二部综合组“教学比武”活动小结

第一篇：二部综合组“教学比武”活动小结

二部综合组“教学比武”活动小结

本部综合组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，圆满有效地完成了“教学比武”活动的第一阶段工作，在杨连阜和刘建国主任的监督指导下，本组五名教师全部积极热情参加，他们凭借扎实的教学基本功，先进的教学理念，秉持教书育人的观念，上出了精彩，上出了个性。通过本次活动，我们互相学习，共同进步，获益颇大。通过本次活动，我们看到了真正常态下的精品课，看到了我们老师的良好素养。

第一、统一了思想，提高了认识。

在活动进行之初，我们召开会议，提高思想认识，全组综合教师把“教学比武”活动当作一项重要任务认真对待，从思想上高度认识到本次活动对于促进我们的教学基本功有着至关重要的作用，是老师们互相学习、展示自我，共同提高的最佳平台。

第二、精心备课、上课，课堂教学异彩纷呈。

我组教师年龄偏长，有着多年的教学经验，最长的有几十年教学经验，最年轻的也有近十年的教学经验，但我们只以经验为辅，积极学习新的教学理念，精心备课，用心上课，做到了不松怠，不轻视，积极认真对待此次活动。

朱树泓老师的《发展职业生涯》教学，利用媒体教学资源，层层递进的教学方式，使学生学得轻松，教学效果良好。闫建茹老师的《钠》在教学中注意引导学生读思，在读思中悟意，体现了综合的双基训练，并且在教学中注意引导学生树立正确的实验方式，善于激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。韩子双老师的《树立正确的消费观》教学，充分体现作为综合教师扎实的基本功，对于指导学生的阅读学习起到很大的指导作用，并于教学中注意引导学生树立积极向上，合理的消费观念。张素艳老师的《地球的圈层结构》教学利用身边教学资源，充分发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣，提高了教学效率。所有教师的教学不是单纯的流于文字，而是通过图片、音频让学生有了深入体会，激发了学生们的学习热情，真正做到了教书为育人服务。

可以说每位教师的“比武课”都展现了自我风采，展示了独特的教学风格。

第三、及时总结、评议，共同提高。

每堂研讨课下来，综合组的各位老师便及时认真评比，汇总情况。综合教师人人发言，个个评议，从内容的选择，过程的处理到效果的评价都作出了客观而善意的点评，肯定了优点和亮点，也提出了课堂上的不足。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，通过此次活动，我们相互学习、相互借鉴，尽量做到扬长避短，使我们以后的工作事半功倍。每堂课要从激发学生的兴趣出发，培养学生良好的学习分析理解能力。

总之，我们要借“教学比武”活动，努力推进教育的发展，不断地提高自己的教育教学水平和能力。

二部综合组“教学比武”

活动小结

乔亚东

第二篇：综合组小结

同升小学综合组“课内比教学”活动小结

为了进一步推进素质教育，优化课堂教学，我校于11月14日至11月18日开展了第三阶段综合组比教学活动。本次活动由英语和思品共5节课进行了教学比武。全体综合组成员都积极参加了听课、评课，深感受益匪浅，老师们深刻地认识到开齐开足课程的重要性和必要性。

一.英语教学在寓教于乐中进行

熊慧萍老师是我校英语专职教师，在这次“比教学”活动中，熊慧萍老师以年级间比的形式分别讲了三节英语课。在教学条件不太优越的情况下，熊慧萍老师充分利用现有教学资源，根据教学内容制作了生动、精美的图片，让教学富有场面性和画面性。在教学中，熊慧萍老师以直观演示、合作交流、口语对话等形式提高了学生英语口语能力，培养了学生学习英语的兴趣。二.在思品教学中提高学生道德情操

张格兰老师讲的四年级思品课《高峡出平湖》，精美，流畅的过渡语扣人心弦，使学生心灵受到震撼，让学生深刻地体会到三峡工程是家乡人民勤劳智慧的结晶，培养了学生热爱家乡，热爱人民，热爱祖国的思想感情。

王英老师讲的六年级思品《异域风情》，课前准备充分，教学设计新颖，教学内容以学生上台分角色表演的形式完成，让 学生更直观的明白“入乡随俗”道理，教育学生尊重他人生活习惯是提高个人

修养的前提。

第三篇：综合组教学常规检查小结

综合组教学常规检查小结

10月30日中午对综合组进行教学常规检查，主要检查本组教师备课教案、听课笔记、学习笔记、学生作业、练习册等，从各个不同的角度，对本组老师存在的优点和不足做以下小结，以便在今后的工作中进行改进，使老师们在各自的岗位上有所进步。

一、检查中发现的优点：

1、教案：本组老师的教案都书写认真、工整，其中部分老师是电子备课;大部分老师备课详细，基本上能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，部分教师有教学反思。

2、学生的作业：学生的作业大部分都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。多数教师能及时对学生的作业批改、抽查，并且有等级或激励性的评语。其中英语老师的作业种类较多，有听写、书面作业、课堂练习等，英语组的两位老师带的班多，批改作业起来很辛苦，但仍能及时批改，订正。

3、听评课：

我组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。数量、质量都达到了要求。

二、不足之处

1、小部分老师没有课后反思，部分教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

2、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。

3、个别教师备课目的不明确，完成情况不理想，应付差事。

4、听课笔记无评议记录。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、对于作业要求对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

2、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。

3、任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

2013/10/31

第四篇：综合组“课内比“教学活动小结

综合组“课内比”活动小结

按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校在开学初就认真地制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师聆听了省教育厅成厅长的讲话，并学习县教育局和本校“课内比教学”活动方案，广泛宣传动员。我校的“课内比教学”活动正在如火如荼进行中，现作阶段性小结：

一、活动的基本情况

本次活动由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、说课、讲课、反思”等活动，分阶段进行。在各位老师精心组织、积极配合下，经过各位老师的辛勤努力，现在本组有4名教师上完了公开课，均取得了较为效果。

二、活动的特点

一是青年教师的成绩比较突出，表现出了较强的课堂教学组织能力和较高的教学水平。

二是所有老师均能熟练运用现代化教学手段，开发了一批比较理想的教学课件。

三是克服了自身教学任务重的困难，牺牲大量休息时间完成工作任务，为这次活动顺利进行提供了切实保证。

三、健全档案建设

“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照我校“教学大比武”活动安排表，教研组提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收集活动图片资料。讲课结束，即开展教研活动及时总结，并做好教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。

本次教学活动的成功举办，充分体现了我校教学管理、确保教学质量的工作理念，反映了我校教学工作的良好局面，也为我校教育教学提供了一种新的探索途径。通过本阶段的活动，将在后阶段的活动中会更有效的进行。

第五篇：综合组教研组工作小结

理科教研组工作总结

忙忙碌碌的一学期已接近尾声，回顾一学期的理科教研组工作，我们能以期初制定的教研组计划为指导，加强了教学工作的常规管理，重视了新课程改革的学习与实施。现将本学期的工作做如下小结：

首先组织教师学习新课程标准，帮助教师更好的了解课程标准的指导思想，牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，为新教材实施工作的顺利开展提供保障。我组教师通过学习提高了认识，课堂上都能以新的教学理念设计教学方法，提高教学效率。

其次抓好教研活动的常规管理，每周三下午第三节课是我们的教研活动时间，老师们准时参加，积极参与集体备课、评课活动。就教学中的经验、问题或困惑进行交流，共同探讨，互相学习。对老师的备课、学生的作业进行定期检查，并做好记录，发现问题及时反馈。

本组教师能认真完成教学“六认真”工作。继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与能力、行为与习惯、过程与方法”三个目标和谐统一。精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。青年教师都能熟练地应用多媒体开展教学，充分发挥现代教学技术优势。能够认真组织听课、评课，互相切磋，取长补短。平时教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视学困生的转化工作，利用课余时间对学困生进行个别辅导，效果比较明显。我组理化教师积极组织学生参加全国的理化竞赛，均在竞赛中取得好的成绩

积极开展课题研究，围绕本阶段教研课题“理想课堂与学生创新精神的培养”，每位教师都确定了个人承担的研究课题，并能根据所制订的课题在日常教学中开展，做到理论与实际相结合，在实践基础上及时总结经验，撰写反思与论文，以教促研，以研兴教。

教研组的活动和工作促进了理科老师素质的提高，促进了实践经验到理论的上升，同时也提高了我校的理科教学质量。

集体备课总结

经过一学期的教学工作，我校课改年级教师，积极探索创新，努力实践，教学质量和水平有了提高，教学观念发生了巨大变化，关爱学生、尊敬学生的观点已渗入心中，学生的个性得到张扬，发展更为全面。

一、认真学习课改文件。

组织教师学习《新课程标准》，教师们谈学习体会。研讨《各种姿势的跑》成功与不足，教师们纷纷谈自己在教学中的看法，讨论在跑与走的教学中的困惑，提出改进办法。

二、积极参加教研学习。

积极参加各种教研学习，参加听课、上研讨课。认真参加学校老师的教研讲座，提高了课改意识，提高了教学水平，增强了创新意识。

三、总结经验，提高教学技能。

教师们畅谈在教学中的成功与不足，并提出改进办法。备课过程中，教师提出自己的学科教案，而且主备老师事先打印好教案，各位教师讲评。

四、全面评价学生。

教师认为教学过程是教师全面评价学生的过程，要以赞赏的眼光来看待学生，评价学生要“多几把尺子”，从侧重一元评价到多元评价，从侧重总结性评价到形成性评价。