活动名称树叶拓印教案

第一篇：活动名称树叶拓印教案

叶子印画

活动目标：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。活动准备：

各种各样的树叶若干、卡纸、颜料、颜料盒、排笔、树干模型、表情脸谱。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、谈话讨论：出示几张树叶，请幼儿说说在哪儿见过这些树叶?它们是什么树的树叶?教师告诉幼儿树叶正确名称。

出示几棵树干，师：看，树叶娃娃都离开了树妈妈，树妈妈正伤心呢！小朋友们，我们给这些树叶娃娃拍张照，送给树妈妈，好吗？树妈妈见了肯定会高兴的。可没有照相机，怎么办呢？（引导幼儿讨论）

二、介绍绘画材料

（1）师：现在有颜料、排笔、卡纸，我们怎么给叶子拍照呢？

（2）讨论后，请幼儿说一说。

三、介绍拓印画的过程

教师示范并讲解：

2、（1）取一片自己喜欢的叶子，笔蘸上颜色，将颜料刷在叶子的反面（叶脉明显的一面）

（2）把有颜色的一面贴在卡纸上，双手压住，不能移动。（每个地方都要压到）

（3）每人印两片叶子

五、幼儿分组制作，教师个别指导

鼓励幼儿印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，保持桌面.衣服整洁。

六、相互欣赏作品，老师评价。

展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬

第二篇：中班美术活动教案：树叶拓印

中班美术活动教案：版画《树叶拓印》

设计意图：秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

《树叶拓印》这节课是通过让小朋友把自己的收集的树叶拓印下来，然后引导他们用蜡笔进行添画成树叶娃娃，创作出一幅幅富有创意的作品来。在课堂中我至使至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主体性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。

案例：

一、谈话导入主题

教师：小朋友，昨天老师请你们带来了各种形状的树叶，你们知道带来做什么吗？今天，我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么样的花布衣服呢？

（郑琴说：“我想给她做一件红颜色的衣服。”逸超说：“我想给她做一件绿颜色的衣服。”林倩说：“我想给她做一件彩色的衣服，很漂亮的。”）

小朋友对色彩已经有了初步的了解，平时也喜欢玩色游戏，会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

二、介绍制作方法

1、先选好树叶，可以用一种或者两种

2、然后把树叶用胶水贴在纸上做底版。

3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上，进行拓印在黑纸上。

（在我示范的时候，有幼儿在下面轻轻议论，胡俊涵说：“我看见老师把胶水涂在树叶的反面的。”林慧钦说：“我也看见了，这样贴肯定贴的牢。”）

看来小朋友们观察的很仔细，已经掌握了捏贴的技巧和方法。

三、幼儿操作

1、幼儿分小组进行版画游戏

2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布。

3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

小朋友们通过自己的想象，把树叶装饰的很漂亮，而且装饰的树叶娃娃都有各种各样的姿态，很有特色。

四、展示评价作品

1、作品展览，介绍自己的作品

2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃，并说出理由。

（郑琴说：“我觉得慧钦的树叶娃娃最好看，因为她跳舞的动作很美。”逸超说：“我觉得徐彬的树叶娃娃最好看，因为她装饰的很仔细。”）

从幼儿的评价中可以看出他们有一定的经验了，知道从作品的构图、色彩的运用等方面来进行评价

活动反思：

整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且能观察到老师示范要点同时学会运用以往经验从作品的构图色彩来评价，但是只局限幼儿创作树叶娃娃这一点好像限制了幼儿。该让幼儿谈谈还可以创作成一幅什么作品，那将会创作出更多富有创意的画来。

第三篇：小班美术活动教案：树叶拓印

设计意图：

大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。现在正值秋季，当秋叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

1、引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3、让幼儿体验版画活动的快乐。

活动准备：

刷子、颜料、树叶

活动过程：

一、引发幼儿兴趣

1、瞧、今天老师给我们小朋友带来了几张漂亮的图画，你们想不想看？

2、出示树叶拓印画，幼儿欣赏、交流：象什么？

3、这几张图画和我们以前的图画一样吗？什么不一样？

4、教师小结：把用树叶印出来的画叫做树叶拓印。

二、幼儿尝试拓印，讨论交流

1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。

2、交流：小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?（不一样），请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

3、他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?（反面）

三、教师示范树叶拓印的方法

1、看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

2、是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?（反面）我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。（在涂时故意留空白）涂完了吗?（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

四、幼儿再次操作

1、选择一树叶，想想你选择的树叶可以变成什么东西？

1、幼儿操作，并添画成为一形象。教师观察指导。

第四篇：《拓印树叶真有趣》教案

学

科：小学美术

授课内容：三年级 第11课 《拓印树叶真有趣》 学习领域：造型·表现、设计·应用 课时安排：1课时

授课地点：新店完全小学校3年级2班教室 授 课 者： 姜敏 教材分析：

本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容，树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美，养成热爱大自然的情感。本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

教学目标：

1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。

4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。

教学重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

教学难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。教学过程：

一、教师课前检查学具，师生交流

同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！

二、情境引入，激发学生的学习热情

同学们已经是三年级了，学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。（出示一片拓印的树叶）

同学们想知道它是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧!（设计意图：设置情境，激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望，为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。）

三、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力

1.请同学们欣赏这张图片，仔细观察这些树叶有哪些不同？（颜色、形状）

孩子们观察的真仔细，你们太棒了。板书：颜色

形状

2.请同学们将准备好的树叶拿一片出来，用手摸摸树叶的两面，感觉出来什么？（一面光滑，一面粗糙）

（设计意图：学生在观察、比较中感受叶子的色彩、形状的美，体味大自然的神奇，拓展学生的想象思维，培养学生热爱大自然的美好情感。）

四、教师示范

1.现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上双面胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就叫拓印。也就是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题）

2.学生学习拓印一片树叶

现在请同学们动手将树叶贴好，用老师刚才的方法拓印出来。

3.一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创作出很多有趣的图案，请看这里（播放PPT课件）

（1）.这里有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？（2）.是怎样做出来的？

（3）.现在这一幅图呢？是怎样得来的？颜色呢？是不是树叶的绿色？ 那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样图画显得更加色彩丰富。

（4）.水纹和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。

五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣

1.下面请同学欣赏一些树叶画作品，欣赏的同时还要学习他们的组图方法。2.欣赏完后我们结合教材26页下方出示的方法来总结一下树叶拓印画的步骤：

（1）拼摆 ：把自己带来的树叶在桌子上摆成自己喜欢的形状。（2）拓印 ：把纸放在树叶的上面，用油画棒或彩铅进行拓印。（3）装饰 ： 拓印出以后，需要添加上适当的内容，让画面更生动！注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。（板书：拼摆

拓印

装饰）

小组合作（播放音乐）

现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。

（教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐趣。）

（设计意图：这一环节的设计激发学生的再创造，张扬个性，给学生提供了足够的空间，让他们去创造美，展示自己。）

六、展示作品，评价交流，学生体验成功的喜悦

同学们我们的课堂作品大展示要开始了，你准备好了吗？ 1.学生进行展示

2.学生自评、小组互评、教师点评

七、课堂拓展：

今天我们三二班的同学用树叶拓印出了许多美丽的作品，大自然中还有很多神奇的东西，很多美，等着我们去发现、去欣赏、去创造。希望同学们在生活中能够不断地发现美，用自己的小手绘制出更多更美的图画！

（设计意图：进一步启发学生的思维，构建新的知识链，学生热爱大自然的美好情感得到培养和增强。）

板书设计：

第11课 拓印树叶真有趣

形状

树叶

拼摆——拓印——装饰

颜色

课后反思：

第五篇：树叶拓印画教案

树叶印画

一、活动目标

1、学习在树叶上涂色并印画的技能，能巧用树叶纹理，初步对拓印产生学习兴趣。

2、观察发现树叶的形、色、纹之美，探索利用树叶的形、纹，采用印、画巧妙组合成有趣图形，理解美术表现方法的多样性。

3、知道巧用材料的乐趣，培养学生喜欢美术，热爱大自然的情感。

二、活动重难点

重点：引导幼儿学会在树叶上较均匀的涂色并印画，体验树叶拓印、组合及添画的乐趣。

难点：能用树叶拼印出多种形象。

三、活动准备

代表性的树叶若干、水粉颜料、画笔、素描纸、水彩笔、擦手用的小毛巾、报纸、树叶拓印画、小剪刀。

四、活动过程

1.歌曲《小树叶》激发幼儿活动热情。

师: 昨天老师听到一首可好听的歌，今天老师想和小朋友们一起来听一下。现在请小朋友们竖起小耳朵，待会老师想请小朋友们帮忙听一下歌里有什么。

2.引导幼儿观察各种树叶。

(1)今天老师给小朋友们带来了好多树叶宝宝，有梧桐叶、银杏叶、桂花叶，幼儿分别说出它们是什么形状的？像什么？

(2)师：我们的小朋友可真善于观察，说出了这么多的形状，有谁能告诉我这些树叶能拿来干什么呢？

(3)师：我们不仅可以用树叶贴画，还可以用另一种方法变出漂亮的图画。

3.欣赏作品

4.师示范，体验拓印

师：小朋友们想不想和树叶宝宝一起玩呢？我看哪个小朋友坐得最好，我就请黄老师发一片树叶宝宝给他。（1）：幼儿发现叶脉之美

A: 引导幼儿观察叶子正反面的叶脉，你发现了什么？

B: 摸一摸叶子正反面有什么感觉，对比不同叶子的叶脉纹理之美。（2）：师拓印示范

师：选择一片银杏叶放在报纸上，用画笔蘸上你喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

师：老师印出来的小树叶漂亮吗？(漂亮)我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

5.幼儿创作

(1)师：小朋友们想不想用拓印的方法做一幅漂亮的画给老师们看看呀？在动手之前老师还有几点要求提醒你们。

A: 先在白纸上用树叶拼出想要的图案，然后再分别涂色、拓印。B.颜料不能乱涂乱画。C: 操作时要注意安全。D: 作品要有独特的想法。(2）:巡视辅导

播放音乐，幼儿自由创作，教师巡视辅导。

6．展示作品，请个别幼儿和大家分享自己的创作心得。