第一篇：小学教研室工作计划
教研室工作计划
一、指导思想
本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以课改为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓课改实施过程，丰富教研内容；
5、开展好联片教研，互相取长补短。
三、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，鼓励教师大胆各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困
惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，本组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本教研分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文，教学反思；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效。
2、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强课堂板书工整，教案书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。
充分利用多媒体教学，远程教育进行课堂教学，利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据区教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。
3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。
（二）课题研究讲实效、出成果
本学期本校准备深入开展升本课堂，加大课题教学研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。教研组要加强生本课堂的探索和实践，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办生本课堂的讲座，提高课堂效率。注意资料的积累整理，并不断总结经验，互相取长补短。
2、课题研究讲求实效性，加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教研组主要负责人要积极有效地带领教师进行教学方式和学习方法研究。组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的组内备课，大组教研交流，实践中反思活动,把生本课堂教学开展的轰轰烈烈，扎实有效。
（三）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本学期的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与各教师的力量结合起来，加强教师间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
（四）开发校本课程
本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校 课程
资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》。
五、工作要求：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比，写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。写好每堂课教后反思，仍然坚持每月上交一篇教学反思。
5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
六、教研工作计划安排 三月
1、制订教科研工作计划
2、召开教师会议，了解本学期计划内容。
3、利用远程资源学习《谁是成功的教师》。见邮箱：
4、参加学科培训。
5、继续开展教学大练兵。
6、上交本月教学反思。四月
1、校内教研活动：教师业务学习15题，自己回答对问题的理解和想法。
2、开展生本课堂小组合作的感想。
3、期中测评。
4、交教学反思。五月
1、总结半期教研工作。
2、参加联片教研活动。
3、联片教研活动总结反思。
六月
1、组织期末复习。
2、做好学科总结
3、期末业务检查。
4、期末工作总结。
榆次区五处小学教研室
2012—2013学年第二学期
教研工作计划
榆次区五处小学
2013年3月1日
第二篇：小学教研室工作计划
小学教研室工作计划
新的一年，教研室工作将以科学发展观为指导，以素质教育和新课程改革理念为指导以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。实施美育活动课程化管理，将美育活动纳入教学计划,加强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，切实提高教学质量。具体工作如下：
一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。
1．加强教学教研，确保教学教研质量逐步提升。
学校推行“预学、导学、悟学”课堂教学模式，以课题研究为平台，组织实施课堂的教与学，形成“共同研讨、共同成长”的氛围。组织教研组、备课组加强探究；开展“五课”教研活动，推进课堂教学模式研究；组织开展“五课”（集体备课、说课、上观摩课、听课、议课）教研活动，发挥骨干教师的示范引领作用，以课例研究或案例研究为基础，探讨教育教学新模式，提高教师教学能力。
2．强化集体备课，把教学资源进行整合。
加强教研组学科建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。年级学科备课组每周集中备课一次，努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、学生能力培养研究、学生学习方法指导作为备课组活动的核心内容。
3．建立校本教研，强化学科组织建设。
完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度；实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；加强学科内、外部之间的交流与合作。校本教研要根据学校教学实际做到制度化、规范化、常态化，继续开展“八个一”活动，重点研究课堂教学。学校固定每周教研时间，要求每位教师每学期必上一节公开课，课后立即进行说课和评课，重点关注学生的课堂反应，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的可再组织换班上课，落实改进成果。目的是打造适合学生学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领教师专业技能快速提高。校本教研活动要有层次性和实效性。有全校性专题研究（重点解决带着普遍性的问题）；有学科性专题研究（重点进行教学质量分析，研究提高策略）；有备课组专题研究（重点研究教材、教法、学情分析）；有教师个体研究（重点针对教学中出现的实际问题，分析症结，对症下药）。本学期安排每周二下午二、三节课为英语教研组教研活动时间；每周四上午一、二节课
为数学教研组和技能组教研活动时间；每周四下午二、三节课为语文教研组活动时间。
4．优化校本作业，减轻学生课业负担。
一是严格规范作业布置。遵循学生成长规律和学习规律，结合学科特点，利用现代化技术手段，拓宽校本作业形式，为学生提供多样化作业选择的空间，充分调动学生学习积极性和主动性。遵循针对性、多样性、发展性原则，根据学校发展的不同时期和不同学生对象，对校本作业进行相应调整、修改或增减，提倡用足用活课本范例题型，采用书写、阅读、实践、记忆等方式拓宽校本作业类型和形式，杜绝照搬照抄和不必要的机械性重复作业。
二是建立纠错本。鼓励学生建立纠错本，对基础较差的学生要尽量采取面批面改，及时帮扶指导，补缺补漏。对作业中共性的错误要重点讲评，分析原因，帮助总结规律。
三是严格控制作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量控制在1个小时以内。
四是对学生作业完成情况倡导激励性、发展性评价，提倡运用短语加等级的评价方式，既关注知识点把握，又关注学生作业时的态度、习惯等非智力因素发展。
五是组织开展优秀作业展评活动，由好带差，起到激励作用，教育引导学生养成良好的作业习惯。
二、强化队伍建设，提升教师专业素养 实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，以“练内功，促提高”为动力，着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。
1．创设展示的平台，提高教师的综合素质。
加强专业引领，提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。通过“请进来，走出去”教研活动，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。通过上网学习，到阅览室学习等多种方式和途径，赢得专业指导。扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的反思，做好经验积累；有一堂优质课，每学期一节校以上公开课；有一篇有价值的论文，每月提一个有关教育教学问题并组织研讨。
2．构建新的业务培训模式，推进“名师工程”。
我校每个学科都有一名市级以上骨干教师或学科带头人。开学初，学校要召开会议，为其定目标、下任务，通过上示范课、观摩课,与青年教师“师徒结队”，充分发挥骨干教师的示范引领作用。学校每学期至少组织一次市级以上学科带头人及学科骨干教师示范课。
3.建立“互联网+美育”网络共享平台。开展“一师一优课、一课一名师”课堂教学评选活动。依托教育资源公共服务平台和“美育网”，发挥在线课堂作用，扩大优质美育教育资源覆盖面，满足学生个性化、多样化学习需求.4．大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高教学的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。
5．加强对青年教师的培养。
重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。
一是开展师徒结对活动。请本校的市级学科带头人苏国相老师及市级骨干教师温玉霜、陈德标等老师与新教师结对，实行“一帮一”带新教师成长活动。开展“师徒结经验交流”活动，互相取长补短，加快新教师的成长。
二是开展教师（四十周岁以下）制订“三年成长规化”活动，给自己制订前进的目标。
三是抓好教学常规要求和课改理念的运用，对新教师及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。
四是为新教师搭建公开课的平台，从磨课、评课中促进新教师的快速成长。
三、开展教研活动，增强研究实效 1．深化课题研究，让课题优化科研过程。
扎实开展课题研究活动，把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，重视过程性资料的积累。本学期进行中的课题有九个：福建省“以表达为取向的群文阅读实践与研究”；三明市“简约课堂，随文练写”有效性的研究；三明市“小学生数学课堂语言表达能力的实践与研究”；三明市“小学语文长文短教，提质增效的实践与研究”；县级“巧用学习起点，提高课堂的有效性的实践与研究”；县级“提高小学科学探究有效性教学策略的研究”；县级“如何培养小学生美术兴趣的实践与研究”；县级“大班幼儿健康行为习惯养成的实践研究”。把“预学、导学、悟学”课堂教学模式改革课题化，使课题研究与个人教学、教研组备课组主题活动及教学管理相结合，形成“主题+课题+特色”的教研形式。
2．做好五校联研，开展片区教研活动。（1）本学期组织两次片区课堂教学开放和交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间相互学习、相互交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的均衡发展。做好各学科课堂教学新模式的推广和落实，积极发现问题、解决问题，不断改进、优化课堂教学。
（2）本学期与胡坊小学开展“一对一”培养新教师活动，升华片区教研。明溪县实验小学代培胡坊小学一至四年级的五位新教师，开创片区教研的新模式。胡坊小学的五位新教师将不定期至实验小学结对子班级进行跟班学习，手把手辅导，提升片区教研的实效性，做龙好头学校的示范性。
四、开设特色课程，打响学校品牌。
在教学改革中推进“三进一活”，即经典进课堂、书法进课堂、乐器进课堂及思维活课堂。将美育教育作为特色主攻方向，以美辅德、以美益智、以美扬长、以美促劳、以美健体的美育教育宗旨，开设了书法、绘画、电子琴、舞蹈、葫芦丝等活动小组，改革音乐、美术等课程结构。在各个学科，学校管理的各个方面都渗透美育教育，培养孩子发现美、欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，让孩子享受美的教育。
1．书香润泽童年 阅读放飞梦想。
书声朗朗、歌声嘹亮是校园特有的本质，让书香溢满校园，让书香伴随孩子成长，让书香滋养教师的智慧。学校以“书香校园”为抓手，着力推进全员性的积累阅读。本着“零存整取，积淀文化”的理念，开展好书推荐，让阅读有方向：由学生互相推荐好书，介绍读书心得、感受，激发同伴阅读兴趣。保证每周一节阅读课；利用班级黑板报开辟“每周一诗、经典诵读”角，利用早会课前十分钟和语文课前两分钟诵读，充分利用细微的时间空隙、渗透阅读活动；结合课题“以表达为取向的群文阅读实践与研究”，开展群文阅读探究，上好每一节的课外阅读指导课；建立好班级图书角，让图书成为学生“举手可得”、“抬头可见”的物品，拉进学生与书本的距离；积极推进家校联系，号召家长参与亲子共读活动，每月至少读一本课外书，让阅读成为凝聚亲情的桥梁。
（1）以活动促阅读。为了进一步激发学生们的阅读兴趣，低年级开展讲故事、日记画等评比活动；中年级开展制作书签读书卡、读书小报等活动；高年级开展读书征文、读书演讲竞赛、经典诗文朗诵比赛等活动。每学期开展“阅读明星”“最爱阅读家庭”“书香班级”评选活动，让丰富多彩的阅读活动点亮了孩子们美好的人生。
（2）好书送读活动。开启教师计书成长系列工程，开展“好书送读”活动，每学期给每位教师送两本书不一样的书，老师们还可交换着阅读。每周教师例会前“精彩五分钟”，老师们可用歌舞、朗诵、快板等形式展示读书成果。每学期末将组织老师理论测试，开展读书论坛、读书心得交流活动。
（3）国学教育，从十分钟起步。为了提升学生道德素养，开展课前十分钟经典诵读活动，引导学生诵读《论语》《三字经》《弟子规》等经典，每天安排晨读7∶50—8∶00、暮吟17∶00—17∶10，确保学生每天20分钟以上的经典诵读时间。
（4）每月最后一周，学校组织语文备课组教师，从“诵读量、诵读质、诵读面”等方面对全校学生的国学经典诵读情况进行检查和评比。艺术节，精心组
织策划大型国学文艺表演，现场表演国学情景剧、国学吟诵、小品、课本剧等节目。
（5）悦读考级，博览群书。通过“一起悦读”考级平台，激发学生阅读热情，开放学校网络教室阅读教室，让学生每天都可以去考级。设置“阅读考级周榜单”、“月榜单”、“总榜单”的评比，激发孩子们更加热爱阅读，让阅读因考级更加精彩。
2．书法教育 从课堂抓起
（1）本学期设“五短一长”写字课时，每天20分钟写字课由语文老师指导硬笔书法；每周一节40分钟的书法课由具有书法特长的教师进行书法指导，为学生创造充足的时间练好字。（2）本学期将组建教师团队开发供教师使用的教材《实验小学写字（软笔）教学挂图》《实验小学校本培训教材（写字）》《实验小学校本培训教材——硬笔（行楷）》；供低、中、高年级学生使用的《实验小学写字教材——基本笔画》《实验小学写字教材——偏旁部首》《实验小学写字教材——间架结构》等。
（3）开展“每日一字天天练”活动，教师要注重学生写字姿势的教育，定期开展双姿展示活动，由专人检查双姿。
（4）把书法教育与礼文化结合起来，组织书法特长生书写《弟子规》、《论语》、《三字经》、《千字文》中的经典名句，精选并镌刻在学校墙壁上，以此影响和激励广大师生。
（5）学校图书馆将新添置书法字帖、音像教材、书法教学软件等，鼓励老师们利用互联网、书法名家典籍吸纳书法名家的人生经历、艺术造诣和人格品性。教师每周必须上交一份软硬笔字作品，每两周上墙展示一至两版粉笔字，由书法考核小组成员批阅并分别评出等级。
（6）举办写字韵律操、书法健身操比赛。
3．开设真爱梦想课程，改变教师教学理念。开展真爱梦想课教学研讨课，改变教学方式，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、情绪智能等元素的的跨学科综合素质，以互动如小组讨论、游戏、展示等方式组织多样性的学习活动，让学生在玩中学、在思维的碰撞和活动体验中感悟成长。4.实施美育活动的课程化管理。将美育活动纳入教学计划，实施课程化管理。以班级为基础，开展合唱、校园集体舞、课本剧等群体性活动，结合自身特点努力打造“三队两组”（三队即：合唱队、器乐队、舞蹈队；两组即：书法小组、绘画小组）校级艺术团队。
第三篇：小学教研室工作计划2013
小学教研工作计划
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以推进素质教育为核心，以促进全体学生全面、和谐发展为宗旨，加大名师工程建设力度，深化校本教研，提升全体教师的整体素养，促进中小学教学质量的均衡发展。围绕一个中心，以课程改革为中心，开展各项教研活动，全面完成市教育局和市教研室布置的各项工作任务，全面推进我镇教学研究工作稳步发展。
二、工作目标任务
（一）抓好常规教研，促进教学进一步规范。
1、进一步落实《山东省普通中小学管理基本规范》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《规范》贯穿到教学常规的每一个环节,用《规范》来要求教师的常规工作。完善教学评价体系，加强教学评估，促进教师树立教学中心意识，不断提高教学质量。
2、加强教研员对常规业务的指导能力，加大检评指导力度，善于发现问题，及时整改。认真学习市教研室工作要点，充分利用教研活动时间，广泛开展学科研讨活动，以解决教师教学中的实际问题。
3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；督促教师加强专业理论学习，认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性；认真开展校本教研，把教研活动落到实处。
4、做好教学质量的调研和检测工作。本学期教研室将继续加大对全镇中小学的教学质量监控力度，不定期和定期开展教学质量检测和调研活动，及时分析检测结果，对出现的问题与学校、教师共同研讨，制定方案及时整改，进一步提高教育教学质量。
（二）全面推进“高效课堂”，大面积提高教学质量。
5、继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进“高效课堂”。本学期将在各科中开展“高效课堂”教学，加强对“高效课堂”教学的方式、方法、取得的成绩及存在的问题进行调研；改变教师观念，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点，加大对学生的检查力度，关注学生的学习效果；多研究学生的学法，指导学生自主学习，让学生会学习；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，使学困生觉得学习更容易。
6、教研员要坚持深入课堂，开展定期不定期听评课活动，加大课堂教学研究力度，通过听评课，相互交流，发现问题，及时纠正，积极发现典型，及时推广先进经验。
（三）加强师资队伍建设，致力于建设一支素质优良的教研队伍。
7、通过开展一系列的业务讲座、示范课、外出学习、理论学习和考核等培训活动，多渠道对青年教师、骨干教师进行不同层次的培训培养，提高教师专业化水平，打造名师队伍，增强全镇教学研究能力。
8、继续加强教师理论学习，提高教师教学理论水平。开展教师读书活动，合理安排理论学习内容，督促教师进行理论学习，撰写学习体会，把理论学习搞扎实，改变过去为了迎检而进行应付的现象，让理论发挥作用。
9、加强对科研课题研究的过程管理，对新立项课题的课题负责人进行专项培训，强化课题研究人员的理论学习，不断增强科研意识，提高科研能力，做到课题研究不走形式，研究出效果。有效与校本教研相结合，立足实际，增强校本教研的实效性。
10、进一步完善课程管理的规章制度。切实上好地方课，保障地方课时，定期开展专题教育活动，制定校本课程的开发计划以及课程开发建设的意见，根据各校区域特点，环境优势，帮助各校确定校本课程的开发主体，加强校本类课程研究力度，总结交流校本类课程开成果，切实实施三级课程管理，同时，让广大教干教师进一步理解基础教育课程改革的实质，升华教学理念。
2013上学期年教研工作具体安排
二月
1、总结2012年工作，拟定订2013年工作计划要点
2、召开业务主任会议，布置全年工作
3、召开初三全体教师会议
4、评选推荐市级“课程资源开发与利用”优质课评选 三月
1、参加市骨干教师专业提升专家报告会
2、参加市教研室组织的初中部分学科开展集体备课活动
3、市级教师基本功选拔活动
4、新分教师系列培训活动5、2013教育科研课题的立项申请工作迎接对“因学施教，三三达标”实验教学结题总结方面进行视导
7、参加市教研室组织的九年级分学科召开复习研讨会
8、学期常规教学工作督导检查
9、评选推荐市级多媒体软件比赛活动
四月：
1、到学校进行常规听课指导活动
2、请教科室指导课题工作
3、迎接市教研室对各学校进行教学视导活动
4、请幼教办来幼儿园指导幼儿教师教学
5、开展“人人一节高效课堂公开课”活动
6、期中教学质量抽测
7、“因学施教，三三达标”结题实验教学观摩活动
8、组织推荐2013教科研优秀成果（或论文）工作 五月
1、迎接市各中小学心理健康教育活动进行视导
2、参加市教研室组织开展的教学开放周活动
3、中考模拟考试
4、参加市教研室组织开展的各学科教学研讨会，观摩交流推广先进经验
5、中小学课件制作现场比赛
6、幼儿教师公开课
7、新分教师公开课
六月
1、做好中考前各项工作
2、迎接全市中小学课题研究抽查视导
4.组织参加市教研室组织召开的名师成长报告会
5.迎接市教研室开展的骨干教师送课活动
6.迎接市幼教办对各单位幼儿园进行环境创设评选
7市级电教优质课选拔
8、镇级期末教学督导 评估
七月
1.总结上半年工作，修订下半年工作计划
2.组织参加全省中小学教师暑期网上远程培训
3.小学期末考试，对小学部分年级学科教学质量进行抽样调研。
4.初中各年级教学质量监测及分析
5.参加全市“因学施教，三三达标”结题总结工作。八月
1.继续组织暑期教师培训
2.参加市教研室召开的部分年级学科座谈会，总结上半年学科教学工作
3.评选推荐市首届“首席教师”的评选工作
4.参加市中考成绩分析与总结会议
第四篇：小学教研室工作计划
小学教研室工作计划
一、指导思想
本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以课改为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓课改实施过程，丰富教研内容；
5、开展好联片教研，互相取长补短。
三、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，鼓励教师大胆各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困
惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，本组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本教研分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文，教学反思；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效。
2、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强课堂板书工整，教案书写规范。检查做好记录，作为教师考核的一个重要依据。
充分利用多媒体教学，远程教育进行课堂教学，利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据区教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。
3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。
（二）课题研究讲实效、出成果
本学期本校准备深入开展升本课堂，加大课题教学研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。教研组要加强生本课堂的探索和实践，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办生本课堂的讲座，提高课堂效率。注意资料的积累整理，并不断总结经验，互相取长补短。
2、课题研究讲求实效性，加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教研组主要负责人要积极有效地带领教师进行教学方式和学习方法研究。组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的组内备课，大组教研交流，实践中反思活动,把生本课堂教学开展的轰轰烈烈，扎实有效。
（三）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本学期的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与各教师的力量结合起来，加强教师间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
（四）开发校本课程
本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校
课程
资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》。
五、工作要求：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比，写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。写好每堂课教后反思，仍然坚持每月上交一篇教学反思。
5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
六、教研工作计划安排
三月
1、制订教科研工作计划
2、召开教师会议，了解本学期计划内容。
3、利用远程资源学习《谁是成功的教师》
。见邮箱：
4、参加学科培训。
5、继续开展教学大练兵。
6、上交本月教学反思。
四月
1、校内教研活动：教师业务学习15题，自己回答对问题的理解和想法。
2、开展生本课堂小组合作的感想。
3、期中测评。
4、交教学反思。
五月
1、总结半期教研工作。
2、参加联片教研活动。
3、联片教研活动总结反思。
六月
1、组织期末复习。
2、做好学科总结
3、期末业务检查。
4、期末工作总结。
第五篇：小学教研室学期工作计划
教师进修学校小学部工作计划
为落实我市教育局基础教育科和教师进修学校本学上学期工作计划，进一步提升小学教学质量，结合我市小学教育教学管理和教学质量的现状，制定本计划。
指导思想：以课改为主线，以提高教师专业水平、提高课堂教学效率为中心，规范教学管理，开展各级教研活动，抓实继续教育，加强教研员队伍建设，脚踏实地，全力以赴提升小学教学质量。
一、教学管理工作
牢固树立向教学管理过程要质量的意识，以教学管理制度化、规范化、科学化为目标，抓实教学管理工作。
1．进行期初视导
按照基础教育科下发的视导提纲，教研员到自己所包乡校进行期初视导，了解学校基本情况，检查督导学校工作。
2.继续加强各学科教学流程管理
依据市教育局《中小学教学常规》、小学部教研员制定的各学科教学管理意见，各学校要强化对各学科的备课、上课、课后作业的布置与批改、课后辅导、学业成绩的考核与评定等环节的微观管理，各科教研员下校教研时，要检查指导本学科的教学管理工作，提高学科教学管理质量。
3.继续强化学生基础知识单项考核，提高学困生教学质量 针对基础教育科工作计划中提出：在提优的基础上要做好补差工作的要求，上学年，我们提出要强化对学生语文、数学基础知识的单项考核，这项工作得到各校的重视，也取得一定效果。本学期各校要进一步提高认识，继续强化这项工作，强化对语文、数学、英语学科基础知识的单项考核。提高学困生学习成绩，进而大面积提高教学质量。
4.做好教学质量监测工作
按照教育局的统一安排，做好教学质量监测工作。命题要注重导向性；质量分析要及时查找教师教学和学生学习过程中存在的问题，分析原因，提出解决办法，以达到指导改进教学、提高教学质量的目的。
二、教研课改工作
牢固树立向“教科研要质量”、“向课改要质量”的意识，充分发挥各级教研组织的功能，不断提高教师的专业水平，提高课堂教学质量。
1、进行新教材培训和期初备课辅导，加强教材教法研究 新课改在我市滚动到五年级，按照上级教研部门的安排和要求，在期初备课期间，小学部各学科要组织教师进行新教材培训和备课辅导。
时间：8月29日（品德与社会9月11日）。
内容：一是理解教材编排意图、特点，分析教学目标、教学重点难点，提出教学建议，指出教学时需要注意的问题；二是在深入解读教学理念，讲解教学模式、方法手段的基础上，提出学科备课要求；三是安排学科五年级教学进度。各学科要加强实践层面上的具体指导。各学校要按通知要求派教师准时参加，并且安排好本校的传递辅导，同时做好记录，资料存档。
2．层层开课研讨，加强课堂教学研究
在课改实践中，一线教师探索出一些好的做法，积累了一些经验，同时也不断遇到新情况、新问题，存在困惑。为了解决教育教学中遇到的实际问题，切实转变教师的教育理念、教学行为，提高课堂教学质量，市、片、校要层层召开教学研讨课活动。市级：每学科选出两名骨干教师上研讨课。程序：（1）说课，5-6分钟，主要进行教学设计说明；（2）上课；（3）教后反思，互动研讨，学科教研员点评总结。
片级：每学期举行一至两次教学研讨课活动，活动由片长主持，期初制定计划，根据片上教学实际和需要确定开课的科目，落实具体活动时间、地点、参加人员，活动后由片长填写汇报简摘。片上教研活动可以与“城乡联谊校”活动、“送教下乡”活动有机结起来。
校级：每学科每学期至少进行一次教学研讨课活动。活动中，每位任课教师都要上一节公开课，搞好校本教研活动。
3．评选市课改优秀课
为深入落实新课程改革的理念和新课程标准，鼓励教师扎扎实实进行教学研究和实践，切实改革课堂教学；培养典型教师，提高教师教学能力，总结、推广、交流优秀教学成果，本学期，教师学校小学部将开展评选新民市课改优秀课活动。
参评资格：
①参评教师任本门课程的教龄连续三年或三年以上，并且现在仍然任教。
②参评教师应获得过乡（校）级本门课程的优秀课，并且做过乡（校）级的公开课。
③参评教师必须在课改以来，获得过市级或以上与本门课程相关的优秀论文。
评价内容：
①参评教师本学期的教案及相关的教学资料。②参评教师的课堂教学（要使用多媒体技术）。名额分配： ①各学校按照本校教师参加“十一五”继续教育人数的3%确定参评名额。
②在上报的参评人数中，语文、数学、英语三科的人数和占参评总人数的二分之一。
每学科按参评人数的90%录取。由小学部教研员对本学科的参评教师进行评价，量化排序，最后由领导研究确定。
按要求评选市教学能手。4．开展教师基本功竞赛活动
11月为教师基本功竞赛月，各校要制定方案，认真组织好教师基本功竞赛工作，促进教师岗位练兵，提高教学技能。
小学部教研员要依据各学校竞赛结果，选拔教师参加市学科基本功竞赛，按照市教研室本学科的具体要求，对参赛的教师进行指导培训。
5.继续开展序列自能作文教学研究
为提高学生阅读写作能力，促进小学语文教学质量的整体提升，从上学年开始小学部语文组启动了序列自能作文教学研究。历经一年，准备工作基本就绪，本学期进入实施阶段：各校开展实践研究，加强对实验学校的指导；适时组织召开作文教学研讨会。
6．继续抓好典型的培养和树立工作
继续发现、培养和树立各学科典型教师。加强对典型的个别指导，为他们提供学习的机会，锻炼的平台，促进其成长，不断提高典型的水平和层次，树立我市教育教学的形象。
继续抓好校本教研典型学校、课堂教学改革典型学校的培养和树立工作。
7.继续开展集体教研活动 本学期小学部继续开展集体教研活动，由包乡校教研员联系：一是了解学校教学管理、课程改革、校本教研、学科教学等方面情况；二是听评课，每学科（年段）至少听两节课，课后评课与教师交流研讨；三是向学校领导反馈，为学校提供指导和服务。
8.做实教师集体备课和教学反思工作
各校要抓实集体备课的各个环节，充分发挥教学领导和骨干教师的指导和示范作用，提高教师群体素质，切实提高集体备课的质量。
各校集体备课要制度化，注重实效性，做好记录，资料存档。任课教师每月至少写出一篇有质量的教学反思，积累经验，改进工作，不断提高自身的专业化水平。
9.继续开展城乡学校联谊活动
城乡学校联谊活动由城区学校牵头，学期初制定计划，确定活动时间、内容与形式。包乡校教研员要充分发挥联络员作用，积极参与并指导所包乡校的联谊活动，保证活动的质量。
三、继续教育工作
牢固树立“向教师素质要质量”的意识，按照《新民市小学教师继续教育“十一五”规划实施细则》，扎扎实实开展继续教育工作。
1．做好市小学教师“十一五”继续教育中期检查与验证工作。
2．做好市小学教师“十一五”继续教育中期迎检工作。3．本学期继续教育学习内容与要求：
⑴师德教育：学习《当代中小学教师职业道德修养》。8学时，0.8学分。教师要有学习笔记，由教师进修学校组织培训、命题考试。
⑵基础教育课程改革：学习《小学学科课改材料汇编》等课改材料。8学时，0.8学分。教师要有学习笔记，写一篇学习体会，做一次以上研究课或观摩课。
⑶中小学教师心理健康教育：学习《中小学心理健康教育的理论与实践》。10学时，1学分。教师要有学习笔记，由教师进修学校组织培训、命题考试。
⑷市规定课程：学习《教学设计——从原理到操作》。15学时，1.5学分。教师要写学习笔记，并且在学习的基础上设计一节课的教案，写出这节课的教学设计说明，期末每人命一套模拟试题，学校领导查阅质量后，教师存档。
⑸校本研修课程：学习《新课程热点问题探究和校本学习》。20学时，2学分。教师要有学习笔记，期末写出研修总结。
各校要按照继续教育管理办法，做好继续教育的过程管理、质量管理和资料管理。
四、教研员队伍建设
1.认清形势、立足岗位、做好本职工作
要进一步认清课程改革、质量提升的新形势、新任务对教研员提出的新要求，立足岗位，增强紧迫感、责任感，按照市教育局《关于加强中小学常规管理的意见》的要求，努力做好教研工作，为我市小学教学改革和质量提升提供强大理论支撑。
2.加强学习，完善自我，提高综合素质
根据教研工作需要和本人实际，有针对性地制定个人研修计划，充分利用周一、周五学习时间进行学习，做好摘抄或撰写体会，不断提高自身的理论素养和实践能力。
3.深入乡校，融入课堂，实现专业引领 教研员要按照要求，每学期下校听评课至少45节，同时进行调研，脚踏实地开展教学研究，真心实意地帮助学校和教师发现、解决教学中遇到的实际问题，实实在在地为学校和教师的发展提供优质服务，真正发挥教研员研究—指导—服务功能。
4.掌握本学科现状，每学期至少完成一个本学科面向基层的讲座。
5．充分利用教育信息网，开展网上教研，重视网上教育资源的建设与共享。
6.自觉遵守学校规章制度，顾全大局，讲原则、讲奉献，高质量完成各项工作任务。
附：小学部月份工作安排表
教师进修学校小学部
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