体育09-10教学检查总结

第一篇：体育09-10教学检查总结

2009-2010学年第一学期期初教学检查总结

遵从教务处《关于开展2009-2010学年第一学期期初教学检查的通知》的文件精神，结合体育课部的教学实际，汇集任课教师的教学建议，现对本学年期初教学检查总结如下：

一、上学期期末考试及本学期期初补考情况

1、上学期校本部大

一、大二共计30人未能通过期末考试，其中 不及格9人，缺课5人，缺考16人。在本学期开始的第一周课堂上，任课教师重点强调了学生的学习态度问题，并说明其后果的严重性，加强教育，促使学生对体育课态度的良好转变。

2、本学期第一周周一下午开展了补考工作，但仍有8名学生未来 参加补考考试，也未跟老师联系，期初的成绩登录、上交、补考成绩归档等工作已经完成。

二、理论教学情况

1、现体育课部任课教师15人已全部到勤，所教授班级学生已按正常时间返校到堂。

2、体育课部已于2009年7月初再次规范了教学管理及课程教学，汇遍了针对学校所有体育课程教学的新教学大纲，具体教学大纲内容见体育课部首页教学信息栏，并自编了普通体育选用教材一本，实实在在地提高了教学的规范效果，并提高了体育教学的整体质量。

3、任课教师的教学日志、教学计划、教案已检查完毕，均已准备就绪，教学日志填写工整规范。

4、现体育课部全部教师通过了多媒体教室使用培训，并颁发了使用证。针对一年级全部新生，于本学期第2周周六9-10节课在多媒体教室开展了体育理论教学，并将陆续开展二年级的体育理论使用多媒体教学的工作，要求每个专项课每学期开展一次多媒体理论教学工作。

5、现已开展校级精品课程建设，把一年级普通体育课程做为精品 课程的建设重点，已新建立体育课部网页，并在首页建设了精品 课程申报网站，网站资料筹备已基本完成。

6、教学法活动计划现已拟订，本学期共开展8次教学法活动，计 划涉及教学管理、教学条件设施、精品课程建设、教学方法与手 段改革、竞赛训练问题、体育多媒体课件的设计、指导青年教师 计划等方面的内容。

三、实践教学情况

自2009年9月起，拟定乒乓球、网球、健美操、定向越野、龙狮五项参加省级比赛，现正在加紧训练，力争为学校赢得荣誉。

四、教学建议：

1、日益扩大的招生规模使得体育教学班级急速增加，场地设施更显不足，教师教学任务猛增，教学压力凸显。

2、经常有不上体育课的学生在上课时间涌入教学场所，劝其离开屡遭拒绝，严重影响了日常教学工作，篮球课受影响尤其严重。现已打报告争取相关管理部门尽快加以解决。

3、新生报到后选课周期过长，不利于教学工作的开展，建议在第一周全部完成选课。

体育课部

2009-9-23

第二篇：教学检查总结

装潢教研室05——06学年第二学期期中教学检查总结

为落实本学期教学各项工作安排，促进教育教学质量的不断提高，11月23、24日，教务处组织督导专家组对各系部的教学工作进行了全面检查。教务处及相关处室负责人参加了检查工作。

一、总体检查情况

这次教学工作检查，本着务真求实的原则，力求以查促改，以查促建，以查促管，以查促变，促进系部教学水平的不断提高。采用了常规检查与重点检查相结合的方法，把新生教学安排、教学工作要点落实情况和系部教学评估进展情况作为重点检查内容，在从宏观上指导系部教学工作的同时，从新生教育教学源头抓起，全面促进学校的教育教学工作，尝试性地采用分项计分方法对系部教学工作进行了比较全面的评价，收到了良好效果。

1．各系部正确对待，工作积极主动。

各系、部能科学正确地对待这次检查，变以前的被动检查为主动检查，变以前的“检查我”为“我要检查”。各系部普遍达成了共识：认为检查的真正目的在于发现教学工作中存在的问题，并帮助系部解决问题，全面提高教育教学质量。系部与教务处同心协力，团结一致，用一个声音说话，才能做到教学与管理相长，才能推动教学工作总体水平的提高，为学院进一步发展打下坚实基础。

2．关于常规教学工作检查。

在常规检查方面，各系部准备材料详实齐全，并有一套支撑材料，这次系部准备的材料，既有教学检查总结，又有许多支撑总结材料的佐证材料，这是以往从未有过的；建立了较为完整的教学基本文件和相应的教学工作制度；教学日历、首页、教案规范齐全，并有一定的辅导记录，如建筑工程系的每位老师都有答疑记录本，对学生的出勤率、作业批改率进行了统计，并有一系列相关的分析总结。

3．关于重点检查内容。

本次检查的重点是新生教学总体情况、教学工作要点落实情况和系部教学工作评估进展情况。各系部在新生教学情况方面重点分析了新生的自然情况，如第一志愿、录取分数、来源等，为顺利实施教学打下了良好基础。教学工作要点落实情况良好，评估准备工作进展顺利。充分体现出以下特点：

（1）质量意识强。大家认为，质量是高等教育的生命线，只有齐心协力，实施“质量

工程”，才能全面提高教学质量。为此，各系部都制定了中青年教师培养计划，鼓励专业教师进修，攻读学位，不断提高业务水平；成立系级督导组，加强系部教学质量监控，坚持开展学生评教活动。如装潢教研室教师每人每周听课达2次以上，并把发现的问题及时反馈给任课教师和辅导员，不仅有利于提高教学质量，同时也有利于教师业务水平的提高，为全方面实施“质量工程”打下良好基础。

（2）评估意识浓。各系部本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，高度重视教学评估工作。一致认为，通过教育部本科教学水平评估，会大大提高学校的知名度，对学校来说是一笔巨大的无形资产。各系部纷纷以评估为契机，全面梳理教学工作，查漏补缺，积极投入到迎评建设工作中。外语系高度重视，准备工作细致扎实，成立了系评估工作小组，系主任为评估工作的总负责人；实行责任分工制，把阶段性工作和目标性工作相结合，人人参与评估工作；把迎评建设作为系部中心工作来抓，使评估意识深入人心。

总体上说，这次教学检查达到了预期的目的，对各系部的教学工作起到了极大的推动作用，同时也对提高教务处管理工作水平，尤其是对加强教学研究工作起到了积极的促进作用。

二、迎评促建，系部教学工作成绩显著

1．管理制度建设。

本学期各系部完善和健全了一系列教学基本文件和教学管理文件，如：教学计划、各门课程的教学大纲、教学日历、实践教学指导性文件等；制定了各岗位工作责任制，完善了系部领导、教师、班主任及辅导员听课制度；建立了系级督导制度，进一步健全了教学质量监控体系；完善了辅导员、班主任管理制度和学生考核管理制度，进一步加强了学风建设。

2．教学基本建设。

认真组织调研论证，积极开展专业建设工作。今年又有“测绘工程”、“工程管理”、“市场营销”、“法学”4个目录内专业与“网络工程”、“信息安全”2个目录外专业申报增设本科专业，这将大大促进了专业建设。系部以各专业的人才培养计划为中心，进一步完善教学计划，特别是对2004级本科培养计划进行了论证，召开2004级本科教学计划论证会，对其进行修订，使其更加合理与科学。在课程建设方面，各系部以建设精品课程为中心，正在推动相关专业主干课程的建设，召开精品课程教学改革研讨会，讨论该课程的建设。今年已立项的16门的课程建设正在从教师队伍、教材的选用与编写、教学课件编制等各

个方面进行全面建设。已评为院级精品课程的8门课程正在积极整改，准备向省级精品课程进军。2门课程被评为河北省省级精品课程，其中《计算机文化基础》正在申报国家级精品课程，并在进一步不断的改进完善之中。

3．教育教学研究。

学院开展大规模的教育观念大讨论活动，推动了教育教学研究的高潮。在大讨论活动中，各系部共撰写96篇论文，向学校推荐论文48篇，其中有7篇论文在学院大会上宣读，被评为优秀论文并颁发了荣誉证书。开展教育观念大讨论活动，转变了教师教育观念，教师教学研究取得了较大成绩。今年教研立项课题有：国家级2项，省部级6项，省高教学会3项，院级35项。在河北省第九届高等教育科研项目评奖中，我院获奖20项。我院有11名教师获优秀教学成果奖，12个教研项目获优秀教学成果奖。8名教师在我院第三届中青年教师讲课比赛中获奖。

4．学风建设。

在保证教学正常运转的情况下，各系还下大力气，狠抓学风，主要从新生源头抓起，使新生入学就开始树立良好的学风。在“以管理育学风，以教风带学风，以榜样树学风，以活动促学风”的指导下，采取了一系列措施，极大的促进了我院学风建设。具体表现为：准备考研的学生人数增多，已经有好些新生下决心考研；早读人数与上晚自习人数增多；学生积极参与学习有关的活动，并获得较好成绩。在河北省第六届“世纪之星”英语演讲大赛和2004年全国英语演讲大赛中，有4名学生分别获得河北省高校第六届“世纪之星”英语演讲大赛（河北赛区）三等奖和2004年“全国英语演讲大赛”优胜奖。在首届国际青少年外语大赛（大学组）的比赛中，我院1名学生获得一等奖，一名学生获二等奖，一名学生获三等奖，外语系获优秀组织奖。在今年河北省首届大学生创新实践成果大赛中，全省共评出二、三等9个奖项，一等奖空缺。我院学生参赛三件作品，获二等奖一件，获三等奖2件，占了三分之一。在全国数学建模竞赛中，我院学生有2名学生获二等奖。在北京市大学生数学竞赛中，我院有4人获奖。

四、存在的问题与整改建议

1．随着人才引进力度的加大，教师数量近两年增加较多，教学工作量计算办法和分配制度的有关规定，在有些专业已经出现不相适应的情况。教学工作量计算办法要适时修订，以适应变化了的情况。

2．办学规模不断扩大，体育设施设备及教学场地等教学基本条件有待进一步改善。

3．督导工作需要进一步加强，两级督导须加强交流与沟通；教学质量监控与反馈机制

需要进一步完善。

4．需要正确处理好迎接评估与正常教学工作的关系。在各系检查中发现，存在评估影响教学的现象。我们要以迎评建设工作促进正常教学工作，而不是影响和干扰教学工作。

5．各系部要加强对系部兼职教师和实验室教师任课的管理，一是要严格审查任课资格，二是要求他们参加教研活动，不断提高教学技能和水平。三是严格身份管理，确保管理队伍和实验教学队伍稳定。

6．基础课教学要进一步加大改革力度，不断提高教学质量。

7．教学研究工作力度还有待进一步加强，教研室工作还停留在表面上，教改内容缺乏深层次的研究与探讨。

8．要进一步加强实验教学管理，不断提高实验设备的利用率和实验教学质量。进一步做好安全防范工作，确保实验教学活动的正常进行。

9．双语教学、网络课程教学刚刚起步，需要制订相关的管理文件，加强规范管理，不断提高教学质量。

教务处

2004年12月28日

第三篇：教学检查总结

 教学检查总结

本次教学检查，在教研组长的大力支持与积极配合下，圆满的完成了对教案的检查，现就检查结果总结如下：

所有教师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能根据新课程理念，及学科特点和培养目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时又各具特色。如二年级老师的口语交际、品德与生活教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色和创造性，渗透实践活动，培养学生的动手操作能力与观察想象能力；体育老师，音乐老师的教案图文并茂，形象直观，体现了该课程教学的规律性。语数老师的教案确定的教学目标符合课标与学生实际，突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵活多样，教师能从实际出发，体现出能为不同的学生服务，注重教学思想的渗透，注重趣味性，突出教学重点，突破难点，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书，95%教案还附有教学反思。在这方面尤为突出的教师有王艳芳、张立英、王海云、宁艳等老师的教案值得大家学习。

在检查过程中，我们也发现教案有如下不足：部分教案教学教法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求，没有体现学生实践和互动教学的特点等；个别教师的反思简单，布置作业形式单一，教案过于简单，没有分层指导。

今后的要求：希望所有科任教师在平日备课中多多参考，取人之长补己之短，互相借鉴互相补充。结合各班学生的具体情况消化吸收并内化为自己的教学行为与效果，课后及时总结并记录，为后续的工作扫清障碍。要求教师必须要有完整的课时教案，要有教学方法、教学手段，课后必须有小结、反思。

第四篇：公共体育教学部期初教学检查材料

公共体育教学部期初教学检查材料

准备计划

1．教师到岗情况检查、教学秩序、教学纪律检查；

要求：检查教师是否迟到、按时上下课、无故缺课、课堂组织是否规范。

2．教师期初教学准备情况检查，包括学期授课计划、教案、课件、自编讲义等；

要求：检查计划及教案等是否上交及时、内容是否合理。3．学期授课计划和课时计划的检查与质量评价；

要求：教研室主任及系主任要严格把关，成立调研小组研讨本系部教师的授课计划内容是否科学合理，确定后由系部主任签字后上报教务处。改革的计划及教案可自行设计格式，教研室及系部要给予客观的质量评价。

4．教研室本学期教学工作计划要点检查；

要求：教学工作计划的制定要有实质性内容，不要流于形式，可操作性强。

5．教师培训情况的检查；

要求：认真组织听课，对教师存在的问题要及时纠正并给予指导，提前消除不良习惯等因素。

6．上课场地、器材准备情况的检查；

要求：管理制度明确、安全措施得当、器材准备齐全、安全状况良好。

7．校级精品课程准备计划；

要求：未完成教师务必于开学第一周内完成未尽事宜，如不完成对相关人员进行通报批评。8．科研工作开展情况的检查；

要求：以拟建特色课程为突破口，进行课程改革、教学方法改革、科研课题的研究。

9.本学期教学改革中心工作计划

10.全面提高体育课教育教学质量工作会议

11.体育课程考核评价体系改革及创新实施具体方案。12.本学期公共体育教学部青年教师培养实施方案及具体措施。

材料准备要求： 体育部教学工作计划 教研室工作计划 科研工作计划

体育部期初教学检查自查报告

针对上文的十二个方面，每一点都要有相关的文字材料支撑。

第五篇：期中教学检查总结

2013-2014学年第二学期期中教学检查工作总结

为加强我校教学管理，提高教学质量，按照《关于开展2013~2014学年第二学期期中教学检查通知》安排，教务处、校教学督导组、实验实训中心有关人员组成检查小组，从2014年5月19日开始，利用一周多的时间对各系部本学期教学工作进行了全面检查。

检查小组一行10人，分别深入到思政、护理、临床、药检、蒙中医、基础医学部、公共学科7个教学单位深入了解期中教学检查工作的开展情况。通过听课、查阅资料等对各系（部）教学计划的制定和执行情况、教学运行管理、教学质量监控与评价三个方面进行了检查评价。

各系（部）对此次教学检查均能认真对待，针对发现的问题采取了相应的整改措施，检查小组成员在检查中发现各系（部）在规范日常教学管理工作方面有了很大的提高。如教学档案编写规范、相关材料准备充分等；使全校教学工作井然有序，教学基本建设稳定推进；真正达到“以查促建，以查促改，以查促管，以查促变”的目的。每个系（部）均呈现一些亮点值得其他系（部）相互学习，但也发现系（部）在教学师资、教学活动管理、学生管理及教学质量监控上存在一些问题。下面就检查中发现的问题汇总如下：

一、查阅资料存在问题

（一）、共性问题

1、普遍存在听课次数少的问题，尤其是系（部）主任（每学期不

少于12学时），个别系（部）主任们只有两次。年轻教师的听课次数也大多不符合要求（16-20学时），应督促他们多听课。听课记录本填写不规范，个别教师无听课后评价及建议；听课记录本应一学期一本。

2、教案

首页填写不完善（参考教材、实践课、理论课时数、起止章节等）；大部分教师无课后记。

3、教研活动记录内容且多是传达部署工作的记录，有关教学研究方面的内容很少。

4、教室日志填写不规范。

（二）、各系（部）存在的主要问题

思政部：

1、缺思修、毛特的课程标准（国家统一标准）。

2、系（部）工作记录无。

3、教学质量监控与评价力度不够（无课堂检查记录，教师教学评价汇总无）。

4、听课记录大多无评价且次数少。

5、个别教师计划与手册执行不符，手册没有答疑（高建忠手册什么内容都没有）。

6、教学执行情况检查记录无。护理系：

1、人才培养方案已制定，但存在问题。

2、无教师教学评价汇总。临床系：

1、缺眼视光专业的人才培养方案（正在完善中），眼视光专业没有课程标准。

2、个别教师授课计划和授课手册不一致（石慧、俞晓晔）。

3、缺教师教学评价汇总。

4、大部分教师听课后无评价建议。药检系：

1、兼课教师无听课记录

2、个别教师授课计划和授课手册不规范 蒙中医系：

1、蒙医专业的课程标准按照教务处提供的版本无法做（要写蒙文，格式不同）。

2、个别教师听课记录缺少评价意见。基础医学部：

1、教学执行检查情况无文字记载。

2、病理学教研室教研活动记录不全。

3、个别教师授课手册无任何记录（郜玉林）；个别教师授课手册无考勤记录，无答疑（韩菲）。公共学科部：

1、无自查报告。

2、个别教师听课记录无评价（吴谨宏）。

3、部分教师授课手册填写不全、教案缺日期；个别新教师授课计划、手册填写不规范（郑志亮）。

二、听课情况汇总 郭小海（西医内科）

评价：备课不充分，教学内容不熟悉，对专业词解释不到位，念的多讲的少，语言平淡无激情，教态拘谨、不自然；条理混乱，随意性强，无重难点；缺乏临床经验。

建议：加强基本功的训练：声音洪亮，板书内容尽量提炼不宜太多；多听像赵海峰老师这样经验丰富的教师的课，注意归纳总结，与学生形成互动，加强临床经验与理论知识的结合，尽快进入教师角色。李俊（形势与政策）

评价：内容熟悉，语速适中，语音亲切，语言通俗易懂；ppt内容设计合理、丰富、形象；表达逻辑性不强。

建议：所讲内容与板书、课本做有机结合，多与学生互动，加强课堂管理。蔚茜（五官护理）

评价：教学内容不熟悉，备课不够充分，照本宣科的念书，板书太多，无重难点，与学生互动差。

建议：加强备课，将教材内容转化为自己的语言讲述；关键知识点加强讲解，突出重难点、端正教学态度，多听有经验教师的课，进一步提高教学水平。刘海霞（运动治疗技术）

评价：备课充分，内容较熟悉，教态自然，语言清晰；板书工整，但与ppt内容重复，价值不大；重难点不突出。

建议：改进无效板书，精心设计ppt，最好穿插一些训练图片或视频；各项训练的目的尽量与临床有机结合；建议示范教学，让学生跟着做；加强重难点的讲解。杨彦茹（药品营销）

评价：内容较为熟悉，讲课认真、声音洪亮；能与学生形成良好互动，课堂管理较好；知识衔接不太紧凑，边缘知识欠缺，教学目标不够明确。

建议：扩充边缘知识，深入研究教材，将书与ppt有机结合，明确教学目标。

三、整改措施

通过检查及反馈，教务处对各系（部）教学工作中存在问题进行进一步落实。教务处结合系（部）意见提出以下整改措施：

1、2、此次教学检查存在问题务必落实到人，找出原因并整改。教务处、各系（部）要加强对教师授课、学生出勤等方面的监控；教学督导时发现的问题及时反馈给系部教师，努力使我校教学纪律、教学水平、教学环境等进一步提升。

3、抓好教师尤其是年轻教师的业务培训工作。首先通过狠抓教研活动，充分发挥教研室的教师培养职能，系（部）要对教研活动进行有效监控和指导，教研活动一定要有计划、有主题；其次，系（部）应根据师资情况组织专题讲座、示范课、说课评课，教师集体听课评课活动，加强培训管理，促进教师相互

学习交流；第三，尽量创造教师外出学习交流的机会，通过与兄弟院校的交流，提升教育教学理念，提高教学水平。

教 务 处 2014年5月28日