高校新入职教师的教学适应性培训心得

第一篇：高校新入职教师的教学适应性培训心得

高校新入职教师的教学适应性培训心得 制度的重要性

在此次培训中，叶志明老师在讲座中谈到哈佛的一个被后人传颂的故事：哈佛图书馆建立之初的250本图书被规定不可带出馆，违反者要被开除。1764年一场意外的大火使这批具有重要意义的图书毁于一炬，而一个学生送回来带出的其中一本书，故事的结局是，这名学生得到了学校的感谢以及被开除。我想如果我是这名学生也会理解学校的。“让校规管理哈佛比让道德看守哈佛更有效”，科学合理的制度或者规则比空泛的道德在高校建设上，在社会生活的很多方面都更有效，我比较认同这种观点。

中国也有句古话“没有规矩，不成方圆”，祖先这一朴素思想却一直在生活中被人们有意无意的忽视了。中国人很多事情往往最后都回到讲道德上，人情上，而规则制度有时沦为到尴尬的境地，于是似乎充满了各种各样的潜规则。这样的结果真正是道德的和公平的吗？我认为，恰恰背道而驰了。只有制定了科学合理的制度并且严格的遵守才是真正的道德和公正，也才会有最好的效率和效果。哈佛之所以成为世界一流名校，与严格遵守制度是分不开的。

在社会生活中，制度的重要性体现的也是相当深刻的。比如腐败问题，为什么一直反腐败而腐败现象却又愈演愈烈呢？是官员的普遍道德水平低，人性恶劣吗？真正的原因还得到制度里去寻找。当社会中腐败现象前仆后继，只能说明这个社会的制度对腐败行为缺乏约束，仅仅批判腐败官员的职业道德品质而不探求制度本身的缺陷是不可能有明显效果的。我很尊敬的一位经济学家张五常先生曾经戏言：“你要放一个妖艳的女子在我的卧室，又要我对她没有非份之想是不可能的；要我对她没有非份之想的最好办法就是，让她离开我的卧室。”同样，在一个有利于腐败滋生的制度安排下，要官员们挑战人性根深蒂固的弱点何其难也！如果有一套制度安排，可以约束官员不敢有腐败的想法，那么我们也不必辛苦地教导官员们要流淌道德的血液。

中国社会各界对于教育的反思已经持续了很多年了，根本问题出在哪里，哪些制度出了问题，还是空有好的制度而无法执行呢？这是每一位关心中国教育尤其是教育工作者应该迫切考虑的。

第二篇：高校新入职教师的教学适应性培训

高校新入职教师的教学适应性培训

教师是根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施行文化知识传授和思想品德培育，把他们教育成为一定社会所需要的人才一种职业。教师职业具有崇高性、奉献性、示范性、主导性的特点。教师职业劳动是一种传播文化知识、教育一代新人的社会实践活动，或说是一种教书育人的实践活动。

教师的主要责任是教书育人，要求教师不仅要教书（传授知识、开发智力等），还要育人（培养良好的思想、政治、道德等品质）。

还要求教师乐教敬业：“乐教”即是乐于教育，是指教师要以一种愉悦、快乐和热爱的心情投入到教育活动中去。乐教之“教”就是教师的教育劳动，乐教之“乐”在形式上是指一种愉悦快乐的情感。“敬业”即是尊重职业，就是教师把自己的教育职业当作一项崇高而神圣的事业来看待，为此而专心致志，刻苦钻研，努力奉献的精神。乐教敬业就是要求教师一方面要热爱自己的职业，要以饱满的热情积极投身到教育活动中，另一方面要尊重自己的职业，以认真的态度自觉履行自己的职责，发扬乐观向上、锐意进取的精神。

乐教敬业是教师职业理想信念的集中体现。乐教与敬业是一个有机体。教师在从事教学活动过程中，不仅要充满热情，还要心怀崇敬，从而树立起坚定的职业道德理想与信念，才能切实履行好各项职业道德要求，完成自己的教育职责和使命。两者的关系是辨证统一的。乐教有利于促进敬业精神的形成，敬业也有利于加强教师的职业情感，两者相互包含、相互依存。（2）乐教敬业集中体现了教师职业理想与信念的统一。没有内在的职业道德信念，就不会有发自内心的职业情感；同样，没有崇高的职业道德理想，也就没有超越的高尚境界升华。

乐教敬业是教师职业道德的基本原则。教师职业道德基本原则是对教师行为的根本要求，“乐教敬业”集中体现了教师职业道德的基本特点和教育活动的基本规律。反映出教师劳动的特点。教师职业道德是从教师劳动中引申出来的。教师劳动的最大特点就是一切唯人，劳动目的是人，对象是人。乐教敬业无疑是对教育劳动中人的本质特点及属性的最好体现。

体现出教师职业活动的特点。教师职业是一种教书育人的职业。从道德上对教书育人提出的要求应是乐教敬业的道德原则，要求教书育人必须建立在内在的道德情感和坚定的道德信念基础之上。符合社会主义集体主义的总原则。教师职业道德是受社会经济关系决定的。社会主义经济对道德的根本要求是集体主义的道德原则。集体主义在教育活动中体现为教师要树立正确的教育观，具有忠诚于人民教育的事业心和道德感；乐教敬业在教师道德规范中占主导地位。教师职业道德基本原则必须体现出教育活动中人与人之间最基本的道德关系。教师职业道德规范的内容都是以乐教敬业为核心，是乐教敬业的具体展开和体现。

乐教敬业是教师热爱祖国和热爱社会主义的具体表现。教师对祖国和社会主义的爱体现在他的其他社会活动中，最主要还是通过他对教育事业的态度和感情体现出来的；是履行教师职责的道德保障。教师的职责是教书育人，这是一种培养人的工作，需要高度的负责和献身精神，也即敬业精神，必须倾注自己的心血；是维护教育改革发展的必然选择。社会的改革与发展，要求教育的改革和发展。教师必须适应社会改革需要，在竞争中求生存，在竞争中求发展；必须加强自己知识和能力培养，提高自己作为一个教育者应该具备的素质和条件。

教师要做到乐教敬业必须真正理解教育职业的重要意义；必须提高自己的精神境界，坚守自己的职业信念；必须刻苦努力，提高自身素质；严谨治学，精益

求精。

教师工作既辛苦又快乐，教师职业是辛苦的。首先，它需要全身心地投入。教师劳动既是体力劳动又是脑力劳动，是脑力和体力的双支出。教师劳动的工具是教师人格本身，这是一种其他任何机器也无法完全取代的工具。其次，它需要全过程地投入，教师劳动虽有上课下课、学期假期之分，但实际上又是超出上下班时限的一个连续过程。最后，它需要全方位地投入。教师的劳动不仅仅限于教室或书房，班上班下、课内课外，凡是有利于学生学习的一切场所。都可以成为对学生教育的地方。苦乐是一对矛盾。教师职业更充满快乐和幸福。教师的职责是教书育人，包括“传道”和“授业”两个方面。首先是传道之乐。就是向学生传授基本知识和基本原理。这是一项艰巨，而又包含着快乐和自豪的任务。其次是授业之乐。传授文化科学知识，是社会进步的需要，教师是人类文化的积极传播者。教师在授业的同时也是一个自我展示的过程。最后是育人之乐。教师职业是一种培养人才的职业，在今天就是要培养社会主义的建设者和接班人。教师的劳动成果就是对教师劳动价值的实现。

与教师的辛苦相比，教师的快乐是一种超越一般苦与乐的人生至上的快乐，是建立在对自己的职业深入认识和信仰的基础之上的，属于一种精神境界。

对我们新入职青年教师进行这些基本教育培训，将会对我们以后的职业适应、职业发展产生积极的推动作用。

第三篇：高校新入职教师的教学适应性

高校新入职教师的教学适应性

李宪广

10月27、28日参加了2011年高校教师网络培训，叶志明、刘宝存等教授分别就“大学理念、教育理念”、“如何成为一名受学生喜爱的老师”、“新教师的成长之路”、“大学生心理特点”、“教学与科研”等方面做了学术报告。为促进教学经验的广泛应用和共享，加强高校教师之间共性问题的共识与探讨。以我本人几年的教学经验与教训，希望与作为同龄人的新入职年轻教师就新入职教师的教学适应性、教学与科研、工作压力等方面展开交流。共同促使新入职教师快速适应教学岗位，成为成功学院教学团队的合格一员。

一、教师

1、教师的定义

《教师法》指出：“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

二、如何成为让学生喜欢的教师

1、能操守职业道德，爱学生、爱事业

首先必须是爱学生，爱事业，有高尚的道德品质和敬业精神。教师的神圣职责不只在于向学生传授知识，而更在于影响学生的精神世界，培养他们健全的人格。“师者，传道授业解惑也”。“教书与育人并重，知识与能力共举”，提高学生全面素质的教育观，正成为现代教育的核心思想。在与学生的座谈中，我曾经听到不同的学生说，某老师的教学方法在某方面我们还不满意，但我们认为他是一个很好的老师，因为他上课特别认真、特别投入，特别关心我们，经常晚上到教室来辅导……每当这时，我的心中都会涌起一股热浪，一种感动。一分耕耘，一分收获。尽管学校的生源素质呈下降趋势，但你的付出和努力同学们都看在眼里、记在心里，他们也懂得感恩，他们会因此而喜欢你、支持你。

2、表扬让学生自信，宽容让学生自尊

让一个人最能铭记的话一般都是鼓励的话。鼓励表扬是对单个学生最好的催化剂。尽管大学生心理渐趋成熟，但是在他们真正踏入社会之前，他们的感性意识更多。所以对于表扬的渴望和成就感的认可更强烈。有时候常常就是一句不经意的表扬就能让一个学生喜欢上学科和老师。特别是一些平时学习不算太好的学生，对于他们表扬往往能起到比你想象大得多的作用，给他们对于课堂更多的自信并对老师充满好的感觉。并且平时课下时间抓住每一个和学生私下交流的机会，让他们觉得老师原来在关注我，我没有被忽视。其实这种非面对面的交流也可以拉近学生和教师的距离，从而让他们喜欢你的课。总之就是要通过鼓励让学生获得成就感和感到关怀感，这种感觉不仅能帮助孩子对于你的学科的爱好，而且对于学生的以后的生活的自信的养成都有着很大的作用。

譬如：某位老师教学时讲课思维敏捷、逻辑性很强、语速适中、普通话很好、知识面也比较广泛，总之是一位被认为讲课很好的教师，曾被推荐参加学院组织的讲课大赛，但是面对我院的学生评教，得到的却是截然相反的结果，评教成绩倒数几位以内。事实情况真的如此吗？学生的评教成绩真的能反映一个教师的教学水平吗？我认为不然，但是通过与学生的交流，才得知学生之所以给这位教师的评教成绩很低，是因为这位老师平时对他们太严格、太苛刻，老师平时布置的作业太多，他们很累。正是这种被老师高度期望下的教学方式，被学生认为是难以承受，从而怀恨在心，通过评教发泄对教师的不满。因此，我们得出一个结论：要给学生讲简单易懂的知识，让学生觉得自己能学到知识又不会太累，其实归根到底仍然是对学生的自尊心和教师的宽容心探讨。

关于学校目前的评教制度是否真实反映教师的教学实际情况？我认为仅能反映30%-50%的实际情况。尽管是大学生，但是他们仍然处于成长期，在学校严管慈教的管理下，或许针对生活和学习中的某些不满情绪，会在对教师的评教中发泄出来。譬如几年前刘升阳老师和董红杰老师均被学生的评教成绩所伤到，甚至于当时的院领导亲自到刘老师和董老师的课堂听课，也针对性的对当事教师做出了一些处罚措施。但是事实如何呢？刘升阳老师和董红杰老师后来都成为了优秀教师，而且刘升阳老师目前也是商学系的系主任。因此，目前的评教体系是值得我们深思的。

3、以知识服人

首先，最为重要的就是对知识的理解一定要深，知识面要广。作为一名老师不论时代怎么变，知识也一定是最重要的。在自己的学问上能够让学生佩服是最快的接近学生的方法。课堂上不能局限于课本教材，要把知识贴近于生活。通过学生的好奇心让学生佩服老师的知识，并对你教的学科产生兴趣。毕竟学生很容易对佩服和喜欢的人产生依赖感，一旦这种依赖感养成，学生便会自然的听话并爱好你的学科。所以老师在课堂上一定要表现的博学，专业，对知识的理解游刃有余。

4、通过不同的教学方法活跃课堂

在课堂教学中展现出自己的特色和优势，应该是老师赢得学生喜爱的更直接、更实际的途径。学生喜欢知识丰富、博学多才、风趣幽默、课堂调控能力强的老师。苏霍姆林斯基说过：“学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人；教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素质越全面，他就在越大程度上不仅是一位教师，而更是一位教育者。”时代在发展，观念在更新，现在的学生接触的知识、信息面宽，自尊心强，敏感脆弱，喜欢独立思考，自以为时尚、前卫，遇事总想提出自己的独到见解，他们评判老师的眼光挑剔、标准很高。因此老师不但要有深厚的知识功底，更要时刻注意给自己“充电”，与时俱进，不断完善自己，给学生一个敬佩、崇拜你的理由。

课堂上45分钟的时间在那摆着，学生能听多少的，能记住多少，也就是课堂的效率，这往往是决定一个学生一节课对知识接受的最重要的因素，所以在我的教学中，我通过以下的几种方法来提高学生的课堂效率。

①不管讲的再好，死气沉沉的课堂上学生思维的活跃程度一定会受到限制，并且现在得学生一天的学习很疲劳，如果课堂死气沉沉会让学生容易睡觉。所以语言一定要幽默，可以适当的讲讲于学习有关的笑话，不要吝惜笑话的时间，可能一节课通过5分钟的笑话能让学生都保持思维的活跃，能跟上你的进度，这样的效果往往比一节课全是知识的45分钟学生低效率的效果好上很多倍。

②再有我教的学科动画有着很大的优势，可以有很多让学生能够动手做实际操作的机会。以前教学时，我一边讲学生一边做，虽然学生可以跟着老师把实际的效果做的很好，但是我发现这是一种很不好的讲课和学习方法，因为学生的依赖性很强，当老师嘴停时，学生的手也停了，他们没有自我研究的意识。所以我改变了教学方法，我讲课时学生必须手离开鼠标，等我完全讲完案例后，学生凭借对案例的记忆和理解再去亲自制作，实际效果好很多。

③还有课堂评作业的环节把学生分组，并且小组之间互相评比，通过这样的手段，利用学生的荣誉感，每个学生都干劲十足，学的好的想要为小组争光，差一点的不想拖后腿，这样下来所有的学生都能在课堂动起来，往往课上场面十分火爆，因为我们的学生本来就不缺乏好动性和活跃感。这种方法不仅能够提高学生的课堂积极性，并且在学生之间团结和荣誉感上都能起着很重要的作用。

5、要始终牢记“身教胜于言传”

我非常欣赏这样一句话“学校无小事，事事皆教育；老师无小节，处处是楷模。” 教师仿佛生活在一面镜子里，每天都有许多双敏锐、善于窥视出教师优缺点的学生的眼睛，在不断地盯视着他，教师的一言一行都在影响着学生，教师是学生身边的榜样。因此，教师的言行，必须要精雕细刻、经得起推敲，能够成为学生的表率。要特别注重树立自己的形象，不但要以渊博的知识，始终如一的敬业精神，同时要用优雅的言行、仪表、个人风格与魅力去影响、塑造学生的品行。以批评学生为例，即使是盛怒之下老师也不能说粗话，更不能打骂学生，要让学生体会到你的真诚，感受到你的修养，促使他发自内心地认识错误、吸取教训、纠正不足。否则你就会在学生面前失身份、丢威信，你的教育也会变得苍白无力，甚至会使学生产生抵触情绪。同时，还应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，始终坚持锐意进取，开拓创新，用自己对事业全身心投入的实际行动为学生做出榜样。

教育成功的秘诀在于真爱。托尔斯泰曾说：“如果教师只有对事业的爱，那他是一个好老师；如果教师具有像父母那样对学生的爱，那么他就比一个读过很多书，但既不热爱事业、又不热爱儿童的教师好；如果教师把对事业的热爱和对学生的热爱融为一体，那他就是一个完善的老师。”有一位老教师曾说：“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”只要我们内心充满爱，以无私的师恩，高尚的师德和勤恳的敬业精神全身心投入，就必定能赢得学生们的喜爱。而对于教师来说，“金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如学生的夸奖”。只有拥有学生的爱，做一个学生喜爱的教师，才能笑得灿烂，才能自信，才能感受到幸福，才能真正实现自己的最大价值。

6、学生不喜欢的教师，大致为以下几种类型：

①责任心差，对学生不负责，对教学不负责，下课铃响马上离开教室，很少主动给学生辅导，随便迟到、早退、调串课。

②上课管理不严，要求不高，课前准备不充分，知识含混不清，不组织教学或组织教学力度不够，不管课堂纪律如何，只顾自己讲。

③不尊重学生，课堂上不能很好地把握自己的情绪，经常拿学生出气、耍威风，一名学生出事责备大家。

④面部表情僵化，上课缺乏激情，脸上没有笑容，对学生没有爱心，语言枯燥乏味，不与学生沟通，课堂气氛沉闷。

⑤不注重教师形象，讲话不注意场合，服装不整洁，上课时接打手机或随意离开课堂

⑥急躁、偏心、没有耐心和同情心，对待成绩好、成绩差的学生不一样，不容易接近

⑦课堂上对学生要求过严或时紧时松。

⑧讲课声音小或普通话不过关。

三、高校教师工作压力分析

现代社会发展的需要对高校教师的素质提出了更高的要求，高校教师在培养各类创新型人才的同时，毫无疑问地负有创新知识的重任。教师不仅是教育者，更是创造新知识、新技术的研究者。

国内经济社会的快节奏发展、浅显轻浮的社会风气、高学历结构人才的拥挤、30岁刚踏入高校教师岗位的教师所面临的房贷、结婚、科研攻关，以及未来高等教育改革发展的不确定性等诸多元素的影响，给高校教师带来更大的挑战和压力。而教师的职业要求，譬如：有强烈的竞争意识、较强的信息能力、完整的网络化知识、熟练运用外语的能力、科研攻关能力等。这些标准较高的要求，对高校教师的心理造成了很大的影响。过高的压力会使人形成一种消极的心理状态，缺乏工作激情，教学科研工作效率低下，严重影响和制约了学校的发展。因此，如何合理地考核评价教师的工作，有效地缓解教师压力，并予以心理调试辅导，更好地促进学校发展，是高等学校不容忽视的问题。

建议：

1、学校组织管理的控制意识应逐渐淡化，应该更加注重对被管理者的引导与服务。

学校应从实际情况出发，根据不同专业和不同岗位教师工作的差异、性质和特点，建立一套以定量为主、定量考核与定性考核相结合、客观地反映不同专业、不同岗位教师工作的真实情况、科学的教师考核评价体系。在科研管理方面，尽量避免频繁的统计和公示、脱离实际的鼓励或奖励，抛弃片面地追求文章数量或文章发表刊物级别的做法。

2、创造有利的心理环境。

学校应注意对教师进行人文关怀，不断营造有利于教师健康成长的良好氛围，以保证和促进教师教学和科研工作的顺利开展。要努力为青年教师提供较好的学习、研究和交流考察等条件。教师的个人发展目标同学校长远的发展目标纳于同一方向之下，使教师既能充分发挥潜力，满足其成就需要。

以上是我在参加2011年高校教师网络培训和教学中感觉能够提升学生对老师喜爱的方法，以及关于高校教师的工作压力等侧面的认识，只是我个人在工作和生活中一些体会，不妥之处敬请指教。

第四篇：高校新入职老师培训心得

培训心得

2017年6月12日，我正式成为**学院的一员。这一天，注定成为我人生中极不平凡的一天。刚刚进入**学院的我，对于学院的发展历史及教师教育知之甚少。入职之初，学院对我们进行了为期四天的培训。虽然时间不长，但已经将我从一个教学白板转变为一名年轻的教师。通过这次培训，我明白了教育的本质，教师的权利和义务，也结识了很多青年才俊。

开训仪式上，学院**院长寄语新教师要牢记宗旨，站位高远；善于学习，提高素养；转换角色，融入团体；努力工作，成就事业，早日成为党和人民满意的优秀教师。**院长向我们讲解了如何做一名好教师和如何上好一节课。好教师要著书立说搞好科研，讲好课程，带好学生，搞好交流。上好一节课要明确标准、基本问题、教学各个环节与要求及注意仪表仪态和突发情况的处理等问题。

科研处**处长介绍了职称评审标准及论文课题要求，并表明学院明令禁止各种学术不端行为的态度和决心。学生处穆永恩处长介绍学生工作主要包含思想政治工作和行为规范，要了解学生思想动态、把握学生行为状态、了解学生需求。每一位大学教师都是学生思想政治工作的引领者。教务处**处长强调了教师教学过程的规范要求，教师只能先对自己严格要求，才能去要求学生认真遵守学校的相关制度。课堂教学效果首先要看学生学的好不好，也就是说要以学生为主体而不是以教师为主体。人事处**处长介绍了学院相关的人事管理制度，并委派资深教师作为我的一对一指导教师，相信资深教师的传授将使我获得宝贵的教学经验。

财务会计系**主任的授课让我受益匪浅。入职之初要做好职业规划，努力提升教学质量，认真完成日常工作，统筹推进科研工作。对一项工作首先要热爱，然后才能脚踏实地的做工作。基础部**教授的观摩课，主题为文化与媒体的关系，让我明白了讲好课要注意五个关键要素，课堂导入、充分备课，课堂设计、主线稳固，把控得当。

结训仪式上，**院长教导新教师要涵养师德、爱岗敬业，锤炼真本事，勇于实践。会后进行教师宣誓，那一刻真真切切觉得自己成为一名光荣的人民教师了。

通过此次学习，我觉得在今后的工作中，我要努力做到以下几点：

一、做好职业规划，树立育人目标

（一）明确自己作为一名教师的职业规划

不想当将军的士兵不是好士兵。作为一名教师，应该从入职之初便树立长远的自身目标。我的科研室主任**老师告诉我，只要你想做又愿意做的事情，一定能做成。似乎教授是一件很遥远的事情，将它拆分成3年规划，5年规划，又一个5年规划，其实并没有想象的那么难。

（二）树立长远的育人目标

老师的职责便是“传道授业解惑也”。育人，首先要求提高自身师德修养，“学为人师，行为世范”。其次，要不断地接触学生、了解学生，只有充分地了解新时期大学生尤其是90、00后大学生的特点，才能有的放矢，真正地育人。再次，还要将育人提升到一个较高的层次，总书记指出：高校教育肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大任务。即教育不仅仅是培养具备较强就业竞争能力的大学生，更是要培养祖国未来的接班人。

二、加强自身素质学习，努力提升教学质量

（一）加强自身素质学习

首先，注重教育教学理论的学习。虽然研究生毕业，掌握一定的专业知识，但是对教育教学理论的专业知识却是空白。要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。向老教师学习，向专业书籍和优秀资源学习，尽早掌握教育教学理论的内涵。

其次，树立现代教学理念。授人以鱼不如授人以渔。现代高等教育尤其是高职高专教育，应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，真正做到“授人以渔”。

（二）努力提升教学质量

首先，不断扎实自己的专业知识。老教师有一句话“想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水”。新时代的知识日新月异，尤其像市场营销这样与时俱进的专业，更需要不断更新自己的专业知识，使学生学有可用。

其次，将知识很好的传授给学生。课前要充分备课，多像老教师学习方式方法，注意教学技巧。教师有了自来水，还要注意对着学生的方向进行给予，不要满天狂撒，也要注意适度而为。从而真正地将教书育人化为对学生有用的实践。

三、努力工作，成就事业

**院长寄语新教师的最后一条便是“努力工作，成就事业”。我想，作为一位青年教师，本就该为自己的选择负责，对自己的人生负责。教学是一门艺术，做好它靠天赋，更靠勤奋。把教师当成毕生的事业去努力，热爱教育、常怀热血，虚心谨慎，早日做成一门学问。

求学问者无私无畏，教育者自古清贫。谢华主任的这两句话让我记忆深刻。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。作为一名教师，要甘受寂寞，踏实搞科研，锤炼自己的真本事。

四天的学习虽然短暂，但我受益匪浅。感谢院领导对我们新进教师的关心，感谢学院和人事处的精心教育，感谢各位主讲老师的精彩讲解。在今后的工作中，我将谦虚谨慎，不断学习，力争做一名合格的人民教师。

第五篇：新入职教师培训心得

培训心得体会

顶着风雪，冒着严寒，一路奔波，来到通知地点----清苑二中，参加为期两天的新入职教师岗前培训，当然陪我们一起奔波的还有教育局的领导以及一些优秀教师们，我们的辛苦在来之前的路上，而各位老师的辛苦在培训的过程中，很荣幸能有机会听到优秀前辈们几十年如一日在平凡的岗位上积累到的宝贵实践经验，使我在真正踏入教师这个职业之前，储备好经验和方法，以指导我未来的教学工作。

培训一开始，我首先感受到了自己身份的巨大转变，不再是以前在学校里对我们的称呼“同学而是变成了现在的“老师”，很是为这个称呼的改变自豪，打心底里为自己可以真正成为一名人民教师高兴，不知道这份喜悦来自哪里，虽然面对的是微薄的工资，繁琐的工作，可就为这个“老师”的称呼而骄傲！培训的内容是领导们精心安排的6场不同方面的讲座，满满的安排，我感受到了教育局领导对我们新入职青年教师的用心和期待！6场不同教师带来的讲座，每场都很精彩，我匆匆忙忙的记着笔记，生怕落下了重点内容，没有闲暇时间和心情掏出手机来消遣，我想好的习惯应该从这里开始了。

（一）初为人师，使命与责任同行

培训的第一场讲座，由教育局刘主任发言的，从处理好四个关系、常怀“四心”、自我成长的六大行动、培养怎样的学生、关注教育细节五个方面进行了仔细的讲解，为我们初为人师铺通了一条思想之路，以指导我们以后的教育实践。第一次真正踏上工作岗位，尤其是教师这个工作岗位，处理好与领导、同事、学生、学生家长之间的关系，让自己处于有一个和谐的工作氛围中，做一名轻松快乐的老师；常怀奉献心、平等心、责任心、理解心，做一名有责任担当的老师；请教老教师并与之交流、对自己的工作不断自悟与思考、经常阅读并不断积累、模仿名师并在自己的工作中创新、保持写作与教学总结、研讨与研修，做一名不断进步的老师；作为灵魂的工程师，教师责任重大，要目标明确，培有健全人格、有阅读兴趣、有健康体魄、善于表达、自信微笑的学生；教师的教育对象是学生，是人与人的交流，心与心的沟通，所以教师还要关注细节，用心记住每个孩子的名字、把爱给每个学生、赏识学生、重视身教言传、给学生自我发展的机会，掌握更多的方法，做一名有技巧的老师。通过刘主任的讲解，使我明白了未来作为一名教师，自己责任的重大，登上三尺讲台，需要自己做的工作还很多。

（二）做最好的自己，过幸福的生活

在这一讲中，闫老师耐心给我们做了思想工作，如何正确面对教师这个职业，只是微薄的工资，繁琐的工作吗？不是的，过五关斩六将，才争取到的这来之不易的机会，我是200名幸运儿中的一个，庆幸的同时也为自己的选择而自豪和骄傲，那该以怎样的心态来胜任这份工作？松、静、匀、乐，闫老师精辟的总结，给自己指明了方向，真心的喜欢自己现在的工作、发自内心热爱自己学生、做一个好学的人、忠诚于我们的学校、做社会的右手，无悔于自己的选择，我们该朝这个方向做的更好。

（三）备课上课及其它

经过简单的自我介绍，得知这位主讲的史老师很是多才多艺，我想必然也是好学之人，简单的几个问题，你会说话吗？你会朗读吗？你会写字吗？你会写作吗？你会讲课吗？你会学习吗？乍一听，这是经常会做的事，但是我真的会吗？我心里不敢有肯定的回答，我深知作为一名教师，自己应具备的技能还远远不够精，内功尚需修炼，作为一名教师，不是拿起课本，登上三尺讲台能讲课就够的，需要下工夫的地方还很多。紧接着史老师的提问又让自己反思了一番，怎样备课？就只是写教案吗？答案是否定的，备课是上课的重要前提，备课需要备教材，备学生。最后史老师给了我们新教师建议：充分备课、向老教师学习、终身

学习，在以后的工作中认真落实吧！

（四）爱的路上与孩子们同行

这是一名年轻优秀的年轻班主任，与我们属于同龄，但是分享完她丰收的喜悦后，才发现，这位刘老师已经在自己平凡的工作岗位上积累了不少成功的经验，这和她的坚持每天学习，并模仿创新是直接相关的，她把这看做当好班主任的三大法宝。听她讲起她的班，有着和谐的同学关系，师生关系，每个人积极向上，全班共同进步，这是多么难得的状态啊，一个班有怎样的氛围和班风，和老师的带领和管理是有直接关系的，听她兴致勃勃的讲她班里学生的故事，看得出她的喜悦和自豪，真是羡慕啊！她的班级管理建议里提到了名师用过的方法，有的自己看过，遗憾没有落实，有的是根据她的班级情况提出的，学习，模仿并创新，握好这三大法宝，我想做一个优秀的班主任不是遥远的事！

（五）读书与生命成长

任老师一开始播放的一段悦耳的旋律，没有人很在意，当问道有谁听过更是一片安静，我想如果是首流行歌曲，可能会有熟知的，这首《云在青天书在手》，正是今天她演讲的主题——读书。教师为什么要读书？教师阅读是推动全民阅读的需要，是书香校园建设的需要，是教师专业发展的需要。阅读对任何人都有益，更何况是传播知识的教师呢，要不断补充更新自己的知识库，才能保证传播鲜活的知识。任老师还谈到了好多名师，列举了名师读书的事例，有羡慕，有敬佩。唯有知识是别人夺不走的东西，读书是稳赚不赔的投资。现在行动起来应该还不晚，只要肯努力。

（六）怀一颗点灯的心，做一个点心的灯

又是一位成功的班主任，杨老师的自我评价是：爱、智慧、努力。对学生对工作怀一点爱恋，自己有一点智慧，并在努力、坚持、反思中成长。这简单的总结，是她多年班主任工作的精髓，杨老师注重用心，用心灵去浇灌，点亮孩子的心，又听她读了好多教学总结中的几篇，每一篇都记录了当天的教学故事，我们边听边体会，我想她跟着文字的回忆，是她多年教学的心血。坚持写教学随笔，总结，她做到了，在未来的工作中，我也要做到。

六场讲座听完，短暂的一天半的培训也结束了，每个教师一个半小时的精辟发言，都是多年教学工作的精华，对自己是一种精神洗礼，真的不夸张。很荣幸在自己将要开始的工作前能听到这么多好建议，可以让自己工作起来更有方向，少走弯路，我的信心满满！每位教师都在提的读书，这个常谈的话题我想我该重视起来，养成读书的习惯，不断提高自己作为一名教师的专业素质，不断丰富自己的知识库。