合作,让教育更精彩（最终版）

第一篇：合作,让教育更精彩（最终版）

【和雅—精心·精细·精品】

《合作，让教育更精彩》

班主任论坛之学习体会

胶州大洛戈庄小学 范仙妮

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次开展的班主任论坛，让我们学习了优秀学校班主任的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松更有效。班主任是教育工作的一员，一头挑着孩子的一生，一头挑着祖国的未来，此次班主任论坛中常州路小学周奎欣校长为营海班主任们分享了常小班主任的工作故事。对于这次学习的并且是新入职的我来说，受益很深。

一、做好班主任要做到扎实开篇，圆满结束。

在开学之初作为班主任要拿出一周的时间进行常规训练，如上课坐姿，值日，路队，学习习惯等，正所谓，辛苦一星期，幸福一学期。

二、在教学中，作为班主任要抓安全，抓质量，抓特色。

抓安全：制定安全责任制度、落实1530措施、制定网络协议、进行因病缺课追踪、签订责任书，在平时抓习惯养成与合作学习。

常小的合作学习以及骨诺米牌式检查作业的方式极大程度上的解脱了老师，也锻炼了孩子的自我管理，这种合作学习给了我很大的启发。针对古诗学习，可以采用每节课问好的形式，这样每周2首古诗，几个周下来就可以完全的巩固，很是高效。

三、班主任应善于激励学生

常小最有特色的是合作小组，常小的合作小组采用“组间同质、组内异质”“同质结对、异质帮扶”的方式构建。值得借鉴的是常小合作小组的奖惩制度，有当老师小助手、开学仪式的齐亮相、担任值周班长等等，为我们的班级提供了很多奖励的形式。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

作为一个初入职场的班主任，我会积极借鉴学习，更好的成长。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

第二篇：读书,让教育更精彩

读书，让教育更精彩

苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。随着教育制度的改革，我们面临着巨大的挑战！正如谈校长讲话中提到的那样，打造学校品牌，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们四中最重要的生存关键。因此，学习，完善自我就非常必要。读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感。回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，能可记录下的闪光的东西更少。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。在平凡的日子里送走了5载的风风雨雨。虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞，但缺少了岁月沉淀下的精华。这不能不说是个遗憾！我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过这次读书，真的该净化一下自己的灵魂了，用一颗虔诚的心，感恩生活；用广博的爱，播种希望；用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生！剖析自己惰性的源头。我会抓住这个契机，发奋多读书。我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉。及时充电，提升自我！这是我的第一个感想。

第二、追随先哲，完善自我。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然现在教育形势发生了很大改变，但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不为过时。针对我们的困惑和不解，好像与我们面对面地交流一样。为我们在苦闷和迷茫中，提供着潜意识的理论帮助。正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘，才踏着彭加木的足迹勇敢地前行。勇于探索，追随先哲。先哲的隽语，是青春的风景，是成长的动力，是智慧的聚焦。每个哲人都是一个广阔的世界。杜威的儿童中心主义观点让我们更好地为学生服务；克鲁普斯卡亚对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒，赞可夫提出了教育促进发展；古今中外，名人大家的风范，总会为我们在迷茫时擎起一盏明亮的灯，照亮我们的前程！走进周恩来，会理所当然地吸收他的高尚品质与横溢的才华！聚焦时代英雄，感动着他们的献身精神！书香，伴随我们成长中的平凡的日子！让所有的日子都那样充实而温馨！

第三、大爱无疆，师爱永恒。读完《给教师的建议》和《班主任工作漫谈》这两本书，感触颇深是教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑，这个问题不光是教师自身努力所能达到的，它是民族的价值取向问题，它需要全社会引发对教育的深思！

纵观教育大家们的思想精髓，一个主题就是爱。魏书生说：“爱是永恒的教育理念，没有爱，就没有教育，有爱的教育才是丰满的真正的教育。但是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝对不是我们所要提倡的真爱”。四中和谐的校园，缕缕书香，1

溢满每个角落。所有的老师都在努力着，如旋转的陀螺一样，永不停息地累并快乐地工作着。让每节课充满诗情画意，情趣盎然，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，师生在知识海洋中扬帆起航。因为爱是最好的老师，是做好一切工作的前提，教师对学生的爱是最无私的。

这些年来，我也有遗憾。把灿烂的笑脸给了那些认为是品学兼优的学生，对他们宽容有加；其实那些中差的学生更需要老师的呵护与关爱。有人说，差生到社会上都是好样的，因为他们从小的抗挫能力极强。是我们的忽视和指责让孩子们坚强吗？ 他们和别的孩子一样享受均等的教育机会啊！可是，当他们离开学校后，和老师的感情最深厚，也最真挚。相比之下，孩子比我们更大度，更宽容！有时，一个电话，一个信息，来自远方，甚至你想不起来他是谁，他说，老师，我是咱班最调皮的那个。咳，老师教的调皮的何止你一个？尤其到了教师节或是春节，学生的祝福已是铺天盖地！孩子走到千里万里，老师还在他的心里！我们不经意的表扬或者批评对他们都会有很大影响。回想起来，有自豪，也有深深的内疚自责！成绩不优异不代表他们的品行有问题，我们应该给予他们更多的厚爱。他们毕竟是孩子，需要我们把他们扶上马，送一程，然后才可以驰骋疆场！我们需要社会对我们公平公正，那么我们为何不把这颗公正的心埋藏在那些幼小的心灵里，让他们从小就享受一种公平呢？这种无形的公正会让孩子感受世界的美好！

第四、关爱学生 转变思想。魏书生老师说：“把教育作为自己最大的兴趣和爱好。揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。我们的责任在于发现并扶正学生心灵乐土中的美每一株幼苗，让它不断排挤掉自己缺点的杂草”，“学生的自尊心是非常脆弱的东西。对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉花朵时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠”。其实，每当我们看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也让我们看到了自己儿时的心情。当我们看见学生学习有激情时，那种自豪溢于言表。但我们要关注所有的学生，关注学生的学习和身心健康，培养他们积极的人生态度，广博的爱心！把学生当成自己的朋友，亲人，孩子。

播种一种思想，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。学生其实就是我们的影子甚至是化身。作为教师，我们的任务不仅是教知识，而是让学生养成良好的行为习惯和具有高尚的道德。课堂的传道、探求，不如拓宽孩子们的空间，让学生去书室感知一下古人与哲人的言与行，开展自我教育，理解人生的价值，激发学生的内心世界，促使学生把知道什么是善与恶跟热烈追求真正的善的行东和谐起来。

第五、教育日记是教师成长的助推器。看了苏霍姆林斯基的关于《写教师日记的建议》和《我怎样写教育日记》对我触动很大。苏霍姆林斯基一生写作四十多部专著，六百多篇科学论文，而且一生都坚持写教育日记。我想现在的教后感或反思应该就是苏大师所指的教育日记吧。它是一种智力基础，也是一种智力火花，终究有一天会在某一时刻迸发，来改善我们自己的教学现状。教育日记，对教师而言，就是对教育想象的思考，把自己有所触动的瞬间和片段变成文字，记录在案，对自己以后的教学会有很大的帮助。但是有时候提起笔来，总觉得没什么可写的，写些什么呢？

首先，其实我们身边并不缺乏可写的东西。有时候和学生的一次谈话、一句话语和家长的一次交流，都可以点燃我们灵感的火花，只是我没有及时记录下来，等到再想写时已不留痕迹了。

再者，我觉得善于观察也是很重要的。苏霍姆林斯基说：“我认为，善于觉察这些儿童的课堂内外的行为上的极其细微的变化。是十分重要的。把所观察到和记录下来的情况加以

深入思考，对教师的工作有很大帮助。”有时候，同事们在一起互相讨论的问题：哪种形式课堂效果如何，哪个学生能回答比较有创意的问题等等。我时常看了别人写了以后才发觉，我也有这样的事呀，为什么自己就不知道写下来呢？原来自己太粗心，不善于观察，教育随笔就无从写起，所以我们要写好教育随笔必须做个有心人，学生的一言一行、一举一动都要在自己的眼睛里留下痕迹，随时随地记录下来，这样就会拥有很多的宝贵的财富。

其次，日记能教会我们思考。仅有观察还是不够的，在捕捉问题的时候，我们也要思考，什么样的问题才是值得我们记录的呢？记录的同时，也要思考更为理想的解决方法。这样的日记，才是有效的。

日记还能帮助我们学会坚持。有这样一句顺口溜：多写点，少写点，多少写点；早发表，晚发表，早晚发表。虽然我们不是追求要发表文章，但是这句话很好地说明了，坚持写写，是对自己有利的。等到我们老了、退休了，也许不能成为名教师，但是至少，还可以翻翻以前的日记，回味教育生涯中的点滴趣事。我想，这样的画面，应该可以让我有动力去写教育日记的。

其实啊，纸上谈兵，总是很容易，真正实践需要的是坚持。教育是有时就像一个精美的工艺品，需要我们用心去呵护，用爱去保养，用坚持去完善。作为教师的我们只有以一种永不满足的心态、严谨治学的精神持续改进自身的教育教学坚持不懈的充实自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教书育人的神圣使命！

第三篇：教育技术让教学更精彩

教育技术让教学更精彩！

（在教育部教育管理信息中心主办的第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学设计评比颁奖大会上的发言）

2012年7月26日·北京

杨金斌

尊敬的领导、各位专家、各位同仁：

大家上午好！

非常感谢教育部教育管理信息中心、教案评选项目组和省市级的教育主管部门给我们连云港师专一附小教育集团这次向大家学习、交流的机会。

江苏省连云港师专一附小教育集团是江苏省连云港市教育局直属单位，学校现有两个校区，80个教学班级，在校学生近5000人，教职工235人。学校一直秉承一切为了孩子成长的办学理念，学校曾被评为全国教育先进单位，全国艺术教育先进单位，全国机器人教学示范学校，江苏省现代教育技术示范学校，连云港市教育信息化示范校，连云港市信息技术课程基地。

多年以来，我校一直重视教育信息化建设工作，积极实现以教育信息化促进教育现代化。目前，信息技术已在学校教育教学工作中得到了广泛的应用，也给教育带来了深远的影响。加强教育信息技术在学校教育教学中的运用，努力推进学校的信息化建设，进而推动学校教育改革和新课程实施的过程，已成为学校改革和发展的必由之路。本着务实、发展、高效的原则，我校在教育信息化方面主要做了以下几个方面的工作：

一、建立机制，科学规划

学校建立了以校长为首，以教务处、教科处、信息中心等相关部门参与的学校信息化工作小组。工作小组定期召开会议，商讨落实学校信息化工作，并制定长期规划和近期规划，每学期在工作计划中都对教育信息化建设提出具体要求。

二、健全制度，保障经费

近三年来，我校就投入300余万元改造了学校在教育信息化方面的软硬件

设施，班级的多媒体已由原来三机一幕正逐步向电子白板、触摸屏过渡，学校的各种网络电子办公平台已成了老师们日常办公不可或缺的部分。

三、全员参与，资源整合2011年我校安装了两口自动录播高清教室，制定了语文、数学、英语学科全部参与、其他学科分步参与录制课程资源工作，截止目前已录播课程资源近300节，并将这些课堂教学、课件制作等资源上传到市教育资源网，实现资源共享。

四、加强培训，提高能力

2011年暑假，我校组织全体教师参加了全国中小学教师教育技术能力中级培训，2012年还组织了教师参加了省级学科教师网络远程培训，老师们的教育技术能力得到了大幅度的提升，在全国、省、市级的教育技术应用能力竞赛中都取得了优异的成绩。（限于时间不再一一列举）

那么，在本届由教育部教育管理信息中心主办的第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动中，我校积极组织教师参赛，共上传教案93篇，虽第一次参加此次项比赛，但教师的积极性非常高，成果颇丰，共获得一等奖1人，二等奖3人，三等奖1人，我校获得了优秀组织奖。回顾整个参赛过程，我们主要的做法是：

一、各级领导高度重视

自本届活动启动以来，我省教育信息管理中心和市电教馆非常重视此次比赛，特意下发文件到各县区和各直属学校。我校接到通知后，第一时间落实，委托校信息中心负责。校信息中心及时将文件发布在校园网站上，并将详细内容张贴在学校公告栏中。我校分管教学的校长在全校教师大会上动员老师们要积极抓住这一展示自我、交流提升的机会，更加全面深入地开展教育信息化应用的研究和实践，不断提升自己教育信息化应用水平，提高教学效率，要求全校40岁以下的教师全员参与，成绩计入个人绩效考核档案。

二、校本培训扎实有效

虽然老师们对比赛的意义有所了解，思想上也非常重视，但由于老师们第一次参加此项比赛，在教案的撰写和上传方面需要培训。于是，我们信息中心的几位同志在“百度”上广泛搜集资料，认真学习教育部教育管理信息中心刘曦葳老

师和北京师范大学教育技术学院教授朱京曦博士的培训视频以及ppt，对此认真消化吸收，在此基础上，分别对老师们就撰写案例的原则要点、技术运用、关键环节和撰写方法以及上传流程等方面进行了培训。通过培训，要求老师们充分研究往届的优秀案例，并在案例的撰写与选择上做到：优先选择曾经的公开课案例，没有公开课案例的老师要选择平时的成功案例，当然也可以选择自己感兴趣的教学内容重新撰写。所有的案例中的互联网搜索要运用得恰到好处，不是为了参赛而使用，也不是用得越多越好，信息的选择一切是为了学生，一切为了培养学生的信息获取能力，以及提高学生利用信息开展思考、表达与交流的能力。重视师生间基于信息的交流互动，要针对课堂又不拘泥于课堂。

三、同伴互助共同提升

我校目前每口教室都配有多媒体，教师们几乎每节课都要用到多媒体课件，而制作课件的素材几乎都来自于百度搜索。随着课程改革的深入和教育现代化的推进，教师们已意识到教育信息技术已经由“教”的技术逐渐转向“学”的技术，一份教案是否优秀，关键是看其是否以学生为主，是否让学生主动参与并乐于探究。围绕这一理念，我校以教研组为单位进行“沙龙”，充分发挥骨干教师（尤其是全国交互式白板教学大赛一等奖获奖老师）的引领作用，讨论老师们设计的教案，大家各抒己见，智慧碰撞，激发了教师的兴趣和潜能，一段时间，教师办公室中谈论的总是教案，大家互相修改，互相鼓励，互相提高。

教案有了“雏形”，但需要在实践中进行检验，于是新一轮的“磨课”开始了。先有备课组互听互评，到教研组互听互评，再到跨学科的全校范围内的互听互评，老师们对自己的教案进一步修改完善，不断优化，不断超越。

通过这样的过程，老师们意识到此次比赛不再是完成一项任务，而是一种学习的经历，更是自我成长的舞台，无论有无获奖，过程重于结果。很多老师通过百度，在较短时间内学到了来自全国各地同行许多教育方法和经验，为以后的教学带来了更多的灵感和思考。感谢大赛组委会——你给我们提供成长的舞台，感谢百度——你让我们的教学更加精彩！

最后，欢迎与会的各位领导、专家来我们美丽的海滨城市、孙悟空的老家-连云港做客！

不当之处，敬请大家批评指正。谢谢大家！

第四篇：让成长更精彩

让成长更精彩

——幼儿园毕业典礼园长致辞

亲爱的小朋友们：你们好！尊敬的各位家长朋友：大家好！

今天，我们在这里欢聚一堂，隆重庆祝东营区第二实验幼儿园第一届大班小朋友毕业。我代表东营区第二实验幼儿园的全体老师，向在座的全体小朋友表达最热烈的祝贺！

祝贺你们长大了！祝贺你们学会了许多本领！祝福你们在老师和爸爸妈妈的细心呵护下茁壮成长！祝福你们即将迈进小学学校的大门，从一名幼儿园的小朋友成长为一名小学生。今后要继续好好学习，希望小朋友们到小学之后，尊敬老师，团结同学，努力争当一名多才多艺、身心健康的好学生！

虽然你们在二幼只待了短短半年时间，可你们在幼儿园的活泼可爱的形象将永远留在老师的记忆里，你们那些童年趣事将是老师永远说不完的话题。亲爱的宝贝们，等到你们成为一名光荣的小学生时，别忘了回到曾经是你们爱的成长的摇篮——幼儿园来，看看教育过你们的老师，给你们做出可口饭菜的厨师，我们期盼你们回来向我们回报你的优异成绩！

借此机会，我代表东营区第二实验幼儿园的全体教职员工对在座的各位家长表示感谢，感谢各位家长对实验二幼的信任与合作，感谢各位家长对二幼各项工作的支持与配合，您们半年来的协助与配合给予我们最大鼓励，感谢各位家长半年来关心幼儿园的进步与发展，您们给我们提出的建议与要求，是我们改进工作，不断前进的巨大动力。

您的孩子虽然毕业了，我们希望您仍然是我们二幼的合作者、支持者和帮助者，我们愿意继续与您保持联系，关注孩子的成长。

最后，祝各位家长、来宾朋友们工作顺利、全家幸福、笑口常开！愿孩子们在广阔的天地中自由翱翔！谢谢！

第五篇：如何让演讲更精彩

如何运用类比让演讲更精彩

类比，形象生动，说理有力，选择和运用好类比，无疑对拓展演讲艺术的空间有重要意义。观察许多演讲实例，可以看到类比物的选择与运用大致有以下几种形式：

一、选已得到广泛认同的类比物作常规类比。常规类比是指所选的类比物已经得到人们广泛认同的一种类比。例：在一次地方“春蕾工程”奖金筹措的动员会上，一个演讲者这样说：

我们大家都来看看摆在讲台上的这一盆鲜花，它颜色鲜艳、形态美丽，还发出诱人的香味，它的美丽和芳香是品种优良、土壤肥沃、阳光雨露滋润、花匠辛勤劳动共同造就的。虽然它们是优良品种，但如果一旦失去土壤、阳光雨露和人们的精心呵护，它们会有怎样的命运呢？它们将没有机会绽放，它们将过早地枯萎，它们将无以给这个世界美丽与芬芳。现在在我们生活的这个地区，有一些学龄女童，她们聪明、美丽、渴望读书，她们就像这盆花一样可爱，但是贫困使她们失学。她们就像失去肥沃土壤、阳光雨露的花儿一样，不能正常地生长，她们聪慧的大脑不能用于学习，她们不能学到谋生的技能和建设国家的知识„„让我们敞开爱心，为她们作一点捐赠吧！我们的捐赠将使她们获得受教育的机会，获得正常生长的环境！

以上这段演讲是选择在某些方面已经得到广泛认可的类比物来进行类比推理的。

选择和运用这种类比物符合人们的思维习惯，且类比物和演讲内容、主题十分协调，听众也很容易接受。这种类比方式是演讲中使用频率较高，运用较为广泛，演讲者易于学习的类比方式。但是，选择和运用这种类型的类比物，往往难以给人耳目一新的感觉，难以让人深思，难以产生较为持久的影响力，有时甚至会使听众产生老生常谈的感觉。

二、选不具有广泛意义的类比物作特定而神似的类比。

特定而神似的类比是演讲者用自己长期使用并对之产生感情的事物作类比物的一种类比。由于这种类比物不具有广泛意义，所以它是临时的选择和运用。这种类比物虽然不具有广泛意义和形似意义，但它是演讲者深切感怀的、具有特定意义和神似意义的类比。例：一个单位的领导，在新年初进行了一次演讲，向在本单位兢兢业业工作多年的同志表示诚挚的敬意。他选择了自己使用多年的一支钢笔做类比物。他说：

我多年使用的这支笔是世界着名品牌的笔。它造型优美、性能良好、坚固耐用、品质超群。它书写着我人生和事业的答卷。它是我人生和事业的助手，它的价值是无法用语言来表达、用数据来统计的。

各位同仁们，多年来我和你们共事，和你们朝夕相处，和你们共患难共欢乐。我深深体会到你们和我的这支笔一样，你们品质超群、你们写下了中国建筑史上充满艰辛和辉煌的篇章，你们也是世界的着名品牌。多年来你们表现出的职业道德水平无与伦比，你们在各自的岗位上创建了团结和奋进的风气，你们过硬的技术创造出一个个建筑史上的奇迹。是你们多年来出色的工作，使我们公司誉满全球，居同行业前茅。你们贡献的最大价值是你们树立的榜样。你们以实实在在的为人风范告诉世人：什么是正确的人生态度和敬业精神，什么是精湛的技术。