小学数学国培研修心得

第一篇：小学数学国培研修心得

学习让我提高 反思使我进步

——《中小学教师专业标准（试行）》解读的心得体会

遵义县苟江镇樟门坎小学：

韩中兴

我有幸参加了 “国培计划(2014)”贵州省农村中小学教师远程培训项目·小学数学培训班的学习。这次培训以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。在这段时间的学习中，虽然有点累，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了交流，现将学习体会总结如下

一、专家引领，更新观念。

专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独特见解，对中小学教师专业标准的各种看法，对数学思想的探讨，在专家的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，对照中小学教师专业标准，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我觉得应该转变思想观念，作为一线教师，在数学教学过程中要注意把握和体现新课标理念强调的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。明白了与其给学生以“鱼”，不如授其以“渔”。使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

二、积极交流，教学相长。

这次网络培训，给了不同地域的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨。开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，从而做到了教学相长。

通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围

绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少数学生，却让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效益，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。

三、终身学习，提升自己。

平时由于工作忙，很少潜下心来学习，相当于新时期的半文盲，有了这次网络培训，让我足不出户就得以再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，真正感觉到到终身学习的重要性。我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。

总之，这次培训，我的收获很多，通过学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何与同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能指导有效的实践。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在今后的工作中必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格的小学数学教师。

二〇一四年十月六日

第二篇：小学数学国培研修心得

学习中提高，反思中进步

——小学数学国培研修心得

钟祥市胡集镇薸湖小学

黄荣

非常高兴能参加这次湖北省新录用教师的远程培训计划。一转眼，为期十周的学习培训即将结束，这次培训以网上听取专家讲座为主，配合观摩优秀教师教学课例、小组讨论、班级交流、相互评论等活动，内容丰富、实用。既重视对我们新录用教师的教育理念的更新，又重视具体操作技能的介绍；既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。在这段时间的学习中，虽然有点累，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，坚持观看网络视频，按时提交作业，及时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，经过培训，我收获颇多，进步不小，现将学习体会总结如下

一、专家理论引领，更新教育观念。

各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，而对学生的个性发展、终身发展考虑的不足。通过学习我明白了：作为新教师，在数学教学过程中要注意把握和体现新课标理念强调的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性 1

数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。领悟到了：与其给学生以“鱼”，不如授其以“渔”。

二、积极互动交流，取长补短。

这次远程培训，给了不同地域的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我彻底放开了的思想，大胆与学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，同时也把在就在教学中收获的小技巧分享给大家，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长，提高了自己教育教学的水平。

通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生理解教学重难点，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更服务于教学。教学过程中的提问也很重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少数学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。课堂导入要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。课堂中我们还应该引导学生善于发现问题，学会提出有针对性的问题，从而提高课堂教学效益。在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且要引领学生反思，使其也养成反思的好习惯。

三、不断学习，不断提高。

由于学校政教工作多而杂，很少能有机会出门去学习，而且又是一个刚走上工作岗位的新教师，但是通过这次远程培训，让我足不出户就得以再次充电，找到了自己的不足，明确了如何才能成为一个好老师，真正感觉到学习的重要性。在今后我将以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台。

这次远程培训让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些优秀教师的教学案例对我来说很是及时，有了专家们的先进教育理论，更有了优秀教师的丰富经验，才能指导有效的实践。在今后的工作中我一定给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路，通过不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名合格的小学数学教师。

2013年6月18日

第三篇：小学数学国培研修心得

学习让我提高反思使我进步

——小学数学国培研修心得

双柏县鄂嘉中心学校新树完小谢斌

我有幸参加了 “国培计划(2012)”云南省农村中小学骨干教师远程培训项目·小学数学培训班的学习。一转眼，为期两个月的学习培训即将结束，这次培训以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。在这段时间的学习中，虽然有点累，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，现将学习体会总结如下

一、专家引领，更新观念。

各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，作为一线教师，在数学教学过程中要注意把握和体现新课标理念强调的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。明白了与其给学生以“鱼”，不如授其以“渔”。使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

二、积极交流，教学相长。

这次网络培训，给了不同地域的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。

通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少数学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效益，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。

三、终身学习，提升自己。

平时由于工作忙，很少潜下心来学习，相当于新时期的半文盲，通过这次网络培训，让我足不出户就得以再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，真正感觉到到终身学习的重要性。我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。

总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，通过学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能指导有效的实践。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在今后的工作中必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师。

二〇一二年十一月十八日

第四篇：小学数学国培研修心得

小学数学国培研修心得

金秋九月，丹桂飘香，我们欢聚一堂--国培小学数学4班。没有地域的阻隔，没有年龄的代沟，共同走在研修的道路上。此中有学习的辛苦、有收获的喜悦、有衷心的感谢、也有幸福的憧憬。

一路辛苦

过去的这一个多月里，因为白天工作忙碌，所以只有利用晚上和周末的休息时间来学习。打开电脑，熟悉培训内容；挂上QQ，留意班级群的最新动向；打开视频，聆听专家讲座；敲击键盘，写下学习心得；链接页面，下载专家文稿；凝神思考，完成模块作业；一次又一次，翻看学友作业，取长补短；一次又一次，打开成绩单，查漏补缺„„一切的一切，仿佛已成习惯，白天做老师，晚上做学生，辛苦着，也陶醉着。一个多月的学习历程，虽然我没有做到最好，但是已尽自己的能力如饥似渴地汲取着来自专家的精华。

一路幸福

过去的这一个多月里，在聆听专家们的精彩讲座中，徜徉于教育理念的大海，我享受着视听的幸福；在与同行进行话题讨论，思想碰撞中，感受着浓浓的教学智慧，我享受着视觉的幸福；在与黄老师的多次“秉烛夜谈”，温馨提醒和淳淳教导中，我享受着被.关爱的幸福；在作业完成提交后评定为优的那份愉悦中，我享受着全身心的幸福；校园里，餐桌前与同校老师绘声绘色地交流着国培中闪光的思想、精彩的留言、先进的理念„„我享受着分享的幸福。“参加国培学习，与同行们交流学习体会和教学心得，分享工作和学习中的甜酸苦辣，你也一定会从中享受到幸福的。”我对身边也参加国培学习的老师们说。

一路收获

过去的这一个多月里，从专家教授们的真知灼见中摄取丰富的营养，对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了新课改的方向；从学员相互的交流碰撞中汲取浓浓的智慧，看到有那么多的学员才思敏捷，学识渊博，他们像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，暗定目标；从不断的实践反思中收获着耕耘的希望！通过与专家的在线交流，明确了自己今后的教学方向，努力运用自己所学知识，积极进行尝试，形成自己的教学风格。

一路感恩

当国培的机会来到我身边时，我紧紧地抓住了，幸福地成为了其中的一员，感谢机会！当我慢慢地操作页面，看到那么多学友已在这里留下芬芳时，快乐又溢满心头，感谢学友！当发现自己因工作忙碌而随意完成模块作业，被返回重做时，深感愧疚，感谢老师！当我学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足时，感谢西南大学！

培训是一个反思进步的过程，收获与思考的背后，我感到的是更多的责任，更多的压力。风雨中走过15年，有过思考和探索，有过泪水和欢笑，我会心怀感恩，把我的所学所感所获带给我的学校，我的同事，我的学生。

第五篇：小学数学国培研修心得

小学数学国培研修心得

2016年10月14日，湖南省“国培计划”小学数学乡村教师适岗培训，在长沙市新天宾馆正式拉开了帷幕。我十分有幸地参加了这次培训，并收获颇丰。这次培训，让我提高了对小学数学教学的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距与不足，但是也更加坚定了我也能成为一名优秀数学教师的信念。

在此次培训中，专家和指导老师引领着我们深入及多方面思考和探索了小学数学教学的本质。培训过后，我思考了很多，深刻地体会到自己的知识是多么地匮乏，还有很多东西必须去学习，去钻研。教育是什么？我们的教育现状是什么样的？是否思考过数学除了实用，些许做法的科学性与必要性何在？怎样让孩子们爱上数学，爱上数学课？数学教学设计应关注什么？······一系列有待思考和解决的问题摆在眼前，所以说还需自己不断探索，不断学习，不断积累，不断地在实践中去改变自己的教学思想和教学方法等。那么结合自身的教学情况，我在今后的数学教学中会注意以下几点：

首先，以人为本，尊重学生，把人文关怀倾注在数学教学的每一个角落。听殷志强老师的课，我印象最深刻的片段是他说他每次接一个新班的第一课，都会送给学生们两个礼物，一个棒棒糖和一粒葵花籽。送棒棒糖是为了让孩子们能对数学课留下的第一印象是美好的、甜蜜的，而送葵花籽是为了一开始就给孩子们希望。反观自己在教学中的表现，这份用心让我惭愧，让我意识到，认真开展数学教学工作得先做学生喜爱的老师，能尊重每一个学生，与学生零距离亲密接触，让学生在民主平等的人际氛围中得到全面发展，养成自主学习数学的意识。

其次，了解当今教育形势的发展，让自己的数学课堂创新而有效。教育是什么？我想最美好的课堂，孩子们一定是安全、自由、舒展、开放而充满想象力和创造力的。打造一堂有效的数学课，必须精心预设。“凡事预则立，不预则废。”那么第一步，教师应当深钻教材，懂得从换位思考的角度读懂教材，善待教材，并能质疑思考审视教材。第二步，巧妙设计。讲究导入的艺术性；新授要实，以联系促进思维；练习要精，以训练来发展思维；总结要活，以活跃来拓展思维。所谓讲究导入的艺术性，具体地来说，我记得程五霞老师曾给我们举过华应龙老师《圆的认识》一课所采用的导入方式。在接下来我自己的数学课上我也采用了一些小心思，说不上有什么艺术性，但在改变风格和方式之后，学生的反馈还是不错的。就以一堂“周长的认识”为例，我设计的导入是：课件展示懒羊羊围绕一个长方形跑道跑步，跑一圈的长度正好是这个长方形跑道的周长，让学生直观地理解周长。随着这样一番导入，周长的特征就具体形象地展现在了学生的面前，动手体验的过程也很好地激发了学生的学习兴趣。这样的教学，学生既容易理解，又能激发其有意义学习的心向。一堂课有了一个好的开始，接下来最关键的就是要提高新授的教学效率。而我认为在新授的过程中，不断拓展学生的思维空间，增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性是关键中的关键。于是这堂课我设计的练习内容是理解自己的头围和腰围，学生们尽可能地运用手边的工具，或直接测量，或测量加计算，如火如荼地开展了自己的学习活动。总之，打造有效的小学数学课堂，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，创设生动的情境，以展现知识背景，使新知变成有源之水。从而把学生引领走向更广阔的数学天地。

最后，大胆去想和做，向创意数学进军。有这一想法，源于我对丁丽的崇拜。不怕人笑话，我以前从未接触过创意数学教学，所以无疑丁丽老师成了我对此课题进行探索的启蒙导师。她让我们了解到数学创意课程开发与实践的初衷是让孩子们能伸出更多触角去感知多元数学，课程形式包括了：数学游戏课、数学阅读课、数学欣赏课、数学实验课等等。她也举了实例让我们初步了解到了一些数学创意课的大概的形态，令我向往。但是对此出于时间和资源的有限，我还没有真正施展我的数学创意课堂，但它终究不会只是我的空想。

在思想的领悟和碰撞中，培训结束后的火花继续蔓延，除了数学专业知识的增长，我们还收获了观念的更新，技能的提升，亦收获了国家教育部门对农村小学教师的关爱。扎实地开展接下来的教育教学工作，将是我对此次国培之行最好的回馈，我会努力坚守，认真对待，争取做一名优秀的数学教师。