第一篇：教师必看的书籍
教师各个时期必看书籍
一、实习期： 专业阅读：
必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）
选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编，待出）《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）
专业写作：
1、写读书笔记以及描述班级突发事件。
2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
专业发展共同体：
1、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。
2、网络共同体； 通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。
二、适应期：
必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）
选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）《读书课》（干国祥著，待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）
专业写作：
1、写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。
2、除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。
专业发展共同体：1.日常研课照常进行。2.进入网络共同体核心。
三、成熟期
必读书籍：《静悄悄的革命》（佐藤学）《教学勇气》（帕尔默）《儿童纪律教育》（费尔兹）《听王荣生教授评课》（王荣生）《深度语文》（二册，干国祥著，待出）选读书籍：《童年的消逝》（尼尔·波兹曼）《特别的女生撒哈拉》（爱斯米·科德尔）《大学人文读本》（夏中义主编）《教育漫话》（洛克）《学会生存――教育的今天和明天》（联合国教科文组织编）《逃避自由》（弗洛姆）《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）
专业写作：
1、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，能够提供三两个比较成熟的案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。
2、研究一定数量的经典课例，并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。
专业发展共同体：能够主持日常研课、读书会以及学科标准。
四、骨干期
必读书籍：《语文科课程论基础》（王荣生）《学会教学》（阿兰兹，待定）《教育的哲学基础》（奥兹门）《学习的快乐－－走向对话》（佐藤学）
选读书籍：《论对话》（伯姆）《被压迫者教育学》（弗莱雷）《中国哲学简史》（冯友兰）《爱的艺术》（弗洛姆）《人间词话》（王国维）《近距离看美国》（林达）
《如何阅读一本书》（艾德勒）《万历十五年》（黄仁宇）
专业写作：1．能够针对不同的德育专题进行研究，并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文，比如叛逆儿童的教育问题等。
2．能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述，并写成论文。专业发展共同体：能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。
五、卓越期：
必读书籍：《民主主义与教育》（杜威）《后现代课程观》（多尔）《课程与教师》（佐藤学）《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》（Richard DuFo）《西方教育心理学简史》（高觉敷等）
选读书籍：《儿童绘画与心理治疗－－解读儿童画》（凯西·玛考尔蒂）《第五项修炼》（彼得·圣吉）《科学史》（丹皮尔）《希腊的神话和传说》（斯威布）《动机与人格》（马斯洛）《儿童的道德判断》（皮亚杰）《西方哲学史》（罗素）
第二篇：09年推荐教师必看的书籍
“2009年影响教师的100本图书”入选书目（排名不分先后）教育理论类
1.教育新理念（修订版）（袁振国著教育科学出版社）
2.走向新师德（檀传宝等著北师大出版社）
3.解放儿童（刘晓东著江苏教育出版社）
4.教育十大基本问题（金忠明著上海教育出版社）
5.教育学原理（叶澜主编人民教育出版社）
6.教育伦理学（贾馥茗著江苏教育出版社）
7.比较基础教育（马健生主编江苏教育出版社）
8.美国教师教育认可标准的变革与发展（周钧著北师大出版社）
9.为儿童的学习——情境课程的实验与建构（李吉林著外研社）
10.麻省理工学院与创业科学的兴起（[美］亨利·埃兹科维茨著 清华大学出版社）
11.儿童像科学家一样（[美]克里斯汀·夏洛等著北师大出版社）
12.高等教育市场化的底线([美］大卫·科伯著北京大学出版社)
13.哈佛规则——捍卫大学之魂([美］理查德·布瑞德利著北京大学出版社)
14.回归大学之道([美]德雷克·博克著、侯定凯等译华东师大出版社)
15.嵌入村庄的学校——仁村教育的历史人类学探究(司洪昌著教育科学出版社)
16.儿童与儿童发展([美]罗伯特·V·卡尔著、周少贤等译 教育科学出版社)
17.多元智能新视野([美]霍华德·加德纳著、沈致隆译中国人大出版社)
18.父母、国家与教育权([澳]布赖恩·克里滕登著教育科学出版社)
19.美国公众眼中的公立学校（范国睿等主编教育科学出版社）
20.幸福与教育（[美]内尔·诺丁斯著、龙宝新译教育科学出版社）
教师专业成长类
21.我的教学勇气（[美]山姆·英特拉托主编华东师大出版社）
22.我们为什么做教师（[美]Sonia Nieto主编、郑明莉译华东师大出版社）
23.给教师的101条建议（[美]布鲁肖著、方雅婕译中国青年出版社）
24.蒙蔽与拯救：评儿童读经（刘晓东著江苏教育出版社）
25.最伟大的教育家——从苏格拉底到杜威（[爱]弗兰克·M·弗拉纳根著华东师大出版社）
26.如何成为卓越的大学教师（[美]贝恩著，明廷雄、彭汉良译北京大学出版社）
27.假如大师在今天当老师——吴康宁教育随笔集（吴康宁著广西教育出版社）
28.教育是没有用的（林格著北京大学出版社）
29.一线教师（管建刚著福建教育出版社）
30.怎样成为一名优秀教师（[美]杰弗里·科特勒等编著华东师大出版社）
31.优秀教师的九堂必修课（高万祥著华东师大出版社）
32.班主任兵法（修订版）（万玮著华东师大出版社）
33.兵法策略与语文教学（岳亚军著江苏教育出版社）
34.我就是数学（华应龙著华东师大出版社）
35.好学生是怎么培养出来的（张凤兰著中国人大出版社）
36.好老师在这里（林文虎著首都师范大学出版社）
37.教育激扬生命：再论教育走向生本（郭思乐著人民教育出版社）
38.英才是怎样造就的（王金战、隋永双著重庆出版社）
39.透视美国教育（王定华著北京大学出版社）
40.美国语文教育（王爱娣著广西师大出版社）
41.美国音乐教育考察报告（郭声健著湖南师大出版社）
42.第56号教室的奇迹：让孩子成为爱学习的天使（[美]雷夫·艾斯奎斯著中国城市出版社）
43.教书匠（[美]弗兰克·迈考特著南海出版公司）
44.海伦娜的奇迹（[德]恩雅·瑞格著、罗慕谦译天津教育出版社）
45.揭秘美国最好的中学（[美]克莱因著华东师大出版社）
46.在学校学习并快乐着——一个小学校长的手记（[美]理查德·洛迪希著浙江大学出版社）
47.老师的谎言——美国历史教科书中的错误（[美]詹姆斯·洛温著中央编译出版社）
48.别和青春期的孩子较劲（关承华著华中师范大学出版社）
49.贴错标签的孩子（[美]布罗克·艾德等著当代中国出版社）
50.中国特级教师文库人民教育出版社
51.中国当代教育家丛书高等教育出版社
52.学术道德与学术规范系列读本北京大学出版社
教育心理类
53.防止青少年自我伤害（[英]Claudine Fox等著、高翔等译世界图书出版公司）
54.问题学生诊疗手册（王晓春著华东师大出版社）
55.聪明的秘密——发掘大脑潜能的7个法则（[美] 詹森著、杜争鸣等译华东师大出版社）
56.情绪教育法——将情商应用于学习（[加]丹尼尔·沙博等著教育科学出版社）
57.儿童的一百种语言（卡洛琳·爱德华兹等著、罗雅芬等译南京师大出版社）
58.发展心理学（[美]费尔德曼著世界图书出版公司）
59.教育心理学（[美]桑切克著世界图书出版公司）
60.人格教育学（贾馥茗著江苏教育出版社）
61.心理学与人生（[美]尼尔森·古德、亚伯·阿克夫著世界图书出版公司）
62.压力管理策略（第五版）（[美]Brian Luke Seaward著中国轻工业出版社）
63.如何调动和激励教师（[美]托德·威特克尔等著中国青年出版社）
64.父亲的因素（[美]斯蒂芬·波尔特著中国人大出版社）
65.男孩的脑子想什么（[美]迈克尔·古里安等著世界图书出版公司）
66.怪诞心理学：揭秘不可思议的日常现象（[英]理查德·怀斯曼著、路本福译天津教育出版社）
67.积极人生的十种力量（[美]理查·狄维士著中信出版社）
68.注意力曲线——打败分心与焦虑（[美]露西·乔· 帕拉迪诺著中国人大出版社）
69.愤怒，爱的另一面（[美]盖瑞·查普曼著、谭臻译世界知识出版社）
综合类
70.异类：不一样的成功启示录（[美]马尔科姆·格拉德威尔著中信出版社）
71.卓有成效的管理者([美］彼得·德鲁克著机械工业出版社)
72.走近钱学森(叶永烈著上海交大出版社)
73.藏在书包里的玫瑰——校园性问题访谈实录(孙云晓、张印墨著漓江出版社)
74.投资大师罗杰斯给宝贝女儿的12封信([美]罗杰斯著、洪兰译中国青年出版社)
75.少有人走的路：心智成熟的旅程([美]派克著、于海生译吉林文史出版社)
76.帮助孩子爱上阅读(阿甲著少年儿童出版社)
77.朗读手册：大声为孩子读书吧([美]崔利斯著、沙永玲等译天津教育出版社)
78.好妈妈胜过好老师(尹建莉著作家出版社)
79.如何说孩子才肯学([美]阿黛尔·法伯等著、霍雨佳译中央编译出版社)
80.一岁就上常青藤(薛涌著中国青年出版社)
81.下一代的竞争力——全球化时代孩子应具备什么素质(蒋佩蓉著、邓瑜译江西人民出版社)
82.西点男孩(朱鸿召著中国青年出版社)
83.科学的旅程([美]雷·斯潘根贝格等著、郭奕玲等译北京大学出版社)
84.蚯蚓、影子和漩涡——幼儿班里的科学活动([美]Karen Worth等著、刘占兰等译北师大出版社)
85.幼儿园老师的孙子兵法(吴荷芬主编中国福利会出版社)
人文社科类
86.亲爱的安德烈(龙应台、安德烈著人民文学出版社）
87.上学记（何兆武著三联书店）
88.平凡的世界（路遥著人民文学出版社）
89.退步集（陈丹青著广西师大出版社）
90.笔记大自然（克莱尔·沃克·莱斯利等著华东师大出版社）
91.我父亲的梦想：奥巴马回忆录（[美]巴拉克·奥巴马著译林出版社）
92.1978-2008私人阅读史（胡洪侠、张清编深圳报业集团出版社）
93.黑天鹅（[美]纳西姆·尼古拉斯·塔勒布著、万丹译中信出版社）
94.大事件——决定人类未来的50件事（[英]杰西卡·威廉姆斯著中央编译出版社）
95.小趋势（[美]马克·佩恩等著、贺和风等译中央编译出版社）
第三篇：教师各个时期必看书籍
教师各个时期必看书籍
一、实习期：
专业阅读：
必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）
选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编，待出）《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）
专业写作：
1、写读书笔记以及描述班级突发事件。
2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
专业发展共同体：
1、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。
2、网络共同体；通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。
二、适应期：
必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）
选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）
《读书课》（干国祥著，待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒„„）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）
专业写作：
1、写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。
2、除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。
专业发展共同体：1.日常研课照常进行。2.进入网络共同体核心。
三、成熟期
必读书籍：《静悄悄的革命》（佐藤学）《教学勇气》（帕尔默）《儿童纪律教育》（费尔兹）《听王荣生教授评课》（王荣生）《深度语文》（二册，干国祥著，待出）
选读书籍：《童年的消逝》（尼尔·波兹曼）《特别的女生撒哈拉》（爱斯米·科德尔）《大学人文读本》（夏中义主编）《教育漫话》（洛克）《学会生存――教育的今天和明天》（联合国教科文组织编）《逃避自由》（弗洛姆）《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）
专业写作：
1、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，能够提供三两个比较成熟的案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。
2、研究一定数量的经典课例，并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。
专业发展共同体：能够主持日常研课、读书会以及学科标准。
四、骨干期
必读书籍：《语文科课程论基础》（王荣生）《学会教学》（阿兰兹，待定）《教育的哲学基础》（奥兹门）《学习的快乐－－走向对话》（佐藤学）
选读书籍：《论对话》（伯姆）《被压迫者教育学》（弗莱雷）《中国哲学简史》（冯友兰）《爱的艺术》（弗洛姆）《人间词话》（王国维）《近距离看美国》（林达）
《如何阅读一本书》（艾德勒）《万历十五年》（黄仁宇）
专业写作：1．能够针对不同的德育专题进行研究，并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文，比如叛逆儿童的教育问题等。
2．能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述，并写成论文。
专业发展共同体：能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。
五、卓越期：
必读书籍：《民主主义与教育》（杜威）《后现代课程观》（多尔）《课程与教师》（佐藤学）《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》（Richard DuFo）《西方教育心理学简史》（高觉敷等）
选读书籍：《儿童绘画与心理治疗－－解读儿童画》（凯西·玛考尔蒂）《第五项修炼》（彼得·圣吉）《科学史》（丹皮尔）《希腊的神话和传说》（斯威布）《动机与人格》（马斯洛）《儿童的道德判断》（皮亚杰）《西方哲学史》（罗素）
专业写作：整理出版个人专著
第四篇：大学必看书籍
大学必看书籍 修身处世：
《易经》——群经之首
《论语》——儒家经典
《大学》
《中庸》
《道德经》——道家经典
《厚黑学》——现实社会的生存哲学
《卡耐基：人性的弱点》——做人做事的哲学
《男人来火金星，女人来自金星》——男女相处的哲学 《九型人格》——性格分析的经典
人物传记：
《毛泽东传》——中国最伟大的领袖
《拿破仑传》——世界历史的风云人物
《杰克韦尔奇自传》——世界第一企业领袖的传奇 《富兰克林自传》
人际沟通：
《卡耐基：演讲与口才》——人际沟通的哲学 经济与管理：
《营销管理》——市场营销的理论经典
《消费者行为学》——市场营销的核心
《竞争战略》——西方企业竞争战略经典
《销售圣经》——销售员的宝典
《大败局1》
《大败局2》
谋略经典：
《孙子兵法》——中国兵家之经典
《三十六计》——兵家经典
《管子》
《战国策》
《鬼谷子》
《三国演义》——中国四大名著
《水浒传》——中国四大名著
心理励志
《思考致富》——激烈千百万人成功致富的经典 《谁动了我的奶酪》
第五篇：数学老师必看书籍
必读书目：
1、皮连生，《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，1997年。
2、王桐，《美丽教师》，广西师范大学出版社，2002年。
3、[美]T.丹齐克著，《数：科学的语言》，上海教育出版社，2000年。
4、郑毓信编著，《问题解决与数学教育》，江苏教育出版社，1994年。
5、张奠宙编著，《现代数学思想讲话》，江苏教育出版社，1991年。
6、俄国人著，《直观几何》，华东师范大学出版社，2001年。
7、李俊著，《中小学概率的教与学》，华东师范大学出版社，2003年。
8、张天孝，《小学数学应用题教学》，科学出版社，1993年。
参考书目：
本体性知识类的：
1、波利亚著，《怎样解题》，上海科技教育出版社，2002年。
2、张奠宙主编，《数学史选讲》，上海科学技术出版社，1997年。
3、袁小明著，《数学思想史导论》，广西教育出版社，1991年。
条件性知识类的：
1、张奠宙编，《中国数学双基教学》，上海教育出版社，2006年。
2、张维忠著，《文化视野中的数学与数学教育》，人民教育出版社，2005年。
3、弗赖登塔尔著，《作为教育任务的数学》，上海教育出版社，1995年。
4、李善良著，《现代认知观下的数学概念学习与教学》，2005年。
5、沃建忠著，《小学数学教学心理学》，北京教育出版社，2001年。
背景性知识类的：
1、薛涌：《美国人是如何培养精英的》、《精英的阶梯》
2、《素质教育在美国》
3、珊伊：《我在美国教高中》
4、杜威：《学校与社会.明日之学校》
5、李泽厚：《论语今读》
6、《道德经》
7、黑柳彻子：《窗边的小豆豆》
8、卢梭：《爱弥尔》
9、王小波：《沉默的大多数》
10、周国平、余秋雨散文
11、张民生、于漪：《教师人文读本》
12、谢泳：《胡适还是鲁迅》《鲁迅全集》《胡适全集》
13、肖川：《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》
14、刘铁芳：《守望教育》《走在教育的边缘》
15、张文质：《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》
16、亨特：《心理学的故事》
17、朱晨海：《天平上的心灵——实验心理学的故事》
18、各种名人传记
19、肖川、刘铁芳、张文质、许锡良、刘良华等的个人博客
若干本数学教育的杂志：
1、《课程 教材 教法》
2、《小学数学教师》
3、《小学青年教师》
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