坪山中学创建德育特色学校实施方案(修订)（精选5篇）

第一篇：坪山中学创建德育特色学校实施方案(修订)

坪山中学创建德育特色学校实施方案

我校德育教育理念是：崇真尚本，和谐发展。“崇真尚本”是学校发展的基本理念 ：“真”，就是科学之真：一是指真理，即全面实施素质教育，探寻教育和科学规律；二是指真实，即实事求是，求真务实，教人求真，学做真人。“本”，就是人文之本：一是指本源，即以弘扬民族精神和民族文化，培养爱国情操为本；二是指本体，即以人与社会的和谐发展为本。“崇真尚本”既来自于实践，也是对实践起引领作用的价值观，对实践起评判作用的评价观。“和谐发展”：“和谐”是当今中国，也是全世界的主题。它含义深刻，人与人的和谐，人与环境的和谐，同时也包括了“三好”（德、智、体）、“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）、“五育”（德、智、体、美、劳）的和谐关系。“发展”，发展才是硬道理，质量才有说明力；学校强调学生的多元发展，全面发展，全员发展，平衡发展，持续发展。

多年来，我校坚持把德育摆在素质教育的首位，千方百计抓好德育工作。学校采取多种途径，强化德育工作。一是建立强大的德育工作队伍，落实全员育人措施。二是根据初级中学德育工作的任务和目标，规划好各年级每个月的中心工作，使每个年级每个月都有一至两个主题，让学生在初中三年学习中较系统地接受德育教育。三是以规范仪容仪表和整顿课间操秩序为突破口，大力加强学生的日常行为规范教育，抓学生良好行为习惯的养成。四是建立德育基地，拓宽育人渠道，开展丰富多彩的德育活动。五是建立和完善学校、社会、家庭的“三结合教育网络”。六是确立扬长教育为我校的教学特色，充分发挥学生的特长，尊重学生的个体发展。为了进一步突出我校德育特色，创建一支优秀的德育教师队伍，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育特色学校方案。

一、指导思想

走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的目标是围绕学校德育教育理念“崇真尚本，和谐发展”，从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，为学生的终身可持续发展奠基。把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会针对性、实效性。

二、工作目标

以扎实有效的德育工作、教风严谨、学风浓厚、校风纯正，促进学校教育教学工作质量进一步提高，提高学校的社会声誉度、美誉度。具体包含以下内容：

1、优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；

2、完善开展警校共育、家校共育等工作机制；

3、指导班级开展日常德育工作，如：班主任培训、学生干部培训、日常工作检查组织建立等；

4、形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；

5、以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。

6、评选各种标兵、考核班级工作，开展家长培训班等

7、开展丰富多彩的文体活动，更有效地把德育工作融合到生活中、兴趣中。用艺体活动吸引学生、并以活动等为学生所喜爱的形式启发和引导学生形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标。

三、组织机构

为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效益。经学校研究决定，特成立坪山中学德育特色学校创建领导小组。组员如下：

组 长：林俊红 副组长：张福杰 庄汉华

组 员：黄锦娟 陈玉明 陈建军 张世明 蔡世林 何柳清 陈焕华 况增产 钟志强 罗辉 王启福 齐宏亮 罗晓华 包丽萍 潘日林 胡劲涛 张华

具体职责：组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。副组长职责：德育特色学校创建具体方案的拟定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。负责协调相关科室的有关工作。

组员职责：负责德育特色学校创建的方案的撰写，各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好考核评估工作。

四、具体措施

德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。

1、突出校级活动，在实践活动中提高学校德育的实效性：

培养学生良好的卫生习惯，锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难，勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪律性和合作精神。通过参加集体的实践活动和教师点拨教育，和学生的自我教育，培养学生的团队精神。

2、突出班级活动，创建“德育特色班”：

为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，各班根据学生的年龄特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自理、科技、环保、合作、法制”等不同主题。

（1）在实施过程中，班主任结合班级活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，组织学生查找资料，踊跃投稿，每班每月出一期相关内容的德育小报，并收集成册。

（2）各班每个学期还围绕德育主题进行了1—2次主题班会，并在家长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。

（3）各班将利用班级活动以及综合实践活动时间组织学生进行实践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质、学会一种本领，从而引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

（4）建立班级德育特色档案：推出“德育特色班”，成为我校德育工作的亮点。

3、抓好常规，重视养成教育。

好习惯是培养出来的。要充分利用课堂教学、主题班会、学生活动加强对学生良好行为习惯的培养和教育。让我们的学生个个成为守法、守时、爱劳动、讲文明、有礼貌的绅士和淑女。初一新生在入学教育时就要注重良好习惯的培养，要求每个学生都要熟悉《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并要进行测验。

在上学期我们进行了“家庭教育和学生学习习性”的问卷调查，并形成了分析报告。为我们今后的教育教学工作提供了有益的帮助。通过这次调查结果分析显示，坪山中学在家庭教育方面及学生的学习习性方面有不少值得肯定的方面，也存在着一些问题，而这些问题之间存在着一些必然的联系。这些问题已经成为影响和制约坪山中学教育教学质量提高的重要因素。如何有效解决这些问题，推动坪山中学教育教学质量上一个新台阶，这是摆在我们面前的一个重大课题。今后，我们要求各班教师要针对“坪山中学学生习性及家庭教育调查问卷”中所反映的问题，结合各班学生的实际情况，组合班教师要多进行研究，对实际存在的问题进行有针对性的整改教育，扬长避短。

4、加强团组织、社团的建设和活动开展：

按上级团组织的要求，加强团的组织教育，充分发挥其组织的作用。要运用其特有的教育手段，通过团员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行，团队工作要与学校教育紧密配合。校团总支书记是团组织工作的指导者，要充分发挥团员的积极性主动性、创造性。完善整体系列的团队活动阵地，充分发挥团队组织的教育作用，（1）校鼓号队的建设： A、学校鼓号队，在升旗、迎宾、大型集会活动中发挥作用，展示学校的形象。B、做好宣传推广工作，以鼓号队展现出我团队工作的亮点。（2）社团建设：

A、校刊《马峦山文学社》。B、团队建设。C、学校广播站。

5、在校园文化中渗透思想品德教育：（1）构建美丽校园，优化育人环境

为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。（2）班级的班级文化：

为全面推进校园文化建设，努力为师生营造一个积极向上、整洁优美的班级，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和谐平安的“家园”，我校开展了班级文化建设评比，我们制订了评比要求和评分细则，进行量化评分。要求各班教室摆放有序、布臵得体、环境整洁、有文化特色、有团队精神，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。体现班级德育活动的德育活动展区，体现整个班级每学期学年整个德育教育、德育活动、德育效果的班级特色档案盒。构建出各班的德育特色文化。每周不定期评一次，每月4次，取平均分，对总评排名各年级前3名的班级，颁发奖状，分别给予奖励；获奖班级须提供创建图片与文字资料，挂到学校网站上，让更多的班级学习、分享班级的文化建设。

6、开展（校本）德育科研，注重学生心理健康教育。

我校于2000年开始把对学生的心理辅导和疏导工作摆上学校德育工作的重要日程，加强和完善了学校心理咨询机构的建设，创建了心理咨询室，创办了《心灵故事》小报，设立了悄悄话信箱，建立了部分学生的心理档案，积极引导学生向教师或到心理咨询室倾诉心理问题，排遣学习压力，减轻心理负担，消除心理障碍，从而体验到学习的乐趣。

在此基础上，我们还开展了“坪山中学心理健康教育”的课题研究（国家教育部重点规划课题），按照课题研究计划，我们还组织课题组人员对不完整家庭学生进行了心理测量并采取了相应的心理辅导和跟踪教育，取得了初步成果。我校课题组论文《不完整家庭学生心理健康教育研究》荣获区德育论文特等奖和广东省二等奖，并发表于《广东教育学院学报》。我校开展心理健康教育这项工作三年多来，大部分学生初步学会了 调节、控制情绪的方法，懂得了接纳自己并学会了如何与他人相处，自主自治能力得到了加强，心理烦恼大大的减少了。

7、深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。

（1）重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还应积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。按照学生的兴趣、爱好和特长组成了管弦乐、合唱、象棋组、围棋组、篮球队、诗歌朗诵组等等文艺队。充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。我校利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，积极争取各方面支持，创建体育传统项目学校，利用艺体活动为载体，广泛开展德育教育工作。

（2）加强基础道德教育和校园法制教育

经常利用班队会、年段或全校集会、广播等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，重视学生基础道德教育和法制教育的养成和训练，使广大学生提高知法、守法、用法意识。

8、加强家校联系，让形成对德育教育的合力。（1）开设家长学校，组建家长委员会。（2）定期召开家长会，及时加强沟通。

（3）充分利用家校互联网，及时做好学生在家在校的情况交流。

（4）继续办好特色刊物《家校之桥》，使之成为联系学校和家庭的桥梁和纽带。

9、教师师德建设：

（1）德育建设领导小组成员要率先垂范，团结协作，为人师表，做教师．学生的楷模，以点带面，在全校开展“树师表形象，创文明校风，育四有新人”的活动，以办公室为单位，讨论谈体会。使教师真正做到言行一致，无私奉献。加强“三风”建设，创造良好的校园文化环境。

（2）在新形势下，学校要以“教书育人．服务于人．管理育人”为导向，使全校教师思想上比进步，比遵纪守法，比贡献，比教师良好行为的执行情况。师表要求言行规范，仪表端庄，言谈文明，举止大方。工作上要培养一批新型的骨干教师，教学能手。通过派出去请进来的方式培养全体教师的综合能力。

（3）建立健全师德规范评议、考核和奖惩制度，每学期对教师师德进行评议、考核和奖惩，确保我校师德建设工作长期有效地开展。

10、以广播体操促德育建设

几年来我校创建“深圳市广播操标兵学校”，并顺利通过。为着这一目标，学校花大力气提高全校师生的广播操质量，从入场、队列、做操都做到高标准、严要求。通过多年的整顿与训练，广大师生的广播操质量有了巨大的提高。在区教育局考核评估时，教研员所作出的结论是：坪山中学的广播操行动迅速、队列整齐、动作到位，在所有中学中是做得最好的。在随后的市教育局验收时，我校广播操质量获得高度评价。同时，通过广播操标兵学校的创建，我校学生的纪律观念明显增强，校风、学风明显改观，有力地推动了我校德育工作建设。

11、榜样育人，开展向曾翠茹同学学习的活动

在我校初三

（五）班，有一位特殊的学生，她得了先天性脊椎病。天生肢体一级残疾的她是一个活泼、开朗、乐观而且坚强好学的女孩！

身边有这样的榜样，无疑是对我校全体学生的一个巨大的激励。学校以此为契机，开展向曾翠茹同学学习的活动：

（1）开展形式多样的宣传活动。充分利用宣传栏、板报、广播、校园网等多种平台，广泛宣传曾翠茹同学的典型事迹，在全校掀起向曾翠茹同学学习的热潮。各班结合本班的先进典型，发挥先进典型的示范作用，进一步加强广大学生理想教育、成才观教育。

（2）组织召开主题班会。以“学习榜样曾翠茹”为主题，各班召开主题班会。每位同学对照曾翠茹同学的先进事迹和本班的先进典型寻找差距，明确自己应该向他们学习什么，如何学习？各班充分准备，精心设计，并组织学生写心得体会。

（3）开展“学典型，见行动”的主题活动。教育和引导学生扎实掌握知识和技能，努力提高综合素质，以认真诚实的态度、拼搏进取的精神、自信顽强的意志对待学习，全力以赴争取优秀成绩。

五、各年级德育培养内容

（一）七年级学生的德育内容： 1．政治思想方面

① 继续巩固与升华小学阶段“五爱”教育； ② 雷锋精神的教育；

③ 热爱班级、学校、家乡和家乡建设发展的教育； ④ 民族自尊心、自豪感的教育； ⑤ 国情与时事政治的教育； ⑥ 正确的学习目的教育； ⑦ 集体主义思想教育。2．品质教育

① 遵守公共生活秩序和社会公共生活规则的教育与养成训练； ② 遵守纪律和遵守学校各项规章制度的教育；

③ 《中学生守则》与《中学生日常行为规范》教育与养成训练； ④ 社会主义伦理道德观念教育；

⑤ 热爱劳动、爱惜劳动成果，爱护公共财物，勤俭节约的教育。3．个性品质

① 初步的自尊、自爱、自强、自信心理品质的培养教育； ② 明辨是非、善恶、美丑和抵制不良影响能力的教育； ③ 健康的意志、兴趣、爱好、情感情绪品质的培养教育； ④ 诚实正直、同情心、友爱情感的培养教育； ⑤ 认识能力和自我控制能力的培养教育； ⑥ 活泼开朗，积极向上等心理品质的培养教育； ⑦ 成人感和独立意向的引导和培养教育。

（二）八年级学生的德育内容： 1．政治思想方面

① 初步的国情教育、社会主义优越性教育； ② 初步的阶级斗争观念教育； ③ 初步的法律知识教育；

④ 尊重他人、尊重多数人意志和社会主义民主意识教育； ⑤ 对国家、对社会、对集体责任感和义务感的教育； ⑥ 时事政治和革命传统教育； ⑦ 正确的审美观教育；

⑧ 自我保护意识和自我保护能力的培养教育。2．道德品质：

① 社会主义的人际关系和伦理道德观念的教育；

② 正确的学习目的，良好的学习态度与习惯、科学的学习方法和教育； ③ 进一步文明礼貌行为规范的教育与训练；

④ 自觉遵守社会主义公共秩序和文明生活准则的教育； ⑤ 劳动观念、劳动习惯，劳动人民思想感情的教育。3．青春期健康教育：

① 青春期生理发育常识和卫生保健基本知识教育； ② 青春期基本心理知识和心理卫生保健常识教育； ③ 青春期性道德观念和男女正常关系教育； ④ 把好人生航向的教育。4．个性心理品质：

① 进一步健康的自尊、自信、自强、自爱教育；

② 奋发向上、谦虚谨慎、坚强刚毅、诚实守信等品质的教育； ③ 健康的情感内向和闭锁心理品质的引导与培养； ④ 克服盲目性、冲动性和提高理智感、自制能力的教育； ⑤ 正确的自我认识和自我调节能力的培养教育； ⑥ 正确的性格心理品质的培养教育；

⑦ 自我教育、管理和自我保护意识与能力的培养教育； ⑧ 健康的意志、兴趣、爱好、情感、情绪的培养教育； ⑨ 畸形心理品质的矫正教育。

（三）、九年级学生的德育内容： 1．政治思想教育

① 党在社会主义初级阶段基本路线，方针政策和改革开放环境的教育； ② 我国国情教育、祖国发展前景、家乡发展前途教育； ③ “振兴中华，实现四化”的革命志向教育； ④ 雷锋精神教育；

⑤ 社会主义物质文明，精神文明关系，精神文明建设的基本任务和内容的教育； ⑥ 做“四有”新人，做无产阶级革命事业的接班人教育； ⑦ 正确处理个人理想与祖国需要、升学与就业关系的教育。2．道德品质教育

① 热爱劳动，热爱劳动人民，尊重劳动人民勤劳俭朴品德教育； ② 社会主义的文明礼貌和道德行为规范教育；

③ 社会主义的社会公道和人际关系伦理道德观念教育；

④ 初步的社会主义职业道德教育，即主人翁态度，忠于职守，对工作责任感、全心全意为人民服务、干一行，爱一行，不断提高业务能力，对技术精益求精、对职业献身精神等教育；

⑤ 继续对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的培养与教育。3．个性心理品质的教育

① 自我认识、评价、调节、教育、管理能力的培养教育； ② 健康的自尊、自爱、自信、自强心理品质的培养教育； ③ 健康的意志、兴趣爱好、性格等心理品质的培养； ④ 理智感、成人感、独立意向的正确引导教育；

⑤ 诚实守信、尊重友谊、严于律己、宽于待人品质的教育； ⑥ 健康的交往能力和择友、交友能力培养教育；

⑦ 正确的判断好坏、是非和抵制不良影响能力的培养教育。4．毕业教育

① 为人民服务的思想教育；

② 一颗红心多种准备立志成才的教育； ③ 爱班、爱校、爱师长、友爱同学的教育；

④ 做合格的初中毕业生和良好学习态度与习惯的整体教育。

六、创建德育特色校具体实施安排：

2010．9．30――2010．10．10（宣传动员阶段）

主要工作内容：学习上级有关文件精神；建立建全校创建领导小组及明确职责；形成学校创建方案；向上级提交申报表、创建方案。

2010．10．11――2010．11．30（班级特色方案形成阶段）主要工作内容：各班级按照学校整体方案，形成班级特色方案。

2010．12．1――2011．3．30（完善德育常规管理制度阶段、制定阶段性目标）主要工作内容：主要规范警校共育、家校共育、医校共管工作。2011．4．1――2011．6．30（具体实施阶段）

主要工作内容：主要对班主任进行培训；对学生干部进行培训；形成规范的考评机制。

2011．7．1――2011．9．30（阶段性目标验收阶段）

主要工作内容：着力打造一支优秀的班主任及德育队伍，开展一系列前述计划中的配套活动，评选出一批较有特色的优秀班级体；创建各种行之有效的家校沟通途径和方法。

2011．10．1――2012．8．30（具体实施阶段、第二阶段性目标验收阶段）主要工作内容：着力构建一套较为完善的德育特色建设的评价机制；推动学校德育特色校向更高更深层次发展。

2012．9．1――2012．11．30（总结提高迎检准备阶段）

主要工作内容：逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的 德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。

七、保障措施

（一）组织保障

成立由学校行政、级组长、科组长、团委组成的坪山中学德育特色学校创建领导小组，确定各项目标的责任人。各成员有明确的分工，责任到人。

（二）制度保障

完善规章制度，积极创新管理机制，以目标管理体系为主要管理模式，将规划目标分解到责任部门或责任人，切实制订各部门的实施计划，将规划的实施落到实处。每年有自查、自评方案的顺利完成。

（三）专业保障 定期邀请专家指导、培训，开设专题讲座，引导教师的理论学习，通过专家咨询、诊断等，指导各部门工作实施，确保工作有序性。

（四）经费保障

做好实施方案的资金预算，在全程关注方案实施进程的同时，在资金使用上有计划、有步骤，同时力争得到教育局等有关部门的支持，保证方案如期完成。

（五）监督保障

1、建立由行政、工会及教职工代表组成的监控领导小组，负责对方案实施监督指导。

2、建立由学校有关职能部门负责人为首的分目标自评小组，适时调整、完善规划，提出改进意见。

3、建立由社区、家长、学生、教师和顾问组成的家校联合会，对方案实施情况进行监督与评估。

坪山中学

2010年10月9日

第二篇：辉坪小学创建德育特色学校实施方案

辉坪小学创建德育特色学校实施方案

为进一步优化学校环境，净化学生心灵，使学生养成文明的行为习惯，营造和谐校园。我校决定在全校学生中开展诚信教育活动。为了使这次教育活动真正贴近学生实际，富有实效，结合学校实际，特制定本方案。

一、活动背景

辉坪小学现有6个教学班，207名学生，教职工20名。近年来，我校在教师专业化发展、办学条件改善、教育教学质量提高等方面不断努力着，并取得了一定的成绩。由于我校地处农村，无论是行为习惯还是思想素养都存在一定不足。而学校正是帮学生养成习惯，教孩子做人道理的重要阵地。“明礼仪、讲诚实、守信用、懂孝义”则正是做人的基本要求。因此，我校将以“诚实守信”为核心，开展系统有效的德育工作，努力将其发展成为学校的办学特色。

二、指导思想

以教育科学发展观和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为精神指导，以内涵发展为目标，以品牌创建为载体，以“建有特色的学校，育诚实守信的学生”为出发点，凝聚教师力量，整合教育资源，开展以诚信明礼教育为核心的学校德育工作，把学生培养成传承诚实守信的民族优良传统、具有孝义之心的社会主义事业的接班人。

三、总体目标

充分调动学校的教育资源，根据低、中、高阶段小学生的身心发展特点，调动学校、家庭与社会各方面的力量，依靠健全的保障机制，使我校的学生从小受诚实守信教育的熏陶，讲诚实、守信用，说老实话、办老实事、做老实人。

四、具体内容及目标

诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。在诚实守信教育实施过程中，根据不同年龄段的特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，开展以“诚”、“信”为内容的教育。不同年段的目标有：

1、诚实做人教育。（1）低段

诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。

（2）中段

真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不作弊，作业不抄袭，知错就主动承担。

（3）高段

实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。

2、讲究信用教育。（1）低段

说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。（2）中段

承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。（3）高段

不随便给予承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。

五、方法步骤

（一）学科教学的有机渗透

努力挖掘各门学科的诚实守信内涵，尤其是语文、品德与社会以及每周一次的综合实践活动课，探索符合学生特点的教学方法，发挥课堂教学在诚实守信教育中的作用。

（二）主题活动的有序开展

开展诚信主题教育的专项诚实守信教育，在校园内营造浓厚的氛围，帮助学生在丰富的活动中诚实、守信。

（三）校园环境的积极熏陶

1、做好校园及教室的环境布置，黑板报刊出诚信标语及小故事。

2、充分利用红领巾广播站、黑板报、宣传窗等阵地，做好宣传工作

（四）多种教育方法的有机统合

合理的方法能使教育的效果显现，根据学生的年龄特点，恰当地将说服教育法、情感陶冶法、榜样示范法、研究性学习法、生活体验法、反思行为法等多种教育方法有机融合，使诚实守信教育落到实处。

（五）专项评价的反馈总结

按年级段制订学生诚实守信记录评估表，记录学生诚信事件，通过自我评价、同学评价、老师评价、家长评价的方式对学生在一个学期中的发展情况进行小结，并予以及时的反馈，巩固教育成果。

六、保障机制

（一）制定方案，建立领导工作小组 组 长： 尹林 副组长： 王守俊

成 员：李红兵 刘世良 黄颖 各班班主任

（二）贯彻德育导师制，加强骨干培养

坚持全员德育的原则，并通过相应培训，促进教师专业化发展。尤其注重德育干部和班主任的作用加强专项业务培训，提高育德能力，培养诚实守信教育的骨干教师。

(三)家校联系，形成德育网络 引导家长重视家庭教育，把学校教育和社会教育、家庭教育有机结合起来，加强三者沟通，寻求行之有效的具有整合性的教育方式。形成德育网络，巩固教育成果。

七、具体活动安排

（一）启动宣传阶段

1.召开教师动员大会，学习方案。

2．利用周一升旗仪式举行“诚信教育活动”启动仪式。3．通过广播站、宣传栏、黑板报、手抄报等形式宣传诚信思想，营造诚信氛围。

4.召开各班班干部的动员和培训会。

（二）活动开展阶段

1.在诚信教育活动期间，各班组织开展诚信教育“八个一”活动：

（1）举行一次以“诚信教育”为主题的班会活动。（4月12日前）

（2）出版一期以“诚信”为主题的黑板报。（4月12日前）（3）提出一句自己的诚信口号并由老师同学监督实施。（4月17日前）（4）班级制定一份“班级诚信公约”，并组织全班签名活动（4月25日前）

（5）开展一次诚信格言征集活动。以“诚信”为主题，提炼对诚信的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过 30 字（4月25日前）

（6）开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。（4月25日）

（7）学唱一首与“诚信”相关的歌曲。

（8）举办一次以“诚信”为主题的征文比赛。（5月10日交稿）2.在诚信教育活动期间，少先队组织开展的诚信教育活动：（1）评选优秀班会记录、优秀黑板报、优秀征文等。（2）检查各班的“班级诚信公约”及签名活动、个人诚信口号的落实情况。

（3）组织开展“我身边的诚信故事”演讲比赛。（5月9日）（4）组织五、六年级观看纪录片《道德的力量》，并写出观后感。（5月10日）

（三）活动总结阶段

1．各班写出本班诚信教育活动开展情况的总结，并上交部分资料。

2.采用自评互评等方式，各班评选“诚信之星”、少先队评选“诚信班级”，树立诚信典型。3.展示诚信教育活动成果。

八、创建方法与步骤

本活动从2012—2013学第二学期起开始实施。第一阶段：（2月份）学习阶段。组织教职工认真学习创建信用学校标准。

第二阶段：（3--4月份）分析完善、创建阶段。根据创建标准，查找存在问题并按标准认真整改完善。要切实提高对诚信办学的认识，诚信从教，信用办学，以办人民满意教育为宗旨，进一步加强教育教学管理，全面提升教育教学质量。要通过开展创建活动，使我县学校在社会信誉上有一个大的提高，综合教育教学水平得到大幅度提升。

第三阶段：（5月份）学校自评、验收阶段。按照创建“信用学校”标准，采取学校自评申报（学校依据《评估标准》进行自评，并向上级部门提供反映创建信用学校工作成效和特点的相关材料。

九、诚信教育活动的要求

1、各班要充分认识开展诚信教育活动的重要意义，高度重视、深入宣传、广泛动员，确保各项活动内容的顺利开展，努力营造“人人知诚信，处处讲诚信”的良好氛围。

2、全体师生应自觉主动地参与到诚信教育活动中来，从现在做起，从小事做起，从身边做起，积极行动起来，培养诚信品格，塑造诚信人生。

3.各班可针对各自特点，突出特色，创造性地开展工作。

三台县辉坪小学 2013年3月29日

第三篇：金华中学创建学雷锋德育特色学校实施方案

金华中学创建“学雷锋”德育特色学校实施方案

金华中学创建学雷锋德育特色学校实施方案

为进一步优化学校环境，净化学生心灵，使学生养成文明的行为习惯，营造和谐校园，我校决定在全校学生中开展学雷锋文明礼仪、行为规范教育活动。为了使这次教育活动真正贴近学生实际，富有实效，结合学校实际，特制定本方案。

一、活动背景

金华中学现有15个教学班，1000余位学生，70余名教职工。近年来，我校在教师专业化发展、办学条件改善、教育教学质量提高等方面不断努力着，并取得了一定的成绩。由于我校地处农村地区，无论是行为习惯还是思想素养都存在一定不足。而学校正是帮学生养成习惯，教孩子做人道理的重要阵地。“明礼仪、讲诚实、守信用、懂孝义”则正是做人的基本要求。因此，我校将以“诚信明礼”为核心，开展系统有效的德育工作，努力将其发展成为学校的办学特色。

二、指导思想

以教育科学发展观和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为精神指导，以内涵发展为目标，以品牌创建为载体，以“建有特色的学校，育诚信明礼的学生”为出发点，凝聚教师力量，整合教育资源，开展以诚信明礼教育为核心的学校德育工作，把学生培养成传承诚实守信的民族优良传统、具有孝义之心的社会主义事业的接班人。

三、总体目标

充分调动学校的教育资源，根据低、中、高阶段学生的身心发展特点，调动学校、家庭与社会各方面的力量，依靠健全的保障机制使我校的学生从小受诚信明礼教育的熏陶，明礼仪、讲诚实、守信用、懂孝义，说老实话、办老实事、做老实人。

四、具体内容及目标

明礼诚信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。在明礼诚信教育实施过程中，根据不同年龄段的特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，开展以“诚”、“信”、“孝”为内容的教育。不同年段的目标有：

1、诚实做人教育。（1）、低段

诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。

（2）、中段

真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不作弊，作业不抄袭，知错就主动承担。

（3）、高段

实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。

2、讲究信用教育。（1）、低段

说得到，做得到，答应别人的事尽量做到。（2）、中段

承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。（3）、高段

不随便给予承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。

3、孝敬长辈教育（1）、低段

了解自己名字的含义，听父母说说他们的工作，体会父母的辛苦，用餐时，先请长辈入座。

（2）、中段

了解孝的含义，熟读二十四孝故事，关心父母，做力所能及的事情，减少父母负担。

（3）、高段

能料理个人生活，懂得感恩，用自己的方式表达对父母的感恩，牢记传统，坚持参加缅怀先贤的活动，学会分享，对人和自然有爱心。

五、方法步骤

（一）学科教学的有机渗透

努力挖掘各门学科的诚信明礼内涵，尤其是语文、品德与社会以及每周一次的综合实践活动课，探索符合学生特点的教学方法，发挥课堂教学在诚信明礼教育中的作用。

（二）主题活动的有序开展

开展诚信主题教育以及父亲节、母亲节、重阳节等节日的专项诚信明礼教育，在校园内营造浓厚的氛围，帮助学生在丰富的活动中明礼、知诚、守信、懂孝。

（三）校园环境的积极熏陶

1、做好校园及教室的环境布置，黑板报刊出诚信标语及孝义小故事。

2、充分利用红领巾广播站、黑板报、宣传窗等阵地，做好宣传工作。

（四）多种教育方法的有机统合合理的方法能使教育的效果显现，根据学生的年龄特点，恰当地将说服教育法、情感陶冶法、榜样示范法、研究性学习法、生活体验法、反思行为法等多种教育方法有机融合，使诚信明礼教育落到实处。

（五）专项评价的反馈总结

按年级段制订学生诚信明礼记录评估表，记录学生诚信孝义事件，通过自我评价、同学评价、老师评价、家长评价的方式对学生在一个学期中的发展情况进行小结并予以及时的反馈，巩固教育成果。

六、保障机制

（一）制定方案，建立领导工作小组

组长：胡宏伟 副组长：张海宏、黄朋

成员：领导班子成员、全体班主任

（二）贯彻德育导师制，加强骨干培养

坚持全员德育的原则，并通过相应培训，促进教师专业化发展。尤其注重德育干部和班主任的作用加强专项业务培训，提高育德能力，培养诚信明礼教育的骨干教师。

（三）家校联系，形成德育网络

引导家长重视家庭教育，把学校教育和社会教育、家庭教育有机结合起来，加强三者沟通，寻求行之有效的具有整合性的教育方式。形成德育网络，巩固教育成果。

七、具体活动安排

以校园礼仪为重要内容，以唱响国歌为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长，主动问好，把纸屑扔进垃圾桶，不说脏话，不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

（实施计划另附）

金华中学

2017年1月1日

第四篇：中学德育特色学校创建汇报材料

中学德育特色学校创建汇报材料

xx省xx中学坐落在革命摇篮、朱毛会师圣地xx市xx镇的xx河畔，在xx精神的培育下，在改革雨露的滋润下，在党的方针政策的指引下，学校不断发展、不断壮大、不断前进。

xx中学的前身是1840年由xx、xx、xx三县客籍人集资建造的xx书院，这是当时三县客籍人的最高学府。1928年，毛泽东、朱德井冈会师后，在xx书院成立了红军军官教导队，负责培训革命武装干部，实际成了中国共产党领导的中国革命的第一所“红军学校”。

xx中学坚持“规范十特色”的办学方向，始终坚持“五育并举，德育为首”的办学宗旨；坚持“教书育人，以德育人，全面育人”的办学理念；坚持“因地制宜，让每一个孩子都能健康、快乐地成长”的办学思路，要求全校师生从小事做起，从点滴做起，从自我做起，让校园的“净”转化成学生心灵的“净”，力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的社会主义建设者和接班人。在巩固德育基础的同时，坚持全员参与、全程参与，加强团队一体化建设，建设立体互动的德育网络，打造适应初、高中学生实际的德育模式。

厚实立体的育人体系——德育基础

1、健全机制，监督落实

学校根据各项工作的实际情况建立健全了各项德育工作制度：《学校德育常规》、《行为规范的检查评比制度》、《先进班级的争创制度》、《优秀班主任的评选制度》等，做到有章可循。成立了德育领导小组，以校长、书记为组长，政教主任、教导主任为副组长，所有班主任为组员。另外还成立了家长委员会，形成了一个学校、家庭、社会“三结合”的强有力的德育网络，负责指导学校的德育工作。

2、夯实基础，拓宽渠道

学校在硬件上拓宽德育工作渠道，在活动中实现德育目标。学校现代化教学设备不断更新完善，校园信息化已基本实现。校园电视、广播、局域网、团队活动室、心理咨询室和家长学校等德育阵地完备且充分利用，逐渐形成了德育网络，在硬件上有效地拓宽了德育工作的渠道。

此外，学校团队下设的多个社团均与校外媒体、学生活动中心、心理健康教育中心长期联系，并聘请部分心理专家担任兼职教师。近几年，逐渐开辟了xx革命烈士陵园、xx书院、纪念馆、朱毛会师广场、xx敬老院等一系列德育基地，每学期组织学生开展大型的社会实践活动，在活动中践行德育工作，实现德育目标。

3、创设环境，营造氛围

学校是育人的“净土”，孩子成长的“乐园”。我校结

合教学实际，创设了良好的育人环境。如：在逸夫楼前建立名人雕塑园，初中部教学区打造《弟子规》、《三字经》宣传栏等。

不仅如此，我校还在全校范围内营造“全员育人”的氛围，达成“人人都是德育工作者”的共识，落实每位教职员工的育人责任。学校德育立足课堂，依靠各学科教材，充分挖掘其中蕴含的德育资源、采取融合、引申、扩展的方法，寓德育内容于学科教学之中，真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

4、家校互动，形成合力

加强家校联系，办好家长学校。每次家长学校活动做到有计划、有内容、有创意、有反馈、有实效。每学期，根据学校和学生的具体情况，分年级组召开家长会议，进行家长学校活动。每学期开展面向全体家长的观摩活动，既向家长反馈学生课堂情况，也虚心接受家长们的管理建议。定期邀请有关教育专家来校，为家长们系统讲授教育科学知识、家庭教育的正确原则和方法，提高家长的教育水平。成立家长接待室，推行行政接访制度。家长接待室每周日下午学生返校时开放，由一位学校行政负责接待家长，面对面交流学校教育方面的话题。利用《家校联系手册》，加强家校信息交流，设置“班级快讯”、“老师寄语”、“家长留言”等栏目，每周交流一次。老师们经常采用家访、电话、书信、短

信等形式及时与家长沟通。通过努力，共同营造了学校、家庭、社会三结合的教育氛围和学生健康成长的学习、生活环境。

光亮夺目的育人名片——德育特色

1、打造“雷锋班”，传递雷锋精神

xx省xx中学八年级（1）班在“学雷锋·争雷锋”主题实践活动中，表现突出，荣获xx市“雷锋班”称号。

XX年的一天，xx镇养老院孤寡老人的生活引起了xx省xx中学肖友才校长的关注和牵挂，决定在学校成立“雷锋班”，让学生们加入到这场爱心活动当中去，并将这爱心接力棒永久的传下去。

xx中学有个雷锋班，助人为乐、默默无闻，八年中风雨无阻，照顾xx镇养老院的老人们。xx中学有支雷锋团队，服务他人、奉献社会，八年中无怨无悔，走街道、进社区、参加义务劳动。xx中学有扇雷锋窗口，八年来不停地传递雷锋精神，弘扬中华美德，树立时代新风。

XX级的初二（1）班是学校的第四届雷锋班，他们利用课余时间、节假日到养老院清扫卫生、锄草等。帮老人们洗衣服，梳头，给老人们读书、读报，将学校里发生的事情说给老人听。有的同学甚至给老人们唱歌、跳舞。“雷锋班”的成立使学

生们对养老院老人的爱心扶助由自发到自觉，由不定期到定期，由个人到组织。从此，雷锋班改变了老人们的生活，使老人们的生活在黑暗与孤独之中感受到了集体的温暖和人间的温情。

本届“雷锋班”共44人，自发组成7个小组，每天都有一个小组深入学校前的街道和社区打扫卫生，清理垃圾池，进行义务劳动。他们还从身边小事做起，走出学校，参加各种公益活动，走上街头，宣传环保。走进社区，为弱势群体捐款，为灾区捐物。助人为乐，扶危济贫，善心相助的优秀品德正通过点滴小事渗透到学生们的心灵里。

赠人玫瑰，手有余香。xx省xx中学“雷锋班”的接力棒每隔两年交接一次，迄今已有4届同学成为雷锋班的一员。8年来，变换的是一张张青春洋溢的笑脸，不变的是服务的热情和不息的爱心。

2、借助“红歌故事会”，宣传xx精神

xx省xx中学荣获20xx视像中国远程教育项目“优秀项目学校”奖。

xx中学于20xx年年初加入了“视像中国”远程教育项目。该项目成立于XX年，由香港中文大学讯息工程系黄宝财教授发起，现由XX市七宝中学“视像中国”远程教育发展中心负责日常推广。该项目能组织各地学校以远程实时互动的形式开展教学交流、专题学习及文化交流等活动，具有

交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等特点。项目的发展已经遍及上海、北京、浙江、江苏、广东、xx、山东等多个内地省份，马来西亚、新加坡等地也有学校参与其中，在促动跨区域协作学习及异地教育交流方面起到了积极的推动作用。

我校结合xx“历史红、山林好”这一特色，开发了《红绿井冈》网络拓展课程。此课程分为“红歌故事会”和“绿色家园”上、下两部分。

“红歌故事会”按照“五个一”的环节设计，即一首红歌、一个故事、一份感悟、一种精神和一次实践。课程共分12讲，从欣赏、演唱有关xx著名的12首红色歌曲入手，讲述红歌背后鲜为人知的革命故事，引导学生感悟故事的内涵，传承“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的xx精神，进行爱国主义教育和革命传统教育，帮助学生塑造正确的价值观和人生观，培养合格的社会主义建设者和接班人。

“绿色家园”共有10讲，从挖掘xx宝贵的绿色资源入手，着重探讨xx优美的自然景观及珍稀特有物种的形成条件，推广xx在保护自然生态方面的成功经验，增强学生的生态自然保护意识，树立“人地协调，天人合一”的生态理念，以推进我国的生态文明建设。

我校开发的“红歌故事会”课程现已被深圳XX区沙河

小学选为20xx年网络拓展课程，每周星期五下午定时开讲。20xx年9月27日，我校黄海波老师在利用网络视频为该校学生上了第一堂课——《喜迎红军上井冈》，这是我校自加入“视像中国”远程教育项目以来开展的首堂远程教育课，具有标志性的意义。借助“视像中国”网络平台，向外界推广我校的校本网络课程的研究成果，让更多的青少年学生走进xx，了解xx，热爱xx，从而达到不出校门就能对外宣传xx精神的效果。

3、重视礼仪养成教育，传承文明

我国素有“礼仪之邦”的美称，“不学礼，无以立”。礼仪文化源远流长，它是对人的素质提出的基本要求，于是，我校将礼仪教育作为德育工作的重要内容，由政教处、各年级组主抓。从日常工作和生活的点滴抓起，做细做实每一件事务，注重其深度和力度，讲求实效，形成了一支懂礼仪、知礼仪的文明群体！

（1）在礼仪意识培养方面，做好“三个字”（“早”、“小”、“活”）

a、从“早”抓起。

礼仪教育要从七年级新生入学抓起。首先教育学生见到老师如何问好，见到同学先微笑，见到老师问声好。课堂上懂礼貌，发言举手莫忘掉。下课后，不打闹，上下楼梯不抢道。在家庭要知礼，对待长辈讲孝道。来客人，要谦让，礼

貌用语放口上。从小增强同学们的礼仪意识，养成良好的礼仪习惯。

b、牢记一个“小”字。

抓礼仪教育，牢记一个“小”字，做到从日常小事抓起，从生活的小处抓起。比如说一天中：到校先做好清洁卫生，课桌上下的摆放，及时交作业，上课认真听讲，积极思考，按质按量做好老师布置的各科作业，课前做好保洁，饭前便后勤洗手，睡前要洗脚，起床后做好洗漱和摆放，室内要整洁和卫生。进入老师办公室，先报告经允许后再进入等等。让学生知道，怎样做才算懂礼仪。

c、突出一个“活”字。

进行礼仪教育要做到一个“活”字。采取灵活多样的方式，升旗仪式、主题班会、室内黑板报、讲座、集会等都是培养学生礼仪意识的重要途径。安排好各种形式的活动，努力为学生营造一个文明健康的文化氛围，使礼仪意识和教育在孩子的心灵中生根发芽。

（2）在礼仪养成教育方面，说好“三句话”、做好“三件事”

践行以“养好习惯，做文明人”的德育教育活动为主线，说好“三句话”、做好“三件事”。这是我校向学生进行礼仪养成教育的最终目的，也是教育他们知礼仪、懂

礼仪，付诸礼仪行为，养成礼仪习惯，为他们终生成长和未来生活打下良好的礼仪行为基础。为此：

a、教会学生说好“三句话”。

第一句话：见面要说：“早上好！”、“您好。”让学生美好的一天从一句亲切的问候开始。

第二句话：道歉要说：“对不起！”、“请原谅！”让学生体验自己存在的不足并得以修善。

第三句话：致谢要说：“谢谢你！”、“给您添麻烦了！”让学生体验到一天是在关爱和友谊中度过的。

b、教会学生做好“三件事”。

第一件事，爱护环境，你丢我捡。优美的环境是靠人来创造的，也要靠人来保护。“你丢我捡”就是用实际行动保护和创造优美的环境，从小培养环保意识。

第二件事，遵守秩序，你挤我让。良好的公共秩序，要靠大家来维护。“你挤我让”就是用实际行动维护公共秩序，从小培养学生公共观念。

第三件事，和谐谦让，你好我学。和谐是一个学校良性发展的基石和保障，谦让是人与人之间的一种交往。“你好我学”就是用实际行动认识和处理好人际关系，从小培养学生的公关能力。

骄人成绩属于过去，德育征途任重道远。相信在各级领导的关怀支持下，在学校领导班子的正确带领下，通过全体

师生的不懈努力，我们一定会不断努力、不断改进、不断创新，实现我们的既定目标，创造更辉煌的业绩

第五篇：创建德育特色学校实施方案

板桥中学创建德育特色学校

实 施 方 案

创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措，按照县教育局“德育工作特色学校”创建活动评估标准的要求，我校德育工作特色的创建将着重从校园文化建设和传统美德教育等方面实施与推进，为使活动扎实、有效开展，特制定本实施方案。

一、创建德育特色校的指导思想

走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的目标是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，为学生的终身可持续发展奠基。牢固树立“德育即生活”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强中华传统美德教育、行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会针对性、实效性。

二、创建德育特色校的工作目标 以扎实有效的德育工作、学校教风严谨、学风浓厚、校风纯正，促进学校教育教学工作质量进一步提高，提高学校的社会声誉度、美誉度。具体包含以下内容：

1、优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；

2、完善开展警校共建、家校共育等工作机制；

3、指导班级开展日常德育工作，如：班主任培训、学生干部培训、班级辅导员培训、日常工作检查组织建立等；

4、形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；

5、以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。（如日常事务要求，教室布置、头饰要求、着装要求、语言文明、行为文明等等。）

6、评选各种标兵、考核班级工作，开展家长培训班等

7、开展丰富多彩的文体活动，更好有效的把德育工作融合到生活中、兴趣中。用艺体活动吸引学生、并以活动等为学生所喜爱的形式启发和引导学生形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标。

三、创建“德育特色学校”的思路和要求

1、工作思路：学生主体、全员参与、教师表率、辐射家庭与社区

2、工作要求：内容充实、形式多样、鼓励创新、形成科学与规范

四、创建德育特色校的组织机构

为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效益。经学校研究决定，特成立乌板桥中学德育特色学校创建领导小组。成员如下：

组

长：杜兴忠

陶世铭

副组长：任修德（直接责任人）

沈双周组

员：宋朝阳

陈仲远

张玲

李

鹏

各班主任 具体职责：组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。

副组长职责：德育特色学校创建具体方案的制定与审定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。负责协调相关学科和办公室的有关工作。

组员职责：负责德育特色学校创建的方案的撰写,各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好考核评估工作。

五、创建德育特色校的具体措施 德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。要根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。

1、突出校级活动，在实践活动中提高学校德育的实效性，培养学生良好的卫生习惯，锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难，勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪律性和合作精神。通过参加集体的实践活动和教师点拨教育，和学生的自我教育，培养学生的团队精神。

2、突出班级活动，创建“德育特色班”

为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，各班根据学生的年龄特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自理、科技、环保、合作、法制”等不同主题。

(1)、在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，组织学生查找资料，踊跃投稿，每班每月出一期相关内容的德育小报，并收集成册。

(2)、各班每月还围绕德育主题进行了1—2次主题展示会，并在家长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。

(3)、各班将利用班队活动以及综合实践活动时间组织学生进行实践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质、学会一种本领，从而引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

(4)、建立班级德育特色档案：推出“德育特色班”，成为我校德育工作的亮点。

3、加强团组织建设和活动开展

运用其特有的教育手段，通过团员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行，工作要与学校教育紧密配合。充分利用升旗国旗下讲话等教育活动。利用学校广播站搞好德育宣传工作。

4、继续加强校园文化建设，创设最佳育人环境。校园文化建设是学校建设的一项重要工作，它不仅仅是一个学校的校园景观，它所展示的是一个学校的教育理念、文化背景和全校师生的精神风貌。

一是加强环境建设。校园环境文化建设能够赋予更多的教育意义和育人功能。学校要充分发挥环境的隐形教育作用，结合实际情况，从净化、绿化、美化校园入手，为师生们提供整洁优美、恬静温馨的工作、学习环境。加强走廊文化建设，悬挂名人画像、名言警句，营造浓厚的文化氛围。

二是加强人本文化建设。抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使升旗式、两操、队列、自行车摆放、卫生扫除、课外活动等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识；加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育和国防教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。

三是加强文化主阵地建设。充分发挥板报、橱窗、广播站、校报的主阵地作用，开展形式多样的宣传活动，引导校园文化气氛健康向上。

四是加强班级文化建设。通过班风、班训、班徽、班歌等班级文化建设增强班集体的凝聚力和战斗力。每个班级都必须有自己的班级文化特色，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。体现班级德育活动的德育活动展区，体现整个班级每学期学年整个德育教育、德育活动、德育效果的班级特色档案盒。构建出各班的德育特色文化。

五是开展（校本）德育科研，注重中华传统美德教育。通过教师例会、学生活动、黑板报、校园广播多种途径，进一步挖掘学校的德育资源，引导广大师生投入到的特色学校创建的热潮中去。充分利用重大节日召开主题教育校会、班会加强爱国主义与革命传统教育。利用教室各块专栏开展班务工作，为学生的学习生活服务。六是组织丰富多彩的校园文化生活。坚持开展符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。改变单调的学习、工作、生活模式，定期举办艺术节、读书节等活动，开展各种专题讲座、演讲比赛、书画大赛等生动活泼的体育比赛和文娱活动，组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五四青年节、七一党的生日、教师节、国庆节等传统节日组织传统的纪念活动以此来培养学生的道德情感，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、健康向上的繁荣景象。

七是深化落实常规性的德育工作，开展好感恩教育、诚信教育、赏识教育、心理健康教育、法制教育等系列活动。开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。

5、加强家校联系，形成对德育教育的合力。

（1）、开设家长学校，组建家长委员会。（2）、定期召开家长会，及时加强沟通。（3）、充分利用家长会，及时做好学生在家在校的情况交流

6、教师师德建设：

（1）．德育建设领导小组成员要率先垂范，团结协作，为人师表，做教师．学生的楷模，以点带面，在全校开展“树师表形象，创文明校风，育四有新人”的活动，以办公室为单位，讨论谈体会。使教师真正做到言行一致，无私奉献。加强“三风”建设，创造良好的校园文化环境。

（2）．开展“争创政治业务强学校，争当政治业务强教师”的活动。要以“教书育人．服务于人．管理育人”为导向，使全校教师思想上比进步，比遵纪守法，比贡献，比教师良好行为的执行情况。师表要求言行规范，仪表端庄，言谈文明，举止大方。通过派出去请进来的方式培养全体教师的综合能力。使全校教师人人争做政治业务强教师。

（3）．练师能。加强学校各种研讨组的活动，搞好各种实验课题的研究。加强公开课．示范课．研讨课的学习与指导，以课代培．以课代训，加快教育技术现代化的进程。

（4）．建立健全师德规范评议、考核和奖惩制度，每学期对教师师德进行评议、考核和奖惩，确保我校师德建设工作长期有效地开展。

六、创建德育特色校具体实施安排： 2013．3

宣传动员阶段

主要工作内容：学习上级有关文件精神；建立建全校创建领导小组及明确职责；形成学校创建方案（初稿）。2013．4 学校创建方案；班级特色方案形成阶段

主要工作内容：各班级按照学校整体方案，形成班级特色方案。2013．5．――2013.12 实施阶段

完善学校德育常规管理制度，规范学生行为习惯。主要对班主任进行培训；对学生干部进行培训；形成规范的考评机制。着力打造一支优秀的班主任及德育队伍，开展一系列前述计划中的配套活动，评选出一批较有特色的优秀班级体；创建各种行之有效的家校沟通途径和方法。着力构建一套较为完善的德育特色建设的评价机制；推动学校德育特色校向更高更深层次发展。2013．12．――2013．1

总结提高阶段

主要工作内容：逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。

板桥中学

2013年3月