儿童画教材[精选]

第一篇：儿童画教材[精选]

儿童画初级班

第1课时 直线，曲线的训练 第2课时 方形物体的学习第3课时 圆形，弧形的物体训练 第4课时 三角形物体的学习第5课时 几何形物体的综合练习

第6课时 暖色系的练习第7课时 冷色系的练习第8课时 对比色的练习第9课时 渐变色的练习第10课时 色彩综合训练 第11课时 简易动物画1 第12课时 简易动物画2 第13课时 简易风景画 第14课时 简易人物画1 第15课时 简易人物画2

儿童画中级班

第1课时 线描——直线，曲线的运用

第2课时 线描——点的运用 第3课时 线描——交叉线的运用 第4课时 线描——块面的运用 第5课时 线描的综合练习第6课时 暖色系的综合运用 第7课时 冷色系的综合运用 第8课时 对比色的综合运用 第9课时 渐变色的综合运用 第10课时 高级色彩综合训练 第11课时 综合动物画1 第12课时 综合动物画2 第13课时 整体场景画 第14课时 动态人物画1 第15课时 动态人物画2

儿童画提高班

第1课时 野外场景的训练 第2课时 室内场景的学习第3课时 公园场景训练 第4课时 学校场景的学习第5课时 风景画综合练习第6课时 人物侧面的练习第7课时 人物正面的练习第8课时 跳舞人物的练习第9课时 劳动人物的练习第10课时 人物活动的综合训练

第11课时 儿童创作画——当遇上动画中的它

（例如：遇上灰太狼）

第12课时 儿童创作画——银河的模样 第13课时 儿童创作画——我的梦想 第14课时 儿童创作画——未来生活 第15课时 儿童创作画——综合绘画

儿童画小画家班

——简易水粉画学习

第1课时 认识材料，颜色 第2课时 块面涂色——纯色的运用

第3课时 第4课时 块面涂色——颜料调合的运用（加白）块面涂色——颜料调合的运用（互加）第5课时 线描——单色 第6课时 线描——多色 第7课时 卡纸加线描1 第8课时 卡纸加线描2 第9课时 整体场景画 第10课时 暖色系的运用 第11课时 冷色系的运用 第12课时 对比色的运用 第13课时 渐变色的运用 第14课时 综合运用1 第15课时综合运用2

部分教案:

儿童画的创作

一、教学目标

知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

二、重点与难点

教学重点：儿童画的创作方法 教学难点：如何进行儿童画创作构思

三、教学方法，教学手段

针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

四、教学过程

1、新课导入 本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

2、新课讲解 通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

3、练习反馈 学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品讲解（采用学生自评的方式）

5、本课小结 通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

六线六面画儿童

教学目的：从看似较难的人物绘画中找到简单的方法，并且运用简单的方法绘制任意动作的儿童形象，可适应工作需求，并从中找到画儿童形象的乐趣

教学难点：六线六面绘画法的运用 教学过程：

一、导入

同学们，历来，幼儿园教师都很紧张小朋友们叫老师画小朋友，一担心画出来的形象不受喜欢，二担心每次画出来的都差不多，没有太多的吸引力。大家都觉得人物的动作很难画，不生动。今天我们就来学习一种方法：六线六面绘画法

二、明确概念：六线分别指

1、头部的轴心线(可以理解为是头顶通过鼻子到下巴的这条中心线)

2、身体的轴心线（可以理解为身体正面的中心线）3、4、手臂的动态线（一线可以理解成由上下两段基本相等的线组成，表现手臂的结构）5、6、腿部的动态线（同样可以理解为有上下两段基本相等的线组成，表现腿的上下结构）

六面分别指：

1、围绕头部轴心线而画的头部基本型

2、围绕身体轴心线而画的身体基本型 3、4、围绕手臂动态线画的左手臂和右手臂的基本型 5、6、围绕腿部动态线画的左腿和右腿的基本型

三、教师示范六线六面绘画法： 画六线时的注意要点：

1、头部轴心线和身体轴心线不要画在同一条直线上，两线最好形成一个角度，这样可以让人物形象更加生动，活泼。

这张图片是头部轴心线和身体的轴心线在一条直线上时所画出来的人物形象,看上去缺乏生气,而上图中同样是站立的人物形象就因为头部身体以及四肢动态线的变化而多了活泼感和故事性.2、画手臂动态线时，要分上下两部分，也尽可能形成一个角度，这样画出来的手臂有一个自然的弯曲，而不会产生生硬的手臂形象，画腿部时也同样如此。

3、在确定手臂和腿的位置时，可根据具体要画的动作造型和人物的角度来确定画的位置是否比较靠陇或者分散开一定的距离，表现肩膀的宽度和髋部的宽度。

画六面时的注意要点：

1、各部分的基本型要符合儿童的特征和表现可爱的形象

如头部，要画出圆润，胖嘟嘟的感觉，如果画的基本型像鸭蛋脸或者瓜子脸，甚至是比较表现成人脸型的尖尖下巴，都可能会破坏儿童画的童趣。

身体的基本型是一个基本上窄下宽的圆角梯形或者方形，如果画成过圆或者过长的身体形状都觉得不是很舒服

手臂的基本型要注意上粗下细，整体不可过短，尽量用弧线来表现型，不要过于僵硬

腿部的基本型和手臂要注意的地方基本一样

四、教师用这种方法再次做示范，请同学们一一在自己的纸上画下，画的快的同学可以多画，画的慢的同学也没有关系，我们主要是学习一种方法，至于画的速度快慢，或者好坏，大家还需要课外时间常常练习

在画的时候要注意：

1、绘画的步骤，先画六线来表现人物的动作，然后画面

2、头部轴心线和身体轴不要画在同一条线上

3、注意各个面的基本型

4、注意表现动作时要合理，平时多注意观察

5、人物头部五官和服饰均可忽略，头部就用圆形表现

五、学生练习，教师巡回教室指导。

六、布置课外作业：要求画4个动作的儿童（可忽略五官及手，脚，服饰细节，就用基本形表示），可请同学做模特也可以参考书上的动作，用黑色勾线笔勾出面的轮廓，保留六线六面的铅笔痕迹。

六线六面绘画法的练习

教学目的:让学生更加熟练运用六线六面绘画法来画出自己需要的人物形象,可以针对不同的儿童画主题设计不同的人物形象和画面,让自己的儿童画作品别具一格.教学难点:绘画步骤的强调 教学过程:

一、评讲前次作业的优缺点，强调一些关键问题，主要问题如下：

1、身体的比例接近成人的身体比例，身体和腿部过长

2、基本形的样子，过瘦或者手臂过短等

3、动作，僵硬，或者动作不协调，如跑步的动作有同手同脚现象

4、表现侧面身体时，手臂和腿的位置和可见程度等

二、在黑板上示范

三、教师在黑板上画出任意4组动作线，请4位同学上来分别为它们添加面

让同学们体会六线绘画法的实用性和趣味性 其余同学在下面画

四、学生画完后，再次讲评优缺点和注意事项

五、请两位同学上来当模特，各摆出一个常见动作，请同学们在下面画

要求：根据儿童的比例要求来画，可忽略动作和细节，只要求准确表现动作和儿童的身体比例

六、教师在黑板上示范，如何观察模特画出六线六面儿童形象图

七、学生课内练习，教师巡回指导

八、布置课外作业，4个儿童动作形象，可假设一个主题，例如打羽毛球，踢毽子或者玩球等。

公园场景的训练

教学目标：通过表现儿童乐园的现代设施和活动场面，训练学生的记忆力和想象力，激励学生热爱生活、展望未来、勇于创造。

教学重点：指导学生多角度表现儿童乐园的场景。教学难点：生动的人物活动与气派的游乐的场景。教学准备：课件。教学过程：

一、，导入课题。

与学生回忆玩过的公园

二、构思“儿童乐园”。

1、记忆画：回忆自己在游乐场活动的情景和游乐场中自己最喜欢的玩具，并且画下来。

2、想象画：通过想象画现在的“儿童乐园”中没有的玩具，可能有的还不是电动的，收费的玩具呢！

3、还有别的适合我们学生的娱乐设施吗？（学生讨论发言）

三、指导构图、着色。

1、学生作业：构图。学生用彩色笔画出自己的初步想法。

2、展示1~2张学生初步的构图：怎样“深入”下去，同学们各抒已见。

3、教师归纳：娱乐设施加上人物活动能使画面热闹起来；设计、想象一个自己喜欢的儿童乐园，比现在的更好玩；栽上树、种上花，能使儿童乐园更美。

4、欣赏几张不同色彩效果的作品，想想自己的作业怎样着色？

（1）黑白线描画。

（2）对比强烈的色彩画。

（3）同种色的画面，如以蓝色或绿色为主的画面。

四、学生继续完成作业，教师行间指导。

1、解决学生的技能方面问题，如人物动态的表现、娱乐玩具的线条美等。

2、提醒学生注意表现儿童乐园中的树木花草。

3、构图太散的作业，启发学生想象相互间用什么联系？

五、小结。

1、作业展示、讲评。

2、使我们儿童快乐、勇敢、增智，又空气新鲜、美丽、安全的地方就是儿童乐园。今天我们每个同学画的不就是这样的乐园吗。

我 们 幸 福 地 快 乐 成 长

教学目标：

1、探索人的成长历程中的相应变化，用自己喜欢的绘画形式表现出自己的成长过程，体验成长的快乐。

2、培养学生之间的交流、探讨与合作的能力，促进儿童的审美能力的共同发展，以此发挥儿童画的审美教育的独特功效。

3、引导学生能用自己的绘画语言完整的表述自己的画面，利用绘画抒发自己的理想与愿望，树立健康向上的人生观。

教学重点：

让学生了解熟悉人的成长历程中种种变化，体验幸福快乐的成长。教学难点：

培养学生之间的交流、探讨与合作的能力，引导学生能用自己的绘画语言完整的表述自己的理想与美好愿望。

课前准备：儿童画作品。

教学过程：

一、欣赏经典儿童画作品，导入课题，引起学生讨论人生成长的话题。

1、欣赏经典儿童画作品，导学生认识人生的大概分段，自画“未来的我”小稿。

2、教师板书：幼儿、少年儿童、青年、中年、老年。然后巡视并个别辅导。

3、创作要求：

自创小稿，时间5分钟。不允许相邻的同学交流或讨论，自己设计草稿，允许不涂色。

4、学生开始创作。

5、击掌，暂停、点评。

二、点评：师：好，请看黑板，一个正常生长的人都要经历幼儿、少年儿童、青年、中年、老年，下面我想请哪一位同学上来展示一下自己刚才完成的作品。

请你说一说作品中的你是在人生的哪个时期的呢？（请一学生到前面来介绍自己作品，一定要鼓励第一个到前面来的学生，创造氛围。）

生1：（开始自我介绍作品）

1、围绕自己的作品介绍。首先介绍一下作品中的“我“正在做什么，正处在哪个时期，大概有多大？画中的你有什么特征------

2、请学生说一说这个时期的人的主要特征是什么？由学生举手发言，教师补充。

3、这幅画里有哪些优点呢？有哪些值得我们学习的？还有哪些不足呢？

4、假如让你来画这个时期人物，还需要哪些改动？（你还有哪些创新、创意）

师：再请一位是表现其他年龄阶段的学生来介绍他的作品。生2：

1、介绍，2、说特征、3、优缺点，4、谈如何改进。

师：如果时间充足，再增加一个年龄段的评价，如果时间短，就由教师直接进入下一个年龄段来讨论如何表现。（交流、讨论）

三、完善草稿，继续创作。分组进行创作，每个小组同学讨论并确立共同主题，实施集体创作。

师阐述分组的要求： 1、4-5人一组，前后位子的同学可以把桌子对在一起，这样实现绘画工具可以资源共享。

2、便于共同讨论商量确定一个主题来集体创作，在同一张纸上如何协调的构思出同一个主题来表现，然后开始集体创作。

3、推选一位比较有文采的学生来思考构思你们作品的简介。

4、作品完成后，准备作品的介绍。

学生开始创作。组织分小组有序汇报自己的作品

四、课后拓展：

安排学生课后筹划一个《幸福快乐成长作品展》，顺便选举出策划人、组织者、执行主席执行助理等。

第二篇：快乐儿童画校本教材 二年级

目录

1.长鼻子„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

2.给恐龙洗澡„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 3.动物乐园音乐会„„„„„„„„„„„„„„ 10 4.星空下的聚会„„„„„„„„„„„„„„„ 13 5.树叶的秘密„„„„„„„„„„„„„„„„ 11 6.大树——鸟儿的家„„„„„„„„„„„„„ 21 7.森林里的伙伴——鸟的粉彩画„„„„„„„„ 25 8.快乐的家园„„„„„„„„„„„„„„„„ 28

1长鼻子引言

上帝在造大象的时候，一时疏忽把大象的鼻子拉得又大又长，使大象变得奇丑无比它想为大象重新造一个鼻子，但转念一想，世界上已经有很多美丽的动物了，比如老虎长颈鹿天鹅孔雀等，也应该有一些丑陋的动物才是，这样世界才变得丰富多彩于是，它决定让大象接受丑陋的事实 大象一开始不知道自己长得丑陋，它喜欢到动物中间去活动，可是，别的动物见了它后都纷纷躲开了，像是碰到了怪物大象十分纳闷，心想，自己是一个善良温和的动物，从没有伤害过其它动物，可为什么大家如此不愿意和我在一起呢 一天，大象去湖边喝水，湖水清如明镜，大象仔细地看着自己在水中的影像，天哪，自己怎么这样丑陋呀，大象伤心极了：上帝为什么给别的动物制造出比例合适而且好看的鼻子，偏偏给我造了一个奇大奇丑的鼻子 不过，大象是心胸开阔的动物，它想，上帝不会给我丑陋的东西既然有了这个大鼻子，那么就用它做些事情吧。（用鼻子吸水、用长鼻子去卷树枝，拔树干等）

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教学目的：

1、了解大象长鼻子的特征，生活习性，长鼻子的作用。

2、对长鼻子作用的联想，培养学生的创造性思维。

3、培养学生热爱环境、保护自然的情感。

4、注重线条的练习

教学延伸：

以一种动物为媒介，以奇怪的耳朵为题

作画

知识库：大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。有时几个象群聚集起来，结成上百只大群。

2给恐龙洗澡引言，地球上曾居住着一群奇特的生物---恐龙。它们称霸地球，生存了近1亿7千万年之久，最后却神秘地灭绝了。所有恐龙已经灭绝，但是恐龙的后代——鸟类还是存活下来了，并繁衍至今。让我们一起把恐龙的样子留下来，好不好啊？

教学目的：

1、对恐龙知识的理解，培养学生跨学科学习的能力。

2、通过作画让学生明白动态的变化和遮挡的表现。

3、培养学生对未知世界勇于探究的精神，核对大自然的热爱。

教学延伸：

把像山一样高大的恐龙想象成跟小朋友们一样，也要去上学 以《恐龙上学去》为题作画

知识库：恐龙最早出现在约2亿3500万年的三叠纪晚期，灭亡于约6500年前的白垩纪晚期发生的末白垩纪生物大灭绝事件。

3动物乐园音乐会引言

这一天早晨，森林里像节日那样热闹，张灯结彩，炮响雷鸣，那是因为傍晚的时候在林中的空地上将会举行一场动物音乐会，所有的动物们都在准备自己要表演的节目。音乐会开始了，小猴子着急地冲到中间，拿起他心爱的竹笛吹了起来，小熊拿起他的大鼓打起鼓来。小马弹出美妙的琴声，发出“叮叮咚咚”的响声，像是打雷。小猪在树枝下荡秋千，不时发出“呼噜呼噜……”、“叽叽喳喳……”你听，小鸟在树枝上引吭高歌，唱出了它最优美的歌声；小松鼠在树上爬来爬，不时发出阵阵喝彩声。整个森林热闹极了，喝彩声、欢呼声布满整个森林。这次音乐会，让我们知道了动物们的拿手好戏，它们可真厉害！

绘画工具：

水彩笔、油画棒、素描纸或卡纸

教学目的：

1、观察、分析生活中小动物的特点，培养学生的观察能力。

2、通过本课对动物外形、动态的很好练习，培养学生大胆作画的习

惯。

3、培养学生的丰富想象力和创造力。

教学延伸：

今年是兔年，我们小朋友作一幅《兔年音乐会》好不好啊？

4星空下的聚会引言的聚会呢？

小朋友们你们有没有参加过聚会啊 ？你们想不想也举行一个热闹

绘画工具：

水彩笔、油画棒、素描纸或卡纸 教学重点：学会观察生活，培养想象力

教学目的：

1、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力。

2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。教学延伸：

小朋友们我们想象月亮变成了交通工具，带着我们到处游玩，以《月亮交通 工具》为题作画。

知识库：聚会有很多种，比如商务聚会，休闲聚会，婚恋交友聚会，同学聚会，同乡聚会等等，聚会是为了交流感情，增进彼此之间的友谊，也是为了多结识写朋友，大家一起开开心心的玩一玩 5树叶的秘密引言

在生活中，一片树叶是再普通不过了。我们发现树叶有心形、椭圆形、三角形、、、、树叶上的叶脉有着丰富的线条，让我们细心的观察现实生活中的树叶中丰富的线条将它们表现出来，树叶上斑斑点点的图案让我们将其夸张出来，看看画面的效果会怎样。绘画工具：

油性笔、签字笔、素描纸或卡纸 教学目的：

1、初步的学会观察生活中的形状，能够细入的观察出树叶上存在的线。

2、体会各种不同的线的质感和画法。

教学重点：

1、练习学生敏锐的观察力;

2、学会不同线条的画法；

3、明白艺术来源于生活的道理。

教学延伸：

生活中到处存在各种各样的线，想想你的身边还有哪些线条呢？请同学们课后用线条的方法画出一副身边物体的画。

知识库：

线描是素描的一种，即用单色线对物体进行勾勒。在中国画中，线描既是具有独立艺术价值的画种（白描），又是造型基本功的锻炼手段，还是工笔画设色之前的工序过程。中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的表现，使“线”在艺术作品中有独特的魅力。不同的树叶形状：

不同的线条：

作画步骤：第一步：画出叶子的外形

第二步：画出叶脉

第三步：装饰树叶

学生作品 20

6大树——鸟儿的家引言

在我们身边随处都能看到各种不同的树，可是又有多少人认真的去区分和观察过树干都有哪些不同呢，树干上附着不同纹理的树皮，当我们用线条表现出来时便会发现那将是一幅非常有趣的画。绘画工具：

咖啡色水彩笔、素描纸或卡纸。教学目的：

1．了解树干和树枝的结构；

2．仔细观察不同种类树树皮的质感和纹理； 3．学会用疏密不同的线来表现树皮多变的纹理。教学重点：

1.练习学生敏锐的观察力;

2.学会用疏密不同的线来表现物体。教学延伸：

在生活中见到的线既有均等的也有杂乱无章的，当我们要表线到 21 艺术作品中时就要进行组织安排，做到疏密得当，这样才能美观。知识库：

中国书法是最好的用线表现出来的艺术，它其中包含了很多用线的规律窍门，其中在处理线的疏密关系中用非常形象的比喻——疏可走马，密不透风。这句话很形象说出了在处理线条疏密时的要求。但其中也有夸张意味，它是说出了线条不能过于平均，否则就缺少了美感。疏密关系应该拉开差距。线的粗细变化和线的排列方法：

作画步骤：

第一步：画出树枝干的外形第二步：画出树皮的纹理

第三步：加入适当装饰

学生作品 7森林里的伙伴——鸟的粉彩画

引言

鸟类大小不同,形状千奇百怪.有长颈的鹤和鹳,也有小而精致的蜂鸟,但它们看上去都有两种基本的形状特征,即头是圆形的,身体呈椭圆形,颈的长度决定了头的位置.同学们都很喜欢鸟,就让我们用粉彩笔来创作一张精美的线描画吧.绘画工具: 粉彩笔/签字笔/荧光笔/彩色卡纸。教学目的：

1.了解各种鸟的特征和生活习惯，扩大知识面。

2。学会用短线来表现鸟类身上的羽毛。教学重点：

1。学习鸟的结构特征。

2.学会用短线表现羽毛的方法。

教学延伸：

鸟类的羽毛与很多猫科动物的毛发有着相同的质感，鼓励学生回家用同样的方法试试画一幅自己喜欢小动物。如狗 毛

松鼠

。。。知识库：

在自然界，鸟是所有脊椎动物中外形最美丽/声音最悦耳，深受人们喜爱的一种动物。从冰天雪地的两极，到世界屋脊；从波涛汹涌的海洋，到茂密的丛林；从寸草不生的沙漠，到人烟稠密的城市，几乎都有鸟类的踪迹。鸟一般是能适应在空中飞行的高等脊椎动物，是由爬行动物的一支进化来的。

作画步骤： 8快乐的家园引言

世上生存的各种动物都有自己的种群，都有自己适宜生活的环境。这便是它们的家园。在幽深的森林中住着一群快乐的鸟儿，它们的家园会是什么样子的呢？你来帮帮它好好想想好吗？

绘画工具：

剪刀/固体胶/黑色马克笔/水彩笔/素描纸或卡纸 教学目的：

1.学习一幅完整画面的构图方法；

2.能够合理的将不同的物体合理的组织呈一幅完整的画面。教学重点：

培养组织画面的能力。

教学延伸：

经常锻炼将随意的几张纸片进行拼接组合成各种不同的形状，试试看吧，看 看谁拼出的画面最漂亮。

知识库：构图是对画面内容和形式整体的考虑和安排。构图的原则是，变化中求统一。构图方法有三个要点：

（1）画面主题图形的位置。

（2）非主题图形的位置以及与主题图形的关系。

（3）画面底形的位置以及与图形的关系。

在三个要点中，第一要点是构图的决定因素，它在画面中的位置决定了画面的样式。构图的样式分为两大类：对称式构图和均衡式构图。

对称式构图：主形置于面面中心，非主形置于主形两边，起平衡作用，底形被均匀分割。对称式构图一般表达静态内容。对称构图的变化样式有：金字塔式构图、平衡式构图、放射式构图等。

均衡式构图：主形置于一边，非主形置于另一边，起平衡作用，底形分割不均匀。均衡式构图一般表达动态内容。其构图的样式有：对角线构图、弧线构图、渐变式构图、S形构图、L形构图等素描写生构图的应用相对简单，只要将对象的主要部分置于画面中心，将对象整体与边框距离处理得当，背景底形不重复，就是成功的构图。同学们要注意，“画面中心”并不是画面的等分中心，它是以人的视觉方式确定的。这一中心，是以黄金分割定律原理确定的位置，即以

1∶0.618的比例分割画面，得出画面中的四个相交位置，这四个位置即是接近画面中心的“构图中心点”。我们可以将写生对象的主要部分，置于其中任何一点，即可 得到优美的构图形式。

第三篇：儿童画教案

小学儿童画校本课程纲要

默认分类 2010-05-25 08:19:18 阅读57 评论0

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一、课程名称

1、课程标题：儿童画

2、主讲教师：耿云芳

3、教学材料：选修教材

4、课程类型：艺术类

5、授课时间：每周一小时

6、授课对象：1—3年级部分学生

二、具体内容

1、课程性质：本课程属校本课程选修课

2、课程目标：艺术起源于游戏，任何艺术的学习首先是一种快乐学习，孩子学习更是如此，兴趣是最好的源动力。低年级儿童的画色彩鲜艳内容丰富，儿童又喜欢用鲜艳色彩涂抹，同时他们又是天生的想象家，他们的想象超出成人，学习儿童画又为他们提供了一个展现自我、表达自我的空间。因此本学期我决定在校开设《儿童画》课程。现确立《儿童画》课程目标如下：

（1）

通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解《儿童画》最基础的知识，提高绘画水平及审美能力，培养发展学生的想象力和创造力。

（2）

儿童画经过学段训练，逐步能掌握对色彩的理解及运用，掌握油画棒技法的运用，为将来进入更高层次的美术学习打下基础。（3）

让儿童学有所长，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。

（4）

儿童画学习过程，培养学生良好的作画习惯，形成良好的学习品格，培养良好的心理品质和道德品质。

三、课程内容

儿童画的内容丰富，表现手法也多种多样，比如线描、油画棒、水彩笔、水墨画等等。在课程内容上，我选取了有价值的教学内容，借鉴现有的课程资源，针对学校及学生的实际，选择了学生最喜欢的儿童油画棒学习，油画棒是一种在颜料中加入蜡质材料中介物质后所做成的，具有油画的效果，材质柔软，遮盖力强，色泽鲜艳浓厚，能够随意的大面积涂抹，还具有能调合颜色特点，让孩子能很快、很好的学习色彩知识，为将来的学习打下基础，儿童喜欢用丰富色彩涂抹，运用油画棒创作儿童画正符写儿童作画大胆，敢做、敢画的纯真稚朴的天性。极大的激发学习兴趣.学习内容如下：

1、学段一 工具材料介络

2、色彩知识学习

3、油画棒技法训练

4、学段二

临习范作

5、学段三

想象创作（重点阶段）

遵循学生的认知发展规律，由浅入深循序渐进的进行系统学习与训练

四、课程实施建议

（一）组织形式：小组学习

（二）课时安排：每周1小时

（三）场地：综合楼二楼美术室

（四）设备：美术工具材料及多媒体等设备

（五）方式：教师示范与学生自主实践相结合

（六）原则：灵活自主性原则

（七）课堂教学

1、主要手段：

（1）教师多收集名人作品，精心绘制范作，采用灵活多样的教法，引导学生欣赏学习，激发学习热情。

（2）引导学生观察生活，了解生活，养成善于观察生活的习惯，为创作打下基础。

（3）总结教学方法策略，在课堂教学中应用实践。

（4）多给学生自主学习实践的机会，让学生亲身体验感受。

2、过程及授课方法：

临习阶段:

（1）以重点观察为基础，提高欣赏美的能力。提高对色彩的认识，有意识的让学生多观察生活，让学生亲身感受到生活的多姿多彩，创作来源于生活，让学生体会学习美术是能够运用于实践的。

（2）以示范为重点训练绘画技能。儿童画学习，适当临习范作，也是有必要的，为了提高学生的绘画技能，在教学中要做到熟练的示范画，在教学过程中还要做详细的分步引导。毕竟是低年级儿童，如动物造型分解图，色彩调和和过渡分步示意图，并以图形概括所画主体特征，这样才能使学生很轻松的掌握表现的内容。教学示范是最直接，最具体最直观的教学方法，让他们能获得直观感悟，清晰明了作画步骤，集中注意力，发展了观察力和思维能力。创作阶段

（3）以空间组合为落点训练构图能力。在指导儿童画创作时，构图是个很重要的难点，因此教学中引导学生绘画时，把握物象的主次，把主要物象画在中间合适位置，之后在它旁边空间进行添画组合，在背景绘画方面多进行指导，通过点画背景、背景涂色、装饰背景等多种形式让画面更完整，让空间组合更到位。（4）尊重儿童的意愿，鼓励他们的奇思妙想，引导儿童多练习，强化所学内容，从中自己探究所知，自己从练习中寻找更多有趣的美术技法。促其不断发展。

五、课程评价建议（1）评建内容

关注对学生成长的价值，注重学生的个性和特长发展，关注学习对基本知识学习的过程，强调评价多元化，学生在美术学习过程中对师生关系的感受，学生学习兴趣和获得成功体验等成为评价学生的主体内容。

（2）评价方法：在评价方法上除了观察、调查、考察学习知识成果展示等，重视形成性评价，建立学生兴趣特长发展的“成长记录墙”，定期展示孩子的作品，激发他们持久的学习兴趣，对美术学习的热情，增强学习自信心。（3）教师评价：

1、学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化进行自我评价

2、教师评价：放松评价尺度，多加鼓励，多赞扬，激发学生绘画兴趣，培养创作能力，根据学生在学习中的表现适当评价。（4）学校评价：对被评价者表现给予合适评价

第四篇：儿童画教案

儿童画教案

教师: 2016.7.8

第一课时

教学内容：漂亮的花 教学目的：

1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。2.通过教师的示范，表现不同特点的花。教学的重点与难点：

1.太阳化的造型表现及构图。2.颜色的合理搭配搭配。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法。教具：蜡笔，4K纸张。教学过程：

一、回答提问，获得鼓励

同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。

二、老师讲解

花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。

三、教师讲解示范

四、自主选择，表现太阳花

同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。

五、互相交流

同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。

六、提出要求,学生完成作品,教师巡视指导。

七、作品展示,教师讲评。

八、课堂小结

第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。

第二课时

教学内容：大公鸡 教学目的：

1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。2.培养学生形象思维能力。教学的重点与难点：

1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。

2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。

教学方法：讲解、分析、自由发挥。教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程：

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

（谜底：公鸡）

启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画“公鸡”。（板书课题）

三、动手实践创造美。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。

（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。2 汇报讨论结果。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。（2）允许差生进行模仿性创作。（3）鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

（2）学生互评。

第三课时

教学内容：喜欢的水果 教学目的：

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。教学的重点与难点：

1、引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

2、课前准备

教师：范画、几种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。教学方法：讲解、分析、示范 教具：铅笔、橡皮、蜡笔 教学过程：

一、联想导入：

1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）

2、你能把它变成一种水果吗？

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗？

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

三、画面安排：

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果？

3、是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放……再放……）

4、果盘外面可以放……

四、学生作画指导：

1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

第四课时

教学内容：京剧脸谱 教学目的：

1、让学生初步了解中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解京剧脸谱艺术富有的图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。、学习按步骤临摹京剧脸谱

3、通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

教学的重点与难点：

1、表现戏曲人物脸谱的特点。

2、如何把握好京剧脸谱的主要特征，解决好脸谱知识学习与刻制、印制版画的时间分配。

教学方法：讲解、分析、示范

教具：铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程：

一、讲解京剧知识

京剧是我国传统艺术，京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家为主，这一京剧片断唱的是李逵返乡接母亲到身边安度晚年的故事。在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

二、介绍京剧脸谱

京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

三、京剧脸谱的谱式

①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。图例:关羽 ②三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”。图例:晁盖

③十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。图例:张飞

④碎花脸:与整脸相反，脸谱色彩、构图对称中显得复杂的称之为“碎

花脸”。图例:杨七郎

⑤歪脸:色彩、构图不对称，表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

四、教师示范

五、学生作业

1、完成一副京剧脸谱画。

2、注意事项：①自选谱式；②左右对称（歪脸除外）

3、根据不同角色、不同人物特点选用不同 的颜色

六、教师巡回辅导

第五课时

教学内容：水果娃娃

教学目的：学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培养学生的学习兴趣。提高学生的想象力和创造力。

教学的重点与难点：

1、画出各种水果的外形。

2、各种水果娃娃的有趣表情。教学方法：启发、自由发挥 教具：铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程： 一.前提测评：

1,组织教学,按常规进行。2,做游戏：

今天徐老师给大家带来了一个水果娃娃，你们看看她是谁啊？（水果娃娃自己介绍自己。）嗨，大家好！

我是菠萝娃娃，来自美丽的水果乐园，今天，我想找一些朋友和我一起去美丽的水果乐园玩一玩、逛一逛。

同学们我们愿不愿意和她一起去水果乐园玩啊？

但在去之前，我们要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃，那么，水果是怎样变成娃娃呢？

出示水果娃娃的基本步骤。

（水果的基本型+五官、四肢、装饰物）二,认定目标：

今天，我们就学习一节十分有趣的课。出示课题:《 水果娃娃》 三,导学达标： 1,教授示范：

示范操作一种新的绘画方法：（示范画：西瓜娃娃）

1）说明西瓜娃娃的色彩，选取绿色油画棒。（说明任何色彩笔都可以选用）不用铅笔和橡皮，学习用绕线的方法将西瓜的外形修整出来。（同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上）

2）请学生们微笑一下，感觉一下自己在微笑时的神情变化：嘴角向上翘、眼睛小了……）

3）用黑色记号笔，将五官按照微笑的感觉表现出来并对四肢加

以讲解。

4）提问：还可以添加哪些装饰物？ 2,分组作业：

接下来完成个人作业要求是: 1）用自己喜欢的一种表现方法画一个水果娃娃。2）要用概括的方法表现四肢和五官表情。3）创造出一个充满个性的水果娃娃。

出示多种水果的基本形状和多种表情。（多媒体）教师巡回辅导,并放音乐.完成了充满个性的水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。四,达标测评：

1，作业展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，把学生画好并剪好的作品贴上去。

2，作业的评选和奖励：

请学生进行评选，并选出好的作业和发奖品。总结：

今天,同学们在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还懂得概括的方法来表现四肢和五官,加快了创作速度。希望你们能在以后的绘画中要经常注意观察身边的事物，用简单的表现手法画出最美丽的图画。

第六课时

教学内容：手印、指印变变变 教学目的：

1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。2、培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。

3、在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。教学的重点与难点：

1、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。

2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。教学方法：启发、示范、自由发挥 教具：水彩笔 教学过程：

一、课前准备

师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。

1、谜语： 两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。

学生猜谜，揭示答案——小手。

2、做“拍手游戏”。

课件：拍手歌。（出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱。

3、师：我们都有一双能干的小手，说说我们的小手都能干些什么呢？（与生活结合）。

生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。

师：“手”的用处可真大啊！那我们来观察一下我们的小手到底是什么样子的？

二、发展阶段

观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。

2、与同学们比一比，一样不一样。（1）掌心的纹理（2）手指的罗纹

三、教师示范

（准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。

师：看老师印了2个手印，你们想不想也尝试一下呢？ 生：想。（开始动手）。同桌合作。

3、学生尝试练习。师巡视，指导。

4、添画（教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。

师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，你们能把它们变成什么呢？

四、学生想象

学生作业（给自己刚才印的手印添画）。

第七课时

教学内容：美丽的小鸟一起飞 教学目的：

1、学会小鸟的绘画方法。

2、再次提高学生的绘画兴趣，培养大家的想象力和表现力。教学的重点与难点：

1、引导学生进入想象

2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来 教学方法：讲解、分析、启发、示范 教具：铅笔、橡皮、蜡笔 教学过程：

一、创设情境，认识小鸟

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！

哇！那么多小鸟向我们走来了！

2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好

吗？

4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）

二、激情表达，亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！

我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？

四、自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。

要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）

3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）

五、以点带面，超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！

第八课时

教学内容：老人和儿童 教学目的：

1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。

2、大胆的线条表现出老人与儿童的外型特征及活动情景。

3、培养学生尊老爱幼的高贵品质。

教学的重点与难点：

1、老人和儿童不同特征的刻画。

2、刻画老人和儿童时线条的运用。教学方法：讲解、分析、示范 教具：铅笔、橡皮 教学过程：

一、初步感受老人和儿童

老师要给大家介绍一个小朋友（课件出示照片），知道他是谁吗？ 生：不知道……是一个小男孩……

师：那想不想知道他是谁？我们一起看看他的成长历程！（课件展示刘德华从十岁→十几岁→二十几岁→三十几……八十岁变化成长的过程）

师：

1、真是岁月不饶人哪！年少时和年老以后的差距真大呀！

二、比较

这两个年龄阶段有什么变化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛无神……皮肤松弛……胡子白了…… 教师小结板书： 儿童老人 眼睛明亮无神 眉毛浓黑变白 胡子无变白

皮肤紧绷 光滑皱纹粗焅………………

三、欣赏图片

老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片，请同学们欣赏一下，看看老人和儿童还有哪些不同？（通过欣赏和比较，进一步了解老人和儿童的特点。）

四、教师示范

画一个儿童、一个老人的头像。教师边讲老人的特点与儿童特点边绘画。

四、学生作业，教师巡回辅导

１、作业：（1）用线条画画你所熟悉的老人或儿童。（2）也可以表现你和爷爷奶奶在一起时的情景。

２、要求：（1）抓老人和儿童的特征，有些表情及动态则更好。

五、作业评论

1、说一说：说说自己的想法和构思

2、评一评：相互评价，并提出意见

师：同学们，我们常常把儿童比做朝阳，把老人比做晚霞，其实朝阳和晚霞同样美丽，学了今天这课以后同学们应该更加尊敬老人，爱护儿童。

第五篇：儿童画教学计划

儿童画教学计划

一、指导思想：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求：

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

三、活动组织要点：

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。