如何制作优质的课堂教学辅助PPT

第一篇：如何制作优质的课堂教学辅助PPT

如何制作优质的课堂教学辅助PPT 一．服务学生、关注内容。

二、每张页面要保持齐、整、简、适

三、课件的首页要整洁。

首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止。

四、课件的目录要简洁。

课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。

这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。

在目录里应该还有一个退出按钮，使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面，而不是一路播放到最后一张退出。

五、组织内容要结构化

六、对文字的字体、字型、字号处理应合理。

一般在课件中少不了文字这块内容，有时只有少数的几个作为注解，有时需要很多文字，在处理文字时要注意以下几点：

1、文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用“进入”或“移动”的手法。如图5：文字布满整个了屏幕，没有给边缘留下足够的空间，给人以一种压迫感。

2、文字较多时可考虑采用“移动”手法，但应注意①标题一般情况下不要随之移动。②如果文本比较长，不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。③在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案，放在文字上上一层，让文本的滚动有种出字幕的效果。④设置文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮的空屏。

七、对图片的处理要注意效果。

1、结构、布局要合理。一个页面里有较多的图片同时出现时，图片和图片之间不要有重叠，并且尽量对齐，或按照一定的规则排列，松紧要得当。

2、图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上。如图6：中间文字挡住了作为背景的科学家图案，影响了整体效果，从布局上看也不美观；如图7：文字下面几行作了缩进，大大增加了文字的清晰度，如果文字还是按照原来顺序排列的话，必定会造成不清晰，影响了文字的效果。

3、自定义动画设置要完整。有些老师在课件中采用移动手法来展示图片，有点像电影，这个创意不错，很富特色，但需要注意图片的位置要摆放合理；移动要完整，不能移动完以后还有半个尾巴留在屏幕里；在设置自定义动画时一定要注意速度设置不能太快；动作设置要完整，最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放，有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去，不能动作只做一半，否则将导致其它动作不能进行，严重的还会造成死链。

八、关于音乐、视频、动画的插入要注意技巧。

为课件插入影片 通常在课件中插入影片有三种方法：

①直接播放视频这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。以

②插入控件播放视频 这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的。使用这种方法，有多种可供选择的操作按钮，播放进程可以完全自己控制，更加方便、灵活。该方法适合PowerPoint课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。

③插入对象播放视频 这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的，与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。

九、按钮的设置要统一。

在课件中按钮相当于日常生活中的交通工具，它可以采用文字、图片或图标来设置。

十、整体色调、风格要协调。

一个优秀的课件其整体的色调、风格应该是相统一的，主要体现在对背景色的处理上，切忌花哨、凌乱。没有特别的需要一般不要更改背景设置的色调或风格。在PPT里有许多自带的模板设计，相信在那里可以找到你所需要的风格。另外还可以通过设置“背景

填充 效果 双色渐变”里的各种渐变来设置你的课件背景风格，设置时要尽量不要改变基本色彩，但可以采用不同的渐变，来达到和谐但不单调的目的。

十一、设置超链接、动作要完整。

一个完整的课件中存在着大量的超链接和动作，在设置完这些链接和动画以后一定要通过播放来检查一下链接和动作的正确性，以防出现死链或不应有的动作，这是保证一个课件质量最重要的一个环节。在设置完链接或动作以后进行测试，往往能发现一些表面上看不出来的问题，否则一旦当课件在正式场合使用，就会暴露出各种问题，那时再修改的话就来不及了。

制作一个好的课件不光要有好的构思，还要有一种不厌其烦的耐心，毕竟这不是把一些素材简单的叠加。有许多的问题虽然很小，但它足以导致整个课件的失败。十二．制作的课件一定要在课堂上体现互动性。十三、一个PPT中不要多于七个概念，每个概念不要换行。段落或行之间要巧妙排版。使人看起来一目了然。

十四、若信息量太大，可以充分利用备注或折成多个页面

第二篇：利用ppt课件辅助美术课堂教学

利用白板辅助美术课堂教学

教材版本：人教版美术 教学年级：七年级上册 教学内容：小伙伴 执教老师：焦婷

本节课根据我校七年级学生的实际情况，围绕活动二进行了教学。整节课以新课程理念为指导，以ppt课件为引导。本着激发学生兴趣，培养自主、创新等各方面的综合能力，努力将三维目标巧妙的落到实处。

在这节“造型.表现”学习领域的教学中，利用大量的ppt课件，让学生了解人的五官比例关系，通过 实际观察图片结合自己观察感受，不仅让学生学会了三庭五眼在头部的具体分布位置，还了解了人的脸型分为八格。通过PPT的直观感受，让学生更好的掌握本节课的知识。

在学习人物头像写生时，我没有简单的直接示范，而是先利用ppt让学生欣赏各种人物头像写生作品，激发学生创作欲望，再通过实物投影仪请学生观察发现老师在演示过程中出现的错误做法，请学生纠正，并利用适合学生审美角度发的ppt课件适时引导学生归纳正确的方法，发挥学生自主探究的能力。

老师巡回指导时，配乐循环播放各种学生作品，给学生创造了一个轻松愉悦的创作环境。

评价时，利用实物投影仪，运用“谁愿意向大家介绍自己的作品、你最欣赏谁的作品？”来进行自评和互评，在此过程中，老师适时进行点评，使评价落到实处且有意义。

通过本课的教学，我感到，合理利用ppt来辅助美术课堂教学可以使课堂教学达到事半功倍的效果。但最主要的是“合理”二字。教师一定要根据学科特点、学习领域、以及各个环节所要达到的目标，认真分析，精心设计，使ppt真正的辅助于教学。

第三篇：课堂教学和PPT

PPT 课堂教学丢灵魂

黑板变白板换汤不换药 学生昏昏欲睡

“上大学后，除了英语，其他老师上课没有不用PPT的。”湖南大学新闻学院大四学生杨光告诉记者，他的大学老师十有八九都会在讲课时借助PPT。

有数据统计，截至2009年，投影机在我国高校的普及率已达30.2％。作为一种现代化的多媒体技术，PPT在高校课堂上的日益普及，对提高教学质量和效率起了很大作用。很多老师精心制作的PPT形象生动，深受学生喜欢；但也有不少老师的PPT内容简单枯燥，授课照本宣科，这种黑板变白板式的教学，实在让学生头痛。

大四生许阳给他的大学语文课老师起了个外号叫“孔乙己”，因为这老师总给人“以其昏昏，使人昭昭”之感。上课时，他先是打开电脑和投影仪，端坐在讲桌后，抑扬顿挫地对着电脑把课文吟诵一遍，然后把全班的花名册拿出来，一个个点名让同学站起来解释文章的意思，照例是不抬头，间或从镜框下瞅同学们一眼。一堂课过去，PPT也没见翻上一页。

“他的PPT经常就是把一些课文整段整段地敲上去，满篇的白底黑字，密密麻麻，看着眼睛都疼。”许阳评价说，“这种多媒体教学只不过省了写板书的功夫，也太省事了吧！”

宋思慧是扬州大学植物保护专业学生。她遇到的大部分理科老师和文科老师相比，一般都会在使用PPT的同时辅以板书，“PPT就是一个框架，为了讲清楚一个公式的计算过程，很多时候老师要边写边讲才行。”但大二时教她大学物理的老师，让她改变了这一印象。

“每次上物理课，这个老师基本就是照着PPT念！”宋思慧说，老师的PPT准备得倒是很充分，除了一般PPT上会有的大纲、概念外，连详细的公式推导都列全了。

可上课时，她从不跳出PPT内容一步，随着屏幕转换，她飞快的语速让不少跟不上节奏的学生都昏昏欲睡。最后大家没人愿意听她的课，她就每节课都点名，最后一节课还要签到点名。

“像这样讲课，我们自己拷份PPT回去看不就够了吗？”宋思慧抱怨说。

海量笔记演变成“猫鼠游戏”

宁波万里学院学生曾燕经常感觉自己就是一个神经高度紧张的速记员。不少老师都会在开课之初就告诫学生，考试的知识点都在PPT上，要想过关就得做好笔记。“国际贸易”的第一节课老师就跟大家摊牌，说考试不会划重点。曾燕只好一节课不落地做笔记，最后抄了满满一本。到期末时，这门课的很多图表、概念曾燕都没弄懂。幸好是开卷考试，她对着笔记依葫芦画瓢，居然还拿了89分。

PPT教学的一个特点是幻灯片上的内容不像板书，可以在黑板上停留一节课。不断切换的幻灯片，经常让学生来不及思考和回味，就一闪而过。勤奋的学生在课堂上奋笔疾书，而一些爱偷懒的学生则干脆放弃记笔记的习惯，把精力都用在如何拷贝老师的PPT课件上，课堂上也因此上演了一幕幕“猫鼠游戏”。

北京印刷学院的张超上学期遇上了一个在学校出了名的倔脾气老师，考试通过率低不说，还从不让学生拷他的PPT。无论班上同学怎么跟他软磨硬泡，他就是不松口。

“只好铤而走险了！”张超回想起那次偷老师PPT的经历，仍然觉得有些丢人。一次下课后，他跟另外两名同学约好，大家分工合作，两人给老师递烟，然后把老师引出教室，剩下一人利用这段时间把PPT偷拷出来。行动一开始还挺顺利，可张超拿着U盘插入老师的电脑后，却傻了眼，PPT文件足有500多兆，全部复制下来得好几分钟。正当他用颤抖的手刚摁下“Ctrl＋V”（粘贴键），后脑勺便被狠狠拍了一巴掌，“好小子，胆子不小啊！”没想到，他们的伎俩这么快就被老师识破了。

所谓上有政策，下有对策。首都师范大学广电新闻专业的梁莉莉说，她也遇到过一个不让拷PPT的老师，大家反复做工作，老师也不通融。结果有一次上课，班上一个平时就行事张扬的女生，居然拿出卡片相机咔嚓咔嚓地对着投影拍了起来。老师虽然生气，却拿她一点办法没有，只有感叹，“你们不愧是学广电的呀！”

一刀切式考核 让PPT教学失去灵魂

记者在采访中了解到，不少高校的老师，之所以上课不离PPT，很重要的一个原因是学校会把运用PPT等辅助设备教学的能力，作为考核老师的一项重要指标。不仅学校的督导会定期到课堂检查，而且期末的学生评教时，也会设立专门的一栏，让学生给老师打分。

湖南大学学生杨光还记得，有一学期他上政治课时，一个50多岁的老师不知误触了哪个键，投影幕布上的幻灯片突然不听使唤地乱窜起来，引来哄堂大笑。临下课，老师尴尬地向学生道歉：“近几年学校要求老师必须用PPT授课，我才学着去用电脑，所以请大家多提意见，也请大家原谅！”

同学当然能理解这些上了年纪老师的苦衷，但很多对IT技术不熟的老师却很难摆脱对PPT的恐惧和烦恼。一位老教授告诉记者，自己每次摸索着做出一个PPT要花一周时间，这也就算了，可上课时各种设备还要跟自己起冲突。等到把电脑和投影仪摆弄好，PPT最终放映出来时，自己早已一身大汗，完全没有了过去潇洒上课的气势。

西南政法大学新闻传播学院罗源教授认为，对老师授课方式实行一刀切的做法不符合高等教育的理念，“教育不仅是传播知识，还要传播老师的思想，这就要求老师上课要有主体性，要个性化教学。授课应根据老师的特点来确定是否使用PPT，而不该强迫。”

这种不是老师自发设计的PPT教学导致的另一个后果是，老师上课所使用的PPT，很多都制作简单死板，失去了应有的效果。

“其实我们私底下会给老师的PPT打分，结果大家发现学生做的PPT都比老师的要好看很多！”宁波万里学院的曾燕说，制作PPT时，只要上一个专门的PPT模板网站下载模板和特效，做出有观赏性的PPT课件并不难，“我自己做的时候，就感觉好多老师并没有用心。”

“PPT毕竟是一种技术手段，哪怕不用PPT，甚至连板书都没有，只要老师能精彩生动地把知识点讲清楚，我们也会很满意。”杨光说，大学期间，他的很多专业课老师都是用PPT授课，平时的考试成绩也是用PPT来呈现。“学校引导大家都来使用这种东西。现在我最熟悉的软件就是PPT了，前几天整理电脑打开以前的PPT，感觉完全没有所学知识的印象，这也是现在过分依赖PPT的弊端。”

（应当事人要求，文中大学生皆用

第四篇：PPT课堂教学课件制作大赛方案

重庆财经职业学院2010年PPT课堂教学课件制作大赛方案

作者：管理员 文章来源：学院原创 点击数：

471 更新时间：2010-12-

1一、活动目的为进一步推动现代教育技术在教学中的应用，推进教学方法和手段的改革，根据学院2010年教学工作安排，将开展PPT课堂教学课件制作大赛，现就有关事项通知如下：

二、参赛对象与形式

全院专兼职教师均可报名参赛。初赛评选由各系部举行，决赛评选全院统一举行。

三、参赛内容

本学期所授课程一个连堂课PPT教案

四、比赛时间

初赛：2010年11月—12月10日。

决赛：2010年12月11日—12月15日由各系部将参加决赛评选的PPT教案（统一文件名格式：作者+课程名称）报送教务处。

各系部决赛评选名额分配：会计系4名、工商管理系3名、电子与信息技术系2名、基础教学部1名、思政部1名。

决赛评选时间： 12月17日（星期五下午）。

五、PPT课堂教学课件评分标准

见附件

六、决赛组织程序

1．评委

（1）教师评委：5个系部各推荐2名教师，共10名教师组成2组教师评委。

1（2）学生评委：5个系部各推荐2名学生，共10名学生组成2组学生评委。

请各系部于12月10日前将推荐教师评委和学生评委名单交教务处。

2．12月17日统一在实训楼一、二机房分组进行评选。

3．评选分4个组（教师2个组，学生2个组）进行，各组推荐1名组长领导本组成员根据评分标准对所有参赛作品进行评分，每组对每个参赛作品给出一个分值，教师评分占60%，学生评分占40%，然后相加即为该作品最后分值。

4．评选结束后，当众统分，决定名次。

七、奖项设置、证书及奖金

本比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名，并颁发证书和奖金，奖金根据学院批准的数额发放。

附件：PPT课件制作大赛评分标准（点击下载）

教务处

二○一○年十一月二十九日

PPT课件制作评分标准

第五篇：PPT课件制作

第一章 文件操作 •1.简介、启动•2.新建文件•3.利用向导新建•4.根据设计模版•5.根据现有文件•6.打开文件•7.保存文件•8.关闭文件

第二章 幻灯片操作 •1.新建幻灯片•2.移动幻灯片 1•3.移动幻灯片 2•4.复制幻灯片•5.删除幻灯片•6.视图

第三章 编辑幻灯片

•1.输入文字

•2.设置字体格式

•3.段落格式

•4.项目符号

第四章 使用图形图表 •1.插入图形•2.设置图片•3.图片工具•4.图片格式•5.自选图形•6.层次•7.组合图形•8.插入艺术字•9.设置艺术字•10.艺术字工具栏

第五章 使用模版 •1.版式设计•2.幻灯片设计•3.配色方案

第六章 动画

•1.动画方案•2.编辑动画方案

•3.给对象添加动画 •4.路径动画

•5.幻灯片切换

第七章 动作

•1.动作的概念•2.添加动作按钮•3.自定义按钮第八章 添加媒体 •1.添加影片•2.导入外部影片•3.添加声音第九章 发布 •1.发布设置•2.打包•3.打包成网页第十章 强化练习