第一篇：8键电子琴设计
目录
一．摘要-----4 二．方案设计------------------------------5 1.方案一------5 2.方案二-----5 3.方案对比--5 三．系统硬件设计------------------------5 1.电子琴所用引脚------------------------6 四．系统原理图----------------------------7 1.复位电路--7 2.振荡电路--7 3.音频功放部分设计---------------------7 4.电路仿真图-----------------------------8 五．仿真程序设计-----------------------9 六．实验总结-----------------------------10 1.该系统实现的功能---------------------10 2.实验心得体会---------------------------10 2
一．摘要
本实验的目的是设计一个8键电子琴，它能够用喇叭发1、2、3、4、5、6、7、8,并且要求按下按键发声，松开延时一段时间停止,.中间再按别的键则发另一音调的声音。通过按键盘输入功能，,按键同时对应指示灯点亮，按键结束，指示灯熄灭。本系统采用AT89C51完成全部功能，T89C51是一种带4K字节闪烁可编程可擦除只读存储器（FPEROM—Falsh Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压，高性能CMOS8位微处理器，俗称单片机。它通过单片机得到不同的频率来得到相应的音阶，奏出完整的曲子。该系统硬件单路由AT89C51单片机、键盘电路、LM386音频功放电路、扩展电路及扬声器发生组组成。该系统驱动程序由主程序，发声程序以及延时程序构成。
关键字：AT891；程序3
二．方案设计
1.方案一：采用CPLD外接扬声器、键盘、数码管等。
8个译码输出显示的数码管，以显示目标芯片的32 位输出信号，且8个发光管也能显示目标器件的8位输出信号。时钟为50MHz，输出接扬声器。
具体过程：主系统可由两个模块组成：当系统检测到有按键按下时，对应音符的频率由模块1获得，这是一个数控分频器。由其clk端输入一具有较高频率的信号，分频后输出。
音符的持续时间须根据乐曲的速度及每个音符的节拍数决定，模块2的功能是为模块1提供决定所发音的分频预置值，而此数在模块1输入口停留的时间即为此音符的节拍值。
2.方案二：采用单片机外接扬声器、键盘、数码管等。
具体过程：当系统扫描到键盘上有键子被按下，则快速检测出是那一个键子，然后单片机的定时器被启动，发出一定频率的脉冲，该频率的脉冲经喇叭驱动电路放大滤波后，就会发出相应的音调。如果在前一个按下的键发声的同时有另一个键被按下，则启用中断系统，前面键的发音停止，转到后按的键的发音程序，发出后按的键的音。
3.方案对比
对比两套方案各有优缺点，方案一采用CPLD，工作速度快，系统稳定，效果好，但是其价格昂贵；而方案二在设计这样小型电子系统方面，无论是效果还是工作速度与方案一都相差不大，而且价格较为便宜。因此，选择方案二即单片机加外设的方式设计该系统较好。
三．系统硬件设计
单片机
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1.电子琴所用管脚说明
VCC：供电电压。
GND：接地。
P0口：P0口为一个8位漏级开路双向I/O口，每脚可吸收8TTL门电流。当P1口的管脚第一次写1时，被定义为高阻输入。P0能够用于外部程序数据存储器，它可以被定义为数据/地址的第八位。在FIASH编程时，P0 口作为原码输入口，当FIASH进行校验时，P0输出原码，此时P0外部必须被拉高。
P1口：P1口是一个内部提供上拉电阻的8位双向I/O口，P1口缓冲器能接收输出4TTL门电流。P1口管脚写入1后，被内部上拉为高，可用作输入，P1口被外部下拉为低电平时，将输出电流，这是由于内部上拉的缘故。在FLASH编程和校验时，P1口作为第八位地址接收。
P2口：P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O口，P2口缓冲器可接收，输出4个TTL门电流，当P2口被写“1”时，其管脚被内部上拉电阻拉高，且作为输入。并因此作为输入时，P2口的管脚被外部拉低，将输出电流。这是由于内部上拉的缘故。P2口当用于外部程序存储器或16位地址外部数据存储器进行存取时，P2口输出地址的高八位。在给出地址“1”时，它利用内部上拉优势，当对外部八位地址数据存储器进行读写时，P2口输出其特殊功能寄存器的内容。P2口在FLASH编程和校验时接收高八位地址信号和控制信号。
P3口：P3口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/O口，可接收输出4个TTL门电流。当P3口写入“1”后，它们被内部上拉为高电平，并用作输入。作为输入，由于外部下拉为低电平，P3口将输出电流（ILL）这是由于上拉的缘故。
P3口也可作为AT89C51的一些特殊功能口，如下表所示： 口管脚 备选功能
P3.0 RXD（串行输入口）P3.1 TXD（串行输出口）5
P3.2 /INT0（外部中断0）
P3.3 /INT1（外部中断1）P3.4 T0（记时器0外部输入）P3.5 T1（记时器1外部输入）
P3.6 /WR（外部数据存储器写选通）P3.7 /RD（外部数据存储器读选通）
P3口同时为闪烁编程和编程校验接收一些控制信号。
RST：复位输入。当振荡器复位器件时，要保持RST脚两个机器周期的高电平时间。
ALE/PROG：当访问外部存储器时，地址锁存允许的输出电平用于锁存地址的地位字节。在FLASH编程期间，此引脚用于输入编程脉冲。在平时，ALE端以不变的频率周期输出正脉冲信号，此频率为振荡器频率的1/6。因此它可用作对外部输出的脉冲或用于定时目的。然而要注意的是：每当用作外部数据存储器时，将跳过一个ALE脉冲。如想禁止ALE的输出可在SFR8EH地址上置0。此时，ALE只有在执行MOVX，MOVC指令是ALE才起作用。另外，该引脚被略微拉高。如果微处理器在外部执行状态ALE禁止，置位无效。
/PSEN：外部程序存储器的选通信号。在由外部程序存储器取指期间，每个机器周期两次/PSEN有效。但在访问外部数据存储器时，这两次有效的/PSEN信号将不出现。
/EA/VPP：当/EA保持低电平时，则在此期间外部程序存储器（0000H-FFFFH），不管是否有内部程序存储器。注意加密方式1时，/EA将内部锁定为RESET；当/EA端保持高电平时，此间内部程序存储器。在FLASH编程期间，此引脚也用于施加12V编程电源（VPP）。
XTAL1：反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。
XTAL2：来自反向振荡器的输出。
四．电路原理图
1.振荡器电路
振荡器电路在单片机系统中起着非常重要的作用，是保证系统正常工作的基础。在为达到振荡周期是12MHZ的要求，这里要采用12MHZ的晶振，另外有两个22P的独石电容，两晶振引脚分别连到XTAL1和XTAL2振荡脉冲输入引脚。具体连接图如图5所示: 6
2.系统复位电路的设计
智能系统一般应有手动或上电复位电路。复位电路的实现通常有两种方式：RC复位电路和专用µＰ监控电路。
本次课程设计采用了上电按钮电平复位电路，如图4
3.音频功放部分设计
音频功放部分可用一片LM386来对信号进行放大在输入扬声器发声。
LM386是美国国家半导体公司生产的音频功率放大器，主要应用于低电压消费类产品。为使外围元件最少，电压增益内置为20。但在1脚和8脚之间增加一只外接电阻和电容，便可将电压增益调为任意值，直至200。输入端以地位参考，同时输出端被自动偏置到电源电压的一半，在6V电源电压下，它的静态功耗仅为24mW,使得LM386特别适用于电池供电的场合。
LM386的封装形式有塑封8引线双列直插式和贴片式。下图为LM386芯片引脚图：
4.电路仿真图 7
该系统硬件单路由AT89C51单片机、键盘电路、LM386音频功放电路、扩展电路及扬声器发生组组成。
具体原理图如下：
五．仿真程序设计
该系统驱动程序由主程序，发声程序以及延时程序构成。
程序：
#include
//声明指示灯位置 Unsigned char keys;
//声明变量 /*声明音阶数组--Do Re Mi Fa So La Si Do# */ unsigned char freq[]={108,102,91,86,77,68,61,57};void sound(unsigned char);//声明发声函数 8
void delay(unsigned char);//声明延迟函数 //===================主程序=======================// main()
//主程序开始 {P2=0xff;
//将P2规划成输入口 while(1)
//while循环 { keys=~P2;//读取按钮 switch(keys)
//判断 { case 0x01: sound(0);led=0x01;break;
//按下S1, 发 Do 音,同时对应指示灯亮
case 0x02: sound(1);led=0x02;break;//按下S2，发 Re 音，同时对应指示灯亮
case 0x04:
六.实验总结
1.该系统实现的功能
根据功能需求与电路结构得知，当按钮开关ON时，将可有其连接的输入口读取到低电平，再次制作的一个八键的电子琴，若按S1，则发出中音DO,如按S2,则发中Re……依次类推。
2.实验心得体会
本周单片机原理及应用技术的课程设计，我通过查找资料，设计了简单的电子琴，这个电子琴有八个按键，按下不同的按键可以发出七个不同的音符。在次过程中，应用PROTEL软件画出相应的原理图，应用KEIL软件编译程序输入PROTEUS仿真软件进行了电路仿真。
在这一系列程序中，了解了产品制作过程，掌握了PROTEL软件KEIL软件PROTEUS仿真软件的应用，还有对单片机工作原理的掌握。受益匪浅。9
第二篇：双排键电子琴2011—2012秋春季教案
双排键乐曲《青花瓷》乐曲（配器）分析及教学
教学目标：
1、认知目标：掌握4/4拍中连续三连音的准确时值；
2、能力目标：提高识谱能力，能够基本准确的完成乐曲的视谱弹奏；
3、情感目标：感受体验紧张激烈与优雅柔美两种不同风格的乐曲情绪。教学重点难点：
1、带有休止符的三连音弹奏；
2、连音线的准确运用；
3、十六分音符各种节奏型的准确弹奏。课时安排：3课时 教学过程：
一、《青花瓷》乐曲（配器）分析
《青花瓷》全曲的结构为ABABB＇。就是歌曲整体反复一次后，做一个小二度的移调反复一次B段，然后结束。
歌曲前奏4个小节。开始于一个大鼓和响板的节奏，随即一个类似与中国钹的音色滚奏引出主旋律乐器——琵琶，作为前奏的主奏乐器，弱起进入，没有复杂的演奏技巧，只是简单演奏五声调式的旋律，显得更加的纯粹。琵琶2小节过后，一个镲片音色的滚奏，引出乐队一个短小的全奏，情绪顿时一下就起来了，而旋律则交给竹笛演奏，最后结束在竹笛的颤音上。前奏短小的4个小节，即起到了引领听众的作用，又为整个音乐的发展奠定了基本的基调，埋下了伏笔。
歌曲的A段，是原声电吉他为主要伴奏的，可谓“中西和壁”。A段人声进唱的伴奏乐器为原声的电吉他，演奏的确是最为明显的五声音阶。中国特有的民族五声音阶的和声伴奏，用西洋电声乐器来演奏，在此处的效果是既显得的传统而有带有现代的气息。另外在低音声部，采用大鼓来弥补吉他低频的欠缺，同时，用一个处理的混响很大的响板在高音上做节奏的点缀，这种点缀不仅仅是制造一种色彩性，而且起到了平衡整个音乐的频段的作用，把声场拉的很宽阔。简单的三件乐器，在音响效果上却相对非常的丰满。
A段平静的诉说着，从A段最后一小节的后两拍，一个一级的大小七和弦，让情绪突然紧张起来。在前奏里出现的琵琶，在这里做一个引入，伴随着镲片的滚奏，弦乐的和声，歌曲进入到了B段。B段进入了架子鼓、贝司、弦乐、琵琶。整个音乐的厚度增加了，织体密度也增加了，达到了第一个高潮。B段中，架子鼓一直都是敲击底鼓，踩镲和鼓边，而没有采用军鼓，这里是为音乐做一个留白，和力量的保存。而琵琶在B段就没有停过，一直走副旋律，与人声做呼应。这里也更能体现，配器者在前奏里面的用意。弦乐一直很平稳的在中音曲进行，这不是弦乐最出彩的音区，但这恰恰是配器上巧妙的构思，峰！
2、教师带领学生欣赏歌曲，感受乐曲情绪。
3、学生复习#f调、bB调音阶，掌握调式。
4、学生自行分手视奏乐曲，教师提示十六分音符节奏型的各种变化，辅导纠正。
5、学生分手练习乐曲手键盘与脚键盘，提示注意十六分音符的节奏准确，加强连贯性。
6、学生自行练习，纠正弹奏中出现的问题。教师辅导纠正练习中出现的问题，示范弹奏。
7、教师讲解配合弹奏中需要注意的问题，示范弹奏，学生观摩。
8、学生自行分段配合，教师辅导纠正。
9、学生相互观摩配合练习情况，教师指导纠正。
10、学生练习乐曲《青花瓷》全曲，自行选择适合的音色、节奏与速度。
11、教师检查学生练习情况。
12、教师讲解纠正学生弹奏中出现的问题，针对性进行辅导。
13、学生练习难点部分，教师辅导纠正。
14、学生欣赏乐曲，体会乐曲的情感。
15、学生练习有感情的进行乐曲弹奏，体会手指力度与脚强弱踏板的使用，教师辅导纠正。
三、布置作业 《青花瓷》
第三篇：电子琴教学设计
音乐教案（电子琴教案）
一.指导思想电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。按循序渐进的原则以及符合学生年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了电子琴教学内容。
二.教学目标 1.认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。2.能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。3.培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。4.让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。三.教学内容 1.认识五线谱 2.认识高音谱号、高音谱表 3.认识低音谱号、低音谱表 4.认识高音谱表中的d、e二音及高八度的d、e二音 5.认识高音谱表中的f、g二音及高八度的f、g二音 6.认识低音谱表中的g、b二音 7.认识附点 8.认识八分附点音符： 9.认识f调
四.教学过程 乐理知识
一、认识五线四间、加线、加间 儿歌：
五条长线四个间，音乐家族住里边。
豆、瑞、米、发、梭、啦、西，排着队伍上楼梯； c、d、e、f、g、a、b，一线一间住上去。音符多了住不下，上下再把线、间加。
五线谱可以用我们的手来比较。
二、认识高音谱号、高音谱表
因为高音谱号的起笔点在第二线,所以高音谱表也叫 g 谱表，三、认识拍号、小节、小节线、终止线
四、认识全音符、二分音符、四分音符
1、听辨音的长短 儿歌：
我用小手轻轻拍，音的长短就出现。小手落下前半拍，小手抬起后半拍。一下一上共一拍，不慌不忙慢慢来。速度均匀不要变，经常练习就明白。
2、认识音符 儿歌：
圆圈爸爸唱四拍，呜 — — — 勺子妈妈唱两拍，匡 — 蝌蚪自己唱一拍，咚 ［让孩子自己选择最喜欢的颜色涂染三个大苹果。第一个苹果用一种颜色；第二个苹果先用铅笔划分成2份，再用2种颜色涂染；第三个苹果先用铅笔划分成4份，再用4种颜色涂染。］
五、节奏训练 打拍子、念节奏篇二：电子琴入门教案
电子琴入门------第一讲（一课时）
乐理知识
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央c〔唱：豆 也就是简谱中的 1〕
中央c 在高音谱表中住在下加一线
中央c 在 低音谱表 中住在上加一线
弹奏训练
认识键盘
键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央c 〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕 ★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
三、认识高、低八度的c音
高音 豆 住在高音谱表的第三间
低音 豆 住在低音谱表的第二间
弹奏训练
〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
四、认识大谱表〔钢琴谱〕
〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕
钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹
弹奏训练
★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。
电子琴入门------第二讲
电子琴简易入门教学
一、认电子琴
目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。
一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7。选一个音色（一种乐器）。
二、准备动作。
全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。
三、学习目的。
健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞
也可以，健心，通过乐理知识的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力，音乐是人类生活不可或缺的，它来源于生活，又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。电子琴入门------第三讲
乐理知识
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央c〔唱：豆 也就是简谱中的 1〕
中央c 在高音谱表中住在下加一线
中央c 在 低音谱表 中住在上加一线
弹奏训练
认识键盘
键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央c 〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
三、认识高、低八度的c音
高音 豆 住在高音谱表的第三间
低音 豆 住在低音谱表的第二间
弹奏训练
〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
四、认识大谱表〔钢琴谱〕
〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕
钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹
弹奏训练
★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位.电子琴入门------第四讲
乐理知识
一、认识高音谱表中的d、e二音及高八度的d、e二音
二、弹奏练习曲
建议:
1、先分左、右手单独练习弹奏；
2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。
注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。
注意保持手型，架子不能倒！
三、认识低音谱表中的 a 音
四、弹奏练习曲《小夜曲》
注意：双手的交替训练，手腕要放松。
五、电子琴乐曲练习《摇啊摇》
1、先用左手击拍视唱乐谱；
2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱；
3、用右手练习弹奏旋律；
4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；
5、认识 c、g 和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。
6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；
建议：
1、幼小的琴童 应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。
2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！而绝不是速度的要求！时刻关注琴童的手指运动是否正确。
电子琴入门------第五讲
乐理知识
一、认识高音谱表中的f、g二音及高八度的f、g二音
二、认识反复记号
反复记号有二种用法：
1、如果只出现反复记号后半部分，那么就要从头反复至结束；
2、如果反复记号全部出现，则只重复反复记号里的旋律。
三、认识 e 和弦
弹奏训练篇三：电子琴教案
电 子 琴 教 案
凉水河小学
王 琪 2014.3 1课时
本节课的知识学生们需要每节课都认真练习。
乐理知识简介
一．教学目标: 1.让学生认识八分音符，四分音符，二分音符，全音符，并掌握它们的时值。2.根据音符的定义引出休止符。
八分休止符，四分休止符，二分休止符，全休止符，并掌握它们的时值。3．掌握各音阶所在五线谱的位置。
二．教学重点;1.准确说出个音符的名称，拍长，并且会演奏。
三．课时 ： 一课时
四．过程教学
１.同学们今天老师向你们介绍几位好朋友。
你们猜他们在干吗？（拔河比赛）现在比赛情况怎么样啊同学们，（平局）说明一个问题，他们的时值相等。
＝１拍
＝２拍 全音符
＝４拍 ２个＝１个
让学生拍手掌握音符的时值，演奏时注意节奏要稳、要准。不行一会快一会慢，这样演奏是不准确的。
写节奏型让学生边拍手边用嘴说ｄａ准确的演奏出音符的时值。| || ２同学们我们现在知道了在认识一下休止符。
向学生介绍休止符在乐谱中的作用，休息、暂停。乐曲也是有生命的他们也需要休息，稍微的停顿会让乐曲更加动听，更有生命力，充满活力。3让学生找出休止符与音符的异同，并总结。
找到中央c
一、学习目标：
通过本课学习让学生们知道中央c哪个位置，所弹琴有几组键子，属于什么音区。初步了解弹琴的手型。
二、学习重点：准确找到中央c的位置。
三、教学难点：弹琴的手型
四、课时 ： 一课时
五、教学过程: 同学们你们好，今天是我们第一次上课，老师很高兴能和你们共同学习电子琴，希望你们能够认真学习，老师对你们充满了信心。
师： 好现在打开你们的书，书本上的字你们都认识吗？老师读，请同学们认真听。
教师边读谱边解释，告诉学生学生们中央c的位置，让学生找出来，并用大拇指弹奏出来。有的学生是用手按琴键，这时老师告诉学生弹奏的指法看看哪位学生的指法好看。
四、总结：
这节课同学的学的很认真，老师希望你们课后能够勤加练习，再见。
第一课
教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;初步识谱。
教学重点: 弹奏电子琴的正确姿势。
教学难点：认识乐谱
课时 ：3课时 教学方法：
一、认识电子琴和学习手型
1、通过介绍电子琴，知道弹琴需要用手弹奏，用眼看谱，用耳听曲，用嘴哼唱，用脑记音等
2、让学生知道电子琴是由按钮开关和键盘组成。键盘中有黑键和白键，这些键就好像是一扇扇门，而每一扇门都有着不同的声音，等待小朋友去敲响。
3、弹琴步骤：打开电源→调节音量→找到中央c4、让学生学会手应该怎么样放在琴上;手指什么部位触到琴键才是最正确的。
二、正确的演奏方法： 1.基本坐姿凳放琴前正中，人在凳的前半端坐稳，身体略向前倾，上臂自然下垂，背部和肩、肘、腕各关节都自然放松，双手各指弯曲，手心朝下自然放于左右腿上。坐正后，从肘部提起前臂将手部五个指尖自然支撑在琴键上时，肘关节下部略高于琴键为宜。如果琴过高或过低可将琴架加以适当调节。2.基本手型的练习手形训练中最规范的说法莫过于半握球形了。在训练基本手型的过程中容易出现的问题是手放不平、掌关篇四：电子琴教案
电子琴兴趣小组教案，弹奏姿势
教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;初步识谱。
教学方法：一.弹奏的姿势。1，身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。2，手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。(这是初步学习弹奏手型的基本步骤)3，触键：用手指尖(或者是说指甲下方)的指肚肉弹奏琴键。4，每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。5，掌关节要突出。6，正确的手势： 7，应避免的手势：
三.识谱。1，高音谱号。(可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆)。2，五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。(用手比作线和间，加深记忆)。
3，学会在五线谱上书写高音谱号。4，学习do re mi(音名)c d e(唱名)。
四，学习小节，小节线，终止线。(以课本上面的谱子为例，(三)、学习弹奏二分音符、四分音符、八分音符
打开电话音色模仿音，叮铃铃，电话响了，原来是小狗dodo，邀请我们到它家做客，他说“我是小狗dodo，我住在下加一线上，欢迎大家来做客”，咱们把这些卡片礼物带过来，去小狗dodo家做客吧(让幼儿在中央c上练习二分音符、四分音符、八分音符时值)(四)、出示《洋娃娃和小熊跳舞》谱表
今天小朋友认识了很多音符，今天老师考考你们，请你们唱一下(复习演唱谱子)(五)、教幼儿在中央c上学习弹奏前两小节，咱们把这几个音符也变成美妙的音乐吧，在琴上演奏。
(六)、放音乐，结束本节课
教学内容
教学内容的针对性与适用性
电子琴课程在教学内涵上以培养学生开展种埂学课内外音乐教学活动的能力为目的，以教师工作任务要求为依据构建教学内容。紧扣种埂学音乐教师和少儿电子琴教学岗位，编排教学内容，实现教学目的。
用电子琴开展中小学音乐课堂教学和课外少儿电子琴教学的工作，要求学生必须掌握电子琴基本知识与基本技能，能够为中小学歌曲(乐曲)配伴奏，能够引导中小学生体验音乐的思想与内涵，能够胜任中小学电子琴兴趣小组的教学工作。基于工作过程的教学内容设计表
步骤工作任务一教学内容 1熟悉歌曲的调式、音阶结构及主要和弦在电子琴上的位置电子琴发展史;性能与装置;音阶练习
2给歌曲选择音色、节奏、速度并配置和弦和弦编配
步骤工作任务二教学内容 11.电子琴基本知识与操作 2.电子琴示范演奏乐曲(初步)21.指导电子琴新课教学
2.引导学生通过电子琴浮现与体验 3.学生学习评价乐曲(技能与浮现)3组织音乐表演活动合奏
教学内容的组织与安排
教学内容按36学时设计，即第二课至第十三课每课3学时。课程简介、encore软件引见与应用、tt作曲家软件引见与应用、第一课等为课后辅导与学生自主学习内容。一学年修完，安排在第四第五学期，2个学分。
教学内容及课时分配表
第一模块课程简介1课程目标、课程教学模式、课程应用、课程相关研究1 第二模块课程训练第1课电子琴概 况电子琴的发展史、电子琴的性能装置、电子琴单指和弦弹奏法1 第2课音阶练习1c 大调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《八音盒》、《小红帽》
乐曲合奏1《森吉德玛》或《英勇的鄂伦春》《粉刷匠》
第3课音阶练习1a 小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《八格达》、《阿坝夜会》
乐曲合奏1《娱乐》、《在北京的金山上》《嘀哩嘀哩》
第4课音阶练习1g 大调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《摇蓝曲》、《雪绒花》
乐曲合奏1《红河谷》或《祝你生日快乐》《划小船》
第二模块课程训练第5课音阶练习1e 小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《旋律》、《波尔卡舞曲》
乐曲合奏1《阿佤人民唱新歌》《欢乐颂》
第6课音阶练习1f 大调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《朱安妮塔》、《茉莉花》
乐曲合奏1《小鸭子》《猎人进行曲》
第7课音阶练习1d 小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《四季歌》、《啊!朋友再见》、《绿袖子》
乐曲合奏1《洗衣歌》《八月桂花遍地开》
第8课音阶练习1d 大调音阶、三个主要和弦及和弦连接转位1 和弦编配1《练习曲》、《舞曲》、《黄昏》
乐曲合奏1《巡逻兵》或《库尔察克舞曲》《铃儿响叮当》
第9课音阶练习1b 小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《娃哈哈》、《伏尔塔瓦河》、《旋律》 乐 曲合 奏1《编花篮随想曲》《故乡的亲人》
第10课音阶练习1bb大调音阶、三个主要和弦及和弦连接转位1 和弦编配1《单簧管波尔卡》、《圣诞夜》
乐曲合奏1《圆舞曲》《加伏特舞曲》
第11课音阶练习1g 小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《爱的罗曼司》、《黑眼睛》
乐 曲合 奏1《童谣》或《俄罗斯舞曲》
《友谊天长地久》
第12课音阶练习1a 大调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《加伏特舞曲》、《玛祖卡》
乐曲合奏1《采茶扑蝶》或《古巴探戈》《保卫黄河》
第13课音阶练习1#f小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《喀秋莎》、《木鞋之舞》
乐曲合奏1《放鸭姑娘》或《西班牙斗牛士舞》《花儿与少年》
翻到课本第三十七页《巨人的脚步》，这首乐曲是一首跨手的练习曲，我们可以看到第一小节的第三个音(高音c)下面写着“左手越过去”，就是要求我们在右手弹第二个音的时候，左手从右手的上面越过去弹第三个音，而第四个音还是用右手弹。其它有这样注明的音都请这样弹。
这首乐曲的名称叫《巨人的脚步》，弹的时候要把每一个音弹得象是一个巨人在走路时的大步踩下的感觉，也就是手要高高地拿起来再弹下去，速度不要快。第三、四、七、八小节的双手同时弹奏相同而相差八度的音时要均匀。
请按照示范乐曲的速度弹奏：《巨人的脚步》
课本第三十八页的《稻草中的火鸡》，这首乐曲是对前面学的知识的复习、巩固练习。上面的手指练习不要忽视，这实际上是来自《哈农手指练习曲》的第一首，虽然只有一行谱，但要求左右手同时弹奏，右手要比乐谱高八度弹奏。
弹这首乐曲时首先请在不弹奏的情况下仔细地读谱，这是需要认真养成的一个习惯，对于从此的学习很有帮助。乐曲的调号有一个降记号，所以在读谱的时候就不要忘了看看乐曲中有多少个b(si)，在弹奏的时候才不会忘记碰到b(si)要降。
在这首乐曲的练习中注意几个问题：
一、半拍和一拍的节奏要准确;
二、左手的和弦是两拍，有的学生会弹成两拍半或三拍，这都是不对的，要注意;
三、在以前学过的手型等技巧性问题都要注意好。
请按照示范乐曲的速度弹奏：《稻草中的火鸡》 翻到课本第六页《无事空忙》(有的版本是《无事生非》)，这首乐曲是连线和强弱控制的巩固练习。这首乐曲开始使用了强弱的音乐表情术语，请首先仔细地将乐谱看看，乐曲中出现了四个不同的表情术语：mf(中强)、mp(中弱)、f(强)、p(弱)，必须牢服膺住。这四个术语由强到弱的排列是f--mf--mp--p。
知道了术语的要求以后，我们就要学会正确地在键盘上表达出来了啦。首先请用右手的三指在键盘的中央c上弹出这四个不同强弱的音，学会不同力度的控制再弹奏乐曲。同样，乐曲的每一乐句都有一条连线，请按照上节课的要求演奏，每一乐句都有一个表情术语，要正确地表达出来哦，速度一样是不能太快，不要看到开始的时候都是四分音符就弹快了，开始的时候如果太快，到了第四乐句的八分音符就难以控制了哦。
请按照示范乐曲的速度弹奏：《无事空忙》
进入课本第七页，我们要来学习一种新的触键方法--“手腕断奏”，在这一页的《手腕断奏练习》中，我们可以发现，有些音的符头的地方出现了一个小圆点，这就是示意要求我们用跳音弹奏法来弹奏，就算是不相同的音，它们之间也应该用跳音弹奏法来弹奏了。跳音弹奏法是断奏法的一种特殊形态，要求弹的时候下键速度更快，发音短促、轻巧、富有弹性，也就是手指一接触到琴键就要立刻离开。需要说明一下，在《汤普森简易钢琴教程》中把跳音弹奏法直接称为断奏法，我认为不是很好，这样称呼不够清晰。例如“手腕断奏”，有时候我们要弹出的效果是跳音，有时候我们要弹出的效果是断开的而又不是很短促的音，所以这后一种我们称为“手腕断奏”、而跳音的效果我们还是称为“手腕跳音弹奏法”，简称“手腕跳奏”，请大家注意。
跳音弹奏法有很多种，在这里我引见一下：
前臂跳音弹奏法：手臂跳奏的弹奏动作与断奏法相同，不需专门学习，但要求下键速度更快，发音短促、轻巧、富有弹性。
手腕跳音弹奏法：这种跳音手臂不动，保持稳定的拱形手架子，以手腕关节为枢纽上下运动。它的动作像小鸡啄米时颈部灵活快速上下摆动的姿态。整个手部像鸡头，指尖像鸡嘴，而手腕则相当于鸡脖子。手腕跳奏由腕发力，通过腕关节放松而有弹性地上、下动作，加上手指的弹跳力加以完成。手腕跳奏应用于速度较快，力度弱或较弱的连气儿性单音、双音或和弦跳音。
手指跳音弹奏法：手指跳奏要求指掌关节上、下动作敏捷，有爆发力，手指快速下键后，气力集中于指尖，手指一经触键即迅速弹离键盘。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的连气儿性单音跳音或同音反复。反弹跳音弹奏法：掌关节保持稳定，腕关节保持潜在的弹性，凝聚着重量感的手指贴键向下发力，瞬间迅速地将手连同手腕向上弹起。反弹跳音适用于孤立的单音、双音及和弦跳音，力度强、弱皆宜。无论哪类跳奏法，手腕的弹性及自下而上的弹跳始终是关键。弹奏跳音旋律时要注意动作的连贯，尽量一气呵成，做到音断而意不断，奏出完整而流畅的句子来。我们这节课学的是手腕跳音弹奏法，其它的跳奏法我们知道就可以了。翻到课本第二十页，我们来学习什么是大调音阶，先看看课本里的说明。首先我们要知道首调唱名法和固定调唱名法。
我们知道键盘上的每一个音都有一个音名和一个唱名。音名是固定的，键盘上的某一个琴键的音名是什么就永远是什么，在任何情况下都不会改变的;但是唱名就不一定了。
首先我们看看固定调唱名法，在固定调唱名法中音的唱名也是固定的，音名为c的音唱名就是(do)，音名为d的音唱名就是(re)„„也是永远固定的，在我们的钢琴学习中用的就是固定调唱名法。
这节课我们要学一种新的唱名法„„首调唱名法。在首调唱名法中音的唱名是不固定的。c大调就是以c音为(do)、而g大调就是以g音为(do);f大调就是以f音为(do)了，照此类推„„
因为在音阶中，各音之间有这样的规律：mi和fa;si和do之间相差半音，其它的音之间相差全音。钢琴视频那么除了c大调之外，其它的大调就会出现有的音要弹在黑键上了。请你做一下这一页的作业。注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上弹一下，用首调唱名法唱一唱，听听感觉如何。
因为在g大调音阶中的si(首调唱名法)要弹在升f的位置，所以g大调的调号就是在f位置的一个升记号;因为f大调音阶中的fa(首调唱名法)要弹在降b的位置，所以f大调的调号就是在b位置的一个降记号„„„„
一般在声乐的学习中或钢琴的即兴伴奏学习中要用到首调唱名法，但我们在现在的钢琴学习还是要用到固定调唱名法的，在这里引见首调唱名法只是为了帮助大家理解大调的音阶关系。
请注意，对于年龄小的孩子大概让他们明白一下就可以了。等他们以后大一些再做详细的介绍，现在说太多他们也不会理解多少的。
接下来请翻到课本第二十一页，这里我们学习到了4/4拍子的新符号，看看课本就明白了。首先请练习这一页的预备练习，预备练习可以让我们熟悉本页乐曲的手位。篇五：电子琴教案
电子琴简介
一、教学目标：
1、熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成。
2、熟悉七个音名，初步识谱。
3、掌握弹奏姿势，记住弹奏要领；
重点：了解电子琴各种功能
难点：正确稳定的手型，键盘与五线谱的对照
课型：集体课
教法：讲解、示范 教具：电子琴
授课班级： 11学前教育 2课时
电子琴简介
电子琴是近年来随着电子工业的迅速发展而兴起的一种新型电声乐器。这种乐器发展非常迅速，从电器结构讲，它经历了三个阶段:第一代电子琴采用分离元件电子振荡器电路，经历了由电子管到晶体管的过渡时期。第二代电子琴采用中规模集成电路，功能较为齐全，多为中档复音琴。第三代电子琴是采用电脑控制，将各种乐器真实的原音录制下来，编成数字信号，存贮于大规模集成电路芯片内，弹奏时便能奏出逼真、传神的乐器原声。那电子琴为什么如此受到群众的欢迎？
功能多是电子琴的一大特点。电子琴在音响变化上是非常丰富和新颖的，不仅具有多种音色、多种节奏，而且音域宽广，音量变化较大，并带有自动伴奏以及各种特殊音响效果装置。因此，受到广大音乐爱好者的喜爱。电子琴为什么如此受到群众的欢迎原因一。
第二点是容易学。由于电子琴本身具有多种自动功能，特别是伴奏部分，可简化操作，这对初学者提供了不少方便。即使一些没学过乐器的人，只要有些乐理知识，在较短的时间内便能一显身手，弹奏一般小型歌曲或乐曲，达到自我娱乐和自我欣赏的目的。电子琴为什么如此受到群众的欢迎原因二。
第三点是档次多。从电子琴的功能来看，可分为高、中、低档。从款式上分
有便携式和落地式，还有超小型的手提式，可装入书包，随时取出演奏。电子琴为什么如此受到群众的欢迎原因三。
第四点是用途广。一些专业团体，特别是轻音乐团，将电子琴作为主体乐器设置与使用，一些中小学上音乐课时，将电子琴作为提高学生音乐素质的良好教具。弹奏电子琴有助于孩子的智力发展，据一些中、小学实验表明，电子琴班的学生比普通班的学生学习成绩高10-2096，一些疗养院将电矛琴作为医疗手段的必备设置，有的离休干部以琴为伴，欢度晚年。如同练健身球一样，弹奏电子琴可以锻炼大脑对千指的控制能力，刺激神经末梢，促进大脑运动，延级衰老。特别是当沉浸在音乐之中时，可以起到调节神经的功效。电子琴为什么如此受到群众的欢迎原因四。
由于以上特点，电子琴以惊人的速度进入普通家庭。特别是选用标准键的中档琴，大人和孩子都能弹奏，使家庭充满轻松愉快的气氛，陶冶了情操。所以，“电子琴热”的兴起是必然的，预计今后几年内，将会有更大更广泛的发展。
（一）电子琴的结构。
1、电源开关：琴键左中部
2、音量钮：
3、音箱
4、节奏钮：标有各种节奏名称的键钮，按下某节奏选择钮，电子琴即模拟某种节奏的打击乐器声音。
5、节奏音量钮：
6、谱架：用来摆放教材。
7、伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。
8、自动伴奏选择键
9、和弦
10、示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。
11、音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。
12、速度
13、伴奏型 伴奏音量
1、总开关
2、总音量
3、通键盘
4、这一部分是音色，用数字来代表，我们按一下音色的数字按钮，再把我们需要的音色用数字按出来，就能取得我们所需要的音色。
5、自动节奏，大概可以分为流行乐??.（二）键盘
师：键盘有哪两种颜色的键组成呢？生：黑键和白键。
师：键盘由两个黑键、三个黑键这样子排列的，在两个黑键左边的白键就是1，我们一起数数看琴上有几个1？听一听这几个1的声音有什么不一样？(越来越高)师：键盘越往右呢，声音越高。电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。（通过亲手在键盘上寻找来加深印象）
师：接下来你们能把最中间的这个1找出来吗？我们把最中间的这个1叫做中央c，中央代表中间的意思，c是它的音名。平常我们唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）
师：我们的键盘是7个白键为一个家，从1到7。你们数一数，我们这台电子琴有几个家组成的呢？（5个）
师跟学生一起数。一个家庭里除了有7个白键还有几个黑键呢？5个。这五个黑键是怎么排列的呢？
师：是两个黑键、三个黑键这样子排列的。
总结：我们的键盘由7个白键5个黑键为一个家，共分为5组。有5个do。中间的为中央c。
（一）弹奏的姿势。
1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子
2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤）
3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。
4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。
5、掌关节要突出。
6、正确的手势：手的肘部跟键应该是平行的，7、应避免的手势：
（二）识谱。
1、五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。（用手比作线和间，加深记忆）。
2、谱号，分高音谱号，低音谱号，中音谱号
3、小节线、小节、终止线
师：接下来我们来看看，在我们的谱中有一根垂直的线，我们管它叫小节线，两个小节线之间的部分，我们管它叫小节，在最后一小节有两条线，一根是细的，一根是粗的，叫做终止线。代表这首歌曲到期这里就结束了。
4、拍号
师：接下来我们来认识一下拍号。
拍号：表示不同拍子的符号，紧接在我们的谱号后面。由两个数字叠置而成。上面的数字代表每小节的拍号，下面的数字代表以几分音符为一拍。
5、音符 全音符：只有一个圆圆的符头，唱四拍。全音符只有符头，唱四拍。二分音符：空心符头和符干，二分音符唱两拍。
四分音符：实心符头和符干，四分音符唱一拍。
布置作业：
1、复习本课内容
2、课后练习电子琴演奏的坐姿与手形，及键盘与五线谱对照关系 小红帽
教学目标：
1、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪
2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。
3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系
重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位
难点：第9.10小节的对位
课型：集体课
教法：讲解、示范 教具：电子琴
授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程：
组织教学
教学过程设计：
一、音乐背景
该曲是一首巴西儿童歌曲。取材于童话故事小红帽。4/4拍，c大调，由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象
教学步骤：
1、示范演奏
2、学习乐谱。
第四篇：在电子琴教学中不能忽视触键训练
在电子琴教学中不能忽视触键训练
来源：歌词大全 http://www.xiexiebang.com
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作为一种电声乐器，电子琴和钢琴在触键上是有一定区别的。钢琴的触键完全取决于演奏本身——发声的音量随触键力度的大小而变化。触键力度大则声音响，触键 力度小则声音轻，甚至没有声音。而电子琴通电以后，手触键即会发声，音量等功能开关的设置给儿童学琴带来了很大的方便，同时也在一定程度上掩盖了演奏者本 身某些缺陷。因而，在电子琴教学中往往会忽视触键训练。
学琴过程中触键训练是基础，在学琴初期尤其重要。如何让肩、臂、手腕自然放松？如何保持正确的手形？这是我们在实际教学中首先要解决的问题。
通常，从正确的坐姿开始，让孩子们体会“自然放松”弹琴。实际弹奏训练中，我们一般又从落腕触键法弹奏非连音开始，让孩子们体会在运动中保持松弛的状态和 完满的手形。非连音的弹奏即由大臂带动小臂和手腕，自然放松地提起，手形呈自然放松的下垂状，接着手臂放松地落下，全部重量都落到所要触键的手指上，手指 在琴键上站好并保持正确的手形。学琴初期，孩子在练习非连音弹奏时肯定会出现各种问题，如腕关节僵硬，掌关节下塌，指关节凹陷等等。在这种情况下，教师和 家长千万不能操之过急，草率了事。作为教师更应以正确地示范为主，辅之以耐心的引导，让学生用心体会和循序渐进地弹琴可以少走弯路。
万丈高楼平地起。只有弹单音时手指在琴键上一个一个地站好，才有可能正确体会触键中“落——滚”及重心转移的感觉，顺利地弹奏好连音，为以后进一步的学习打好扎实的基础。事实上，只有“站好”方能“走好”及至“跑好”。在实际教学过程中，我们所看到的一系列问题，如：手形难看，手指跑动困难，乐句呼吸不自 然，速度上不去等等都是因为自然放松不够，基本功不过关所致。由此来看，正确的触键方法将使孩子们受益终生，如学到一定程度想转学钢琴，亦可从容自然地过 渡。
第五篇：基本键指法教学设计
《基本键的指法》教学设计
教学内容
广州市教育局教学研究室编写的中小学信息技术教材，小学生第一册，第三单元，第16课，第2课时《学习小能手----基本键的指法》。
设计思想
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教学目标
知识目标：让学生认识并掌握基本键，懂得键盘的指法定位。
能力目标：训练学生手部肌肉的活动能力，灵活运用键盘。
情感目标：让学生学会合作学习，互助互学，团结协作。
教学重点
认识八个基本键并找准基本键位
教学难点
将手指找准基本键位
教学过程
一、导入
1．同学们，我们在用键盘输入的时候，我们的眼睛既要看键盘又要看屏幕，我们的头一会朝上一会朝下，脖子是否感觉很累，有没有更好的办法解决这个问题？（学生讨论办法，我们能否做到不用看键盘都能进行迅速的准确输入，2．老师进行盲打表演（老师没有看键盘只看屏幕快速输入student teacher英文单词，老师表演时强调没有看键盘），同学们你们也试一试不看键盘输入可以吗？（通过以上提问和表演，让学生产生学习的兴趣。）
二、解决问题
⒈学生讨论老师为什么不看键盘都能迅速准确输入呢？
（教师可以提示学生细心观察键盘）
⒉学生交流
（给学生时间，让他们来表述自己的办法）
⒊教师小结
师：通过同学们的交流，说明同学们确实动脑思考了，你们的方法有时间我们可以试一试，想得也不错，那你们愿意听一听老师的办法吗？
今天，我们就来研究老师的这一种方法。（出示：课题 基本键的指法）
三、认识8个基本键
⒈认识基本键
老师的方法是这样的：我们先给十个手指找固定位置，即基本键。我们这些键都可以靠摸出来，不用看。
下面我们来认识一下八基本键：
请同学们打开课本77页，自学本页书上的内容ASDFJKLLL；这八个按键为基本键。观察最底下的两幅图片，请大家跟着课本做：把对应的手指尖放在对应的字母键上，大拇指放在空格键上。
学生试着在键盘上操作，感觉，教师巡回纠正学生的基本键位。
⒉打开记事本
开始——程序——附件——记事本（学生在学习鼠标操作时就学会了打开记事本）
⒊自由练习
让学生自己先感觉一下打字，教师巡回辅导。（目的是为了让学生自己先适应打字。这样能给学生以一种学习的自然状态。）
⒋指导练习
（1）同学们不看键盘能摸到刚才这八个按键吗？（不能）
（2）请同学们打开书第78页学习小技巧这一段然后再摸，能摸到了吧？（能了）（3）感觉怎么样？（让学生心中有数）下面就由老师念字母，大家输入字母。
要求：一组一组进行，比一比谁打的既对又快？（检查学生理解的如何）例如：教师出题asdfjkl;ddkk jkl;fdsa dksla;ffjj;lkj fdsa ssll aa;;kk sldkfj fdsa dd fd jk;;fjdksl a;aa ss ff jj ll
(可以根据学生的情况来确定速度，逐渐加快)
⒌组合练习
学生之间互相练习（一个学生出字母，另一个学生输）
四、作品展示
将各组打字情况展示，或者由学生数数输入字母个数汇报，表扬输入字母多的，鼓励输入字母少的同学，让输入字母多的学生说说输的多的原因。
五、活动延伸
这节课大家认识了什么？（八个基本键）那么学习了这些键，就足够我们打字用了吗？（不够）我们还要学习很多字母键的打法。下节课我们接着认识另外10个键，出示QWERTYUIOP
六、布置作业
1． 学生课后背熟基本键ASDFJKL； 2． 预习上排键QWERTYUIOP
七、板书设计
基本键的指法
QWERTYUIOP
教学反思
本课教学不仅让学生在快乐中学到了知识，而且让学生学会学习的技巧，同时培养学生的团结互助的学习精神。
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