自适应学习技术探讨-让低分学生释放自己的能量

第一篇：自适应学习技术探讨-让低分学生释放自己的能量

让低分学生释放自己的能量

——自适应学习模式案例浅说

在传统学习中，分数是评判学生能力的一大标准，但不可能人人都能取得高分，故对一些学习成绩不理想的孩子来说，在传统学习中，总是被成绩所困，变得越来越不自信，心理上的阴暗使其在身心成长方面也受影响。但是自适应学习概念一出，使教育领域认识到“个性化学习”的重要性，因材施教不再是空号，而是有了施展的平台。

事实上，已经有越来越多的学校从注重学生自主学习能力入手开展相关教研教学，通过培养学生的思维能力和自信心，让学生喜欢数学，进而逐步提升。河南温县一中、博爱县一中等学校作为“互联网+数学自习课”的改革实验学校，在较短时间内所取得的突破，让学校和家长对“互联网+数学自习课”和数学自适应学习模式有了新的认识。

利用互联网、大数据、云计算等信息技术，为学生提供个性化测评、学习行为数据分析的17大学学习的平台，不论是课后作业（提分密案），还是学习目标，都因人而异，将因材施教落在实处，让学生在一次次目标的实现中找到自信，找到对数学学习的乐趣。

别让分数成为评价孩子的唯一标准

自适应学习模式倡导从学习习惯、学习方法、思维能力等方面是否有进步来评价学生。为引导学生注重自身改变，形成“跟自己对比”的价值观，将互联网与教育教学相融合，让学生通过pad进行自我反馈和自主选择学习内容，在这个过程中养成学生自我检查和自主学习的学习习惯；为学生提供针对性的提分密案作为课后练习作业，一步一步帮助学生拿下知识难点，培养其对数学学习的兴趣。

某学生从CD等第跃入AB后，在利用自适应学习的平台学习之后写下这样的感言：有付出就会有回报，学习需要持之以恒，还需要自己主动去学，在以后的学习中我会坚持自觉去学习。

教师身份要转变：课堂上是教师，课后是教练

堵不如疏，老师在孩子的学习过程中扮演着重要的角色。互联网与传统教育的结合必然会推动学校对于老师和学生的考评标准。学生的分数只能作为评价老师和学生的一个标准。作为知识的传授者，教师的观念转变尤为重要。教育应该既重视平时的考试评价，更关注学生的学习过程评价；既重视最终学业水平评价，更重视学生发展过程的动态评价。

在学生利用自适应学习的平台学习的过程中，教师的作用不仅没有被削弱，其重要性反而得到了加强，通过不断加强教师与学生之间的双向互动，促进教师从传授知识的角色向学生发展的促进者转变。

第二篇：释放自己正能量语录[推荐]

生命，就像一场永无休止的苦役，不要惧怕和拒绝困苦，超越困苦，就是生活的强者。以下是释放自己正能量语录，希望能够帮助的到您！

1、一个人可以不用长得太好看，懂太多事，明白哪只手夹雪茄更迷人，对所有红酒的年份倒背如流，但你得有自己的气场，这很重要。

2、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

3、有种力量叫放大目标，有种智慧叫把问题缩小，有种承诺叫人生诚信，有种约定叫顶峰相见，有种幸福叫结缘惜缘，有种信念叫必定成功！

4、勇敢地生，不卑地去。将生命地高雅，于丝丝行云流水碰撞。不管岁月尽头，等待我们的路怎样？用爱关注爱，用情温暖情。

5、上班疲惫，晋升排队，说好吃饭却被灌醉，情人至今没有到位，早晨不愿醒，晚上特想睡。这我都无所谓，最不能忍的是祝你快乐也要收费。

6、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，正因我先有存在，后有意志，存在能够没有意志，但是没有存在就没有意志。

7、人生要求真，以真诚对待他人。人生要求美，以美丽装点世界。人生要求知，以知识带动文明人生要求善，以宽容丰富生龠

8、压力是不可避免的，失眠是无可奈何的，所以不要着急，不要烦躁，心平气和地接受。躲不开就接着，晚上睡不着那就白天睡。

9、跟正常人讲道理，不正常的人不需要道理。该和善的时候一定要和善，该骂的时候千万别忍让，时时处处的彬彬有礼那是烂好人。

10、正因有了失败的经历，咱们才会更好地把握成功的时机。正因有了痛苦的经历，咱们才更懂得珍惜。正因有了失去的经历，咱们才不会轻易放下……

11、有了坚强的理由，一切顺风顺水，虚伪的懦弱，也会在真诚的诺言面前，显得苍白无力，无所适从。因此，坚强也就成了你人生中一道靓丽的风景！

12、最宝贵的东西，不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。

13、心情的颜色是活泼热烈的红色，是生机盎然的绿色，是尊贵华丽的黄色，好好地，用这种种颜色做心情，来书写生活，不要让它变得灰暗……

14、莫道桑榆晚，微霞尚满天，少年如戏文，老年如字典。皱纹不过是表示原来有过笑容的地方，年轻人是春天的美，老年人则是秋天的成熟和坦率！

15、山不解释自己的高度，并不影响它的耸立云端。海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川。地不解释自己的厚度，但没有谁能取代她作为承载万物的地位……

16、贬低自己总比提高自己来得容易和保险。但不要忘记，活着的目的之一便是成长发展，所以如果拒绝成长成为一个自爱的人，则无异于选择死亡。

17、记住，愉悦是天赋权利。首先就要有良好的感觉，让它使自我在塑造自我的整个旅途中充满愉悦，而不好再等到成功的最后一刻才去感受属于自我的欢乐。

18、有人年龄不大生来老成，有人年近花甲从未长大。有人年少心情苍老，有人年老精神焕发。这个世界上永远有二十岁的朽木，也永远有八十岁的常青树！

19、放下思想包袱，冷静面对比赛，调整自我心态，走出失败阴霾，鼓舞内心势气，勇敢走上看台，我们在台下为你喝彩，胜利的大门已经向你敞开！加油！

20、既然人生的幕布已经拉开，就一定要积极的演出。既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步。既然我已把希望播在这里，就一定要坚持到胜利的谢幕……

21、你的心应该保持这种模样，略带发力的紧张，不松懈，对待不定有坦然。损伤是承载，沉默是扩展。终结是新的开始。如此，我会为你的心产生敬意。

22、因为有了失败的经历，我们才会更好地把握成功的时机。因为有了痛苦的经历，我们才更懂得珍惜。因为有了失去的经历，我们才不会轻易放弃……

23、物质财富可以不富有，但精神世界不可以不富有。智力学识可以不太好，但道德品行不可以不好。社会地位可以不高，但做人价值不可以不高！

24、一种认识只有在一遍又一遍重复之后，才能成为一种信念，如果仅仅尝试一次，便以失败为理由放弃努力，认识就永远不可能转变为信念。

25、人在身处逆境时，适应环境的潜质实在惊人。人能够忍受不幸，也能够战胜不幸，正因人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就必须能渡过难关。

26、人生不但要知道自己生命的坐标，而且还要知道自己生命的轨迹。人生重要的是生命和尊严，尊严的重要性胜过生命，生命的重要性胜过金钱！

27、当你不去旅行，不去冒险，不去谈一场恋爱，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着岁都能做的事情，那么你要青春有什么用。

28、人一入世就带着一个谜团，你不能勘破，就得不停地穿越。翻过一层层的自我，从精神的雾障中寻找突破，人才能看清繁华的物有确实是一缕烟的存在。

29、年跟烦恼说再见跟抱怨一刀两断。跟勤奋握个手，跟坚持紧紧相拥。跟困难作战斗，把犹豫踹在一边。跟你说声加油，将你的梦想全部实现。年，你的辉煌必将实现。

30、即使遭遇了人间最大的不幸，能够解决一切困难的前提是——活着。只有活着，才有期望。无论多么痛苦多么悲伤，只要能够发奋地活下去，一切都会好起来。

31、更幸福，要有希望，有梦想。有追求，这样我们才会有活下去的动力。有梦在，我们的人生才会更加精彩。没有梦想的人生，心灵是干枯的，内心是枯燥乏味的。

32、不断寻求挑战激励自己。提防自己，不要躺倒在舒适区。舒适区只是避风港，不是安乐窝。它只是你心中准备迎接下次挑战之前刻意放松自己和恢复元气的地方。

33、即使遭遇了人间最大的不幸，能够解决一切困难的前提是——活着。只有活着，才有希望。无论多么痛苦、多么悲伤，只要能够努力地活下去，一切都会好起来。

34、性命，就像一场永无休止的苦役，不好惧怕和拒绝困苦，超越困苦，就是生活的强者。任何经历都是一种累积，累积的越多，人就越成熟。经历的越多，性命就越有厚度。

35、生理发展在成年之前影响最大，心理发展在中年阶段显现明显，精神发展在生命最后尤为突出。风度和皱纹结合的人生极其可爱，聪慧的暮年总会迸发耀眼的光芒。

36、世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更有价值！

37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，因此才能坚硬和什么也不怕。咱们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，领悟了不在生活面前屈服。

38、有很多烦恼和痛苦是很容易解决的，有些事只要你肯换种角度换个心态，你就会有另外一番光景。所以，当我们遇到苦难挫折时，不妨把暂时的困难当作黎明前的黑暗。

39、处理职场人际关系守则：善于听人说话，展示真实自己，赢得别人信任，保持适当距离，性格阳光开朗，穿着打扮适宜，赞美恰如其分，忍让宽容大气。

40、不断寻求挑战激励自我。提防自我，不好躺倒在舒适区。舒适区只是避风港，不是安乐窝。它只是你心中准备迎接下次挑战之前刻意放松自我和恢复元气的地方。

41、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获。在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩。而强者却坚持不懈，紧追不舍。

42、不知道什么艰难困苦，只知道风雨无阻。不知道什么悲伤无助，只知道天无绝路。不知道什么失败惨楚，只知道重新阔步，不知道什么荆棘密布，只知道昂然走去。

43、如果有一天，你偶然看到了这些文字，我希望这几分钟是真正属于你自己的，在这里你给自己加油，打气，继续去完成你曾经的梦想，勇敢的去挑战自己，历练自己！

44、风帆，不挂在桅杆上，是一块无用的布。桅杆，不挂上风帆，是一根平常的柱。理想，不付诸行动是虚无缥缈的雾。行动，而没有理想，是徒走没有尽头的路。

45、如果不能主宰自己，那么终将是个奴隶。顽强的毅力可以克服任何障碍，可以征服世界上任何一座高峰，所以，我要培养毅力，奋斗一片新天地。

46、要学会对拥有的一切怀有感恩之心，最终你会得到更多。如果你总是对那些没有得到的东西耿耿于怀，那么你永远也不会满足。想必，也不会快乐。

47、有些机会，因瞬间犹豫，擦肩而过。有些缘分，因一时任性，指间滑落。有些感情，因一时冲动，遗憾终生。凡事好好珍惜莫轻易言弃，愿体味愉悦完美人生。

48、生命中，好多的事是这样，生活中，好多的情是这样，没有理由，也无需理由，爱就是爱，喜欢就是喜欢，没有结果，也无须结果，心甘情愿，无怨无悔。

49、给生命一个微笑，用微笑面对人生。就如苍鹰自信地去搏击长空，就如河流欢快着去融入大海，我们的生活将因微笑而美丽，人生将因微笑而成功。

50、当你意识到是你决定了自己的未来时，你就能更充分地体验人生。当你不要把自己的缺点失败或胆怯归罪于他人，你就会为未来的圆满人生打下了基础。

51、相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

52、长知足，心安然。甘淡泊，乐无边。广交友，德为先。和邻里，解人难。烦恼事，抛云端。莫争吵，忍为先。无贪欲，心胸宽。家和睦，万事圆！

53、这单薄青春的碎碎流年，拼凑着梦想的汗水，我们要相信在这兜兜转转的路上，总有一个路口指向梦想。让自己的心不流离失所，永远充满青春的正能量！

54、即使遭遇了人间最大的不幸，能够解决一切困难的前提是——活着。只有活着，才有希望。无论多么痛苦多么悲伤，只要能够努力地活下去，一切都会好起来。

55、优雅。如果做一粒尘埃，就用飞舞诠释生命的内涵。如果是一滴雨，就倾尽温柔滋润大地。人生多磨难，要为自己鼓掌，别让犹豫阻滞了脚步，别让忧伤苍白了心灵。

56、行走红尘，别被欲望左右迷失了方向，别被物质打败做了生活的奴隶，给心灵腾出一方空间，让那些够得着的愉悦安全抵达，攥在自我手里的，才是实实在在的愉悦。

57、今天付出一分的努力，可换取明天十分安乐，今天透支一分安乐，可换取明天十分饥寒。人一生中最可怕是无所事事，最可恨是无所追求，最可悲是无所作为。

第三篇：自适应学习技术与上海教育改革

自适应核心技术助推上海教育综合改革

教育总在不断的引领社会发展，这应该是教育的本来面貌。在当今社会弊端不断累积的今天，传统教育的僵化已经严重制约社会的发展。新教育的兴起，不仅对于国家战略，还是对于个人发展而言，都是相当需要的。自适应学习技术的引入对上海教育综合改革在以下几方面有影响：

1、解决教学方案时效性问题

我们处于一个知识大爆炸的时代，整个知识空间就像宇宙大爆炸一样不断向外膨胀，这就使得任何一种你提供的教学方案都有可能在几年后过时，就比如现在的人工智能技术。自适应学习技术可以有效解决教学内容教学方法时效性问题

2、可以针对学生个体制定个性化方案

在传统的班课教学过程中，教师的教学内容和教学进度是根据所有学生的整体水平所指定的，因为个体偏好、短板、认知能力和学习历程等因素不同，对大部分学生而言，他们所接受的教学方案都是不一个最优选项。课后的一对一辅导可以部分解决这一问题，但它的弊病在于老师对学生掌握情况的获取成本过高，学生每换一位老师，都要重新进行一次“知识大筛查”才能进一步制定个性化的解决方案。此外，这种学习模式的价格过高，将大部分经济条件一般的学生排除在外了。

自适应学习工具的出现在一定程度上解决了上述问题，学生的掌握情况可以根据他的答题结果被记录下来，并根据其测试进度实时调整，如果有需要的话可以同步反映给教师。系统则可以根据每个学生在测试和自主学习过程中所表现出的水平和偏好推送定制的学习内容。

3、有效执行绿色评价

教育或者在线教育离不开测评。在线教育平台很大程度上能够克服传统教育评价难以收集评价依据和评价信息单一化、片段化的问题，可以全过程、全方位采集教育数据。数据本身不会说话，只有对数据进行专业化的分析之后，数据的大价值才会充分体现。

在当代教育体系中，教育测评几乎涉及所有核心教学环节。简言之，如何进行教学管理乃至教育政策制定，如何判断课程体系是否符合课程标准、教学效果是否达到目标，如何了解学生能力水平、掌握了什么知识或技能，如何让教师更了解学生、因材施教，引导学生个性化学习，如何指导学生录取工作等，这些都是教育测评的最直接应用。

“单纯的慕课和简单粗暴的线下一对一都是耍流氓”，做了15年少儿教育的栗浩洋说，“教育行业需要产品升级，用更有效果和效率的方法提供学习服务。”

通过学习，我了解了Moor是大规模开放式在线研究性平台，它是一个学生可以自主发起、实施、交流研究课题的在线学习、研究辅助平台，是自适应学习技术与研究型课程理念的结合。这一平台非常实用，为学生营造了一个民主，自由，宽松的学习氛围，有助于学生创新精神的培养。打破时间、空间的限制，给教学带来方法上的改变与革新，突破了集体教学的局限，更注重学生学生学习的过程而不是结果。同时，教师在线跟踪学生的学习成果，学生的学习也可以得到及时反馈，大大提高学习的效率，提高学习的兴趣和主动性。

平台上共有工程技术、自然科学、人文社会科学等三大门类14种细分领域，学生可以随时在平台上与同学、导师沟通课题进展，相关过程也会被记录生成过程性数据。学生的研究性学习成果也将同步导入综合素质评价信息管理系统。学生还可以一键分享研究成果，一键生成综合评价报表。“研究性学习”是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。

个性潜能 特征 发现 优势智能 发掘学习兴趣 发现阅读爱好 发现课程爱好 寻找知识薄弱点 寻求学习最近发展区 寻求适宜的学习生态圈 推介未来学习规划 数据大脑 校园

通过学习，初步了解智慧校园，相对于传统校园来说，是依托物联网、云计算、移动通信、泛在网络等新一代信息技术与原有教育生态系统不断冲击与融合后的新校园，在学习环境、学习资源，教师教学环境和条件资源等等均有大的创新和改变。慧校园应用的本质表现为信息化服务的质量提升，做好数据化管理和面向用户的流程再造工作，是迈向智慧校园的必经之路。对于学生而言，智慧校园有更加多样的获取资源的途径，教室的环境能够适用于不同的学习形式。对于老师而言，能够让老师利用大数据的方式多方面地了解学生的情况；同时还有一些更便利的教学工具帮助老师减负，让教学变得更加多样化。2.自适应学习技术攻关的五个重点 教学环节

自适应学习技术攻关重点 备课

移动备课模板系统 上课

线上线下混合教学生态系统 作业

自适应作业题库系统 辅导

精准微课辅导系统 测评

测试评价导航系统

线上线下混合式教学，对于教师教学、学生学习均有较好的融合创新和互补。在作业、辅导、测评的过程中，自适应学习的平台上有作业题库系统，学生能第一时间且根据自己自身学习速度来做练习，学生也能立马得到反馈，而不需要等到第二天，在课堂上等到老师讲评了。而老师，则透过学习的平台数据非常清晰地知道学生的知识反馈，同时数据的保留能够让老师更有效地观察学生的知识谱系，哪里是强处哪里是弱项。教师在批改作业这一块更减少了时间，教师可以将这些时间来更有效地在移动备课系统下备课，增加时间观察学生状态，动态地教授给学生，因材施教，培养出创新型人才。

第四篇：让学生信服自己

《让学生信服自己》有感

曾经的郭老师也是极不情愿地做了一名教师，不得已而为师后，各种浮躁心理在生日之际有了转机。其实我刚为师的那段日子也很迷茫，心理落差极大，一时无法接受，随之而来的就是沮丧，但很快我发现自己的学生很可爱。一路走到今天，已十个年头过去了，教学经验是积累了不少，但争强上进的劲头大不如从前了，很多的生活锁事和工作中的惰性共同作用，使自己成了一个不求上进的人，虽然也能认真地完成教学任务和各种学校事务，但原来求真向上的劲头没了，年龄不饶人，三十二和二十二心态绝然是不一样的。现在女儿也上小学了，应该说我接近学生的内心世界了，但有时学生的各种想法还是不能理解，人与人的距离在教育方面也张显很激烈，不过通过女儿的各种表现我对学校教育的期望值是越来越低了，所以做为老师让学生信服自己，让家长配合自己更为重要。

教师不仅仅是在用学识教育人，而且更重要的是用自己的品格育人，用严于律已的人格魅力来教化学生。人最难战胜的就是自己，克服自己的缺点和惰性是件很不容易的事。错误，人人都会犯，但承认错误，改下错误，却不是人人都能做到的，特别是对于做为老师的我而言，承认错误不但不会影响老师在学生心中的形象，而且处理的巧妙还会在学生眼中更高大，更完美。承认错误是心智成熟，内心强大的表现，自信的人才有可能勇敢的面于错误，接受自己的缺点，再改进，并能承担错误所带来的各种后果和责任。

对于我们每个人来说，教师都是我们生命历程中一段抹不去的记忆，一个难以忘怀的亲切的称谓。由郭老师的一本好书，让我又一次回顾了做为教师的精彩瞬间，和做为学生的点点滴滴，也收获了成长路上的点滴幸福，无论是做为学生还是做为老师，一幅幅幸福的画面永远定格在脑海中，装点着回忆。

第五篇：让学生闪亮自己

让学生闪亮自己

丰润区新军屯镇河浃溜小学陈建民

工作将近十个年头了，发生在自己身边的事还真挺多，教过的学生也有几百名了，自认为什么样的学生自己都能应付，然而有一名学生却让我费尽了脑汁，却怎么也不能和他建立起好的师生关系，直到发生了一件偶然的事情„„

我担任的是我们学校四年级的英语课，说真的，对于我这样一个“侃班”出身的英语教师而言，绝对是个挑战，加上自己是一名男老师，与学生的关系就不如女老师容易相处了。这个班的学生最大的特点就是成绩差，哪门学科都差，学差生比较多，而小雨就是这些学差生中比较难搞的一个，无论在什么课上，都能看到他搞小动作的身影，简直就是班里的“老大”，我的课也不例外，他也是总能惹出一些麻烦。老师们都说，这个孩子太不听话了，如果这个班里没有他，那可以清静一大片呢，我当时也有这种同感。但在一次不经意的谈话中，我改变了我的看法。那是在一个即将上英语课的课间，我提前到了教室，他也在，由于他平时爱惹事，所以他的座位在第一桌，看见我来了，他说“老师好。”

我说“你好，你怎么不去玩呀？”

他说：“我有些累，不想去玩。”

小孩也会累，我看到他们的精力可旺盛了，于是我好奇的问：“那你干什么去着？” “噢，这几天我的爸妈没在家，我一个人自己得做饭，还得喂养几头牛。”

“你这么小就能自己一个人在家，还喂牛，真不简单呀！”

听到我的夸奖，他不好意思的低下了头，嘴角还带着一些微笑。

他说：“老师，我也想好好学习，可是自己太笨了，而且还管不住自己，所以„„。” “那你愿意帮老师干些事吗？”

“什么事？”小雨抬头看着我，眼里充满了自信的目光。

“我想让你当科代表，帮老师管理咱们全班同学的作业，你看行吗？”

“当然行，我一定把作业管理好。”

这时，上课的铃声响了。一上课，我宣布了让小雨当科代表的决定，学生们没什么反映，我趁这个机会赶紧说：“既然同学们不反对，就这么决定了。”

小雨第一次送作业时，脸上挂着得意的笑容，作业本收拾得整整齐齐，一本不缺，根本就不像一个坏孩子能干出的活。我也觉得挺开心，毕竟他能做些有意义的事了。在以后的日子里，小雨就负责给我收发作业，而且每次都是那么的及时，作业也都经过他的手变得平整了。也许是出于我对他的关心，他的英语成绩有所提高，虽然不是很理想，但总算有了一定的进步。

人与人之间是需要交流的，教师和学生之间更应如此，作为一名科任教师，不但要教好所任学科，还要关心学生，把自己的爱洒向全体学生，这样才能建立起和谐的师生关系，从而发现他们的闪光点，给他们自信，让他们在自己的人生道路上闪亮自己，发出耀眼的光，照亮自己，也照亮别人！