童少年“送教上门”工作的通知》的文件精神，切实保障适龄中、重度残疾儿童少年享有平等接受教育的权利，推动义务教育均衡发展，完善残疾人教育服务体系，进一步促进我市特殊教育事业健康发展，现结合我市实际，特制定本实施方案。

一、送教对象

具有**市户籍且在本市居住，因身体、精神或其他残疾无法到学校接受教育且具有一定接受教育能力的义务教育阶段6—15周岁的儿童少年。

二、送教原则

1.坚持家庭自愿，定期入户、免费教育的原则。

2.坚持个别送教和集中到邻近学校送教相结合的原则。

3.坚持教师示范教育和指导家长训练相结合的原则。

4.坚持“医教”和“送教”相结合的原则。

三、送教内容

1.教学内容：主要包括残疾儿童知识教育、缺陷领域补偿、艺术教育、技能培训、爱心扶助等。送教教材，可自行选择幼儿园、中小学阶段课本或自行编写的教学素材，具体按照**市特殊教育资源与指导中心的建议和要求执行。

2.康复训练：邀请市残联及卫健局专业技术人员对残疾儿童少年进行感知、运动、语言等缺陷补偿；运用特奥运动项目进行训练；医教结合进行运动康复。

四、实施办法

1.摸底调查核实，确定送教对象。市教科体局要与残联、卫健局等部门协调好相关工作，组织人员对全县适龄的特殊儿童少年进行调查核实，确定“送教上门”服务对象，建立和完善相关档案；针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担

“送教上门”服务的特教学校或普通学校。

2.制定工作计划，夯实工作责任。各有关学校要制定残疾儿童少年“送教上门”工作计划，组织有“送教上门”需求的学生家长填写《送教上门申请表》和签订《送教上门家校联系协议书》，做好“送教上门”服务相关准备工作。

3.建立教师队伍，提升业务能力。依托**市特殊教育资源与指导中心，建立一支“普校＋特教”组成的“送教上门”教师队伍。由有关学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高的教师开展“送教上门”教学指导服务工作。邀请**市特殊教育资源与指导中心定期不定期为“送教上门”教师做好业务培训工作。

4.准确量化评估，落实“一人一案”。针对送教对象，教师首先摸清学生的基本信息，如出生史、发展史、教育史、医疗史、家庭基本情况、家庭教养方式、家长的期望等。其次对学生进行量表评估。根据评估的结果，分析出学生的优势领域及弱势领域。再次制定个别化教育计划。在征求学生家长意见的基础上，参考《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或《中重度弱智儿童训练纲要》，为学生制定个别化教育计划，为开展“送教上门”工作做好准备。

5.落实送教措施，提高送教实效。“送教上门”工作原则上采取“一对一”“一对多”方式。严格按照一月2次送教，课时计划（每次送教1课时，每课时30分钟。送教课时不计入本校工作量），采用直观式、游戏式等教学方法，循序渐进，提高中重度残疾少年儿童的认知能力和适应生活、适应社会的能力；对送教对象的家长进行培训和指导，使教学能有一定的延续性，提升“送教上门”工作的实效性。

五、保障措施

1.学籍保障。各校要及时将“送教上门”的残疾学生纳入全国中小学生学籍信息系统管理。

2.物资保障。各校要统一购置“送教上门”工作所需的教材、教具等，做好物资准备工作。

3.安全保障。由于“送教上门”对象多数居住在偏远的自然村，“送教上门”途中存在一定安全隐患，各校可根据实际情况为“送教上门”教师购买人身意外伤害保险。

4.经费保障。对接受“送教上门”的残疾学生学校，人社、财政部门按特殊教育学校残疾学生生均标准核拨公用经费。同时设立“送教上门”工作专项经费，“送教上门”的交通、伙食补助按有关文件规定执行，所需经费从特殊教育生均公用经费中支出。在核定学校绩效工资总量时，将统筹考虑送教人员的课时补贴等因素，适当增加绩效工资总量，所需资金在教育正向激励中统筹安排。各级表彰奖励要向特殊教育教师倾斜，保证特殊教育的名额分配。

六、工作要求

1.明确责任，强化落实。建立健全多部门协调联动的特殊教育推进机制，教育、民政、财政、人社、卫健、残联等部门严格履行职责，加大对重度残疾儿童少年接受平等教育权利的支持力度，形成政府主导、部门协同、各方参与的“送教上门”工作格局，提高“送教上门”服务效益。

2.加强领导，注重实效。在市教科体局领导下，邀请**市殊教育资源与指导中心，加强“送教上门”师资培训，指导“送教上门”具体工作；同时成立巡查组，督促、指导“送教上门”工作。学校要高度重视，加强领导，组织好日常送教活动。做到谁主管谁负责，并将残疾儿童少年“送教上门”工作纳入学校考核之中。对在开展送教服务中工作突出，成效显著的单位和个人予以表彰奖励。

3.积极宣传，营造氛围。各校要积极向社会和残疾儿童少年家庭宣传“送教上门”工作，通过标语、广播、网络等宣传媒体广泛宣传，营造全社会关心重视残疾儿童的良好氛围。

4.规范档案，夯实工作。“送教上门”教师每次送教活动记录、教案、影像资料和交接记录表等材料要及时整理归档留存。

第四篇：关于下发东丰县适龄重试残疾儿童少年送教上门工作实施方案的通知

东教通字〔2014〕37号

关于下发东丰县适龄重度残疾儿童少年送教上门工作实施方案的通知

全县各小学：

为贯彻落实国家、省特殊教育提升计划精神，按《东丰县特殊教育提升计划实施方案（2014－2016）》（东政办发〔201４〕22号）的相关要求，为切实保障适龄残疾儿童少年受教育权利，大力推进“全纳”教育，教育局制定了《东丰县适龄重度残疾儿童少年送教上门工作实施方案》，请各校认真遵照执行。

东丰县教育局

二○一四年六月十一日

主题词:重度

残疾儿童

教育

方案

通知 东丰县教育局

2014年6月11日印发 东丰县适龄重度残疾儿童少年送教上门

工作实施方案

为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014—2016年）的通知》（国办发〔2014〕1号）、《吉林省特殊教育提升计划（2014－2016）年》（吉政办发〔201４〕２２号）、《东丰县特殊教育提升计划实施方案（2014－2016）》（东政办发〔201４〕22号）精神，切实保障适龄残疾儿童少年受教育权利，现就我县开展适龄重度残疾儿童少年送教上门服务制定如下实施方案。

一、工作任务

送教上门服务对象为在我县残联部门登记，经过教育部门实地家访后，确定的确实不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的适龄重度残疾儿童少年。要确保适龄视障、听障、智障儿童少年义务教育入学率在2016年达90%以上，其他残疾人受教育机会明显增加。

二、工作原则

（一）免费教育原则。送教上门服务属残疾儿童少年十二年免费教育范畴，接受服务的家庭及个人不用缴纳任何费用。

（二）协商一致原则。提供送教上门服务的学校要尊重残疾儿童少年家庭、合作开展送教上门机构的意愿，就服务内容与形式、家庭及合作机构需承担的工作责任等事项进行平等深入协商，取得一致意见后签订送教上门服务协议，按协议开展服务。

三、工作要求

（一）建立机构，强化责任

在县教育局基础教育科指导下，各责任学校成立由校长任组长、教导主任、骨干教师组成的学校特殊教育领导小组，统筹安排学校随班就读和送教上门工作。各学区负责所在片区学校“送教上门”的督查工作。

（二）落实教师，强化培训

各承担“送教上门”服务的责任学校要针对服务对象的残疾类别和发展现状的特殊性，合理安排责任心强、热爱残疾教育事业，身体健康、有奉献精神的教师担任责任教师，开展“送教上门”工作。基础教育科要联合县教师进修学校定期组织开展全县“送教上门”责任教师的集中培训，并及时提供业务咨询和指导，努力提高责任教师的特教业务水平。

各“送教上门”责任学校，在每学期开学第一周周五前以电子稿形式向基础教育科上报学校本学期“送教上门”责任教师、服务对象登记表。

（三）完善方案，提高效益

“送教上门”责任教师，要严格遵守《东丰县“送教上门”责任教师工作职责（试行）》的有关规定，应针对送教对象的残疾类别及其身心发展现状，选择适合所送教对象的教育内容和教学方法，制订切实可行的教育教学计划和个别化教育方案。

县教师进修学校要加强对全县送教上门个别化教育方案的修改，及时帮助送教责任教师完善方案，提高个别化教育教学工作的针对性和单位效益。

（四）定期送教，确保安全

要保证“送教上门”服务时间。每个服务对象的送教时间，2014年原则上为隔周一次，每学年不少于60课时；2015年起为每周一次，每学年不少于120课时。

各责任教师必须确保送教途中自身安全，每次送教服务应有2名责任教师组成（其中至少一名是男性教师）。如遇大风、暴雨等突发性天气需更改送教时间的，要及时与所送教对象的家长（或监护人）取得联系。

（五）建立档案，定期考核

各送教责任学校要督促送教责任教师及时建立和整理送教服务台帐，做好送教档案台账记录，内容包括学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录等。学结束时，相关资料由学校教务处单独装订成册统一保管。各校要为所“送教上门”残疾儿童办理电子学籍，纳入学校统一的学籍管理。

责任学校的“送教上门”工作纳入县教育局对该校每学教育教学常规检查的内容之一。

（六）提供保障，确保落实

各责任学校要将责任教师的送教工作计入教师工作量，并统筹安排学校教育教学工作，确保责任教师的送教时间和送教培训、外出学习交流等其他相应工作的完成。对承担送教上门服务的学校，县教育局将在教师编制、办学经费、教学设备设施等方面予以必要的倾斜和支持。

附件：1.东丰县“送教上门”责任学校工作职责（试行）

2.东丰县“送教上门”责任教师工作职责（试行）

附件1

东丰县“送教上门”责任学校工作职责（试行）

一、落实国家以及浙江省关于特殊教育的法律法规，按照各级教育部门关于特殊教育要求，开展“送教上门”工作。将“送教上门”工作纳入学校整体发展规划和学校每学期的工作计划之中。整合学校各方力量开展“送教上门”工作。

二、成立由校长任组长、教导主任、骨干教师组成的学校特殊教育领导小组，在兼顾随班就读工作的同时，负责学校“送教上门”的师资选拔，确保责任教师的送教时间和其他相应工作的完成；对表现好的责任教师在教师考核、评优时适当倾斜。

三、对送教对象进行评估、制定个别化教育计划，督促责任教师按计划对送教对象进行送教服务。

四、协助责任教师对有康复需要且家长有要求的送教对象到资源教室进行适当的康复训练。

五、对责任教师的管理考核，确保送教工作保质保量的完成。

六、建立送教服务对象的电子学籍，负责建立服务对象相关的档案（含学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录等）。

附件2

东丰县“送教上门”责任教师工作职责（试行）

一、开展送教学生的教育教学工作。根据送教学生的实际情况制订有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合送教学生特点的教育教学，对送教学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。

二、开展对送教学生发展过程的评价。加强对送教学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。

三、开展家庭教育指导工作。向家长宣传特教知识，开展家校间经常性的联系，指导家长采用正确的方法开展家庭教育，注重家庭教育与送教教育的一致性。

四、加强学习，提高特教专业化水平。积极参加各种特教专业知识的培训和学习，参加省、市、县相关部门组织的各种教研、交流活动，主动保持与特教随班就读指导中心的联系，提高开展特殊教育工作的专业技能。

五、开展教育教学研究和科研。在基础教育科及教师进修学校的指导下，对送教教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，努力提高送教工作的科学性和有效性。

第五篇：残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教案

（培养计算能力）

学校:凯阳小学 姓名: 张才云（2015 年 10月）

残疾儿童送教上门教案

第一课时 培养计算能力

时间：10月 16日

送教内容：建立 0—5 的数字概念

送教过程：

1、唱数

游戏法（木头人）

2、认数

游戏法（数字变一变）

3、数实物

学具操作、比一比

4、用手指表示数字

儿歌《手指变变变》

残疾儿童送教上门教案

第二课时

时间：10 月 17 日

送教内容：书写 0—5，并能比较大小

送教过程：

1、书写练习

练习法（贴图文数字条）

2、听写数字

练习法（数数再写数字）

3、比较大小

操作法、游戏法

4、评估

口试、笔试

残疾儿童送教上门教案

第三课时

时间：10 月 19 日

送教内容：建立 6--10 的数字概念

送教过程：

1、唱数 0—10，10--0 游戏法（前跳、后退着唱）

2、认数，数实物

儿歌、游戏法（贴标签）

3、用手指表示数字

游戏法（手指变变变）

4、书写练习

书空、临摹、看图写数

残疾儿童送教上门教案

第四课时

时间：10月 20 日

送教内容：应用 10 以内的数字

送教过程：

1、说一说，如：（9）张桌子 练习法

2、比一比： 谁多谁少？ 操作法

3、操作：

请给我 5 支笔 演示法（小小服务员）

4、目测实物数量

练习法（完成统计表）