二年级思品与生活下册《美化家园》教案

第一篇：二年级思品与生活下册《美化家园》教案

二年级思品与生活下册《美化家园》教

案

[教材剖析]

本课教学内容来自人民教育出版社的《品德与生活》二年级下册，第四单元《美化家园》。根据课时划分可分为三个活动：“干干净净每一天”“垃圾的处理和分类”“废品大变身”。废品大变身是对前两个内容的升华和延伸部分。其内容是以学生的现实生活为基础，书中一幅幅利用生活中的废旧材料做成的生活用品的画面，不仅充分地调动了学生的创作欲望，也为教学的实施搭建了一个很好的平台。随着生活水平的提高人们对生活质量的要求也有所提高，然而，人为对环境的破坏已使我们赖以生存的地球面临环境污染、资源缺乏等问题。本课教学是引导学生以实际行动保护环境，开展变废为宝、减少垃圾、节约资源的环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。在引导学生动手制作和展示的过程中，将废旧的材料进行“超级变变变”，从而加深认识。此内容注重让学生具体感受、亲身体验、相互交流和个性化的领悟，使学生在教师的指导下“做中学”，从而达到了活动中育人益智的目的。这样，不仅为学生提供了探究、实验、创造的空间，也体现了新课程下品德与生活课的活动性和生活性。

[学生分析]

1．结合我校“小班额”实验特点，给每个学生都创造了空间，关注了每个学生的个性发展。

2．教学中抓住低年级学生年龄特点，基于他们对品德与生活课的兴趣浓厚，喜欢和同学进行探究、合作、交流和展示，喜欢在活动中感悟和体验，注重调动学生已有的生活经验。

3．二年级学生经过一年半的小学生活，与一年级相比，他们各方面的能力以及相应的生活经验、观察生活的能力都有了进步，对周围的事物也有更多的兴趣。

[创新设计]

品德与生活是活动型的综合课程，本课程以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣为设计基础，将情感态度价值观、知识与技能、过程与方法、行为与习惯的培养融为一体。基于以上特点，我选择了本课教学。在本课中我设计三个板块：1．我们一起猜猜看；2．超级变变变；3．小小展示会。在第一个板块中，我利用多媒体向学生出示废旧物品做成的工艺品和生活用品，让大家来猜猜它们是由哪种材料做成的，从而引导学生发挥想象力，产生将各种废旧物品加工成各种物品的欲望，进而引起学生们强烈的好奇心。

在第二板块中，组织学生交流生活中有哪些变废为宝的例子，从而来激发学生的创造欲望，然后根据学生的兴趣爱好小组，合作用带来的废旧物品在老师利用废旧材料制作好的地毯上进行小设计、小制作活动，充分地培养了学生动手、动脑能力，同时也增强了学生的环保意识。

第三板块中，小组合作，用他们喜欢的方式来展示作品，根据小组合作的创作与展示使学生们在展示会中体会到变废为宝的乐趣。对教材的内容进行了加工、重组。并结合我市思品学科，市级重点课题“以搜集、处理信息为基础的课堂”教学模式和省级思品学科“互动式”教学模式进行教学。引导学生探讨、思考、引导学生动手操作、亲身参与、体验发现、感悟、评价，着眼于学生的主动发展。在本课设计中体现了品德与生活、品德与社会、综合实践活动等多学科知识的整合。让学生在活动中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

[教学目标]

1．引导学生发挥想象力，利用各种废旧物品，做出有意义的东西。

2．通过设计和展示活动，能体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

3．培养学生动脑、动手实践操作能力。

[教学过程]

板块一：我们一起猜猜看

1．请同学们先来看大屏幕，让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？

（：用瓶子做成的花瓶、用废扣子做的相框、用废旧的塑料桶做的沙滩玩具、用鸡蛋壳做的蜡烛台。）

学生：矿泉水瓶„„

[设计意图：这一设计营造了一种宽松愉悦的教学环境，寓教于乐，学生充分的参与到活动中来，根据学生的兴趣爱好，利用猜猜看，使学生能充分地感受到原来废旧的物品可以做成这么漂亮的工艺品，为接下来的环节奠定了基础。]

2．对，你们观察得可真仔细呀！这些都是用我们即将丢掉的废旧物品做成的，在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？

学生：A、易拉罐做的烟缸

B、瓶子做成的储蓄盒„„

[设计意图：这一设计充分调动了学生已有的生活经验，让学生充分地感受到原来在我们的身边，就有好多的人将身边的废旧物品进行利用。同时也是对学生一个由点到面的引导作用。]

3.大家真善于观察生活。其实，在我们身边有很多的废旧材料可以利用，比如：废报纸、纸盒子、各种塑料袋、矿泉水瓶等等这些都是可以回收的垃圾，这些废旧资源，经过我们双手的打扮就可以变成生活用品或者是精美的工艺品，这多有趣呀！

板块二：超级变变变

1．今天我们也要来对身边的废旧材料，进行一次废品大变身（出示课题，用废冰棍杆、筷子、报纸、瓶盖制作的板书）。看看老师的创作怎么样？我这也是用废旧的材料做成的。谁想到上面来摸一摸，感觉一下呢？

学生：上台来摸一摸，看一看。

[设计意图：利用亲切而富有激趣的话语，融洽了师生的关系。以平等的身份参加了课堂教学，为教学活动的开展奠定了基础。充分利用所制作的板书，让学生到前边亲自摸一摸，看一看作品的素材，为学生的制作奠定了一定的基础。]

2．怎么样？是不是很羡慕呀？就连你们坐的地毯，也是我用废旧的材料做成的。是不是更加地心动了呢？那就快发挥你们的想象力和创造力吧！在制作的过程中，我们应该提醒身边的小伙伴注意些什么呢？

学生：注意安全

3．是呀，我们就将同学们刚才所说的，作为温馨小提示送给同学们。

（提示：1.注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴；

2.注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，请不要随意丢弃。）

[设计意图：此环节关注了教学的每一个细节，使教学有一个连贯性。使学生的情感态度价值观得到了一定的培养。引导学生说出制作时应注意的问题，来提醒身边的小伙伴，从而激发了学生关心他人的好品质。]

4．接下来，就开始你们的超级变变变，将身边的废品进行大变身吧！

学生：小组合作，动手操作。

[设计意图：此环节师生共同参与，经过商量后，同伴们之间进行制作，有分工、有合作。充分给学生创造开放的活动空间，使学生深刻地感受到合作的快乐。从而充分体现了新课程的生活性、开放性和活动性。]

板块三：小小展示会。

1．刚才我和同学们一起动手操作，把废旧资源进行了大变身，它们到底变成什么样了呢？快让我们来展示一下吧！老师这里设置了四个奖项有：合作奖、创新奖、最佳奖、表演奖，（奖项由废旧的瓶子制作）这些奖项到底能花落谁家呢？那就要看各组的展示了！在坐的每个同学都是小评委，所以你们可要认真地观看呀。

学生：（1）制作的各种作品进行展示。

（学生：风铃、笔筒„„）

师：他们组有的同学是独立完成，有的是和同伴一起合作，谁能说说你和同伴合作制作的感受呢？

学生：合作得很愉快，我们制作的过程中互相帮助。

师：看了他们的展示，你有哪些启示呢？你们想颁什么奖给他们呢？

（所颁发的奖项课堂上以投票率多的数为主。）

[设计意图：这一设计不仅调动了学生们的兴趣，同时也体现了学生之间自主的评价，例如：教师引导学生说出合作的感受，使学生能切实地感受到合作的乐趣。学生们的自由颁奖和教师的评价，充分地体现了教师和学生之间的和谐师生关系。]

（2）展示打击乐器。（利用废旧的材料制作的鼓、和手鼓等打击乐器）

学生：分别介绍利用哪些废旧材料，制作的打击乐器。

师：那你们能不能用这些打击乐器，来演奏一首曲子呢？快商量一下。

师：感谢你们小组的展示。原来，这些废旧的纸盒还可用来制作成打击乐器，并打出好听的节奏，真的是太神奇了。我提议我们可以组成一个“建工”小乐团，用我们制作的打击乐器来演奏，同学们，你们呢？还有什么建议吗？

学生：我们还可以制作一些其他的打击乐器。

师：你们的建议都很好，那我们将颁发哪个奖项给这个小组呢？（所颁发的奖项，课堂上以投票率多的数为主。）

（3）展示做成的纸偶和跳棋。（当场利用废旧易拉罐制作跳棋，并和其他组一起下盘棋。）

师：我还从来没见过用易拉罐做的跳棋呢！真想亲自和你们组来玩一回！你们组的创意，可以使我们在闲暇之余得到放松。同学们，我们应该颁哪个奖给他们小组呢？

（4）展示设计好的时装——时装表演。

师：小模特专业的表演让人赏心悦目，你们的设计不仅抓住了时尚的脉搏，更体现了环保意识，真是一举两得！

[设计意图：此环节学生利用自己喜欢的方式，来展示他们的作品，从中体会变废为宝给孩子们带来的无限乐趣。]

结束语：

今天，经过我们的巧心、巧手，我们身边一样样看似无用，即将被抛弃的废旧材料，不仅变成了精美的工艺品、好听的打击乐器、给人带来欢乐的玩具和漂亮的服装，也成为了我们生活中的一个亮点。同学们，在这里我希望你们能在今后的生活中继续变废为宝、减少垃圾，为美化家园做贡献，使我们的生活变得更加的绚丽多彩。（将随机播放废旧材料做好的工艺品，进行欣赏）

[板书设计]

超级变变变

（将学生制作好的、可以粘贴的作品进行粘贴）

[教学评析]

《超级变变变》一课很好地体现了新课程的理念，联系学生的生活实际，广泛挖掘课程资源，寓教于乐，全面整体地实现课程目标，学生在原有生活经验的基础上得到了提升。本节课具有以下几个特点：

一、丰富多彩的教学活动安排，寓教育于活动之中。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上，注重从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，如第三个板块小小展示会，学生用自己的喜欢的方式，将本小组制作的作品向同学们进行展示，在形式上不拘一格，形式服务内容，将说一说、演一演、比一比、赛一赛、实践等多种形式有机结合；活动时间的安排比较灵活机动，将课前活动、课堂活动、课后延伸活动相配合。一切活动均以落实课程目标为目的。

二、注重学科知识的整合，着眼于学生的主动发展。

在教学中，王老师以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导学生大胆想象、大胆创作。如课堂上利用所带来的废旧材料制作自己喜欢的用品。有的制作了精美别致的服装、好看实用的生活用品、给人带来欢乐的玩具和能打出好听节奏的打击乐器等等。孩子们在老师给同学们用废旧材料制作的地毯上充分地发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了学生的自信心和自豪感。

第二篇：人教版二年级下册思品与生活下册教案

二年级思品与生活下册教案

第一课 我爱家乡山和水

教学设计

【活动目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

第三课 我家门前新事多

主题目标：

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

设计理念：

活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。

教学流程：

（一）采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）

2、引发采风兴趣：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

３、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

４、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

５、小组合作，做版面、写串词„„ 三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

第三单元 快乐的红领巾

第一课 鲜艳的红领巾

教学目标：

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。

教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。教学活动过程实录

师：同学们，老师今天和平时一样吗？ 生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 生：更漂亮。更精神。

师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 生：我们是一年级过“六•一”的时候入队的。

师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。

生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。

生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。

师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？

生：不一样，感到更光荣更自豪。

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？

生：是革命的鲜血染成的。

生：是和红旗一样的。

师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？

生：队旗。

师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？

生：星期三队活动的时候。

生：三月五号学雷锋的时候。生：„„

师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。

（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）

师：除了队旗，大家还知道什么？

生：我们还要唱队歌。

师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？

（师生齐唱队歌。）

师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 生：想。

师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？

（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）

（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）

师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。

生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。

生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。

师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。

生：好。

师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。

第二课 红领巾胸前飘

一、主题目标：

1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。

三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。

四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。五．教学过程

（一）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”„„（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„）学生仔细观看并回忆。２．实践导行

“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我

１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？„„

２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解

（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法 ４．小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。５．说一说

“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”

６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

７课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。

第三课 快乐的六一

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。

给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。

为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。

第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？

生：„„（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？ 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：

《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》 同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

活动课 我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。

活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。反思：

教学主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。

第四单元 我们在长大

第一课 成长的脚印

教学目标：

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点： 体会父母的养育之恩。教学过程：

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。

1、揭示课题

师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。

【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动

二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组讨论，全班交流

【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看看书中插图，说说图意

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话

8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：

你们的爱我会报答。

【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 活动

四、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】

第二课 我的暑假计划

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意义。

教学重点和难点：

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。

课前准备：

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

教学过程设计：

一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

下学期，我们一起交流自己的收获和体会。

反思：

教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。

第三篇：二年级思品与生活教案

第一单元

主题

一、集体生活乐趣多 2010年 月 日 活动目标

1． 体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。2． 学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。活动准备

师生共同收集有关友谊的名人名言、诗歌、故事、歌曲等。活动过程

一、导入

教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！

二、猜朋友

1．每个朋学都有自己最要好的朋友，请你以有趣的方式介绍自己的好朋友，记住不要说出名字，请大家猜猜他（她）是谁。

2． 儿童时间想一想自己该怎么介绍。

3． 以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。

三、大家一起玩：集体生活，朋友多多，快乐多多

1、说一说，和去年相比，你多了几个朋友？都是谁？

2、你们是怎样交上朋友的？

3、策划共同游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、演奏、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。

4、分组准备。如，师生共同将教师布置得很温馨；几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事等。

5、请你跟我来。

邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活朋友多多、快乐多多。

6、讲述自己的故事：离开班集体的日子。

7、“友情棒”接力赛。

好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。

8、分享：“我的好朋友”墙报展览。

四、好朋友悄悄话

每个儿童至少找到一位好朋友向他（她）说悄悄话。可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你最喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进儿童彼此的友谊。

五、我的朋友会更多

让儿童说一说自己还想和谁交朋友，怎样才能和他（她）交上朋友。一段时间后再看看谁又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戏，组成临时性的“朋友”，共同为全班献上一个小节目等，促成儿童与更多的同伴交往。

这个活动可以采取绘制“朋友花”的形式。

朋友花可以儿童自己绘制，也可以是教师提前绘制好，发给每个儿童。儿童在花心处写上自己的名字，在层层展开的花瓣上由花心向外写上好朋友的名字，和谁交上了朋友，就把谁的名字写上。一段时间后，看看自己有多了几个好朋友。也可以是儿童在花心处写上自己的名字，想和谁交朋友，就把谁的名字写在花瓣上，相互成为好朋友了，就把这个花瓣涂上自己喜欢的或者好朋友喜欢的颜色，一段时间后，看看还没有和谁交上朋友，想一想为什么，怎样做才能和他（她）很快交上朋友。课后反思：

主题

二、班集体是我家 2010年 月 日

活动目标

1、知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。

2、与同学团结友爱，互相帮助。

3、做自己力所能及了事情，为集体争光。活动准备

1、教师在与儿童的相处中，有目的地了解并掌握每个儿童的特点。

2、引导儿童想一想：自己最大的长处和特点是什么？好朋友最大的长处和特点是什么？ 活动过程

一、独一无二的你和我

教师：同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗？

1、教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：同学们知道我的好朋友是谁吗？

2、儿童回答，教师给予评价。

3、教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜。

4、教师：你怎么一下子就猜出来了？真了不起。

5、儿童回答。

教师：哦，他也是你的好朋友啊！刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？

6、猜谜互动。

给儿童时间，让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来。编好的儿歌在集体中表演，或者分组进行猜朋友活动。

二、优点发布会

儿童组成小组，5——6人围坐在一起。小组成员内每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。

三、向你说句心里话

每个儿童根据刚才的优点发布会，也可以根据自我评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。也可以请好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或者小组同学相互交流。

四、集体中有我也有你

小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。活动后进行成果展览。

五、家的感觉很温暖

1． 讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。2． 同学扮做小记者，对双方当事人进行采访。

3． “小手送温暖”行动：寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。

六、我为集体添光彩

结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童做为集体争光的事情。活动前先制定计划，活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈，组织儿童进行交流。课后反思：

主题

三、人人有长处，合作力量大 2010年 月 日

活动目标

1． 认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。2． 能与同学合作，共同做事。活动准备

让学生收集有关同学的优点与缺点的资料 活动过程

一． 让你了解我

组织儿童开展“为同学喝彩”专题才艺展示会，引导儿童用各种方式互相介绍自己的长处和特点，也可以引导儿童在自己好朋友的耳边悄悄地说上一两句话，指出好朋友的不足或者给好朋友提建议，说一说他（她）怎样做你会更喜欢他（她）等。给朋友的话和建议还可以多一些方式，如每个儿童在教室里贴上自己的信封袋，其他儿童可以把自己对他（她）的建议或心里话写在小纸条上放在里面。二． 小调查

教师引导儿童设计简单的调查问卷，互相之间展开调查。如，你最喜欢什么活动？你最拿手的是什么？你哪一门功课最棒？学习哪门功课你觉得吃力？你觉得自己最大的优点是什么？缺点是什么？答完问卷后在小组里互相说一说。也可以引导儿童采取小采访等形式进行交流，增强活动的趣味性。三． 猜猜他（她）是谁

儿童可以通过口述、书面作文、绘画等形式抓住班集体中某一位同学的特点进行描述。全班儿童猜一猜他讲述的同学是谁。还可以把一名儿童的眼睛蒙上，请他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。活动可以在全班进行，也可以分小组进行。

四． 我们来合作

教师要有意识地结合班级活动或者创设情景，如组织儿童办一期班级宣传栏、分组接力赛、拔河等，引导儿童发挥自身的长处，互相配合，共同做事，在相互配合中体验合作的愉快。活动前要组织儿童讨论“怎样才能合作好”。五． 总结 课后反思：

主题

四、我为集体添光彩 2010年 月 日 活动目标

1． 认识到每个人的言行都会对集体产生影响。2． 能够用自己的实际行动为集体争光添彩。活动准备

师生共同收集有关班里的好人好事以及曾为班增光的资料。活动过程

一． 我和集体的故事

引导儿童结合个人生活经历，讲述自己的一言一行对集体荣誉所产生的影响。二． 讨论会

结合学校对班级的评比总结或班级间开展的竞赛活动，针对本班的实际情况，组织儿童对自己的表现进行总结并展开讨论，引发儿童对个人表现与集体荣誉关系的关注与思考，进而意识到每个人的表现都会影响到整个集体。三． 争创“光荣班集体”行动

结合学校里进行的“红旗班”“先进班”“红领巾班”等各项评比活动，组织儿童制定争创光荣班集体的行动计划。计划中既要有班集体的共同目标，又要有每个儿童为实现为集体共同目标所作的个人行动计划。组织儿童实施计划，并在一段时间后总结每个人的表现。

四． 我为集体添光彩

在儿童意识到每个人的表现都会影响到集体后，引导他们用自己的实际行动为班集体争光添彩。可以开展集体活动，也可以开展小组活动或鼓励儿童个人的自发活动。五．总结 课后反思：

第二单元

主题一 我最喜欢的动物 2010年 月 日 活动目标

1、培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。

2、发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。

3、丰富儿童关于动物的认识。活动准备

1、若干食物。

2、儿童实践活动的材料。

3、《动物世界》等相关录象片。活动过程

一、看录象引入活动

1、同学们喜欢动物吗？我们一起到《动物世界》里去看一看（播放录象）。你最喜欢什么动物？你喜欢它什么？

老师这儿有几只小动物，大家认识认识吧。儿童互相介绍自己认识的动物。

2、可爱的动物人人都喜欢，现在请大家拿出自己准备的材料，动手把自己最喜欢的动物用不同的方式表现出来，好吗？

提倡合作创作，引导儿童动手画一画，做一做，贴一贴，捏一捏，剪一剪。展示儿童的作品，请儿童上台介绍自己最喜欢的动物。

二、介绍动物，引导儿童关爱动物

1、老师最喜欢的动物是青蛙，因为小青蛙能吃害虫、保护庄稼，是我们人类的好朋友。你们看，这是老师做的青蛙头饰！同学们把你们做的、画的作品拿出来，一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声。师生共同活动。

2、动物们真可爱，今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有鱼，有虫，有草，有肉等等，请你帮助你最喜欢的动物找到它喜欢吃的食物。给动物找食物，让儿童了解动物喜欢吃的食物。

3、可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物，大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些动物的特点、生活习惯、喜欢干什么，待会儿在介绍给其他同学听。儿童将自己了解的相关知识讲给同学听。

三、结束活动，提出要求

同学们对动物朋友的了解还真不少，从大家的介绍中可以看出你们都非常喜爱动物。希望大家能学着饲养一种小动物，学会关心、照料小动物，并学着写写观察日记，让我们真正成为动物的好朋友！板书设计： 我喜欢的动物 特点 生活习惯 喜欢干什么 课后反思：

主题二 可爱的小动物 2010年 月 日 活动目标

1、儿童对动物的情感和对生命的热爱。

2、通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。

3、培养儿童写观察日记的能力。活动准备

1、儿童将自己在家里和小动物玩的过程拍成照片。

2、上自己的小动物及其食物。

3、搜集有关的动物书籍、图片等，了解有关知识。活动过程

一、介绍自己喜欢的小动物

1、你最喜欢什么动物？你家里或邻居家里饲养过什么小动物？说给同学们听一听。儿童介绍自己喜欢或饲养的小动物。

2、同学们都很喜欢小动物，下面我们看看自己身边的小动物吧！请带小动物来的同学给小伙伴介绍介绍饲养的小动物。

二、和小动物一起玩

1、听了同学的介绍，看着这些小动物，多想和它们一起玩呀！好了，你喜欢什么小动物就去与同伴一起和小动物玩吧！和小动物玩时要注意安全。儿童自由选择与小动物一起玩，教师巡视、辅导，并与儿童交流。

2、同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？ 儿童将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子学给大家听。

三、汇报成果，拓展知识

1、同学们和动物玩得真开心！下面请同学把自己饲养的小动物的观察日记展示给大家看，将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。展示儿童的观察日记。

2、通过饲养，你对动物有哪些了解？

（1）介绍自己饲养的小动物的生长过程（生命周期）。

（2）介绍自己饲养的小动物属于哪一类，它有什么特点等。

3、游戏：动物的种类。

从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。

四、关爱动物，热爱生命

小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾好它们，不要让它们生病和丢失。让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！板书设计： 可爱的小动物

关爱动物 热爱生命 课后反思：

主题3 我们的好朋友 2010年 月 日

活动目的

1、知道动物是人类的好朋友。

2、积极行动起来，自觉保护动物。活动准备

1、收集一些动物为人类服务、提供营养的资料。

2、准备人类保护动物的故事及歌曲。

3、访问家长，了解一些伤害动物和保护动物的不同事例。活动过程

一、料，交流信息

教师：同学们，我们都非常喜欢动物，知道动物是人类的朋友。下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会，大家将自己知道的动物能为我们做什么，为我们提供哪些物品等介绍给同学听。儿童交流。

二、动物

1、我们的生活中，有些不法分子为了满足自己的欲望，私 自猎杀和伤害动物，你们知道这方面的事例吗？ 引导儿童对伤害和猎杀动物的行为进行谴责。

2、引导儿童讲述生活中有许多人为了保护动物，主动给它们搭窝，使动物有一个安全、舒适的家等，激发儿童对爱护动物行为的敬佩之情。

三、我们行动起来吧

1、为保护动物我们要做力所能及的事。大家议一议：保护动物，我们能做写什么？

2、分组活动：写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画„„

3、督促儿童在日常生活中保护动物。板书设计： 我们的好朋友 积极行动 保护动物 课后反思：

第三单元

主题1 纸和环保 2010年 月 日 活动目标

1、关心周围环境，初步理解环保的重要性，养成节约用纸、爱护资源的良好习惯。

2、通过调查、咨询、查阅书刊、上网等方式，发展收集信息的能力、分析问题的能力和交往的能力。活动准备

活动前，去学校教导处、附近的森林公园、报社、图书馆等地方，分组收集资料，查找有关造纸过程、造纸原料以及森林的相关资料，调查用纸量的情况。活动过程

一、活动主题与活动计划

课前，给儿童讲一则“蔡伦造纸“的故事，儿童对纸是怎么生产出来的产生了兴趣。教师与儿童商量活动主题，讨论制定调查计划。

1、用什么原料能造出纸来？

引导儿童从现实生活中自己感兴趣的问题入手确定调查主题。

2、木头怎么能造出纸呢？ 放录象——手工造纸术。

3、在我们用的纸就是这样造出来的吗？ 再放现代造纸的录象。

4、调查阶段

儿童根据自己想知道的问题，自由分组，在家长配合下，利用双休日开展活动，调查、收集资料。

5、汇报交流阶段

各小组顺利地完成了调查任务，整理出了自己收集的资料，并在小组内交流了调查结果。在教师的指导下，儿童开始研究纸与森林的关系，有了节约用纸、保护森林的意识。

6、讨论与实践阶段

教师提出问题：纸和环保有着如此密不可分的关系，大量浪费纸张会给我们的环境造成如此严重的破坏，那么，你们打算怎么做呢？引导儿童自主讨论交流，集思广益，提出切实可行的节约用纸的具体办法。

教师鼓励儿童在日常生活中节约用纸，用实际行动保护环境。除了支持、督促儿童的实际行动之外，教师还要鼓励和帮助儿童把自己的理解、感受用不同的形式有创意地表现出来，进行交流、宣传、教育自己，影响别人。板书设计 纸和环保

节约用纸 保护资源 课后反思：

主题

二、纸从哪里来 2010年 月 日 活动目标：

1，知道树木是造纸的主要原料。

2，了解树木与生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。活动准备；

让同学回去准备各种不同类型纸。收集有关森林被破坏的资料。活动过程

一、谈话导入

同学们，今天我们了解有关纸的知识，你们拿来了什么纸？你知道它们叫什么名称？你能介绍一下吗？纸是怎么得来的，这节课，我们来研究一下。

二、活动开始

1、木头怎样变成纸

引导儿童了解树木是生产纸张的主要原料。利用图片或录像了解造纸的生产过程。让学生看完后回答。2。森林是地球的肺

指导儿童收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料，了解树木对对环境保护，特别是在调节空气方面的作用。组织画出示意图，在班里开介绍会，向大家宣传。3.砍伐森林坏处多

指导儿童通过各种渠道调查、收集沙星暴、洪水等有关图片、照片、报道等,使儿童明白环境被破坏后给人类造成的危害,增强保护森林、节约用纸的自觉性。通过录像让儿童了解森林被破坏的后果。

三、小结

这节课,大家都积极参与,收集了大量的有关森林被破坏的资料，认识到森林的重要性，增强了对森林的爱护和关心。对纸的原料、树的作用、森林与环境的关系等方面知识的了解情况如何。课后反思：

主题

三、保护森林，节约用纸 2010年 月 日

活动目标

1、懂得保护森林、爱护环境要从我做起。

2、明确自己应有的实际行动。

3、学习利用废纸的技能。活动准备

让儿童回去准备各种颜色的纸和制作用具的工具。活动开始 1．纸的妙用

动手动脑，变废为宝。启发儿童利用废纸来制作各种学习生活用品、玩具或工艺品，提倡在日常生活中实际使用这些用废纸做的东西。

2、展示会。

把利用废纸制作的作品进行展示，配上墙报，向全校同学、家长、社区宣传。在教室、走廊、校园、社区展示。

3、节约用纸公约

围绕“保护森林，节约用纸我们能做什么”这一问题，在小组内进行讨论。每个小组提出一两个做法在班内进行交流，集思广益，然后把全班的做法汇总在一起，写成全班切实可行的公约，并选出公约执行的监督员，随时检查执行情况。

4、环保广告

激发儿童为环境保护出力，创造一句好的广告语或宣传口号，然后用大纸把它抄下来，贴到学校的广告栏里，供大家观看，扩大和加强爱护环境、珍惜资源的宣传力度。

5、我们来造纸

教师与儿童一起，尝试利用废报纸、废纸造再生纸，实际地体验造纸的过程，并体验使用自己造的纸的乐趣。

6、大家都来保护环境

在安全的情况，让儿童参与环境保护的实践活动，为保护环境做力所能及的事情。

7、总结

这节课同学们都积极参与知道在日常生活中注意节约用纸，自觉地保护树木、爱护环境。课后反思：

第四单元

主题

一、影子的探索 2010年 月 日

活动目标

1、发现然现象的奇妙和有趣。

2、探索影子的特点和特点与影子的关系。活动准备

实验所需的手电筒、台灯等。活动开始

1、和影子一起玩

儿童用各种方法与影子游戏。引导儿童在影子玩的过程中发现影子的特点，如影子的颜色、形状、与本体的位置关系、与光源的位置关系等等，并记录下来。

2、影子什么样——画影子

引导儿童在观察的基础上画影子，以小组形式互相画一画阳光下的影子，或大自然中的景物的影子。指导儿童观察阳光、景物影子的位置关系，让儿童能够发现三者间的一些关系。

3、和影子比一比——测量影子

引导儿童小组结合，测量早、中、晚影子的长度，让儿童的长度能够发现影子长度随着时间而变化的特点，并有兴趣同自己的影子比长短，发现什么时候影子同自己的身高一样长，什么时候比自己的身长，什么时候比自己的身短，积极地探索时间变化与影子长度变化之间的关系。

4、奇怪的影子——小实验 实验1——变大变小。

引导儿童在光线暗的地方打开手电筒，伸出手指在手电光前移动，观察手影的变化，比如变大或者变小。先明确实验要求以及实验规则，如先在小组分工，有拿手电筒的、动手指的和做记录的，每人轮流担任不同任务，通过合作完成实验。实验结束后，各组派代表向大家汇报。

实验2——奇怪的彩色影子。问：你们见过彩色的影子吗？ 你们想看看彩色的影子吗？

实验：将蓝色、红色塑料薄膜分别粘在手电筒上，对着卡纸打开手电筒，把手放在光线里观察彩色的影子。指导儿童看一看教材中本主题活动的“彩色影子” 的图片，再实际的做一做。

5、该放在哪里

问：写字台上台灯究竟该放在哪里？回去做个实验，晚上回家看书、写字时，实际地摆一摆台灯，看一看自己的想法是否正确，明白光源究竟应该放在什么位置对眼睛最有利。

6、玩灯影戏、手影戏

结合语文自己编故事，并利用光和影子进行故事、课本剧的表演，丰富自己的生活。

7、总结（略）课后反思：

主题

二、我们来造彩虹 2010年 月 日

活动目标

1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。

2、认识太阳光的七种颜色。

3、学会一些制造彩虹的方法。活动准备

活动所需的洗衣粉、洗洁精等 活动内容

1、谈话导入：同学们，彩虹美丽吗？你们知道彩虹是怎么形成的？现在一起来造彩虹。

2、吹泡泡大赛

引导儿童用洗衣粉、洗洁精等自制泡泡。在阳光下，比一比，看谁的泡泡大，谁的泡泡多，谁的泡泡有色彩。在玩的过程中，引导儿童观察泡泡都有些什么颜色，比较在光线明亮和光线暗的地方吹的泡泡颜色有什么不同，启发儿童思考泡泡的颜色与光的关系，产生探索光的色彩的兴趣。

3、交流会：光的颜色

引导儿童讨论太阳光是否有颜色，再利用录像，结合儿童自身在吹泡泡时或者其他时候的发现，激发儿童对探索光的七种颜色的兴趣。利用教材上的图片引导儿童自己动手，用实验来证明光的颜色，对光的色彩有比较深入的认识。儿童分组用不同的方法进行探索，然后互相交流。鼓励儿童把探索的过程、结果等用图、文字等形式表现出来，提高交流的效果。

4、我们一起造彩虹

引导儿童做实验，在房间里造彩虹：镜子斜放在里面，让水盖住一半镜子，转动盘子，让阳光照射到镜子上，调整镜子，墙壁上就会出现彩虹。通过实验让儿童感受彩虹的颜色，发现彩虹颜色的的秘密，并进一步对光的色彩有所认识。

5、彩虹的故事

充分发挥儿童的想象力与创造力，启发他们用多种方式表现对彩虹的美好体验，指名讲关于彩虹的故事。（课前准备）

6、总结

这节课，大家都非常积极，基本了解了彩虹是由七种颜色组成的。课后反思：

主题

三、利用太阳光 2010年 月 日

活动目标

1．知道能利用太阳光来为人的生活服务。

2．积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。3．初步了解一些关于太阳光的知识。活动过程

同学们，老师给大家出个谜语：东边升，西边落，用光芒，照大地。这是什么呀？ 对，是太阳。同学们真棒！太阳公公的学问可大了，但它不想亲自告诉我们，它想同学们自己通过寻找、探究来得到有关太阳光的知识。

1、咦，教室里好暗呀！怎样才能不开灯让教室明亮起来呢？同学们纷纷拉开窗帘，打开屋门。同学们可真能干！教室亮起来了。但老师发现教室有些地方有阳光，有些地方没有阳光，怎们办？同学们信不信，老师会变魔术，能让太阳搬家？利用镜子把光反射到一定位置。怎么样，太阳光搬家了吧！开动你的脑筋，利用你带来的镜子，让太阳光搬家，好吗？儿童纷纷动手尝试。同学们，通过刚才的实验，你发现了什么？

2、影子是我们的好朋友，我们平时同他一起跳舞，一起唱歌，讲故事，今天你们想怎们和影子玩呢？小组商量讨论，然后到光线暗的地方，利用手电筒来演一演，看哪组合作得好。

2、分组讨论练习表演，教师巡回指导，3、哪一组愿意上来和影子玩？

三、同学门通过刚才的几次观察，你发现了什么？

四、总结 利用太阳光 课后反思：

第五单元

主题

一、好大的一个家 2010年 月 日

活动目标

1．知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多。2．了解一些主要民族的风俗习惯和文化特点。

3．感受到祖国是一个多民族的统一的大家庭，尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。活动准备

1．教师与儿童共同收集五十六个民族的人物图片，了解少数民族的特点。

2．调查身边的少数民族同学或老师、邻居，做好记录，并邀请他们参加活动。活动过程

一、导入

1．同学们，我们每个人都有自己的小家庭，我们班集体就像一个大家庭，我们还有一个共同的更大的家庭，请听录音欣赏歌曲《爱我中华》。

2．五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我们有一个共同的家，名字叫中国。同学们能说出中国有哪些民族吗？ 3．了解不同的民族

二、交流 1．儿童在小组里交流收集到的图片，相互介绍少数民族的名字和他们的特点。

2．五十六个民族是一家。给每个小组发一张空白的地图。把课前师生共同找到的少数民族的人物图片贴在版图相应的位置上。小组完成后在全班进行交流。3．放录像：全国人民代表大会少数民族代表议政或联欢时的情景。

4．我知道的少数民族交流会。以小组为单位进行交流，讲述少数民族故事，学少数民族语言，跳少数民族舞蹈，唱少数民族歌曲，解说少数民族习惯或风俗等。5．少数民族服饰展演会。

儿童用生活中的废品将自己装扮成少数民族小朋友，打扮好后进行联欢。可以请身边的少数民族同学或老师、家长同参加 活动。

三、总结

好大的一个家：汉族、苗族、彝族、藏族 课后反思：

主题

二、我的祖国我的家 2010年 月 日

活动目标

1、道长江和黄河是我国最大的两条河流。

2、解祖国的一些名胜古迹，感受祖国河山的壮丽秀美。

3、关注、了解自己生活的地方，能制作简单的介绍图。活动过程

一、欣赏歌曲：《大中国》

我们都有一个家，名字叫中国。家里盘着两条龙是长江和黄河„„

二、欣赏录象：《长江和黄河》 主要介绍长江和黄河的简单情况

三、集体交流

让儿童说一说看到了什么，看完录象后感受最深的是什么。如果当地是流经地，引导儿童结合实际情况来谈谈。

四、小组交流

1、你知道祖国哪些有名的地方，以什么著名。

2、播放、演示儿童或老师找来的生动的录象或图片。

3、说一说你去过哪些地方，那儿是什么样的。

4、报——祖国名胜古迹多。

五、制作家乡的旅游地图。1．说说家乡哪些地方最美。

2． 小组合作制家乡的旅游地图。

六、找一找我们的家

1、童说一说自己生活在哪一个省，在地图上找一找。

2、图上找一找中国的位置。

3、向儿童介绍地球仪。

4、四人一组，在地球仪上找一找中国的位置。

5、几人一组，在地球仪上找一找与中国相邻的国家，说出他们的名字。

七、调查

与中国相邻的国家有哪几个？你想了解这些国家儿童的什么情况？ 我的祖国我的家

主题

三、我们的家在哪里 2010年 月 日

活动目标

1、地球仪或地图找出中国的位置。

2、得中国是世界大家庭中的一员，我们的朋友遍天下。活动过程

1．寻找我们的家

向儿童介绍地球仪（或地图），告诉儿童地球仪上不同颜色表示的不同意思。儿童自愿分成小组，看着地球仪或地图，说一说中国在地球仪上的位置、中国邻国的名字。2．联谊会

通过走出去或请进来的形式与少数民族学校的小朋友、或者用通信交往。

3、讲一些国家或民族的习惯和礼节。

三、总结 我们的家在哪里 课后反思：

第四篇：人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案

人教版二年级下册《品德与生活》第四

美化家园教案

人教版二年级下册《品德与生活》第四美化家园教案

教学目标：

．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。

2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。

教学准备：

布置学生前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备上做手工。

教学过程：

活动一：干干净净每一天。

．教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示）

2．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？

学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。

3．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？

学生依据生活实际自由发言。

在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。

活动二：垃圾回家

．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。

小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示）

2．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。

3．大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）

刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。

活动三：废品大变身

．（出示）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。

（出示）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？

学生仔细观察，小组交流。

2．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！

给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。

3．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！

把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！

你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示）

第五篇：二年级下册思品教案

二年级下册思品教案

一、我爱家乡山和水

教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：

了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备： 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3。课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程

一、看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

二、演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

三、画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

四、说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

教学反思：

二、家乡物产多又多

教学目标

1．让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2.了解这些物产的来历及特点。

3.培养学生热爱家乡的情感。教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产的来历和特点。教学准备： 1．课件。

2．学生搜集的一些家乡物产资料。

3．录音机、磁带。教学过程

一、激趣导入

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。

二：活动过程

1.介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？ 你们是用什么方法了解的，告诉大家。

你们了解这些物产的来历及特点吗？

2.你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生小组互评

师小结活动

二、总结全文

通过今天的活动，你有些什么感受？

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。教学反思：

三、我家门前新事多

教学目标

1．对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好 教学重点：

为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点：

对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。教学准备： 课件。教学过程

（一）采风活动

1.创设情境：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）

2.引发采风兴趣：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3.活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

（二）整理活动

1.家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）

2.交流讨论 听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）

3.未来畅想：充分发挥自己的想象力，自由交谈。

4.激趣引导

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

5.小组合作，做版面、写串词„„

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。教学反思：

四、我们的大地妈妈

教学目标

1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点：

能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：

课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程第一课时

一、导入。1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3． 今天我们就来学习第一课。（板书课题）

活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2． 请告诉老师，这些都有什么作用。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3． 学生讨论学习。

4． 小结：

活动三：留住美好的家园。

1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2． 把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。

第二课时

活动一：小调查。

1． 大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

活动二：缺水王国历险记。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

活动三：保护水、节约水。

1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2． 活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？ 3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ 不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。

5． 生活中怎样才能做到节约用水？ 随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。

四、总结： 教学反思：

五、花草树木点头笑

教学目标

1．能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。

教学过程

一、导入

1.同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

二、我的植物朋友

1.今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。

2.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。

五、花草树木本领大

1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）

3.说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境

4.有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。

六、护绿小使者

1.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高

2.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

教学反思：

六、我和动物交朋友

教学目标

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.多媒体课件。

3.玩偶。教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶：

同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。活动一：看一看，猜一猜，导入新课。

1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？

2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

1.生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）

2.看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？ 老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊

活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

1.我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！2.通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。

活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

1．同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师有一首拍手歌。我们大家一块拍手读！

2．听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束 教学反思：

七、美化家园

教学目标

1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。教学重点：

知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，教学难点： 知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。教学准备：

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。教学过程

一、创设情景

情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。

情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”）

看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！

二、导行明理

1.可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。

2.原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？

3.在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。

三、实践活动

1.师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。

2.废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集的废品，试一试吧！

3.很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢„„出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。

四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作业：回家分类处理垃圾。教学反思：

八、鲜艳的红领巾

教学目标

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。教学重点：

了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点：

能用红领巾激励自己不断进步。教学准备：

录音机、红领巾、多媒体课件 教学过程

一、创设情境：

1.同学们，老师今天和平时一样吗？

大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。

我们班的同学是少先队员的请举手。

请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

2.你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 3.同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？

4.同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。

等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。我祝愿你们的愿望早日实现。

除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。教学反思：

九、红领巾胸前飘

教学目标

1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。教学重点：

喜欢参加丰富多彩的少先队活动 教学难点：

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 教学准备：

少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件 教学过程

（一）激趣导入

去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？

（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１．少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生仔细观看并回忆。２．实践导行

少先队活动有趣吗？ 我们一起去参加好吗？

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．你还能为我们少先队活动做些什么呢？（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。4．小结：

作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我

１．有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）2．深化理解

在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„出示课件 遇到难题怎么办？ 忘了做作业怎么办？

看到了需要帮助的残疾人该怎么办？ 遇到霸道的学生该怎么办？

答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？ 3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。

4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？ 5．小结：

作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。教学反思：

十、快乐的六一

[教学目标] 1.以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。

2.积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。[教学准备] 有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表

一、看录相片

今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？

二、揭示课题

这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划

齐读)

三、策划“六一” 1.回忆以前的“六一”

现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）2.反馈调查

师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）3.小组策划 师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？

（1）小组讨论，教师巡视（2）全班交流，师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？（4）小组反馈活动情况。4.引导提升

（1）

师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）

（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？（补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体„„）

四、布置任务

大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？ 教学反思：

11、成长的脚印

教学目标

1．初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2．能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：

体会父母的养育之恩。教学难点：

了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学准备：

1．有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。2．有关父母爱的文字、图片资料。3．课件。

教学过程活动

一、听故事看脚印，体验长大

1．我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）2．学生讨论并交流 3．游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

活动

二、收集资料，体验长大

1．脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？ 2．小组讨论，全班交流

活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1．从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？

2．小朋友听后谈谈感想

3．小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4．小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意

5．结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。

6．结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）7．出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。8．学生对爸爸妈妈说心里话

9．出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。活动

四、诵读儿歌，加深体验 1．齐读儿歌

2． 齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3． 总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。教学反思：

12、我的暑假计划

主题活动目标: 情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。行为与习惯：做事有计划。

知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：

一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？

设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。具体操作过程如下：

1．暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？

学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。2．比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？

3．帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。4．心中的烦恼

暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！

二、我有我的暑假小计划 具体操作过程如下：

1．同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！2．学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。

3．现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？

4．交流自己制定的暑假小计划，师生共评。活动建议：

活动一

小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？

1．教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。

2．学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。活动二

我有我的暑假小计划

1．学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时，教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。教学反思：