第一篇：对初中语文教学的心得与感悟
对初中语文教学的心得与感悟
初中八年级语文
语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种能力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的热爱，我选择了做一名语文教师。
在多年的教学中，通过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。
一、让学生成为课堂的主人。
在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有绝对的主导地位。还记得担任语文老师的初期，由于没有经验，一直坚持传统的教学模式，通过教学成果的反馈，发现这样教学不能收到很好的效果。于是，开始尝试新的教学方法。课堂是老师与学生的交集，因此，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的态度的转变。学生不再将自己置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥学生的主观能动性，从根本上转变学生的学习态度，从而收到意想不到的教学成果。因此，在具体的教学过程中，我认为必须做到以下几点：
1.抓住教材中重点的知识点，引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。
2.提高学生的学习兴趣，特别要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到自己现在学的是有用的，而不是浪费时间的随波逐流。
3.让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间，所以在对课堂的安排上，要给予学生一定的时间。
4.做到老师引导与学生思考相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，最大限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。
二、培养学生的创新能力。
谈到创新能力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的交流与合作中，都可以看出创新的重要性。而创新能力的培养便成为了培养学生的又一重要任务。事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，束缚了思维，同化了想法。而老师要做的，不再是统一学生对事物，对课文的理解，而是，鼓励他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自己的理解。在教学过程中，我经常会因为同学的不经意的一个想法，而引起进一步的思考，从而体会出从前未曾体会到的涵义。这其实也是一个教学相长的过程。在培养学生创新能力的同时，也开拓了老师的思维。培养学生的创新思维，具体要做到以下几点：
1.创设民主的氛围，诱发学生的创新欲望。现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。老师应该与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。这样才能营造出一个和谐轻松的学习氛围，学生形成积极、丰富的人生态度与感情体验，让学生享受到学习的快乐，体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。
2.激发学生学习兴趣，打下创新基础。我们经常说兴趣是最好的老师。不仅如此，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。它是一种特殊的意识倾向，是学生学习的情感动力，是求知欲的源泉，是直接推动学习的内部动力，是培养创新能力的起点，也是学习成功的关键。在语文课堂教学中，我们要根据教学内容的需要来灵活运用，诱导学生学习兴趣的因素，激发学生学习的兴趣，让他们成为学习的主人，从而培养了学生的创新能力。
3.引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，积极培养学生的好奇心，热情鼓励他们积极思考，引导大胆提出疑问，是培养创新意识的一个重要手段。
4.培养学生发散思维，是创新的关键。
以上是我通过教学实践的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是老师与学生心灵的沟通，在教学中，会存在这样那样的问题，我会通过不断摸索，和与其他老师的交流来逐步完善自己的教学方法，提高教学能力。因为热爱，所以我相信我可以做得更好。
第二篇：关于问题学生的教学心得与感悟
关于问题学生的教学心得与感悟
在大学生活中，学生们会表现出与高中截然不同的样子，在思想及生活习惯上都会有很大的变化，有些大学生会在大学里满怀激情，树立了远大的志向，反之，有一极小部分同学则变得黯然失色，失去了以前奋斗的激情，学习上迷失方向，生活上及其颓废，这类学生就是大学生活中的问题学生，在每个辅导员眼中这些同学的工作则变得及其重要。以下是我在工作过程中的总结与感悟。
一、多与学生接触
辅导员要多与学生们接触，当他们们在陈述某种事情或表达自己看法的时候，辅导员要认真专注地听，并尊重他们的观点，以便获得他们的信任。时常找机会与他们谈论他们的兴趣和爱好，以便更好的了解学生的心理状况。在平时的当他们走进教室时，辅导员及代课老师投以友善的目光，对他们的言行举止做一些正面的评论，比如“你今天走路很有精神”、“你的衣着得体大方”，等等，使他们的一天有一个好的开端。这样，学生在教室里心情舒畅，觉得辅导员接受并支持他们，他们便会表现好。
二、抓住闪光点及时给予表扬
辅导员要尽可能地去赞扬每一个学生，尤其在问题学生方面，在心里及精神上要给与极大地鼓舞与帮助，这样才会使他们各面有所信心。当学生表现良好、行为得当或学习进步时，要不失时机地予以肯定和表扬。辅导员要善于捕捉他们们的闪光点，尤其是在班级规模比较大的情况下，辅导员更要给这些学生以更多的关注，一旦他们们有好的表现，就要抓住契机，给予充分的肯定和真诚的赞赏与表扬，这样在心理上才会使他们得到安慰。
三、指派一个学生做他们的伙伴
辅导员在工作上比较忙，不肯能时时刻刻盯着每一个学生，所以，当忙不过来或不在教室时，辅导员指派同桌或邻桌的同学在学习等方面帮助他们，和他们结成伙伴关系，形成一帮一的搭档。这个伙伴应该是班级里比较成熟、责任心强的学生。应用这一策略的另外一种做法是，当学习遇到困难、行为出现问题时，搭档可以在学习及生活上给予最及时的帮助，这样既可以达到同学之间的交流与沟通，而且非常及时的纠正和改正了问题学生所犯下的错误，一起讨论学习上的问题、检讨行为上的不当，以达到互相帮助的目的。
四、因人而异布置作业
根据实际问题，做出相应的对策，问题学生在学习上相对较弱，如果布置的学习任务对他们来说显得负担过重，可以考虑减轻一些，比如，允许他们只做基础类的题目等。当他们的信心和能力增强的时候，适当增加作业量；如果他们的能力远远低于同班同学的水平，就专门给他们布置难度比较小的作业。如果他们的学习动机不足，那就要给他们设计一些能够引发学习动机、激起学习兴趣的作业。
五、时时提醒学生专心听课
“问题学生”中不少人注意力不集中，上课容易走神，一节课中很难自始至终地按辅导员要求完成各个环节的活动。因此，辅导员要设法提醒或暗示他们集中精力，把他们的思维唤回到学习上来。其实，这并不难做到，代课老师可以在上课时让他们说说自己的见解，或走到他们的课桌边、或用眼睛盯着他们、或在讲话时略作停顿，意在提醒他们要认真听讲。
六、及时与家长联系，共同进步
邀请家长到学校来，具体了解孩子在家的具体作息时间，和在家里的学习状
况。辅导员把孩子在学校的学习、表现情况告诉他们，并听取他们的意见，看看他们是否找到比较成功的教育策略，或者对于辅导员在课堂上如何应对有没有好的建议。与家长建立固定的沟通反馈渠道和时间，这样，辅导员可以每天或每周及时把学生的表现情况反映给家长，家长也因此可以及时给辅导员提供有关孩子表现的信息，这样就可以使家长和老师之间达成默契的配合，共同帮助学生进步。
七、仔细观察，找出学生问题行为的原因
当学生出现问题行为时，辅导员就要细心观察，找出导致这些问题行为的原因。辅导员要留意问题行为的情形，包括在这种行为出现之前或之后发生了什么事，这种行为通常是在什么时候出现，学生是在什么场合出现这种行为，他们的不良行为是否指向某个特定的学生等等。利用观察所获得的信息，可以判断出引发这些问题行为的原因。这样就可以及时捕捉他们的心理活动，发现问题并且及时解决问题。
对于多数辅导员来说，“问题学生”的教育确实是一个难题。他们既要面向全班学生，又要时时关注这些“问题学生”，有时苦口婆心、使尽浑身解数也收效甚微。但辅导员的职业道德和辅导员的良知告诉他们们，决不能漠视和舍弃“问题学生”，应当千方百计地教育、转化他们。因为转化“问题学生”和教育优秀学生具有同等重要的意义。
第三篇：有关家庭教育心得与感悟
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。接下来是小编为大家整理的有关家庭教育心得与感悟范文5篇，希望大家喜欢!
有关家庭教育心得与感悟范文1
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。
我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。
有关家庭教育心得与感悟范文2
在家庭教育环境中，父母的所做所为最为重要。父母是孩子的一面镜子，孩子的模仿能力很强，父母的言谈举止，都会潜移默化地影响着孩子。父母在生活的每时每刻都可以成为孩子学习的榜样，怎么料理自己的事，怎么同别人说话，怎么对待朋友等，这一切都对孩子的教育有意义。
在家庭教育实践中，我觉得应用最成功的教育方法是正向成功策略。正向手段包括表扬，鼓励，夸奖，赞美，符合人的天性。那是孩子上小学1年级时，刚开始有正规的家庭作业，孩子做完作业，我总是要求太高，说这个字不好，那个地方太脏，没几天孩子的积极性就没了，做作业拖拖拉拉不想做，后来我的母亲到我家一段时间，老人看到我总是训孩子，说了一句;“孩子刚开始学，一放学就自觉做作业很不错了，不要总是要求孩子太高。”从那以后，我听从了老人的建议。老人这一句认可的话，使孩子一直保持一放学先做作业的好习惯。
解决缺点，有时很容易伤害孩子的自尊心。不要当着别人批评自己的孩子，不要在别人表扬孩子说负面的话。这方向自己也深有体会，父背教育自己时就是这种方法，伤害了我的自尊心。当时，如果父亲当着别人的面说我不行，虽然我没有表现出来，但是内心里很难过，而且产生了逆反心理，造成自己自信心不足。这方面有可能对孩子的一生造成不良影响。
有关家庭教育心得与感悟范文3
上周有幸去潍坊学习了三天的家长课程，来去匆匆，收获多多!现将自己的收获细细梳理与大家共同分享!
首先，通过三天的学习，我对家长课程由原来的“雾里看花”走向了明明白白。现代家长课程的核心是亲职教育或父母教育，她强调父母自身的成长，唤醒家长自身成长的意识，从而十分重视自身的学习，不断提高自身综合素质，树立教育好孩子的信心，让家长有一个怎样学会当家长的过程。这一核心的确立，让家庭教育找准了切入点与有效点，整体上提高了家庭教育的效率与水平。在多年的教育实践中，我已意识到有什么的家长就有什么样的孩子，在孩子的身上总能找到家长的影子，但这一直没有在家长课程中得到足够的重视。今天我们一致统一了认识：所有问题孩子的背后都有一对问题父母!孩子所出现的问题都能从家长那里找到源头，因为家庭是一个系统，孩子的成长打着深深地家庭烙印!由此，我们的家长课程由原来的家长如何解决孩子问题为主转为现在的亲职教育。家长只有改变自己，才能解决好孩子的问题，家长只有主动学习，自身成长才能推动家庭教育的良好进展。当孩子出现问题了，我们可以问问家长几个问题：如，孩子的问题都是自己生出来的吗?孩子问题的产生与家长有没有关系?孩子对家长有什么要求、意见?家长需要在那些方面需要改进、成长?解决孩子的问题，家长和孩子需要共同做些什么?所以，此时的我们不要只顾给家长支招，这样会把家长放到更大的危机中，我们应从系统的角度来看待每一个家庭成员，激发父母的反思，提高自身素质，为孩子的、家长的成长提供更广阔的空间。
二、学会科学平实的人生观、认识观。
翟教授以苏东坡和佛的“口仗”宋代大文豪苏轼非常喜欢谈佛论道，和佛印禅师关系很好。有一天他登门拜访佛印，问道：“你看我是什么。”佛印说：“我看你是一尊佛。”苏轼闻之飘飘然，佛印又问苏轼：“你看我是什么?”苏轼想难为一下佛印，就说道：“我看你是一头猪。”佛印听后默然不语。于是苏轼很得意的跑回家见到苏小妹，向她吹嘘自己今天如何一句话噎住了佛印禅师。苏小妹听了直摇头，说道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看万物都是佛。你心中有猪，所以看别人也就都是一头猪。”让我们深刻的认识到：什么样的人就会看到什么样的世界，什么样的心就会生出什么样的结论。豁然开朗，林子大了，什么样的鸟也有，生活中不必与那些鸡肚鼠肠的人斤斤计较，关键要把自己的心态调整好。
由此，我想到了一位教育家说过的话：如果你把学生看作是天使，那你就生活在天堂里;如果你把学生看作是魔鬼，那就生活在地狱里。所以，教育职业的愉悦感主要来自于自己的心态，如果你以一颗喜爱、热情、阳光的心态去看自己的学生，那就生活在幸福中，如果你以一颗讨厌、冷漠的心态去看待自己的学生，那就生活在痛苦的地狱里。既然你现在无力摆脱教育，那就赶快调整好心态，用一颗阳光、健康、快乐的心去善待我们的孩子，经营我们的三尺讲台吧，做个学生喜爱的好老师。
三、学会用平和的心态看待孩子的成长。
尽量少拿女儿和别人比，这就要先把虚荣心赶走，再把情绪调整好，不要替孩子太焦虑，更不要把焦虑投射到孩子身上，否则，比来比去会把自己孩子比没了志气，却长了他家孩子的志气。我女儿刚上一年级，文静内向、不善于表现的她在班里表现比较好，但不算很优秀。第一月的红星少年评比，她落选了，回家后很失败的样子，我说：“那你下个月好好表现，妈妈相信你一定能争取夺得红星少年!”女儿无奈的说：“好吧，但是妈妈我觉得我得不上!”“行，你能行!”我鼓励她。结果两周后，女儿又满脸失落的说：“妈妈，我得了八颗小小红星了，可是人家冯雪琴已经得了十三颗了，又得不上红星少年了!”“妈妈相信你能得上的，因为还有两周时间呢”我安慰着，她红着眼圈小声说：“哎呀，我又赶不上她，得不上……”看着他那么在乎的样子，我一阵心酸，要强又经受失败的孩子，我蹲下来捧着小脸说：“贝贝，你的不上红星少年，你也是妈妈的好孩子!”她一听小脸舒展了，眼睛放亮了，紧紧搂着我……此时，她已在失败时找到了安全温暖的港湾，一个可以倾诉、休憩、寻找自信的家。在此感谢翟教授的教导!
四、体验活动，回归童年，反思成长
丰富多彩的体验活动，一下子将我们的心绪拉回到尘封已久的快乐的童年，回忆着、反思着，我们都深深认识到现在还在物质生活丰富了，但精神生活却很单调、匮乏，他们缺少玩，缺少与伙伴的玩，缺乏自由，现在教育中提倡个性张扬，但实际上我们强加于他们身上的锁链太多了，提的要求太高了!我应该顺应孩子的兴趣，让孩子快乐健康的成长!
有关家庭教育心得与感悟范文4
我是一个80后妈妈，作为独生子女的一代，我自身的性格中难免有些自私和任性。生了女儿后，更是像一个大孩子带着一个小孩子，但俗话说：“家庭教育无小事，生活无处不教育。”所以在教育女儿上我要从小事做起，同时也要从自身出发，做女儿的好榜样。
女儿作为我们家长的一面小镜子，如果想要让女儿更优秀，首先我们自己也要提高自身修养。出口成脏的父母，怎么教育出文明礼貌的孩子;父母自身没有良好的习惯，怎么能要求孩子的道德和素质;父母言而无信，孩子怎么会诚实守信。这三点在我教育女儿时也时时刻刻反省着自己。
尊重女儿也是我们家比较重视的一件事，不把女儿当做小孩子。我相信即便女儿再小都会有自己的思维和想法，年纪虽小却也是一个独立的个体。尊重女儿，给女儿说出自己想法的机会，听取女儿的意见，我相信被尊重的女儿会越来越懂事。
为了给女儿补充营养，所以在选择奶粉上，我们选择了美赞臣荷兰版A+，味道女儿一直都很喜欢，重要的是奶粉含有科学配比的DHA，DHA又被称作为脑黄金，也是系统神经细胞生长及维持的主要成分，足量的DHA能让女儿的脑袋充分发育，只有脑袋发育好了，才能让各方面的教育达到最佳的效果。另外，奶粉含有独特的(PDX+GOS)益生元配方，夏天也不担心上火。
虽然新手妈妈在育儿路上有许多许多的难题要克服，但我相信在我的不断努力学习下，一定可以一边改变自己的坏习惯、一边把女儿教育的更好。
有关家庭教育心得与感悟范文5
(1)父母以身作则，做孩子的榜样，学校进取引导，双方共同努力
我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子的榜样，仅有自我做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自我不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，可是是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，仅有双方共同努力才能出效果。儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不明白母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白仅有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校教师的谆谆教导下，不仅仅在学习上有提高，其他各个方面都有了可喜的提高，成为了一个懂事的好孩子。
(2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每一天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
(3)培养孩子的兴趣，兴趣是的教师
儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩能够，你也能够玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子此刻喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我明白儿子的语文不太好，我有时替他着急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。
(4)处罚孩子要适当，进取引导孩子，做孩子的好朋友
记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们明白后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
有关家庭教育心得与感悟范文5篇
第四篇：夏令营心得与感悟
夏令营是暑假期间提供予儿童及青少年的一套受监管的活动，参加者可从活动中寓学习于娱乐，具有一定的教育意义。接下来是小编为大家整理的夏令营心得与感悟精选，希望大家喜欢!
夏令营心得与感悟精选一
朗朗乾坤，唯我独尊，中四不败，千秋万代!五天过去了，现在习惯性在吃饭前想起孩子们呐喊响亮的连号;想起这八天，在中四连遇见的点点滴滴!
一开始想进新思维当助教，只是因为想珍惜与久不见的老友相聚的机会，暑期夏令营助教心得
。直到第一天培训后，我有了更多的想法——丰富自己的阅历;与更多的人相处;学会一整套的记忆方法。到了公布名单的那一刻，更多的是我想在这八天证明自己!一个与培训时候不一样的自己!到最终，我不仅收获了我最初想要的，我还收获了更多的感动与满足。
因为，我遇见了每一位美好的中四人!
作为一班的助教老师，很幸运我带了八个性格各异却能团结在一起的孩子。第一天的班级建设，我很顺利地把每个人的性格特点都摸透，也让他们在第一天都把各自的特点都表现出来。虽然一开始会有点难以管理，但琢磨透了才能更好地带领他们。更好地实现因材施教。
我想，让他们能够团结在一起，是因为有共同的八天目标——学好这一套方法，为以后的学习助力!很高兴性格不一样的他们也可以有相同的目标。飞鹏很喜欢表现自我，特别积极活泼，希望得到他人的肯定，所以课堂上会跟着老师的话语，偶尔会说一些与课堂无关的话;国靖是最不成熟的，不喜学习喜欢玩，学习的时候也是很不专心喜欢四处张望，对于学习有点不自信即使有想法也不敢说出来;达鸿算是有公子病吧，学习不主动，对待学习也是不耐烦;王蕤基础是比较好的，对于学习也有自己的方法，但是和他人交流不太行，也没能跟妈妈好好交流;仲毅学习很好也很听话，有点内向放不开;浩铭学习很认真各方面表现都很不错，鼓励后也可以勇敢地表达自我;鸿远内向，偶尔也不想参与到集体的讨论中，到最后熟悉了也可以多和其他人沟通了;海杰是最大的，思想也是最成熟的，态度也很端正，不用让人很操心!就是这样八个孩子，让我经常性在他们身上看到以前的自己，几乎各个特点我都曾有过。所以他们让我感觉很亲切很熟悉。
所以，每天最开心的时刻便是在通关手册写评语的时候，写着写着就能让自己兴奋起来，感觉自己即是老师又像是家长，更像是他们的朋友，写下自己的很多看法与期望，每天鼓励一点点，把自己所能带给他们的阳光带给他们，除了学习之外更多的是关于生活的思考。这让我特别有成就感!
一班创造了很多团队荣誉，他们让我遇见了美好的他们和我自己!
让我觉得满足的，还有和家长们的沟通。八天下来我们能一起为孩子的成长一起努力，我们收获彼此的尊重，也建立了年龄跨度有点大的友谊。
最难忘的，便是和我一起奋斗了10天的六位美女——班主任老师和五位助教老师。互帮互助，遇到问题一起扛，有不开心的互相倾诉就笑着过去了。一起为同一件事努力的感觉真棒!真希望，我们能够再一次共事，一起看着小朋友们成长!
八天，我遇见了美好的我和你。而以后，我希望再见时，我们遇见的，是更好的我和你!
夏令营心得与感悟精选二
美好的时间总是十分短暂的，一眨眼的工夫，短短三天的夏令营便过去了。这三天里，虽然让我感到有些疲惫，但我过得十分快乐和充实。此次夏令营让我初步体会到了中学生活的形式，这真是一次难得的人生体验。
第一天上午，我和几位同学主动去体育馆为同学们搬教科书书，汗水湿透了那件崭新的校服，但我们却毫不在乎;中午原有30分钟的午休时间，原本我们都可以好好地休息一下，可因为心里还担心着体育馆里剩余的图书，我们就牺牲了自己的休息时间，帮助同学们搬回了所有的教科书;下午，我又坚持加入了广播操的学习…… 小 荷 作文网
第二天……第三天……第三天下午，学校组织进行了一次广播操会操的评比，我们认真地做着那些不是特别熟悉的动作，大家都争取能得到一个好成绩。
最后一刻的结营式更是给我留下了深刻的印象这里有：同龄同学的精彩表演，有学长学姐的精心演出，更有激动人心的表彰活动……
没有一个一个的团队合作，就没有这次夏令营的圆满成功。每一个班级，每一个小组，每一个为这次夏令营服务的工作人员们，各尽所能，使我们的夏令营圆满举行。这次活动中，我们虽然十分辛苦，但丰富的夏令营活动陶冶了我们的情操，开拓了我们的视野，给枯燥的学习生活增添了不少乐趣。
夏令营心得与感悟精选三
参加此次夏令营之前，我就对本次夏令营充满了憧憬——能够和优秀的同学和老师一同前往六朝古都南京参观学习，相信这是一次很好的锻炼机会。
经过三个小时的奔波，我们到达了这座现代与古风并存的大都市，先是来到南理工用过中饭，在偌大的校园里闲庭信步，感受到了这所学校和谐、平静的氛围，是不是有骑着单车的同学经过，可能是赶着去自习吧。
下午我们前去参观南京博物馆，刚到门口便为它恢弘的气势所折服。整个博物馆非常大，又分为好几个主题馆，井然有序。并且这里是现代与历史交锋的最佳写照，既有许多文物，又有很多现代艺术作品。只可惜时间过得飞快，我和小伙伴出来后遗憾没能抓紧时间看到更多的东西。
南博出来以后，我们又去玄武湖游玩了。此时正值傍晚时分，游人不多，倒添了几分宁静，漫步在风景美不胜收的玄武湖旁，心中一片轻松惬意。尽管游览时间只有短短一小时，但相信同学们都玩得很尽兴。
第二天上午，我们去瞻仰了中山陵。之前在课本上看过对这个极有意蕴的建筑群的介绍，今天终于有机会亲眼目睹，并一步步走至最上方的灵堂。往下望，之间绿荫环绕，景色优美，气势非凡，而伟大的孙中山长眠于此，我心中一时颇多感慨。
下午，也是最后一站，我们去了江北的南信大。在那里，我们在热情的老师同学的带领下，观摩了许多科学实验，并听了科学讲座，这引起了我们浓重的科学兴趣。最值得一提的是，有老师介绍，这里有很多同学都放弃假期休息的机会，在学校里投身科学研究，他们刻苦学习的精神值得我们所有人学习!而我们这些即将步入高三的同学，为了明年六月的一战，更应该拿出自己所有的努力吧!
尽管这次夏令营只是短短的两天，但是相信每个人包括我，都有大大的收获吧!
夏令营心得与感悟精选四
我的夏令营生活有甜蜜的一面，也有苦涩的一面。说到甜蜜，是因为我们参加了许多丰富多彩的活动，也认识了许多有趣的新朋友，还锻炼了独立生活能力。说到苦涩，是因为每天都要面对似懂非懂的外教的口语，而且每天的生活都被老师排得满满的，饭菜也没家里的香。
夏令营生活中，最令人难忘的'是那些多彩多姿的活动，比如游泳玩水、开运动会、看儿童电影、游水族馆等，让我们忘了想家的烦恼，还增长了知识，学习了本领。
更有趣的是结交了开心果boby、爱笑的艳艳、喜欢吃水果的果果等几名新朋友。他们每个人的性格都很鲜明，和我的老同学和老朋友不太一样。比如boby，经常会说一些令人捧腹的话和做一些滑稽的动作;艳艳的嘴角总是挂着笑意，令人怀疑她是不是吃了“笑药”;果果太喜欢吃水果了，不论苹果还是桃子，她都来者不拒。
最让我感到欣慰的是这十天我们是离开爸爸妈妈独立生活的，自己梳头、自己洗澡、甚至自己洗衣服，连钱都要自己保管，虽然有点累，但还是很有成就感的。
当然，夏令营生活也伴随着苦恼，听着外教嘴里叽里呱啦的英语，我真恨不得每天24小时都学英语。十天的日程被老师排满了，没有自由的时间，也没有家里那些水果和零食解馋了。
唉，既甜蜜又苦涩的夏令营生活，明年还参加么?哈哈，当然咯!
夏令营心得与感悟精选五
我盼星星盼月亮终于盼到了7月9日，因为那是一个令人激动的日子，我参加了学校组织的活动——“书香夏令营”。
等到同学全部到齐后，我们上了车——一辆双层巴士。我的邻座是204班的吕可雯。我和她一路上说说笑笑，聊了很多事。终于到了目的地：宁波博物馆。看到了博物馆琳琅满目的收藏品，而且很多都是奉化出土的，我感慨万千!从博物馆出来后，我们去了图书馆的餐厅吃了午餐，但由于我不小心把雪碧倒翻了，大量的雪碧流进了餐盘里，导致我连饭都吃好。
午饭后，我们去了少儿区看书，我选了一本书，名叫《狼面神探之镇长神秘失踪案》。书里的巧克力镇前任镇长在镇长选拔会上接到了一个威胁电话，然后，镇长就像在人间蒸发了一样，奇迹般的消失了，留下的，就是镇长当天带的那条鼠灰色领带。上面还沾着斑斑血迹。真相终究会大白，谁又能想得到，这一切的一切都是镇长一个人精心策划的，当然，还有他的“帮凶”——他的太太。看完这章镇长神秘失踪案，我又翻到了下一章：巧克力食怪。正当我看到兴头上时，俞老师一声令下，让我们把书放回去，说要带我们去看电影。我听后悲喜交加，悲的是我书还没看完，喜的是终于要看电影了啦!我恋恋不舍的离开了书吧。
电影开始了，片名为《尼斯湖水怪》。主要写的是第二次世界大战的时候，小男孩安德鲁意外地“孵化”了一只小水马(尼斯湖水怪)，由于战争的混乱，水马不得不被迫离开安德鲁。小小年纪的安德鲁第一次尝到了分离的痛苦，但他并没有怪小水马，因为小水马是迫不得已才离开自己的。看完这部电影，我非常感动，我觉得安德鲁和小水马之间不是那种普普通通的主人和宠物关系，他们之间有着深厚的友谊，他们的感情基础建立在一个神奇而又普通的“石头”(水马蛋)上。通过这场电影，我总结出一些经验：不仅仅是人与人之间存在感情，人和动物之间其实也有深厚的感情，所以我们应该善待动物，保护动物，人与动物之间应该和谐相处，人类不能够滥杀无辜的小动物。
夏令营就像是融化掉的冰淇淋一样不可挽回的没有了，虽然已经过去有些日子了，但是我还是很怀念它，希望我以后可以多参加类似的有意义的活动来丰富自己的业余生活，同时增加点知识面，让生活多姿多彩!
夏令营心得与感悟精选5篇
第五篇：班主任教育心得与感悟
班主任教育心得与感悟5篇
顶着炎炎的夏日，怀着冲动的心情，我踏进了向往已久的学校———武汉城市职业学院，参加了为期六天的『湖北省农村教师素质教育初中班主任培训』学习，回首几天的学习生活，我感受颇深，受益匪浅.下面就是给大家带来的班主任教育心得与感悟，希望能帮助到大家!
班主任教育心得与感悟1
今天我就自己担任高二年级主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比方邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比拟成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉〞.第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆.但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处分而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处分方式：对违反纪律情节比拟轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比拟严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书.经过一段时间的实践后，我发现这种处分方式的效果比以前明显好了很多.第一：受这种处分方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的气氛中受到教育.第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力.第三：可以令到学生的心态更加积极、可以开掘到一局部学生的潜能.班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例.他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差.我这种处分方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法.第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评?
记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气.后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数.第一招叫做：“退三进一〞，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一〞.每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿.前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点〞，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!〞，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?
我们班有个男生小黄，性格比拟反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反响能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的根底，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回忆在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么?〞然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步.高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名.第三个问题：如何营造良好的班级气氛?
我所带的高二(2)班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境.在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样.而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中.为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志.学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋.纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主〞，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利.但凡违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人.在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法〞和“情〞的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则.班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反响，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二(2)班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼抱歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部成认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护.第四个问题：如何正确的引导班级舆论?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论.这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量.举个例子：但凡期中考试、期末考试监考过我们高二(2)班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象.我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富.甚至前者更加可恶.同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不标准行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊.真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍?
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了.难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍.班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的.我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一局部学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨.但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧.举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反响冷淡，不够热情，比方他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤.后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加〞
很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?〞，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很剧烈，有的说这周、有的说那周.少数几个表示不参加，但大局部人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感.同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同.好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用.班主任教育心得与感悟2
x，市优秀班主任，古诗文诵读实验先进工作者;县百佳教师，教学能手、优秀班主任;x镇兼职语文教研员，南门小学教师.他同所有的普通小学教师一样，做着人梯的工作，让学生站得更高，看得更远.二十年的教龄，二十年的班主任，他一直紧跟时代的步伐，一直走在教育教学改革的前列，把班级当作百花园，用辛勤的汗水和创新的思路培育着千姿百态的花朵.我们要善于发现一个学生的一个闪光点，更要善于发现所有学生的所有闪光点.——杨庆坤
他认为，做班主任的，尤其要有对教育的敏锐感，要留心观察学生的动态，从小事着眼，捕捉学生身上的闪光点.那是一个风雪天，中午放学，他在校门口发现了这样一个镜头：他班的陈传国同学打着伞走在前面，张忠同学没带伞缩着脖子走在后面.突然，陈传国的鞋带开了，他转过身来对张忠说：“帮帮助，给打着伞.〞于是，陈传国弯腰系鞋带，张忠把伞罩在陈传国的身上，而自己却站在伞外，任纷纷的雪花飘落全身.杨庆坤看到这里急忙跑上前去，又把伞罩在了张忠的头上.这种行为引起了一连串的反响，他的头上又多了一把伞，而后是一串七八个伞在校园中形成了美丽的特写.而这个张忠是一个平时性格内向，学习又不太好的同学，当他转过头来，看到的是老师肯定鼓励的目光，顿时，他的脸上现出了童真的笑容.自此以后，张忠逐渐开始转变，杨庆坤一再给他以关注，终使张忠走出了自卑的阴影，融入到这个集体中，学习也有了起色.他说，这种互相帮助的小事在同学之间是经常发生的，关键在于教师恰到好处地科学引导.发现学生的一个闪光点是容易的，难的是时时注意发现他们身上多处的闪光点;发现一个学生的闪光点也是容易的，难的是发现所有学生身上的闪光点.我们所要做的是必须适应以促进人的开展为核心的新的教育理念，充分开掘学生的潜能，把学生的闪光点聚集成满天的繁星.确实，他娓娓道来的真是一颗颗闪光的星星：谁是长跑的主角，谁是跳远的猛将，谁对绘画情有独钟，谁的歌唱声情并茂，谁学动物的叫声惟妙惟肖，谁对舞蹈的韵律领悟极快，谁写的字有板有眼，谁对解数学题有独到见解，谁在家里是养花能手，谁会饲养小动物…….是啊，当老师把他们这些一技之长给予热情表扬之时，我们不难想象学生的脸上焕发出的光荣，那星光灿烂的景象会是多么迷人，这正是杨庆坤所追求的张扬学生个性的境界.让课堂成为学生创新的乐园
一节语文课，学的是『赤壁之战』，课文的结尾是曹操大败，从华容道逃跑了.突然，一个学生站起来说：“『三国演义』上讲的是关羽把曹操放走的.〞他说：“对，关羽是个讲义气的人.〞可那个学生仍顺着自己的思路往下说：“我想问的是，如果关羽就是不放走曹操，那会是什么结果呢?〞这出乎杨庆坤的意料，看来这位同学不是在问，而是有备而来.又是一个拓展学生思维的良机!于是他逆着学生的思路，试图激起一把火：“那曹操肯定在劫难逃.要知道关羽可是过五关斩六将的英雄呐.〞果然，那学生不肯罢休，声调高了，语速也快了：“那可不一定，虽说这一仗曹操损兵折将，但他手下的大将像张辽、张郃、徐晃仍紧随着曹操，如果他们拼死缠住关羽，说不定曹操还真能跑了.〞受此启发，读过『三国演义』的同学也都参加到论争的行列中，有的说曹操人困马乏无力再战，有的说关云长跨下赤兔马能追上曹操，有的说狗急还跳墙呢，曹操手下大将历经百战也不是白给的，有的干脆说这都是诸葛亮的失误，根本不该派关羽去守华容道…….其实，争论的结果已不重要，关键是他的新理念指导下的课堂开放了，尤其是学生的思维开放了，多向了，有了自主探究的空间，有了发挥潜能的余地，有了创新意识的火花.再如，学习『黄河象』时学生在探究黄河象的骨骼化石保存得那么完整，为什么单单缺少尾椎骨?他们在猜测，这是那些大象用长鼻子卷住陷入河中的老年公象的尾巴试图把它拽上来，却把尾巴拽断了，而后只好悲哀地走了.这种与课文内容完全不同的想象，闪现的是学生人文的关心，情操的升华.融合优秀传统和新的理念，树立大教育观，教育就会别有洞天
作为一个班主任，日常的班级管理如何适应新的教育理念，他自有见地：放开手脚，相信学生，让他们学会自主管理，教师给予必要的指导.例如，实行每生轮流的值日班长制度，从开门锁门，一日两查到图书管理，开展活动等等，在其他班干部的协助下要全权负责，这样做，既克服了一些“优等生〞的骄气与霸气，又树立了处于弱势的同学的自信心.他积极开展各种形势的课外活动，为学生提供充分开展个人的志趣，爱好和创造才能的时机：办展览会、文艺表演、办板报、宣传栏、开故事会、体育竞赛、走出校门踏春、秋游、参观工厂、访问敬老院、参加公益劳动等等.在这些活动中，他都在捕捉教育的契机，他带着学生去春游，是想让学生去感受春天的美，激发学生热爱大自然的情趣.学生在感受春天美的同时，也发现了不和谐的东西，路边的垃圾散发出熏人的气味，各色的方便袋挂在树上随风乱舞，远处的烟囱冒着浓浓的黑烟.当学生向他提出这些问题时，他没有回避，没有硬让学生违心地赞美原先设想的主题，而是顺势启发学生从环保的角度对美与丑进行比照，从而更激起了学生对美的珍爱，学生不但动手捡起了垃圾，回校之后既写出了热情洋溢的赞美春天的文章，也写出了对改变环境建设美好家园的大胆设想.一次春游，多种收获.这就是他的大教育观给我们带来的启迪：无处没有教育的素材，无时不存教育的契机.班主任教育心得与感悟3
利用假期时间把买了很久，却一直没有读完的『如何当好班主任』读完了.感觉魏书生就像艺术家一样，把班主任当成了艺术.再差的学生，他都有方法教好.想来我当班主任也有半年了，但有些时候还是有强烈的无力感，对有些学生，对有些问题，无从下手，更不知该如何解决.『如何当好班主任』对有些问题讲的很清楚，还给出了具体的解决问题的方法.比方“班主任控制情绪的方法〞.对这一点我的感受很真切.刚做班主任的时候，面对犯错误的学生我会不自觉地笑，觉得他们犯得那些错误无比幼稚，觉得那竟然也会称之为错误，更可笑的是学生竟然会为此而非常害怕.这些都令我很不解.在批评他们的时候，就算我的表情很严肃，但心里仍会在笑.后来慢慢的，随着学生犯错误次数的不断攀升，种类的不断增加，我由原来的假严肃，变成了后来的真发火.前一秒我还平静如水，下一秒就有可能是狂风暴雨.我知道有时发火并不利于问题的解决，可有时的发火是瞬时的、不受控的.魏书生也提到，有时在面对很混乱的局面和很过分的学生，耐心受到挑战，失去了抵抗力，于是就发火、发怒，脾气暴躁.但“每次发过脾气之后，都使学生的自尊心、自信心受到伤害，自己也陷入情绪陷阱之中，懊恼懊悔.〞面对这种情形，魏书生采取的方法是，“请同学们帮助控制自己的情绪，除了请大家帮助外，还请一位同学具体负责.当他发现老师的脸色多云转阴的时候，便及时提醒、劝告.〞而这个具体负责的同学需要单纯、直爽、热情，心地善良，做什么事，说什么话直截了当，不拐弯抹角.在后来的实践中效果非常好，有人帮着老师一起克服一些问题，会使问题的解决变得简单.我想这是我需要好好的学习的地方.还有“商量的魅力〞.我想现在很多班主任都存在的问题便是太专制，“我说什么就是什么〞.有时老师总是太相信自己，而太低估学生，其实学生的潜力很大，但相当多的时候得不到充分的发挥，和学生商量既能弥补老师自己的缺乏，也能更好的发挥学生的潜力.魏书生发现商量的好处，于是“班级纪律不好，找班干部商量，大家帮我想了许多方法.〞刚开始当班主任时，“不会开主题班会，又和学生一起商量，大家帮我想出了提高班会质量的好方法.〞不仅在班级管理中采用商量的方法，在教学中也会商量.凭着这一秘密武器，在外地讲课的时候，即使在课前与学生素不相识，但仍可以在一节课的时间内获得学生的理解与信任.凡事与学生商量着来，师生关系于是就更像朋友关系，互帮互助，理解与信任就变成了比拟容易的事.“严师出高徒〞固然没错，但慈师仍可以出高徒，魏书生就很好的诠释了这一点.在班级管理中，为了更好的维持班级自习纪律，魏书生采取“选举闲话能手〞的方法.对于某些自尊心强、承受能力差，又自我感觉良好的学生，可能“闲话能手〞会给他们造成心理压力，但总体来说还是利大于弊.这个方法可以把个人置于全班同学的监督与帮助之下，“有利于及时给自己施加压力，也有利于找到鼓励自己前进的动力，为减少票数，获得同学们的好评而努力„„〞这个方法我在班里进行过实验，效果确实不错，自习纪律明显好转，学生自习效率也提高了许多.试用一段时间后，学生得票数越来越少，就停用了，但学生的自习习惯也根本养成了.在“如何提高学生学习效率〞一章中，令我印象最深刻的就是“学生能讲语文课〞.魏书生让学生讲课多数情况下是因为忙，各种领导的视察，各种老师的参观，但是后来慢慢发现，让学生讲课不仅可以开掘学生蕴藏的才能和潜力，锻炼学生的勇气和魄力，还能增强学生的学习兴趣，活泼大家的思维.老师旁听可
以给学生指导，也能从中发现学生智慧的闪光点.“学生讲课，次数适当，安排得法，要比只由老师统治课堂效果好.〞这个在我的教学实践中也是可以拿来试用一下的.魏书生的这本『如何当好班主任』既蕴含丰富的智慧又极为实用，虽然我只是领悟了一星半点，但也对我的工作产生很多启发，以后还会更多的读魏书生的著作，以期望学更多的东西，更好的做好教学和班主任工作.班主任教育心得与感悟4
教师，太阳下最光芒的职业.儿时记忆中大家如是说.教师，工资高待遇好，又有假期好简单.现实的声音环绕在我耳边.教师，看着比谁都好，其实比谁都老，工资比民工都低，头发比和尚还少.老教师传授的心得体会.教师，到底是怎样的状况?我想象过，设计过，思考过，讨论过.一千个人眼中，有一千个不一样的哈姆雷特.教育和教师在大家眼中也不尽相同.但是我只明白，我喜欢学生，热爱教育.于是，我充满着好奇和疑惑，怀着对教育事业的满腔热忱，憧憬着完美的未来，我来到了中山---伟人的故里，文化的故土.入职之初，繁重的教学任务，琐碎的管理事务，艰难的适应过程，都让我在深夜一次次反问自我：这是自我热爱的工作吗?这是自我理想的生活吗?为什么理想与现实的差距如此让人措不及防?
但是，每一天迎着第一缕晨光，看到学生们一张张纯真的脸庞，听到一声声清脆的问候，我释然了;每个课堂上，看着他们一双双求知假设渴的眼睛、理解问题后满足的微笑，是我一天中最开心的事情;课余时光，跟学生们朋友般的聊天，听着他们孩童般的想法，或欢喜，或忧郁，但都是那么纯真可爱，那么真实自然，每当这时，发自内心的成就感铺满心底.我想，或许这就是教师的价值吧!
凭着良心做事，用尽真心做人，这是我参加教师队伍后给自我的座右铭.争做一名受欢送的老师，是我坚持不懈的目标.在一年的新教师工作中，我用心从老教师那里汲取成功的经验，自我不断摸索教学、管理的方式和风格，我坚持用严厉公正的态度和海纳百川的胸怀平等对待每一位学生.作为新老师，担忧不受学生欢送，学生犯错了，处理的时候就有了犹豫.其实，谁喜欢做被学生厌恶的老师呢?上学期我有一个学生，上课说话、自习课吵闹、剪奇怪的发型、说满嘴的粗话，甚至经常顶撞老师，全身充满着戾气.从家长处得知，他小学就经常记过.我估量了一下状况，还是决定不退缩，坚决对他严厉对待，严肃处理，不期望一时的纵容，让他以为学校是他能够嚣张的地方.过程中当然收到了很多的骂声，也和他发生了正面的语言冲突.之后，在屡次交涉，屡次严厉教育下，他最后有了转化，上课认真了，自习课不吵闹，甚至会教育同学持续安静.但是他始终表现出对我的敌意，就像一把利剑，每次到班上都让我觉得冷箭到处飞.我没有把他的敌意放在心上，发现他的进步，及时在班上公开表扬他，私下也找他谈话.没想到，他告诉我一句话，让我震撼.他说：“老师，我之前一向觉得你针对我.〞我只是静静地问他，“那你此刻觉得呢?〞他说：“之后我发现你并没有针对我，你对谁都一样严格，是我自我做得不好.我喜欢此刻上进的自我.〞当时，我转过身眼睛就红了.原先，学生总会能够理解的，能够理解对他的严其实就是对他的爱!此刻，这位同学在大街上看到我都会主动热情地打招呼，看到他阳光上进的样貌，我明白自我没有做错.一位成功的教师，教给学生一杯水，自我就得有一桶水，这是我需要终身学习和探索的课题.除此之外，对于处于青春期初期的初中生，还需要一桶幽默的水.在很多学生心目中，老师总是高深的遥不可及，敬畏中不觉拉大了师生间的距离.我相信每位老师都是爱自我学生的，只是方式不一样，交流沟通较少，让学生对老师的初衷产生了误会，不敢亲近.这对于一位新教师，尤其是班主任，会斩断连接教学范围和学生心理世界的桥梁.而幽默就像是磁铁，学生难以抗拒.人总是喜欢快乐的，具有幽默感，能拉近老师与学生的距离，走进学生内心世界，了解其心理变化，真正和学生成为朋友，轻易化解师生间的矛盾.教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选取并不永恒，时代是对教师的要求越来越高.教师良好的素质并非学校教育，继续教育才能获得.新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和开展的必由之路.处于终身学习的时代，教师自然也不能停止进步的脚步.研究生毕业，我欢呼雀跃，最后能够主角转换了，这对于做了二十多年的学生来说，无疑是件兴奋的事情.然而在新教师工作一年中，我却感到了自我学识的匮乏，缺乏以让我游刃有余的处理班级管理，于是我开始了自主充电，在一年工作中，我不断阅读教育和管理方面的书籍，从『学会生存——教育世界的这天』『与学校课程的过程』这类理论书籍，到『班主任兵法』『爱心与教育』这类实践性书籍，理论联系实际，不断反思，不断琢磨，不断改善;和老教师交流讨论，解疑答惑，并邀请老教师走进自我的课堂逐一指导点评，让我受益匪浅;向学生学习了解其内心动态和真实想法，不断更新自我教育心理学的知识.随着教学实践的增加，我想会不断出现新问题、新矛盾，要想自我成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长.教师是个良心活，我做到了问心无愧;
教师是个耐力跑，我做到了坚持不懈;
教师是个功夫活，我还缺乏时光经验;
一年新教师培训即将结束，但是我们的工作还在继续，我们的学生还需要成长，我们更需要不断成长进步，在今后的工作中，我会不断总结经验教训，虚心向各位同事学习工作经验和为人处事的方法技巧，争取在最短的时光里成长为受学生欢送的教师.班主任教育心得与感悟5
如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向.关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举.但我窃以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知.正如中国走的是“中国特色的社会主义〞道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分五方面作介绍与大家分享.第一：不要吝啬对学生的爱.爱是溶化剂，爱是桥梁.要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱.为了做到这点，我把关爱渗透到平时.我从不吝啬我的爱.比方：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水.天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电平安.特别是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意平安，会说：周一我会迎接同学们返校的.我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚.我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声.第二：经常换位思考.人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的根底：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考.比方：学生上课说话、搞小动作的事.学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人.是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头.上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的情况下，完全是可以的.比方作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解.所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的.因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活.人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境.先适应环境，才能改变环境.做到多改变自己，选择积极的心态去对待.比方：穿拖鞋的事.我没有用命令的口气说，而是这样说的.穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，〞受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的.爱是什么?爱是阳光，给人温暖;爱是什么?爱是甘霖，滋润心田.当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的.第三，工作、教学认真负责.班主任要以身作则，威信是一种观念形态.威信者，威严及信誉之和也.无威无以敬人，无信无以服人.教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的.稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到.比方：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用.上课时问同学们;老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做.讲文言文时，但凡中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面.议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的标准语言答题.语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上.所以，语文笔记每人都写在书上.第四：批评教育因人而异.学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三〞制来描述.既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋.也就是通常说的好中差三类学生，要通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢.好学生要正面引导，多鼓励.中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉.(举例)
还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规.放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，希望你不要来到我后边.所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟.第五：和家长密切配合.教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭.对于环境我们很无奈.如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时很悲哀了.家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了.在校老师负责，在家家长负责.老师对孩子的处理家长要理解要支持.老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗?我的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一起老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好.
点击咨询 