人教版品德与生活《花草树木点头笑》

第一篇：人教版品德与生活《花草树木点头笑》

教材分析

本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家同更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感体验。为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。为了创造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，教师应注意开发自然资源。如：教师从学生在生活中常见的植物人手，让学牛课前收集自己喜欢的相关花草树木资料，使学生的知识面得到丰富与拓展，课堂上再通过自由说、组内说、全班说使资源共享，让学生对花草树木有更多的了解和认识。再通过游戏活动使学生再次加深对花草树木的了解 掌握花草树木的本领，深刻感受到花草树木对于我们生活的重要意义，从而使学生自然而然地流露出对花草树木的赞美和喜爱，让学生在活动中学会合作、学会分享与交流，以此达到本堂课教学目标。

学情分析

小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，对寻求自然界的奥秘也有着极强的好奇心，根据他们这些生理和心理特点，教师应设计一系列他们喜欢参与的交流活动、游戏活动及实践活动，让学生在活动中有所参与、有所发现、有所感悟、有所创造、有所升华，以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然，并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。

教学目标、重点、难点

教学目标

1．通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。

2．认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。

3．通过课前收集资料使学生初步掌握开发课程资源的方法、途径。

教学重点

使学生掌握自己身边的花草树木的基本特征。

教学难点

使学生知道自己身边的花草树木都有哪些本领。

课前指导活动及相关资料、教具准备

课前指导活动及相关资料、教具准备 课前指导

教师布置学生收集自己喜欢的花草树木的图片及文字资料，并在收集到的图片后面写清楚该植物的名称、颜色、生活习惯及该植物对人类的益处。

第二篇：花草树木点头笑教案

《花草树木点头笑》

单元目标：

1.关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。2.有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。3.爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。4.对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。

5.有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。主题目标：

1.能够说出生活中常见植物的名称，愿意探究植物的奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。教学过程：

一．变化角色 自我介绍 1.渲染“森林舞会”的情境。

2.师生戴上代表不同植物的表演头饰，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉或喜欢的植物的特征。

3.学生表演时，请其他同学注意观看和倾诉，了解更多的植物知识。

4.说说还有哪些熟悉的植物朋友没有来？ 5.说说在来参加舞会的路途中，在哪些地方发现了我们的花草树木朋友？

6.读一读，森林爷爷送来了一首赞美植物朋友的小诗。二．比比谁的本领大。

1.花草树木是保护环境的能手，本领可大了，能说说都有什么本领吗？

2.森林爷爷组织了一项《比比谁的本领大》的活动，报名参赛的朋友可多了。请你为这一组参赛选手投票，并说说投票的理由。（出示8组植物图片）三．小朋友们在行动

1.听“月季妹妹”讲述来参加“森林舞会”前的遭遇。2.很多的小朋友已经知道我们的重要性，开始保护我们了，说说你最喜欢哪些小朋友的做法。（出示3幅图片）

3.为《致人类朋友的一份信》发表意见补充材料。（小组讨论交流）

四．尾声：道别.祝福

森林舞会即将结束，我们又将分布在地球的每个角落，继续我们神圣的职责。在临别时，请说出你的祝福。我们共同的心声：希望生活在地球上的人类，植物、动物成为好朋友。

第三篇：花草树木点头笑教案

《花草树木点头笑》教学设计

一、情景导入

同学们，我们一起来看一段录像，看看你们熟悉这里吗？(播放去杨家河录像)同学们抢答。

在4月13日，我们一起去那儿春游，谁来说一说，在那里，你们都看到了什么？

二、活动一：我认识的植物朋友

同学们说得真好，你们知不知道，我们北边的李营镇因为培育的植物品种多、质量优而被称为苗木之乡。咱们同学们有谁家是种树的吗？请你说一说你们家都种有什么树？ 谁还愿意说说在你生活的周围，你还认识哪些植物？

同学们知道的可真多，在大自然中，花草树木多得数也数不清，据不完全统计，世界上的植物大约有25万种，就是在我们身边，估计也有很多植物你叫不出名字来，不信，咱们来试一试。谁能先说出它的名字，就奖励谁一面红旗。

三、活动二

就是这些花草树木，用自己的美丽无声地装点着我们的生活。你们知道吗？有些植物还会变魔术呢？

演示玫瑰花加工成玫瑰花茶、玫瑰花饼、中药材、美容产品。

就像玫瑰花能被加工成玫瑰花茶、玫瑰花饼、中药材、美容产品一样，每一种花草树木都有它独特的作用和本领。课下，老师已经布置你们收集资料。小组合作交流：用你们小组最喜欢的方式，向同学们介绍你最熟悉的花草树木。

小组汇报。板书：本领大

四、活动三

通过同学们的汇报，我们感觉到无论是低矮的小草，还是高大的树木，他们各自施展着自己的本领，为我们做了如此多的事情，那我们又能为他们做些什么呢？小组交流一下。小组汇报。板书：保护它。

老师小结：因为有了你们的爱，我们周围的花会更红，草会更绿，树木会更茂盛。因为有了你们的爱，它们才能茁壮成长，点头微笑。板书：点头笑

第四篇：花草树木点头笑 教案

花草树木点头笑花草树木点头笑花草树木点头笑

『教材分析教材分析』

《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第三主题。本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。

『学情分析』

二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识。

『『设计说明』

《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本主题围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。我设计了四大环节的教学层序：

一、创设情境，激发情感，引入主题；

二、你说我说，交流欣赏，认识植物；

三、闯关游戏，探究植物，爱护植物；

四、儿歌升华，舞会延趣，寄语延伸。让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识花草树木，感受植物对人们生活的积极作用。

『教学目标』

知识与技能： 1．能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘

2.能感受和发现植物对人们生活的积极作用。过程与方法：有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

情感态度与价值观：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

『重点难点』

1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。

2．有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

『教学准备』

师：1．观察生活周围常见的花草树木，查找植物相关信息；2．制作课件。

生：1．留心观察生活周围常见的花草树木，了解他们的名称和功用； 2．自制植物头饰。

『教学过程』

一、创设情境，激发情感，引入主题

1、创设情境：同学们，春天来了，你们去郊外春游、踏青吗？

在那里，给你留下了深刻的印象是什么？ 在花草树木间穿行，你的心情怎样啊？

2、谜语导入：今天王老师就带来两位植物朋友，你猜猜他是谁？（1）一位小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（2）常在河边长，枝条细又长。

师：我们的身边有绿色的树木、草坪，美丽的花朵，他们和我们人类都是大地妈妈的孩子，每天沐浴着阳光，呼吸着新鲜的空气，花草树木是我们的好朋友！

【设计意图：课首以拟人化的“大地妈妈”呈现在孩子眼前，再现学过的教学内容，把花草树木与“大地妈妈”紧密联系在一起，再配以生动活泼的儿童语言作为导语，开启孩子的心智，激发情感，为课的开始打下基础。】

二、交流欣赏，认识植物

1．认识学校里的花草树木。(出示课件)2．小组交流生活的周边，如家里、社区、路旁、公园等地方的花草树木。

3．全班交流

4．认识我们家乡——淮北市的市花为梅花、月季，市树为银杏、国槐。

5．欣赏老师收集的花草树木的图片。（欣赏：各城市市花、市树；奇异的花木）

【设计意图：本环节设计基于孩子的生活经验，从校园里常见的花草树木，到生活周边，再到淮北市的市花、市树，最后是的花木，这样由近及远，层层拓展，孩子们不仅认识身边的植物，也认识了更多的花草树木，激发孩子探究植物的兴趣。】

三、、探究植物，爱护植物

1．“自我介绍”——介绍植物特征

（1）课件展示：柳树、桃树的自我介绍。

（2）师示范介绍银杏树。

（3）小组内作自我介绍。(学生小组交流)

（4）各小组派代表上台交流。

师：听了你们的介绍我还学到不少知识呢，我知道了无论低矮的花草还是高大的树木，它们都用自己的美丽装点我们的生活。

出示：我们用绿色装点春天，我们用五彩为大地作画。

我们生活的每个地方，广阔的土地就是我们的家。

师:花草树木把大自然装扮得这么美丽，就让我们一边听音乐，一边用花草树木装扮我们的教室吧！请同学们把花草摆在你喜欢的地方！（贴图片，放花盆）播放《校园的早晨》

2．花草树木本领大

师：你们看我们的课堂有了花草树木衬托，显得更美了！花草树木的本领可大了，你们还知道他有什么作用吗？

（1）小组交流（出示：净化空气，防止水土流失，隔离噪音，食用药用等）

（2）播放视频《森林资源》。

3.爱护花草树木

A、（1）花草树木对我们帮助那么大，可是生活中却出现了这样不和谐的画面？

出示课件：破坏花草树木的行为图片

（2）学生自由发言，师相机引导。

B、你们能为我们花草树木做些什么呢？

（1）护绿行动

（2）（师补充）同学们你们知道吗？每年的3月12日是我国的植树节。

（3）播放《植树歌》

（4）推广，制作环保标语等

四、联系生活，拓展延伸

济宁市正在评选全国文明城市，这是王老师在市政府广场拍摄的环保标语，齐读，老师相信有了你们的爱护我们身边的每一朵花，每一根草，每一棵树都会对我们点头笑！（贴课题）

【设计意图：生活联系实践，孩子们兴趣十足，学习热情很高】

第五篇：《花草树木点头笑》教学案例

《花草树木点头笑》教学案例

教材分析：

这一活动主题选材源于学生的生活，学生易于接受并且非常感兴趣，便于学生带着浓厚兴趣走进生活走进大自然去搜集资料便于教师在课堂与引领学生激发学生的兴趣，充分地把空间和时间还给学生，让学生充分地把自己溶入到活动中，体验、感受。

活动目标：

1、情感态度价值观目标：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

2、能力目标：在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

3、知识目标：能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

活动过程：

一、课前体验、初步感悟：

根据本课的教学目标，老师引导学生，课前走进生活走进大自然，去搜集花草树木的资料，了解花草树木的知识。

二、课中体验，深化感悟：

（一）引入话题，唤醒生活：

师：同学们喜欢做游戏吗？下面，我们来进行一个非常有趣的抢答游戏，准备好了吗？请说出你知道的花草树木的名称：（生）

师：同学们都有一双留心观察生活的眼睛，居然知道这么多的花草树木——板书课题：花草树木

（从学生已有的知识经验出发，引入话题，以抢答的游戏形式展开，学生兴趣盎然迅速进入课堂状态）。

（二）合作学习体验生活：

1、小组交流资料：同学们刘前都搜集到了很多关于植物的

资料，举起来给大家看一盾，赶快在你的小级内交流一下吧！（学生可以从它的形状、颜色、生活习性，作用等方面加以介绍。）

2、集体交流：谁愿意把你认识的植物朋友介绍给大家呢？（同学们可以通过以图片、实物、小报、文字、照片等方面加以介绍）。

3、老师补充资料：介绍完后张贴在黑板上。

4、师小结：刚才大家说的这些只不过是大自然中很少、很少的一部分。你知道我们生活的地球上共有多少种植物吗？猜一猜我们世界上菜有四十多万种植物。

（课前的知识延伸，在这里得到充分的体现。引导学生尝试运用多种途径搜集资料，培养了学生搜集信息的能力，在展示交流”中培养了学生的参与意识）。

（三）深化感悟引导生活 活动一：植物的作用

1、这么多的植物生长在我们的地球上，他们有什么作用呢？生：挡风沙，净化空气，做桌椅……

2、师小结：当长满花草的树木的时候，大地就有了绿色屏障，风沙就会被制服，空气就会更新鲜，泥土就不会流失，可水就不会泛滥。

3、除了保护环境，植物还有什么作用？（生）

师：“对“有些植物还可以食用，用作药材、香料、木材等。花草树木为我们立下了这么多功劳，我们给他们做一个光荣薄，把你的发现写在课本31页的光荣薄里吧！（生写，配乐）。

4、指名记：

（这一设计引导学生由浅入深地了解花草树木的作用，为我们人类做出的巨大贡献，为下一环节保护植物奠定了情感基础）。

活动二：保护植物

1、怎样做才能让他们点头笑呢？（完成课题：点头笑），同桌互说做法。

2、指名说：

（通过这一设计活动，丰富学生思维，使理论辅助行动，更值得关注得是这一环节体现了师生之间、生生之间的评价）。

3、观看课本插图

我们来看一下课本中的小朋友是怎样爱护花草树木的？（这一设计充分地利用课文中的插图借助事例明辨是非从而指导了学生的行为）。

4、你们知道，植物节是哪一天吗？（3月12日），为什么植物节在3月12日呢？（出示）——谁来读

为什么植物节在3月12日？

植物节定在3月12日，一是纪念革命先驱孙中山先生，孙中山先生一贯重视和提倡植树造林，二是3月份祖国的中原地区是植物造林的适宜季节。植物节在惊蛰之后，春节之前这个时节全民栽树，绿化祖国，是利国、利民的一项基本国策。

师：所以，把每年的3月12日定为植树节，并且我国还颁布了《森林法》等一些重要法律。

三、课后践行深化感悟：

同学们，我们不仅要有护绿的好方法，更要有护绿的实际行动，我们可以给家里养的花浇一次水，承诺不再践踏草坪，不再攀折花草，写一块有护绿标语的牌子等，生活中，同学们互相比一比，看谁的护绿行动最好，谁就是“护绿小卫士”好吗？

（课后延伸在生活中比一比谁是真正的“护绿小卫士”把行为认识延伸到学校、家庭、社会，让学生用课堂与获得的情感态度，价值观去实践，去深入体验，从而把活动引向纵深实现德育的实践性。）

板书设计：

备注：板书设计由学行搜集的资料分类组成分别是花草树木 的图片，照片，学生做成的小报，以及学生带来的盆栽植物，写植物有关的书籍。