三年级上学期数学周记

第一篇：三年级上学期数学周记

三年级上学期数学周记

2011年9月4日 星期日 晴

新学期学习数学的计划

三年级上学期，关于学习数学，我有如下计划：

一、保持对数学的兴趣

我一直都很喜欢数学，这学期又开了“思维广场”课，就更有趣了。但是妈妈认为我喜欢数学是因为比较容易考一百分，我觉得也有道理。不过，我想就算以后数学越来越难了，我还是要保持对数学的喜爱，“兴趣是最好的老师”嘛。

二、养成好的学习习惯

我的好习惯就是上课认真听讲，下课认真完成作业，这些我要保持。但是我还没有养成数学课课都预习的习惯，这学期我计划每次新课前先看书自学，然后带着问号去听课。另外是检查的习惯，有时觉得检查真麻烦，做一遍还要检查一遍，感觉等于做了二遍。我和妈妈讨论了一下这个问题，最后决定这样解决，就是做题时尽量仔细，最好一次做对，然后重点检查平时容易出错的和感觉不确定的题。

三、建立我的错题集

刘老师曾经在QQ群里建议我们做一个错题集，我和妈妈都觉得这是个好办法，所以决定这学期就做一个，平时多总结，复习时就有重点。不过，我当然希望平时作业和考试最好不要出错，这个错题集越薄越好。

计划好了，开始行动„„

2011年9月18日 星期日 晴

生活中的数学问题

生活中处处有数学，下面就举两个我生活中遇到的数学问题：

一、省钱

暑假时我们全家三口都办了“太原旅游一卡通”，有了这张卡，我们先去了趟晋祠。晋祠门票70元/人，我们有卡不用买票。回来的路上妈妈问我：“我们省了多少钱？”我想了想，说：“一张卡50元，一张门票70元，一个人就省了70-50=20元，那三个人一共省了20×3=60元。真的是很划算呢！”

二、攒时间

我不喜欢睡午觉，但是妈妈说睡不着也得躺着，可是有一天她又跟我商量占用我中午20分钟，5分钟口算+5分钟听写汉字+10分钟背英语单词。然后妈妈让我算一下，如果一年中我能坚持300天将是多少时间？简单嘛，20×300=6000分钟，6000÷60=100小时。算出来的结果吓了我一跳，感觉一天20分钟不长，日积月累却有这么长时间呀！

虽然这个计划我没有做到天天坚持，但我还是慢慢学着利用零星时间做事，因为我明白了积少成多的道理。

2011年9月30日 星期五 晴

生活中物体的重量

今天晚上，我和妈妈去超市买东西，因为刚学了“千克和克”，所以我专门看了每件商品的重量。

我们先去买吃的，一袋奶粉400克，一袋太谷饼260克，一袋脆枣118克，一盒健达巧克力100克，一袋榨菜60克，最轻的是绿箭薄荷糖23克„„买了不少东西，重量全是多少克，都是比较轻的。我说：“怎么没有重千克的东西呢？”妈妈说：“当然有了。”然后带我到卖粮食的地方，我马上看到一大袋面粉10千克，这个太重了，得爸爸来才能买。

买柠檬的时侯，我发现价签上写着500克和12.80元，这是什么意思呢？原来500克就是人们常说的1斤，所以1斤柠檬12元8角。

现在我不但知道1千克=1000克，还知道了500克=1斤，所以1千克=2斤。

2011年10月16日 星期日 晴

口算两位数加两位数

数学课新学的内容是：两位数加两位数的口算方法。

刘老师教给我们两种方法：第一种是先用其中一个两位数加另一个两位数的整十数，得数再加个位数；第二种是先把两个加数的整十数相加，再把两个加数的个位数相加，然后把两次的得数相加。我给妈妈复述了这两个方法，然后妈妈又让我举个例子，我就说：“比如23+49，用第一种方法就是23+40=63，然后63+9=72；用第二个方法就是20+40=60，3+9=12，然后60+12=72。”妈妈夸我这个例子举得好，又教了我一个方法：23+50=73，然后73-1=72。我觉得这个方法也挺好的，不过需要至少其中一个加数接近整十才好用。

我自己做两位数加两位数的口算还是觉得第一个方法好用，所以我先用好这个方法，只要口算速度又快又准确就行了。

2011年10月23日 星期日 阴

算算医药费

今天一早，爸爸把我手臂上裹的纱布拆开，谢天谢地！手臂上的烫伤恢复得挺好，我不用再去医院了。

整整两周，让我来算算这次烫伤花的医药费吧。用了一管生长因子，55元；换了5次药，每次处置费是40元，一共是5×40=200元；挂号费，有4次挂得是急诊号，急诊挂号费是4元5角，4次就是18元，1次是普通挂号费5角，所以挂号费一共用了18元5角。这样算下来，医药费大约就是200+55+18=273元。如果再算上打车费，差不多300元了。

用大人的话总结一下：花钱事小，安全事大。一定要时刻注意安全呀！

2011年10月28日 星期五 晴

用两步计算解决问题

今天我做黄冈练习册上一道培优题，刚开始不知怎么算，后来在妈妈的提示下，用两步计算的方法算出了这道题。

这道题是：4个小动物去爬山，准备了88袋食物。已知每个小动物每天吃2袋食物，请你帮算一算，它们的食物够吃几天？我去问妈妈怎么做，可妈妈却说：“不要看到‘培优’两个字就觉得题难，再好好读读题想一想。”可我怎么也没思路，妈妈看我发愁的样子，就问我：“4个小动物1天吃几袋食物？”我回答：“4×2=8袋。”“那么下一步怎么算知道了吗？”是的，算了第一步我就明白该怎么做这道题了。于是我一边在本上写，心里还默默地说：“先算4个小动物一天吃几袋食物：4×2=8袋，然后再算88袋食物够4个小动物吃几天：88÷8=11天。”

看来做题思路一定要清晰，而不是把数字乱拼凑。

2011年11月4日 星期五 小雨

周末安排

今天我们学时间安排这一课，看了书上小华周末一天安排的表格，我觉得小华的周末安排的很充实。我们班写作业需要很长时间的同学，看见小华只用半小时就能写完作业，连连伸出大拇指，表示很佩服。

现在我也来说说周六我是怎样安排的： 7：00——起床 7：20——8：00晨练 8：10——8：30吃早饭 8：40——9：40写作业 9：50——10：50学迪斯尼英语 11：00——12：00户外活动 12：00——12：30看课外书 12：30——12：50吃午饭 13：00——13：20听写，口算 13：30——14：30睡午觉 15：00——17：30跟姐姐玩 17：40——18：00吃晚饭 18：30——20：30学画画 21：00——睡觉

关于周六的时间安排，我提出以下三个问题：

一、我写作业用多长时间？ 9时40分-8时40分=1小时

答：我写作业用1小时。

二、我一天玩多长时间？ 12时-11时=1小时 17时30分-15时=2时30分 1小时+2小时30分=3小时30分

答：我一天玩3小时30分。

三、我学画画用多长时间？ 20时30分-18时30分=2小时

答：我学画画用2小时。

2011年11月12日 星期六 阴

测量物体的周长

我们刚学了测量物体的周长，在上课时，我们测量了叶子的周长，先用一根绳子沿叶子边绕一周，然后再用尺子量封闭叶子一周的绳子长度，就得到了叶子的周长。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物体的周长。

我家门前的大树看起来不是很粗，可是我用长150厘米的皮尺竟然绕不了一圈，剩下的一段做记号又量是25厘米，那么这棵树的周长就是150+25=175厘米。

我小时侯的相片装在一个正方形的相框里，我用尺子量了一个边，长25厘米，因为正方形四个边一样长，所以这个相框的周长就是25×4=100厘米。

我家的书桌是长方形的，我量了它的宽是70厘米，长是140厘米，因为长方形相对的两边一样长，所以就是两个宽70×2=140厘米，两个长140×2=280厘米，书桌的周长就是140+280=420厘米。

我量了三种不同形状物体的周长，用了三种测量方法，这就是活学活用吧！

2011年11月25日 星期五 阴

三位数乘一位数

这周，我们开始学三位数乘一位数的算法。

先学了整百数乘一位数，这个最简单，就是用三位数中百位上的数乘一位数，得到的积末尾加两个“0”。比如：800×2，先算8×2=16，末尾加两个“0”是1600，就是这个算式的积。

然后学了三位数乘一位数（这三位数都不是“0”），就是从个位开始，依次把每个数位上的数分别乘这个一位数，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。比如：196×2，先算6×2=12，向十位进1，个位留2；然后9×2=18，加上进的1得19，十位留9，向百位进1；然后1×2=2，加上进的1得3，所以最后的积是392。

三位数还会出现只有个位是“0”或十位是“0”的数，这样的三位数乘一位数的算法等我们学了以后再总结。

2011年12月2日 星期五 晴

两步连乘应用题

我做完数学作业拿给妈妈签字，妈妈看了一下，指着练习八第9题问我：“这个15哪儿来的？”

9题是这样的：图上画着几箱苹果摆成一个长方体，从地面向上摞了3层，从图的正面看每层并排摆了5箱，侧面看有4排。问一共有多少箱苹果？

我列的算式是：15×4=60箱。我指着图说：“一横排有5箱，有3层，所以3×5=15箱。”妈妈笑着说：“好，看来这个15不是你1个1个数出来的，是算出来的。你们刚学了两步连乘，15也不是题上给出的条件，你是不是该改一下算式？”于是，我把算式改成：3×5=15箱，15×4=60箱。妈妈又问：“还能用什么方法？再看看图。”我从侧面看有4排，那么3层就有3×4=12箱苹果，竖排有5排，就是12×5=60箱。我把这个方法也写到本上，妈妈这才给我签了字。可是签完字，妈妈看着书又说：“其实还有一种方法。你想如果一层一层往上摞，这3层每层有几箱？”我一边看图一边想：一层横排5箱，竖排4箱，那1层就是5×4=20箱，3层就有20×3=60箱。

虽然第3种方法我没写到作业本上，不过跟妈妈讨论这道题让我感觉思路扩宽了。

2011年12月9日 星期五 晴

统计与可能性

数学书上第93页第一题是：做一个小正方体，四个面上写“1”，一个面上写“2”，一个面上写“3”。把小正方体抛30次，用涂方格的方法记录“1”“2”和“3”朝上的次数。

第一次做这道题时，我没看清题的要求，直接拿着上数学课时用的“1”“2”“3”各标了两面的小正方体统计。最后统计出来的结果是：“1”5次，“2”14次，“3”11次。妈妈看了我的统计结果，开玩笑地说：“机会均等，可得第一还是不容易呀！”可是，又马上说：“不对呀。你看错题了吧！”我拿过书仔细一看，真是我弄错了。于是我把小正方体上标的数字改了，妈妈帮我抛，我重新统计。这次的结果是：“1”23次，“2”2次，“3”6次。虽然一开始就知道一定会是“1”多，但还是吃惊不小。虽然妈妈抛小正方体时还念念有词地说：“天灵灵，地灵灵。”，逗得我哈哈大笑，但还是没有改变这个意料中的结果。

通过学习统计，我明白了：可能性是有根据的预测，但是跟实际还是有差距的。

2011年12月17日 星期五 晴

生活中的分数

我正在看一本数学漫画书《哆啦A梦学数学》，里面有很多数学故事，非常有意思。其实我们刚学的分数不只是数学课本上的知识，生活中处处有分数。

一天有24小时，上午下午各占一半时间，也就是各占1／2，或者上午、下午各12小时，就是各占一天的12/24。早晨，我吃了一个肉松面包，一袋面包有3个，也就是我吃了这袋面包的1/3。我吃完早饭，去上学。

今天是星期五，一天一共有6节课，上午的体育课没上，改成了语文课，所以今天上了3节语文课，语文课就占全天课程的3/6。另外数学、美术、信息课各一节，就各占1/6。现在就今天的课我提三个问题：

1、语文课和数学课共占全天课程的几分之几？ 3/6+1/6=4/6 答：语文课和数学课共占全天课程的4/6。

2、数学课比语文课少几分之几？ 3/6-1/6=2/6 答：数学课比语文课少2/6。

3、美术课和信息课共占全天课程的几分之几？ 1/6+1/6=2/6 答：美术课和信息课共占全天课程的2/6。

第二篇：三年级上学期数学周记

暑假时我们全家三口都办了“太原旅游一卡通”，有了这张卡，我们先去了趟晋祠。晋祠门票70元/人，我们有卡不用买票。回来的路上妈妈问我：“我们省了多少钱？”我想了想，说：“一张卡50元，一张门票70元，一个人就省了70-50=20元，那三个人一共省了20×3=60元。真的是很划算呢！”

第二周

我不喜欢睡午觉，但是妈妈说睡不着也得躺着，可是有一天她又跟我商量占用我中午20分钟，5分钟口算+5分钟听写汉字+10分钟背英语单词。然后妈妈让我算一下，如果一年中我能坚持300天将是多少时间？简单嘛，20×300=6000分钟，6000÷60=100小时。算出来的结果吓了我一跳，感觉一天20分钟不长，日积月累却有这么长时间呀！

虽然这个计划我没有做到天天坚持，但我还是慢慢学着利用零星时间做事，因为我明白了积少成多的道理。

第三周

今天晚上，我和妈妈去超市买东西，因为刚学了“千克和克”，所以我专门看了每件商品的重量。

我们先去买吃的，一袋奶粉400克，一袋太谷饼260克，一袋脆枣118克，一盒健达巧克力100克，一袋榨菜60克，最轻的是绿箭薄荷糖23克„„买了不少东西，重量全是多少克，都是比较轻的。我说：“怎么没有重千克的东西呢？”妈妈说：“当然有了。”然后带我到卖粮食的地方，我马上看到一大袋面粉10千克，这个太重了，得爸爸来才能买。

买柠檬的时侯，我发现价签上写着500克和12.80元，这是什么意思呢？原来500克就是人们常说的1斤，所以1斤柠檬12元8角。

现在我不但知道1千克=1000克，还知道了500克=1斤，所以1千克=2斤。

第四周

数学课新学的内容是：两位数加两位数的口算方法。

老师教给我们两种方法：第一种是先用其中一个两位数加另一个两位数的整十数，得数再加个位数；第二种是先把两个加数的整十数相加，再把两个加数的个位数相加，然后把两次的得数相加。我给妈妈复述了这两个方法，然后妈妈又让我举个例子，我就说：“比如23+49，用第一种方法就是23+40=63，然后63+9=72；用第二个方法就是20+40=60，3+9=12，然后60+12=72。”妈妈夸我这个例子举得好，又教了我一个方法：23+50=73，然后73-1=72。我觉得这个方法也挺好的，不过需要至少其中一个加数接近整十才好用。

我自己做两位数加两位数的口算还是觉得第一个方法好用，所以我先用好这个方法，只要口算速度又快又准确就行了。

第五周

让我来算算这次烫伤花的医药费吧。用了一管生长因子，55元；换了5次药，每次处置费是40元，一共是5×40=200元；挂号费，有4次挂得是急诊号，急诊挂号费是4元5角，4次就是18元，1次是普通挂号费5角，所以挂号费一共用了18元5角。这样算下来，医药费大约就是200+55+18=273元。如果再算上打车费，差不多300元了。

用大人的话总结一下：花钱事小，安全事大。一定要时刻注意安全呀！

第六周

今天我做练习册上一道培优题，刚开始不知怎么算，后来在妈妈的提示下，用两步计算的方法算出了这道题。

这道题是：4个小动物去爬山，准备了88袋食物。已知每个小动物每天吃2袋食物，请你帮算一算，它们的食物够吃几天？我去问妈妈怎么做，可妈妈却说：“不要看到‘培优’两个字就觉得题难，再好好读读题想一想。”可我怎么也没思路，妈妈看我发愁的样子，就问我：“4个小动物1天吃几袋食物？”我回答：“4×2=8袋。”“那么下一步怎么算知道了吗？”是的，算了第心里还默默地说：“先算4个小动物一天吃几袋食物：4×2=8袋，然后再算88袋食物够4个小动物吃几天：88÷8=11天。”

看来做题思路一定要清晰，而不是把数字乱拼凑。

第七周

今天我们学时间安排这一课，看了书上小华周末一天安排的表格，我觉得小华的周末安排的很充实。我们班写作业需要很长时间的同学，看见小华只用半小时就能写完作业，连连伸出大拇指，表示很佩服。

现在我也来说说周六我是怎样安排的：

7：00——起床

7：20——8：00晨练

8：10——8：30吃早饭

8：40——9：40写作业

9：50——10：50学迪斯尼英语

11：00——12：00户外活动

12：00——12：30看课外书

12：30——12：50吃午饭

13：00——13：20听写，口算

13：30——14：30睡午觉

15：00——17：30跟姐姐玩

17：40——18：00吃晚饭

18：30——20：30学画画

21：00——睡觉

关于周六的时间安排，我提出以下三个问题：

一、我写作业用多长时间？

9时40分-8时40分=1小时

答：我写作业用1小时。

二、我一天玩多长时间？

12时-11时=1小时

17时30分-15时=2时30分

1小时+2小时30分=3小时30分

答：我一天玩3小时30分。

三、我学画画用多长时间？

20时30分-18时30分=2小时

答：我学画画用2小时。

2011年11月12日

星期六

阴

测量物体的周长

我们刚学了测量物体的周长，在上课时，我们测量了叶子的周长，先用一根绳子沿叶子边绕一周，然后再用尺子量封闭叶子一周的绳子长度，就得到了叶子的周长。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物体的周长。

我家门前的大树看起来不是很粗，可是我用长150厘米的皮尺竟然绕不了一圈，剩下的一段做记号又量是25厘米，那么这棵树的周长就是150+25=175厘米。

我小时侯的相片装在一个正方形的相框里，我用尺子量了一个边，长25厘米，因为正方形四个边一样长，所以这个相框的周长就是25×4=100厘米。

我家的书桌是长方形的，我量了它的宽是70厘米，长是140厘米，因为长方形相对的两边一样长，所以就是两个宽70×2=140厘米，两个长140×2=280厘米，书桌的周长就是140+280=420厘米。

我量了三种不同形状物体的周长，用了三种测量方法，这就是活学活用吧！

2011年11月25日

星期五

阴

三位数乘一位数

这周，我们开始学三位数乘一位数的算法。

先学了整百数乘一位数，这个最简单，就是用三位数中百位上的数乘一位数，得到的积末尾加两个“0”。比如：800×2，先算8×2=16，末尾加两个“0”是1600，就是这个算式的积。

然后学了三位数乘一位数（这三位数都不是“0”），就是从个位开始，依次把每个数位上的数分别乘这个一位数，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。比如：196×2，先算6×2=12，向十位进1，个位留2；然后9×2=18，加上进的1得19，十位留9，向百位进1；然后1×2=2，加上进的1得3，所以最后的积是392。

三位数还会出现只有个位是“0”或十位是“0”的数，这样的三位数乘一位数的算法等我们学了以后再总结。

年12月2日

星期五

晴

两步连乘应用题

我做完数学作业拿给妈妈签字，妈妈看了一下，指着练习八第9题问我：“这个15哪儿来的？”

9题是这样的：图上画着几箱苹果摆成一个长方体，从地面向上摞了3层，从图的正面看每层并排摆了5箱，侧面看有4排。问一共有多少箱苹果？

我列的算式是：15×4=60箱。我指着图说：“一横排有5箱，有3层，所以3×5=15箱。”妈妈笑着说：“好，看来这个15不是你1个1个数出来的，是算出来的。你们刚学了两步连乘，15也不是题上给出的条件，你是不是该改一下算式？”于是，我把算式改成：3×5=15箱，15×4=60箱。妈妈又问：“还能用什么方法？再看看图。”我从侧面看有4排，那么3层就有3×4=12箱苹果，竖排有5排，就是12×5=60箱。我把这个方法也写到本上，妈妈这才给我签了字。可是签完字，妈妈看着书又说：“其实还有一种方法。你想如果一层一层往上摞，这3层每层有几箱？”我一边看图一边想：一层横排5箱，竖排4箱，那1层就是5×4=20箱，3层就有20×3=60箱。

虽然第3种方法我没写到作业本上，不过跟妈妈讨论这道题让我感觉思路扩宽了。

2011年12月9日

星期五

晴

统计与可能性

数学书上第93页第一题是：做一个小正方体，四个面上写“1”，一个面上写“2”，一个面上写“3”。把小正方体抛30次，用涂方格的方法记录“1”“2”和“3”朝上的次数。

第一次做这道题时，我没看清题的要求，直接拿着上数学课时用的“1”“2”“3”各标了两面的小正方体统计。最后统计出来的结果是：“1”5次，“2”14次，“3”11次。妈妈看了我的统计结果，开玩笑地说：“机会均等，可得第一还是不容易呀！”可是，又马上说：“不对呀。你看错题了吧！”我拿过书仔细一看，真是我弄错了。于是我把小正方体上标的数字改了，妈妈帮我抛，我重新统计。这次的结果是：“1”23次，“2”2次，“3”6次。虽然一开始就知道一定会是“1”多，但还是吃惊不小。虽然妈妈抛小正方体时还念念有词地说：“天灵灵，地灵灵。”，逗得我哈哈大笑，但还是没有改变这个意料中的结果。

通过学习统计，我明白了：可能性是有根据的预测，但是跟实际还是有差距的。

2011年12月17日

星期五 晴

生活中的分数

我正在看一本数学漫画书《哆啦A梦学数学》，里面有很多数学故事，非常有意思。其实我们刚学的分数不只是数学课本上的知识，生活中处处有分数。

一天有24小时，上午下午各占一半时间，也就是各占1／2，或者上午、下午各12小时，就是各占一天的12/24。早晨，我吃了一个肉松面包，一袋面包有3个，也就是我吃了这袋面包的1/3。我吃完早饭，去上学。

今天是星期五，一天一共有6节课，上午的体育课没上，改成了语文课，所以今天上了3节语文课，语文课就占全天课程的3/6。另外数学、美术、信息课各一节，就各占1/6。现在就今天的课我提三个问题：

1、语文课和数学课共占全天课程的几分之几？

3/6+1/6=4/6

答：语文课和数学课共占全天课程的4/6。

2、数学课比语文课少几分之几？

3/6-1/6=2/6

答：数学课比语文课少2/6。

3、美术课和信息课共占全天课程的几分之几？

1/6+1/6=2/6

答：美术课和信息课共占全天课程的2/6。

第三篇：三年级数学周记

三年级数学周记

12月15日 星期二 晴天

学了《年 月 日》这节以后，老师为了锻炼我们实际运用知识的能力，让我们每人做一道大餐——编写2018年日历，作为迎虎年的礼物。

当内容定下以后，我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下，真是老虎吃天，不知从哪里下爪。于是我们索性拿出看家本领——小组讨论。大家你一言，我一语，嚷嚷了半天，总算有了点名堂。一致认为：要编，首先定好2018年第一天是星期几，要定第一天，还得看2009年最后一天是星期几。迈开了第一步，我们就开始找2009年即将告别的日历。过了星期天，我们四人都从家中拿来了挂历，看清了2009年最后一天是星期四。照这样，2018年1月1日当然就是星期五了。

开始编写了。首先，我们仿照2009年日历的样子，先定好横行，横行上写上“日、一、二、三、四、五、六”字样，然后我们在“五”字（星期五）下面慎重地写下个“1”字，然后按顺序往下写，一口气写到30日，此时我连忙说：“不对，不对，老师说过一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差……，一月是大月，应该是31天，写到31日才算完。”于是，又补了一天。再下面是二月份的，一月的31日是星期日，那么2月1日就是星期一了。这很容易，又继续往下写，这时同桌突然拍了一下桌子道：“老师还说过二月份是特殊月份，还得考虑是平年还是闰年，平年二月28天，闰年二月29天。”那么2018年是平年还是闰年呢？我们一算，结果2018年不是4的倍数，是平年，2月是28天。我们又一口气编到2月28日。下面三月、四月……，边编边考虑是大月还是小月，生怕出了差错，我们一直编到12月31日。

当我们小组把编写的日历让老师看时，老师直夸我们不简单。

通过编写日历，我明白了一个道理：只有数学实践，才能得到真正的知识。

小包比大包便宜

牛杜小学 三年级 岳昱佳 指导教师：曹彩琴 9月12日 星期六 雨

下午，爸爸、妈妈带我去超市买东西。

到了超市后，我一眼就看见我最喜欢吃的“妙脆角”。妈妈看也没看就拿了两大包，放进篮子里。我看见还有小包的，就拿起来看了看。简装小包1元1包有16克，精装大包3.6元一包40克，我想：3元就可以买3小包，3×16=48（克）可以吃到48克妙脆角，大包一包就3.6元才40克，还是买小包的比较合算。于是我把我的想法告诉了妈妈，并把大包换成了小包，妈妈夸我真聪明，我心里好高兴啊！

原来生活中到处都可以用到数学，数学知识真丰富呀！

买 书

牛杜小学 四年级 张苗 辅导教师：曹彩琴

2009年10月19日 星期日 阴

今天，我和妈妈一起去书店买书。我发现有一本叫《趣味数学》的书里面有一道题使我迷惑不解。这道题是这样的：有一个人用10元钱买了一条狗之后，以15元卖出这条狗，接着又以20元买回这条狗，最后又以25元卖出这条狗，问这个人最终挣钱还是赔钱了？我觉得买了又卖，卖了又买，反复之中，思维也被搞得混乱起来。我就去问妈妈，妈妈说：“你如果能根据 买 和 卖 的数量进行归类，则豁然开朗。”我想：买用去的钱：10+20=30（元），卖挣的钱：15+25=40（元）。显然，这个人挣钱了，挣了40－30=10（元）。

啊！数学真有意思，说难真是太难，动脑筋想清楚了也很容易。

巧 找 钱

猗氏东郊学校 三年级 梁 娆 指导教师：籍锐英

2018年 1月1日 星期五 多云

天气越来越冷了，妈妈说要给我添件羽绒服。今天正好元旦假期，我和妈妈一起兴高采烈地去商场买羽绒服。

到了商场,我们直奔三楼——羽绒服专柜，那里挂满了各种各样款式新颖、色泽鲜艳的羽绒服。我和妈妈边走边看，真让人眼花缭乱呀！突然，一件米黄色的羽绒服吸引住了我的目光，它的颜色、样式我都喜欢，妈妈摸了摸衣服的质地，说道:“确实挺好的，你试试看合适不？”

试好衣服要付钱了，标价是170元。妈妈从钱包里拿出两张100元钱递给营业员阿姨,营业员阿姨找来找去,就是没有找到30元，不好意思地说：“对不起,我已经没有零钱了,只有50元了。”

妈妈翻了翻钱包，说：“我这里零钱就剩三张20元的了，你能不能便宜一点，160元，行吗？”

“实在不行呀, 我们这里元旦大酬宾，价钱已经让到最低了，这衣服原价都300多元呢！”听着她们你一言我一语，我灵机一动，对妈妈说：“您先给了阿姨两张100元，再给阿姨一张20元，阿姨找您一张50元，不就好了吗？”

妈妈和营业员互相看了一眼，就按我说的去做，果然正确！营业员阿姨说：“你小小年纪可真聪明！”妈妈也冲我竖起了大拇指!

其实，聪明就是善于动脑，留心处处皆学问！生活中，数学是无处不在的。在不经意间，它已在你身边。让我们一起去生活的海洋探究吧。

“20岁”的老奶奶

嵋阳 西祁小学 三年级 全欣雨 指导教师：褚翠霞

在村子里，我看到了一位老奶奶坐在椅子上休息。我想：这位老奶奶的年纪一定很大了吧！于是，我走过去问：“老奶奶，您今年多大年纪啦？”

老奶奶笑着说：“我从小到现在只过了20个生日，你猜我多大年纪了？”过20个生日不就是20岁了吗？20岁的人能够满头白发吗？我说：“老奶奶，您在跟我开玩笑吧！”

老奶奶笑了笑，认真地说：“我不骗你，第20个生日还是去年过的呢！”

我感到很奇怪，这怎么可能呢？后来，我想到了课堂上学的有关平年、闰年的知识，终于找到了答案。

原来，老奶奶的生日是2月29日。平年2月只有28天，只有闰年2月才有29天。每4年才有1个闰年，所以，老奶奶的年龄是20×4+1=81（岁）。

我很高兴，因为我能够运用课堂上所学的知识来解决生活中的问题了。原来，数学就在我们的身边。只要我们细心观察，就一定会有很大的收获！

小闹钟里的数学秘密

示范小学 三（4）班 李怡腾 指导教师：李优霞

12月7日 星期一 晴

前几天，爸爸买手机时赠送了一个小闹钟，它的样子十分可爱，我太喜欢它了，心想：这下可好了，有了小闹钟，早上再也不用奶奶叫我起床了。于是，我赶紧把闹钟定到我的起床时间6时30分。

没想到刚吃完晚饭，“小懒虫，起床了！小懒虫，起床了！”我的小闹钟竟响了起来。我很纳闷，咦？什么破闹钟呀？还没睡觉呢，怎么就叫我起床？难道闹钟有毛病了？ 在爸爸的引导下，我终于明白了，原来闹钟上只有12个数字，一天有24时，时钟在钟面上刚好转2圈，所以就会出现两个6时30分，现在是傍晚6时30分，难怪它现在就响了。要想让小闹钟明天早上6时30分催我起床，就得过了傍晚的6时30分才能定时。

真有意思！我们的生活中藏着许多数学秘密呢！只要大家用心学，就一定能够解决生活中的许多问题。

有余数的除法

孙吉 蔡村小学 三年级 王续颖 指导教师：付 兴

2009年11月20日 星期五 晴

今天，我们学习了有余数的除法，什么是余数呢？余数就是被除数除以除数等于商，然后余下来的那个数。不过余数不能大于除数。如果45÷5＝8……5的话，它的除数是5，而余数等于5或者大于5，就可以再分一组。

首先，付老师给我们出了一道题目：有一串彩灯，它每一组的顺序是由红、黄、蓝、绿、紫的排列，然后问我们第35个彩灯是什么颜色，第42个彩灯呢？我做出的答案是这样的：35÷5（它每组不同颜色彩灯数量）=7，没有余数，那它就是最后一个颜色——紫色；第42个的话，42÷5＝8……2，余数是2，那第它就是第二种颜色——黄色。

接着，付老师又给我们出一道题目：三（2）班有53个人，他们一起到公园划船，每条船限乘6人，请问要租几条船？这道题可就简单了：53÷6＝8……5，不过剩下的5个人不能忘记的，还要一条船，不然剩下的5个人就没船坐了，所以要8+1=9（条）船。

余数的作用可真大，如果碰到不能整除的数，不用余数的话，生活中很多的事情都不准确的计算出来。

特 殊 的 礼 物

猗氏 贵戚坊小学 三（4）班 石艺凡 辅导教师：霍晓红

今天是我的生日，爸爸准备给我买几本书作为生日礼物，来到超市，我看见了各种各样、五颜六色的布娃娃，有可爱的小狗，机灵的猴子，憨态可掬的小猪……我一看就心动了，心想：平常，我的生日礼物都是一些小布娃娃，今天，爸爸怎么变成买书了，真奇怪？

我不甘愿地来到书柜前，爸爸他东找找，西挑挑，过了一会儿，才从书堆中挑出4本书——《上下五千年》。我看了一下，哇！76元。我说：“呀，太贵了，76除以4等于19，一本书19元，比一个玩具狗还贵。”这时，我想起上次和妈妈一起去买的小布娃娃，一个才8元，76除以8等于9，可以买9个布娃娃，还剩下4元呢，那多合算呀！这时，我对爸爸说：“买布娃娃多合算呀，干吗要买书呢？”爸爸笑着对我说：“这四本书的知识何止值76元钱。”

我似懂非懂地点点头，心想：这几本厚厚的书知识可丰富了，真是一份特殊的礼物呀！

走时，请不要让水管流下眼泪

临猗示范小学 三（7）班 王露璇 指导教师：赵红亮

11月23日 星期四 阴 在我们学校水龙头旁的墙壁上，有一行醒目的标语：走时，请不要让水管流下眼泪！我知道这是在提醒我们，用完水龙头后，一定要关紧，别浪费水。我虽心知肚明，却对这句话不屑一顾。不就是几滴水吗？值得大惊小怪吗？可是一个数学实验却改变了我的看法。

我把一个纸杯底部捅了一个小眼，往杯中注入100克水，然后开始计时。当100克水全部漏完时，正好用了8分钟。

试想：如果没拧紧的水管和这个水杯漏水的速度大致相同，那么，一小时会漏多少水呢？我赶紧拿纸笔进行计算：

100÷8＝12（克）……4（克）

12×60＝720（克）

一小时大约会漏720克水。那么，一天24小时会漏多少水呢？因为一天有3个8小时……

720×8＝5760（克）8小时就会漏掉5760克水。

5760×3＝17280（克）＝17.28（千克）

所以就可以算出每天漏水17280克。

妈妈说我们家饮水机上那么大一桶水才不到10千克呢，看来每天一个水管滴的水就相当于我们家两大桶水呢，够我们一家三口喝一个月呢！学校那么多水管，一天得漏掉多少水呀？

还真得谢谢这个数学小实验，让我懂得了节约用水。小朋友，让我们一起记住：走时，请不要让水管流下眼泪！的真实数据，一段发自肺腹的心灵感悟，你用心在观察，在思考，在学习，在应用，为这样的学生折服！

可 能 性

卓里 霍村学校 三年级 贾冰琪 指导教师：相国桢

2018年1月7日 星期四 晴

时间过得真快啊，转眼间这个学期就快要结束了，这个星期我们学习了课本的最后一个单元。课堂上老师拿出两个袋子，两边一边一组，我们这边是红袋子，另外一组是紫袋子，老师说：“只要摸到一次红方块，就能加一分。”我们两组开始摸，结果我们这组每次都摸到红色，他们那组摸到的不是白色就是黄色，一次都没摸到红色，老师让我们来看看究竟是怎么回事？我们把袋子里的方块倒出来一看：我们这边全部是红色，而他们那组根本就没有红色的方块。

老师说：“第一组全部是红色的，所以……”老师话音未落，同学们就齐声答道：“所以第一组在袋子里摸到的一定是红色方块，而第二组从袋子里摸出的不可能是红色方块。”老师听了连连点头，又问：“那么从第一个袋子拿出两个红色方块放到第二个袋子里，那么第二个袋子摸出的情况会怎么样呢？”老师刚刚讲完，我便举起手来说：“第二个袋子摸出的可能是红色方块，也可能是其他颜色的方块。”

老师再问我：“那么红色方块只有2个，其他颜色的方块有8个，那么摸到红色方块的可能性大还是摸到其他颜色的可能性大？”“因为其他颜色的方块数量比红色方块多，所以摸到其他颜色方块可能性比较大。”

老师又给我们许许多多题目，通过这些题目，我们了解了可能、不可能、一定的概念。

第四篇：三年级数学周记

三年级数学周记三篇

三年级数学周记 篇1

今天，数学课上，我们学习了垂直与平行，平行的意思是在同一平面内，不相交的两条直线，垂直的意思是如果两条线相交成直角，我们称它为垂直。

在现实生活中，存在着很多 垂直于平行的例子。我们每一天走的马路两侧是平行的，如果它们不是平行的话，两条马路就会相交在一起，不能通行了。建造房屋的时候，砖块需要平行的叠上去，如果不是平行的叠砖块，就建不成这么多的高楼大厦，就算建成也会很快倒塌。

生活中除了很多平行的现象，垂直的.现象也比比皆是。比如我们上课用的课桌，坐的椅子，四边都是垂直的。我们看的电视，用的电脑四边也是垂直 的……

看来垂直和平行在我们的现实生活中无处不在，到处可见。只要我们细心观察，就能发现这些许许多多的有趣的数学现象。

三年级数学周记 篇2

今周，我学了一个很大的质量单位，那就是吨。我回家时问妈妈说吨有多重，妈妈说大约有40个我那么重。我问爸爸1吨=多少千克，爸爸说1000千克=1吨。我想1000千克很大，1吨一定很大。我跑去问老师，1吨大不大。老师说大！跟我想的一样，1吨果然很大，以后我一定要认真学习更大的单位。

在第二单元里，我学会了怎么计算万以内的加法和减法。比如：在写竖式的`过程中，注意数位要对齐，不要忘了横式上写上答案，横线要用尺子画，不要把加法看成减法，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1.哪一位上的数不够减就要向前一位借十。

另外在这一单元，我还学会了演算。比如:妈妈给我买了一件衣服和一双运动鞋，一件衣服135元，一双运动鞋48元。妈妈给收钱的阿姨200元，阿姨找给妈妈17元，找的钱对不对呢?通过演算没问题，你看，数学在生活中的用途也相当大吧！我一定要好好学数学。

三年级数学周记 篇3

这周，我在学校学到了平行四边形。我知道了平行四边形相对的两条边是平行的，而且平行四边形是平面图形，不是立体图形，妈妈还告诉我：“千万不要画成五边形哦！”我现在才明白，一个图形里面包含了这么多的有趣的知识！

我们班的同学都已经学会了毫米、厘米、分米、米和吨。一只鲨鱼重5吨，一头牛重250千克，今天又学了四边形，比如，四边形都有四个角，有四条直的边。我们家的大门是四边形，窗台和窗户也是四边形的。

我发现，生活中处处都有正方形、长方形。比如桌子、床、电视机、书、盒子、衣柜??其次的就是圆形，比如钟表、瓶子、碗、电风扇、铅笔?

可为什么碗呀什么的`不是正方形或者长方形呢？我想了想，有了一个答案，就是如果碗是正方形、长方形的话，拿起来就很不舒服，可能真是这样的吧，你说呢？

第五篇：三年级数学周记

三年级数学周记 篇1

这周，我在学校学到了平行四边形。我知道了平行四边形相对的两条边是平行的，而且平行四边形是平面图形，不是立体图形，妈妈还告诉我：“千万不要画成五边形哦！”我现在才明白，一个图形里面包含了这么多的有趣的知识！

我们班的同学都已经学会了毫米、厘米、分米、米和吨。一只鲨鱼重5吨，一头牛重250千克，今天又学了四边形，比如，四边形都有四个角，有四条直的`边。我们家的大门是四边形，窗台和窗户也是四边形的。

我发现，生活中处处都有正方形、长方形。比如桌子、床、电视机、书、盒子、衣柜??其次的就是圆形，比如钟表、瓶子、碗、电风扇、铅笔?

可为什么碗呀什么的不是正方形或者长方形呢？我想了想，有了一个答案，就是如果碗是正方形、长方形的话，拿起来就很不舒服，可能真是这样的吧，你说呢？

三年级数学周记 篇2

今天早上，我和姐姐吃完早餐准备去菏兰水乡玩，心情是相当的好，我俩乘电梯来到楼下,姐姐突然问我：“妹妹，你知道电梯上下运动用到了哪些数学知识吗?”我犹豫了两秒钟后，兴奋地回答了她：“哦，我知道是运用了我们刚学过的'物体的平移知识。”

姐姐捏了一下我的小鼻子说：“小机灵，没有把你难倒，真有点让我‘失望’哦!”……我俩玩到接近吃午饭的时候才回家来，家里可真热啊!我迅速地打开家里的掉扇，决定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么数学知识吗?”姐姐一时想不起来，我等了一会，终于忍不住宣布答案了：“姐姐，风扇的转动不正是运用了物体的旋转知识吗?”姐姐大叫真棒!妈妈在一旁感叹地说：“你们看，数学的知识多丰富，它的用途多广泛，你们要认真学习数学啊!”

我和姐姐用心地点了点头。

三年级数学周记 篇3

今天，妈妈考了我一道题:56个荔枝与48个杏子重量相等,每个杏子比荔枝重5克,问每个杏子重(）？每个荔枝重？我想了想对妈妈说：这道题没别的`数字了吗？

妈妈说：没有．我想了半天也无从下手，没办法妈妈只好教我简单化．妈妈说：店内有10个杏子与5个梨重量相等，每个梨子比杏子重点6克，问每个杏子几克？每个梨几克？

我说：这还不简单5＊6＝3030／5＝62＊6＝12这时妈妈说：你再做做刚刚那道题，噢！我明白了于是我做了起来：48＊5＝240240／8＝3030＋5＝35妈妈对我说：以后你在碰到今天类似的情况，你就想一想简单化：把大数化小，把不熟悉的东西转化成自己熟悉的东西，就比较容易了．

三年级数学周记 篇4

今天是5月6日星期六，天气晴朗、阳光明媚，真是个好天气啊!我迅速地刷牙洗脸后，就去执行妈妈交给我的任务了，她今天让我拿20元钱去水果店买三斤或四斤水果，我飞快地跑到了水果店，首先问售货员阿姨：“阿姨，请问这苹果多少钱一斤啊?”阿姨回答我说苹果是4元钱一斤，我边请售货员阿姨给我称了4斤，边把20元钱递给了阿姨，阿姨把称好的苹果给我并找回了我3元钱，我接过钱觉得不对啊，马上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4个4=4×4=16元啊，再用20-16=4元，阿姨应该找回我4元钱才对啊!我很有把握地告诉阿姨她算错了，接着快速地把计算过程又说了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的`脸有点不好意思地红了，不过在我临走的时候还夸了我的数学学得真不错，我听了后也不好意思地脸红了。

但我心里还是挺兴奋的，而且下定决心以后要继续努力，争取把数学学得更好!

三年级数学周记 篇5

今天，数学课上，我们学习了垂直与平行，平行的意思是在同一平面内，不相交的两条直线，垂直的意思是如果两条线相交成直角，我们称它为垂直。

在现实生活中，存在着很多 垂直于平行的例子。我们每一天走的马路两侧是平行的，如果它们不是平行的话，两条马路就会相交在一起，不能通行了。建造房屋的时候，砖块需要平行的叠上去，如果不是平行的叠砖块，就建不成这么多的高楼大厦，就算建成也会很快倒塌。

生活中除了很多平行的'现象，垂直的现象也比比皆是。比如我们上课用的课桌，坐的椅子，四边都是垂直的。我们看的电视，用的电脑四边也是垂直 的……

看来垂直和平行在我们的现实生活中无处不在，到处可见。只要我们细心观察，就能发现这些许许多多的有趣的数学现象。

三年级数学周记 篇6

一天晚上七点多我和妈妈去超市买东西。我一进去，就直奔文具专柜，兴冲冲地挑选着文具盒。

这时，我突然发现好多文具盒的价格都带有小数，我一下子就想到了学过的小数点搬家。正想着，思维却被妈妈的一句话打断了：“你，你跑那么快干嘛？累，累死我了！”啊，我竟然把妈妈给忘了！怪不得她气喘吁吁的，原来在追我呀！

“哦，抱歉妈妈！”我不好意思地说。“没事，你挑好没？”妈妈缓了过来，问道。“还没，不过，妈妈，我能考你一个数学问题吗？”“当然”。我问道：“请问，一个小数的`小数点向右移动1位，得到的数是它的多少倍？”“哈哈，这可难不倒我！”妈妈得意地说，“当然是十倍啦！”“向左移动一位呢？”“是它的十分之一。”“向右移动3位！”“1000倍！”我连环“发炮”，妈妈也不乱阵脚。

“唉，好了好了，妈妈你来出题。”我有些泄气地说。“好。小数点右边第一位叫什么？”妈妈问。“哇，简单！是十分位！”我兴奋地答道。“第二位？”“百分位！”“第三位？”“呃，千分位！”就这样，我和妈妈一问一答，开心极了。

玩了好大一会儿，我有些累了，无意识的低头看了一下表。妈呀，都8点多了！我和妈妈急匆匆地挑了一个文具盒，又去买了一些其它东西，便赶忙回家了。

尽管回去已经很晚了，但我还是有很大的收获，看来，生活中随时随地都能学数学呀！

三年级数学周记 篇7

这周，我要写分数。第一，把一个物体或一个圆平均分成若干份，其中一份就是它的几分之一，几分就是它的几分之几。第二，我们把分数中间的横线叫分数线，表示平均分；分数线下面的.数叫分母，分数线上面的数叫分子。第三，在比较大小时，分子相同，分母不同，分母越大，分数就越小，分母越小，分数就越大。第四，在比较大小时，分母相同，分子不同，分子越大，分数就越大，分子越小，分数就越小。

我和妈妈一起去买地砖。妈妈来到瓷砖店，即兴给我出了道数学题 ，妈妈说：“我们的房间要铺上地砖，房间的长是7米，宽是5米，你能告诉我铺地砖的面积应该是多大吗？”我想：房间的地面是长方形的，它的面积等于长乘宽，所以等于7×5=35平方米。于是我大声地回答妈妈：“面积应该是35平方米。整理”妈妈听了很欣慰，笑着点了点头，在回家的路上还买了一个小礼物奖励我呢！

三年级数学周记 篇8

星期三午饭后，我和爸爸站在阳台上看花园的'风景。突然，爸爸问我：“你能不能估算出海冰花园北区大约有多少住户呢？”这一问可把我难住了，我总不能挨家挨户敲门去问吧！

我想了一会儿，脑海里终于有了思路，我们海滨花园北区这边有4栋高楼，每栋有30层，每层有4户人家。列式就是：30×4＝120（层），120×4＝480（户），假设每户住有3人，480×3＝1440（人），1440≈1500.我高兴地说：“我做出来了，约有1500人。”爸爸问：“你这个得数是怎么来的？”我连忙把我的解题思路说得一清二楚，爸爸听了，哈哈大笑起来！

三年级数学周记 篇9

上个星期，老师教了我们多位数乘一位数，我知道了：用一位数去乘多位数的每一位数，哪一位数上乘得的积满几十，就向前一位进几。另外，我还知道：整十、整百、整千的.数乘一位数，可以将整十、整百、整千的数的最高位去乘一位数，然后看整十、整百、整千的末尾有几个0，就在乘得的积的后面补几个0。

三年级数学周记 篇10

我想知道我们家的住房面积有多大，但是卷尺不够长。我就测量地砖的面积。

每块地砖长70cm,宽40cm，面积：70cm×40cm=2800cm2=0.28m2。

我家书房有26块地砖，面积：26×0.28m2=7.28m2。

客厅有48块地砖，面积：48×0.28m2=13.44m2。

卧室有42块地砖和14块长70cm,宽10cm的地砖，面积：42×0.28m2+14×70cm×10cm=12.74m2。

过厅有20块地砖，面积：20×0.28m2=5.6m2。

阳台有12块地砖，面积：12×0.28m2=3.36m2。

最后算出我家的.总面积：7.28+13.44+12.74+5.6+3.36=42.42m2