第一篇：英语教学论文题目
英语教学论文题目
英语教学中如何帮助学生记忆单词 中学英语词汇系统化教学 谈如何扩大学生的词汇量
激发学习兴趣培养自主学习能力——校园英语角活动的开展及其研究
试析母语在外语教学中的作用
在教学中发挥学生的主体作用
英语教学中的交际性原则
新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用
高中英语教学中学生主体能动性的发挥
初中英语课文阅读教学策略探讨
连动式、兼语式的汉英比较
新教材新特点引发新思考新探索
英语非谓语动词的表层结构与深层意义
高中英语问题式教学初探
三段式在中学英语阅读教学中的运用
英语教学“课堂导入”的原则和方法
参与、合作、探究的英语教学模式
浅谈中学英语兴趣教学
构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系
初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用
词汇法教学在英语教学实践中的应用
高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法
在外语教学中培养为交际而运用英语的能力
英语教学要体现人文关怀
练习在英语课堂教学中的运用
浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘
中学初级阶段英语教学浅谈
英语探究性课堂教学法例谈
浅谈提高英语听力教学的方法
英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素
初中英语口试的紧迫性和可行性研究
浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系
浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维
浅谈如何培养中学生英语的兴趣
构建适合学生的教学模式 发展学生综合运用语言的能力
中学生英语听力障碍及克服方法初探
英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈
关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议
英语课堂创设教学活动情境的途径
注意英语学习策略培训 提高学生自主学习能力
如何在英语教学中培养学生良好的语感
注重方法 培养能力 提高质量——谈高中英语的复习
试谈思政课中案例与活动教学的有效整合中学英语教学与“学困生”心理素质教育
语境设置与中学英语教学
外语教学中如何使用语言实验室
在英语学习中培养学生的创新能力
初中英语的句型教学
预制语块与中学英语口语教学
多媒体技术在英语情景教学中的应用
英语课堂教学中的创新教育
初中英语课堂教学应体现“四化”
新课程体系下中学生英语学习能力的培养
初中英语新教材的特点及教法初探
浅谈初中生学习英语过程中的两极分化
开发中学英语校本课程资源的若干原则
运用任务型教学进行初中英语写作训练
谈初中英语课堂教学的心理学策略
英语教学中交际能力的培养
英语教学中学生记忆能力培养浅谈
哲学及其教学与创造性思维培养
浅谈随意联想在英语教学中的实施
高中英语素质教育与良好学习习惯的培养
运用课堂技巧培养学生学习英语的兴趣
高中英语教学的负面因素及对策
浅谈英语教学中的句型转换问题
初中英语开放式课堂教学研究
课程改革与英语教学现状——调研报告综述
谈如何激活高一学生的英语元学习能力
外语教学中语用能力的培养
探讨高职英语听力理解的对策
英语课创造思维的培养与探究
文化差异和中学英语教学英文
中学英语新课程与学生学习方式变革的研究——浅谈学生的自主学习合作学习与探究学习
解读英语评价体系
谈谈高考英语书面表达的阶段训练
从初中英语新教材谈英语教育实习
交际教学法在中学英语课堂中的应用
搞好课文阅读活动提高阅读效率和能力— ——初三英语Unit 11 Lesson42教学案例
试论“任务型”教学模式在课文教学中的运用
英语教学中应注重学生创新能力的培养
高中英语阅读教学中的创新思维方式
也谈创造性地使用教材
优化英语学习环境激活口语课堂
从转型期英语教学实践谈中学英语教学改革的方向
当前中小学英语学习心理障碍成因分析
浅谈高中英语阅读课文教学
新课程实施中英语课堂教学的“设疑”方法
初中英语教学中学习潜能的开发
在英语教学中实施形成性评价
浅谈高中英语阅读能力的培养
浅谈学生意志品质的培养
确立学生主体地位 搞好中学英语教学
实施过程完整化教学模式 提高高中英语教学质量
建构主义与英语新课标下的语言学习
英语任务型教学的研究与运用
加强语言实践活动 活跃英语交际气氛
通过阅读教学培养学生英语写作能力
关于英语教学改革的思路
运用现代教育媒体 提高英语活动课效果
中学生英语学习策略现状调查与评价
审美教育英语教学的新天地
学生英语听说能力的培养
注重形成性评价培养学生英语自主学习能力
浅谈英语课堂教学中学生的主体作用
对英语词汇教学的思考
谈英语学习者语言能力的培养
在英语教学中如何激发学生学习兴趣
略论学生英语交际能力的培养
浅谈有关任务型语言教学的认识与探索
高中英语课文整体教学法探略
培养和提高学生英语的互动交际能力
英汉语词汇文化内涵异同与英语教学
英语教学中跨文化学习能力的培养
浅谈英语教学中的合作学习
提高学生英语听力的教学策略
英语口头表达能力训练的四个阶段
网络环境下的英语合作学习及活动设计
浅析英语课堂教学的互动性
新世纪高职英语教学面临的问题和对策
初中英语复习教学中实施素质教育的探索
改进英语阅读教学 切实提高学生素质
浅谈虚拟语气
现代教育技术在英语新课程改革中的应用
探究身体语言在英语教学中的辅助作用
浅谈现代英语课堂教学
英语学习策略及在课堂中的训练
中专英语听力教学和听力训练尝试方法
英语教学如何培养学生创新能力
英语听力教学的困难分析与对策
高中英语新教材阅读教学原则摭谈
创新思维在高中英语教学中的培养
中学英语教学贯彻全语言教学理念的体会与实践
对高中英语教学忽视英语朗读现象的思考
英语教学与学生素质培养之探讨
谈英语教学中学生学习自主性的培养
案例教学法在法律常识教学中的运用
多媒体教学在英语教学中的应用
浅谈初中英语“四位一体”教学法与中考英语总复习的有机结合提高英语教学质量与效率的思考
英语词汇学习策略的调查性训练
论创设教学环境的“四化”策略
浅谈小学中、低年级英语创新思维的培养
影响英语阅读能力的因素及对策
猜词法在英语阅读理解中的运用
英语课堂中的真实生活听力教学
公共英语教学中快速阅读能力的培养
谈谈图画在英语教学中的作用
系统方法在高中英语教学中的应用
浅谈中学英语交际能力的培养
英语教学中培养学生创新能力刍议
建构主义理论在高中英语教学中的运用初探
浅析按劳分配与按生产要素分配
不同民族中学生英语阅读的元认知意识研究
有效激发与合理调控学生的学习动机
中学英语教学的若干思考
中专英语教学内容改革之我见
英语教学中如何组织和实施课堂练习
初中英语听力障碍及策略
试论跨文化交流在英语教学中的应用
英语课堂活动性教学初探
在英语教学中进行德育渗透的策略
多媒体网络技术与中学英语教学
浅谈初中英语教学中学习兴趣的培养
提高学生英语口语能力之我见
英语学科素质教育之我见
农村中学口语交际教学之我见
略论中学起点班的英语教学
活跃英语课堂教学 培养学生口语能力
浅谈体态语在初中英语教学中的运用
对培养学生英语自主学习能力的实践与思考
高中英语阅读课教学设计探析
试论英语教学对学生跨文化交际能力的培养
谈英语教学中对学生的学法指导
英语教学中学生创新能力的培养
初中英语课文教学法研究
浅谈高职英语教学
中学英语口语教学模式浅探
中小学英语教学的差异研究及衔接策略
提高高三学生英语书面表达能力的方法探讨
英语学习困难学生不良心理及对策
情感因素对中学英语教学的影响
高三学生英语书面表达存在的问题及对策
新课程 新教学 新评价——谈新课程下的英语教学中对学生的评价
英语课堂的话轮分配分析
初中英语联想提问式教学法及其应用
新课程初中英语教学中的课堂行为表现评价
浅谈外语教学中学生创造性思维的培养
提高学习主动学习能力的实践和探索
英语听力学习策略对听力的影响
浅析初中英语教学的侧重点
浅谈英语教学创新的原则与策略
浅议如何指导英语背诵
中学英语课堂口语交际训练与实践研究
对于五年制高职学生英语入学成绩统计结果的分析与思考
设趣激疑 熟读精思——建构英语阅读教学新平台
浅谈中职学校的英语教学
优化课堂教学是提高教学质量的有效途径
生生互动效应在英语课堂教学中的探索与尝试
谈谈初中学生英语阅读能力的培养
新课程理念下的中小学英语课堂活动实施策略
中小学英语教学中美式英语和英式英语的区分和掌握
中学生英语语用能力的调查及其对中学英语教学的启示
逆向思维——运用写作思路阅读英语文章
高中生英语写作能力偏低的原因分析与思考
培养高中生英语口语表达能力的策略与技巧
运用CAI课件辅助英语课堂教学的无效性现象分析
英语课件的设计与课堂趣味情景创设
初中英语教学中学生学习兴趣激发之我见
论英语教学中“教师主体”的客观性及其作用力
错误分析理论及其对外语教学的启示
谈农村中学外语电化教学
谈中学生英语阅读
初中英语写作能力滞后的原因及提高的对策
从现代汉语中的零主语结构看高中生的英语句法迁移
情感效应在初中英语教学中的作用
试论文化在英语教学中的价值
新课程与英语课堂教学改革
突破交际法实施过程中的障碍
如何在高中英语教学中开展研究性学习
在教学中培养学生思维的品质
中学生课业负担的现状、特征及对策
如何培养学生的听说能力
高中英语课中的情境教学
注重学生情感培养提高英语课堂教学效率
任务型教学模式在初一英语教学中的应用
构建形成性评价体系对外语教学的意义
浅议如何帮助学生形成自己的学习策略
新课程环境下高中英语语法教学的重要性与策略
试谈初中英语课改的几点做法——与时俱进突出创新注重实效
形象思维 开发智力——浅谈简笔画在英语课堂教学中的应用
在愉悦的英语教学中培养学生说的能力
浅谈对比分析在英语教学中的应用
中学英语课堂教学中的创新与合作
浅谈高中英语任务型教学的课堂设计
如何在英语教学中渗透文化背景知识
“以学生为中心”教学模式探析
浅谈英语教学中的素质教育
浅谈如何在高中英语教学中培养学生的审美能力
中学英语教学中的审美教育
Drama在审美化中学英语对话教学中的应用
初中阶段如何提高学生的英语阅读能力
多角度展现英语阅读中的美
新形势下深化英语素质教育探讨
变革教学手段培养学生发散思维的能力
论中学英语教学中审美教育的渗透
激发学习兴趣 实施愉快教学
中学英语教学要重视跨文化研究
农村中学英语课堂教学模式初探
中学英语教学初探
论英语课堂教学美
充分挖掘现有英语阅读教材中的美点——高中英语审美化阅读教学模式的构想
浅议如何运用电教媒体使英语教学审美化
审美化阅读教学模式构想——浅谈英语阅读教学中的审美教育
审美教育与英语教学的整合英语教学与学生审美能力的培养
中学英语教学中创新能力的培养
谈英语课堂教学中美的发掘
影响学生英语听力的主要因素及解决方式
谈“读启教学六要素”在英语课堂教学中的应用
析初中英语听力困难及其对策
试论如何培养初中生的英语交际能力
试谈主体性教育与初中英语教学
加强英语词汇学习提高语言能力
在中学英语教学中实施素质教育的探索
多媒体手段与英语“四会”能力的培养
如何组织中学生英语阅读课的课堂讨论
英语学习动机和英语成绩的相关研究
高中英语泛读教学及实践探讨
试析任务型教学法
中学生英语自主学习策略的培养
元认知策略与外语学习
中学生英语词汇记忆策略调查报告
论研究性学习
民办学校学生外语学习成绩与焦虑特性的相关研究
探究性学习在英语教学中的运用
浅析如何提高中学生英语运用能力
跨文化交际中的英汉习语翻译
农村中学学生英语学习动机和英语教学
行动研究英语教师职业发展的有效途径
外语学习焦虑与学习成绩关系的调查分析
运用兴趣策略改进词汇教学提高学生阅读能力
高中生英语学习策略的性别差异研究
学习策略与英语阅读成绩关系的调查研究
影响英语口语能力的非语言因素探究与教改对策
影响职业中学英语教学的诸种因素
谈NMET对英语教学的正负面作用及其改革构思
注重体态语教学艺术 提高中学英语课堂效率
浅析中学英语教学中的协调与两极分化
突出语篇 融入语境 分析与综合——论跨文化交际能力培养模式下的中学英语语法教学
幽默艺术在中学英语教学中的运用
高中英语泛读教学缺位现象的思考及对策
中学英语课堂文学教学现状的调查与思考
浅谈英语创新教学
英语教学中学生发散思维的培养
浅谈交际理论在初中英语教学中的运用
新一轮课程改革初中英语测试与评价之我见
英语教学中的情感渗透与兴趣激发
浅谈英语教学中怎样实施创新教育
用创新理念指导高职英语教学
初中英语书面表达能力滞后的原因及提高的对策
浅谈外语教学中的文化教学
试论英语教学中的激励性教学评价
高中英语任务型课堂教学原则探索
强化英语听说能力有效途径的探讨
研究性学习呼唤英语教学新理念
试论影响中国学生外语言语生成的心理因素及解决策略设想
初中英语教学现存弊端及对策
高中生英语学习策略与学习成绩的相关分析
高中英语小组合作学习的探索与实践
自主学习与英语语法疏通
英语口语表征及其教学策略探究
英语听力教学方法探讨
实施以学生为中心的教学模式 促进英语教学的改革
试论学习策略在初中英语学习中的运用
谈英语学习中的阅读能力培养
分层递进教学法在英语教学中的运用
略论英汉跨文化对英语学习的影响
关于高中阶段开展“保持型双语教学”的思考
对于中学英语教学改革的思考
中学英语的强调手法
中学英语任务型教学的思考
高中英语“探究式课堂”教学初探
面向全体 发扬民主 教学相长 合作创新——“异步与合作教学”模拟研究
中学生英语学习动机、观念与策略的研究与分析
中学生英语阅读能力培养
浅谈中学英语的词汇教学
学习动机与英语课堂教学探讨
实施英语素质教育 实现英语自主学习
在英语教学中培养学生的创新能力
试析英语教学中的文化教育
浅谈中学生英语听说能力的培养
如何在基础英语教育中实施素质教育 在初中英语教学中培养学生的创新能力
汉语中的主题突出和高中生英语的句法变异
近五年来高考英语作文评析
如何在英语课堂教学中体现《英语课程标准》的基本理念
教学成功的“加速器”——英语教学应注重调动学生的积极情感
浅谈英语教学中学生创新能力的培养
高中英语课下合作学习实验研究
文化背景知识在中学英语教学中的重要性
实验班英语教学初探
浅谈如何提高学生的书面表达能力
合作学习在英语课堂教学中的应用
试论课改中初中英语教师素质的再提高
英语课堂教学中的情景创设
感悟新课程 构筑新课堂——努力创设情景激发学生学习英语的兴趣
高中英语写作教学的几种训练方法
浅谈初中英语情景教学
切实搞好课堂内外结合 确保中学英语教学质量
母语负迁移与英语语法教学
浅谈培养中专学生说英语的能力
浅谈高中英语阅读数学策略
运用多种教学方法把知识转化成能力
中学英语教学中两个心理问题的研究
关于中考英语有效复习的探讨
谈谈利用现代教育技术优化英语课堂教学的策略
初中英语“学困生”学习心理障碍分析及对策
初中英语教学中应重视跨文化交际能力的培养
英语教学中的情感关注
浅谈初中英语课堂教学中的合作学习
将音乐作为有效的语言学习活动
有效英语口语教学及语言交际能力培养途径探析
妙用简笔画教学与素质教育同行
高中英语新教材精读课教学初探
论文化与英语教学
浅谈情感教育在英语教学中的实施
英语课堂教学与学生自主学习能力的培养
任务型教学模式在英语模拟剧场中的运用
浅谈英语教学中的兴趣培养
如何提高中学生的英语阅读理解能力
多媒体在英语教学中的妙用
开展英语音素组合训练 提高学生音觉意识
“反思创读、多重循环”在教学实践中的运用
英语教师的提问与交际能力的培养
交际理念对英语教学的影响
在英语教学中培养学生元认知能力的策略
从英语阅读测试谈语篇理论
情景法在中学英语教学中的运用
民族地区汉、回中小学英语教学现状、影响因素分析
实现教学互动的关键在于“善教”与“乐学” 浅论英语书面表达教学
英语形容词状语和形容词补语浅析
谈谈在比较与鉴别中习得英语
职业高中英语任务型教学案例思考
“卷式作文评讲法”有生机
初中英语课的导入方法与实践
浅谈现代信息技术与英语课程整合
立足课堂提高初中生口语能力
浅谈中学生英语学习策略
遇难设疑 分而析之——析英语课文讲习中的教师提问方法
浅谈《展望未来》中任务的设计
浅谈如何调动和激发初中生学习英语的积极性
如何提高英语听力能力
初中英语口语教学的有效途径
高中英语教学中的学法指导浅议
为学生搭建竞争与合作的平台
英语教学的“两营造”“一培养” 英语教学技巧初探
在英语教学中实施创新教育五法
培养自主学习能力 转化外语学困生
英语教学中的文化差异
如何让学生
任务型教学中的合作学习
信息技术与英语课程的整合
谈英语教学的优化与学生创新能力的培养
论国家基础教育英语课程的评价体系改革
外语作文课教学新模式探求
引导学生自主学习英语的尝试
培养学生跨文化交际的意识和能力
谈谈高中英语教学中如何培养学生的发散性思维
语言文化教学——中学英语教学中的重要课题
中学英语词汇教学法改革的原则
中学英语词汇教学浅见
英语评价问题对学生发展的作用——基础教育英语评价试验项目阶段总结
任务型英语教学中新型教与学关系的构建
高中英语教学中的学法指导
英语听力教学琐谈
初中生英语写作中易出现错误的分析
论中学英语听力的培养
如何培养学生的创造性思维
培养英语兴趣 提高教学质量
高中英语阅读教学例谈
研究体验式创新教学设计——人教版初中英语第二册62课
英语口语教学初探
营造创新的英语课堂
培养学生英语学习主动性的探索
英语启蒙教学三步曲
抓好初一英语教学的五个环节
结合文化知识进行英语教学的探索 试论中学生英语写作能力的培养
走近视听说教学
略谈英语教学的最优化
试论中学英语教材的改革和教师的新挑战
初中英语课程目标实现情况的调查与思考
英语教学中如何有效地培养学生的语感
消除学生心理障碍 提高英语教学效果
练习和技能培养方面的阅读误区浅说
浅谈英语教学中的合作学习
谈高中英语阅读课的教学方法
英语教学中对学生英语语感的培养 任务型教学在英语课堂教学中的应用
初中英语教学中学生创新能力的培养
ON PUNNING IN ENGLISH NEWSPAPERS 中学英语成绩测试中常见的九种问题
浅析“交往教学论”及其对英语课堂教学的启示
怎样指导学生学习和掌握英语词汇
学习动机与外语教学
提高学生英语口语交际能力
培养学生自主、合作、创新精神的尝试
浅谈初中英语教学中的情趣教育
英语课堂创新教学的几点体会
初中英语教学之我见
农村初中开展英语开放性教学浅探
浅谈英语学习中了解背景文化知识的必要性
英语教学实施素质教育的探索
刍议英语形成性评价
反思英语课堂 写好教学后记
高考短文改错题的错误类型
浅谈诗歌在“矛盾论”教学中的运用
主观语境与外语学习
如何培养学生记忆英语的习惯
提高中学生英语阅读能力之我见
作业批语在中学英语教学中的作用
新课程标准下英语教师的角色转变
英语教学中如何培养学生创新思维
中等职业学校英语阅读教学初探
如何从枯燥的英语课堂中走出来
先行组织者模式在中小学英语音标教学中的应用
运用自主学习指导策略 提高中学差生英语学习水平
注重培养学生英语学习的个性
如何培养中学生学习英语的兴趣
中学英语课堂互动教学的探索与实践英文
提高英语阅读能力的途径
哲学理论的直观思维及其哲学教学
利用电子笔友通讯辅助跨文化交际教学实验
英语教学中应注意的几个问题
唤起学生的主体意识让学生参与课堂教学
激发英语学习兴趣小尝试
浅谈新课程的英语教学方法
浅谈有效阅读技巧
从“《英语》新标准”看课堂中语言实践和语言知识的关系
浅谈基础英语的测试
英语教学中学生智力培养初探
怎样培养高中学生英语阅读理解能力
A Survey of Teachers' Attitudes Towards Grammar Teaching Through Tasks 英语创新教育初探
辩证地认识生死转化
将人文教育融入英语教学中
初中英语小组合作活动任务化的实施与研究
改进教学方法提高英语教学质量
浅谈任务型语言教学
新课程理念下的英语课堂教学改革
英语听力理解障碍及其对策
对中专英语分层教学的实验
运用整体教学提高教学效益
“快乐式互动教学”在英语教学中的运用
教学方法的改变——一种新的课堂合作和探究学习的方式
任务型教学模式在口语课外作业设计中的运用
如何提高英语听力
试论英语学习中的思维创新
英语课堂让学生做主
关于初中英语校本课程的开发和实施
论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用
论英语教学中情商的培养
天津市部分中学实施双语教学的现状分析
让小草和大树都得到阳光——多维立体式英语分类教学实验报告
高中英语课堂教学中的写作技能指导与训练模式
高中英语新课程标准的特点及在贯彻中应注意的问题
教师在英语教学中如何发挥指导作用
激活课堂 激发动机
趣味教学法在英语听力教学中的应用
泛读阅读法在中学英语阅读教学中的应用
优化语篇教学设计 实现认知策略目标——利用notetaking进行语篇整体教学模式研究
初中英语听说能力培养与评价初探
对初中英语课堂教学改革的探索
初中英语教学中的情感培养及教学策略
人本观让英语教学焕发生命的活力
浅谈初中英语学习兴趣的激发与培养
初中英语教学中如何培养学生的创新能力
初中生英语学习策略的现状调查与分析
英语教学与世界公民的培养
对中小学“双语教学热”的冷思考
任务型教学初探
浅谈主体性与英语课堂教学
在英语教学中发展学生的英语能力
高中英语研究性学习的探讨
中职英语教学与人文素质培养
创新教育与英语教学
中学英语教学中更应注重形成性评价
中学生英语阅读能力训练的途径
如何培养学生的英语阅读能力
析课堂教学设计与构思
中专英语课文分析与多媒体课件制作
新课程理念下英语兴趣教学探讨
英语课堂交际活动初探
中学英语课文引入的方法初探
也谈英语课堂中的“活跃” 英语教学中的“四启发”途径
让英语课堂“动”起来
英语教学中非智力因素的培养
在英语教学中采用动态教学
浅谈英语教学中认知能力的培养
浅谈中学生英语听力的培养
浅议英语课外辅导
如何提高学生的听力
针对《新标准英语》中如何掌握大量词汇的几点尝试
活用教材内容培养学生综合语言运用能力
初中英语趣味教学谈
如何培养学生说英语的能力
浅谈中学英语教学资源的运用与管理
定语从句教学方法探讨
利用多媒体计算机辅助中学英语课堂教学
初中生英语阅读理解的障碍及其教学对策
外语教学基础薄弱成瓶颈
在高中英语教学中加强学法指导
高中英语的跨文化教学
英语泛读教学误区剖析及对策研究
巧设疑问 激活主体思维
试论英语学科素质教学
提高中专英语课堂教学质量的重点在备课
改进中学英语语法教学的对策
英语多媒体教学存在的误区
利用英语课堂培养学生的积极情感态度
用新课程理念指导英语教学
浅谈中学英语电化教学
预示角度与英语阅读
多彩的初中英语单词教学
浅谈在英语教学中培养创新精神
英语课堂中知识点练习的设计尝试
英语教学中合作学习策略
英语教学中的导入艺术
运用情感教学法 发展学生非智力因素
漫谈英语教师课堂调控的技巧
构建创新环境 激发创新意识
新教材互动式教学模式探究
英语教学新途径—任务型教学
设计创新问题 优化教学环节 培养创新思维——谈高中英语阅读课教学
纵横聚散 内外如一——信息交合思维在英语创新教学中的运用
浅谈英语被动语态
浅谈帮助学生掌握英语学习方法
如何快速提升高三年级的英语写作水平
高职高专英语素质教育初探
发挥创新的导向作用激发学生学习英语的兴趣
英语教学中培养学生自主学习能力的探索
有备而来 有的放矢——初中英语学情调研一得
浅谈英语学习兴趣的培养
浅议英语教学中创新思维的培养
英语词汇记忆方法举隅
培养高中学生英语自学能力初探
阅读教学体现任务型教学例谈
浅论中学英语教学与英语交际能力的培养
在英语教学中如何运用现代教育手段
边穷山区农村中学英语学习困难原因分析以及矫治策略
如何克服焦虑对英语学习的影响
中学英语网上听力训练的基本策略与建构
关于英语分组活动的建议
浅议英语教学中的素质教育
体验式教学活动的五种类型
关于初中英语语法教学的策略
联系——探索——研究问题
有生性在中学生英语心理谓词习得中的认知作用
课改下的教研员工作实践与创新的思考
关于任务型语言教学的几点思考
积极开展英语第二课堂活动
教师在中学英语情境化教学中的作用
“菩提本无树 明镜亦非台”——浅谈学生学习悟性的培养
从智力理论的发展看新课程改革
浅谈无依附分词在科技英语中的应用
虚拟语气用法解析
新课标与中学英语有效写作教学刍议
高中英语泛读教学探究
兼顾学习风格的性别差异 有效组织英语教学
初中英语教学方法摭谈
语法听写——在课堂互动和显性二语知识练习中学习写作
倡导教师探究性教学 创造新型的语言环境 实现学生自主性学习
初中英语课程改革初探
激发中学生学习英语兴趣的方法
在欢乐中求知在体验中创新走进新课程的几点体会
中学英语愉快教学的探索
教学游戏在中学英语课堂教学中的作用
英语教学中两极分化现象谈
课程资源开发方式的探索与实践
用“以学生为本”的理念指导教学设计
在英语教学中培养创新性思维能力
中学生口语交际能力的培养
浅谈英语教学中的审美教育
英语教学要引导学生重视英汉语言的差异
关于中小学英语教学的几点思考
英语词汇教学归类方法探讨
浅谈如何上好品德与生活课
提高高中英语听力教学质量的有效对策
英语教学中如何防止学生“大面积掉队”现象
情感因素在英语教学中的作用
在英语教学中注重培养学生的听力技能
英语新教材读写部分的元认知策略培养
培养学生的英美文化意识提高英语学习效率
中学俄语教学改革初探
高中英语教学中的学法指导
高中英语课堂中的提问策略
英语教学中文化意识与交际能力的培养
中学英语口语表达的障碍及其对策
激发学生学习兴趣提高英语教学效果
努力提高民族地区中学英语教师的业务素质
英语教学中学生“情感策略”的培养
论如何培养学生学习英语的创新思维能力
高一英语教学的三项对策
民族地区英语教师与学生沟通的口语艺术
英语教学中学生实践性学习的探索
分层次英语教学中的教学策略
信息技术在职高英语学习中的有效运用
行动研究法在中职英语阅读教学中的尝试
初中英语语音教学初探
“三位一体”英语教学在农村中学的运用
注重素质教育 创新英语课堂教学
合作学习在初中英语教学中的运用
英语听力的过程训练、专项训练和技巧训练
高考英语书面表达训练六步法
初中英语教学中如何构建“学习共同体” 创设语境丰富英语课堂教学
高一学生英语学习的心理表现及其对策
探讨初中生对英语学习的兴趣及培养
母语背景中的语法教学
培养学生英语学习兴趣的体会
英语教学观摩的功能和方法
英语课堂设趣例谈
中学生英语交际能力的培养途径
浅谈如何提高初三英语教学质量
如何取得英语课堂教学的最佳效果
探析中国外语教育评价改革
应用多媒体辅助教学提高英语教学效率
注重对学生英语口语交际能力的培养
浅谈初中学生英语听说能力的培养
英语听力教学中预测能力的培养
怎样提高农业中专生阅读英语的能力
略谈语言的民族性
高中英语单元整体教学法实验与研究
析中专英语教学上的一条“变色龙”
运用多种形式引导学生过好英语单词关
走出高职英语教学观的误区——高职英语教学必须走特色教学的路子
试论英语教学中的情感教育
在多媒体英语教学中实现课程标准
利用教材提高学生的英语阅读能力
浅谈中学英语教学中交际能力的培养
听说能力训练的探索与实践
多媒体技术在高职英语教育中的应用
高中学生英语听力训练之策略
浅谈英语教学中非智力因素的作用
如何提高学生英语自主学习能力
非智力因素在英语教学中的作用
高职英语专业创新教育模式
新课程改革与英语教师的观念更新
英语教学中任务型教学法刍议
浅谈在英语语言的学习中不应忽视文化的学习
英语语音教学之英汉对比
英语阅读课任务型教学初探
英语教学中激发学生学习兴趣初探
用课改理念指导初三活动课教学
英语教师如何上好新课程
运用交际法培养交际能力的尝试
浅谈中学生英语写作能力培养
如何培养职校学生学习高中英语的良好习惯
非智力因素对中专职业学校外语教育的影响
谈实习教师如何进行英语教学课前准备
初中英语发展性评价的探索
浅谈英语单词的记忆
小组合作学习在英语教学中的应用
改进中学英语词汇教学的对策
培养英语思维的有效途径
初中英语阅读教学的“导”与“学” 对学困生的英语教学初探
激发学习兴趣提高自学能力
教得轻松 学得愉快——新课改中词汇教学法探究
外语教学应注意文化沟通环境
浅谈初中英语学法指导
谈英语教学的原则
英语教学中要注重学生情感的培养
捕捉信息 学以致用——也谈培养英语写作能力
正确理解中学课标精神走出英语语法教学的误区
谈英语教学的艺术化
培养“以学生为主体”的英语口语教学
提高英语听力理解能力的策略与技巧
高中英语教学中的文化渗透
对当前初中生英语写作现状的分析及提高对策
新课程理念下中学英语课堂教学评价的研究
学习新课程标准 尝试新教学模式
中学英语分层合作教学初探
论英语课堂教学过程中的学习策略训练
初三英语阅读教学中语篇能力的培养
从中英思维模式和句法结构初探中译英
英语教学中如何优化学法指导
浅谈中学英语听力教学
如何用建构主义学习理论指导英语教学
英语教学中的素质教育
民族高中英语教学方法简谈
浅谈学生创新能力的培养
开展多种活动 提高口语能力
英语教学中应实施学习心理的辅导
中专英语教学中的创新教育
“竞赛法”在初中英语教学中的应用
刍议英语创新教育
阅读教学中关于词汇和句子教学的误区
根据“新课标”如何提高中学生英语阅读能力
合作学习在高中英语写作教学中的应用
英语课堂“小组—合作学习”教学的尝试和体会
谈如何提高高职英语课堂教学质量
在任务型语言教学中如何发挥学生学习主体作用
整合诵读教学内涵 培养综合运用能力
综合高中英语分层教学的实验研究
论英语俚语
认知研究与外语教学
英语学习中的词汇学习和记忆方法
中学英语教师开展英语学习策略培训情况的调查及反思
课堂互动理论与ESL学习关系浅析
英语教学中的研究性学习模式
高中英语书面表达中的母语迁移现象分析及对策
浅谈高中学生英语写作能力培养
听力教学中的策略运用
元认知理论与高中英语阅读教学的探索
浅谈“表音密码”教学法
如何激发学生学习英语的兴趣
巧用“听说读写” 提高学生素质
任务型英语教学模式的实施
试论英语教学中情感教学的原则和策略
英语课堂提问与答问策略
语用学与中学英语教学
在探究错误中培养学生的自主学习能力
在初中英语教学中实施形成性评价的一些建议
英语教学中如何实现后进生的转化
语文新课程实施要以“学”为主
如何进行课堂英语词汇教学
CAI在英语课堂教学中的运用
英语教学中如何发挥学生的主体作用
高中英语研究性学习的指导艺术
教态变化在中学英语课堂教学中的作用
如何提高学生的听力技能
谈英语课堂教学中多媒体的合理使用
论高职英语教学中的素质教育
英语教学中的审美教育
英语教学中的三种情景模式
英语教学中的情感渗透刍议
分层教学法的探索和研究
试论英语课堂的民主教学
多媒体技术对英语课堂教学质量的影响
浅谈教学活动中的主体和客体
浅谈英语课的三种教学方法
浅谈哲学中的历史唯物主义观点
试论语言的文化内涵与英语教学的关系
社会建构主义学习理论与外语教学改革
指导学习方法 提高学习质量
中学英语阅读能力培养新探
浅谈职业学校英语教学
高职高专英语交际法教学探索
在英语教学中渗透诚信教育的方法
对英语任务驱动型教学方法的认识与思考
如何运用归纳法培养学生的创造性思维和能力
中等职业学校英语活动课程的探索
浅谈英语教师的教学能力
初中英语教学与情感效应
改变英语教育理念 实施“任务型”教学
教会学生归纳总结 培养学生英语自主学习能力
浅谈中学英语主体性教学的特征
英语教学文化背景知识的渗透策略
浅谈日语词汇教学
高中英语阅读理解课三段式课堂教学模式研究
中学英语教学新课型模式
英语教学中的语言沟通策略
外语培养学生的综合语言能力
在英语教学中渗透学习策略的培养
英语教学中的教师引导与学生质疑
对比文化差异 提高学生英语交际能力
浅谈英语课堂教学中的板书问题
陕西省高中英语教学存在的问题及对策
谈谈英语听力训练教学
浅述任务型教学在初中英语教学中的运用
浅谈英语任务型教学
英语教学中培养学生创新能力
英语课堂合作教学的探究与实践
中学英语教学中形成性评价方法的探讨
浅谈中学英语课堂教学中的创新教育
“三因素一主体”模式培养中学生英语听说能力
《英语课程标准》与中学英语教学改革的探索
英语教学与现代多媒体技术整合优势的探讨
中学英语任务型课堂教学浅说
素质教育在中学外语教学中的实施
如何培养学生英语学习的主动性
中学起始年级英语教学初探
中学英语教学中学生思维能力培养途径初探
浅谈高中英语的备课复习
浅谈中学生听说能力培养的教学方法
试论教师在互动教学中的自我完善
谈中学英语的合作教学
间接言语行为理论与英语教学
把微格教学引入中学英语教研活动的设想
新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整
在英语教学中培养学生的自主学习能力
浅谈英语教学中文化导入问题
Factors Affecting Listening Comprehension 大学英语教学实践的综合改革与探索
英语教学中学生自主学习能力的培养
初中生英语学习“两极分化”现象浅析
初中英语与语言文化教育
英语课程小课题研究的组织模式与实施策略
培养学生收集和使用信息资料能力的思考
情景语境与书面表达的文体选定
浅谈培养学生英语交际能力
浅谈中学英语开放性教学
英语教学中的“共同参与式”教学法
文化差异与初中英语教学
英语教学中的“主角”与“配角” 优化英语课堂教学策略初探
外语学习动机的激发与培养
谈英语词汇教学
中小学英语教学衔接的困难与对策
在初中英语课堂教学培养学生自主学习能力的尝试
浅谈英语教学探究原理的运用
谈中学生英语写作能力的培养
初中英语新教材的词汇教学
多角度多层次的语境创设——谈中小学英语课堂教学思路
浅谈英语词汇教学的系统化
谈英语课堂教学“交际化”的实施策略
谈中学生英语学习兴趣的培养
论英语变量对阅读的影响
利用课堂主渠道实施品德教育初探
试论中国英语教材的评价标准与新修订的高中英语教材
提高中学生英语写作水平的基本策略
加强英语口头运用能力培养探微
如何培养学生学习英语的积极性
英语教学中对学生素质的培养
浅谈培养中学生的英语听说能力
英语课堂教学策略
中学英语课堂教学导入与呈现技巧探究
论高中英语词汇教学策略
英语倒装结构初探
论新编中学英语教材审美召唤结构功能的实现
浅谈英语教学中任务型教学途径
谈英语教学中学生创造性思维的培养
谈中学生英语阅读能力的培养
英语课堂教学中的组对活动
英语朗读教学与语感培养
浅谈教学艺术“度”的把握
浅谈文化习得对外语习得的重要性
第二篇：初中英语教学论文题目
初中英语教学论文题目
交际策略及促进策略能力的调查研究（英文）
对影响高一学生英语习得因素的研究（英文）
职业教育中英语学习态度和动机的研究（英文）英语教师在英语教学中的中介作用（英文）
教师在英语学习中的中介作用（英文）
初中英语教学中的任务型教学理论与实践（英文）基于社会建构主义教学方法的中专英语课堂教学设计
大连市金州区农村初中英语教学现状、成因分析与改进建议 初中英语教学方法多元化对发散思维的影响
习动机与学习策略之研究
高中英语“四步阅读教学法”理论与实践研究
中学英语语法教学的新探索
对初中英语教学方法的反思（英文）
英语语篇模式与中国学生的英语阅读
建构主义理论在高中英语写作教学中的运用
试论建构主义学习理论在基础英语任务型教学中的应用 建构主义学习理论在高中英语写作教学中的运用 江汉油田广华中学高中英语自主学习教学实验研究高中英语整合型课程模式探析
布达佩斯国际中学中匈学生英语阅读模式的比较
整体教学法在初中英语教学中的运用
高考英语完型填空应试对策与英语教学
中学英语学习策略应用现状及相应对策
高中英语课堂合作学习模式研究（英文）
合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透与研究
高中生英语学习策略调查与分析
高中英语校本教材的开发与使用
组际交往互动模式在初中英语教学中的应用研究
英语听说读写循环教学法实验研究
通过互动式学习提高学生的口语交际能力（英文）
学习策略和语言学习成绩的相关研究（英文）
提高初中生英语听说能力的策略与研究（英文）
高中生英语阅读理解策略的比较研究（英文）
任务型语言教学在高中英语口语教学中的试验研究（英文）交互模式在中学英语听力课中的应用（英文）
教学法对高中学生英语水平影响之研究（英文）
英语写作教学中同伴作文修改的效果评价（英文）
汉、维语中学生学习英语被动语态的比较研究（英文）
陇西县高中学生英语学习动机研究（英文）
读写结合提高高中学生的英语写作水平（英文）
对高中英语口语测试的研究（英文）
秦安县高中生英语阅读能力现状研究（英文）
精致复述策略训练提高高一学生词汇学习质量的实验研究（英文）利用背景知识发展高中生的听力能（英文）
高中英语课堂教学中的小组互动研究（英文）
词汇直接与间接学习在武威六中高一学生阅读课上的实验研究（英文）高中学生英语词汇学习元认知策略培训的研究（英文）
低情感障碍英语阅读教学研究（英文）
以策略训练为基础的英语教学对高中学生英语阅读效率的影响研究（英文）
元认知对高中英语阅读影响的研究（英文）
高一学生英语作文常见错误之成因分析及纠正对策研究（英文）高中英语阅读中构建任务型教学模式的实验研究（英文）
高中英语写作教学中合作学习研究（英文）
中学英语互动阅读教学模式实证研究（英文）
合作学习在英语课堂教学中的应用研究
英语课程标准对英语教学的挑战及应对策略研究
《英语课程标准》的实施与延边高中英语师资现状
初中任务型英语教学模式的建构及应用
中学生英语写作策略的探讨（英文）
纠错与接纳：中学英语课堂研究（英文）
高中英语听力教学的弊病与对策之探讨（英文）
情感与初中英语课外读物的选材（英文）
五年制高职英语分层次教学探讨
讲故事学英语——初中英语校本课程开发的探索 学会交际—一种英语教学模式的探讨
第三篇：常见的初中英语教学论文题目
常见的初中英语教学论文题目
试论影响中国学生外语言语生成的心理因素及解决策略设想
初中英语教学现存弊端及对策
高中生英语学习策略与学习成绩的相关分析
高中英语小组合作学习的探索与实践
自主学习与英语语法疏通
英语口语表征及其教学策略探究
英语听力教学方法探讨
实施以学生为中心的教学模式 促进英语教学的改革
试论学习策略在初中英语学习中的运用
谈英语学习中的阅读能力培养
分层递进教学法在英语教学中的运用
略论英汉跨文化对英语学习的影响
关于高中阶段开展“保持型双语教学”的思考
对于中学英语教学改革的思考
中学英语的强调手法
中学英语任务型教学的思考
高中英语“探究式课堂”教学初探
面向全体 发扬民主 教学相长 合作创新——“异步与合作教学”模拟研究
中学生英语学习动机、观念与策略的研究与分析
中学生英语阅读能力培养
浅谈中学英语的词汇教学
学习动机与英语课堂教学探讨
实施英语素质教育 实现英语自主学习
在英语教学中培养学生的创新能力
试析英语教学中的文化教育
浅谈中学生英语听说能力的培养
如何在基础英语教育中实施素质教育
激发学习兴趣培养自主学习能力——校园英语角活动的开展及其研究
在初中英语教学中培养学生的创新能力
汉语中的主题突出和高中生英语的句法变异
近五年来高考英语作文评析
如何在英语课堂教学中体现《英语课程标准》的基本理念
教学成功的“加速器”——英语教学应注重调动学生的积极情感
浅谈英语教学中学生创新能力的培养
高中英语课下合作学习实验研究
文化背景知识在中学英语教学中的重要性
实验班英语教学初探
浅谈如何提高学生的书面表达能力
合作学习在英语课堂教学中的应用
试论课改中初中英语教师素质的再提高
英语课堂教学中的情景创设
感悟新课程 构筑新课堂——努力创设情景激发学生学习英语的兴趣 高中英语写作教学的几种训练方法 浅谈初中英语情景教学
切实搞好课堂内外结合 确保中学英语教学质量 母语负迁移与英语语法教学 浅谈培养中专学生说英语的能力 浅谈高中英语阅读数学策略
运用多种教学方法把知识转化成能力 中学英语教学中两个心理问题的研究 关于中考英语有效复习的探讨
谈谈利用现代教育技术优化英语课堂教学的策略 初中英语“学困生”学习心理障碍分析及对策 初中英语教学中应重视跨文化交际能力的培养 英语教学中的情感关注
浅谈初中英语课堂教学中的合作学习将音乐作为有效的语言学习活动
有效英语口语教学及语言交际能力培养途径探析 妙用简笔画教学与素质教育同行 高中英语新教材精读课教学初探 论文化与英语教学
浅谈情感教育在英语教学中的实施
英语课堂教学与学生自主学习能力的培养 任务型教学模式在英语模拟剧场中的运用 浅谈英语教学中的兴趣培养
如何提高中学生的英语阅读理解能力 多媒体在英语教学中的妙用
开展英语音素组合训练 提高学生音觉意识 “反思创读、多重循环”在教学实践中的运用 英语教师的提问与交际能力的培养 交际理念对英语教学的影响
在英语教学中培养学生元认知能力的策略 从英语阅读测试谈语篇理论 情景法在中学英语教学中的运用
民族地区汉、回中小学英语教学现状、影响因素分析 实现教学互动的关键在于“善教”与“乐学” 浅论英语书面表达教学
英语形容词状语和形容词补语浅析 谈谈在比较与鉴别中习得英语 职业高中英语任务型教学案例思考 “卷式作文评讲法”有生机 初中英语课的导入方法与实践 浅谈现代信息技术与英语课程整合 立足课堂提高初中生口语能力 浅谈中学生英语学习策略
遇难设疑 分而析之——析英语课文讲习中的教师提问方法 浅谈《展望未来》中任务的设计
浅谈如何调动和激发初中生学习英语的积极性 如何提高英语听力能力
初中英语口语教学的有效途径 高中英语教学中的学法指导浅议 为学生搭建竞争与合作的平台 英语教学的“两营造”“一培养” 英语教学技巧初探
在英语教学中实施创新教育五法 培养自主学习能力 转化外语学困生 英语教学中的文化差异 如何让学生
任务型教学中的合作学习信息技术与英语课程的整合
谈英语教学的优化与学生创新能力的培养 论国家基础教育英语课程的评价体系改革 外语作文课教学新模式探求 引导学生自主学习英语的尝试 培养学生跨文化交际的意识和能力
谈谈高中英语教学中如何培养学生的发散性思维 语言文化教学——中学英语教学中的重要课题 中学英语词汇教学法改革的原则 中学英语词汇教学浅见
英语评价问题对学生发展的作用——基础教育英语评价试验项目阶段总结 任务型英语教学中新型教与学关系的构建 高中英语教学中的学法指导 英语听力教学琐谈
初中生英语写作中易出现错误的分析 论中学英语听力的培养 如何培养学生的创造性思维 培养英语兴趣 提高教学质量 高中英语阅读教学例谈
研究体验式创新教学设计——人教版初中英语第二册62课 英语口语教学初探 营造创新的英语课堂
培养学生英语学习主动性的探索 英语启蒙教学三步曲
抓好初一英语教学的五个环节 结合文化知识进行英语教学的探索 试论中学生英语写作能力的培养 走近视听说教学
略谈英语教学的最优化
试论中学英语教材的改革和教师的新挑战
初中英语课程目标实现情况的调查与思考 英语教学中如何有效地培养学生的语感 消除学生心理障碍 提高英语教学效果 练习和技能培养方面的阅读误区浅说 浅谈英语教学中的合作学习谈高中英语阅读课的教学方法 英语教学中对学生英语语感的培养 任务型教学在英语课堂教学中的应用 初中英语教学中学生创新能力的培养 ON PUNNING IN ENGLISH NEWSPAPERS 中学英语成绩测试中常见的九种问题
浅析“交往教学论”及其对英语课堂教学的启示 怎样指导学生学习和掌握英语词汇 学习动机与外语教学
提高学生英语口语交际能力
培养学生自主、合作、创新精神的尝试 浅谈初中英语教学中的情趣教育 英语课堂创新教学的几点体会 初中英语教学之我见
农村初中开展英语开放性教学浅探
浅谈英语学习中了解背景文化知识的必要性 英语教学实施素质教育的探索 刍议英语形成性评价
反思英语课堂 写好教学后记 高考短文改错题的错误类型
浅谈诗歌在“矛盾论”教学中的运用 主观语境与外语学习
第四篇：英语教学论文
【教学论文 中学英语】
浅谈如何利用音乐提高英语课堂的教学效率
姓名：露娜
学校：
联系电话：***
邮编：7100
32浅谈如何利用音乐提高英语课堂的教学效率
【摘要】 如何激发学生兴趣提高英语课堂的教学效率成为备受关注的焦点话题。新课程改革的浪潮下，笔者有幸成为了高效课堂和EEPO教改的实验教师，并在通过深入研究及实践的基础上，笔者找到一个值得深入研究及推广的教学新方法：在英语课堂上使用音乐元素---可以极大限度的提高教学效率。
【关键词】音乐 提高 英语 教学效率
音乐无国界，一首悦耳的英语歌曲，很容易把学生的注意力凝聚起来。因为那简短的歌词,轻松欢快的节奏和优美的旋律，可以缓解学生畏难情绪，进入学习状态。所以在英语教学中引入英语歌曲是十分必要的。马克思说：“音乐是人类第二语言。”而唱歌又是人的声音与语言结合的一种音乐。因此,通过音乐来辅助学习一门外语,不失为一种十分有效的手段。孟兆斌教授在推广EEPO教学模式的时候曾经说过一节课必须融合多种教学元素---听说读写，大动等活动增加对重点知识的强化次数才会更高效。二歌曲就是综合数元素于一身的一种教学方式。下面笔者将介绍如何利用音乐元素打造高效课堂的个人经验。
一、巧妙利用歌曲导入新课
唱英语歌能巧妙自然地引出新课内容,同时也能渲染英语氛围，把学生的注意力很快引到英语课堂上来。把确定的教学目标、需要学生掌握的单词、句子配上学生熟悉的曲调，然后进行演唱，学生既会感到熟悉，又会觉得新鲜。这样就会让学生在不知不觉中轻松地步入新课内容。如我在教人教新课标7年级上册UNIT8时,首先用歌曲“My days of the week”导入，学生一下子就对关于星期的复杂而枯燥的单词产生了兴趣，很自然地融进新课学习中。
二、、合理利用歌曲调控情绪
歌曲在我们的日常生活中占了非常重要的位置，因为它既可以调节人们的情绪，还能增添生活情趣。同样，歌曲在英语教学中也可以起到调节学生情绪的作用。我们都知道学生的自制能力比较差，很难在45分钟的课堂上都能全神贯注地听课。当觉察到学生开始出现疲倦时，一首英文歌曲，可以起到很好的调节作用，使学生精神抖擞。营造一个和谐、宽松的课堂氛围，让学生轻松愉快地学习，更会激发学生学习英语的兴趣。学生的注意力集中了，课堂教学效率也就自然提高了。
在教学生学习数字时,反复地进行教和读，让学生会感到厌倦，这时唱一首英文歌曲进行调节很有必要。如让孩子们都站起来，边做动作边唱“Number Song”之后，学生感兴趣又进入了很好的学习状态。有时在讲完作业或报听写后,教室里会有一阵骚动 ,这时只要放一下优美而熟悉的旋律,学生很快会停止躁动跟着唱起来,这样老师便能很快掌控课堂的局面。
三、灵活利用歌曲增强记忆
输入的信息在经过人的注意过程后，便成为人短时的记忆，但如果不经过及时的复习，这些记住过的东西很快就会被遗忘，而经过及时复习的短时记忆就会成为人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。正因为如此，英语歌曲能在平时不断哼唱的过程中，帮助孩子们完成英语知识的“复习”。为了使孩子们能更牢地记住12个月，借助英语歌曲《Months Song》来辅助教学，这样不仅解决了孩子们记不住的困扰，还避免了死记时的枯燥乏味。
英语作为一门语言，需要反复操练才能巩固。尤其作为学生来讲，学英语往往容易记住又容易忘记。因此，如同EEPO教学模式中所提倡的必须采用手、脑、口、耳、眼、肢体并用和动态、静态相结合的方式来巩固所学知识。而唱英语歌曲无疑是一种很好的巩固方式。举例来说，学生在学唱“Color Song”和“Head,Shoulders, Knees and Toes”时，就能很好地复习七种颜色以及身体的八个部位。学生从中得到了乐趣并通过唱歌曲来巩固所学知识，学生的主动参与意识也会进一步增强。
四、正确利用歌曲归纳总结
歌曲语言精练，课本中的英语歌曲往往能集整个单元重点内容于一身。用一句歌词，小结一个知识点的方式来结束新课,或者改歌词的方式边唱边总结复习整个单元的知识都是非常可取的。如在总结人教新课标7年级英语下How’s the weather?这个单元时,我让学生用 “How’s the weather?—It’swindy” 对唱。学生很快就能在准备阶段把自己所学的短语全部自行梳理归纳出来,这样就变被动学习为主动学习,效果自然很好。
五、创新利用歌曲课外延展
人在心情愉快时，常常会不由自主地哼歌，而这些歌曲又是自己印象深刻、比较喜欢的。为此，除了在课堂中进行必要的新歌欣赏、重点讲解和适当地学唱外，应该尽量把练唱的时间安排在课外，以课外作业的形式让学生去欣赏、学习。还可以让学生在家中自己的小天地里，利用自由的环境、充足的时间和良好的音响设备，认真、自觉地去练唱英语歌曲，这样就为学生在课外学习英语知识拓展了更大的空间，争取到更多的时间。
六、挖掘利用歌曲介绍背景
这里说的“背景”是指文化背景知识。对于一个学习语言的学生来说，了解所学语言国家的文化背景是非常重要的，有利于更贴切、更自如地运用该国语言。如在圣诞节到来之际，我教学生学一些圣诞歌曲，如：“Silent Night”、“Jingle bells”等。在学唱歌曲之前，我先向学生讲了一些西方的传统节日，再重点介绍了关于圣诞节的一些知识，如圣诞节的由来、时间、圣诞老人和圣诞
树，以及人们是怎样庆祝圣诞节等。学生也可以了解一些与歌曲有关的风土人情，更便于他们以后的英语学习。
运用英语歌曲如果恰当,可以起到良好的辅助作用，反之，则适得其反。因此，运用歌曲时要注意以下几点:一是教师应把握好教唱英语歌曲的度。教师在英语课堂上的重心是培养学生的语言运用能力，歌曲教学最多也只能起一个辅助作用，切不可单纯地为教唱英语歌曲、歌谣而偏离英语教学。二是歌曲内容应有趣并为学生所理解。最好是生动形象,浅显易懂，为学生所能理解。另外歌词内容的选择不但要注意不同年龄学生的兴趣爱好、理解能力和语言发展程度等，更要注意如何在他们已有水平的基础上稍向前发展一步。三是歌曲歌谣教学的形式要活泼多样。对于学生来说，单一的教唱方式是最不可取的，一定要让学生都动起来，配上一定的节拍，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
总之，英语教学中不能忽视运用英文歌曲这一手段，这种教授英语的方法既可以激起学生学习的兴趣，还可以帮助学生很快记住他们所学习的东西，可以说是一举两得。而且在课改的今天，我们的《英语新课程标准》对英语歌曲教学也提出了相应的要求。就让我们不断地实践、思考和改进，不断地去发挥英语歌曲在英语教学中的更大作用，使我们的英语课堂更加精彩吧！
参考文献:
[1]薛小芳.激发学习兴趣 促进英语教学[M].山东教育出社,2001.117-120
[2]郑方顺.《英语课内外活动手册》.辽宁人民出版社,1993.[3]《英语课程标准》.北京师范大学出版社,2002.[4]《多元智能理论与个性化教学》.上海科技教育出版社,2003.
第五篇：英语教学论文-英语教学论文
英语教学论文范文-英语教学论文范
文
下面给大家介绍下英语教学论文范文：
Abstract: raises elementary student’s English writing ability, we should cultivate good writing habit.Solid mastery Outlines requirements of vocabulary, sentence structure, Strengthen reading, enlarge input variables, Gradual and multi-dimensional writing, Develop good writing habit.Cultivating interest, obtain the achievement and so on many aspects.Omnibearing multilayer on writing teaching, can effectively
improve the elementary student’s English writing ability.Keywords: primary school English, writing, interest, task-based, mode
小学英语写作教学初探
关键词：小学英语，写作，兴趣，任务型，模式
摘要：培养小学生的英语写作能力，应从培养良好的书写习惯;扎实掌握大纲要求的词汇、句型;加强阅读，扩大输入量;循序渐进、多方位进行写作训练;养成良好的写作习惯;培养兴趣，获取成就感等诸多方面入手。立体式、多层面地进行写作教学，才能有效提高小学生的英语写作能力。
一、问题的提出：小学英语教学的主要目标之一是培养学生的听、说、读、写技能，使学生形成积极的情感态度和价值观，形成有效的英语学习策略。纵观当前的小学英语教学，作为四项基本技能之一的写作技能的培养往往被忽略或者淡化。这是因为不少小学英语教师
认为，在小学英语学习阶段，学生没有能力用英语写作。所以，教师更注重口语交际的训练，对写的教学安排很少，只有在高年级的单元测试或者期末考试前才重视写作，而且缺乏对学生有效的写作指导。在这种观念的影响下，学生没有兴趣英语写作，甚至恐惧英语写作。教师对此也很头疼。那么，我们如何有效进行英语写作教学?
二、写作教学问题分析
1.教师的思想上不重视。写作在小学的考试占的分值不多，很多教师认为抓好学生的基础知识更重要。口头的表达技能和一些单词、句子的操练更受到重视。写作教学不像唱歌、表演等那般有趣，而且教学比较费时，所以教师们不轻易上一节写作课。
2.写作的目标不明确。教师对学生要写什么内容没有准确地把握住。有时候上完一节课就布置学生写相关内容的作文，完全不理会学生是否有相关的生活经验。写作就有如涓涓细流，没有源
头，何来的清水。没有内心的体验，学生就没有表达的欲望，更谈不上体会表达的乐趣了。
3.教师评价的方式单一。在批改英语作业上，英语教师习惯用A、B、C来评分。学生其实早就对这样的评分标准习以为常了，所以，在英语的作文发下来后，学生基本只注重哪个等级分数，而不是去关注写错的地方。
三、对问题的研究
1.规范学生的书写。小学生的在书写的过程中，有时候把单词的字母写错或者写得不规范，有时候随便用一点来代替实心的句号，有时候一句到底，中间全部是逗号。小学生的这些坏习惯一定要引起教师的重视。教师教育孩子要从小培养良好的书写习惯，否则坏习惯一旦养成很难改。学生首先要练习26个英文字母的标准写法，然后向教师或者同学学习规范书写。
2.培养学生写作的兴趣。兴趣是最好的老师，古人也说： “知之者不如好
之者，好之者不如乐之者”。这都是强调兴趣和爱好的重要。伟大的科学家爱因斯坦也说：
“对一切人来说，只有热爱才是最好的老师。”许多科学家获得成功的经验中就有一条，他们都有广博而浓厚的兴趣和爱好。教师应该培养学生对写作的兴趣。首先，由易到难。教师应针对儿童的年龄特点设计难易适中且充满童趣的写作任务。教师在布置写作任务时，要考虑学生现有的只是水平，不要布置难度过高的任务。然后，写作内容贴近学生的生活。教师在设计写作任务时，要尽可能选择一些学生比较熟悉又比较甘兴趣的内容，有意识地将课本内容想学生的实际生活延伸。英语教学论文范文例如：母亲节时，我会要求学生写“My Mother”.在写作之前，我利用半节课来让学生自由表达对自己母亲的看法。我要求他们先用蜘蛛网的形式写一下与母亲相干的词汇与词组。然后，有的学生作口头作文。最后，学生回家观察自己的母亲，再把母亲的形象写出
来。
点击咨询 