2010-2011学年第二学期期中教学专项检查总结(建筑工程教研室).doc

第一篇：2010-2011学年第二学期期中教学专项检查总结(建筑工程教研室).doc

某高校土木建筑工程系建筑工程教研室 2010-2011学年第二学期期中教学专项检查总结

2010-2011学年第二学期已经过去一半，据某高校教发[2011]13号文，本教研室现对上学期及本学期的实践环节作专项检查，现总结如下：

一、认识实习

1.实习的目的和任务

认识实习是为使学生对教学计划中安排的专业基础课，专业课和生产实习增加感性认识而安排的。通过认识实习，有利于学生后续专业课程的学习，有利于学生在学习中将专业知识和实践认识结合起来，巩固、加深和扩大专业知识面，对土木工程专业生产中实践工作有感性认识，使专业课程的学习不再抽象、枯燥。

2.实习的内容

(1)参观实习单位的生产现场，做好记录。

(2)请实习单位的工程技术人员讲解工程项目的基本概况，做好笔记。

(3)同实习单位的工人、技术人员、管理人员进行交流，向他们学习实践经验。

3.实习的基本要求

(1)教师讲解和企业工程技术人员、工人师傅的讲解相结合，集中讲解和现场讲解相结合。

(2)由学生的指导教师具体指导学生的实习，要求各指导教师认真督促、指导学生的实习。

(3)明确实习目的，严格遵守纪律，服从指导教师的领导，不得无故缺席或擅自行动；遵守施工现场的管理规定，注意安全，杜绝人身伤亡事故；参观时做好笔记，有条件的学生可自带相机摄影，积累相片资料；注意收集和了解有关课程设计的各种资料；有条件者可查阅各类施工图纸，了解各类参数，提高识图能力；要求学生每天写实习日记，记录当天的活动内容和自己的收获体会。一般采取参观、听讲座、适当参与等形式。

4.实习的总体效果

虽然认识实习只有0.5周的内容，但是达到了熟悉实际工程项目、工程结构形式等内容的目的，通过认识实习，使学生了解土木工程的广阔领域，了解土木工程在国民经济中的地位与作用，增强学生对土木建筑工程建筑形式和功能以及建筑施工过程和管理的感性认识，初步了解不同功能建筑物的建筑设计、结构设计以及设备工程的基本要求和设计方法，对建筑功能、建筑结构和建筑材料以及施工现场平面布置形成基本理念，认识土木工程中常用的土木工程材料和装饰材料，并能够结合已学过的土木工程基本知识对土木工程进行相应的描述或评判，力求达到理论联系实际，学以致用的目的。巩固了学生的专业思想，树立了献身于祖国水利事业的决心和信心。学生并根据实习内容写出了一篇实习报告。

5.建议

通过这次认识实习，今后有必要加强以下几个方面的工作：(1)此次实习地点中我院实习基地不多，应加强与实习基地的联系；

(2)此次实习在我院所有专业的10级学生中同时进行，在车辆及带队教师安排上有点困难，今后应尽量错开进行；

二、课程设计

1.课程设计总体情况

上学期本专业方向的课程设计有多高层结构课程设计、基础工程课程设计、建筑施工课程设计、房屋建筑学课程设计，共计6周。课程设计是相关课程的主要教学环节，各门课程设计均在开始前确定了指导教师、设计教师、设计任务书。据检查反馈的情况，各位指导教师对课程设计的指导较为到位，基本能达到每天1次，每周10小时的指导时间，因而课程设计达到了较好的设计效果，巩固所学的理论知识，培养分析和解决工程技术方面问题的能力。

2.在课程设计中存在的主要问题

(1)安排与课程设计无关的活动，如考试、球赛等活动，学生的时间无法保证。在设计过程中学生还不习惯将学过的知识综合运用，或不习惯套用有关的规范、标准，这点在以后的设计训练中要加强。

(2)学生对学过的知识掌握不好

此次课程设计是一个比较综合的运用以前所学知识的课程设计，同时也是检验学生以前所学知识的一个过程。在课程设计过程中，部分同学对于力学以及混凝土结构设计原理的知识掌握不好，在课程设计过程中遇到了一些困难，部分学生的绘图能力有待加强。

三、毕业设计

毕业设计是本学期本专业教研室的一大重要任务，根据检查，土木工程专业建筑工程方向所有的毕业设计小组均已完成任务书的填写、全部进行了毕业实习，并上交了毕业实习总结。毕业设计现已进如尾声，如框架结构设计小组己完成内力计算部分，现正在进行内力组合、进度快的同学已在进行框架截面设计，标书设计小组已完成主体结构部分工程量的计算并套定额完毕，正在进行装饰装修工程部分工程量的计算。各小组的评阅及答辩工作已安排，校外专家正在联系当中。现将具体检查情况总结如下：

1.毕业设计选题情况

早在上学期，我系就组建了本届毕业设计委员会及答辩委员会。毕业设计委员会，即对本届毕业设计题目类型和难度的审核工作，并且实现了题目的多样化。考虑到07级培养方案中加重实习环节的比重，降低了毕业设计的比重，毕业设计的时间降低为前所未有的8周，因此本专业将原来的结构+施工、结构+标书、建筑+结构等题目类型简化为纯结构组(16个组)及纯标书组(2个组)。

在确定题目内容前，本教研室也就毕业设计题目内容专门召开了2次座谈会，一起商讨了毕业设计的规范化要求，统一了各设计小组的设计难度，手工计算的内容，最大程度的做到了各毕业设计小组之间难度的统一。

学生选题时，由学生自己根据就业及兴趣的需要，来选择自己感兴趣或今后发展需要题目及指导教师，实现了学生选题时的主观能动性，以免毕业设计过程中有被逼做设计的感觉；另一方面在对题目的选择中，总结了往年毕业设计题目过难，有毕业设计组完不成设计任务而在后期删减任务的教训，在今年的设计原始资料中，降低了题目的难度而更注重了题目的可行性和完整性。

2.学生毕业设计进度和质量情况

本届毕业设计本专业方向共有18个小组，其中全部安排在第五教学楼里面。毕业设计小组相对往年较为集中，这对进度检查比较有利。我系专业成立了毕业设计领导小组，负责对专业毕业设计进度、质量进行检查。一是每天至少有一名系领导下教室进行纪律检查；二是由分管教学副主任、教研室主任、教学秘书、年级主任组成联合检查小组下设计教室进行纪律、进度、质量检查，保证了本届毕业设计顺利进行。但由于各系领导平时工作繁杂，实际规定的检查制度并没有执行。也让我系健全的管理制度大打折扣。也造就了部分组由于学生不重视、指导教师不到位，进度偏慢的情况。

3.答辩的准备情况

本学期本专业方向的答辩将采取小组答辩及公开答辩的方式进行。首先进行各设计小组交叉的小组答辩，对于拟定为优秀及不及格的人员进行公开答辩。各小组的评阅及答辩工作已安排，校外专家正在联系当中。

4.教师的指导情况

根据毕业设计领导小组检查反馈的结果，绝大多数指导教师能够按照系里的要求每天不低于2小时到设计教室进行毕业设计的指导工作，但由于部分教师教学任务过重（主要是鹿山学院的教学任务太重）、外出出差没有指定临时负责人等原因指导不到位，也导致了相关小组进度偏慢。

5.存在问题

(1)有毕业设计指导资格的教师不足。

根据学校教务处的要求，我系有毕业设计指导资格又能指导毕业设计的教师较往年有明显的改观，但还是不能满足毕业设计的需要，造成毕业设计指导教师不得不采用外聘来解决，给监管带来了难度。同时部分年轻教师指导毕业设计，所带学生人数较多，工作量较大，指导针对性不足，过程控制难以保证。

(3)学校的配套设施没有及时的跟上。

本次毕业设计的教室的确定颇费周折，当毕业设计教室好不容易确定了之后，又由于设计教室用电的问题——设计教室常常跳闸，每天跳闸次数达十次以上。后在系领导的公关下虽得以解决，但也使得毕业设计在刚开始的两三周内不能正常进行，已影响到随后的进度。

(3)学生学风较往届好、但就业压力影响设计质量。

由于有相当一部分学生就业压力，经常参加招聘会，不能安心的完成设计任务；同时，部分学生的基础较差，在设计过程中有较多的重修和补考，不能安心的完成设计任务，来不及就抄袭其他同学的设计；还有部分学生前续课程都没有弄懂，就盲目抄盲目画，返工情况较为严重；更有个别学生，由于已找到工作单位，认为设计只是个附属过程，没有认识到毕业设计的目的和意义，设计时敷衍了事，抱着及格就行的心理，消极怠工。

6.改革和管理措施

(1)成立系内毕业检查小组，检查指导教师到设计教室的指导情况、学生的出勤及是否在设计时间玩游戏的情况、不定期抽检各小组学生整体设计进度和个别同学的设计成果和教师的指导记录评语和阶段成绩评定情况等，并及时填写值日表和抽查表通过教研室及时反馈给教师。

(2)毕业设计指导教师严格把关，加强事前的指导和控制，正确引导学生开展作业，避免走弯路浪费时间，指导老师应每天检查学生的作业成果，及时纠正问题及解决问题，搞好阶段性总结及给出阶段性成绩评定。

(3)与学生座谈情况，学生提出毕设计前后的各种问题，及设计所需设备不足的问题等等。座谈教师及时对问题进行了解答和处理，对于现阶段达不到的要求，也请学生们理解学校和克服困难，保证毕业设计顺利进行，把在学校的最后一个环节完成好。

7.建议

由于师资力量紧缺，建议学校及系里给予支持；应强化论证毕业设计题目要求在使用计算机辅助设计和手算方面的结合问题；由于年轻教师的教学及实践经验较少，建议院系加强对年轻教师的培养；每个毕业设计题目内容和题目难度做周期性调整，保证题目的相对稳定及变化有助于教师对设计题目的指导及年轻教师的成长；请拨给一定经费完善毕业设计参考资料；开展纵向和横向调查研究活动，强化学生学习的紧迫性和主动性加强社会的责任感。

执笔人： 2011年5月1日

第二篇：第二学期期中检查总结

13—14学年第二学期期中教学常规检查总结

5月4日至5日，教办组织了期中教学常规检查视导，检查了教师的各学科备课、作业、基础训练、单元检测、三清等材料，检查采取了随机抽查的方式，共抽查了41位教师的常规材料，为了更加扎实的落实好教学常规工作，现将检查情况总结通报如下：

一、听评课

通过对全体教师听课记录的检查来看，大部分教师能够按照要求进行常规听课，达到每月6节的常规听课，最多的达到21节，最少的只11有节，按要求2至4月份教师最少常规听课不少于15节，教导主任保证每学期30节以上。在听课过程中的评议和总评议落实比较好的是杨习武小学，杨习武小学80%的教师听课过程中的评议都有，做的最好的是李俊香、李琳、刘春霞、刘艳伟、刘金英、范红存等老师。

存在的突出问题：

1、听课过程中没有随时的评议，听课记录右边的评议格中没有内容，刘南纯和中石小学大部分旁边没有评议，只有听课后的总评议。要求听课记录右边的评议表格内必须有边听边评的内容，但切忌不能只写套话，不记问题，各校长必须抓紧整改补充内容。

2、有部分教师的听课记录雷同现象严重，听课记录中的教学过程、总评议完全相同，有抄袭或者根本没听课的可能，出现此类现象责任在于各学校听课活动组织不利，学校检查、要求跟不上而造成的。

3、听课记录有极少数教师达不到课节数，不按要求听课。

4、全县组织的听课活动大部分教师都穿插进行了听课，但是有一大部分教师听课记录中没有记录的内容，有的教师钻制度的空子，耍小聪明，认为县的听课不记考核，出现了听课不记记录或者把讲课教师的名字换成本校教师的名字充当常规听课，本次检查以上现象均不记课节数，县听课另记考核，没有的在考核中进行扣分，杨习武小学有7人次没有县听课记录，刘南纯有8人次无县听课记录，中石小学有8人次无县听课记录。

5、据反映还有的教师在听课过程中中途擅自离开，不按时听课，工作态度极不端正，如今后再出现此类问题按违背师德进行扣分。

二、科学品德检查

具体有以下问题存在：

1、科学、品德教案仍然还存在教师互相复写的现象，还有的教师让学生代写教案，以上现象一律按0分处理，各学校一定在今后的常规检查中严格检查，发现后仍不改正的在学校常规月报考核中进行重扣，并及时公布。

2、科学、品德本学年取消了书面作业，只要求用好科学、品德基础训练、报告册、单元测试卷等材料，教师减轻了原来批作业的负担，但是各种资料的运用效果也减了不少。

3、基础训练、报告手册中的题不完全利用，空题不做的很多，特别是实践性、探究性、实验性的作业大部分怕麻烦干脆不做，不知是什么原因。批阅不及时，跟不上，有的是学生代批，教师评语极少见。

4、单元测试卷当练习做，而不是进行测试性的训练，有的教师科学、品德单元测试卷不批阅，还有的学校整体试卷中没有测试分数，可见平时的利用程度，也同时看出学校常规检查只是形式，没有真正的检查效果。

三、语文情况

语文教案节数都够，但质量还是不够好，内容过于简单。杨习武小学四年级还出现了用旧教案的情况；中石小学一年级教案书写认真，内容也很详细，就是教案没有修订，希望老师们把出现的问题及时订正。中石小学作文备课中少习作讲评。

1、学生作业教师能及时批阅，学生也能及时改错，但教师的批语过于单调。大小练习册教师没有批语。

2、三清记录的情况个别教师记录的太简单，书写乱。

3、单元检测，杨习武、中石小学的个别教师单元检测的次数还不够，有的是学生做了老师没批，还有的是根本没做，希望老师根据自己上课的进度及时的进行检测，同时也要跟上批阅。在等级评定这方面还是有的老师不按要求完成，还是用A、B代替。

四、数学方面

1、数学教案节数都够，但质量还是不够好，内容过于简单。个别教师没有进行修订。

2.学生作业个别教师不能够及时地批阅，学生改错现象较少，教师的批语过于单调。基础训练与配套能够及时批阅，但批阅不够详细，全是大对号，日期也不全，教师批阅也没有批语。

3.三清记录的情况个别教师记录的太简单，书写乱。

4.单元检测，杨习武、刘南纯小学的个别教师单元检测的次数还不够，有 的是学生做了老师没批，还有的是根本没做，希望老师根据自己上课的进度及时的进行检测，同时也要跟上批阅。在等级评定这方面还是有的老师不按要求完成。

5.写字练习：大部分教师的天天练做的较好，但是写字作业有的班级根本没有，或者是次数不够。

通过这次期中常规材料抽查，暴露了很多问题，学校的常规检查可见是如何的薄弱，到期中了，有的教师常规竟然材料不全，平时的检查可见一般。有的教师单元测试做了但分析却没有及时跟上，望老师们查漏补缺，近期把常规及时补齐。

五、英语情况

本次检查基本情况不错，三清记录和单元测试分析书写工整，内容详实，小组日清和周清记录装订整齐，学生书写认真工整。学生作业批改及时，有批语和等级，特别是王新颖老师的作业批语非常好。

以下问题请及时整改：

杨习武小学除六年级外，单元检测都没做到进度，少第七模块，配套练习册和导学都是学生批阅，而且配套也没做到进度。

中石小学三、四年级的材料不全，有关三清的材料很少，四年级的配套练习册只批阅到第三模块，作业只做了10次，只有批阅日期，没有批语。

刘南纯小学个别教师周清记录次数不够，作业有批语，但很少，也很单调。三年级的配套只批阅到4模块，作业只做了24次，只有批改日期，无等级和批语。

普遍存在的问题：三年级学生日清和周清记录书写乱，装订不整齐，作业和练习册书写也较乱。请各学校尽快督查，把没赶上的进度赶上来。以上总结情况，各学校认真分析查找出本学校的问题，及时召开教师会议传达和布置下一步的教学常规工作，重点跟踪督促好整改情况，会议及整改情况形成书面材料于5月18日前发教办邮箱。

街道办教办 2014年5月12日

第三篇：第二学期期中教学常规检查总结

附小西校区2012~2013学

第二学期期中教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此，我们每学期都进行两次教学常规检查，本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、作业、单元检测分析表。

一、好的方面

1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认真，多数教师能对教案进行增删，修订。部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行剖析。

2、批改作业方面。大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改比较细致。

3、老师们能根据单元的知识点，有目的，有针对性的出一份较有质量的试卷进行检测，并能对检测情况进行全面分析，并提出改进意见。

二、存在的问题

1、多数教案是网上下载的，有的老师没有认真钻研教材，没有认真研究学生，对网上教案没有修订，因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正。部分教师对作文批改缺少评语。

3、单元检测方面。有的老师没有认真出单元检测卷，用老试卷代替。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教导处 2013年5月

第四篇：教研室期中教学总结

音乐系器乐教研室2011-2012第一学期期中教学检查总结

按照学院《关于开展2011-2012学年第一学期期中教学检查的通知》的要求，器乐教研室对本学期期中教学工作进行了认真的检查，现总结如下：

一、检查工作的部署

器乐教研室对期中检查工作进行了部署与安排，制定了期中教学检查工作方案。

1、召开器乐教研室会，传达期中教学检查工作的内容和要求。

2、教师：发放自查表，提供相关基础信息。

3、教研室：整理归档有关教学文件，组织听课、开展教学实践、学期期中考试、课程建设等教研活动。

4、系主任：协调组织各项工作，展开听课检查。

二、检查的内容和效果

（一）课堂教学

课堂教学是器乐教研室抓教学质量的重点，为此，采取了相关措施，加强教学管理，提高教学质量。

1、教学运行正常，教学秩序良好。

音乐系学生共有4个年级，本学期器乐教研室开设课程10门，任课教师13人。检查发现，教师责任心强，无迟到早退现象，无任何教学事故发生，大部分教师实际教学进度与教学计划一致，个别老师还会在课外进行单独辅导，希望器乐教研室全体教师在今后加强这方面的工作。

2、加强教学工作的规范化管理，各类教学文件的归档管工作持续改善。

本学期，器乐教研室继续对教学文件和教学资料进行规范性管理工作。分别建立起器乐教研室课程汇总表、教师个人档案、课程档案、试卷库、教材库、图书资料库、日常教学文件（教案、教学大纲、听课记录、教学日历、调停课登记表、各学期教学工作计划和总结、教研室会议记录等）的电子文档，并分类入柜存档。这些工作的完成使各类教学信息的管理更加规范和有序。

3、重视教学、教研活动

本学期，器乐教研室继续高度重视教学、教研工作。为贯彻国家教育规划纲要精神，促进我国高校音乐学（教师教育）钢琴专业教师演奏与教学能力的提高，推动钢琴课程教学改革与专业发展，加强各高校教师之间的学习交流。每隔两年中国教育学会音乐教育分会就会举办全国高校音乐学（教师教育）钢琴专业教师

演奏邀请赛，每次举办我们都动员器乐教研室教师积极参加。这次第三届的邀请赛我教研室首次有三位老师参加了其中四个项目，均获得优秀奖。通过这次邀请赛和学术交流活动参赛的三位教师收获很大，看到了当今高校教师专业水准，明确了自己的不足和自己的优势，为今后的发展提供了思路。希望今后器乐教研室要向其他高校教师教师学习，年轻教师要全体练内功，向其他高校老师学习，我室教师也能积极参与，也希望系里能一如既往的给予大力支持。

4、积极开展教研活动

本学期以来，器乐教研室积极开展教研活动，教师之间相互听课。据统计，上半学期器乐教研室共13位教师相互听课，听课节次达52节。通过听课活动老师们能以人为镜，体察自己的优点和缺点。学习别人的长处，反思自己，不断进步。

5、顺利完成器乐教研室的期中考试工作

在第9周的周二、周四，器乐教研室组织了钢琴演奏

（一）、钢琴基础(三)等课程的期中教学考试，考试内容：基本功、复调、大型乐曲三项内容，考试年级为09级、10级，共7个班级，分两组进行，实行“背靠背、考教分离制”，每位老师都给学生提出了不足和优点。教师参加人数为10人，考试活动安排有序，考试过程进行的十分顺利，每个年级规定了专门老师负责，从期中考试表格的打印——考试——意见反馈——考试成绩，一揽子搞定。

6、完成了下学期的课程安排工作。

按照学院要求，为统筹安排2011-2012学年第二学期教学工作，确保教学工作正常运行，保证教学质量，根据我教研室实际，将下学期的理论课程教学任务已全部落实。

（二）实践教学

1、新的艺术实践教学活动开展顺利

为进一步提高教学质量，加强学生的艺术实践能力，培养学生良好的舞台表演心理素质，塑造学生良好的舞台形象，系里参照人才培养方案《艺术实践》课程的要求，由各教研室结合课程特点组织实施艺术实践教学。从安排至目前，每周的艺术实践教学活动都正常开展。

2、组织学生观摩演出活动

为促进学生学习兴趣，提升他们的艺术素养和综合素质，10月22日晚8:30，会5——音乐厅组织学生观摩了厦门大学获学士学位的董亮君的钢琴演奏会，整场音乐会营造了高雅艺术的氛围，在充满着热烈欢快的气氛中圆满结束。

三、存在的问题

为提高教学质量水平和教学管理效率，教学设施建设工作有待加强，特别是琴房灯光太暗，教师上课和学生练琴都成问题，这也是旧事重弹了无数次。现已进入冬季，下午7点多天就快黑了，老师们的教学和学生练琴还在继续，希望尽早解决此问题。教育理念和教学方法的创新还将不断地探索下去。

器乐教研室

2011-11-9

第五篇：就业指导教研室期中教研教学室检查总结

就业指导教研室期中教研教学室检查总结

2014—2015学年上学期

本学期就业指导教研室承担着我院2014级各专业学生《大学生职业生涯规划与就业指导》课程的教学工作，根据学院教务处要求，按照本教研室工作计划，就业指导教研室在教师自查的基础上，教研室进一步检查，现将其中教研室教学检查总结如下：

一、对教师的自查项目的自查情况进行核查，核查情况：

1．就业指导教研室共有二位任课教师，xxx和xxx老师。xxx老师教学进度内容本周进行到第二模块职业发展规划，项目五职业生涯规划设计。教学进度实际授课进度相符；xxx老师出差两周，教学进度内容本周进行到第二模块职业发展规划，项目三职业决策。教学大纲和授课计划与教案检查完备。

2．布置了三次作业，作业批改正在进行。3．教学日志填写做到了及时规范。

4．xxx老师共听四次课，分别是给技师学院授课的xxx、xxx、xxx和xxx老师；xxx老师共听三次课，分别是xxx、xxx和xxx老师。各位教师能根据学生实际进行教学，教学内容充实，理论联系实际，讲授清晰。

5．教师教案撰写规范，为电子稿。6．教学大纲和教学计划完备。

二、教研室活动计划的执行情况

本学期教研室活动如期进行，教研室活动记录的记载情况清楚。两位老师周四7-8节有课，教研室活动做了一定的调整，教研室活动时间临时改到周二1-2节。

三、常规教学工作情况,教师授课严格按计划进行，不存在擅自调课、停课、无故缺课和提前下课等情况,教学日志及学生出勤记载及时。

四、对教师的自查进行了检查。

就业指导教研室

二〇一四年十一月十二日