二年级思品与生活下册《花草树木点头笑》教案1

第一篇：二年级思品与生活下册《花草树木点头笑》教案1

二年级思品与生活下册《花草树木点头

笑》教案1 课

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一、导入、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？

你们最喜欢的是什么？

那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。

教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”

小朋友，你们的植物知识丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、教师出题：每一组轮流答

五、花草树木本领大、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？

（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）

3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。

板书：保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。

小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。

六、护绿小使者、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

板书：价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？

怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

板书：爱绿护绿

（指明说，颁发章子）

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

（互相传卡纸）

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

板书：花草树木点头笑

5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）

因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。

（播音乐，发奖状）

反思：

1、本课网络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝试。在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机、个人写答案，二（6）班孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养。

2、不足之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标。二（6）班孩子知识范围比较广，如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。

3、本课学生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。课

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第二篇：二年级思品与生活下册《花草树木点头笑》教案

二年级思品与生活下册《花草树木点头

笑》教案

花草树木点头笑

教学目标：

1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教学重点：

能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点：

能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教具准备：

盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑、图片、花草种子

教学设计：

学习内容学生活动教师活动认识身边的植物观察身边的植物互相学习植物知识。引导学生观察身边的植物。了解植物的特点、及作用猜谜语观看有关植物知识资料。使用电脑出示谜语。播放植物资料。植物知识通过植物知识宫殿里阅读月光宝盒的活动学习植物知识。

引导学生分组学习植物知识。

欣赏植物世界的绚丽欣赏植物图片使用电脑我和植物交朋友领取植物的种子

发放植物的种子。

教学过程：

一、引入新：

1、同学们你们看我的讲台漂亮么？

2、是花草装饰了我的讲台桌，是花草美化了我们的生活。今天我们就走进植物世界认识花草树木。

3、板书题：花草树木

二、讲授新

1、师：你们知道生活中有哪些花草么？

学生先介绍自己带来的花草。（只说名字）

师：同学们知道很多花的名称，那你们知道有哪些草和树呢？

2、师：同学们你们知道的可真多。在大自然中花草树木的种类多得数不清。在植物大家族中有的植物色彩艳丽，你们看这盆仙客来，多漂亮！有的植物呢香气幽雅，这盆兰花，它的香气阵阵飘来让人心情舒畅。有的植物看起来相貌普通却有着特殊的功用。就象这盆芦荟，它他虽然没有绚丽的外表，可却有治病保健的作用，还可以美容呢！有的植物呢非常有趣，有种植物叫含羞草，一碰它的叶子，它就会把叶片合起来。多有趣！

3、师：植物世界的奥秘多的数不清，你们知道么全世界现在已知的高等植物有28万多种，科学家估计还有近两万种植物没有被发现。在中国已知的高等植物就有3万多种。你们想和我一起去植物王国探索奥秘么？那就让我们进行一次特殊的绿色旅行吧！

4、师：现在请同学们和我一起走进绿色旅行的第一站——谜语谷。请你到前面来，我们向植物精灵表示祝贺。

、哪位同学还想得到知识宝盒，成为植物精灵？

6、让我们谢谢森林仙子送给我们的礼物，我们和森林仙子说再见吧。

7、现在我们要进入绿色旅行的第二站——植物知识宫殿。

8、在这里请小精灵们打开知识宝盒，带着同学们一起学习有关植物的知识。哪位同学有了收获就可以在胸前贴上一个小标志。请同学

们注意布谷鸟的叫声就

是我们活动结束的信号。现在就请同学们选择你喜欢的小精灵和他一起探索植物的奥秘吧。

9、哪位同学愿意把你在知识小屋里学到的知识说一说，和同学们一起分享学习的快乐？

10、现在就让我们开始绿色旅行的第三站，到美丽的植物王国去欣赏大自然的美丽景色吧。

师：首先让我们观察一下学校里的植物吧。

师：这是玉兰树，在我们学校前院三棵玉兰正在怒放你们看玉兰洁白秀丽多么美丽呀！

师：这是前院的雪松，它有十几米高呢！到了冬天它依然苍翠挺拔给我们的校园带来了生机。

师：这是操场上的大槐树，你们知道么，它有一百多岁了是我们学校的老寿星呢？现在它已经成为了国家保护的古树。

师：你们看这是操场上的几棵大杨树，到了夏天杨树浓密的树叶，为同学们投下片片绿荫，让同学们感觉不到夏季的炎热。

师：学校种植了很多的小松树、冬青树和柏树。

现在我们一起看看北京常见的植物

师：这是迎春花，你们看它好像在说“春天来了，春天来了！”

师：柳树的枝条已经变软了，长出了小小的嫩芽。

师：很多的街道都种植着银杏树，它的叶子象一把小扇子，到了秋天，树叶变成金黄色好看极了！银杏还会结出好吃的白果，它的叶子也是很好的药材呢！

师：月季是我们北京市的市花，到了夏季五颜六色的月季争相开放让北京更加美丽。你们看现在月季已经长出了嫩叶了！

师：最后让我们欣赏一些热带的植物景观吧。（出示热带植物的）

11、师：同学们绿色旅行结束了，通过这次绿色旅行我们认识了好多的花草树木，现在就让我们想一想花草树木为人类做了那些好事呢？

师：你们看花草树木的本领多大呀！请同学们齐读题

12、花草树木把大自然装扮得这么美丽，就让我们一边听着音乐一边用花草来打扮我们的教室吧。请同学们把带来的花草拿出来，摆在你喜欢的地方。现在我们的教室可真漂亮。让我们为花草为我们自己鼓掌。

第三篇：花草树木点头笑教案

《花草树木点头笑》教学设计

一、情景导入

同学们，我们一起来看一段录像，看看你们熟悉这里吗？(播放去杨家河录像)同学们抢答。

在4月13日，我们一起去那儿春游，谁来说一说，在那里，你们都看到了什么？

二、活动一：我认识的植物朋友

同学们说得真好，你们知不知道，我们北边的李营镇因为培育的植物品种多、质量优而被称为苗木之乡。咱们同学们有谁家是种树的吗？请你说一说你们家都种有什么树？ 谁还愿意说说在你生活的周围，你还认识哪些植物？

同学们知道的可真多，在大自然中，花草树木多得数也数不清，据不完全统计，世界上的植物大约有25万种，就是在我们身边，估计也有很多植物你叫不出名字来，不信，咱们来试一试。谁能先说出它的名字，就奖励谁一面红旗。

三、活动二

就是这些花草树木，用自己的美丽无声地装点着我们的生活。你们知道吗？有些植物还会变魔术呢？

演示玫瑰花加工成玫瑰花茶、玫瑰花饼、中药材、美容产品。

就像玫瑰花能被加工成玫瑰花茶、玫瑰花饼、中药材、美容产品一样，每一种花草树木都有它独特的作用和本领。课下，老师已经布置你们收集资料。小组合作交流：用你们小组最喜欢的方式，向同学们介绍你最熟悉的花草树木。

小组汇报。板书：本领大

四、活动三

通过同学们的汇报，我们感觉到无论是低矮的小草，还是高大的树木，他们各自施展着自己的本领，为我们做了如此多的事情，那我们又能为他们做些什么呢？小组交流一下。小组汇报。板书：保护它。

老师小结：因为有了你们的爱，我们周围的花会更红，草会更绿，树木会更茂盛。因为有了你们的爱，它们才能茁壮成长，点头微笑。板书：点头笑

第四篇：花草树木点头笑 教案

花草树木点头笑花草树木点头笑花草树木点头笑

『教材分析教材分析』

《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第三主题。本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。

『学情分析』

二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识。

『『设计说明』

《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本主题围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。我设计了四大环节的教学层序：

一、创设情境，激发情感，引入主题；

二、你说我说，交流欣赏，认识植物；

三、闯关游戏，探究植物，爱护植物；

四、儿歌升华，舞会延趣，寄语延伸。让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识花草树木，感受植物对人们生活的积极作用。

『教学目标』

知识与技能： 1．能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘

2.能感受和发现植物对人们生活的积极作用。过程与方法：有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

情感态度与价值观：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

『重点难点』

1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。

2．有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

『教学准备』

师：1．观察生活周围常见的花草树木，查找植物相关信息；2．制作课件。

生：1．留心观察生活周围常见的花草树木，了解他们的名称和功用； 2．自制植物头饰。

『教学过程』

一、创设情境，激发情感，引入主题

1、创设情境：同学们，春天来了，你们去郊外春游、踏青吗？

在那里，给你留下了深刻的印象是什么？ 在花草树木间穿行，你的心情怎样啊？

2、谜语导入：今天王老师就带来两位植物朋友，你猜猜他是谁？（1）一位小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（2）常在河边长，枝条细又长。

师：我们的身边有绿色的树木、草坪，美丽的花朵，他们和我们人类都是大地妈妈的孩子，每天沐浴着阳光，呼吸着新鲜的空气，花草树木是我们的好朋友！

【设计意图：课首以拟人化的“大地妈妈”呈现在孩子眼前，再现学过的教学内容，把花草树木与“大地妈妈”紧密联系在一起，再配以生动活泼的儿童语言作为导语，开启孩子的心智，激发情感，为课的开始打下基础。】

二、交流欣赏，认识植物

1．认识学校里的花草树木。(出示课件)2．小组交流生活的周边，如家里、社区、路旁、公园等地方的花草树木。

3．全班交流

4．认识我们家乡——淮北市的市花为梅花、月季，市树为银杏、国槐。

5．欣赏老师收集的花草树木的图片。（欣赏：各城市市花、市树；奇异的花木）

【设计意图：本环节设计基于孩子的生活经验，从校园里常见的花草树木，到生活周边，再到淮北市的市花、市树，最后是的花木，这样由近及远，层层拓展，孩子们不仅认识身边的植物，也认识了更多的花草树木，激发孩子探究植物的兴趣。】

三、、探究植物，爱护植物

1．“自我介绍”——介绍植物特征

（1）课件展示：柳树、桃树的自我介绍。

（2）师示范介绍银杏树。

（3）小组内作自我介绍。(学生小组交流)

（4）各小组派代表上台交流。

师：听了你们的介绍我还学到不少知识呢，我知道了无论低矮的花草还是高大的树木，它们都用自己的美丽装点我们的生活。

出示：我们用绿色装点春天，我们用五彩为大地作画。

我们生活的每个地方，广阔的土地就是我们的家。

师:花草树木把大自然装扮得这么美丽，就让我们一边听音乐，一边用花草树木装扮我们的教室吧！请同学们把花草摆在你喜欢的地方！（贴图片，放花盆）播放《校园的早晨》

2．花草树木本领大

师：你们看我们的课堂有了花草树木衬托，显得更美了！花草树木的本领可大了，你们还知道他有什么作用吗？

（1）小组交流（出示：净化空气，防止水土流失，隔离噪音，食用药用等）

（2）播放视频《森林资源》。

3.爱护花草树木

A、（1）花草树木对我们帮助那么大，可是生活中却出现了这样不和谐的画面？

出示课件：破坏花草树木的行为图片

（2）学生自由发言，师相机引导。

B、你们能为我们花草树木做些什么呢？

（1）护绿行动

（2）（师补充）同学们你们知道吗？每年的3月12日是我国的植树节。

（3）播放《植树歌》

（4）推广，制作环保标语等

四、联系生活，拓展延伸

济宁市正在评选全国文明城市，这是王老师在市政府广场拍摄的环保标语，齐读，老师相信有了你们的爱护我们身边的每一朵花，每一根草，每一棵树都会对我们点头笑！（贴课题）

【设计意图：生活联系实践，孩子们兴趣十足，学习热情很高】

第五篇：人教版品德与生活《花草树木点头笑》

教材分析

本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家同更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感体验。为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。为了创造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，教师应注意开发自然资源。如：教师从学生在生活中常见的植物人手，让学牛课前收集自己喜欢的相关花草树木资料，使学生的知识面得到丰富与拓展，课堂上再通过自由说、组内说、全班说使资源共享，让学生对花草树木有更多的了解和认识。再通过游戏活动使学生再次加深对花草树木的了解 掌握花草树木的本领，深刻感受到花草树木对于我们生活的重要意义，从而使学生自然而然地流露出对花草树木的赞美和喜爱，让学生在活动中学会合作、学会分享与交流，以此达到本堂课教学目标。

学情分析

小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，对寻求自然界的奥秘也有着极强的好奇心，根据他们这些生理和心理特点，教师应设计一系列他们喜欢参与的交流活动、游戏活动及实践活动，让学生在活动中有所参与、有所发现、有所感悟、有所创造、有所升华，以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然，并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。

教学目标、重点、难点

教学目标

1．通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。

2．认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。

3．通过课前收集资料使学生初步掌握开发课程资源的方法、途径。

教学重点

使学生掌握自己身边的花草树木的基本特征。

教学难点

使学生知道自己身边的花草树木都有哪些本领。

课前指导活动及相关资料、教具准备

课前指导活动及相关资料、教具准备 课前指导

教师布置学生收集自己喜欢的花草树木的图片及文字资料，并在收集到的图片后面写清楚该植物的名称、颜色、生活习惯及该植物对人类的益处。