实施精细化管理 推动教育内涵式发展

第一篇：实施精细化管理 推动教育内涵式发展

实施精细化管理 推动教育内涵式发展

亭湖区便仓小学 田桂松

亭湖区教育局开展的“四提升 四打造”活动在如火如荼地推进。我校根据教育局的要求，在逐步深入开展活动的过程中，结合我校的发展实际，坚持规范过程管理，强化教师队伍建设，注重教师专业能力的培养，转变教育教学观念，全面推动学校的发展。在全体教师的共同努力下，开辟了一条以精细化管理推动教育内涵式发展的道路。

一、以安全为重心，构筑教育教学的堡垒。

安全工作是学校的头等大事，平安校园，幸福一方。因此我校把安全工作当重中之重的工作来抓，这项工作除了制定齐全的制度，签订层层责任状之外，还必须做到勤督、勤查、勤管、勤宣传。学校每天安排值日领导和老师首要之务实守护校园的一日平安，从朝霞初升上学到夕阳西下放学，从学生课间到课堂常规，从活动休息到放学行走，都是值日工作的范畴。

我校随时有校园保安拼安全，值日领导查隐患，少先队干部督查量分并作好记载，班主任随时处理偶发事件，门卫坚守岗位，杜绝外来干扰，把安全隐患杜绝在萌芽状态，大大降低了学校的管理成本。同时，学校根据社会发展的新形势，密切注意与本校师生有关的不确定因素，做到早发现，早解决，以免造成不良的社会影响。

我校还注意清理校园周边的环境，还师生一片清明洁净的生存空间。我校联合公安、工商、税务、城管等部门对校外营利性服务场所进行清查，重点整治校园周边的店铺。利用一学期一次的法制教育大会、交通安全宣传、消防、演练、告别“三室一厅”签字仪式等形式的活动，让广大师生身临其境地感受平安的幸福、生命的美好。

二、以教学为中心，着力提升规范力度。

我校把主要的管理精力放在“以教学为中心”上。教学是一个学校的主要任务。为此我校始终把常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养全体学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班级建设；开展两项活动，即教研活动和教改活动；落实和完美的一个计划，即国家课程计划；调动一个体制，即绩效工资奖惩机制；严格三项制度，即考勤制度、班级和教职工考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律，即考试、考查纪律；培养两种习惯，即自觉学习和终身学习的习惯。

为搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：

1、认真执行课程计划。

我校按《国家课程计划》开齐课程，开足课时，把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，自觉地两操两活动纳入到正常的教学管理轨道，促使学生主动发展，让活动课实现由随机无序到规范化的要求。

2、规范教学环节。不管是东南风，还是西北风，狠抓常规不放松。抓常规教学必须做到重环节﹑讲过程﹑看实效。我们对常规教学情况进行月月学校查﹑周周教研组查，日日领导干部抽查。查备课，看谁的备课更贴近课堂；查学生作业，杜绝抄袭坏习惯；查教师批改，严禁错批、漏批、查辅导，课堂内外相结合，面向全体学生。这样就做到了有计划、有步骤地提高学生的整体素质。

3、积极开展教研教改活动。

教研教改是提高教学质量的成功之路，是教育发展的需要。我校组织教师认真学习教育理论，做到学习有记载。在这教育局下发的学习笔记上记录自己的心得体会。外出学习有学习交流小结和汇报课。校内老师安排示范课、研讨课、交流课，互相学习，共同评议，共同提高；与外校老师教学联谊、城乡联谊等活动走出去，请进来，比差距，看优势、促发展；鼓励教师多读教育专著、多写教育心得。积极参与各项教育征文活动，提升教育教学理论水平。

三、以质量为核心，整体提高学生的素质。

教学质量是一个学校发展的生命。失去了质量的学校是一个不合格的学校。是误人子弟的学校，是愧对人民的学校。基础教育是一个国家教育的灵魂。因此，我校本着对学生、家庭、社会责任的态度对待学校的教学质量，课程教学一着不让。用精细的管理让学科课程教育扎实到位，面向全体学生，面向学生的全面发展，还注重开展各种形式多样的活动，让学生的个性得到全面和谐的发展。班级有图书馆，让平常深藏高阁的图书走进教室，走近学生身边；各班实行“周周借书”、“随借随有”，让学生尽情遨游书海，畅览群书，积淀了深厚的文化底蕴；根据本地特色，确立地方课程研究枯枝牡丹文化，从朗诵、绘画、书法、园艺、培植等各个方面引导学生走进生活，亲近自然，了解乡土，热爱家乡。

扎实的课程教学、多样的活动课程，让学生的整体素质有了大幅的提高。在已组织的2011春学期区教育局调研测试中，我校三年级语文、四年级数学、五年级英语分列全区农村学校第一名、第二名、第三名。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们将会继续努力，在教育内涵式发展的道路上不断探索，不断前进。

第二篇：由精细化管理推动学校教育的内涵式发展2

由精细化管理推动学校教育的内涵式发展

老子曾有句话说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”这句话告诉我们：大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。“细节决定成败”已成为现代企业管理中的至理名言。其实，何止企业的经营运作中细节决定着成败，在我们“教师无小节，处处皆楷模；学校无小事，事事关教育”的学校中，做好教育的每个细节，于“细中见精”，于“细中见大”、“寓伟大于平凡”，进行精细化的管理，更是提高办学质量、办学效益的基本要求，是推动学校教育内涵式发展的强大动力和支撑，更是学校彰显深厚内功和办学特色的魅力所在。

2008年8月，为了缓解城镇中学的压力，杭后教育局决定我校招收初中学生，承担初中义务教育的任务。面对一切从零开始的初中教育教学工作，我校除了制定适合学校发展的规划外，在日常的管理工作中，始终坚持精细化管理的思想，以“严、实、细、精、新”五个字作为工作的基本要求，在打造全旗实施素质教育的特色校、样板校上迈出了可喜的一步。下面就我校实行精细化管理的一些做法和经验与大家做一交流，望给予指正。

一、建立“以人为本”的精细化管理体系，推动学校内涵式发展

现代管理学认为，管理有三个层次：一是规范化，二是精细化，三是个性化。由此可见，精细化是落实规范化，实现个性化之间的桥梁。精细化管理是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式。

职教中心初中部在成立之初就明确立了发展目标，即“打造全旗实施素质教育的特色校、样板校”。但仅有宏伟的目标是不够的，如果没有目标的细化，有效的落实，再好的规划都只能是一纸空文。上海建平中学冯恩洪校长提出，学校内涵式发展的改革有三种模型，其中一种就是传统学校要素和教育要素（学生、教师、教材文化、设备、经费等）不变动，但要使每个环节精细、精致的改革模型。我校初中部刚刚成立，生源、师资、教材、文化等各方面在如此短暂的时间里是不可能发生多大的变化，经验和积淀都是零。但同时也有十分让人乐观的地方，那就是初中的办学同时也没有形成陈规陋俗，没有固有观念、模式的限制和影响，完全可以使学校管理一统于精细化的管理之中，一步迈向学校的内涵式发展的轨道。“登高必自卑，行远必自迩”，我校的精细化管理，首先从建立精细化管理体系入手，推行目标管理，强化过程管理，加强常规管理，规范质量管理，落实责任管理，从最低点开始，从最近处开始，坚定不移地走“自我提升、内涵发展”的路子，精心于每一个步骤，细心于每一个环节，力争使每一项工作都成为精品之作。

2008年，我校用了一个多月的时间，重新讨论修订了所有的管理制度，新制度变化较大的有：《教职工工作考核办法》、《初中教师教学工作考核细则》、《教研组工作考核奖励办法》、《班主任工作考核办法》、《教职工考勤管理制度》、《环节干部承诺述职制度》、《名师建设工程》、《学生奖学金奖励办法》等，并设立了每学期3万元的考核经费用于教职工的考核奖励，并将考核成绩作为各级各类评比奖励、职称评聘、兑现的主要依据。新制度渗透了先进的教育思想，引入了竞争激励机制，细化了责任，严格了考核，明确了流程，建立起全过程、全方位的目标计划体系、全程质量保证体系以及全员绩效考核体系，使精细化管理就有了良好的基础。

在学校管理中，实施目标管理是实现精细化管理的重要途径。我校将管理目

标、教育教学目标，层层分解落实到各部门、班级、教职工个人。学校的、各部

门、教研组、教师个人的计划、行事历等都是在开学前就制定、研究、讨论通过的，学校的整体工作、重要工作、常规工作都是早计划、早安排，精心准备，严

密组织，认真落实。

二、增强执行力，抓好过程管理、落实常规管理是精细化管理的基本保障。

精细化管理有两个著名的公式：一是“制度+不落实=0”，另一个是“抓住

不落实的事+追究不落实的人=落实”。要想使工作行之有效，必须有强大的执行

力做保证。强有力的执行力是一个学校内在的、持久的、独有的核心竞争力，是

学校管理成败的关键，更是实现精细化管理的核心能力。学校的工作都是琐碎而

平凡的事情，只要工作过程认真扎实了，精益求精并改进创新了，结果一定会很

好。我校管理层的口头禅是：“盯住做事，盯住事去做”，目的就是要培养管理层

出色的执行力。如何通过提升管理者的执行力来实现学校精细化管理呢？我校主

要从下两个方面做起：

第一，建设一个强有力的管理队伍

在管理中，很多干部面子软、手软，睁一只眼闭一只眼，爱当老好人的时候

很多，不敢管、怕惹人的时候也很多。这样的危害很大，它使得计划安排得很好，但执行时软弱无力，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，工作效率低下，破坏了学校的正气，成为管理中“最大的黑洞”。

散文家斯妤曾有这样一段话：“给梦想一把梯子，现实与梦想之间的距离即

可取消，不可跨越的迢迢银河举步便可迈出。”在学校事业的发展中，圆梦的梯

子就是执行的魄力和周密的计划，就是制度的保障和持续地改进。为此，我校要

求各项工作都要做到承包到人、责任到人，检查监督到位，总结通报及时，奖励

惩罚明确。对于难处理的人，难处理的事，一把手总是首先担起责任，担住压力，给予有力的支持，减少管理人员的顾虑。处理不了的事上会研究；处理不了的人，找主要领导，但找的人很少。因为大家都知道，定了的事是集体研究定的，不是

一个人能改的，是要不折不扣执行的。本学期，我们顺从民意，取消了签到制，但对规定的上班时间，严格要求老师执行，对于脱岗的教师，要严厉惩罚。从开

学到现在，每天查一次，竟然没有一个脱岗。

在加强执行力方面，我校首先从校领导班子成员抓起。领导首先要敢干、敢

管。领导就是责任，领导就是发现问题，领导就是只为困难想办法，不为问题找

借口，该谁分管的事，就由谁来解决，不当二传手，不踢皮球，不推诿扯皮。我校的领导班子成员分工明确，目标明确，责任权力明确，都能够放手独立工作，领导能力、魄力大大增强。其次是加强中层干部队伍的建设。2008年，学校进

行了第三轮环节干部竞聘，通过多种形式的考查、考核、测评，把不合适的人请

下来，选用了最能干、最合适的人，把“想干事，会干事，干成事，干好事”成为评价每个干部的能力水平的标准，加强了中层管理的实力，为实现精细化管理

打下了很好的基础。

第二，倡导真诚沟通的工作方式，增强集体凝聚力，实行民主管理

一项调查表明，单位内存在的问题，有70%是由于沟通不力造成的，而70%的问题也可以由沟通得到解决。实行精细化管理以来，工作的标准高了，要求细

了，教师难免有抵触情绪。我们坚持“以人为本，严而有情”的管理方式，特别

强调与教师主动沟通，了解民意，听取民声，争取理解、支持、认同。提倡管理

人员要走进教师的课堂、办公室，走进教师的家庭、宿舍，了解教师的思想、困

难，尊重、激励、激发每一位教师，让教师在愉悦的心境中认真踏实、创新求变的做好本职工作。正所谓管理的科学性在于让人高效地做事，管理的艺术性在于

让人愉快地做事。在有效的沟通中，追求卓越的精品意识成为教师的团队精神，成为学校教育事业改革和发展强大的精神动力。

三、激发精益求精的创新精神，提升精细化管理水平

学校教育内涵式发展的主要特点是“低耗”，即通过减少投入、降低损耗、提高效益来促进学校教育的质量和效益，其基本途径是在追求精细化管理的过程

中不断改革创新，使工作效果更到位、精细、精准。“没有最好，只有更好”，学

校工作中可以完善改进的细节是层出不穷、永无止境的。

在教科研方面，我校针对初中办学的特点，在承担我旗教研室的两项研究课

题的同时，设立了自己的教学研究课题《中学高效教学研究》，各教研组都设立

了子课题，组织进行新课程改革之下的新课型的研究。

在教学研究上，以前的集体备课，只重视了备课这一环节，现在还要求备课

后要用同教案讲课，要评课。现在的精品课研究，不仅是“新授课”，还有了“复

习课”、“试卷讲评课”“作文课”的模式研究；

其它常规工作方面也有很多改进，比如月考制，以前关注的多是分数，现在更注重发现问题，召开成绩分析会，具体到学科、任课教师、具体的问题，并拿

出补救措施。比如师生的读书笔记，不仅有量的要求，还要编写目录，分类归纳

整理，是珍贵的资料积累。

在教师培养上，除了争取一切机会加强教师的培训学习外，我校还开展了教

师课堂教学达标活动，要求每位教师一年内要过教学技能关、教材教法关、教育管理关“三关”，骨干教师还要过“教科研关”，每关都有过关标

准，每学期组织一次，全部通过之后，才是“合格教师”。

为了促进学生全面发展，我校把培养学生爱好特长定位为学校的办学特色，在所有的初中学生中开设合唱、舞蹈、电子琴、管乐、工艺制作、书法、绘画、篮球、排球、乒乓球、棋类、计算机、写作、朗诵、英语口语、奥赛数学等十多

个兴趣活动小组，定期开展学习活动。各小组的任课教师要提前按周次制定教学

计划和学生的培养目标，认真备课，认真组织教学，并要定时组织成果展示，或

演出，或展览，或竞赛，对于表现突出的学生要进行表彰奖励，对任课教师要进

行考核评价。今年，我们提出了更高的特长培养目标，安排专人负责跟踪听课，指导课外活动课，进行学生民意调查，及时反馈整改，切实做好学生的特长培养。

针对社会、家长还不了解、不信任我校的情况，我们在召开家长会的同时，还组织家长参观了学校，为家长举办了初中学生的专场文艺演出，举办了大型的书法绘画工艺制作展览、电子小报展览，举办了学生优秀作文展览，学生的作文

都附有作者照片，设计打印成精美的彩页张贴在教学楼道的墙壁上。学生突出的才艺展示，使家长看到了孩子的全面发展，看到了孩子突出的个性特长，看到了

我校的办学成果和办学特色。

在学生的教育管理工作中，我校坚持“全面、全员、全程、全封闭管理”，每天有6人24小时值班，上课课间严格执行“5+5”交接制度。上课期间有政教

检查学生的出勤、违纪、卫生、纪律、做操等，认真规范学生的行为习惯，督促

学生养成文明礼貌、遵纪守规、勤奋好学的好习惯，形成文明的校风、浓郁的学

风。我校还经常开展演讲、文艺汇演、运动会、知识技能竞赛、清明扫墓等活动

丰富学生的文化生活，搭建展示才能的平台。我们经常对学生进行交通、消防、食品的安全教育，遵纪守法的法制教育，珍爱生命的禁毒教育，热爱祖国的国防

教育，阳光心态的心理健康教育等，除了组织讲座、知识竞赛、演讲、参观等活

动外，还多次组织逃生、避险的实地演练，以多种形式教育学生人格上自尊，学习上自主，生活上自理，心理上自强。

四、精细做事是校长必不可少的优秀品质

看不到细节，或者不把细节当回事的人，就会对工作缺乏认真的态度，对

事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当成一种乐趣，因而缺乏工作热情，永

远只能做别人分配给他们的工作，不可能创造性的开展工作。教师是这样，校长

也是这样。

在推进学校教育内涵式发展的工程中，校长既是宏伟蓝图的规划设计者，又

是一个计划缜密，做事精细入微的实践者，是全体教职工务实、严谨工作的楷模。

校长应具有精细做事的优秀质并不是要求校长事无巨细地事必躬亲，而是要

通过校长把这种观念、意识渗透到对中层干部、广大教职工的工作要求中，倡导

一种真诚投入的工作状态，养成认真严谨的工作习惯，培养起精益求精的改革创

新精神，使每个人把每一件简单的事情做好，把每一件平凡的事做好，在持续改

进中使学校的质量和效益不断提升。在我校，初中的特色教育，高中的精品教育，学校的管理体制改革等大事等是我们要集中精力做好的工作，但校园的卫生，学

生的行为，教师的课堂，甚至是教工的早点、学生宿舍的衣柜、床板也都是我们

要解决好的事情。只有校长静下心来搞教育，才能关注到细节，才能把教育办的有声有色。

五、创建丰富的校园文化，形成精细化管理的精神风貌

有一种说法，说：三流学校发展靠校长，二流学校发展靠制度，一流学校发

展靠文化。精神文化看似无形，其实是以是学校师生共同的价值观念、价值判断

和价值取向，是一只隐形的手，在潜移默化中影响和左右着教师及学生，”实施

精细管理、强化教育精品意识，必须首先营造出具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的良好的校园精神文化。

近年来，我校在学校文化建设方面做了很多工作，使得全体师生的精神面貌、气质形象、工作态度等发生了巨大的改变，精益求精、追求完美的精细化管理理

念深入人心。

首先是尊重、关心教职工，建立良好的人际关系。新领导到我校工作，两周内认识了160多名在岗教职工，很快了解了学校的办学情况，了解了每一个专业、每个班的班主任，了解了学校食堂、宿舍、小卖部的管理，走访了学校友邻单位的领导，较快的掌握了第一手资料，理清了工作思路。每天早晨和学生一起跑早

操，经常到学生食堂尝饭，每学期开学的第一天所有校领导在大门口迎接师生返

校，热情问好。我们开展教职工健身活动，配专业教师辅导，让教师在工作之余

唱歌、跳舞、画画、打球、练书法，为教师组织大型文艺酒会，开办教职工食堂，成本核算不允许盈利，我们为教师做校服，购买笔记本电脑，更换办公椅子，装

修教室和办公室，改善办公条件，为教师购买图书资料，开展读书活动，建设教

师的精神家园。总之，教师的大大小小的事，总是记在心上，拿在手上，做到自

己满意为止。学校的这些实事、好事也深得民心，各项工作的开展都能受到教职

工的理解、认同和支持，上下一心，团结互助，士气高涨，形成人人主动参与精

细化管理的良好氛围。

其次，要建设良好的、浓厚的校园文化。一年来，我们重新设计硬化美化了

校园，新建了车棚、大门，安装了校园音响系统，粉刷了校舍的外墙，室内外的墙壁上书写了标语口号，开辟了班级文化长廊，新建起300米跑道的塑胶操场。

现在我们的校园整齐了，敞亮了，美丽了，文化气息浓厚了，艺术品味提高了，每一处景致，都是精心设计，细心施工的结果。无论是室外，还是室内，都是赏心悦目，心神愉悦，文明、和谐、友爱、激励、进取校风、教风和学风时时熏陶、感染着每一位师生。

总结我们的工作，进步和突破很多，成绩和收获很大，这都让我们信心百倍，更坚定了实行精细化管理、走内涵式发展路子的决心。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其大”，只要我们能够“静下心来办教育”，“潜心研究育新人”，做细做实教育教学中的每一个环节，在细节上出新意，在细节中出特色，我校的教育事业一定会在精细化管理、“内涵式”发展的过程中因“精细”而“精彩”起来，结出累累硕果。

杭后职教中心

2009年9月24日

第三篇：以精细化管理促进学校内涵式发展

以精细化管理促进学校内涵式发展

钓渭镇朱家滩小学内涵式发展规划

学校内涵式发展，要坚持正确的办学方向和育人为本的思想，规范学校管理，优化师资队伍建设，扎实推进课改实验，打造质量品牌，全面实施素质教育；要按照教育的自身规律和学校自己的特点，激情做事、实干兴校。以管理促进学校跨越式发展。

一、要引领学习，队伍强校

学校要利用各种时机抓教育政策法规、教育理论和教学业务培训学习。通过加强人文修养、规范教育行为、提高教学水平，增强教书育人的责任感。教书的人必须要爱读书。一些教师专业发展上的最大困惑就在于文化底蕴不足，对文本的解读不够，对教学问题的表达不到位，课堂上给学生说不清，道不明。因此学校要让学习成为校园最丰富的土壤，最灿烂的阳光，最美丽的风景。要利用教师会、教研组、年级组、备课组会开展读书学习活动，鼓励教师岗位研修，多读书，写读书笔记，纳入基本功考核。坚持有计划地选派教师参加各级的业务培训学习，把培训学习当做最好的福利送给教师。开学初要求教师分组人人说教材，再选代表参加学校大会解读教材，学校可统一印发教学活动笔记、班务工作笔记、教研笔记本，用于记载平时学习的内容与工作体会，每学期应举办全校性学 1

习心得、教研成果、教法学法交流、出版校刊编印文集、表彰奖励爱学习、有进步、学以致用的教师，大力营造学习型教师团队，促使教师提高师德水平、教学设计水平、语言表达水平、教研课改水平和教育信息化水平以及教育观念的更新。同时，要倡导教师研读实践这本“活书”、教育这本“大书”、生命这本“天书”。

二、要创新机制，管理兴校

机制是学校内涵是发展的动力和重要保障，学校要确立“人文关怀、科学管理、质量立校、全面发展”的管理机制，立足校情，制定完善各种办学章程、发展规划以及队伍建设、教育教学、教研课改、体艺卫生、安全保障、财务后勤、德育文化、人事管理等各类管理制度、岗位职责、考核方案和中长期工作计划。努力构建“民主决策，规范管理，处室负责，分组竞争，奖勤罚懒，优晋劣汰”的管理模式和以行政管理为主体，以教学常规、教研课改、德育安全、资源信息、后勤服务，党工团队齐抓共管的“一主五线一配合”的管理体制。坚持校长领导下的班子成员分工负责制和年级组为核心的分层管理量化考核制，坚持教代会、校务公开、财务公开、周例会、周工作公示和间周教研组、年级组业务活动，领导蹲年级并联系教研组、教师一岗双责、日志记载、严格考核、奖罚兑现制度。做校长的最大意义就在于能“通过整合教育资源，实现自己的教育

2理想”，因此，校长要时刻把师生装在心中，处处把工作责任扛在肩上，要把校长的个人意志上升为学校意志，使学校的管理机制成为教师的自觉行动，形成团队共振，敬业进取的合力。

三、要高效教学，质量立校

学校的中心工作是教学，管理的核心是教学，学校是通过课程来培养人才，服务社会的。

1.学校必须优化课程管理，为学生提供优质高效的课堂教学，要实行教学失误问责制，制定科学的课程设置方案，开齐上好国家、地方、校本课程，加强工具学科科目考核和非工具学科的管理，建立较为完备科学的学生素质评价、教师教学评价，素质教育质量测评与教学绩效奖罚实施方案，全面落实三维目标（如非统考科目考试成绩：可用平时学习态度、课堂表现、课后实践占60%，期末考试占40%进行评定）的实现，注重教学过程管理与形成性评价，并要采取措施关爱学困生和问题生，注重追求每个学生的全面发展。平时领导要把主要精力放在检查、研究、指导，分析、解决教学中存在的突出问题上，广泛征集建议，每月专题分析一次教学工作，随时进行推门检查听课，对教学有困难的教师指定专人结对指导，限期达标。

2.学校要成立各类兴趣小组，每天开展活动，定期举行作品成果展出，每月举行一次小型文体竞赛活动和年级学科竞赛活动，以此激励引导学生树立特长，全面发展。

3.以活动促进取。凡是上级业务部门组织开展的教学业务活动（如征文、艺术作品、赛教等），不要指定师生完成而是要全员参与，层层评选上报，以充分体现教育的公平性和育人目的性。

4.要充实利用学校的有效经验教学资源为教育质量服务，同时，引导教师转变教育思想观念，规范教育教学行为，学校时刻都要保持稳定的教学秩序。

四、要塑树校魂，文化育校

教育无小事，事事皆育人，学校无空处，处处是教育，学校必须重视校园文化建设，大力培养校本精神，学校的一切工作都包含着丰富文化内涵，要认真总结，精心提炼校训，学风、教风、校风和特色。要倡导：让我们的校园充满爱、让我们的教学充满阳光，培养“团结、勤奋、求实、创新、文明、守纪、惜时、博学”的校风，树立“行表仪身垂范智泉爱荡漾树名师形象，言诚信行规范志高远勤笃学塑优生群体”的理念，传承创新，兴学强校，实施现代优质教育。通过校园文化和校本精神，内化一种好思想，形成一种 4

好机制，建设一个好班子，培养一支好队伍，创设一个好环境，营造一种好氛围，教出一批好学生，推出一批好成果。

我校强挖内潜，内涵式发展，分步骤分阶段实现我校的跨越式发展。好学校，从关注每个师生的发展开始。一个好教师就是一门好课，一个好班主任就是一个好班，一个好校长就是一所好学校。教好一个学生幸福一个家庭，办好一所学校造福一方社会。我们全体教职工团结一心，群策群力共创朱小的美好明天。

钓渭镇朱家滩学校

2012年9月1日

第四篇：实施精细化管理 推动企业安全科学发展

实施精细化管理 推动企业安全科学发展

尊敬的各位领导、各位专家、各位代表：上午好。

各位领导、各位专家、各位代表千里迢迢、不辞劳苦来到黄陵矿区，为我们的精细化管理传经送宝。首先，我代表公司全体员工向各位领导、各位专家致以崇高的敬意，预祝本次研讨会取得圆满成功。下面，我代表黄陵矿业公司把企业基本情况和实施精细化管理情况向各位领导、各位专家作简要汇报，请多提宝贵意见。

一、企业基本情况

黄陵矿业公司是陕西煤业化工集团所属大型核心企业，位于延安市黄陵县店头镇。公司1989年9月成立，现有两对生产矿井，一号煤矿和二号煤矿，合计产能1300万吨；拥有一条50公里、年运输能力2000万吨的铁路专用线，一座13万千瓦的煤矸石发电厂，一座年产1亿块的粉煤灰砖厂。炼焦能力500万吨、化产能力100万吨的煤化工园区和2×300MW煤矸石电厂等大型循环经济项目正在建设当中。矿区已基本形成煤、化、电、路、建材、果蔬为一体的多元化产业结构。公司目前总资产140亿元，现有职工5300余名。

二、精细化管理的主要举措

黄陵矿业公司和我国的大多数煤炭企业一样，经历了计划经济向市场经济转型的全过程。历史上曾发生过两次大的透水 事故，1999年发生的3.24透水事故，几乎使矿井面临灭顶之灾；2004年发生的透水事故，在治水过程中发生了6.15瓦斯爆炸事故，造成21名职工遇难，2名救护队员牺牲。随着一号煤矿开采深度的不断延伸和二号煤矿的建成投产，2008年，黄陵矿区成为高瓦斯矿区，安全管理难度进一步增大。如何杜绝重大事故的发生，如何杜绝零敲碎打事故的发生，如何打造本质安全型矿区、提高经济运行质量和效益，实现企业的安全发展、科学发展、永续发展成为当务之急。黄陵矿业在学习考察、广泛研讨的基础上，迈开了实施精细化管理的步伐，通过三步升级，把精细化管理不断引向深入。

第一步是以建设本质安全型矿区为目标，强力推行以人为本的精细化管理。主要抓了以下几方面的工作：

1、强化“三基”建设。公司以“三基”建设为突破口，抓基层、强基础、练基本功，将安全工作的关口前移、重心下移，以区队、班组为重点，狠抓班组建设，强化现场管理。

2、应用4项技术。认真落实“定置、标识、编码、看板”精细化管理4项技术，使现场设施标识化，作业程序标准化，有效地避免了缺陷、消除了缺失，使现场井然有序，极大地提高了作业效率，职工的工作行为和作业标准化程度得到很大提升。

3、建立“三工转换”机制。在全体职工中实施“A、B、C”三卡考核，A卡为工作量卡，B卡为日考核卡，C卡为综合得分卡，按照得分高低确定优秀员工、合格员工和潜力员工，定期 根据优秀员工累计得分确定首席员工，“三工转换”结果直接与分配挂钩。

4、开展“双述”活动。公司分行业分专业编写《岗位描述大全》和《岗位作业指导书》，涵盖岗位职责、设备原理、操作规程、常见故障判断和处理、事故案例分析等十多个方面内容，以此为蓝本，在全体职工中开展“岗位描述”，描述不过关者不得上岗；在安全关键岗位和多人配合作业岗位推行“手指口述”，将操作程序、操作要领、操作标准等编制成“菜单”，按步骤口述手做，做到口到、心到、耳到、眼到、手到，彻底杜绝误操作。

5、推行干部走动式管理。在管理干部中推行以“五定”（定人员、定次数、定线路、定任务、定落实）为原则的干部走动式管理。所有管理干部都必须深入一线参与走动式管理；根据干部级别、业务分工确定走动次数和行走路线，确保安全管理全覆盖、无盲区、无盲点；所有管理干部在走动之前，要从上级主管领导处领取任务单，带着任务深入现场，避免形式主义和走过场；现场走动必须发现问题、解决问题。走动完毕，要在信息站填写走动结果和发现的安全隐患，对未消除的隐患和问题通过信息站要求有关部门限期解决并跟踪处理。走动式管理实行复命制，任务完成情况要向有关领导及时汇报，形成了走动的闭环式管理。

6、推行班前礼仪和“三三整理”安全工作法。创新班前会形式，完善班前会程序，组织职工唱矿歌，进行安全宣誓，调动和激发职工的工作状态；对职工的精神状态、工作情绪、身体状 况进行逐一排查，组织职工对现场不安全因素进行预想预知，把不安全因素消除在萌芽状态。在工作现场实行班前、班中和班后对环境、隐患和自身情绪进行整理，确保作业现场“人、机、物、环”始终处于最佳安全状态。

7、实行设备全生命周期管理。借鉴4S店管理模式，利用现代信息技术，对公司所有设备编码建档，对设备基本信息、技术参数、运行、检修、维护、保养等进行全过程记录，明确设备的使用责任主体，保证设备的安全工作性能，发挥设备的投资效益。

8、建立隐患编码分析制度。根据公司产业性质、技术专业、时间、地点等的不同，对查处的全部安全隐患实现编码管理，按照危险程度进行等级分类，定期分析隐患发生的原因和机理，进一步完善安全管理制度，制定具有针对性的解决措施，加大对重点隐患的治理工作力度，根除频发隐患的产生根源，不断增强安全防范意识，逐步实现安全隐患从发现治理向事前预防转变。

9、强力推行“朝七晚九，一井两会”制度。我们始终把强化干部管理职责放在矿井安全工作的突出位置，在矿井管理干部中实行早上七点上班，晚上九点下班的作息制度，及时解决安全生产过程中遇到的问题；要求值班领导当天要下一次井、参加两个会，清晰地了解当天的安全生产部署，准确地掌握矿井当天的安全生产情况，详细地传达和分析当天的安全生产动态，使安全工作始终能够处在管理干部的掌控之中。

10、开展“三功两素”修炼行动。我们始终认为职工素质 的高低决定着安全工作的成败。因此，我们以公司三级培训站和各单位四级培训站为阵地，以岗位描述为主要培训手段，在职工中开展“知识功底修炼”；建成了功能丰富的地面拓展训练基地，定期组织职工开展“专业功力演练”；利用井下旧巷道，建成了独具特色的井下实训基地，组织职工开展“技能功夫训练”。同时，狠抓职工的身心素质、职业素养教育。通过开展“三功两素”修炼行动，实现职工的内外兼修，为精细化管理的全面深入推进奠定了良好的基础。

第二步是深化精细管理，推行“五精”管理，打造“5+5”岗位管理文化品牌。按照精细化管理的“七步”流程（定标、认标、贯标、调标、兑标、对标、升标），在实施精细化管理取得成效的基础上，我们把以“精细、精准、精确、精益、精美”为核心内容的“五精”管理各项要求导入矿区安全生产和经营管理当中。在“精准”管理方面，公司以“三功两素”为提升手段，要求职工严格按照“作业指导书”操作设备，必须一次到位，坚决杜绝误操作。在“精确”管理方面，推行“毫米、秒、克、厘”管理，检修要精确到“毫米”，时间控制要精确到“秒”，原料消耗要精确到“克”，成本控制、经营核算要精确到“厘”。在“精益”管理方面，通过定标、贯标、达标和升标，要求干部职工把各项工作做到精益求精。在“精美”管理方面，不断培育职工的身心素养和职业素养，追求企业的文明和谐程度和管理的最高境界。为了使精细化管理和“五精”管理成为职 工共同的追求，成为企业创立不断创新的长效机制，培育成企业的核心竞争力，我们以“五精”管理为路径，以塑造“五星”岗位为目标，着力打造“5+5”岗位管理文化品牌。第一个“5”即：五精：精细、精准、精确、精益和精美；第二个“5”是“五星岗位”，分别是指以安全诚信和安全素养为核心内容的本质安全诚信岗；以质量和现场作业为核心内容的质量标准规范岗；以管理、技术和经营为核心内容的创新创效增值岗；以学习力和自我提升为核心内容的学习成长成才岗；以快乐工作、文明生活为核心内容的快乐和美文明岗。在岗位五星中，以本质安全诚信岗和质量标准规范岗为基础，递升到创新创效增值岗，拓展到全面自觉提升素质的学习成才成长岗，修炼到与时俱进的高品位高境界的快乐和美文明岗。今年8月份中煤政研会在矿区召开了全国企业文化推广会，并对公司的“5+5”岗位管理文化品牌进行了命名。

第三步是整合人本精细化和“五精”管理要素，推行岗位价值精细管理，达到“三增一保”目标。农村包产到户解决了中国人的吃饭问题，产权制度改革解决了企业的所有权和经营权问题。如何解决国有企业的绩效考核和分配问题，最大限度的调动职工的劳动积极性，体现职工的主人翁地位，是摆在国有企业面前一个长期的难题。随着精细化管理和“五精”管理的不断推进，黄陵矿业将管理由宏观向微观渗透，从公司、区队、班组向岗位渗透。我们以岗位为经营主体，建立“人单合一”的 市场运行模式，按照“两全”（全面预算管理、全员目标成本管理）链接到岗、构建“两化”（市场化、信息化）支撑平台、“三定”（精细定岗、精细定单、精细定价）落实到位，大力推进岗位价值精细化管理，创造性的将“五精”管理延伸到岗位管理。公司全面推行以现金流为核心的全面预算管理，将预算和成本逐级分解到岗位，实现了“两全”的岗位链结。各二级单位根据生产、管理流程，通过流程再造，精细定岗，将岗位划分成最小核算单元；依据公司材料、产品、服务定额，精确定价，形成内部市场交易价格体系；公司与车间、车间与班组、岗位与岗位实行订单式管理，通过订单确定工作数量、质量和时间，形成了岗位核算的“三定”原则。各二级单位通过建立物资超市，推行条形码刷卡领料管理，成立核算中心，确立岗位核算模式，开发岗位核算软件，引进现代化电子技术，构建了“两化”支撑的岗位管理核算平台。在此基础上，公司从2010年开始，全面推行岗效工资制，职工工资由岗位工资和效益工资两部分组成。岗位工资作为保障性工资，依据员工基本信息相对保持稳定，实行岗变薪变；效益工资则根据岗位价值精细考核结果进行核算，实行全面浮动，实现了岗位绩效与收入分配的紧密结合，职工收入由2007年的4.1万元增加到2010年的8.2万元。实现了“企业增效、岗位增值、员工增收、保证安全”的“三增一保”目标，彻底打破了平均主义大锅饭的传统分配模式，为国有企业绩效考核和薪酬制度改革正在探索一条新路子。在推行岗位价值精细管理 过程中，公司汇集员工的心血智慧结晶，提炼总结出了岗位价值增值之策——六维三十六策。2010年11月10日，陕西省委书记赵乐际到矿区考察调研时，对我们的绩效考评和薪酬管理给予了充分的肯定。

三、精细化管理取得的初步成效

2008年以来，我们以安全为出发点，以安全发展、科学发展为落脚点，大力实施以人为本的精细化管理，强力推进“五精”管理，探索和实践岗位价值精细化管理，努力打造“5＋5”岗位管理文化品牌，有力地推动了企业管理的全面升级，实现了经济效益和社会效益的双丰收。

1、精细化管理促进了矿区的安全发展。随着精细化管理的实施和深入，矿区的安全生产形势发生了根本性变化。一是明确了安全责任。形成了安全管理自上而下、自下而上、全方位、全覆盖、全闭合的管理体系，实现了安全宏观管理和微观管理、面上管理和点上管理的紧密结合，安全责任更加明确，确立了“安全重担大家挑，人人肩上有指标”工作机制。二是实现了安全自主管理。安全由负激励向正激励转变，由“堵”向“防”转变，由“要我安全”向“我要安全”转变，关注安全、重视安全、实现安全成为干部职工自觉的行动。三是形成了安全管理的动态机制。按照“定标、达标、升标”的精细化管理工作步骤，实现了安全质量标准化由静态达标向动态提升的转变，矿井装备水平、自动化水平、瓦斯治理技术、防治水工作紧跟 科技发展步伐，设备完好率、运转率保持先进水平，安全设施和环境得到极大改善，职工操作水平精益求精，创纪录行动生机勃发，一批精优作业法应运而生，有效地增强了矿井的防灾抗灾能力。矿区取得了生产煤炭4000万吨、安全零死亡的好成绩，一号煤矿连续实现安全生产1653天。

2、精细化管理使职工由生产者成为经营者。通过实施岗位价值精细化管理，实现了岗位经营的“日清日结，日清日高”、管理的民主、公开和分配在阳光下运行，使岗位都成为利润源，人人都成为“小老板”，增强了岗位经营的主动性、积极性和责任意识，充分调动了职工的成本挖掘潜力和经营创新意识。铁路运输成本、电厂的度电煤耗、煤矿生产成本连年下降，实现了经营由粗放式向集约化、精细化的转变。近几年，矿区煤炭产量连续每年以百万吨的速度递增，经济效益快速攀升。2007年，公司产销煤炭750万吨，实现产值20亿元，利润4.8亿元；2008年，产销煤炭920万吨，实现产值30亿元，利润8亿元；2009年，产销煤炭1265万吨，实现产值49亿元，利润12.8亿元；2010年，产销煤炭1380万吨，实现产值64亿元，利润23亿元。今年1-9月份，公司生产煤炭997万吨，实现工业总产值47亿元，利润18亿元。

3、精细化管理推动了职工素质的全面提升。在精细化管理实践中，我们创新培训形式，把“岗位描述”和开展“三功两素”修炼行动作为职工培训的主要手段，实现了知识由“填鸭式”的灌输向“主动式”吸取的转变，由被动培训向自主培训 的转变，由单一的技术知识培训向综合素质全面提升的转变。公司以三级培训站为核心，以二级单位四级培训站为基础，以省内高等专科技术学校为补充，建成了西北地区首创的井下实训基地、功能齐全的地面实训基地和别具特色的救护训练基地以及分布各单位的专业实训基地。有组织有计划在职工中开展“三功两素”的修炼活动，一大批首席员工、工人技师、“岗位描述”能手、岗位专家、岗位形象大使、“五星员工”和“一专多能”人才应运而生，一大批农民工成长为矿区职工骨干。一号煤矿成为陕煤化和黄陵矿业煤炭人才的摇篮，二号煤矿成为陕煤化现代化大型矿井人才培训的学校，电厂成为矿区产业裂变的人才基地，煤化工在投运之前就形成了人才储备，扣除新项目人员增加因素，矿区职工队伍数量基本保持稳定，整体素质满足了矿区产业多元化和循环经济战略发展的要求。

各位领导、各位专家，这次研讨会，给我们提供了很好的学习机会，兄弟单位的经验、专家领导的点评意见对我们精细化管理的深入开展指明了方向。我们将以这次研讨会为新的起点，创新理念，不断提升精细化管理水平，把黄陵矿区建设成为全国企业文化示范基地、循环经济示范基地、城乡统筹建设示范基地和安全高效矿区。

第五篇：精细化管理实施

辽源市人事局（编办）精细化管理实施方案

阅读：2478 次 时间：2008-6-28 来源：辽源人事局

辽源市人事局（编办）精细化管理实施方案

为进一步创新人事编制工作方式方法，提高工作效能、服务质量和水平，推进人事编制工作再上新台阶，经局党组研究决定，从今年起对人事编制工作实施精细化管理，特制定本方案。

一、指导思想

市人事局（编办）精细化管理以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以服务经济社会发展为中心，以提高工作效能为重点，以科学和量化管理为主线，强化大局意识、精细意识、细节意识，细化管理环节和目标，落实管理责任，为实现我市经济社会又好又快发展提供强有力的人事编制服务。

二、基本原则

市人事局（编办）精细化管理要遵循注重细节、立足岗位、科学量化和考评监督等原则，在服从服务于全市经济社会发展的大局下，把全年的各项工作任务和目标明晰化、具体化和科学化，落实到科室，落实到人头，做到权力层层有，任务个个担，责任人人负，力求达到工作中每个步骤都要精心，每个环节都要精细，每项工作都要精品，从而提高服务质量，提高工作效率，实现人事编制工作的制度化、规范化、信息化和科学化。

三、目标标准

市人事局（编办）精细化管理目标标准：

（1）工作思路精细化。牢牢把握全市经济社会发展大局，围绕市委、市政府提出的中心和重点工作，以解放思想为先导，更新观念，强化措施，实现人事编制工作在经济转型中的新作为。

（2）工作措施精细化。各科室、各单位要针对每项工作完成的时限、达到的标准和难易程度，以及工作的性质和轻重缓急，制定和采取相应的工作措施，进而保证工作完成的质量和效果。

（3）工作方法精细化。要求全局同志在创新工作方式方法上去研究去探索，只要有利于提高人事编制工作效能和水平，就大胆地闯、大胆地试、大胆地干。

（4）工作作风精细化。要大力弘扬求真务实精神，大兴调查研究之风，虚心听取基层的意见和建议，切实把全系统干部的心思凝聚到干事业上，把精力集中到办实事上，把本领用到促发展上，把功夫下到解决问题上。

（5）工作程序精细化。要严格按照岗位责任制要求，工作讲程序，协调讲章法，管理讲

规矩，科员对科长负责，科长对分管领导负责，分管领导对局党组负责，做到请示要及时，汇报要具体，落实要到位。

四、时间安排

2008年，市人事局（编办）精细化管理分四个阶段：

第一阶段为学习提高阶段。从年初起，以科室为单位，紧密结合我市经济社会发展实际，重点学习精细化管理的概念、内涵以及外延，深刻领会在全系统开展精细化管理的极端重要性和紧迫性，牢固树立精品意识、细节意识、服务意识，增强做好工作的使命感和紧迫感。

第二阶段为制定细则阶段。全局各科室、各事业单位要紧密结合各自职能，研究制定本科室、本单位精细化管理的具体实施意见。实施意见包括本科室主要职能、办事程序、办结时限以及其他需要注意的事项，各项工作要达到的标准、将采取的主要措施等。各科室、各事业单位精细化管理实施意见请分管领导把关审阅后，于6月底前报办公室，办公室经综合汇总后在7月10日前形成初稿。

第三阶段为组织实施阶段。全局各科室、各事业单位，要在每月初制定重点工作任务责任表，确定具体责任人、完成时限和达到的标准。每季度结束后要制定重点工作任务完成一览表，查找不足，总结经验和教训，并由分管领导把关签字，做到各项任务落实到岗位，落实到人头。

第四阶段为考评考核阶段。由办公室牵头，局机关党委、监察室配合，按照各科室、各事业单位制定的实施细则以及重点工作任务责任表等，采取平时考核与年终考核、量化考核与绩效考核、领导评价与群众评议等相结合的方式方法，对全局各科室、各事业单位精细化管理落实情况进行考评考核，考核要努力做到规范化、科学化、人性化、合理化。对于考核结果，将作为年终评先评优的重要依据，对考核结果不称职或不合格的科室及个人，在评先评优上将实行一票否决制。

市人事局（编办）精细化管理是一个长期的系统工程，各项规章制度要逐步建立健全和完善。从2009年起，我局的精细化管理工作将作为一种常态机制运行，各科室、各事业单位要超前准备，超前谋划，确保各项工作落实到位。

五、组织机构

组 长：黄丽萍

副组长：张铁友 蒋文涛祁文

成 员：王文生 马俊杰 王东玲 裴占龙 张少哲 赵万学

王宝勋 张国学 于海洋 王建鸿 马 光 韩明星

黄耀玲 孙艳秋 孙广福 崔爱学 王 欣 张国庆

周连弟 马 军 何 璐

领导小组下设办公室，设在局办公室，负责督促检查各科室、各事业单位精细化管理各项工作落实情况，实行“纵向到底，横向到边，不留死角”的全员参与方式。

六、几点要求

一是要提高认识。要正确认识在系统开展精细化管理的重要性和紧迫性，把思想切实统一到市委、市政府的各项部署上来，统一到服务发展、服务大局、服务转型上来，从而推动人事编制工作上水平，上档次。

二是要精心部署。全局各科室、各事业单位，要严格按照实施方案的要求，认真研究，认真探讨，精心准备，周密部署，把各项工作目标任务细化分解，落实到位，确保精细化管理取得实效。

三是要密切配合。无论是牵头科室还是参加科室，都要认真履行职责，做到既分工明确，又加强协调配合。要形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作机制。全局各科室、各事业单位一定要积极协调、主动配合，按照方案的总体要求和安排，以认真负责的态度完成好职责范围内的工作。

四是要加强督查。办公室、机关党委和监察室要切实负起牵头抓总的职责，做好精细化管理的各项检查督促工作，努力做到把握全局，及时协调，跟踪督办，解决问题，从而形成抓落实的整体合力。

五是要搞好结合。在全系统实施精细化管理的最终目的就是要促进工作，提高档次。因此，必须把实施精细化管理与贯彻落实市委五届三次全会精神结合起来，与集中力量打一场我市经济转型攻坚战结合起来，与“解放思想求发展、我为转型做贡献”主题教育结合起来，确保此项工作取得实效。

此方案各县区参照执行。