第一篇：体育活动：我是小司机教案反思 一物多玩 课程游戏化
活动名称：我是小司机 设计意图：
“一物多玩”的教学指导方式，最适合激发孩子积极主动的设计出特别的玩法，教师“分权”于幼儿，自主设计游戏内容，感受自己的特别，让孩子更加自信。活动目标：
1．探索“特别”的玩法，体验与同伴合作游戏的乐趣 2．懂得接力游戏的规则
3．能协调的走、跑、钻、爬及跨跳 活动重点：
激发孩子积极主动的设计出特别的玩法，增强幼儿自信心。活动难点：
让幼儿自主设计的游戏玩法融合到集体活动当中去。活动准备：
1．小车四辆
2．布球、大框小框等辅助器材若干 活动过程：
1、准备活动
板凳操--《天使》活动幼儿个身体部位。
2、幼儿初步探索小车的多种玩法。
鼓励幼儿自己或和同伴一起探索小车的玩法，教师注意观察倾听，给予适当的指导。
3、交流分享
（1）、请幼儿轮流展示自己探索的“特别”的玩法。
（2）、请幼儿评选出你认为最有趣的玩法，并想一想还可以怎么玩。
4、再次尝试
教师提出要求激发幼儿进一步的探索欲望，再次尝试探索新的玩法。
5、游戏《我是小司机》(运物接力)玩法:幼儿分四组推小车运物到终点,放下物品后返回交给下一位小朋友,优先完成者比赛的小组即为获胜.6、放松活动
幼儿一个跟着一个排成小火车互相为小伙伴按摩，散步回活动室。活动反思：
1、自由的玩
教师只是为幼儿提供丰富的游戏材料：小车、布球、球筐。然后注意保护好孩子在游戏时的身体安全。除此之外，我们什么都没做，只是静静的观察。给予孩子充足的时间、充分的自由，让他们透彻的熟悉这些器材，并能熟练的操作它们。以前我们习惯于为幼儿设计好详细的游戏玩法，然后示范给孩子看，接着让孩子慢慢尝试我们的玩法。整个游戏过程孩子们都在被动地模仿、接受，这无异于文化知识的填鸭、灌输。其实每个孩子都是独立的、特别的个体。他们有自己独特的思维方式，有自己擅长的体育技能，有自己操作最熟练，运用最安全的体育动作。我们放权给孩子，一定会有意外的发现和收获。比如说，如果按照我们固有的思路，看到这些器材，我们一定会让孩子开着小车接力运布球，最后放进球筐里，单位时间里谁的球多谁获胜。小车无疑是跑直线，球筐当然是放在原地不动，布球只是个计数工具，可是让孩子们来设计，一切就变得丰富多彩了，小车可以直线开，当然也可以走波浪线，更可以倒着开。球筐也不安分，它成了小女孩们的菜篮子，布球也不再躲在车里了，它们漫天的飞舞着„„
2、大胆的玩
俗话说“熟能生巧”，当孩子们可以娴熟地操作这些器材，就好像自己身体一部分的时候，他们就会有更具创意的设计，更加大胆的玩法。比如说：一名幼儿双手持球过头顶向身后高抛球，另一名幼儿手持球筐在其身后接住布球；幼儿拉着小车倒退着绕过各种障碍物；两名幼儿用额头、肚皮、后背、臀部等各个部位夹着布球前进等等。
3、合作的玩
一两个人玩，玩的再好也只是在玩玩具，而全班的小朋友们一起玩，才是真正的做游戏。当每个孩子都展示过了自己所擅长的器材玩法，老师的作用开始真正体现出来。教师将幼儿分成四组，每组都包含着对三种器材有特别玩法的孩子，他们带着自己的独特技能与其他伙伴组成一个团队。老师把孩子们的特别玩法进行合理、有趣的衔接，形成一个运送布球的流水线。例如：某组第一名幼儿倒退着开着小车载着布球走波浪形路线，绕过各种障碍物，将球交给第二名幼儿，第二人再持球背对第三位幼儿，把球抛给他，第三人双手端着球筐在空中接住布球再跑步将球送到重点。这次比赛比的不仅仅是速度，更比的是运送方式是否足够特别，创意是否新颖。也比的是同伴间的默契程度与合作意识。
4、交流的玩
比赛结束，孩子们相互交流着自己在某个器材上的独特发现和创意玩法，把自己的方法和技巧与同伴进行交流、并学习同伴玩其他器材的长处。同伴交流着玩、互助互学，很好的激发了幼儿学习的积极性，促进了幼儿各个方面体育素质的提高。
第二篇：幼儿园大班游戏教案《塑料瓶的一物多玩》及教学反思
大班游戏教案《塑料瓶的一物多玩》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园大班游戏《塑料瓶的一物多玩》含反思教案吧。
活动目标
1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、发展幼儿的动手能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备
瓶子若干，水桶4只，纸球8个
活动过程
1：准备活动，做《shake you body》韵律操，舒展身体
2：玩法一：单双脚跳跃
道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0.5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0.5m左右，最后为半圆形山洞。
规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。
玩法二：S跑
道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。
规则：幼儿分为四组，采用S跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。
玩法三：亲子游戏——投瓶接力跑
道具摆放：起点瓶子若干，1.5m处水桶四只
规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1.5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。
玩法四：亲子游戏——打保龄球
道具摆放：2.5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放
规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。
活动结束
谢谢家长的参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。
教学反思
在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学
本文扩展阅读：塑料瓶主要是由聚乙烯或聚丙烯等材料并添加了多种有机溶剂后制成的。塑料瓶广泛使用聚酯（PET）、聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）为原料，添加了相应的有机溶剂后，经过高温加热后，通过塑料模具经过吹塑、挤吹、或者注塑成型的塑料容器。
第三篇：我是小司机教案
活动目标：
1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。
2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。
3、在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《riding in my car》；玩具汽车（吉普车或赛车）人手一辆。
活动过程：
一、汽车总动员――选车与玩车
1、选车：（教师出示玩具汽车）你们认识哪些车？请你选一辆自己喜欢的汽车。
2、玩车：（说说汽车的颜色、大小和外形等特征）你玩的是什么车？你的车有哪些地方和别人的车不一样？
二、看标记――停车
1、认识停车场：
（教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场）这里一共有几个停车场？每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车？你的车停在第几个车位上？
（分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。）
2、分类停车：
（教师把赛车与吉普车标记图放在停车场）这里应该停什么车？赛车与吉普车停对了吗？应该停在第几个车位上？
小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。（分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。）
3、看数字停车
（1）我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。（幼儿听指令相继移动小汽车）还有几号车位上的车没有开走？
（2）（教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图）停车场上的标记图有什么变化？请小司机根据提示停车。他们停得对吗？谁来帮助他们正确停车？
小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行――开车
教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。
第四篇：小班音乐游戏教案 我是文明小司机
小班音乐领域音乐游戏：我是文明小司机
设计思路：
1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。
一、活动目标：
1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？
师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
（二）欣赏音乐《开始和停止》
1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。
（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？
（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？
（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样„„
（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
（三）跟随音乐进行游戏。
1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。2.跟随音乐进行第二次游戏。
师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！
（四）延伸活动：
开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
第五篇：幼儿园大班教案《我是小司机》及教学反思
大班教案《我是小司机》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步建立遵守社会规则的意识，能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园大班《我是小司机》含反思教案吧。
目标：
1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支
活动预设：
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机 ”练本领。
教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。
“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”：小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
4．游戏：过隧道
让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观察记录：
1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
活动反思:
在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
小百科：司机，也就是掌握“机”的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。
点击咨询 