闽教版小学英语主要句型

第一篇：闽教版小学英语主要句型

闽教版小学英语主要句型

问颜色

1,----What color is it?

----它是什么颜色的？----It’s yellow and white.----黄白相间。

2,----What color are they?----它们是什么颜色的？----They’re green.----绿色的。问姓名、年龄。

1,----What’s your name?

----你叫什么名字？----My name is Sally.----我叫……。2,----How old are you?----你几岁了？----I’m 12.----我十二岁。

问电话

1，----What your phone number?

----6589123 问意见

1，----What about a doll?----洋娃娃怎么样？----Good idea?----好主意？

2，----May I use your book?----我能用你的书本吗？----Sure, here you are.----当然，给你。问数量

1,----How many legs can you see?----你可以看见几条腿？

----I can see 12 legs.----我可以看见十二条腿。

2,----How many sheep can you see?---你能看见几只羊？----I have 16 sheep.----我有十六只。3,----How many hens are there on the farm?----农场有几只母鸡？----There are ten.----三口人。问价钱

4,----How much is this dress?

----这条连衣裙多少钱？----It’s ninety-nine yuan.----九十九元。5,----How much are the shoes?----这鞋子多少钱？----They’re thirty-five yuan.----三十五元。问时间或日期

1,----What time is it now?（=What’s the time?）----现在几点钟？----It’s nine o’clock.(It’s nine ten.)

----九点整(九点十分)。2,----What day is it today?----今天星期几？----It’s Monday.----星期一。

3,----When do you get up?----你什么时候起床？---I get up at seven o’clock.---我七点整起床。4,----When do you go to school?----你什么时候上学？

----I go to school at 8:30.----我8：30上学。问尺寸

1，----What size do you wear?

----你穿什么号码？

----Size L/M/S.----L/M/S号。一般疑问句。

1,----Is this your bedroom?

----这是你的卧室吗？----Yes, it is.----是的。

2,----Is this your skirt?

----这是你的短裙吗？----Yes, it is./ No, it isn’t.----是的。/ 不是。

3,----Is there a river in the park?

----公园里有一条小河吗？----Yes, there is./ No, there isn’t.----有。/ 没有。

4,----Are there any bridges in your village?----你们村子里有桥吗？----Yes, there are./ No, there aren’t.----有。/ 没有。5,----Can you sing?

----我今天可以穿新衬衫吗？----Yes, I can./ No, I can’t.---可以。/ 不可以。6,----Can you swim?

----你会游泳吗？----Yes, I can./ No, I can’t.----会。/ 不会。

7,----Did you read books yesterday?----你昨天读书了吗？

----Yes, I did./ No, I didn’t.----读了。/ 没读。

8,----Will you go to school tomorrow?----你昨天要去学校吗？

----Yes, I will./ No, I won’t.问方位

1,--Excuse me.Where is the library, please?--对不起，请问图书馆在哪儿？----It’s near the post office.----在邮局附近。2,----Where are you from?

----你来自哪里？

----I’m from China.（America, Australia----我来自中国。（美国，澳大利亚）询问想吃的东西

1，-What do you have for breakfast / lunch / dinner ?--你早餐/中餐/晚餐吃什么？----I have bread and milk / rice and soup.----我吃面包和牛奶/米饭和汤。问天气状况。

1,---How is the weather in Beijing?

----北京的天气如何？----It’s a rainy(sunny, cloudy, snowy)day.----今天是雨天。问兴趣、喜好

1,----What’s your favorite food / drink?----你最喜欢的食物 / 饮料是什么？----Fish / orange juice.----鱼。/ 橙汁。

2,----What’s your favorite season?----你最喜欢的季节是什么？----Winter.(spring, summer, fall)----冬天。

3,----What’s your favorite subject?

----你最喜欢的科目是什么？----English.(Chinese, math, music, art, computer, science)----英语。4,----Do you like peaches?

----你喜欢吃桃子吗？----Yes, I do./ No, I don’t.----喜欢。/ 不喜欢。问正在做的事情。

1,----What are you doing?

----你在做什么？----I’m doing my homework.----我在做作业。2,----What’s he doing?

----他正在做什么？----He’s swimming.----他正在游泳。询问将要做的事情。

1,----What will you do?

----你打算做什么？

----I will visit Big Ben.(Great Wall)----我参观大本钟。（长城）

2,----Where will you go tomorrow?----明天你准备到哪儿去？----I will go to the bookstore.----我准备到书店去。问曾经做过或发生过的事情。

1,----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday?----你上周末/昨天/假期到哪儿去了？

----I went to Wuhan.----我去了武汉。2,----How did you go there?

----你怎么去的？----I went by train.----我坐火车去的。

3,----What did you do there?

----你在那儿做了些什么？----I bought a book.----我买了一本书。

“How”问句

1,----How do you go to school?----你怎么上学？----I go to school on foot.---我步行上学。

2,----How can I get to Zhongshan Park?

----我怎么到中山公园去？----You can take the No.15 bus.----你可以乘坐15路公汽。(----Go straight for five minutes.Then turn left.It’s on the left.)

----直走五分钟，然后左转。公园就在左边。其他句型

1,----What’s in the classroom?

----教室里有什么？

----A board, six lights, three fans, many desks and chairs.----一块黑板、六盏灯，三把电扇和许多桌椅。

2, I like the white sweater with the green skirt.----我喜欢这件白毛衣配这条绿短裙。

3,----Whose is it?----它是谁的？----It’sWang Tao’s..----是王涛的。4, The light is green, we can go.The light is red, we must stop.

第二篇：闽教版英语..[范文]

（闽教版）四年级英语下册教案 unit 5

Unit 5 Toys Lesson 9 Teaching aims and demands :

Knowledge aim：

To demand Ss to hear and speak and read these words correctly madam,son,ship,panda,plane, boat, toy car, toy bus, doll, teddy bear, toy train To demand Ss to hear and speak the sentences correctly : How much is the …? It’s …yuan.Ability aim：Can talk about the shopping and the price.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Talk about the shopping and the price.Difficult points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Teaching materials : tape recorder;some cards Teaching steps :

Step 1 Warm-up/ Review Sing a song:“ The number song ” Count : one frog , two frogs , three frogs one book , two books three books one pen , two pens , three pens one pencil , two pencils elicit: one plane , two planes one ball , two balls Step 2 Learn to say

Let’s review toys.T:(Show cards to read)

: Ss: plane, boat, toy car, toy bus, doll, teddy bear, toy train Show a toy to the Ss and ask : How much is the robot ? Ask the Ss to guess the price(e.g.thirty-five ?)The teacher gives the “Yes ”or “No” to help the Ss Step 2 Match in Group Ask the Ss to buy the toy and guess the price in the same time They are the winners who buy the most toys

Do several times Step 3 Match in Group Play hopscotch.1.Guess numbers

The cards face to the students.then turn around.Let the students to guess numbers.2.Chain pass

a.Open the books.Let the students to look at the teacher.b.Play the tape.At the same time.the teacher pointing to the corresponding picture each time c.Ask the students to point to the right picture books.d.One by one pass the ball and say : one.two.three.four.five.six.seven.eight.nine.ten.Step 4 Homework

Listen to the tape & repeat for some times.Finish off the activity book of Lesson 9.小贴士：小学英语教学

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语 已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个 重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚 至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握 了一种观察和认识世界的方法和习惯。从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿 一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手 段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很 难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行 语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示 或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的 读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因 而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

三、努力培养学习兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转 移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问 题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性 和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等 情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其 是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊 重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意 体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课 堂教学的效益。

第三篇：闽教版英语..

闽教版《英语》第一册

Unit 1

Lesson 2

教学目标：

1、知识目标：

能听懂会说What’s your name?My name is _____.会唱歌曲What’s your name? 能听说读写大小写字母Aa、Bb。

2、能力目标：

能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。

3、情感目标：

培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。

教学重点：

询问对方姓名What’s your name?及答语My name is______.的学习，字母Aa,Bb的认读和书写。

教学难点：name的发音

教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等

教学过程:

一、热身，复习

1、复习所学6个人物并进行角色扮演: A:Hello,I’m Wang Tao.B: Hello, I’m Li Hong..A:Glad to meet you.B:Glad to meet you,too.、Chant:

Hello, hello.I’m Miss Gao.Hello, hello.I’m Wang Tao.Hello, hello.Glad to meet you.Hello, hello.Glad to meet you, too.3、游戏：接到球的同学说：“Hello,I’m_________.二、导入新课

1、教学What’s your name? My name is Sally.(1)教师说：“Hello, I’m Susan.I can also say: My name is Susan.”然后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name is_______.作答。强调name的读音，并纠音，操练。

(2)呈现句子What’s your name? My name is Sally.（3）找朋友姓名，对话表演。

2、游戏。

接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,I’m_______.再问旁边What’s your name?被问的同学回答：“My name is________.三、呈现课文

揭题：Today we are going to learn Lesson 2.1、观看教学课件。、跟读。

3、模仿课文对话。

4、拓展性活动:迎嘉宾

请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示欢迎。

四、学唱歌曲

播放歌曲MTV,学生跟唱，并表演。

五、字母教学

1、学习字母Aa

先观看教学课件。出示图片apple，问：“What’s this？”操练apple.接着问：“What’s the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。

指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa.2、同法教学Bb。

3、辨认印刷体和书写体

4、范写，书空，书写。

5、游戏：看谁拍得快

将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。

六、完成Listen and draw.七、完成Listen and number.八、总结

指导学生完成课本中的自我评价。

九、作业

1、背诵Lesson 2中Learn to say部分的内容。

2、书写字母Aa,Bb各10遍。

3、预习Lesson 3，听录音五遍。

小贴士：小学英语教学

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语 已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个 重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚 至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握 了一种观察和认识世界的方法和习惯。从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿 一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手 段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很 难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行 语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示 或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的 读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因 而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

三、努力培养学习兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转 移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问 题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性 和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等 情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其 是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊 重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意 体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课 堂教学的效益。

第四篇：闽教版小学英语评课稿

闽教版小学英语评课稿

每一次走入各位同仁的课堂，都让我品味精彩。

同年级组的刘长瑜老师，课堂组织有序，皆顾对学生的听说读写能力的培养，让Sports Day在课堂上得以实现，在动中学英语，学生学得不死板。

布珊珊老师的Eating Out一课，活动设计的有趣味性，整个课堂有层次性，让学生运用语言进行拓展性练习，课堂容量大，充分培养了学生的综合运用语言能力。

李琳老师将我们带入了Splendid China，课堂设计突出，用一封电子邮件引课，从而开始介绍中国各景，学习研究名胜地图，最后要求学生回复邮件，整个课堂内容丰富却浑然一体，体现了教高年级的特点。

李宏宇老师的常规课与公开课一样，每一个教学环节都是天衣无缝，常常叫人觉得换一个教法几乎没有可能。小学低年级的课堂最难开展的事课堂活动，因为它常常易于使孩子们处于混乱的局面而不是开口讲英语。但是李老师的课上得很老到，从容自如，不慌不忙组织多个活动，让孩子有秩序的动起来。

徐红艳老师的课上的很精致，用数学计算式导课，用精美的自制教具复习前次学习过的知识，并将课本知识用游戏的形式呈现出来，并用多种活动巩固知识。

柯琦霞老师的课可以用这几个字来形容：扎实、丰富、轻松。要是错过了这个听课机会，你会感到遗憾。

赵耀的Space一课，突破以往的教学模式，将八大行星用科教录像片分段呈现，各个环节自然流畅，体现了教授高年级学生的特点；并且赵老师上课教具常常使用的丰富而有创意，致使课后老师们竞相观摩。

新加盟小学英语组的寇丹丹老师，不愧为一年级英语老师，深谙儿童认知特点，把音乐在课堂上发挥得淋漓尽致，让孩子在英语课上兴奋不已。本节课的重点内容其实就是“This is a…”，寇老师使用多种方法，操练到位，使孩子们将此句型运用的烂熟于心。

很遗憾我只听到了这几位老师的课，错过了领略其他同仁才华的机会。

第一次听八里中心小学的乔老师的英语课，感触颇深。

乔老师执教的这节英语课思路非常清晰，从free talk中自然导入本课的课题，由学生熟知的'节日引入新学节日，从熟悉的节日所做的事，再引导学生学习诸如“visit friends”等一类新学的动词词组，乔老师并没有单纯地说教，而是通过各式图片从视觉方面着手，刺激学生的感官，根据心理学研究，人对初次接触的材料会具有很深的印象。这样，学生对于每个节日的风俗习惯就能够灵活掌握了。

她还通过游戏让学生猜相关的节日，进一步巩固新学词句，游戏中所提供的key words，也为接下来所教授的新句型提供了可说的材料。有点不足之处可能还有一些节日的风俗有点相似，给学生猜带来了一定难度，毕竟是新授单词最好还是要多呈现和挖掘该节日相关特征。另外，个人觉得学生的主观能动性调动的可能还不够，也可能学生到了高年级参与性，学习英语的积极性明显低于中低年级的同学，这就要求我们老师要想方设法多方位刺激学生的思维，让学生成为课堂真正的主人。很多学生都能说的很好，这主要和老师夯实基础密不可分。乔老师在整个教学过程中，都很注重学生语音语调的培养，让学生不断模仿自己的读音，学生整堂课听的也很认真，课堂小练笔，学生完成的情况还不错，但发现留给学生思考的时间可能有点短。主要是所填内容确实比较多，再加上毕竟是新授课很多同学对相关知识掌握的还不是很牢靠，乔老师这节课的许多操练形式非常丰富多样，值得我好好学习。

在乔老师课上学生学习英语的积极性和热情被完全调动起来，这样的课堂氛围更体现出新课程标准提出的和谐和民主，让孩子们快乐学英语。

每次听课都觉得自己成长不少，收益良多，希望自己能够多和其他老师取长补短，不断积累经验上好以后的每一节英语课。

第五篇：闽教版小学英语教学计划

以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这里给大家分享一些关于闽教版小学英语教学计划5篇，供大家参考。

小学英语教学计划1

一、指导思想：

本学期本备课组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一研究课题。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。

二、现状分析：

四年级整体水平有差距，有一部分学生说、读的能力较强，听、写的能力须加强。年级组有出现一定数量的差生，须加强个别补差.四年级后两个班级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂教学有效性，再进行个别补差。

三、工作目标：

1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。

2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。

3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促质量。

4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。

四、工作重点及具体措施

1、落实新课标学习，树立新的育人观。

按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人开展新课标学习;密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。

2、落实课堂常规管理，做到人人过关。

a.狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。

b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。

c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

3、落实组内建设，争当优秀备课组。

a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。

b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。

d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。

f.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。

4、落实课题研究，发挥自我作用。

5、具体措施：

a.充分做好后进生的辅导工作。

b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

c.认真开展好学科活动：单词竞赛、听力竞赛。

小学英语教学计划2

时间过得真快，新学期又开始了。本学期我继续担任一、二、四、五年级英语教学工作。虽然教学质量有所提高，但是本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨，所以新学期一个非常必要的问题就是要指定一个切实可行的教学计划。因为我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个计划：

一、指导思想

以《英语新课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

二、重点工作

1、教学理论计划

以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，同时，要有时刻学习的意识，不断更新自己的知识结构，为学生的终生发展打下良好的基础。

2、教学实践计划

(1)我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。所以在这学期，我计划采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。坚持向课堂40分钟要高效。

(2)努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。因为小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。

(3)加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，充分利用网络，强化电化教学。

(4)在平时的教学中，要注意落实教学常规，提高教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

(5)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

(6)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

三、教学进度

年级教材期中期末

一年级牛津上海版m2m4

二年级牛津上海版m2m4

四年级牛津上海版m2m4

五年级牛津上海版m2m4

总之，英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，学生的英语成绩也在稳步的提高，在新学期里，我相信我一定能够做的更好。

小学英语教学计划3

作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本我的工作计划如下：

一、思想政治

始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、教学工作

(一)主要任务——课堂教学

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习

(二)具体措施

1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学。

(1)深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。

(2)多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

(3)了解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的情况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶

(4)了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。

2、全面关心学生，促进和谐发展

(1)关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

(2)培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

(3)采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

四、教研工作

1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关。认真学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。

3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。

五、培训工作

要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代教师转型。

(1)多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处。

(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

(3)学习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。

小学英语教学计划4

本学期的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。

一、复习目标

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。

2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

(1)按词性归类复习单词。

(2)按词汇表复习单词。

2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

(1)指导学生在语境中复习句子。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

(3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。

一、周密计划，打有准备之仗。

凡事预则立，不预则废。复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。我们安排两周复习时间。把它分成四个时间段，每阶段三天左右。第一阶段按单元教学内容进行复习梳理;第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合;第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。

二、精心设计，打有战术之仗。

具体应该从以下方面入手：1、精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。2、精选习题。复习阶段光靠多做来压题、猜题、提高成绩的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须竞选习题，否则，学生如果不加选择的做提，做得越多，越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。所以，在第四阶段采用了归类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到的效果。

三、因材施教，打耐心细致之仗。

复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有的学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。我以各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常询问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。

四、复习内容

所有字母的听说读写以辩音为重点，所有词汇并以四会内容为重点;所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练;语法：名词的单复数形式变化及其读音变化等。

阶段复习的实施办法：

第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏，以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：26个字母的语音归类及简单的单词辨音。

第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

小学英语教学计划5

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

二、我校英语教学的情况分析。

1、英语开设情况。我校在3——6年级共4个班开设了常规英语教学，3-6年级每年级每周各五课时。

2、师资情况分析。我校共有二名英语教师，负责3——6年级的英语教学工作，除三年级由一个英语老师任教外，其他年级皆为跨年级教学。

3、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的发展软环境。

三、本学期主要工作及措施。

1、拓宽发展渠道，促进学科建设。

(1)为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。;

(2)加强我校英语学习交流的平台建设，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师学习实践反思能力。

2、加强理论学习，更新教师观念。

定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。

3、落实教学常规，提高教学质量。

(1)规范备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思。

(2)改进课堂教学

积极推进英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。

(3)创新作业模式，提高作业质量。

精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践;三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;五六年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。

4、奠定学生学习基础，发展学生能力。

(1)渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。

(2)提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。

(3)五六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。

(4)重视学生书写质量。

教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。

5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。

(1)学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语氛围;英语教师要精选经典美文，指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

(2)积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。

(3)定期举行英语展示活动，以活动促发展。学校和教师为学生搭建舞台，给学生提供展示自己的空间。要定期举行英语墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要定期举行英语展示活动，真正让学生展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。

(4)学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况;帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。

四、本学期重点活动安排。

9月，优质高效课堂改革教学研究。

10月，组织举办英语展示活动。

11月，组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。

12月，总结学校英语教学。

闽教版小学英语教学计划