安徽万通汽车学院独创目标激励式五段教学法

第一篇：安徽万通汽车学院独创目标激励式五段教学法

安徽万通汽车学院独创目标激励式五段教学法

据了解，汽修行业发展迅速，对专业汽修人才需求量非常大。很多从业人员均是“半路出家”，企业在急于用人之际，会通过自给自足的方式培养人才。安徽万通，正是通过就业回访、校企合作、订单式培养等众多与企业交流的机会，充分了解企业需求，不断完善教学模式，使其符合学子接受知识的过程。

安徽万通汽修学校，在教学思想上打破传统教育思路——“先知后行”，采用独创“目标激励式五段教学法”，按照“实践——理论——实践”的步骤，就简去繁，由易及难，表里结合，循序渐进，使学员在“目标激励”的体验学习中达到“行知合一”，提升自身动手能力和综合思考能力。

在课程结构上，安徽万通汽修学校合理安排理论与实践的学习课程，真正做到了理论联系实际，并且让学生在实践中检验自己的理论知识。每个学段都分别针对该阶段的专业培养目标设立相应的知识和技能基础，通过五段教学法直接将知识深度充分打造。

目前，大批万通学子通过五段教学法，不仅掌握了进入汽修热门行业的核心技能，更有很多学子创办了属于自己的汽修店，成就了一份事业。用事实证明，零基础学子通过科学的教学模式，也能成就行业高手。目标激励式五段教学法，使每一位学生轻松成为汽修高手，每位学生都成为企业所需的专业人才。

注：安徽万通汽车专修学院隶属于全国著名的新华教育集团，始建于1988年，是紧缺型汽车技术人才培养基地、安徽省汽车行业协会理事会员单位、合肥市十佳职业教育院校、合肥市“诚信办学单位 ”。

第二篇：安徽万通汽车学院 职业规划 让梦想插上翅膀

安徽万通汽车学院 职业规划 让梦想插上翅膀

“我们是咆哮的发动机充满能量和激情。我们是扎实的底盘稳健不乏灵动。我们是精致的内饰富有时代感和朝气。我们是紧贴地面的轮胎压过无数密布荆棘。我们就是新时代的万通学子。像那疾驰的汽车，奔向远方！”

——安徽万通汽车专修学院纯技能技师专业 王天石

王天石，来自安徽万通汽车专修学院全技能技师专业5班，在全国万通院校“春天里 梦在飞”职业学习与就业规划征文演讲大赛中脱颖而出，与其他25名选手共同进入全国总决赛。用王天石的话说，这次成功给了他一把宝贵的“金钥匙”，在以后的人生道路上，他会带着这把金钥匙一直勇敢的往前走。

像汽车 压过密布的荆棘

在王天石的演讲稿上他将自己比作是汽车的“轮胎”，这样的比喻，得到大赛组委会每一位老师的认同，一直评价“很有创意”！

问：把自己的人生比作“汽车轮胎”，你是怎么想到的？

答：在课堂上通过老师的介绍，我知道轮胎分为很多种，雨胎、越野胎、雪地胎„„每一种轮胎都有独特的定位。再有几个月我就将走上工作岗位，承担起工作、家庭、生活方方面面的责任，就像汽车轮胎承担整个车身的重量一样。通过职业规划比赛，我进一步明确了自己的人生定位。未来我会毫不犹豫的向前走，像“汽车轮胎”，将一切困难和荆棘踩在脚下！

我相信 有梦想就有可能

王天石出身在一个汽车世家，在家庭的影响下，他梦想着从万通毕业之后自己创业，开一家汽车改装店。

在比赛中，王天石说“在安徽万通汽车专修学院，我们学习了广泛的汽车专业知识：从机械到电控，从维修到保养，从钣金到喷涂，从美容到装潢„„构建了完备的专业知识体系。每学到一点新技术，我就离自己的创业梦更近了一步！”在王天石的眼中，只要心怀梦想，就没有什么不可能。

好未来 从自我定位开始

能够参加这次职业学习与就业规划征文演讲大赛，王天石表示自己是幸运的。谈到本次演讲比赛的题目《让梦想插上翅膀——合理的自我定位和职业规划》，他解释道，合理而又精准的自我定位是职业规划的根本所在。

“如果我们没有全面分析自己的状况，没有给自己一个明确的定位，没有明确自己的专长、爱好和就业方向，没有一套合理的职业规划，明天的工作就会出现这样那样的不顺心，产生或多或少的烦恼。”王天石给自己的定位是在汽车行业打拼出一番业绩。他认为，一个人一旦明确了未来想要从事的具体职业是什么，就会戒骄戒躁，求真务实，脚踏实地的向着心中“美好的未来”而努力奋斗。总之，美好的未来，从准确的自我定位开始！

注：安徽万通汽车专修学院隶属于全国著名的新华教育集团，始建于1988年，是紧缺型汽车技术人才培养基地、安徽省汽车行业协会理事会员单位、合肥市十佳职业教育院校、合肥市“诚信办学单位 ”。

第三篇：环境优雅的安徽万通汽车专修学院

环境优雅的安徽万通汽车专修学院

安徽万通汽车专修学院隶属于著名的新华教育集团，在国内汽修教育有着领先的优势。万通汽修学校自成立以来已经有20多万学子从这里走向了成功。

安徽万通汽车专修学院秉承“服务学生、服务企业、服务社会“的就业宗旨，每年定期策划和举办人才交流会、校友联谊会、成功学子报告会等大型活动，为万通学子和用人企业搭建“双赢”平台，为社会输送大批的专业实用型高技能人才。

安徽万通汽车专修学院拥有设施设备一流的汽车运用与维修实训中心，多媒体阶梯教室等先进设施并投入大量资金，建设中国一流现代汽车特色实训基地。

安徽万通汽车专修学院建立了汽车电喷发动机排鼓实训室、汽车底盘车身新技术实训室、汽车电控电路、汽车自动变速箱、汽车ABS、汽车空调等实训室，配备了汽车性能检测和诊断设备，拥有先进的美容、装潢、油漆、扳金工实训基地，并不断添置和更新最新最先进的

设备设施，涵盖汽车维修与美容装潢全部工种和新技术培训的要求。

安徽万通汽车专修学院已实现理论化与实践零距离的教学模式，为有志于从事现代汽车维修、汽车美容装潢、汽车销售等行业的人士提供良好的学习环境。

第四篇：网易：名师出高徒 万通师生共话“传奇”【安徽万通汽车专修学院】

网易：名师出高徒 万通师生共话“传奇”【安徽万通汽车专修学院】

圣人孔子，其弟子有七十二贤人，因师从名门，而名扬天下。人们经常说“名师出高徒”，通常意义上遇到优秀的老师，也就是成功了一半。有没有名师以及名师的多少，往往成为衡量一所学校好坏的重要标准。名师为墙，高徒为瓦，是一所高品质学校不可或缺的重要因素。

安徽万通获奖学生合影

安徽万通谢长来老师获奖

传奇一：全国技能大赛 万通老师全部获奖

在刚刚过去的第二届全国汽车职业教育教师教学能力大赛全国决赛中，万通汽修教育12名老师参加决赛，最终全部获奖。其中安徽万通汽车专修学院谢长来、阚建 辉、舒一鸣三位老师分别荣获二等奖、三等奖和优秀奖。他们在赛场上扎实稳健的操作风格、精彩异常的说课方式，赢得在场每一位嘉宾和老师的好评。

“从事汽车行业二十余年，站在领奖台上，接过奖牌的那一刻十分激动。没有安徽万通汽车专修学院为我提供的平台，我也不会有今天的成绩。一份耕耘一份收获，多年来在汽修实践教学以及理论教学中积累了丰富的经验，让我明白身为老师只有自身有雄厚的积淀，才能将最好的教给学生。”安徽万通汽车专修学院谢长来老师 这样说道，他在今年的全国汽车职业教育教师教学能力大赛中获得二等奖。

传奇二：名师出高徒 安徽万通学子获三甲 名师出高徒，学生的成功离不开自身的努力，当然也不能缺少老师的谆谆教诲。在今年的万通汽修教育“春天里·梦在飞”职业规划征文演讲大赛中，安徽万通汽车专修学院王涛、熊翰、王天石分别荣获一二三等奖，摘得三甲。

安徽万通汽车专修学院4S工程师专业王涛：参赛之初，班主任就跟我说，演讲稿无需充满华丽的辞藻，只要写出自己内心真实的想法和情感，就能引发听众的共鸣。后期，演讲排练过程中，班主任也一直陪在我身边，我想，获奖是对他最好的报答。

安徽万通汽车专修学院汽车检测与维修专业熊翰：我们在学校的主要任务是学习技术，课余老师会跟我们谈心，如人生历程、社会热点、就业行情等等，无形中引导我们去思考未来的人生规划。

安徽万通汽车专修学院汽车运用与维修专业王天石：我们是去四川参加决赛的，在那里看到了来自全国各地的万通优秀学生，几天下来大家成为无话不谈的朋友，我们都是万通人。

第五篇：安徽万通汽车专修学院召开2010年第三季度教学工作总结大会

安徽万通汽车专修学院召开2010年第三季度教学工作总结大会

11月13日，以“加强教学改革，提升教学品质”为主题的安徽万通2010年第三季度教学工作总结大会在我院葛大店校区多媒体教室举行，刘洋院长、束从双副院长、学院各部门负责人与全体教职工共同出席了本次大会。会议由教务处潘太煌主任主持。

大会首先由教务处潘太煌主任宣读《关于2010年第三季度教学工作开展情况》的工作报告。报告指出：2010年第三季度中，我院以提升教学品质为目标，狠抓日常教学规范，在巩固上季度教学成果的同时也加大了教学改革和师资培养的力度，学员考核和教学满意度调查均比上季度有所提升；教学上以功能为导向的实操训练为主，理论教学为辅的技师专业教学模式体系逐步健全；教学工作围绕学院各大专业的发展规划，教务处通过一系列改革，使各专业的教学重点更加明确，教学特色更加清晰，教学满意度持续提高。

报告结束后，学院领导为获得2010年第三“教学之星”荣誉称号的教师颁发了证书。

荣获2010年第三季度“教学之星”的教师合影

随后，学院院长助理陈峰宣读《关于加强双师型师资队伍建设的意见》的文件，文件中关于双师型人才的培训为学院理实一体化教学提供了强大的人才支撑，学院通过内部培训和外部引进的方法为双师型师资队伍的建设提供保障。

束从双副院长在讲话中传达了集团会议精神，会议以梳理、改革、整训、安全四个关键词为我院下一步更好的发展指明的方向。

学院束从双副院长发表讲话

刘院长在最后的总结讲话中对学院提升教学品质提出了新的要求，他指出：2010年第三季度，广大教职员工团结一致，各项工作有序开展，学院发展逐步提升。我们的目标是办中国最好的职业教育，这不仅是一个愿景，更是我院发展的目标。随后，院长从加强品质建设，加强理实一体化教学、加大教学改革力度、加强学习等方面提出了具体的要求和希望。