幼儿园“三好儿童”培养计划

第一篇：幼儿园“三好儿童”培养计划

“三好”阳光儿童的培养工作（好身体、好习惯、好脑瓜）

一、好身体——阳光体育 目标：

1、一学期中各年龄段能拿出2个熟练的队列，基本操节熟练。

2、一学期中小班拍皮球班级达标率为80%、中班达标率为90%。

3、一学期中大班跳绳达标率为90%。措施：

1、加大各班级户外活动的时间，提前规定各班级户外活动的顺序，保证各班级能够在户外进行活动的时间。

2、加强阳光体育队列的练习，依据平时重点巡视检视各班级队列练习情况。

3、保证幼儿人手一个皮球及跳绳，同时安排好幼儿画外活动的时间，以及教师正确性指导幼儿拍球及跳绳的方法，并加强锻炼。

二、好习惯——生活、行为 目标：

生活卫生方面：

1、早睡早起按时作息，能自己脱衣穿衣穿鞋；

2、饭前便后勤洗手，不挑食、不说笑，安静进餐；

3、不随地乱扔果皮纸屑，不随地大小便，不在地上玩耍；

4、讲究卫生，勤剪指甲、常理发、勤换衣服、常洗澡；

5、自己能做的事自己做。文明礼仪方面：

1、在日常生活中能使用礼貌用语:早、好、再见、谢谢、不客气、没关系等；

2、学会谦让，不打人、不骂人、能和小朋友们友好相处，相互帮助；

3、养成轻声说话、轻声走路，不大声喧哗的习惯；

4、知道关心老师、父母、同伴，热爱劳动，热爱集体；

5、爱护公物，轻拿轻放，不摔打玩具，不采摘践踏花草，不破坏公共设施；

6、未经允许，不随便拿用别人的物品，借用（玩）他人物品玩具自觉归还；未经大人同意，不接受他人物品。安全行为方面：

1、不做危险性动作，不做危险性游戏，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；

2、上下楼梯做到轻声慢步靠右行，不追、不跑、不闹；

3、知道红灯停、绿灯行，行走人行道，不横穿马路等简单的交通规则。学习习惯方面：

1、上课认真听讲，大胆举手发言，能跟随老师意向进行学习活动；

2、活动过程中，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序；

3、读书写字姿势正确，说话声音响亮、喜爱看书，讲故事。措施：

1、优化幼儿一日活动，对生活、学习、卫生各方面的习惯培养常抓不懈，加强对日常工作进行不定期的抽查；

2、围绕养成教育板块，各班制订行为习惯养成教育计划，每周小汇总，每月大汇总，加强对幼儿一日活动好习惯的培养。

3、加强园所环境建设，注重发挥隐性教育因素对幼儿潜移默化的影响和作用，让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。

4、学期初召开家长会的同时，加强与幼儿家长的沟通与联系，让家长认识到幼儿园开展幼儿文明行为习惯养成教育的重要性，争取得到他们的支持与配合。

6、将平时工作抽查的结果和与每月的环境卫生评比结果作为每学期期末评选优秀班主任及个人荣誉的评比挂钩。

三、好脑瓜——帮我早读书、五大领域 帮我早读书目标：

1、培养幼儿早期阅读的兴趣，养成良好的早期阅读习惯

2、培养幼儿自主阅读的能力；书面语言与口头语言对应的能力；对汉字的敏感性；在听故事、阅读过程中的感知、记忆、思维、想像及表达能力。

3、认识一些常用字词。措施:

1、加强幼儿阅读常规培养，2、引导幼儿玩中学，学中玩。

3、督促教师对幼儿识字训练的培养；每月幼儿月面试作为老师考核依据。五大领域目标： 健康：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。语言： 措施：

1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号进行训练

3、引导幼儿进行各项针对性的体能锻炼。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。语言：

1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；

2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3、能清楚地说出自己想说的事；

4、喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字；

5、能听懂和会说普通话。措施：

1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。

4、学会幼儿用书中的内容，能够简单复述。

5、鼓励幼儿运用多种词汇说出 简单而完整的句子。社会：

1、能主动地参与各项活动，有自信心；

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。措施：

1、引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。

2、加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。

2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。

3、了解各个节日，并知道相应的风俗。

4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。科学

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求智欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。措施：

1、丰富自然角，按季节变化种植花卉、引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培养爱心；

2、通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。

3、感知天气和季节的突出特征；

4、感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣。

5、掌握幼儿用书中的内容。数学：

1、认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

2、认识长方形、梯形、椭圆形。

3、学习按物体的某一特征和数量进行分类；学习按物体量(高矮、粗细、厚薄等)的差异进行正逆排序；

4、能安静地倾听老师讲话，练习讲述自己的操作活动和过程。

5、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学会正确运用这些时间词汇。

6、有初步的数学概念,能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题。措施：

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数并正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行物体的排序。

4、在日常生活和活动中，引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。5．在日常生活和活动中，引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）艺术：

1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。措施：

1、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。

2、在绘画技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。

4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力。

5、引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料，乐于参加各种手工活动，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

8、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象。

第二篇：2009年3月培养幼儿园儿童动手能力的计划

2009年3月培养幼儿园儿童动手能力的计划

李霞

《幼儿园教育指导纲要（实行）》明确指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基。”动手能力的培养已经得到教育界的高度重视，并且取得了重要的研究成果，动手即操作。所谓动手能力是指双手和体力作用于客观物体进行实验加工和制作物品等的能力，亦即个性心理特征。创造是指人类运用脑力与体力生产前所未有的精神产品和物质产品的社会活动。所谓创造能力是指创造者所具有的顺利完成创造任务的本领，亦即个性心理特征。苏霍姆林斯基曾说：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。” 因此要发展儿童的智力，就要从培养动手能力抓起。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。我国著名教育家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论，他提倡让孩子通过自己的口、眼、手，在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识。强调了手指的运动，有利于幼儿智力的发展。3—6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的萌芽期，因此我们选择以废旧材料为主来培养幼儿园儿童的动手能力，而对废旧物品的利用、创造，可充分发挥幼儿的求异思维，激发幼儿的创造意识，让幼儿一物多玩，鼓励幼儿想象，探索多种玩法，通过“生生互动”“师生互动”的形式引导幼儿学习、探索，以提高幼儿兴趣，使幼儿创新能力得到充分发展。所以，3月份我计划制作室外运动游戏玩具：

1、饮料罐接球

2、报纸球投篮。

第三篇：幼儿园青年教师培养计划（模版）

红彦幼儿园青年、骨干教师培养计划

一、情况分析：

红彦中心幼儿园现有教师15名，其中正式教师13名，50岁以上10名，45岁以上2名，30岁以上1名。我园招聘了2名青年教师入园，是幼师专业毕业生，这给我们幼儿园带来了新的活力，我园教师年龄偏大带来了一系列所面临的问题，教师的素质将直接关系到我园的教育质量，因此对教师的培养迫在眉睫。优势分析：

1、具有较高的工作热情，善于接受新事物，有较强的可塑能力。

2、学历程度100%达到中专学历，40%具有专科学历，20%有较强的理论专业知识，部分教师有了一定的实践经验，通过前一阶段的理论学习，有了较好的儿童观和教育观。

3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充满朝气和活力的团队。

弱势分析：

1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有一定的理论展业知识，但与实践的运用还有一定的差距。

2、由于新教师均为80 后的青年，生活中的优势使她们的依赖性比较强，在工作中独立思考的方面比较欠缺。

3、新教师之间的能力差异比较明显，自身素质具有较大的差异，需要因人而异地进行培养。

二、工作目标：

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业。

2、结合我园实际，不断提高青年教师的综合能力，使其独立胜任教育教学工作。

3、具有一定的教研、科研能力。积极参与幼儿园课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。

4、正确定位，寻求自己的发展方向，力争成为骨干教师。

三、主要工作和措施：

1、加强师德培训，增强新教师的事业心和责任感。

2、建立新教师成长档案。

3、继续加强新教师的带教与培养。

4、增加实践机会，进一步提高业务水平。

5、加强教育科研的研究力度，提高科研水平。

6、增加进修学习的机会，进一步树立自己的教学特色。

四、具体活动安排：

幼儿教育有培训的必须参加（时间看通知）

第四篇：幼儿园骨干教师培养计划

幼儿园骨干教师培养计划

计划一：幼儿园骨干教师培养计划

一、培养目的：

1、落实新《纲要》，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平.2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍.二、选拔要求：

1、热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献.2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度.教师间团结互助，是教师的表率.3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识.4、能运用现代化教育手段.三、选拔方法：

1、本次选拔为总分制

2、对《纲要》的解答

3、教育活动评比、说课评比

4、课件制作评比

5、论文评比

四、骨干教师的义务：

1、在园内起好表率作用.2、主动承担对市、区、片的开课任务.3、每年应在公开发行的刊物上发表1~2篇文章或在园级以上获奖.五、评委：园长、科研主任、教研组长

六、具体选拔时间：

三月份：新《纲要》的解答

四月份：教育活动评比，说课活动评比

五月份：课件制作评比

六月份：论文评比

计划二：幼儿园骨干教师培训个人学习计划

能有机会成为__市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣幸.在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉振奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命.亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到__区学前科领导安排我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心.期望并相信我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域知识，在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展.及时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益.一、学习目标：

1、进一步坚定教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平.2、不断拓展幼教领域知识，丰富相关背景文化知识，厚实自身专业文化底蕴.3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、研究的能力.4、感受参与式为主的培训方式，在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平.5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯.二、学习措施：

1、按时参加每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人原因请假.2、全员集体培训中做到认真用心.及时整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为，注重在实际工作中的应用.3、班级参与式培训中做到积极主动.积极思考、积极互动、积极发言、积极展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作能力.4、在小组研修活动中做到自主承担.多承担任务、多发表见解、多虚心交流.负责好本组教师研究课题的计划制定、过程协调与报告撰写等任务，把握好与专家教研员近距离交流的机会及时请教，更快提高专题研究能力.5、在自主学习中做到勤奋自觉.充分利用业余时间多读书多思考，勤记录勤反思.坚持每天1小时的读书时间，学期撰写学习笔记等不少于10篇.养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯，促进自身发展.6、按时高质完成每一项培训作业，将完成作业的过程作为内化培训内容的过程，并注重学以致用.计划三：幼儿园骨干教师培养计划

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础.制定本学期骨干教师的培养计划如下：

一、目标与任务

（一）培养目标

1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度.掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用.2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选.（二）培养任务

根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，区级骨干3—4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍.二、建立选拔制度

1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次.2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养.3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制.三、培养措施

1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养.2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划.3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台.4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格.四、本学期开展活动

1、开展领导干部、骨干教师与青年教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长.2、举行骨干教师教育教学观摩活动

五、表彰奖励

1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，3年培养3－5人，培养对象被评选为、市、区、校级骨干教师的，对骨干教师进行奖励.2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每进行一次考核.每评选一次优秀骨干教师，纳入期末考核中.3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行奖励.

第五篇：幼儿园新教师培养计划

陇县实验幼儿园2016---2017学

新教师培养计划

本学期幼儿园来了一名新老师。新教师的经验不足，不论是对幼教工作的了解还是教学经验都有一定的欠缺。在未来工作中一定会会遇到很多问题，除了在班级中和老教师学习并在实际工作中逐渐积累竟然外，为了让新教师尽快进入角色，少走弯路，也为了幼儿能受到良好的教育，特制定这学期的培养计划。

一.培训目标：

1.传授新教师先进的教育教学理念。

2.传授新教师教育教学方法，有效地提高教学效率。尽快的进入教师角色。

二.培训具体措施： 1.幼儿园纲要培训

2.参加园内园外组织的各种培训 3.每周参加教师集体备课 4.3月份 观摩阶段：（看一看）

每周观摩骨干教师一次活动。课前研究老教师所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听老教师的课堂。课后和老教师交流自己的思考。

外出学习听课，学习同行的先进教学理念和方法。5.4、5月份 尝试阶段：（试一试）每周骨干教师听新教师一节课。课后和新教师交流，指出课堂中暴露出的不足，梳理以完善新教师教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

备课前找骨干教师指点。6.6月份 实践阶段：（改一改）

骨干教师经常和新教师沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。不断改进自身不足和新出现的各种问题。

7.结合新教师的困惑组织新教师参加有针对性的培训。

如：家长工作的开展与注意事项 师德培训等。

8.学期末，新教师书写培训感受，提出当下需要解决的问题。

2017年2月