柘山初级中学特色学校创建工作实施方案

第一篇：柘山初级中学特色学校创建工作实施方案

励志修身、体验感悟、实践探究三类活动课

实施方案

柘山初级中学

2011

柘山初级中学地处安丘的西南部，是一处寄宿制农村初中，几年来，学校始终坚持“团队、细节、高效”的管理理念，注重学校文化建设，强力推进素质教育，强化学校精细化管理，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，为全面落实“励志修身、体验感悟、实践探究”活动课，推动学校内涵发展，特制订本方案。

一、充分调研，确定特色项目

安丘市柘山镇地处安丘的西南部，在这里有着丰富的乡土文化资源，如：地方小戏、踩高跷、剪纸、腰鼓、秧歌等，这些文化资源曾经在这片土壤得到广泛传播，是老百姓喜闻乐见的娱乐项目。但是，随着电视、电影、网络等娱乐媒体的出现，乡土文化的传承受到严峻的挑战和冲击，一部分甚至濒临失传，许多未成年人对“乡土文化”的认知和了解越来越少。为使我镇的乡土文化得到传承和发展，学校在充分调查了解的基础上，充分挖掘本地乡土文化资源，结合学校实际，确定了以“剪纸、高跷、腰鼓”为主的学校特色项目，全面落实三类活动课。

二、确定特色学校创建的目标

利用一年的时间，在全校学生中开展踩高跷、剪纸、腰鼓三个乡土文化特色项目的教学，每个项目组建一至两支活动队，带动全体学生活动，促进乡土文化在校园中的传播，使乡土文化得到传承发扬。

在建成特色项目的基础上，通过进一步挖掘、深化，进而打造学校特色，向特色学校迈进。

三、实施步骤

（一）确立特色项目（2011年1月），充分调研，确立特色项目，组织申报。

（二）聘任教师（2011年3月）。聘请特色项目辅导教师。

（三）成立兴趣小组，开展教学和活动。（2011年4月至7月）。学校充分宣传和发动，七年级和八年级中成立高跷、腰鼓、剪纸兴趣小组，各小组成员在20——30人，并由辅导教师负责开展教学和活动。

（四）全面推广实施（2011年9月至2011年12月）。在各兴趣小组活动基础上，在全校各年级普及高跷、腰鼓、剪纸的教学和活动。

（五）争创特色学校（2012年1月至12月）。全面总结经验，召开现场会，争创“乡土文化进校园”特色学校。

四、保障措施

1、加强组织领导

学校成立特色学校创建工作领导小组，组长为校长王玉成，副组长为副校长解德光，成员为团委书记李甲友、政教主任曹兴滨。领导小组各成员分工明确，责任明确，组长负责整项工作的构想、规划和物质保障；副组长负责协调具体分管责任人和教师开展好工作，搞好各项活动，推动项目的实施；成员李甲友具体负责组织高跷和腰鼓队的教学和活动，曹兴滨具体负责组织剪纸队的教学和活动。

2、聘请特色项目辅导教师。我镇在踩高跷、腰鼓、剪纸等乡土文化项目中，有许多技艺高超的艺人，使此项活动的师资得到保障。学校在充分调查了解的基础上，聘请镇文化站老站长、大老子社区的热心艺人李志远同志为学校的高跷、腰鼓队辅导教师；聘请学校中有剪纸特长的李妮妮老师为学校剪纸队辅导教师。各辅导教师根据学生实际，制定切实可行的教学计划，认真组织教学和活动，并定期进行教学总结、反思，搞好教研活动，以保障各项教学和活动的实效性。

3、多措并举，提供器材保障。我镇的文化站有充足的高跷、腰鼓等器材资源，学校积极协调，充分利用镇文化站的这些器材进行教学，为我们的乡土文化进校园特色项目建设提供了器材保障。在剪纸器材上，学校本着实用的原则，购置了充足的剪子、刻刀，为剪纸教学提供保障。学校通过各种方式，在器材配备上投资少，能够满足学生的需要。

4、为学生提供时间和场所。学校将每周三下午活动课时间定为乡土文化授课时间，由辅导教师组织学生进行学习和活动，同时，我镇社区儿童俱乐部建设已取得初步成效，学校依托社区资源，充分利用双休日、节假日及课余时间开展活动，为项目的开展提供时间保障。学校设剪纸教室，为剪纸队提供活动场所，同时，开辟高跷和腰鼓队活动场所，使学生有学习和活动的场所。

第二篇：柘山初级中学四德工程建设实施方案

柘山初级中学四德工程建设实施方案

为深入贯彻落实党的十八大精神，大力加强全校精神文明建设，根据市教育局的文件精神，扎实推进“四德工程”，提高广大师生的道德素质和文明程度，制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入学习实践科学发展观，以构建社会主义核心价值体系为根本，以增强诚信意识、责任意识为重点，以解决突出道德问题为突破口，整体推进师生社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，全面提高道德素质，进一步优化育人环境，提升社会文明程度，激发广大师生振奋精神，为加快全校教育科学发展，积极创办人民群众满意教育做出新的贡献。

二、重点工作及目标

从现在起到2014年，作为“道德建设推进年”，在全校范围内广泛开展以“爱德、诚德、孝德、仁德”为主要内容的“四德工程”建设，加强学校师生的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育。通过开展形式多样的学习教育和道德实践活动，倡树一批先进典型，引导师生员工从自我做起，从身边小事做起，从身边榜样学起，把“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的基本要求渗透到日常学习工作生活之中，大力弘扬“敬业奉献、诚实守信、孝老爱亲、助人为乐、见义勇为”的文明风尚，养成良好的道德素养和行为习惯，促进全校教育事业科学和谐发展。

（一）加大宣传力度，着力营造良好活动氛围

1、充分利用校园环境，制作设置一批“四德工程”建设宣传长廊、宣传标语及图文专栏。积极组织干部师生参与公民道德宣传月、宣传日集中宣传活动，营造浓厚的文化氛围，让“四德”宣传教育活动师生皆知、家喻户晓。

2、通过校园广播、国旗下讲话以及主题班队会等多种形式，深入宣传“四德工程”的重大意义、具体内容和标准要求。结合师生实际，组织编排创作一批反映“四德工程”内容的文艺节目、美术作品、儿歌童谣以及优秀网络文化产品，广泛传唱；积极总结和宣传“四德工程”建设的经验做法，充分发挥正确的导向作用。积极推广特色经验，全面推动“四德工程”建设的深入开展。

（二）深入开展“五爱”主题教育

1、“爱我祖国、共创新辉煌”教育实践活动

通过文艺演出、征文、演讲等多种形式，积极营造浓厚氛围，教育引导师生增强民族自尊心、自信心和自豪感，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，凝心聚力，共创新辉煌。

2、“爱我家乡、共育社会公德”教育实践活动

志愿者服务活动。进一步加强各学校志愿者服务队伍建设，壮大发展队伍，完善服务机制。广泛组织开展“讲文明、树新风”志愿服务活动，3、“爱我岗位、共树职业道德”教育实践活动

以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，通过开展“爱生月”、“近师周”等活动，扎实开展师德建设年活动，全面提高师德建设水平。为学校、为师生、为社会群众提供优质的服务。

4、“爱我家庭、共倡家庭美德”教育实践活动

深入开展“感恩父母”行动。广泛开展《三字经》、《弟子规》、《千字文》等传统文化诵读，提高师生的孝行意识；结合母亲节、父亲节、重阳节等节日，积极开展多种形式敬老爱老活动，营造浓厚的敬老氛围，积极为老人办好事、办实事。

5、“爱我荣誉、共塑个人品德”教育实践活动

进一步强化学生法制教育，深化“做一个有道德的人”活动，积极组织开展丰富多彩的道德实践活动，争创“做一个有道德的人”活动示范点，促进未成年人思想道德建设活动深入开展。加强阵地建设，进一步推动爱国主义基地、公益性设施免费向未成年人开放。进一步净化网络环境，积极推广绿色上网过滤软件，加大红色经典文艺作品推介力度，促进适合未成年人精神文化需求的优秀文化产品的传播开展校园周边治安、网吧、文化专项治理行动，严厉打击侵害未成年人合法权益的不法行为，及时向区活动办公室上报工作信息，为未成年人健康成长创造良好的社会环境。

三、推进措施

（一）加强组织领导，落实责任分工。

学校成立专门的工作班子，根据中心校统一要求，结合实际，明确任务目标，强化工作措施，选准突破口和结合点，积极主动地把各项工作落到实处。

柘山初级中学中学“四德工程”建设工作领导小组成员

组长：王玉成柘山初级中学党支部书记、校长

副组长： 王洪栋柘山初级中学党支部副书记

成员：李甲友李志现曹兴滨刘春刚

工作领导小组办公室设在校长办公室，李志现同志任办公室主任，负责日常沟通协调和工作督办。

（二）倡树先进典型，弘扬文明新风。深入挖掘“四德”典型事迹，在全校倡树一批先进典型。学校每年都要推选出4个“四德”典型。在学校公开栏设立“爱星榜”、“诚星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。中心校将从中选取每方面的典型向上级推报。

（三）加强宣传教育，营造浓厚氛围。扎实开展“四德工程”建设宣传活动，学校要在校园网开辟“四德工程”建设工作专栏，加大 “四德典型”对外宣传力度，最大限度的扩大覆盖面和影响力。引导广大师生传唱《四德歌》，让践行“四德”成为大家的自觉行动。

（四）强化监督考核，务求活动实效。我校将“四德工程”建设工作纳入年终学校综合考核指标体系，定期督查调度，严格考核奖惩，考评结果作为年终评先树优的重要依据。对工作不力、行动缓慢、敷衍了事的学校进行通报批评，确保“四德工程”建设扎实有效开展。

第三篇：特色学校创建工作实施方案材料

按照县教育局《关于开展中小学特色学校创建工作的指导意见》（鄱教字[2010]175号）要求，为进一步推进我乡特色学校创建工作，策应我县2010年为“特色学校创建年”，切实建设好一批新的特色学校，现就今年我乡特色学校创建工作提出如下实施方案。

一、工作目标

2010年我乡特色学校创建将以“绿色学校”——狮门小学为龙头，带动全乡特色学校的建设，努力做到“一校一品”。

二、工作重点

（一）明确新目标，选准“突破口”

创建特色学校要定准目标。受诸多因素的影响，我乡各校之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本校实际选准“突破口”。如以艺术教育为“突破口”，确立“师生精神面貌美、教学方法艺术美、校园环境文化美、学生的全面素质和艺术专长不断发展”的目标。如将本校的培养目标确立为“综合素质加特长”。可将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等多个方面。确立特色目标后，各校要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的到2012年分建设目标。

（二）思想显独特、个性更突出

校长是学校管理的决策者和组织者。要创建特色学校，关键是校长的办学思想要有特色。一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。校长要有正确的教育思想，利用学校的优势，发展自己的独特见解并形成自己的教育信念，只有这样才能形成办校特色。可以说没有特色的校长，很难办出有特色的学校。因此，校长要能根据自己学校的实际、特点等大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出学校的特色。

（三）教师有特长，教法有特色

1、围绕教师专业提升，利用现代化教学手段，运用好远程教育网。

2、学校育人目标主要是通过教师来实现的，要形成学校特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作关联学生的过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的学生，要使学生学有所长，教师必须做到教有所长。创建特色学校没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践证明，一所学校的特色往往指学校教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华，这是创办特色学校的真正财富。

（四）教学有创新、教研出新招

教学是实现培养目标的主要途径，也是形成学校特色的主要途径，因此在特色学校建设过程中应充分重视教学特色建设。构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。

1、在不增加学生负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息与社会技能等方面的课程，开发学生的潜能，促进学生综合素质的提高；

2、建立以课堂教学为基础，以兴趣小组和提高班级骨干，以培养特长生目的的全方位开展课外活动体系；

3、要充分发挥校园环境的育人功能，精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。建立社会实践基地，变社会环境影响为环境教育，从而促进学生综合素质的提高；

4、开展学科特色建设。学科特色建设是发展学校特色的核心工程，如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色，学校教坛就会形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。为此，要做到教学有创新、教研有理论、学生有特色。

5、全乡范围内进行优质课评选，并利用优质课评选契机，让教师送教到校，渲染我乡教研活动。

（五）突出“六心”教育工作重心

忠心献给祖国，关心献给社会，恭心献给自然，孝心献给父母，爱心献给他人，信心留给自己作为德育教育的主旋律，始终贯穿德育教育的全过程，从小树立正确的人生观，培养树立责任感。

（六）丰富校园活动，培养学生兴趣。

1、校歌、校舞、校文化。

要求学校每个师生会唱校歌，会跳校舞，校园文化要体现育人的主阵地，要让墙壁说话，要让梯道有作品，要让绿化、美化上档次。

2、书声、书法。

①在完小建立师生共娱活动，共享读书兴趣，体验成长之乐。

②从本学期全乡小学生每天下午课前15分钟进行书法练笔，学校定期开展书法竞赛。

三、实施步骤

第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物质基础；

第二步为特色学校建设的初级阶段，以创建特色项目为目标，充分发挥自己一二个优势项目，并把特色项目化为对全校多数学生的素质要求；

第三步为创建深层次特色学校阶段，达到办学有多方面的特色且形成独特风格，全体学生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。

在学校特色建设的发展战略制定后，要围绕特色目标优化学校教育资源配置和内部管理。一方面要将学校的人、财、物等教育资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面校长要充分调动领导班子和全体师生的积极性，将校长的办学理想转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化学校管理，制定一整套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全校形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗，勤奋工作的风气。

四、工作要求

（一）加强校园环境建设，营造特色氛围。各中小学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特点的显性标志。

1、在教学楼内开辟作品栏，悬挂学生的美术、书法、电脑作品，摆放一些有价值的图书，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。

2、教学区布置著名科学家和学者画像，治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。

3、主要的体育活动场所，塑造以体育运动为主题的雕像、标语等。

4、做好校园的净化、美化和绿化工作，时时保持校园环境的整洁、美观，确保良好育人环境。

（二）强化内部管理，构建保障机制。建立规范有序的学校管理制度，是搞好校园文化建设，实现创建特色学校目标的必要保障。各中小学校要进一步修订完善德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等一系列校园管理制度，把校园文化建设和特色学校创建任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保与学校其他工作同步进展。

1、要充分发挥学生的作用，建立行为规范执勤队、校园文明监督岗、红领巾广播站等，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，在此基础上构建完善的保障机制。

2、要建立“人人关心、个个参与特色和校园文化建设”的局面，引导师生把创建工作作为各自的大事，形成导向机制。

3、要组织开展有关活动，以活动为载体，促使氛围浓厚、特色凸现，特别是要尽可能地把学生兴趣活动、研究性学习等与特色学校建设活动有机地整合起来，形成活动机制。

4、要建立特色文化建设、特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在校园文化建设和特色创建中成绩突出的教师，给予精神和物质奖励等，激发教师学生的积极性和创造性，形成激励机制。

（三）优化师资，挖掘资源，建设校本课程。各中小学校要加强师资队伍建设，发挥教育科研作用，培养一批具有强烈的事业心、高度的责任感及先进的教育观念、广博的知识修养和一专多能的优秀教师。学校要用他们的开拓意识，创造性思维去培养学生的能力，使学生鼓动起智慧的双翼。无论历史长短，无论中学小学，每一所学校都或多或少拥有自己的教育资源和文化传统。各中小学校还要把校本课程建设与校园文化、特色创建有机地结合起来，充分挖掘校内外教育资源，建设校本课程。

（四）加强校园“三风”建设。学校校风、教风、学风建设是学校文化的核心，体现着一个学校的精神风貌，是学校特色建设的内在动力。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，催人奋进。校风最集中的体现是学风和教风。教风应坚持以教师发展为本的教育理念，以师德师风建设为核心。“学风”建设应坚持“育人为本”，把加强和改进未成年人思想道德建设放在素质教育的首要位置。要持之以恒对学生进行爱国主义、集体主义、民主法制、心理健康教育，坚决纠正重智育、轻德育的现象，纠正重课堂教学轻社会实践的现象，绝不能让学生“学习成绩提升上去，道德品质降落下来”。

（五）进一步提升理念、增强执行力。创建特色学校，是一项周期较长的复杂的系统工程，我们计划用二至三年的时间，倾心打造一批精品特色学校，今年的教育教学工作评估，将结合全乡特色工作巡查一并进行。做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结，使我乡的特色学校创建工作跃上新的台阶。

（六）完善责任机制

1、督导，中心学校行政人员分片跟踪督查，及时指导，既确保特色学校建设工作顺利进行，又能更好地使全乡工作步调一致。

2、纳入考评，特色学校创建是我乡2010年教学工作的重中之重，关系到今年全县工作的整体部署，为了此项工作的顺利开展，将特色学校创建纳入期末检查考评的重要指标，同时也作为校长考绩的依据。

第四篇：特色学校创建工作实施方案

镇南中学特色学校创建方案

为大力实施特色强校的战略目标，促使学校走出一条“特色立校、特色兴校、特色强校”的发展之路，进一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整体实力，促进学校可持续发展，特制定如下方案：

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，在全面提高教育教学质量的基础上，大力实施特色教育发展战略，以“人为本、德为先、和为贵”为目标，为培养“身心健康能力强，个性和谐品德良”的合格建设者和接班人而不懈努力，从而进一步提高学校办学品位和档次，着力打造具有鲜明特色的仁和教育学校。

二、基本原则和总体思路

（一）特色学校建设应遵循以下原则：

1、规范性原则。学校要在管理规范化的基础上突出特色、发展特色。做到重点突出，亮点集中、特色明显。

2、先进性原则。特色学校建设要禁忌“共性”，追求“个性”，体现“人无我有，人有我优，人优我精”的特色境界，以先进的、个性鲜明的办学理念指导具体的办学过程，大力提高教育质量和管理水平。

3、整体性原则。特色学校建设是一项系统工程，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。要坚持整体规划、分步实施。

4、校本性原则。特色学校建设要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发，因地制宜、因校制宜，选择创建特色领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特色。

5、以人为本的原则。高度重视人在特色学校建设中的作用，重视人的能动性发挥，把体现人文本质和培养人文精神作为特色学校建设的主攻方向。

6、发展性原则。特色学校建设具有发展性动态性特点，要与时俱进，着眼于学校的长远发展。

（二）总体思路：遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的思路，按照特色项目、学校特色、特色学校三个阶段梯次推进。

初级阶段——选择特色项目，学校在一年内通过大力开展以德育人“文明用餐，珍惜幸福”活动。

中级阶段——确定学校特色，即学校经过单项特色拓展，力争两年内形成鲜明的办学风格和文化特色。凸显育人功能和体现人文关怀的物质文化、制度文化、活动文化等。

高级阶段——办特色学校，即学校通过努力，将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性，形成以个性特色为核心的学校特色。学校通过挖掘提炼体现时代要求的办学理念，培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；形成尊重差异，彰显个性的课堂文化、课程文化等，努力建设独具特色的现代学校文化体系，使学校朝着现代化、规范化、个性化、人文化、艺术化的方向发展。

三、强化组织领导学校成立特色学校建设工作领导小组。

组长：申勇

副组长：邹爱洪邓 发温 强李 鑫

成员：伍小红解祥云申小松覃 康郭德远

四、实施步骤和主要措施特色学校创建共分五个阶段进行。

第一阶段：启动2日阶段（2013年12月2日至月底）。学校要建立组织，认真学习方案内容，广泛宣传，营造特色创建氛围。

第二阶段：自查制定方案阶段（2014年1月至2月）。我校要按照教育局方案要求，逐项对照做好自查，在自查讨论的基础上，制定出特色建设的近期、远期发展规划和创建方案。

第三阶段：组织实施阶段（2014年3月至2015年8月）。我校以特色建设创建方案为依据，在重庆特色学校专家和县局特色办的指导下，扎实开展创建工作。

第四阶段：迎接检查验收阶段（2015年9月至12月）。我校将在特色建设中力争做到措施得力、工作到位、效果显著，以迎接特色学校建设工作领导小组的评估验收，力争被评为遵义市特色学校。

第五阶段：深化阶段（2015年12月下旬）。总结特色学校建设经验，聘请专家现场指导，帮助我校解决问题，推广成果。

五、服务保障

（一）加强对特色学校建设的领导。学校校长申勇亲自抓，要把学校特色建设纳入学校建设与发展的计划和长远规划，在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，形成一套保障特色学校深入、持久开展的长效机制。要切实做好宣传，让师生、家长及社会各界了解特色学校建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与特色学校建设，形成合力兴特色、全员办特色的良好氛围。

（二）找准切入点，加大特色学校建设的力度。一是与教育改革发展纲要相结合，明确特色学校的办学思想；二是与现代校园文化建设紧密结合，彰显文化特色，促使学校由显性文化向隐性文化发展；三是与新课程精神相结合，体现办学理念和办学思路；四是与打造教师团队相结合，促进教师专业化发展。特色学校建设要与管理规范化、示范化、校园环境美化等相结合，提高管理层次，体现办学特色，丰富文化内涵，打造和谐校园、绿色校园，推动学校不断向更高层次迈进。

（三）加强对特色学校建设的评估和指导，做到“一督查三落实”。“一督查”即：督查创建工作的逐步实施。“三落实”即：一是落实遵义市特色学校创建标准，细化目标分解，使特色学校建设有章可循；二是实施激励机制。学校将特色班级建设纳入班级检查评比的重要内容。要通过阶段推进会、现场观摩、分层研讨会等形式，不断发现、培育、推介一批“育人之星”、“学习之星”，发挥示范带动作用。三是落实特色班级动态管理制度，使特色学校建设形成可持续发展的有效机制。

2013年12月5日

第五篇：特色学校创建工作实施方案

特色学校创建工作实施方案

一、指导思想。

以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观，坚持以特色促发展，以特色促品牌，遵循“以人为本，全面发展”的办学理念，走内涵发展之路，关注学生的总体素质，促进学生、教师、学校的健康和发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学水平，提高教育教学质量。

二、工作目标。

学校在长期的办学过程中逐步形成人无我有，人有我优，人优我特的较为鲜明的特色，使之具有长期性、独特性、稳定性、先进性的特点，开展符合学校实际的教育教学活动。培养一切有较高综合素质的学生，提高办学质量，提升社会声誉。

三、工作要求。

1、明确目标，统一思想，要提高对建设特色学校的重要性和必要性的认识，努力形成建设特色学校的良好氛围。

2、加强领导，统一思想，要成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组，扎实开展活动。

领导小组成员：

组长:刘长生

副组长：徐福库 邹吉文

成员：林春艳 李淑清 史宝香 王洪祥 李晓艳

四、工作措施。

1、落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色建设按计划将工作任务分解，层层抓落实确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。

2、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度，定期和不定期的对特色项目进行检查指导，不断完善和丰富活动内容。

3、建立考评机制。要制定特色项目建设考评方案，对工作过程进行考评。

五、特色建设项目。

1、在学生中开展“三礼”教育，负责人史宝香、王洪祥、班主任。“三礼”教育即“倡礼仪、懂礼节、讲礼貌”为主要内容。对学生进行道德品质教育。具体方法是：

1)、开展“学习礼仪知识，争做文明公民，创建文明校园”为主题的活动，通过课堂教学，课外活动等多种途径开展校园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等教育，提高学生礼仪知晓率，倡导学生在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。

2）、开展“规范文明言行，从我做起”活动。让学生遵守文明条约，尊礼仪、讲卫生、护环境、爱科学、讲公德，养成科学、文明、健康的生活方式，争做高雅的文明人。

3）、开展“诚实守信，我先行”活动，使学生以诚实守信为荣，见利忘义为耻，做诚信人。

4）、以“维护社会秩序，塑造公共形象”为主题。开展遵纪守法，维护公共利益的道德实践活动。

5）、以少先队为平台，进行演讲、征文等专题活动，通过班队会、橱窗、校园广播、网络和校本课程等多种途径宣传礼貌、礼仪、礼节方面的知识和道理，使学生外在行为表现和内在的文明素质得到不断提升。

2、探索寄宿制学校管理方法，力争达到“三满意”。负责人：邹吉文、林玉国。

1）、加强领导，落实责任。针对小学生年龄小、学习能力、生活能力和自我保护意识的都很差的特点。学校成立了以校长为组长的寄宿制管理领导小组，每天都安排专职生活教师，值班值宿教师，保安人员值日值宿，天天有带班领导，做到只要宿舍有学生在，就有教师和领导在。

2）、完善制度，加强管理。学校制定了《生活教师工作职责》、《生活教师一日常规》、《住宿生管理制度》、《住宿生生活安排》、《看护教师工作职责》等一整套管理制度，使宿舍管理更加规范化、制度化、安全化。

3）、丰富课余生活，提高自理能力。注重对寄宿生学习能力的培养，安排看电视、做游戏、讲故事、棋艺比赛、书

画比赛和歌咏比赛等多彩的课余生活。

4）、生活教师与学生同室同寝，全方位负责。如室内外卫生、物品摆放、被褥叠摆、晚间起夜等细节关心备至。

5）、把食宿安全作为第一安全。食堂饭菜质量由学校把关，宿舍安全责任落实到每个生活教师，要求教师不准在宿舍里吸烟或喝酒后进入宿舍。

6）、创新是一个民族生存的灵魂，只有不断地创新，学校只能坚持可持续发展，才能在新时代大潮中立足于不败之地。只有不断地探索和创新科学的管理途径和方法，形成自己特色，才能办成人民满意的学校。