一班家校活动家长感想

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第一篇:一班家校活动家长感想

家长会家长感悟

新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步,谢谢

半年的小学生活宝宝长大了不少,也在老师的教导下取得了不错的成绩,好样的。爸妈只希望你能快乐地生活和学习,快乐地度过自己的童年。

一学期的集体生活,让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。加油!

希望孩子在新的学期里,再接再厉,取得更好的成绩!做老师的好帮手,同学们的好朋友!

我们全家殷切地期望你能度过一个快乐、丰富多彩的童年,通过不断学习,健康成长,提高本领,我们的生活因你而精彩。

你能在集体里和小朋友们和谐相处,交了好多好朋友。经过老师的帮助,还克服了懦弱的缺点,各方面都取得了不错的进步,作为父母感到很高兴。

成绩只能代表过去,希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

希望新学期,在老师的辛勤培育下,你在各方面都能更出色!更优秀!

在新的学期里,宝贝长身体、长知识、长能力,健康快乐!学校、家庭共同配合!

希望下学期,严格按照自己制定的计划表。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下,增强自信心,学习进步。

你进步了很多,爸爸妈妈为你感到骄傲!你懂得体贴爸爸妈妈了,真的懂事了!你长大了,祝愿你可以获得更多!天天快乐!

希望你在新的一年能静下心来,认真学习,在学习生活中多些耐心,多动脑子,胆子再大一些,在各方面都在进步!

学生家长:张婷 2018.9.20

第二篇:一班家校共同体活动感想

一(3)班家校共同体活动感想

2012年11月18日,阳光变得明媚灿烂,踏着初冬的阳光,一(3)班家校共同体的孩子们和家长第一次齐聚在川沙公园,开展了主题为“走进公园,释放激情”的亲子活动。

当家长和孩子们都集合完毕好,老师就带领着大家找了一块空地,一同进行了野餐,几个漂亮能干的妈妈铺开事先准备好的桌布,然后各家各户拿出各自准备好的食品,大家围坐在一起,气氛热烈而欢快。

根据活动安排,先进行了一些小游戏,刚开始的时候有几个小朋友显得有一些拘谨,但在小游戏开始不久之后,看到其他同学玩得不亦乐乎,立马也激发了他们心中的那股小冲动和小热情,并积极踊跃参与其中。“老鹰捉小鸡”体现了同学们团结合作的精神,我也当了一回老鹰,“切西瓜”和“丢手帕”激化了同学们反应能力和体能,活动中孩子们也进行了才艺展示,表演的形式内容丰富多彩,有的唱歌,有的跳舞,有的背古诗,看得出孩子们对这次活动是很认真的,也做了精心的准备。大人们则有说有笑,相互了解家庭的教育心得,分享孩子们成长中的件件往事;孩子们则是蹦蹦跳跳,像一群快乐的小兔,追逐着草地上跳跃的阳光。

游戏结束后小家伙们都回到了野餐地点,大概也是饿了,个个狼吞虎咽;我们这些家长们则是边吃边聊,继续交流着各自的家庭教育方式。餐后,在家长们的带领下,孩子们认真的进行了环境卫生的打扫,通过家长的言传身教给孩子们上了一堂形象的环境保护课。之后根据活动安排是自由活动时间,家长们也都带着孩子们把游乐项目玩了个遍。

二个半小时的活动中,学生和家长们在轻松、愉快中度过,整个活动还是开展地非常顺利、愉悦、有意义。不仅培养了孩子们自信心和集体凝聚力,增进孩子和我们家长之间的了解,也给家长间的相互交流与学习创造了一个良好的机会和氛围。

此次活动的圆满成功主要得益于老师组织有序,活动准备充分,家长积极配合,活动安排合理,内容丰富多彩。

相信这次活动能够给孩子们留下美好的回忆,更能为孩子们推开一扇心灵之窗。希望此类活动每年能多组织几次,让家长和孩子们在共同学习、游戏中,相互促进提高,增进亲情,让孩子感受成长中的快乐。

高梦宇父亲:高剑峰

第三篇:家校互动的感受+六一班家长(左)

家校互动教育的感受

家庭是社会的细胞,家庭教育是基础教育,又是终身教育,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子,家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。

学校教育与家庭教育紧密相联、密不可分;家庭教育也需与学校教育有效合作,互动共赢。

过去学校与学生家庭间的沟通比较少。教师与家长交流的主要内容局限于学生学业成绩的高低,在校表现的好坏等等;交流的形式以教师一对一地向家长“告状”为主。

现在呈现“学校指导家庭,教师教育家长”的方式。学校定期将家长请进校园,为家长传授教育理论,让家长了解学校的办学情况及学生的学习、活动情况。但这仅是一种单向的传输活动,以传统的家长会形式可见一斑:都是老师站在讲台上侃侃而谈,家长拿着小本子埋头记录,交流的内容通常用“你要怎要怎样”,“你应该怎样”的句式贯通。学校、教师很难或者根本没有想过要站在家庭、家长的角度来看待孩子的教育。

教育的大量实践证明:“学校应与家庭、社区密切合作。”家校共育也是未来学生教育发展的必然趋势,学校教育离不开家长的支持与配合,我们在对学生实施教育的过程中,一定要树立大教育观念,实现学校、家庭、社区“三位一体”,形成合力,互动共育,从而促进学生的全面发展。那么,如何实现家校互动共育呢?实现家校互动共育,关键是搞好家校沟通。我们要打开学校大门,让家长走进来,了解孩子、了解教师、了解学校状况,让教师走出去,了解孩子生活需求、了解家长意愿、了解孩子在家庭生活中的成长经历。

对此双桥一小就做的比较好,很早就开通了“家校互动平台”让老师和家长能够通过这个平台进行沟通,了解孩子在学校、家庭的表现,发现问题及时解决,为孩子建立更好的学习、生活的空间。

学校去年还成立了“家长委员会”,家长委员会架起了学校与家庭、老师与家长沟通的桥梁,使学校与家庭真正形成合力,共同关注孩子的成长。

我们相信双一小能把我的孩子教育成为新世纪的好少年!

双桥第一小学

六.1班

贾梓萌家长:左爱峰

第四篇:母亲节活动感想 - 携手家校互动

第一个难忘的母亲节

说到母亲节,我想先说说家校互动网。因为平时上网比较便利,我很喜欢到家校互动上看看,尤其是这学期,家校互动网真正成为老师和家长沟通的平台,我几乎每天都要上去挂一会儿,浏览一下班级园地、通知和相册,及时接收和回复老师们的留言。别看这短短几分钟,却让我们家长的心随着学校动起来、随着孩子动起来了,感觉陪伴孩子的时间虽然仅仅多了这几分钟,可效果却事半功倍。

也正是家校互动的短短几分钟,5月5日我第一时间收到了陈老师的留言:“星期五下午麦当劳有一个母亲节活动,2点45分来校与孩子一起参加,不知你是否有空?”开始我还为参加活动耽误工作时间有些犹豫,可当得知每个班级只有8个名额的时候,我觉得应该珍惜这个机会才对,于是通过互动信息与陈老师充分沟通了想法,成为幸运的八分之一。

关于5月8日下午麦当劳的活动内容,我不想描述的太多,我想说的是这种社会、园所、家长和孩子“互动”的方式,让我经历了第一个难忘的母亲节——这种难忘,不是简单的体味孩子回报母爱的幸福,更多是如何伴孩子共同成长的思考。在活动中,我能切实地感受到家校互动对孩子成长的重要,家长的理解与配合多一点、老师的教授成果就会多一点、孩子的进步也会多一点,这一点一滴细节的积累,可能比一味的关爱,对孩子的成长更加可贵;特别是孩子能够获得更多的机会在一次次活动中体验、实践,比起家长和老师的说教,更有利于获得成长的经验。

孩子即将跨入小学开始新的生活了,同事中不乏有过来之人告诫我:“选好大门,还要选好小门才行。”是啊,我很庆幸孩子进入xx幼稚园并遇到了好老师,尤其是陈老师,尽管孩子体质不好一直出勤率很低,但陈老师尽可能给予孩子更多机会和更多信任,这种鼓励和认可,对孩子的成长真是太重要了,希望小学阶段我和孩子也能同样的幸运。

最后,我想说:其实,天下的妈妈都是一样的,都是用一颗不求回报的心爱着自己的孩子。在2009年母亲节的这一天,我第一次收获了孩子的祝福,同时我也播下了对孩子新的希望种子。大一班小朋友的妈妈们,你们是否也埋下了希望的种子呢?呵呵,让我们家校携手互动起来,共同收获孩子给予的喜悦果实吧,每一天…..每一年……每一个母亲节……

xxx的妈妈 2009年5月11日

第五篇:家校联系的一点感想

家校联系有利于学生的健康成长

皂河二小王拥军 家庭是孩子的第一学校,父母是孩子的最好的启蒙教师。多年来的班主任工作让我深刻认识到,家庭教育对孩子的学习成长有着重要影响。教师同家长的联系、沟通,加强家校联系能更快更准确的了解学生个性,因材施教。目的是更好的了解学生帮助学生更好的全面发展。家庭教育不是学校教育的简单重复,更不是学校教育的简单继续,而是与学校教育互为补充的一条重要途径。无数事实证明,家庭的教育对孩子的发展都具有举足轻重的作用。作为班主任的我越来越发现与家长联系的重要性,并且深刻体会到只有家庭与学校的配合才能更好地教育好孩子。

一、教师与家长的真诚沟通。

教师和家长联系,并不是为了告状,而是要多方面地了解学生,采取有效的教育措施。所以教师首先要做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象,聆听家长心目中对孩子的美好憧憬,更要真诚地聆听家长的冲动和偏激,将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中,渗透到自己的骨子里。教师还要做一名真诚的慰问者。哪个孩子今天没来上学,教师别忘了打个电话真诚地问候一声;如果学生已经几天没来学校了,教师一定要抽空真诚地探望一回。因为教师一句暖人的话语,一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。

当然,教师也是一个平凡的人,也有自己的喜怒哀乐,也会有冲动,也会有不理智的时候。当我们和家长有冲突的时候,当我们冷静以后要学会真诚地向家长道歉。只有当教师付出真心,才能赢得家长的信赖和托付。

二、及时进行有效地反馈。

家校联系要经常化,随时随地了解孩子在家中的情况,也让家长了解孩子在学校的方方面面。孩子都将老师的话当作法宝,老师在孩子的心目中有着至高无上的地位。所以作为一名教师要及时、经常地主动与家长联系,急家长所急,想家长所想。我习惯每隔一段时间,主动和家长打个电话,汇报一下孩子在学校的表现,聆听一下孩子在家的表现,针对家长提出的问题和家长一起探讨教育的方法。

三、根据学生的情况和特点,选择灵活的沟通方式。

家校联系、沟通方式是多种多样的,具体的情况,可以灵活对待。我么们班的张邱言同学,她性格内向,不爱与人交流,对完成作业有很强惰性。鉴于此,下班后,我去了孩子的家里,与他的父母谈话,希望不管发生什么样的事情,尽可能不要给孩子带来太多的心理负担„„父母了解到孩子每天在学校的表现,为自己的懒惰行为表现很懊悔。慢慢地,老师多次和风细雨地做家长工作,与他们讲孩子的成绩优点,谈孩子的心理变化,使孩子的父母决定为孩子的未来着想,„„如果老师不做过细的工作,说不定现在这孩子还生活学习在痛苦中。看来,家校互动时,老师与家长之间的话题也应该是多方面的。作为一个充满爱心的老师,平时应该多多观察孩子、关心孩子,善于打开孩子的“心锁”。学校与家长建立长效的管理机制,让孩子向着快乐健康的轨道发展。

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