基于电子白板教学的多媒体教室建设方案（xiexiebang推荐）

第一篇：基于电子白板教学的多媒体教室建设方案（xiexiebang推荐）

专注教育，创强争优

基于电子白板教学 多媒体电教室设计方案

广州优教电子科技有限公司

联系人：林桂武 电话：*** QQ：3122406675

广州优教电子科技有限公司--智慧教学-----------------专注教育，创强争优

一、前言

现代社会已进入电子信息时代，视听设备、网络、计算机等多媒体工具与日俱增，多媒体电子教室正是基于这一高科技时代的产物，教师借助于先进的多媒体电子教学设备，轻松而直观地进行教学，学生接受和理解知识的效果远远高于传统教学方式。随着现代化教学系统在各学校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统于一体的新型现代化教学体系在教育系统得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育带来了新的机遇，多媒体设备进班级为学校教育教学提供了丰富的手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。综上众多因素，我们要建设的多媒体教学系统就应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。

二、方案需求分析

随着时代的进步、科技的发展，在现代化信息技术管理上，学校教育面临新的挑战，特别是新课改实施后，更迫切需要改变教育教学手段和方法，以适应不断更新的课程改革要求。为了丰富教学方法和手段，提高教育教学效率，及时掌握新课改动向，提高适应新课标的能力，培养学生的创新意识和创新能广州优教电子科技有限公司--智慧教学-----------------专注教育，创强争优

力，利有现代化多媒体技术手段全面、迅速、准确地掌握信息，辅助教学已成为学校新时期教学业务处理的迫切需要。因此，我们所要建设的多媒体电教室方案要立足实现以下几点：

1、就是要采用图像、声音、文字、音乐、动画等各种媒体为教学提供丰富而生动的知识表达形式，便于寓教于乐。

2、可以和国际互联网连接，传递和接收各种最新的技术动态、技术知识。

3、通过计算机制作的“多媒体课件”可以方便地通过多媒体播放出来，让学生通过现代化的教学设备及教学手段可以十分容易地理解原本难以理解的一些运算、物理实验、化学实验、几何图形等。

4、通过视频展示台，可以方便地将一些实验、实物通过多媒体展示在学生面前，让每个学生都可以清楚地看到。

同时，建设的多媒体要支持屏幕广播、语音广播、课件广播、程序操作过程广播；能够同步播放VCD、DAT、MPG等格式的影像资料；提供足够用的交互方式；能够在课前，备课时，上课时为课件方便调入做准备，并提供课件查找功能。

同时，方案实施后要实现以下要求：

1）、先进性：系统设计、施工和设备选型遵循先进性原则，能够使多媒体教室的建设与学校其他系统的建设在技术平台水平上保持相对的时代同步性，以保障系统的生命周期尽可能地延长；以保证与现有或在可以预见的将来可以采用的设备相兼容。

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2）、经济实用性：系统设计和设备选型应注重实用功能、降低总体投资，求得先进性与经济性的完美统一，做到设备性能/价格比的最好综合。从学校教学管理的实际需求出发，摒弃一切学校不需要的华而不实的东西。

3）、安全可靠性：要求将人机安全、设备的长期稳定运行等可靠性要点，作为系统建设方案的首要设计原则，降低系统运行方面的人工和资金成本。在满足可靠性要求的前提下，应尽可能优化方案，减少设备的投资。

4）、操作、维护的简便性：以提高系统的整体运行效率为出发点，根据简便性原则，针对操作人员的实际情况和实际操作需要，进行信号采集、传输和操作控制等各子系统的操作功能设计。

5）、可扩展性：系统设计和规划时必须支持将来的扩容和平滑升级。在保障满足学校现有需求的同时，为学校将来的系统扩展打下基础。系统应采用模块化，并在设备选型方面有一定的可替换性。在系统设计时，多媒体教育系统应能兼容和支持将来开展的增值业务。

三、方案实施的意义

在系统整体设计方面，我们对过去的多媒体教室作了大量分析和总结，以主动式网络教育为核心，以适用、够用、好用、耐用为原则，着重解决信息化教育中传统教育模式向交互式新型教学模式的转变。这种转变主要应体现在以下几个方面：

1、实现教师角色的转变。

多媒体进班级后教师由教学活动的中心、教学过程的讲解者变换成了教学活动的组织者和学生学习的指导者、帮助者。因此，教师不但要做好心理上的转变，而且在教学设计和教学过程中也要做好实际角色的转变。

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2、实现学生学习地位的转变。

在多媒体参与的新型教学模式中，学生从被动接受的学习接受者变成了主动学习者，这就要求学生也应适应这一转变的态势，积极、主动地进行学习，能动地去发现、探索和钻研知识，把握学习的主体地位，真正成为学习的主人。

3、实现媒体作用的转变

在传统教学模式中，媒体只是教师的教学工具，而在新型教学模式中，媒体则要成为学生主动学习和认知的工具。这不但要求学生要积极掌握各种媒体的使用，还要求学校和教师改革观念，充分发挥学校现有设备的作用，让各种现代代教育媒体也能真正为学生所用。

4、实现教学过程的转变。

在多媒体参与的新型教学模式中，教学过程也由传统的讲解说明过程转变为通过情境创设、问题研究、协商学习、意义建构等以学生为主体的过程。在这种转变中，教师的劳动将从原来的以课堂教学为主转为以教学设计和情境创设为主，因此，教师处理好这种劳动过程的转变也是必要的。

5、初步建立新型教育评价体系

作为一种与传统教育有巨大不同的教育方式，多媒体教学受到了教育工作者的关注和研究。但目前，关于如何正确、有效地评价这种新型教育方式的教学质量和效果的问题，仍然是多媒体教学中的一个难点。尝试着对信息化教育的学习过程建立评价体系是必要、也是值得我们共同探讨的，通过多媒体进班级工程有助于我们进一步探讨建立新型教育评价体系。

四、方案的内容

多媒体电教室方案的内容主要是：在每个教学班级单元中分别实现多媒体广州优教电子科技有限公司--智慧教学-----------------专注教育，创强争优

电子教室功能，使之成为多个能够独立使用的小型多媒体教室，即可实现多媒体教学，又可实施传统教学，实现二者功能的合一。即在每个教学班中分别添置电子白板、投影机、推拉黑板、多媒体讲台、壁挂式实物展台、有源音箱、无线麦克、中控设备。

五、方案的目标

方案实施后，要达到既不破坏和影响原传统教学所需的班级格局和形式，又能够随时方便地进行多媒体教学。

在传统教学活动中，教师可方便地随时使用音响设备，即在不启动多媒体设备的前提下，也可使用无线麦克（蓝牙式）进行教学，减轻教师的上课负担，让学生在任何位置都能听清教师的每一句话。

在实施多媒体教学活动中，要能使教师达到“傻瓜”式操作，即使不熟悉多媒体设备，也只需通过按键就可实现对设备的操作，实现“一键式”操作功能。

六、实现的功能

多媒体电教室主要硬件设备有：投影机、电子白板、高清视频展台、有源音箱、麦克、中央控制系统、推拉黑板、多媒体讲台等。中央控制系统将所有的设备通过有线控制面板进行控制。可控制的设备主要包括：投影机的开关、视频展台的开关、电脑开关机以及音视频设备的互相切换等操作。电子白板能够及时展示教师授课PPT、课件、资料等，并与学生进行交互，并且能够通过视频展示台进行实物展示。同时音响设备可提供平时教学时的扩音功能。（功能简图如下）

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在传统的教室里，教师主要靠语言和一些简单的教具来讲解，而且把很多时间浪费在板书和擦黑板上，师生双方都感到紧张、疲劳而且效率不高。在多媒体演示教室里，教师可以通过操作电子白板和实物展示台等设备随心所欲地运用画面、文字、投影、录音、录像等现代教学媒体，也可以运用板书、教材、图表、图片等常规教学媒体进行教学，整个教学过程都可显示在电子白板上，摆脱了黑板加粉笔的教学环境。多媒体教室可实现以下功能：

1、接收、播放影视信号，播放音像内容。

2、投影实物和书本资料，进行现场实物讲解。实物展台可以将书稿、图表、照片（包括负片）、文字资料（包括教材）、实物及教师当时书写的文字投影广州优教电子科技有限公司--智慧教学-----------------专注教育，创强争优

到银幕上。由于具有变焦功能，对被摄物体没有严格的尺寸要求，局部特写很容易实现。

3、电子白板+激光投影机进行互动教学、培训和演示。使用计算机进行多媒体教学能呈现教学内容的文、图、声、像。

4、可以进入校园网，进行网上联机教学，从网中调出自己需要的教学资料。

5、使用幻灯、投影进行常规化教学。教师可以利用原有的幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。

6、具有多媒体课件制作功能。在多媒体演示教室中，各种文字、图片、图像、声音等资料可以通过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。

7、能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。

8、通过高保真无线话筒授课，教师可以减轻授课中的疲劳；同时教师可以在课堂任意角落授课，使教师和学生的接触与交流更为充分。

七、方案实施的思路

1、在整个方案的设计过程中，始终把配置的先进性、合理性作为设计的重要依据，把每一分钱都用在刀刃上。因此，在设计的每一个环节都要充分考虑到配置的合理性、设备的利用率以及产品的性价比，确保每一分投资都用在实处。

2、完全实现多媒体教学、现场演示、研讨、显示功能，使各种图像、音视频完美展现。

3、以数字式中央控制器作为切换操作台，真正意义实现——便捷、简单、智能、一键切换。教师不需其他复杂操作便能进行教学、演示。

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4、激光投影机、电子白板、实物展台采用教育、培训市场应用广泛、成熟、性能稳定的产品及型号，以保证较高的教学要求及质量。

工程实施后要既能进行现代化的多媒体教学，同时又能进行传统教学，并且其安全性的设计要可以随时向学生开放使用，要具有以下特点：

1、具有开放性、交互性和操作的简便性，整套设备具有良好的兼容性，稳定性。充分考虑学校的网络接入及产品升级。

2、所有设备采用智能控制，能同时进行控制，简化操作复杂性和难度，让教师操作得心应手。各种操作步骤由智能数字中控平台完成，一步到位，一看即懂。

3、整套设备兼容性要强，对系统环境的要求不高。

4、所有媒体信号（DVD、VCD、录像机、PC、笔记本电脑、摄像机、实物、黑白片等）均能在电子白板屏幕上进行显示。

5、一键通的切换方式，轻松实现各种信号之间的快速切换，减少操作的复杂程度。

6、系统性能稳定, 设备质量可靠, 符合长时间连续性使用特点。其中设备的稳定运行是系统的关键。

7、设备如一体机、中控、视频展台均采用教育行业运用较为成熟的产品，确保质量和售后服务。

八、售后服务技术支持及售后服务

1、我方提供的设备保证是全新（包括零部件），符合国家检测标准的合格商品；严格遵守国家三包服务规定。

3、开箱时发现有破损，我公司给予更换；

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4、使用过程中的故障，先进行电话紧急维护；若电话维修解决不了时，我公司根据遍布全国的维修网络就近进行维修。

5、特殊情况下，可先提供备用机，以保证对方正常活动的进行。

6、电话支持服务：经过系统培训后，在日常使用过程中遇到任何疑难问题,拨打客服电话：020-32033235获得公司售后人员的电话支持。

7、软件升级服务：我们对本项目所涉及的所有我公司自有知识产权的软件系统提供终生免费升级服务。

8、维修响应服务：由广州优教电子科技有限公司直属销售公司及上百家紧密合作的代理商，就近为用户提供及时的技术支持与服务；24小时内响应服务。

4.2安装调试及培训

1、免费为最终用户人员进行技术培训，举办使用与维护培训班，使之熟练掌握投影机相关设备的操作与维护，使其达到正确掌握设备使用要求。

2、培训计划：

负责对用户使用、操作、维修、保养人员进行培训

时间安排：在交货完成后（具体时间由用户调节）

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第二篇：多媒体教室建设方案

一、项目背景

作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。

保靖县迁陵镇xx中心完小地处保靖城东，距县城1.3公里。学校布局合理，环境优美。学校占地总面积13340平方米，建筑面积2809平方米，教学用房1128平方米，学校有14个教学班，在校学生总数713人，学校共有校级领导3人，中层领导4人，专任教师37人，本科学历5人，专科学历23人，中师学历9人，学历合格率达100%，教师年龄结构合理。xx年秋季，在香港郭氏基金会的大力资助下，学校教师电脑室已经建成并投入使用，教师充分利用15台电脑上网学习。为了尽快提高教师的电脑水平，先后两次从湘西州民族实验学校请来电脑专家为教师培训，使教师们制作课件的水平大大提高。为了更进一步把课件应用到课堂教学当中去，学校花5000多元为每个教师配备大容量u盘，以便存放教学资料。从xx年春季开始，我校开始集体备课，全部使用电子教案。为教师方便教学，学校和郑州厂家联系，花了21000元购进一台便携式多媒体数字教学展示平台，充分利用于课堂教学之中。但由于有14个教学班，仅此一台远远不能满足教学的需要，为适应新形势的发展，急需建设学校多媒体教室一个，添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（一个年级一台）方便教师的课堂教学、会议及集中培训学习等。

二、项目目标与策略

（一）充分提高教师的信息化应用意识。

目标1-1教师能利用网络教学资源，进行电子备课。

策略：学校行政规定每位教师必须电子备课,教导处和教研组进行督促和检查。目标1-2使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，提高信息化应用的效率。策略：学校要求教师课堂开放，不定期地进行听课。

（二）加强行政管理。

目标2：学校保证信息化应用环境的正常运行，学校逐步实现无纸化办公。策略2-1：经常对网络设备进行检查，维修要及时，保证网络的正常运行。策略2-2：利用校园网络实现无纸化办公。

（三）加强教师的信息化应用培训。

目标3：通过一系列的培训进一步提高教师的信息化应用能力。策略3-1：学校信息技术教师对教师的培训。策略3-2：邀请州信息中心专家对教师进行培训。策略3-3：组织部分教师外出听讲座。

（四）改变学生的学习环境。

目标4：通过教师信息技术的应用，扩大信息量，开阔学生的眼界，帮助学生形成自主、探究的学习方式。

策略4-1：规定教师应用信息技术上课的次数，开展信息技术课堂整合的教学评比。策略4-2：通过各种活动，提高学生应用信息技术的能力。

三、项目实施内容

1、学校计划建设一间，能容纳100人左右规模的多媒体教室，用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。

2、添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（每个年级一台）实施时间：xx年10月

多媒体教室所需设备：100套桌椅，投影机一个，电动屏幕一幅，实物展示台，电脑一台，交换机一个，音箱2个，功放一台，话筒两个，电子显示屏一个，数字中央控制器，操作台，投影机吊架，dvd，线材，延时稳压器等。共需资金约217300 元。

4、每次使用完毕，管理人员要关闭好窗户，拉好窗帘，锁好防盗门。

5、要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室 内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。

6、多媒体室内所有设备，一律不得借出。

7、要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。

8、对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。

9、专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。

10、因违反操作规程，造成设备损坏，使用人员要承担相应的经济赔偿责任。多媒体教室系统管理员责任制度

1.编写多媒体设备使用手册,培训和指导任课教师正确使用多媒体设备； 2.全面负责多媒体教室设备的维护保养工作；

3.及时检修多媒体设备故障,对于疑难及设备损坏故障应立即联系供应商处理,保证教学的正常进行；

4.于课前课后与任课老师做好设备的清点工作；

5.定期检查《多媒体教室使用日志》,认真处理使用日志中所提出的各种问题。任课教师管理职责

1.通过多媒体设备的使用培训,能正确使用多媒体教室各种设备；

2.注意保护计算机的系统文件、系统配置和其他教师的课件；[莲山~课件 ] 3.下课后,任课教师要认真填写《多媒体教室使用日志》中的上课情况记录与技术中心工作人员做好课前课后的设备清点工作，对丢失的设备（配件等）要负责追回； 4.教书育人,教育学生养成爱护公物,讲究卫生的良好习惯； 5.保持多媒体教室墙壁整洁，不能随便在墙壁上乱贴乱画。多媒体教室上课学生管理制度

1.学生未经教师许可，不得操作教师用机及多媒体教学设备； 2.多媒体教室不提供学生自习； 3.严禁乱丢果皮、纸屑等垃圾； 4.严禁随地吐痰；

5.爱护公物,严禁在桌椅、墙壁上乱写乱画；

6.不得擅自取走多媒体教室的各种设备（配件）等，违者，以盗窃行为论处。

七、项目的效益评估 序号

效益评估内容 评估方式 检查人员 评估结论 好 中 差 1 完善的管理制度 检查 行政主管 2 多媒体室管理人员履职情况 检查 行政主管 3 教师熟练操作多媒体情况 随意抽查 教科室 4 教师使用多媒体上课情况，每位教师每学期至少10节。每学期教师合计上课300节。检查

（每期查两次）教导处 5 课堂教学气氛活跃，学生兴趣盎然，学生主动性、积极性高昂，听课效率高；学生议论、答问、质疑热烈。检查

语数教研组 6 教师教学质量方面，合格率平均上升5个百分点。每期学科教学质量检测 教务处

第三篇：教室多媒体建设方案

教室多媒体建设方案

新晨阳光教室多媒体建设方案

需求说明

教室多媒体是—种新型的教育形式和现代化教学手段．基于联网技术集智慧教学、人员进出管理、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于体的新型现代化智慧教室系统，是推进学校建设的有效组成部分。

需求分析如：互动教学、大型触摸、智慧教学、监控管理、行为分析、绿化节能

系统设计方案

多媒体教室融合现代智能教学模式，秉承智能辅助教学为主题，提供互动教学、大型触摸、智慧教学、监控管理、行为分析、绿化节能建设方案。

某小学数字化校园多媒体教室共计32个房间，其中包括24间普通教室、综科教室4间、书法教室1间、美术教师1间、民族乐器教室1间、艺术畅想教室1间，均采用闪联70寸触摸一体液晶触摸屏及实物展台作为多媒体教室教学互动教学辅助工具，其中音乐教室1间实现排练歌曲、节目、点歌伴凑等功能；电子阅览室实现学生电子书籍查询、预览。

第四篇：交互电子白板多媒体教室方案--明源

交互式电子白板互动多媒体教室

一、交互式电子白板互动多媒体教室方案概述

随着新课改和教育信息化建设的加快和深入，传统的多媒体电教室以投影屏幕作为显示终端的模式正被互动性更强的交互电子白板所取代。各地使用交互式电子白板而收到良好教学效果的成功案例不断涌现。要让互动电子白板发挥最佳的教学效果，能避免伤害老师的眼睛、降低身影遮蔽投影画面的护眼超短焦投影机，成为最好的搭配组合。采用短焦投影机可以有效地解决老师遇到的这些问题。超短焦投影机只需极短架设距离就能投出想要的大画面(通常仅需要一公尺就能投出80寸以上超大画面)，因此讲者站在投影机前也不用担心灯光照射眼睛，或者在画面上有身影挡住简报呈现，让教学流程更顺畅，给予师生更安全无虞的教学环境。

同时，使用者通过白板教学软件可以实现书写、擦除、标注（文字或线条标注、尺寸和角度标注）、绘画、对象编辑、格式保存、拖动、放大、拉幕、聚光灯、屏幕捕获、画面保存、屏幕录像和回放、手写识别、键盘输入、文本输入、影像声音和网页的链接、，还可以进行课件制作以便到课堂和会议上使用。是当前最新最先进的多媒体教室集成方案。

这样一个交互式电子白板互动多媒体教室主要设备有：交互式电子白板、短焦投影机、推拉黑板、视频展示台、系统集成控制平台、钢制多媒体讲台、计算机、功放、音响、话筒、校园网络。

二、交互式电子白板多媒体教室连接图示 系统逻辑图

实物连接样图

图（1）

三、交互式白板多媒体教室主要组成功能简介

1、交互式白板

交互式电子白板是一种教育的或会议辅助人机交互设备，它可以配合投影机、电脑等工具，实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能，从硬件原理上，交互式电子白板融合了大屏幕显示技术、精确定位测试技术等，有多种技术可以实现电子白板精确定位，具有代表性的是电磁感应、红外线、电阻、超声波、CCD 等技术。为了更方便教学，采用红外线交互电子白板。下面，对红外技术的原理以及优势作以分析。

红外技术的原理：由密布在显示区四周的红外线接收和发射管形成水平和垂直方向的扫描网格，形成一个扫描平面网，当有可以阻挡红外光的物体阻挡住网络中的某对水平和垂直红外扫描线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X、Y 坐标，实现坐标的定位。采用红外技术的优势：

（1）定位准确，精度高

（2）无需专用笔，可用手指教鞭等进行书写或触摸操作

（3）不怕划伤，即便白板中有任何划伤也不影响操作使用

（4）使用寿命较长

（5）反应快

（6）造价低

1.1、交互式电子白板的功能指标

交互式电子白板应具有的功能：

（1）代替幕布的内容展示功能

（2）具有普通白板功能

（3）交互控制功能

（4）记录存储功能

（5）资源库功能

（6）网络通传、交流功能

（7）辅助教学功能

（8）多字体识别功能

1.2、交互式电子白板的功能分析

（1）代替投影幕布的内容展示功能 交互白板的尺寸一般和黑板或普通投影机的屏幕差不多，板面采用高亮度、低反光率高档材料，有的还具有横向和纵向的滑动轨道，可以将其移动到合适的位置接收来自投影器的信息，因此完全可以用它代替投影机幕布来展示各种数字化教学信息。

（2）普通白板功能 如图（2），交互式电子白板可以单独使用，此时它具有普通白板的所有属性和功能，使用方法就和使用黑板一样。教师可以用配套的几种彩色感应笔（如红、蓝、绿、黑等）在白板上进行书写、画图、作表格，而且不像写粉笔字那样费力。当需要修改时，只需用附带的物理擦板擦除即可。

图2 电子白板的工作原理框图

（3）交互控制功能 当交互式电子白板与计算机、投影机配合使用时，屏板和感应笔便成为简便易用的触摸式屏幕、虚拟键盘和鼠标，可以与计算机进行实时交互控制操作，如使用虚拟键盘输入文字和数字，感应笔作为鼠标，可以进行单击、双击、右击、拖放、移动等控制。通过白板操作各项应用软件，可以让教学更加生动高效，而且就像坐在计算机前控制计算机一样方便快捷、轻松自在。

（4）记录存储功能 当交互白板与投影机、计算机配合使用时，当用感应笔在白板上将教学的内容直接书写、绘画、说明、修改、擦除、标注时，白板上的所有内容可以同步显示和存储在计算机上以备后用，这样教师就可以把注意力完全集中在重要内容的讲解上。一旦情况需要，还可以用附带的电子擦板擦除笔记。课后，可以把计算机中保存下来的板书内容复制到软盘、刻成光盘或者直接用打印机打印出来分发给学生，减轻学生课上记笔记的负担，以集中精力听讲和思考。另外，将课堂教学的实际进展情况详细记录下来，也有利于教师的课后总结与反思，方便教研组的研讨，从而促进教师的专业成长。

（5）资源库功能 交互式电子白板的应用软件一般具有强大的资源库功能，包含四个模块，分别是多媒体教学资料模块、课堂教学模块、教师模块、学生模块库。内容非常丰富，涉及领域也非常广，而且其

内容可任意添加或删除，不仅方便了教师授课过程中的随时调用，增加了课堂信息量，而且克服了过去多媒体投影系统下使用课件和幻灯片讲稿教学材料高度结构化和固化的问题。资源库总框架图如图（3）所示：

图3 交互式电子白板资源库总框架图

（6）网络通信、交流功能 交互式电子白板一般都内置了网络浏览器，师生在进行课堂教学时能随时直接上网，而不必先退出白板工作界面，再进入计算机工作界面启动其它网络浏览器。交互白板还可以通过网络进行信息传送（包括音频和视频信息）,以实现资源共享和远程交流。这样一方面可以加强班级之间、学生之间的交流与合作，另一方面在远程教学、在线培训、远程视频会议中也特别有用。

（7）辅助教学功能 专门为教学开发的交互白板一般还配备了各种辅助教学的软件，可以帮助教师搜集教学材料、制作课件和教案，在课堂上为师生提供交流、讨论的平台，使教学活动更丰富、有效。例如，通过虚拟物理实验室、虚拟化学实验室、几何画板、五线谱谱曲等辅助软件，可以大大增强教师授课的多样性，克服传统授课的不足，从而保证授课质量。

1.3、特殊功能的实现—多字体识别技术

在传统的教学媒介—黑板中，由于教师手写字体的随意性和主观性，使得这种媒介产生了许多难以克服的局限性。在有限的课堂时间中，学生常常由于黑板上的模糊的字迹而使思维停留在黑板上的一两句话中，造成听课效率大大降低，同时也会影响学生的视力健康。

从大量国内外有关调查研究报告看，已公认环境因素是近视眼形成的主要原因之一，并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素，这又不禁使我想到现在越来越多的学生戴上眼镜的原因。积于这种情况的分析思考，设计了多字体识别技术。而在交互式电子白板中，安装一种Com 口小金刚书写板，就可以直接在白板的屏幕上实现手写输入。这样无论教师在黑板上写的是草书、行书还是其它从没见过的字体，电子白板都能快速准确的识别，展现给学生工整的宋体字。这样就避免了由于黑板上的字迹模糊而造成的课堂效率低和影响学生视力健康的问题。

1.4、交互式电子白板的功能原理

图4 交互式电子白板系统工作原理图

在图（4）中，交互白板是系统的主体，它既是感应笔书写与操作的界面，又是计算机的显示器和投影器的幕布，感应笔具有书写笔和计算机鼠标的双重功能。笔尖可以在白板上书写，同时笔尖相当于鼠标左键，可以单击和双击，笔筒上的按钮相当于鼠标右键。计算机显示屏上的内容可以通过投影机投射到白板上。当感应笔在白板上书写或操作时，通过红外扫描以及白板与计算机之间的馈线将数字信息输送到计算机中，并迅速通过投影机投射到白板上呈现出来。从而实现交互白板的各类基本操作。此外，软件系统是交互白板系统极重要的组成部分，除了具备支持以上基本的白板操作和功能之外，一般还配备了多种扩展组件以完成一些辅助功能。

2、短焦投影机参数：

它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示台，把视频、数字信号输出显现在大屏幕上。

3、视频展示台

视频展台是配备多媒体教室不可缺少的设备。视频展台有RGB和VIDEO两种输出方式，可通过连接投影机、电视、计算机等输出设备，实现多路视频切换，大大增强教学演示效果。利用镜头旋转功能进行特殊场合的调节，可将资料、讲义、实物、幻灯片等等都显示出来，使用极为方便。它可以优化教学过程、增大课堂容量、提高课堂教学效率，而且不受时间、空间的限制，令传统教学望尘莫及。

4、电脑

白板软件安装在电脑上面，是演示系统的核心，而且在很大程度上决定演示效果的好坏。

5、系统集成控制平台

系统集成控制平台把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有设备的操作均可在这个平台上完成

6、音响系统

用于教师发言使用。放映教育影片等声源系统使用。包含音响，功放，麦克，卡坐，DVD等必备设

备。

7、校园网络

用于计算机连接，获取更多的教学资源，丰富教学内容，提升教学质量。

四、基于交互式电子白板与常规多媒体教室的对比

五、样本工程图片

案例一

案例二

案例三

案例四

第五篇：多媒体教室建设方案

多媒体教室建设方案

一、项目背景

作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。

保靖县迁陵镇xx中心完小地处保靖城东，距县城1.3公里。学校布局合理，环境优美。学校占地总面积13340平方米，建筑面积2809平方米，教学用房1128平方米，学校有14个教学班，在校学生总数713人，学校共有校级领导3人，中层领导4人，专任教师37人，本科学历5人，专科学历23人，中师学历9人，学历合格率达100%，教师年龄结构合理。XX年秋季，在香港郭氏基金会的大力资助下，学校教师电脑室已经建成并投入使用，教师充分利用15台电脑上网学习。为了尽快提高教师的电脑水平，先后两次从湘西州民族实验学校请来电脑专家为教师培训，使教师们制作的水平大大提高。为了更进一步把应用到课堂教学当中去，学校花5000多元为每个教师配备大容量U盘，以便存放教学资料。从XX年春季开始，我校开始集体备课，全部使用电子教案。为教师方便教学，学校和郑州厂家联系，花了21000元购进一台便携式多媒体数字教学展示平台，充分利用于课堂教学之中。但由于有14个教学班，仅此一台远远不能满足教学的需要，为适应新形势的发展，急需建设学校多媒体教室一个，添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（一个年级一台）方便教师的课堂教学、会议及集中培训学习等。

二、项目目标与策略

（一）充分提高教师的信息化应用意识。

目标1-1教师能利用网络教学资源，进行电子备课。

策略：学校行政规定每位教师必须电子备课,教导处和教研组进行督促和检查。

目标1-2使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，提高信息化应用的效率。

策略：学校要求教师课堂开放，不定期地进行听课。

（二）加强行政管理。

目标2：学校保证信息化应用环境的正常运行，学校逐步实现无纸化办公。

策略2-1：经常对网络设备进行检查，维修要及时，保证网络的正常运行。

策略2-2：利用校园网络实现无纸化办公。

（三）加强教师的信息化应用培训。

目标3：通过一系列的培训进一步提高教师的信息化应用能力。

策略3-1：学校信息技术教师对教师的培训。

策略3-2：邀请州信息中心专家对教师进行培训。

策略3-3：组织部分教师外出听讲座。

（四）改变学生的学习环境。

目标4：通过教师信息技术的应用，扩大信息量，开阔学生的眼界，帮助学生形成自主、探究的学习方式。

策略4-1：规定教师应用信息技术上课的次数，开展信息技术课堂整合的教学评比。

策略4-2：通过各种活动，提高学生应用信息技术的能力。

三、项目实施内容

1、学校计划建设一间，能容纳100人左右规模的多媒体教室，用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。

2、添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（每个年级一台）

实施时间：XX年10月

多媒体教室所需设备：100套桌椅，投影机一个，电动屏幕一幅，实物展示台，电脑一台，交换机一个，音箱2个，功放一台，话筒两个，电子显示屏一个，数字中央控制器，操作台，投影机吊架，DVD，线材，延时稳压器等。共需资金约217300元。

3、学校参与工作：学校在XX年9月25日前，负责安装好多媒体室的防盗窗，防盗门，装好窗帘。XX年9月26至30日由基金会检查验收。

4、学校安排专人负责管理多媒体教室的安装及使用。

四、项目的资金预算和

资金预算：

序号 设备名称 技术参数 数量 单位 总价 1 投影机

2500流明，分辨率1024×768 台 10000 2 电脑

P4-2.66/512m/80G/DVD/17纯平/高亮/电视功能/128m显存

台 8000 3 数字展示台

80万像素，数字输出，逐行扫描，1 个 5000 4 中央控制器

基于智能射频卡控制,插卡即用、拔卡即走，可以根据要求识别不同权限卡；也可以由控制面板控制；一键开关机功能。具有话筒音量和线路音量的分别调音功能；投影机开关控制；电动幕布自动/手动升降控制；VGA信号3进2出控制；能控制电动锁；投影机、计算机主机等防盗报警功能。基于嵌入式操作系统，采用TcP/IP技术，内嵌Rj45标准接口，能跨网段进行远程控制、检测，内置IP全双工对讲系统，支持远程呼叫。1 台 9500 5 投影电动屏幕

电动、玻珠微粒100-120寸

幅 XX 6 功放机 2×150w 台 1500 7 投影吊架 标准万能吊架

付 500 8 DVD 多种信号输出接口

台 500 9 音箱

120w壁挂带壁挂支架

个 XX 10 无线话筒

领夹话筒一只，手持一只

个 1000 11 有线话筒

桌面式静电型电容式会议话筒

个 500 12 操作台

木质或中密材料（长度5米）

套 5000 13 桌椅

木质或中密材料

套 XX0 14 交换机

TL-SF1024以太网交换机 1 台 800 15 电子显示屏

0.45ⅹ5m,室内单色显示屏（红色）1 个 1XX 16 延时稳压器

UPS不间断电源

台 XX 17 空调

3匹空调，落地式，格力、科龙等 2 台 1XX 18 线材及安装

阻燃PVc槽板、金属槽板、各种接插件、各种线缆、支架、吊架等配件及安装、调试多媒体教室费用；投影机和计算机防盗装置配件

3000 19 携式多媒体数字教学展示平台 一个年级一台共6台 6 台 126000 20 合 计 221300

五、资金提供方式

1、学校和供货商联系，谈好价格后上报香港郭氏基金会核实审批。

2、多媒体室安装完成后，由县教育局仪器站和香港郭氏基金会检查验收，同意投入使用后再由厂家开出正式发票，由学校持发票到基金会报帐。

六、项目管理方法

1、项目建成投入使用后，学校派专人负责管理，学校按学期写出多媒体室使用工作总结上报基金会。

2、学校对损坏的配件及时开出清单上报基金会，并和供货商系，及时修复。

3、另附管理制度如下：

多媒体室管理体制

1、按照“谁使用，谁管理，谁负责”的原则，多媒体教室由使用学校全权负责管理。

2、多媒体设施的日常管理，由学校照固定资产管理的有关规定进行管理，明确责任，完善制度，加强安全维护，提高使用效益。

xx小学多媒体教室管理制度

1、使用多媒体教室须提前一周提出计划，由现代教育技术中心统一安排，未经同意，不得擅自使用。

2、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。[/Article/List/List_16.htm]

3、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源（否则烧坏投影机，责任自负）。

4、每次使用完毕，管理人员要关闭好窗户，拉好窗帘，锁好防盗门。

5、要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室

内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。

6、多媒体室内所有设备，一律不得借出。

7、要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。

8、对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。

9、专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。

10、因违反操作规程，造成设备损坏，使用人员要承担相应的经济赔偿责任。

多媒体教室系统管理员责任制度

1.编写多媒体设备使用手册,培训和指导任课教师正确使用多媒体设备；

2.全面负责多媒体教室设备的维护保养工作；

3.及时检修多媒体设备故障,对于疑难及设备损坏故障应立即联系供应商处理,保证教学的正常进行；

4.于课前课后与任课老师做好设备的清点工作；

5.定期检查《多媒体教室使用日志》,认真处理使用日志中所提出的各种问题。

任课教师管理职责

1.通过多媒体设备的使用培训,能正确使用多媒体教室各种设备；

2.注意保护计算机的系统文件、系统配置和其他教师的；[~]

3.下课后,任课教师要认真填写《多媒体教室使用日志》中的“上课情况记录”与技术中心工作人员做好课前课后的设备清点工作，对丢失的设备（配件等）要负责追回；

4.教书育人,教育学生养成爱护公物,讲究卫生的良好习惯；

5.保持多媒体教室墙壁整洁，不能随便在墙壁上乱贴乱画。

多媒体教室上课学生管理制度

1.学生未经教师许可，不得操作教师用机及多媒体教学设备；

2.多媒体教室不提供学生自习；

3.严禁乱丢果皮、纸屑等垃圾；

4.严禁随地吐痰；

5.爱护公物,严禁在桌椅、墙壁上乱写乱画；

6.不得擅自取走多媒体教室的各种设备（配件）等，违者，以盗窃行为论处。

七、项目的效益评估

序号 效益评估内容 评估方式 检查人员 评估结论 好 中 差 1 完善的管理制度 检查 行政主管

多媒体室管理人员履职情况 检查 行政主管

教师熟练操作多媒体情况 随意抽查 教科室

教师使用多媒体上课情况，每位教师每学期至少10节。每学期教师合计上课300节。检查

（每期查两次）教导处

课堂教学气氛活跃，学生兴趣盎然，学生主动性、积极性高昂，听课效率高；学生议论、答问、质疑热烈。检查 语数教研组

教师教学质量方面，合格率平均上升每期学科教学质量检测 教务处

5个百分点。