教师感悟18-一分耕耘一分收获

第一篇：教师感悟18-一分耕耘一分收获

一分耕耘一分收获

邓老师

光阴似箭，日月如梭！转眼间又到了一个新的学期，很开心我能继续带我一直带上来的娃。

都说秋天是收获的季节，的确，这个学期刚开始我就收获满满。第一个就是属于我们的节日——教师节！在教师节这天我收到了很多鲜花。鲜花代表着学生对老师的感恩和感谢！因为我的努力付出让他们知道感恩，因为他们懂事所以才给我送来祝福！我想如果不是我的辛勤和努力，就换不来孩子们给我的鲜花和祝福，当我收到学生们给我的礼物和祝福时，我觉得一直以来的付出终于有收获和回报了。正所谓:一分耕耘一分收获。开心之余，我考虑更多的是应该怎样做才能把学生教的更好？应该怎样做才能给家长一个更好的交代？应该怎样做才是对学校工作的尽职尽责？所以，我应该继续努力，不断学习，取长补短，让自己成长的更快！

第二个收获是中秋节。在中秋节来临之际，学校布置了一项亲子手工制作的灯笼的活动。我还是按照作业的形式布置下去了，如果按照平时的亲子作业，他们交上来的作品大多数是比较关注学校工作事情的家长，就十来个家长会跟孩子们一起动手完成。也就是说三分之一的学生可以完成这个亲子作业。但是，这次却出乎我的意料，居然只有几个孩子没有上交作品，三十几个孩子都提了一个自己最喜欢的灯笼给我。没有上交灯笼的孩子，我问了他们说，是因为家长实在不会做才没能完成。对比以前我应该感到很满意了，也的确如此。为什么这次家长这么配合呢？我不知道明确的答案，但是我猜测了有这方面的可能。在此之前，我布置学生画一幅主题为教师节的画，有一部分学生上交作品，然后我就把这些同学的最漂亮的作品拍了照片发到微信群给家长看，家长们也觉得很好看，接着我又在朋友圈发了这些照片并附上一段鼓励的文字，有些没有上交作品的家长可能心里会有想法了。当我在群里跟家长们说要完成手工制作灯笼作业后就发了几张灯笼的图片，给他们参考，然后就陆续有家长在群里晒自己的作品了，看到家长们都在做，自己没做会感觉对孩子对学校的工作不上心，所以，可能是群里的家长带动其他家长的缘故吧，这次上交的作品非常多。所以，我趁机就制作了一个关于中秋节的电子相册发给家长看，发到朋友圈，鼓励家长也分享到朋友圈。响应我的家长也还不错。从这里可以看出，家长配不配合学校工作主要看老师关不关注学生和相关的作业。因为我的用心赢得家长的信任，因为家长的配合使得我对工作有了更多的动力，这就是一个好的现象。

感谢有一群支持我工作的家长，感谢有一群活泼可爱的孩子们，我会尽自己的努力做好自己的本职工作！

第二篇：一分耕耘一分收获教师代表

一分耕耘一分收获

教师代表发言

尊敬的各位领导,各位老师： 大家下午好！

今天很荣幸能够和大家在一起相互学习，相互交流工作心得.我2001年踏上讲台，从此成为一名小学老师，本着“认认真真教书，踏踏实实做人”的原则，如今在这个岗位上默默耕耘已经是第14个年头。光阴如梭，新的一学期来临了，回顾过去教学中的点点滴滴，虽然取得了可喜的成绩，但并没有什么经验可谈，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。过去的一年对我们来说是幸运的。这一年中我们收获颇丰：我们收获了成绩，收获了荣誉,收获了笑容，更重要的是我们收获了领导和家长们对我们工作的认可。

回想过去，我感慨万千。在教学中，我感受最深的是学生的成长过程中，需要知识，更需要关爱。关爱是一份情感，更是一份责任。作为老师除了要有精湛的业务，敬业的精神，全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时做到关爱学生。不仅关注他们的学习，还要关心他们的身心。有学生生病了，好几天不能来上学，怕影响他的学习，留的作业找学生转达，放学后我会去给他补习课堂上所讲的知识。病好了，学习也不能落后！还有一个学生我发现他上课看黑板总是眯着眼睛，我觉得是眼睛近视了就及时告知家长，带孩子看看，保护好眼睛。我也时时提醒学生们养成坐姿端正等一些好的习惯，每周都为学生调换一次座位。我们每天都在和这些天真幼稚，调皮任性的小孩子打交道，说心里话恼怒发火很正常。这时要冷静，万不可冲动。不可对学生冷嘲热讽，甚至一记耳光。此时我会用非常艺术的手段来教育学生。激励自卑的学生，点拨后进的学生，提醒骄傲的学生，发现特殊的学生，关爱所有的学生。每天的放学作业，我会让学生轮流检查，只要能认真完成作业就可以检查作业，以此来鼓励学生，让学生充满责任感，能够认真完成作业。有一个学生特别淘气，每次的作业都不能按时完成。我是变着法的督促他完成作业，有时候延长放学时间在学校写，有时候分成小组在一起写作业，有时候给家长写个作业小纸条，让家长在纸条上签上字，让家长来督促孩子。假期或星期天我就发信息让学生到我家我亲自检查作业······。功夫不负有心人。期末考试学生们取得了好的成绩。我用真诚去打动了学生心灵，用爱的阳光抚慰了学生心灵，和学生建立了深厚的师生情。

虽然现在成绩上有了一点小起色，但仍存在着许多不尽人意之处。自身也存在着许多不足，今后的教学工作中我要戒骄戒躁，争取更大的提高，以满腔的热情投入到教学中，认认真真教书，踏踏实实做人。最后我祝福所有的同事们羊年喜气洋洋！

谢谢大家！

第三篇：一分耕耘一分收获.

一分耕耘一分收获

——四月校辅心得

清水小学就是一个练兵场，而我，就是那已出征的战士。既然已经出征，我就得付出自己最大的努力，去收获我想收获的，得到我想得到的，学习我该学习的。

清水的孩子们都是一个个调皮的精灵，个头虽小，花样可不少。平时，看到我会高兴的叫：“张老师好”，甚至有些许更精灵古怪的学生，还会“不怀好意”的故意叫声“静静老师”，听到他们无厘头的叫法，有些无语，却很温暖。每每忙得不可开交了，或是心情不好了，看到他们灿烂的笑脸，自己的脸上也会不自觉的溢满微笑。在他们眼中，我是个老师；在我眼中，他们却不只是我的学生，更是我心灵的加油站……这个月来，我一共去了清水小学四次，一待就是一上午，与他们相处的时间也是蛮多的，自然，我们的关系式越来越好了，活泼的他们，总是用各种各样的方法吸引我，逗我玩……我用心关心他们，用心跟他们交流，用我最温暖和最童心的话语跟跟他们建立朋友型的师生关系。事实证明，一分耕耘一分收获，面对一群纯朴的孩子，你对他们有多真，对他们有多好，他们回报你的，将是不可言语的感动。

一直以来苦恼的是：站在一名老师的角度上，该怎么样去树立威严，当学生把你当朋友时，是不是意味着你的威严没那么足了？是的，他们愿意跟我玩，愿意跟我说话，可当我真正说正事儿或是教育他们时，他们总是不理不睬。我有时候也会很气愤，愤慨他们不听老师的话，愤慨他们总是吵吵……可是转念一想，我平时一般都是以微笑和关怀的形象出现在他们眼前，所以他们也就不“怕”我了。刘老师教我，该严厉的时候一定要严厉，不然，他们就不会当回事了！有一节语文课，刘老师让我管着他们，纪律比我想象的要好很多，偶尔出现调皮的、讲话吃东西看课外书的，我都一一指出来了，用严厉的眼神盯着他们时，还是会听话的写作业。运用儿童发展与教育心理学中的理论，采取“鼓励式”教学法，还是挺有用的，对于不太认真的，简单批评，对于认真的给予鼓励！“某某同学真认真，最值得鼓励了”“某某同学写的最好，老师要表扬你”……当一节课在比较安静的情况下过完时，心里收获最多的，还是欣慰……

这个月做得最有“成就感”的事，就是出黑板报了。有成就感并不是说出的质量有多高，只是对于不擅长也不敢下手的我来说，两次出黑板报的经历让我有了很大的进步。起码，我不会惧怕出黑板报这件事了，不管怎么样，我认为，从不敢到敢，是一种质的飞跃！或许我粉笔字写得不够好，插图画得不够漂亮，但作为将来的人名教师，出黑板报这个必备技术，我还是有了。至于进步，我相信，在清水接下来的时光里，我会有的！

清水小学就是个练兵场，我正在这里磨练。一分耕耘一分收获，当我以后独当一面时，回头看看这里，将是我最坚实的脚印！

10级中文四班张静

清水小学二年级

第四篇：一分耕耘一分收获

各位老师、同学们：

大家好！今天我讲话的题目是：一分耕耘，一分收获

常言道：“一分耕耘，一分收获。”只有付出辛勤的劳动，才能取得成果，不劳而获是不可能的。

因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王；由于勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明。爱因斯坦也曾经说过：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择了勤奋。”

梅兰芳年轻时拜师学戏，但师傅说他根本不是学戏的料，不肯收留。为了弥补天资的缺陷，他反而更加勤奋。他喂鸽子，每天双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍。后来，他的眼睛闪闪生辉，脉脉含情，终于成为著名的京剧大师。

一份耕耘，换来一份可喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。快要期末考试了，同学们我们应该怎样做呢？我们应该课上认真听讲，不做小动作，积极回答问题，课下按时完成老师留下的每一项作业。同学们，作为小学生的我们，应该具有刻苦努力、不懈追求的精神。因为只有这样，我们才能不断实现自己的目标，去追逐自己更大的人生理想。

谢谢大家！

一年级（2）班

2016年1月18日

第五篇：一分耕耘一分收获

一分耕耘一分收获

——我与读书社

说起读书社，我还记得，初次相遇，是我刚来这个学校的初始，我得知了有xx读书社这个社团，那时的我是有打算进的。后来，我也忘了具体是因为什么事，我回了宿舍，忘了十二点半要去开会，事情就不了了之了。当然，那时的我也不曾想过原来进读书社不是只是读书这么简单——我以为只是能读很多受益匪浅的书而已。

再次相遇，是上个学期快要结束的时候吧，一天，读书社关于招募社员的“宣传单”发到了我们班上。我从同学手上拿来看，当我看了有关社团的各项规章制度后，在最后我还是决定不去了。因为我很清楚我自己，就如刚开学进了校团委，可是我除了去开了几次会，我便没有任何贡献了。因为我对于画画是没有兴趣的，而我身为宣传部的秘书每周一晚都要去开会。我不喜欢去开会，身边的都是些我不认识的，除了我部长和两三个人，我感觉很不自在。所以，我后来再也没去过开会，在学期末将至的时候，我便跟部长说我要退了。一直以来，我都是自己想要干什么就干什么，喜欢自在的生活，所以，我放弃了必须循规蹈矩的有关部门。

而如今，毫无疑问，我已是读书社的一员。在我还不是社员的时候，老师把我拉进了社群。群里的社长和社员都很热情地叫我加入社团。其实，在国庆前老师咨询我的意见的时候，我便一直在考虑着了。因为刚开始我是没那个打算的，毕竟我刚来这学校的时候也没进，现在也就更加不会去想了。后来，老师告诉我说，进读书社一定会让我进步......我记得那时的我说：没有网卡、不知如何着手小结、喜欢自在。最后，在老师跟我交谈的话语中，我选择了成为社团一员。当然，很感谢那些一直借我网卡让我发日志的朋友们！

一分耕耘，一分收获。自我进社至今已有一个半月多了。毫无疑问的，进步一定会有的。每周的小结，虽然花费了我的时间，却给我留下了这一周发生过的痕迹——以后回头看看，定会有一种别样美好的感觉。进入社团，每周四的社团活动都是不一样的，有刘克勤老师给我们进行的讲座、有电影的讨论、有诗歌朗诵比赛等等。以前每周都感觉时间很多，如今，自我入社，生活不知不觉地充实了起来。因为每周必须写一篇小结，而我对自己的要求亦是不拖延、不推迟。于我而言，必须要做的，我都会按时做好。我懂得了也该是时候，去为一些能促进自己进步的事花费一些自己的心神。不是有“学如逆水行舟，不进则退”这句话么？进步，是必须的了。不然，便不只会被社会淘汰，还会因此妨碍人际关系。不可否认，读书社让我把每周一部分时间都空下来，能好好想想我这周发生了什么，能及时地把有关自己在学校的一些时光记录下来——这些，都是我在社团进步着的最好证明，亦是青春的见证！

有关人际关系。读书社不仅给了我进步，还让我结识了几个社员。读书社中，社长跟我是聊最多的了吧。刚开始，跟我谈入社的好处，随后，在我成为社团一员后，他会及时通知我各项活动。社长很尽责！跟社员，有两三个是在网上聊过这么一两句的，感觉亦挺好的——很和善。我很怕上台，在朗诵比赛的时候，我是很紧张的，可又不能退缩，只能硬着头皮上了。老师兴许看出了，老师说要让我多点上，那时我其实真的蒙了，因为我真的没那个希望啊，O(∩_∩)O其实，我已经大胆了不少的了，在此非常感谢老师，不用让我实践了，嘿嘿。对于人际关系，其实说实在的，我只是习惯跟熟悉的打成一片，不惯于主动与他人交流。我疯起来也会玩的很疯的，嘻嘻。人际关系：在读书社自我感觉，我还是有进步的。

有关思想。好书能带给我们很多正能量，我一直都是这么认为的。身为读书社一员，每周的小结，每周的活动，都会让我对身边发生的抑或书上所讲的认识得更深刻！在读书社中的每一分耕耘，都会有它的每一分收获！我知道，我的思想会更加成熟；我知道，我的人际交流会逐渐加强；我知道，我的进步会犹如一颗种子，终有一天，长成一颗参天大树，替我遮挡风雨！而这一切，都是在读书社中，以自我及团体努力而成就的！

有关心态。心态是我最重视的！因为无论什么事，什么结果，一切都是我们心态造就的。如今早老师所说的巴尔扎克的一句话：生活是一面镜子，你对它哭，它就对你哭，你对它笑，它就对你笑。乐观的心态能带给我们很多意想不到的收获！而读书社能让我们更加乐观积极地面对生活、作出思考！

读书社，让我们结伴而行——生活一切障碍都轻松消灭！