三中精细化管理提升年活动实施方案 2

第一篇：三中精细化管理提升年活动实施方案 2

萍乡三中精细化管理提升年活动实施方案

为了全面贯彻落实县局“精细化管理质量提升年”活动的各项工作，进一步加强学校管理，规范办学行为，深化教育改革，推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位，使学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展和质量提升转变，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，争创学习型组织，争做实干型教师，争办满意型教育，努力提升管理精细化水平，促进我校教育管理更加规范、更加精细、更有特色。为确保“学校精细化管理提升年”活动扎实有效开展，特制订本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以立德树人为根本任务，以提升质量为目标，以精细化管理为抓手，以构建高效课堂、实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，进一步健全、完善、细化学校管理机制，使“事事有人管，人人有事管，时时有人管，处处有人管”的精细化管理体系更加完备；积极打造办学特色，努力创设优质育人环境，力争把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，努力实现我校教育教学质量大幅度提升。

二、总体目标

通过“精细化管理质量提升年”活动的开展，增强围绕教学抓管理、围绕质量提升想办法的紧迫感，促进管理重心最大限度向教学倾斜；强化教研教改意识，抓实校本研训，切实提高课堂教学效率，促进教师专业化成长；强化管理意识，创新管理评价机制，调动广大教师教书育人的积极性，促进管理科学化、精细化，以管理的“精细化”力促教育质量提升的“最大化”。

三、主要内容

（一）提升学校管理水平

1.制定科学合理的学校中长期发展规划、本年度各类工作计划和重大活动实施方案，明确办学目标、办学理念、办学思路，学校管理各项工作有章可循，管理目标明确，评估机制高效，管理细则实用。做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。

2.建立健全各类制度，制定校长、班子成员、教研组长、备课组长、班主任、科任教师工作职责，细化分工，责任到人，形成汇编制度。职责要做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。充分调动一切积极因素，集思广益，为学校可持续发展服务。

3.推行扁平化管理，实行分年级包级负责制，下移管理重心，学校班子成员要按照“工作有分工、思想不分家”的原则明确各自职责，尽力抓好各自分管的工作，要坚持深入一线，管好一个方面的工作、包好一个年级组、抓好一个教研组、做好一日的常规管理、教好一门课程，确保学校各项制度、岗位目标责任

 制全方位落实。

4.注重环境育人功能，开展特色创建活动，深入推进素质教育。挖掘学校内涵发展的基本要素，通过校徽、校铭、校训、发展愿景、办学宗旨、办学理念等展示独具特色的校园文化。创建特色示范学校。在艺术校园的基础上，开展“绿色校园”创建，学习型单位创建，通过营建书香弥漫的校园，提升我校的文化品位，使学校成为师生幸福成长的乐园。同时，加大艺体教育投入力度，改善艺体教学条件，积极组织开展各类艺体活动，促进学生全面发展。

（二）加强教师队伍建设

认真落实《庄浪县教师素质提升工程实施意见》，组织学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，对照教育部《中小学幼儿园教师专业标准》提出的标准与要求，着力加强教师队伍建设，提升教师素质。

1.加强政治理论学习和教师职业道德教育，让“做有灵魂的教师，办人民满意的教育”成为教师的永恒追求。积极开展 “十佳教师”、“十佳班主任”和“师德标兵”评选活动，严禁教师歧视、侮辱、变相体罚学生；为人师表、爱岗敬业、热爱学生，树立和维护好人民教师的光辉形象。

2.不断提升专业能力，把学科知识、教育理论与教育实践结合起来。认真研究教材，掌握教材的重点和难点；要转变角色，改革教育教学方法，教会学生自己主动学习、自己获取知识的能力。认真研究学生，树立为学生服务的观念；根据不同学生的不

 同特点提出不同的要求，使他们在学习中始终保持积极心理和求知欲望。不断更新教育观念，创新教学方法；把学生既作为教育对象，又当作教育主体，培养学生的创造性思维能力，促使学生生动、活泼、主动发展；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

3.加强教师培养和培训工作，提高教学能力和水平。采用“走出去学，请进来教，坐下来研”等多种方式积极开展教师培训，继续组织实施“国（省）培计划”、“网络研修”等项目，促进教师的专业成长；结合“学习型单位”创建活动，通过开展“读书月”、“读书节”、“读书报告会”、“中国传统文化经典诵读”等活动，引领教师做幸福的读书人。认真组织开展“课堂教学改革效益年”活动，优秀教学模式展示活动，优质课堂、优秀论文、优秀教学设计“三优三评”活动，召开课改经验交流会，努力打造优质高效课堂，提高教育教学水平。

4.加强教师教学一日常规规范性督查。（1）组织学生早读、检查家庭作业，并组织学生清理卫生。（2）上好每一节课，做到讲清知识、教给学习方法、培养学习习惯、进行当堂练习、保证学生学会。（3）课间时间做到认真备课，精心批改作业，自觉学习理论，进行教学反思，设计学生各类练习题。（4）组织好学生两操一活动（早操、眼保健操和课外活动），要求教师有组织、有指导、有讲评。（5）教师应在学生思想、学习、卫生、纪律等方面进行认真总结，运用表扬、鞭策、激励和教育等方法调动学

 生学习积极主动性。（6）做好与学生家长联系工作。教师要利用课余时间，了解学生的家庭情况，反馈学生的在校行为表现和学习习惯，汇报学生取得的点滴进步和成绩。与家长沟通交流，共同应对孩子在学习过程中遇到的具体困难和问题，寻求最佳解决策略和途径。

5.建立科学、合理、公正的教师评价机制，严格控制考试成绩在绩效考核中的所占的比例，完善有利于实施素质教育的教师绩效考核办法，充分调动和激发广大教师的工作热情。

（三）强化教学过程管理

1.落实教学常规。教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理，才有优质的教学质量。建立由校长主管，教导处具体实施的教学管理工作体制，形成“校长—教导主任—备课组长—教师”为主线的教学管理系统，严格教学过程检查，关注教学过程的每个细节，切实抓好教师备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等教学各环节的工作。推行“个人自备、集体研备、上课验证、反思修订、再次实践”的集体备课模式，倡导备写导学案。教师上课要节节有教案，严禁教师无教案上课；课堂教学要体现新课程要求的教育教学理念，正确处理知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度”的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变，真正把课堂交给学生，不断提高课堂教学效率；作业布置要关注学生差

 异，注意作业的开放性和自主性，科学设计作业内容，增强作业对不同学生的适应性和选择性，做到适时、适量、科学，作业批改要及时认真。做好课后辅导，辅导要有针对性，实效性。加强考风考纪教育和诚信教育，培养良好的考试习惯。以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。

2.推进课堂教学改革。以全县课堂教学改革效益年活动为契机，深入推进课堂教学改革。参考县上提出的“活动式、参与式”和“三四五”课堂教学模式，积极探索，总结经验，凝聚共识，打造适合我校实际的课堂教学模式，着力打造“激励、简约、高效”的优质课堂，提高课改效益，全面提升教育教学质量。

（1）对课堂教学要求明确具体。突出精讲多思、学生活动和学法指导。做到教学结果与教学过程并重、智力因素与非智力因素并重、教师指导与学生会学并重、一般能力培养与创造品质并重。坚持从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性地学习；相信每个学生都能获得成功。

（2）充分发挥教师的主导作用，激励作用，注重学生学习兴趣、学习方法的引导，激发学生学习热情和解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。注重学科知识的引导， 让学生能积极主动的参与教与学的全过程，使学生乐学，使学生会学，使学生学会。

（3）创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃。培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。在教学过程的始终，老师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。

（4）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。

教师的教要做到关注学生学习习惯和学习态度;关注教学过程,避免虎头蛇尾现象；关注课堂的生成；关注学生思维品质的培养。还要在学困生、非智力因素及学生答题技巧上进行深刻挖潜。

3.抓实教学研究工作

（1）积极探索最优化的集体备课模式。加强集体备课组织形式和提高备课实效性研究，力避集体备课的形式主义。采用“质疑问难”式交流探讨，即主备人与其他教师互相提问，人人质疑，使研讨更加深入、全面。坚持每周召开一次教研组会，交流教育教学得失，确定下阶段重点工作目标。组织教师开展集体备课、课标学习、专题研讨活动，推行“个人自备、集体研讨、分头实

 施、交流反思、共同修订、总结提高”的备课模式，持续推进导学案的备写研究。

（2）积极组织开展校本教研、区域研讨、交流学习、优秀教学设计、论文评选、课堂讲赛等活动，积极向《庄浪教研》投稿，展示教研成果，提升教研水平。积极申报国家、省、市课题，引导、鼓励教师结合自身实际，围绕课题人人申报小课题，做到人人有课题，个个有目标。

4.健全听课评课制度。落实“234”听课制度，中老年教师每学期听课不少于20节，学校领导每学期听课不少于30节，年轻教师每学期听课不少于40节。实施“优师工程”，每位教师每学期至少上一节校内公开课，县级以上“骨干教师”、“学科带头人”每学期要承担2节以上示范课，带动鼓励青年教师脱颖而出。

(四)凸显德育特色

1.认真落实德育常规，注重养成教育。严格落实德育积分制，充分利用晨会、国旗下讲话、主题周活动、主题班会等方式组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《萍乡三中学生一日常规》和学校常规管理制度，规范学生日常行为习惯。从学生仪容仪表、校容校貌入手，对学生进行风纪教育，加大学生考勤和课堂管理力度。以丰富多彩的德育活动，主题班会、演讲赛、校园广播、板报宣传等，培养学生的集体荣誉感、责任感和团结进取、诚实守信、勇于担当的精神。充分发挥班主任在学校管理工作中的主观能动作用，加强学校团委、学生会、 班委会等学生组织建设，深入开展主题周教育活动，培养学生高尚情操，塑造健全人格，通过规范行为集中教育和德育实践活动，让学生学会自主管理、自我评价、勤俭节约、讲究卫生、讲究社会公德，逐步把良好的行为准则内化为自觉的行动，养成良好的学习和生活习惯，使学生不断完善自我管理，提高创新能力。

2.积极开展特色活动。积极开展特色班级创建，教室文化、美化设计比赛，“五自”活动、“三四五”活动、“四比”活动，认真制定方案，精心组织，以特色引领，带动全体学生学会学习、学会生活、学会求知、学会共处、学会做人，逐渐成长为文明的人。开展校园艺术节、演讲比赛等丰富多彩的校园文化活动，以活动为载体，努力实现学生的综合发展、特长发展、全面发展。以此推动学校的教学工作更好地发展，把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、校园文化建设、学校管理全过程。

3.努力营造班级文化。加强班级文化建设，形成良好的、积极向上的班风、学风，用班级文化的氛围熏陶感染每一个学生。有计划地组织班、团、队主题教育，丰富课余生活，激发学生的上进心、创造力、合作力，让每个学生在优秀文化的感召下养成良好的品德修养。教育学生自觉抵制不健康读物、影视、歌曲的影响，防止黄赌毒、封建迷信、营业性歌舞厅、电子游戏室、网吧、手机等对学生的危害。

4.开展法制宣传教育。每学期组织召开“法制教育报告会”，针对学生中存在的拉帮结派、打架斗殴、滋事生非、邪教赌博、盗窃诈骗等违法违纪问题，进行普法宣传和法制教育。利用法制

 宣传日，增强学生知法、用法、守法意识，提高教师懂法、用法和依法施教、依法办学水平。组织开展交通安全、食品卫生安全、消防安全教育、禁毒教育和反邪教教育，努力做到有计划、有过程、有落实。加强学困生、贫困生的教育，适时把握他们的思想动向，建立预防在前、警示经常、控制有效的学生违纪违规防控机制，有效遏制我校学生违纪违规行为。

5.重视心理健康教育。班主任要密切关注学生，经常性的做好学生心理辅导工作，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对有不良倾向的学生和行为异常的学生，更要跟踪调查，有针对性的做好他们的心理疏导和教育转化工作。

6.完善学生评价机制。建立科学的学生评价机制，改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，实行多元评价，建立学生成长记录袋，做好综合素质评价。严格按照德育积分管理办法，落实德育积分制度，开展“三好学生”、“优秀学生干部”和“文明之星”评选活动，充分发挥榜样教育和典型示范作用。制定“流动红旗”评比细则，每天检查每周颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任。(五)细化安全管理

1.明确要求，落实责任。成立学校安全领导小组，制定学校安全工作预案，强化门卫管理，严格出入校门登记制度，实行校园安全值周负责制和楼层安全值周负责制，明确要求，落实责任。坚持把安全管理职责细化到学校教育教学工作的每一个岗位、每一个时段、每一个环节。层层签定安全目标责任书，着力抓好消

 防安全、学生寄宿安全、食品安全、交通安全、校园安全，落实责任追究制。

2.注重安全宣传教育。下发安全学习资料；定期开展消防、地震、山洪、逃生等自救演练，做到计划严密、安排具体、组织有力，及时总结；利用晨会、班会，LED屏，宣传栏等对学生进行安全宣传，定期开展不同季节、不同性质的安全宣传教育，增强师生的安全防范意识。

3.定期做好安全排查。坚持开展安全隐患一天一检查，一周一监测，一月一排查活动，建立安全台账，做好检查记录。对校外寄宿生绘制寄宿生网络分布图，签订安全协议书，严格落实“日过问、周联系、月检查”制度。对排查出来的隐患，能当时排除的要及时排除，对一时不能排除的，要限期整改，严密监控，有效预防。

4.抓好校园及周边环境整治。加强晚自习后学校后门的管理，及时疏散学生，制止惹是生非、打架斗殴、乱买零食现象。密切联系公安、工商、文化、交通、综治等部门，加大校园及周边环境的整治力度，不断改善学校及周边环境的交通秩序、经营秩序、治安秩序，切实保障师生人身和财产安全，为师生营造安全稳定的学习生活环境。

（六）规范财务后勤

1.认真贯彻国家财经纪律，严格执行《中小学财务制度》，建立健全财务、后勤管理制度，确保学校财产安全。完善学校经费收支、资金管理制度，严格执行年初预算，提高资金使用效益；

 坚决禁止超预算支出学校经费，造成学校负债的现象发生；依法进行会计核算，及时合理编制学校年度预决算方案。

2.设立校长领导下的财务管理及民主理财小组，实行财务公开；坚持“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，落实大宗固定资产购置、大额经费支出会议决定制度、公示制度、上报审批制度，重大事项需经教代会审议通过并报教育局审核后方可执行。严禁学校违反财经纪律进行大额现金支出。

3.建立固定资产总账及明细分类账，做到账、表、卡、物相符；对图书、仪器、器材等资产进行科学分类、编号、登记，做到存放整齐、清洁、安全，完善相关防护、维修措施，确保处于安全完好可用状态；按规定使用并建立使用档案，提高资产利用率。

三、实施步骤

“学校精细化管理提升年”活动分三个阶段实施。第一阶段（2013年2月～3月上旬）:总结梳理，制定计划。对前两年学校精细化“管理年”、“推进年”活动进行全面总结，认真梳理已取得的成果和形成的特色管理模式，深入分析存在的问题与不足，吸收借鉴其它学校的成功做法，结合《庄浪县2013年教育工作要点》和《庄浪县学校精细化管理提升年活动实施方案》，集思广益，研究制定我校精细化管理提升年活动实施方案。方案要切合实际，突出重点，特色鲜明，可操作性强。3月10日前将“学校精细化管理提升年活动实施方案”上报教育局教育管理股。

 第二阶段（3月中旬～11月底）:培育特色，交流推进。按照学校精细化管理提升年活动实施方案，深入研究，精心部署，健全机构，完善制度，加强人员配置，全面组织实施。结合校情实际和学校优势，着力打造2至3项特色亮点，充分展示学校的独特魅力，加快特色校园创建步伐，积极申报省、市特色示范校园。迎接11月份教育局组织开展的“学校精细化管理提升年活动”专项督查，整体提高精细化管理水平。

第三阶段（2013年12月）:检查评估，巩固提高。12月上旬，参照《庄浪县学校精细化管理量化考核表》考核指标，完成精细化管理自查自评工作，形成自评报告，上报教育局教育管理股。自评报告要围绕特色亮点，简明扼要，精炼准确，突出特色。12月下旬，迎接教育局的检查考核，力争使我校成为2013年学校精细化管理示范学校。

四、工作要求

（一）加强领导，狠抓落实。成立“学校精细化管理提升年”活动领导小组，领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调和督查落实，确保活动取得实效。

（二）围绕中心，突出重点。通过开展活动，集中解决影响和制约我校精细化管理的突出矛盾、关键问题以及工作中的薄弱环节。要按照“学校精细化管理提升年”活动的要求和部署，认真做好各项工作，着力解决突出问题，推动教育质量全面提升。

（三）营造氛围，树立典型。要深入挖掘精细化管理先进典型，通过宣传栏等阵地进行广泛宣传，激发广大师生参与精细化管理的热情。适时召开总结表彰大会，对先进集体、先进个人进

 行表彰奖励。

（四）强化督查，务求实效。紧密结合工作实际，扎实抓好每一个环节、每一个步骤和每一项工作，在务求实效上狠下功夫。要确立标准、细化程序、强化意识，每项工作都要做到有布置、有检查、有反馈、有整改。

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第二篇：“精细化管理质量提升年”活动小结

“精细化管理质量提升年”工作小结 前半期以来，我校按照全县教育工作会议精神，以精细化管理教育为中心，以干部作风建设年活动为切入点，从学校实际出发，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围,坚持向效率要质量，向过程要质量，向管理要质量的教育教学原则，不断探索改进评价机制、常规管理，优化了课堂教学结构，增强了后勤保障的服务效能；开创了我校教育教学工作的良好局面。

一、主要做法及成效

（一）狠抓教师队伍建设，提高教师的整体素质。

1、以“干部思想作风建设年”活动和“精细化管理质量提升年”活动为契机，把分散学习与集中交流相结合，理论学习与实践操作相结合，领导点评与自查反思相结合，认真查摆教职工中存在的突出问题，对症下药，限期整改；开展了“五星团队”、“五星园丁”及“师德标兵”评选活动，通过表彰先进，树立榜样，激发了广大教职工自我管理、自我加压、自我发展、自我提升的内在动力，掀起了广大教师为人师表、爱岗敬业、热爱学生、献身教育的新热潮。

2、优化学习氛围，提高教研水平。坚持专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展的原则，实施“1+2”、“六个一”活动。组织开展了教学评赛、“及“精细化管理质量提升年”我该怎么做、“高效课堂”、等主题研讨，为广大教师搭建了良好学习的平台，更新了教育理念，优化了课堂教学结构，提高了教师教学研究水平，激发了教师教育教学热情，形成了竞争向上、充满活力的教师队伍。

3、丰富了校园文化，班主任团队组织能力明显提升。我们

开展了学生行为习惯养成、文明礼貌、“环境保护，从我做起”、学风学纪、等主题班会及教室布置、规范汉字书班级篮球等比赛和“雷锋在我心中”、阳光体育、校园绿化美化、“六园”创建等活动，极大地丰富了班主任工作的内容，调动了班主任工作的积极性，提高了班主任队伍整体组织能力和管理水平。培养了一支务实苦干、敬业乐学、比学赶帮超的班主任队伍。

（二）突出质量中心，狠抓教学质量提高。

前半期以来，我们教育全体教师牢固树立质量就是生命，质

量就是形象的意识，时刻将质量抓在手上，落实到行动上。全体教师分析校情、教情、班情、学情，正视现实，寻找差距，找准突破口，真抓实干，向过程、向管理、向课堂效益要质量。

1．严实教学常规，向过程管理要质量。一是抓好备课——

上课——课外辅导的过程管理。在备课上，突出教法设计和学法指导，让学生学会学习，注重兴趣培养；在课堂教学中，提倡教师要提高课堂教学效益，一课一得，不贪多求全；二是在课外辅导上，重点帮扶，注重后进生转化，讲求奉献爱心、细心、耐心和热心。三是坚持严管理、勤检查、细考核、重落实的原则，以严实的过程管理促教学质量的提高。严格要求教师提前一周备课，教案不审批不准登讲台上课。坚持每周例会前审批当周教案，实行“推门听课”，教导处实行教案作业日查周问制度，对常规检查中发现的问题，随时督促，检查指导。前半期进行大型教案、作业等常规检查2次，及时发现和解决了存在的问题，使全体教师在教学上有规可依，有章可循。四是学校要求教师每人每期在教育教学中做到了“六个一”：教师每人每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇质量较高的教学论文。学校跟踪检查，全体教师人均听评课达到了20节以上，互相学习，取长补短，共同提高，极大的推进了我校教师整体教学水平。五是严明考纪、端正了考风。无论是学校的大型考试还是组织阶段性检测，都严密部署，认真

对待。六是班子成员率先垂范抓教学。班子成员按规定代齐代足课程，深入教学第一线，钻研教材教法，切实落实了行事历既定的工作内容，设立了班子工作日志。特别是文体艺术活动和主题

实践活动。班级创办了手抄报、强化了学生的动手实践能力。

2．优化课堂教学，向课堂效益要质量。一是扎扎实实的开

展“双学双推”优质课评赛活动。从集体备课到说课，从讲课到“2+2+2”评课活动，不走过场，不搞形式，脚踏实地的抓，一丝不苟的干。在课堂教学中，我们特别强调调动每一个学生的学习积极性，面向全体，因材施教，体现新的教学理念，每个教学环节的理论支撑点要做到清楚明白。二是利用教研组会，组织科任老师观摩了名师、专家的课堂教学实录，真正达到了优化课堂教学结构，提高课堂教学水平的目的。三是大力开展示范课、组内公开课、集体备课等多个层面的听评课教研交流活动。前半期期共进行了14次全校公开教学，组织科任教师参加评课，真正达到了交流、研讨、提高的目的。

（三）学生教育管理力求精细化。

一是以第二课堂活动和校园文化活动为载体，始终将学生的良好行为习惯的养成教育和前途理想教育作为学生思想教育的核心任务常抓不懈。充分发挥教代会、团委、工会、学生会等群团组织的积极作用，使其配合班主任、科任教师，搞好学生管理工作二是坚持教书育人、管理育人的思路，注重言教、身教，杜绝体罚和变相体罚学生，以高尚的师德感染和影响学生。坚持开好每周的晨会和主题班会，深入了解学生的思想动态，发现问题，及时疏导解决，加强学生的纪律教育和日常行为规范养成教育。前半期召开班主任会2次，学生干部会1次，学生代表会2次，不断总结经验，寻找差距，研究对策，切实促进了班级管理，形成了良好的班风和校风。

（四）搞好后勤服务工作，优化育人环境。

一是悬挂了的标语牌，团委、学生会、文、理教研组办黑板

报各6期，校园广播8期，举办学科知识竞赛4次，开展团队活动4次，积极营造幽雅、和谐、文明的育人环境，浓郁了校园文化氛围。二是积极开展“五星少年”“五星班级”活动，学生积极踊跃参与创评。前半期开展了“经典美文朗诵”普通话演讲比赛、师生乒乓球赛、教师、班级篮球赛、田径运动会、等多种校园文化体育活动，坚持图书借阅，引导学生阅读有益身心健康的图书，丰富了校园文化生活。三创立校园文学社，创办了校刊及时推介学校的办学理念，展示教育成果、刊登师生佳作。学校制作悬挂了8幅大型宣传牌，制作了宣传橱窗、读报栏，校园文化宣传氛围比较浓厚。四是增强了后勤工作的服务意识，不断改进和完善管理制度和办法，保证了教育教学工作的顺利开展。

（五）“安全警钟长鸣”，法制安全教育力求细化。

一是开展了以培养学生树立良好的行为习惯，做遵纪守法的小公民教育活动，从自身感悟人生，逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，争做一个有责任感的公民，过积极健康的生活。二是学校和班级、班级和学生层层鉴定安全责任协议书，靠实了安全责任。学校成立了安全工作领导小组，分工负责，坚持对周边环境、校舍安全巡逻检查，发现问题，及时汇报处理，防患于未然。三是强化师生的安全意识，做到安全工作警钟长鸣，将一切不安全隐患全部消灭在萌芽状态。通过师生大会、教职工会、班团队会等多种渠道，对师生进行人身安全、财产安全、交通安全、用电安全等教育，增强了师生的安全意识。学校安全小组成员多次排查校舍情况，夜间、节假日巡逻值班，有力的保障了师生的人身财产不受任何伤害。前半期我校没有发生一起不安全事故。

（六）严格落实“两免一补”、“营养餐爱心工程”政策。按照上级要求和文件精神，加强资金管理，提高了资金使用效率，保证了专项资金规范运行，确保了义务教育阶段经费保障机制的顺利实施。一是规范收费行为，及时清结收费。做到不多

收学生1分钱，不乱收学生1分钱。二是学校尽量压缩开支、节约资金，做到了开支合理、公开、透明，确保了教学工作的正常运转。三是实施营养餐爱心工程，调动广大教职工积极性，全员参与，确保营养餐落实责任到人，确保不出任何问题。

二、存在的问题

前半期，我们虽然做了大量的工作，但许多困难和问题，依然摆在我们面前：

一是办学特色不够鲜明，精细化管理水平有待于进一步提高。前半期，我们紧紧围绕县局文件精神，按照我校《“精细化管理质量提升年”活动实施方案》做好各项常规工作，但在许多工作的落实上仍然大打折扣，与精细化管理要求有一些差距，办学特色不够鲜明，教育教学创新意识不强。

二是教师队伍的整体业务水平不够高，部分青年教师教学方法单一，满堂灌的现象依然存在，教学基本功较差，短期内难以提高。

三是教师专业比例失衡。班子成员除过本职教学和常规管理，细化和落实教育教学管理精力投入有限；美术缺乏专任教师，教学改革、教研教改的力度不大，后继乏人。

四是安全维稳工作面临新的挑战。营养餐实施程序繁杂，而我校教职工人数相对较少，组织协调存在一些潜在隐患，危险无时不在，无处不在，需要我们提高警惕。

三、今后打算

后半期，我们将在提高整体办学效益，提高教师整体素质，加强校本培训和校本教研，改善办学条件四个层面开展工作，以求得各项工作有较大突破。

一是强化责任意识，细化工作安排与落实。严格按照县《“精细化管理质量提升年”活动实施方案》及精细化管理质量提升年现场会议精神落实各项常规工作，努力创建特色学校，把我校创建成为教育教学质量名校。

二是全力提高德育工作的实效性，在师生思想政治工作的形式、途径、方法上开拓创新，走一条内容具体，形式多样，成效显著的德育工作新路子。

三是着力创建以校为本的教研教改氛围，通过“走出去，请进来”、“1+2”和“六个一”活动的扎实有效开展，狠抓教师业务能力的培养，提升教师的业务水平。

四是强化质量意识，大力实施新课程改革，实施“双学双推”，借鉴“先学后教，当堂训练”和“三三六”先进教学理念，先进教学经验，狠抓毕业班教学，加强校本培训和课堂教学研究，提高课堂教学效益，促使教育教学质量稳步提高。

五是积极探索，通过形式多样的活动，丰富校园文化气息，提升校园文化品位，提高师生文化素养；

二〇一二年五月二十日

第三篇：精细化管理质量提升年活动学习体会

领会精神 细化管理 转变作风 提高质量

－－教育系统精细化管理质量提升年活动心得体会

王家沟小学

王存怀

近日，通过认真学习关于开展《教育系统精细化管理质量提升年活动的实施方案》和领导讲话，自己充分认识这一活动的实施方案内容详尽，范围广，涉及面广，田局长在活动安排会议上的讲话更具有指导性，目标明确，使我进一步明确了工作思路，现体会如下：

一、深刻领会精细化管理的内涵。

“精”是态度，可以理解为更好、更优，精益求精；“细”是过程，可以解释为更加具体、详尽，一丝不苟。精细化管理是规范化管理的深化和延伸，指精密、细致的管理，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力求达到最佳效果。精细化管理是方法和手段，是质量提升的前提和保证。质量提升是目标和结果，是精细化管理的目的和效益。

二、精细化管理对教学有着深远的意义。

教育质量是学校教师的生命线，质量是教育存身立命之本，发展壮大之基，是教育永恒的主题和生命线，也是社会和群众衡量教育工作的重要标尺。

精细化管理就是要在自己的教育教学每一个环节中突出一个“精”字，在教学过程中处处做到细，在自己的业务中做到备课重难点突出，上课内容精，课后辅导学困生转化上做到细。是关注学生全面发展的素质教育，而且还能发展学生个性特长，增长学生学识才干，促进学生全面、健康、和谐发展。

1、精心备课。本期，我继续采用导学案来备写基础课教案，进一步熟悉导学案的备写，同时钻研先进教学模式，在自己的教学上创造出新的模式，以提高学生学习积极性，同时注意备写实用性的教案。

一备教材、教参和习题。要反复研读教材、教参，搞清每章、每单元、每模块甚至整册书的知识脉络，学生以后学习中就可能不时地遇到障碍，这可能也是教学中的重点和难点。

二备学情。确定教法，体现以学定教，因材施教。课前要研究学生，了解学情，教法才会有针对性。三备教学辅助手段。备课一定要重视直观性原则，通过这些再创作，会使学生对教材更容易理解，更感兴趣，也能极大地提高课堂效率。

2、精心上好课。明确一个标准，提高两种能力。

（1）在课堂上教师要尊重学生的主体地位，引导学生主动思考体验、合作探究，师生间相互启发，生生间相互合作，一节好课应该具备以下几个特点：激发兴趣、主动参与、巧妙引导、启迪思维、精讲精练。

（2）提高语言表达和文字板书的能力。

课堂教学作为一门语言艺术，对教师的语言能力有着特殊要求。因此，教师的语言要具有准确性、趣味性、启发性、感染力，通过语言表达能使学生感到课堂妙趣横生，从而激发兴趣。

板书是一种文化熏陶，学生通过观摩老师的板书，在潜移默化中就掌握了正确的笔画顺序和字形结构，因此要写规范字，要保证后排同学能够看清看懂。

（3）驾驭课堂的能力

教师在课堂上面对的不是单个学生，而是由几十个学生组成的班集体。课堂上既要发扬教学民主，又不能放任学生，这就对教师组织管理课堂教学的能力提出了更高的要求，需要用我们的教育智慧去引导、应变，以期达到最佳课堂教学效果。

总之，在教学工作上落实好备课“深”、上课“实”、作业“精”、教法“活”、手段“新”、活动“勤”、辅导“细”、负担“轻”、效率“高”。

第四篇：小学XX年精细化管理实施方案

小学XX年精细化管理实施方案

一、指导思想

认真落实《XX教育局关于推进中小学校实施精细化管理实施方案的通知》及评估细则，全面贯彻国家教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX－2020年）》和多伦县教育科技局教育工作会议精神为指导，践行科学发展观，深入贯彻落实朱局长在全县教育工作会议上的讲话，结合学校的实际情况，以课程改革为驱动，实施教育教学精细化管理。树立正确的教育观、质量观，面向全体学生，促进学生的全面发展，努力提高教育教学质量。

二、精细化管理工作目标、认真贯彻盟委、行署和多伦县教育科技局关于中小学精细化管理的通知精神，以此为契机，进一步加强我校标准化建设，积极改善办学条件，满足教育教学工作的基本需求，不断提高办学水平和教学质量。

2、加大学校管理力度，努力推进学校精细化管理，推进学校内涵发展全面提高教育教学质量。

3、结合我校实际，树立精益求精的理念，使学校管理具体化、明确化规、范化，逐步实行人人都管理、处处有管理、事事有人管的管理模式，建立完善的工作规范、责任制度和评价制度。

4、提高学校领导班子的领导凝聚力和领导能力，加强教学管理、教师管理、学生管理、办学行为管理、后勤管理、安全管理和校园环境管理等方面的管理水平。

三、精细化管理工作主要内容

（一）管理制度化、制度健全。结合我校实际进一步加强管理思想、管理制度、管理队伍建设，促进学生生动、活泼的全面发展和健康成长，努力使我校走上理念先进、制度健全、执行规范有力，使我校精细化管理走上务实高效轨道。

2、制度执行。在教育教学管理方面，我校要遵循教育教学规律，明确教育教学责任，落实教育教学目标。每项工作要有计划，有小结，有检查，有评价。做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有负责。

3、在校园及师生行为管理方面要做到有章可循、有“法”必依、执“法”必严。以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校组织的健康运作。进一步转变管理理念，逐步实现由约束、限制向激励、服务转变。

4、学校实行校长负责制，坚持和完善教代会制度，重要事情由教代会表决通过。充分发挥党组织和少先队的作用，建立和落实校务公开制度。

5、结合我校实际落实岗位责任制和教职工“德、能、勤、绩”评价机制，通过继续教育学习、专业培训等途径，进一步提高校长素养及管理水平，提高教职工教育教学能力，端正工作作风，树立良好的威信。

（二）教学管理

、课程管理

严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时，实行规范化管理，不挤占挪用音体美、综合等课程，保证学生在校1小时的锻炼时间，按要求开设心理健康课。

2、课堂教学

要求教师做好课前准备，认真备课，编写规范教案，精心设计课堂教学的每一个环节，上好每一节课，要以学生为中心，教师为主导，调动学生学习的积极性和主动性。教师在教学规程中要做到教学目标明确、方法当得、精讲精练、讲求效率，合理使用现代教学资源与教学设备，关注学生个体差异，因材施教，促进学生个性发展。精心设计作业，做好课后辅导，促使学生全面发展。

3、实验室和图书室管理

建立仪器室和图书室管理制度，规范实验教学工作运行程序和评价制度，使演示率、分组实验开出率达到100％，充分利用学校现代教育媒体和信息化教学资源开展教学活动。图书室向师生开放，建立图书借阅和管理制度，提高图书使用率。

4、评价工作

按要求规范考试科目和次数，不按学生考试成绩公布学生每次，认真做好学生综合素质评价，健全、使用好学生成长记录袋，对学生进行认真、客观、公正的综合评价。

（三）教师管理

、师德师风

积极开展师德师风建设活动，要求教职工执行国家教育方针，遵守法律法规，爱岗敬业，为人师表，履行教师职业道德和师德规范，杜绝违纪违法行为。

2、教师队伍建设

认真贯彻多伦县教育科技局有关文件精神，按规定实行岗位聘任制，合理安排教师的工作量，继续实施好绩效工资制度，组织教师积极参加继续教育学习，不断提高教师全面素养，建立健全教师考核制度，健全教师业务档案，配齐音体美学科教师，结合我校实际制定教师专业化发展培养、培训规划和个人成长计划，并加以有效落实。

3、教研活动

有完善的教研制度、计划，认真开展校本教研活动，积极推进教学改革，提高教师课堂教学能力，有效提高教育教学质量。

（四）学生管理

、学生学籍管理

认真执行学籍管理的有关规定，建立和规范纸质和电子学籍档案，严格执行学生辍学报告制度，建立健全学生转学、休学手续，不借故迫使学生退学，不擅自招收学生。

2、德育工作

制定德育计划，积极开展德育常规教育活动和少先队活动，认真落实《内蒙古自治区中小学教育实施方案》，在全校师生中开展民族精神、公民道德、诚实守信、行为规范养成、法律法规、心理健康等教育活动。提高师生素养。

3、学生工作

要求学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，培养学生良好行为习惯、学习习惯、品德习惯，在全校师生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识。

（五）办学行为管理

、班级设置

按要求控制班额，不设重点班。

2、在校时间

严格按照国家要求执行，上午到校时间不早于7：50，下午离校时间不晚于17:30，不占用节假日组织学生补课或上课，不允许教师组织学生教学有偿补课或办班。

3、收费管理

4、严格执行国家和自治区各项教育收费政策规定，严肃治理各类乱收费。认真落实内蒙古自治区《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的实施意见》和自治区公布的“教辅用书目录”，严禁学校和教师违反规定组织学生统一购买或变相购买教辅材料。

安全管理、建立完善安全制度

我校要进一步加强安全管理工作，建立健全各项安全制度成立安全工作领导小组，牢固树立“安全第一、生命至上”的思想，实行一把手总负责，班子成员谁主管谁负责，责任落实到人，实施责任追究制度。

2、实行领导带班、教师值周制度

继续执行学校领导轮流带班和教师值周制度，要求带班、值周人员24小时在岗，妥善处理好校内一切事物，遇有突发情况及时处理并上报学校，做好记录。

3、夜勤、门卫人员管理

着装上岗，认真负责，严禁校外人员和车辆随意进入，做好来人登记，夜勤人员对学校重点地段进行夜间巡查，确保师生人身和财产安全。

4、安全教育和安全演练

采取多种形式对师生进行安全教育，提高学生自我保护能力和师生安全意识，组织开展有针对性的安全演练，增强学生紧急避险意识及能力，认真进行安全隐患排查，发现情况及时处理，做到警钟长鸣，有备无患，切实把安全工作落到实处，为师生营造和谐、文明、安全的学习和生活环境。

四、领导小组

组

长：朱XX（校长）

副组长：侯XX（党支部书记）

成员：武XX（政教主任）

张XX（教导主任）

XX小学

XX年6月15日

第五篇：崂山三中精细化管理实施细则

崂山三中精细化管理实施细则

为进一步提高教学质量，提升学校档次，学校必须坚持科学发展观，实施精细化管理。为将精细化管理落到实处，特制定实施细则如下：

一、理顺管理体制

实行以分块梯级管理为主，分条分线管理的模式。充分发挥党政工团、年级、教研组及各职能处室的工作积极性，力求人人有事做，事事有人管。具体分解为以下四块：

一是分块梯级管理：将学校工作分行政、教学、德育、后勤管理四大块。李涛同志负责全面工作；辛承辉同志分管行政、德育管理工作（具体分管办公室、政教处、团委）;王广军同志分管教学管理工作（分管教务处、教科室）;袁有存同志负责后勤管理工作（分管总务处）。

分管领导职责：对分管的工作做出中长期规划并协同处室负责人落实具体工作；协调其他分管领导避免工作冲突。

处室领导职责：在本处室职责范围内创造性地开展工作，落实学校对该项工作的要求，完成各项工作任务；团结本处室工作人员，调动工作积极性，充分发挥能动性；做好教师学生的考核工作，及时检查、总结、反馈、整改。处室工作涉及到广大师生员工，可谓千头万绪，要将工作做到细处，落在实处，处室领导要分工合作，有全局意识，将全校工作有机结合，避免工作冲突。

二是成立级部工作领导小组。初一—初三年级分别成立由校领导牵头的级部工作领导小组；初一由辛承辉同志牵头，姜瑜同志具体负责落实，任莉同志协助管理；初二由王广军同志牵头，周建同志具体负责落实，李道文同志协助管理；初三由崔杭贤同志牵头，李兆奇同志具体负责落实，兰春英同志协助管理。

级部工作领导小组主要职责是：对本级部的教育教学工作及时做出规划并付诸实施，经常碰头研究级部工作，解决工作中出现的新问题。

三是建立领导联系教研组制度。六大教研组分别安排一名学校领导作为联系人：语文组—李兆奇，数学组—王广军，英语组—袁有存，理化生组—姜瑜，政史地组—崔杭贤，音体美组—李道文。

联系教研组领导主要职责是：参加并协助教研组开展活动，传达学校对本教研组的有关要求，向学校反映本教研组的有关意见和建议。

四是发挥党支部的教育职能。党支部工作由李涛同志负总责，袁有存同志负责抓具体工作。通过党支部重点加强教职工的师德教育。以强师德、铸师魂、练内功、教育质量再上新台阶为目标，开展“五比、五看”活动：比劳动纪律，看谁职业责任好；比教学技能，看谁教学水平高；比教书育人，看谁工作贡献大；比爱护学生，看谁师德风范高；比执行准则，看谁职业意识强。

二、精细化管理的具体措施

（一）行政管理精细化

1．完善有关制度和岗位职责。各部门要根据形式变化及岗位设置，重新修订有关制度和岗位职责。力争做到制度无漏洞，职责具体明确。

2．建立部门日志制度和双周工作计划制度。各部门要把每天的工作流程以日志的形式做好记录，对双周工作要以表格形式做好计划，并写明责任人和完成时间，双周工作计划每学期由部门装订后存档。部门日志一月一汇总，交办公室存档。

3．教职工出勤管理：

①严格执行《考勤制度》，杜绝代打卡行为，一经发现通报批评责任人，并按相关规定严肃处理。

②学校领导外出须向校长请假，教师请假半天内若不耽误课，可直接向级部主任或科室负责人请假，耽误课或半天以上的请假必须办理正常的请假手续。

③采取不定期查岗制度，对于不请假离校者严格按有关规定处理。

4．行政车辆管理：

①离校5公里或1小时以上的公务用车需提前半天填写用车申请单，办公室批准后方可使用。因私用车必须经校长同意方可使用

②无特殊情况，车辆中午、夜间、休息日必须停放在校内。

③司机需填写行车日志，填写当日行车里程及超过5公里的目的地。领取油料时需办公室主任在行车日志中签字、审批。

④车辆维修需填写《修车申请单》，分管领导签字后方可修车。

5．档案管理：

①严格按照《省规范化学校档案管理标准》以及《山东省档案管理考核办法》严格管理。

②办公室学年初向各科室下发档案标准，各科室必须按办公室要求的时间和内容整理完毕并将档案及时归档案室。

（二）教学管理精细化 教学管理由教务处、教科室根据《目标管理考评细则》、《教学常规考评细则》等有关规定执行。

1．教务处和教科室应结合有关规定，对教学工作实行月考核，做到每次检查有记录，有总结，有反馈，有整改措施，有整改结果。对教师备课、上课、作业批改、考试讲评进行“质”的规范和“量”的要求。

2．改革《绩效工资分配方案》。《方案》中，对于月工作量工资的发放根据当月工作量完成情况确定，学年末根据工作成绩进行奖励。

（三）德育管理精细化

德育管理由政教处和团委具体落实，突出抓好以下几个方面：

1．政教处根据四级德育目标体系，针对初一—初三年级分别制定相应的德育目标和具体达成措施，各班要严格按要求开展教育活动。

2．加强班级管理工作。进一步完善《班级量化管理实施细则》，由政教处牵头严格组织检查评比，做到日清（反馈）、周结（小结）、月评比（表彰）。学年末根据班级量化考核评选先进班集体、标兵班集体，优秀班主任，并进行表彰奖励。

另外，实行班级管理重点的动态化。根据学校和班级发展变化，不同时期管理的重点有所区别，如开学初将重点加强纪律卫生常规和两操的管理。

3．卫生管理。学校卫生管理由辛承辉同志牵头。政教处负责教室及卫生区的打扫，工会负责教职工办公室卫生的打扫与保持，总务处负责卫生区的卫生保持、厕所卫生的打扫及综合楼卫生的打扫与保持。各分管处室要将卫生区划分到班到人，并提出明确的职责要求。各处室要统一画出卫生管理平面图，在图中明确卫生责任人和责任区域。为保护校园环境，学校将在全校范围内禁食口香糖。

4．加强封闭式管理，严格控制学生进出校。学校将加强学生请假的管理。学生上课时间进出校门必须出示本人学生卡、班主任签批的请假条方可进出学校。每班同一时段正常请假人数不得超过3人。

5．继续加强家校联系工作。班主任要充分利用现代交通、通讯、信息技术优势，密切家校联系，进一步扎实做好学生家访工作，尤其加强对特殊学生、后进学生的联系工作，并记好联系记录，政教处每月进行检查、反馈。

(四)后勤管理精细化

后勤精细化管理的中心和主题就是节约型学校的建设。总体要做到日查、周结、月清。

1．水电节约管理。对各班、处室的电灯、电脑、热水器、电暖器等用电设备定期、不定期检查，必须按规定时间关闭用电器电源。要求用水桶冲洗拖把，严禁将拖把置于水池中用水龙头直接冲洗。总务处须将每月的用水用电情况汇总并形成分析报告上报至校长室。

2．文印节约管理。严格执行学校文印、复印的有关规章制度，工作人员必须收到批准领导签字的申请表后方可文印，并认真做好记录保存底稿，每周一上午工作人员须将上周文印情况报至总务主任和教务主任处。总务处须将每月的文印情况汇总并形成分析报告上报至校长室。

3．公物管理。各班、处室要切实保护好各项公物，开学初，总务处要将各班、处室的公物登记造册下发，每一处公物都要明确责任人，一旦损坏、丢失要追究相关责任人的责任。总务处每周进行公物检查，并随时公布检查情况，及时处理责任人。

4．公物维修管理。维修方面严格执行公物维修的有关规定，详细填写《维修申请单》报至总务处，总务处以书面形式安排维修人员进行维修，安排时要特别重视对完成时间的要求，提高维修速度和质量，尽量达到师生满意。特殊情况可口头安排，但过后需补填申请单。

5．食堂管理。认真执行《食品卫生管理制度》等食堂工作规定。确保从正规渠道进货，食堂各项工作严格按食品卫生规程操作。卫生室每天对食堂卫生进行检查，总务主任和学校领导经常对食堂工作进行抽查，一经发现违规操作，扣除相应责任人的工资。

6．物资采购、发放管理。物资采购要提前填写购置申请表，经校长批准后方可由采购员采购，学校重大采购要实行招标。物品采购后要先入库上账，经保管员、采购员签字后方可报校长签字报销。物品发放需持总务主任签字的物品申请表到保管员处申领。保管员要定期清点物资，做到见物登记，分账、总账完善。

1、学生检查管理

（1）用好级部学生会组织，对重点问题进行重点治理。

（2）继续做好学生班值日工作：通过在校园的各个部位安排执勤学生，全程监督全校学生的文明礼仪行为，严格按标准实施检查，对不符合学生行为标准的问题及时查处及时通报到班及时跟上实施教育。

（3）进一步发挥各班每一个学生干部的作用：要求各班主任认真学习班干部设置的相关要求，具体培训好每一个班干部，确保每一个班干部各司其职一丝不苟的开展工作，充分用好极好《学生干部工作记录本》，将学生文明礼仪检查管理精细化。

（4）继续采用班内分组管理的班级管理模式：坚持班干部评小组，小组评成员的捆绑式评价，调动组内合作，先进帮后进促规范的积极性。

（5）继续推进教师全员育人制度：将所有教师分到班承包组，教师对所包学生的仪表礼仪和各种习惯养成具有教育的第一责任。（6）针对重点学生实施重点管理：学生的不文明行为发生在班内后20名学生身上的概率较大，针对这一群体学校有针对性地制定后二十名学生管理评价方案，对这些学生实施特殊的管理和特殊的评价，充分挖掘他们身上的优点，给他们展视自我塑造自我的机会，同样体验成功的乐趣，逐渐弱化他们调皮捣蛋不讲文明的神经。

2、教师检查管理：

（1）做好教师课堂行为的监督调查工作：教导处将继续利用班值日、学生会等组织经常性的向学生下发调查表，调查教师的各种教学行为，对于学生反映的各种教师不文明行为，学校将进一步落实并及时教育。

（2）定期组织家校联谊活动：通过召开家长会、发放致家长信、搜集调查信息等形式了解广大教师文明形象问题。

（3）设立校长接待日、校长邮箱、意见箱、监督热线等形式向社会寻求监督，确保教师行为不断规范，塑造教师文明的社会形象。

（4）通过学校电子监控设备和领导值班检查等措施定期检查教师着装、举止言谈、礼貌用语等行为，发现问题及时教育。

1、学生评价

（1）继续搞好学生综合素质月评价工作：坚持学生常规管理每月一评价，强化学生行为的过程性评价，突出小组捆绑评价，评价结果作为学生各种评优评先的先决条件。

（2）组织优秀班干部评选活动：结合各班干部对学生文明礼仪管理所分工的管理项目通过检查工作记录、查阅管理积分等形式评选各类班干部中的优秀班干部，激励每一个学生干部尽职尽责地干好本职工作。

（3）组织文明班级、文明学生评选活动：3月份“文明礼仪活动月”结束后，学校将对文明礼仪的集中教育情况进行分析，总结评选各类先进，并将各类评选结果纳入教师和学生考核。

（4）做好班级工作月考核工作：坚持学生行为检查每日一返馈，班级日常表现每周一小结，班级综合评价每月进行一次，做好班级和班主任工作的考核评价工作。

（5）继续开展“规范化班级”的评选活动：将班内学生文明礼仪程度作为重要的考核指标纳入评价标准。

2、教师评价：

（1）做好教师的师德评价：将教师文明礼仪表现作为评价的重要项目。

（2）评选文明教师：通过制定文明教师标准、级部依据标准推选候选人、学校组织问卷调查结合“教师行为规范教育月”成绩评选一批举止端庄、为人楷模的文明教师形象。

（3）做好全员育人工作的考核评价：严格按照《学校全员育人方案》对教师育人质量实施考核，并尝试将各班对后20学生的管理质量纳入考核。

（一）以精细化管理创建和谐进取的教师团队。

1．凝炼师德 教师的人格素养是学生成长的原动力，我校大力倡导教师以崇高师德作为立身之本，努力创设教师“以爱为本”的良好团队形象。不断提高教师专业化水平，潜心打造质量高、服务好、学的放心的管理品牌。

2．落实“三个反思”。引导教师对每一节课认真进行课前反思，课中反思和课后反思。课前反思怎样结合教材特点和学生实际：课中反思是否把着眼点放在了学生身上，学生是否有深度地思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思 独特的教学个性和教学风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决，使教师始终在思考过程的，成长感悟，品位教学，反思自己的成长，反思自己的发展。

3.抓实师培

由教导处牵头，以校本培训为主要抓手，抓住教育教学理论的学习与引领，校本教研课题的务实研究，教育现代化技术手段的应用，力求学习形式的多样化，互动情趣化，真正提高学习效果。个人自学与集体学相结合，培训与交流相结合等方式。以活动促研究，以活动促提高。

4.岗位练兵

①给中青年教师青年搭建成长的平台，多层次地开展研究，给他们压担子，铺路子。每学年开展岗位大练兵，送教下乡等活动

②设立教学开放日活动，鼓励全乡教师相互交流听课，欢迎家长进入课堂听课。

③重视骨干教师培养，目标定位于人人有专长，形成特色群体。

④重视对代课老师的培养，每学年进行一次备课、说课、赛讲评比活动。⑤重视对教学成绩相对滞后的教师培养和督促。

⑥重视艺体、信息技术等学科教学，打造学科亮点，逐步创立本乡校学科品牌。

5．每位教师要求做到“七个一” ①每学期看一本教育专著；②每月向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨问题；③每学期写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究（案例）；④每学期上一节公开课；⑤每学期上交一个优秀教案；⑥每学期上交一篇教学论文；7.每天至少上一堂让自己满意的汇报课。

（二）、进行教学常规精细化管理

1.课程设置及任课安排。教导处严格执得教学计划，开足，开齐、开好计划规定的课程。

2.坚持专课专用，教师要严格按照课表上课，不得任意停课、调节器课，按时上课，下课

3.教师各类外出活动，课务要提前协调，涉及教师必须提前一天向学校负责人书面请假方可离开。教导处要负责好日常临时课务安排，课务协调务必到位，确保正常的教学秩序，各教师应积极承担，顾全大局。

4.各班对学生课前常规，课中表现，课间活动等做出精细化规定，制定学习习惯规范。由教导处、值周教师负责不定期的督导检查。5.每月开展“六认真”（认真学习、备课、上课、批改作业、辅导、开展教研活动）检查考核，形式是定期抽查“六认真”资料，不定期听随堂课、推门听课等，严格落实常规要求：备课要深，作业要精，上课要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细、负担要轻、质量要高，教导处坚持日常巡查。

（三）、抓课堂教学精细化管理，全面提高教学质量 1.把提高课堂教学效果作为工作重点。教学质量的提高，关键在课堂教学。每位教师要自觉运用于课堂教学实践，主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化，主动研究“自主、合作、探究”的教学方式中教师的主导作用的发挥，去研究怎样提高课堂教学效率，去研究每个环节的优化，真正落实课堂教学目标。要求做到：突出“精讲多思”；突出“学生活动”，勤学苦练；突出学法指导，注重教学效果。关爱学生，相信学生，从最后一名抓起，抓查补缺，做到因材施教，向45分钟要质量，切实保障课堂教学效果。

2.加强教研组建设，健全正常高效的学习制度，从而为提高课堂效率的研究提供有力的教学引导，开展形式多样的教研活动。每学期每个教研组至少开展三次教研活动，面向全体学科教师公开教学，加强连片教研，以研促教，提高效益。

3.优化集体备课制度

以教研组为单位，完善个人与集体相结合的备课功能，按照集体备课要求，并结合学校情况，开展一次集体备课活动，与教研活动相结合，从确立课题，集体备课，说课评论到教学反思，依序进行，全体教师要求人人参与，人人发言，重点备教法，学法和教学过程中侧重点，抓好说课，修正，点评，感悟。达到在比中研，在研中提高的目的。

4、注意教学水平的过程性考核，加强课堂教学的管理。本学期将加强随堂听课的力度，学校校长、教导处，教研组长，各位教师，要 把随堂听课作为重要的活动内容，促进教师相互学习，共同成长。加强优质资源的整合，促进学校高水平均衡发展，要求教师多应用多媒体教学，充分应用网络整合优质教育资源，实现共享。老师之间相互学习，共同发展，充分运用现有的教学设备，提高利用信息技术的能力，不断优化课堂教学手段，努力提高教学质量。

（四）、注意过程管理的精细化，树立精品学校的意识

1.做好、做实做细计划。开学初各门学科根据学科特点制定好实在，精细的计划，做到工作环节中去。

2.加大平时作业批改抽查力度。做到质与量的双保证，做好作业批改登记。3.健全运作机制。①明确教研组长、组员职责，发挥其更大作用。②每月对教学进行检查。③教导处要制定好教研组考核条例，对各个教研组、组员进行考核。如平时材料的积累、展示活动等，评选优秀教研组和优秀教师。

(其余严格执行太白县<两个常规>、<太白县学校教育质量精细化管理重点内容及标准要求》)2008/2009学郑坊镇小学精细化管理实施方案

为进一步加强和规范学校内部管理，全面提高学校的管理水平，力争向管理要质量，促进学校教育和谐发展，全力打造教育名镇。依据《上饶县教育局关于教育管理科学化的实施意见》以及实施精细化管理的有关要求，结合我镇学校内部管理的实际情况，特拟定本方案。

一、指导思想 以邓小平理论，“三个代表”重要思想和十七大精神为指导。全面落实科学发展观，坚持以学生发展为本，深化教育教学改革，推进制度创新，坚持有所为，有所不为。牢牢抓住师资队伍建设，着力打造专业化师资队伍，坚持教学是教师第一天职，教学是学校第一要务，教研是第一生产力的观念，坚持向教育管理要效益，向教学研究要效益，向教学过程要效益，向教师素质要效益，以质量求生存，促发展，提高精细化管理效能，全力聚焦课堂教学，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，注重学生养成习惯的培养，扎实推进学校的各项工作，为打造郑坊教育强镇而奋斗。

二、工作重点

继续加强校园文化建设，重点突出师资队伍建设，充分发挥教师主导，学生主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，加强教研、科研、师训的主阵地，提高校本教研质量，提高教师队伍素质，加强德育队伍建设和班级建设，增强德育工作实效，聚焦课堂教学，转变师生教与学行为，抓好后勤管理，构建和谐校园。

三、管理分工和要求

精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。要实行全面目标管理，层层落实管理责任。就要科学构建学校精细化管理体系，即将学校管理工作进行整体规划、分线管理、分块落实、责任到人，使人人头上有指标、人人头上有任务，为学校管理指路子、压担子、定尺子。结合我校的实际行政事务管理必须做好以下几个方面的工作。

1、校长主持学校全面工作。

2、分管教学的副校长要负责好教师教学常规管理、教育科研、课程开发、教师继续教育等工作。

3、分管德育的副校长要负责好学生思想政治教育、学生日常行为习惯教育、心理健康教育、幼教、安全卫生等工作。

4、分管后勤的副校长要负责好法制、资产管理、总务后勤服务等工作。

5、工会主席要积极协助校长抓好学校日常内外管理事务，并做好工会、职称等工作，职责到位，责任到位。

6、分管教学的副校长要督促教务处、教研处做好本学期的工作计划，每周的工作安排等事宜。

7、教务主任、教研处主任要积极协助分管教学的副校长抓好教学常规工作，同时还要主动的写好相关的各个计划，抓好教师的备课、上课、听评课、作业、计划、公开课、论坛、教研组、备课组、教师培训以及继续教育考核等相关工作，要安排好具体工作，落实到人，责任到人。

8、政教处正、副主任要积极协助好分管德育的副校长做好相关的工作，同时还要主动的写好相关的各个计划，抓好班级管理、学生日常行为、学生思想政治教育、心理健康教育等相关工作，要安排好具体的工作，落实到位，责任到人。

9、总务处主任要积极协助分管后勤的副校长做好相关的工作，同时还要主动的写好相关的计划，做好财产的管理、登记、后勤服务、读书活动等工作，落实到位，责任到人。

10、办公室主任要做好学校的工作计划、综合治理、信访接待、校园文化建设等相关工作，职责到位，责任到位。

11、坚持每周一下午召开行政会议，各个处室负责人汇报上周工作开展情况效果，提出存在的问题找出不足，提出整改方案和要求，并布置本周要开展的工作。每周坚持开好教师会议传达上级文件精神，布置本周要求教师做的工作。

12、学期末对各个校级领导，中层领导，教师进行民主评议，通过自评、互评、学生评、家长评、领导评等方式来对行政领导、教师的工作进行考评。

四、主要任务及工作措施

（一）、干部队伍

1、加强学习，提高管理水平

坚持二周一次理论学习，深入学好邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党和国家关于教育的政策、法规，切实提高干部的政治素质、理论素质和业务素质，依法治校，以德立校，以人为本，决策科学规范、程序到位、民主管理，加强对后备干部的培养，每学期领导政治学习心得笔记10000字以上，教师5000字以上。

2、加强思想建设和作风建设 明确学校领导班子的工作职责，建立领导岗位分级目标责任制和分级责任追究制度，形成层层负责的良好工作局面，探索建立领导考核制度，完善发展性教师评价机制，树立大局意识、服务意识、责任意识和创新意识，工作积极主动，工作想在前面、走在前面、干在前面，力争创建工作特色。加大校务公开的力度，公正、公开、公平处理学校各项工作，以增强领导班子的凝聚力，战斗力。以教学为中心，积极探索课堂教学有效性，充分利用多媒体、远程教育、宽带网等现代技术服务教学，促进学校快速、高效发展，深入开展奥运精神，方志敏精神和理想信念教育，推进依法治校，以德行政、廉洁从政，真正做到用心工作、真心服务、爱心育人。

（二）、师资建设

为促进教师专业知识和专业技能的发展，尽快提升教师教育教学的能力和水平。造就一批师德高尚、业务精湛，具有创新精神和实践能力的师资队伍，我校本学期将重点做好如下主要工作。

1、抓好教师学历培训，力争在2011年专科以上学历（含在读）达到80%。

2、抓好继续教育培训，凡男（55周岁以下）女（50周岁以下）参加县级以上继续教育培训，争取合格率达100%。要求教师认真参加选修课、必修课学习，人人争取选修课、必修课达到规定要求。

3、抓好新教师岗前培训，凡新老师在上岗之前必须参加进修学校举办的岗前培训，然后持证上岗。

4、抓好新课程培训，在新课程实践过程中，凡执教新课程的老师，必须接受县、镇级培训，了解新课程的指导思想和编排意图。

5、抓好校本培训，要求教师参加学校计算机操作培训，争取人人会用微机查资料，服务教学，要求教师精读一部教育理论专著或教育刊物，撰写自学笔记5000字以上。

6、抓好集体备课，在集体备课时，坚持“个人自备——集体研究——跟踪实践——总结反思——再度实践”的思路，对教师进行“磨课”活动。

7、抓好“五功课”建设，通过备课、上课、说课、听课、评课的训练，促进教师专业成长，提高课堂教学效益。

8、以公开公正的原则做好“优秀教师”评选和“名师”评选工作，激励教师争创佳绩。

9、充分发挥“镇级名师”的辐射和引领作用，坚持名师传、帮、带，坚持名师一学期上一次全镇性示范课，为全镇教师提供学习的机会。

10、了解和关注教师的专业需求，积极为教师搭建展示平台，通过开展教学论坛，班主任经验交流，优质课竞赛，教学反思和论文评选等活动，促进教师专业成长。

（三）、教学工作 “教学是学校第一要务”我校将以提高课堂教学的有效性为重点，以教学过程管理的精细化为手段，牢固树立质量意识、学习意识、创新意识,积极探索提高教学质量的途径与方法，加强教学管理精细化的研究，促进教学质量的提升，在务实中求创新，在创新中求发展。

1、强化教研组，备课组的管理，提高教学管理的有效性。

由于本学期成立了教研处，为防止教务处与教研处在业务上界限不清，所以，根据对口管理原则，实行教研处管理教研组，教务处管理备课组的管理机制。教研组主要负责教学专题论坛，课题开发与研究，教师业务培训，校本课程开发以及全镇教师活动（如优质课竞赛、教学论坛竞赛等）。备课组主要负责教学自由论坛，集体备课，教师“五功课”训练和教学常规督查与评价。备课组在开学初必须安排好每位组员的公开课教学活动。在活动时，上课老师课前必须写好教案和说课稿，课后必须写好教学反思，并安排主评老师点评，并有点评记录，上课与评课组内成员交叉进行，人人有责。

2、加强教学常规精细化管理，提高课堂教学的有效性（1）、进一步贯彻落实《上饶县中小学教学常规管理规定》，开展各项教学常规工作。严格执行课程计划，开足、开齐各门课程。进一步规范教学检查，及时掌握常规执行情况，建全教师业务档案。（2）、新学期开学前，任课教师必须认真钻研相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程要求与目标，然后，通读全册教材，了解教材的结构体系，内容标准，编写意图和学段中所处的地位与作用，再结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，最后编制好新学期教学计划。（3）、备课是教师准备教学所进行的一系列活动中的中心内容和具体体现，是教师上好课，提高课堂教学质量的基础，因此，教师备课前应熟悉教材，查阅参考书或相关资料，然后进行教学设计并形成教案，教案主要内容包括教学目标，教学重难点，教具，教法与学法，教学过程，板书设计等内容。（4）、课堂教学是教学工作的中心环节，在这一环节中，教师应做到教学目标设计全面，明确，有层次，教学内容安排科学有序，重难点突出，重视综合能力和思维训练，教学设计先进，基本环节优化，面向全体学生，实行启发式，讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，体现教师主导地位，学生主体地位，教学手段正确，有实效，积极使用现代化教学手段，有良好的教学效果。（5）、课后教师必须对自己的教学进行反思，并以书面形式记录成功和有待改进处，原则上要求语文每课写教后记，每单元写教学反思，数学每小节写教后记，每单元写教学反思，以积累经验，吸取教训，使自己的课堂教学更加完善。（6）、作业安排精心设计，增强实效，减轻负担，作业形式多样化，有层次和弹性，作业要及时批改，及时反馈，运用等级评价和鼓励性评语，不得敷衍塞责，草草了事。（7）、课外辅导要以因材施教为原则，学习辅导侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，对学有余力的学生要加强指导和培养，并尽量满足他们的学习要求，促进他们脱颖而出。（8）、主动与家长联系，有计划地进行家访，指导家长掌握科学的教育方法，有计划有措施地做好学困生转化工作。（9）、积极承担学校的科研课题，公开课和研究课等任务，及时总结教学经验，撰写教学论文，促进自己向“科研型”教师转变，提高专业素养。（10）、重视音、体、美、信息技术、科学以及综合活动等学科教学。积极开展兴趣小组活动，发展学生特长，提高学生综合素质。

（四）、德育工作

学校将进一步夯实学生思想道德建设的基础，引导学生“尚德、益智、立人”，培养和增强学生的公民意识、公德意识、公益意识，促进学生素质的全面发展。

1、充分利用主题班会活动、升旗仪式与重大纪念日活动，以认知为前提，重视情感因素，通过升旗仪式、唱国歌、国旗下讲话等形式，让学生在积极的情感活动中，引导自我体验，激发爱国热情。同时通过“奥运精神、方志敏精神”的学习演讲、“十·一”国庆、重阳节敬老、“一二·九”纪念日等实践活动，让学生在国情、乡情、公民人格等方面，逐步树立以“八荣八耻”为是非、善恶、美丑界限的社会主义荣辱观，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

2、加大班主任队伍素质的提升力度，继续加强班主任培训，开展班主任论坛，班队课评比，班主任工作征文等活动，提高班主任自身修养，管理艺术和创新实践能力。

3、加强学生骨干队伍建设，通过开学前对班干部的培训，让学生参与学校管理，在学校值周、卫生监督、黑板报、广播站、国旗下讲话、校报中发挥作用，锻炼提高学生自我管理能力。

4、抓好学生的养成教育，规范学生在校行为，以学生一日常规、“八不准”、《学生日常行为规范》和《小学生守则》为准则，弘扬“雷锋精神”，开展“学雷锋见行动”活动，禁止学生乱涂、乱画、乱撕、乱扔等现象，开展“养成教育”课题研究，举办养成教育论坛。

5、稳步推进学生心理健康教育，加强心理辅导，加强学校、家庭、社会的沟通，通过举办“家长学校”召开家长会，及时向家长传递学校教改信息和子女在校表现。指导家长树立正确的育子观和成才观，改善家教指导方法，优化育人艺术，提高家教实效。

6、关注“留守儿童”的学习和生活，要求教师对留守儿童进行家访，建立“留守儿童”档案，开展“留守儿童”心理研究，促进“留守儿童”健康成长。

7、加强值周检查、登记、公布工作，根据校务日志的得分每月一小结，评出优胜班级，并颁发流动红旗。开展每周一星评比活动，宣扬先进典型，开辟曝光台，对不遵守纪律、打架相骂、乱涂、乱画、乱扔的学生进行曝光，促进学校和谐发展。

8、继续开展法制教育、国防教育、安全教育、防火教育，聘请郑坊派出所黄朝斌同志为法制副校长，为学校讲解法律知识、国防知识、抓好安全教育，开展安全主题活动，开辟安全知识专栏、进行安全知识竞赛，做到防微杜渐，警钟长鸣，确保无重大安全事故发生。

9、抓好班会“十大主题”教育活动（“十大主题”是：纪律、卫生、学习、文明礼仪、孝心、安全、防火、法律、国防和“奥运、方志敏精神”。）抓好班级文化建设。抓好课间操、集会纪律，课间操和集会要求班主任和课任老师到场维持好学生秩序。

10、抓好“精读百书工程”和“读书节”活动，学校和班级要有读书活动计划，有计划有步骤地开展各项读书活动，班级要建立读书角，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，形成“好书我来读，我来读好书”的读书氛围。

（五）、党、工、队工作

1、党支部应充分发挥学校党员的先锋模范作用，定期召开党员民主生活会，鼓励党员以主人翁态度，对学校工作提意见，提建议，促进学校快速、高效发展。

2、工会是教师的“娘家”。工会要与教师常联系感情，沟通思想，反馈信息，举办一些有意义的活动，为教师展示个人风采打造平台，做好慰问重病老师和退休老师工作。抓好重阳节退休老师座谈会。使教师产生强烈的主人翁精神，树立“校荣我荣，校衰我耻”的荣辱观。组织召开好教职工代表会，促进民主管理制度化，规范化。

3、少先队是学校对学生进行德育教育的主阵地，少先队要有计划，有步骤地开展各项寓教于乐的德育教育活动，切实抓好国旗下的讲话，红领巾广播站，校报等工作。组织少先队员对学校纪律、卫生、安全进行有效监督，开展学雷锋，做好事活动。积极宣传“八荣八耻”、“奥运精神”、“方志敏精神”，弘扬祖国灿烂文化，为打造和谐校园添砖加瓦。(六)、后勤管理

（1）健全学校财务管理制度。严格财务管理，严肃财经纪律，规范收费行为，杜绝乱收费。严格执行财务预算与决算。维修项目按规定程序办理。实行大宗物品政府采购制度。（2）建立健全学校财产管理制度，提高现代教育装备使用效率。建立教学辅助设施和图书的登记、保管和使用制度，切实提高图书、实验仪器、信息化教学等设备利用率。

（3）重点监督执行食品采购、加工、贮存过程的安全卫生要求和环境、个人、餐具的卫生制度，督查食品卫生管理台账。确保食堂整洁卫生和饮食安全，使师生吃的满意。完善总务后勤人员岗位制度、工作职责、绩效考核和建立总务主任巡视制度，加强对校舍、线路安全巡视，发现破损、脱落应及时维修，消除安全隐患。（4）、加强水电管理，注意节约，防止浪费。（5）、加强校园建设，重视校园文化。按照学校发展规划，不断完善教育教学配套设施，进一步改善教师办公条件，加大校园绿化、美化、净化力度，让校园“活”起来，让每堵墙能说话，每棵草，每株树能传情，使校园成为花园、乐园和家园。

五、有关要求

为提高本方案的执行效果，我校要求各处室，各完小，各教研组，各位教师拟定自己切实可行的方案，使自己的工作做的更精细更有成效。学校建议从以下几方面去拟定。

1、目标要细化。集中致力于实现看得见、摸得着的管理目标，少提大而空的目标，多定细而实的目标。比如教学管理中，要把“提高每门学科的双基水平”的目标，分解为语文教师要抓好识字过关、朗读过关、写字过关、阅读和写作过关等，数学教师要抓好口算、笔算、应用题、动手操作等，英语教师要抓好单词过关、口语过关等。再比如行政后勤方面，要把“用心工作，爱心育人，真心服务”的目标分解为每个部门有具体要求，每个人员有具体任务，每个岗位有人值守，每项任务有人完成，每处障碍有人排除，每条信息有人反馈，每过角落卫生整洁，每个办公室讲究规范，每个教室布置美观，学校食堂安全卫生，学校厕所洁净无污，每株花草都完好，每盏电灯都能发亮，每台电风扇都能转动，每块玻璃都不破损等。

2、措施要具体。以“细节决定成败”为口号，扎扎实实做好每一件事的工作。比如校级公开课，严格执行“个人自备、集体研究、跟踪实践、微格反思、再度实践”五个阶段以及“备课、上课、评课、反思”一体化的要求。再如抓学生的养成教育，重点抓学习习惯和行为习惯，具体抓学生在校一日常规。

3、检查要到位。“布置不等于完成”，在管理工作中必须做到，有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核。通过督促检查、反馈，促进学校工作迈向科学、规范的轨道。