2013年广州中考语文作文写作分析、指导以及优秀

第一篇：2013年广州中考语文作文写作分析、指导以及优秀

2013年广州初中语文作文分析与写作指导

作文题目：

请以“出错”为题目写一篇文章。

要求：

1、文体自选（诗歌除外）；

2、600字以上；

3、文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。第一版块——内容

内容，顾名思义，指的就是你的文章所描述的故事及想要传达的思想，它由审题、立意、选材这三大步骤构成。所以，拿到题目，我们需要做的第一件事便是审题。一．审题：

根据考试题目，我们可以得出以下重要信息： 1.题目要求：命题作文，题目《出错》

这是近几年来，广州中考作文的一个趋势，今年也毫无例外地延续了命题作文的路线，想必聪明的你早已有所准备了吧？ 2.字数要求：600字以上

中考中，字数不足会被扣分，并可能直接被划入三、四类作文中；而字数过多，则会耗费你宝贵的考试时间和精力。所以，我们此次作文写作的最佳字数，应控制在作文稿纸标注“600字”那一行的下边3-5行为最佳。3.文体要求：不限

练兵3年之久的你应该知道，虽然“文体不限”，但这只是一个表象，不足以让我们放松警惕。在中学阶段，大多数同学运用最多的文体通常是记叙文和议论性散文，而究竟文体应该怎样拿捏，我们还是要紧紧把握命题题目本身来最终定夺。二．立意：

我们都知道，阅读题最重要的是要抓准文章的中心思想、围绕中心思想来答题，而作文和阅读其实是亲密的两姐妹，她们的关系就像照镜子一般，所以对于作文而言，最重要的依旧是明确中心，即你想通过怎样的故事，表达怎样的情感。这也就是我们所说的立意。那么今年的中考作文，我们可以如何立意呢？首先，立意一定是积极的、有根有据的。那么何为根据的？请回归到我们的作文题目，这就是我们的根据。

由一个小小的题目出发，发展成600字以上的文章，其实作文就是一个有趣的破案过程，唯一的线索即是题目本身。今年的中考作文题目《出错》，是一个两字词语构成的题目，久经沙场的你应该不难判断，题目的题眼就是词语本身，我们可以使用题目扩展法来解决：

谁出了错？

出了怎样的错？

为什么出错？

结果会如何？

„„

我们可以得出的思路有：

个人出错——学业的思考、友谊的得失、亲情的迷失、陌生人的言行所带来的思考„„

社会出错——问题牛奶/药物、酒驾、小悦悦事件等等社会热点问题所带给我们的关于社会责任、社会道德的反思„„

人生出错——（逆向思维型）身残志坚、在逆境中创造人生辉煌的人们，他们原本出错却更加精彩的人生所带给我们的感动和激励„„

小到实际生活，大到社会和人生，生活处处皆精彩，到处都是我们可以使用的题材，关键在于，你有没有一双善于发现美的眼睛和一颗不断思考总结的心。三．选材：

如果中心已经明确了，我们便可以进入构思的最后一个环节——选材了。如果说立意是文章的灵魂，那么选材则是让你的作文丰满起来、有血有肉的过程。有关选材的一些重要指标——新颖、深刻、以小见大。在通过扩展提问得到的写作思路中，请排除掉那些你第一时间想到的材料，因为那些主题一定也是绝大部分同学会想到的，如果不想让阅卷老师因为审美疲劳而忽略掉你的试卷，那么就请果断地放弃那些老掉牙的题材，大胆启用那些经过你的思考后由浅入深、以小见大的主题吧！

此外，我们还需要注意的是，一篇文章的中心一定有且只有一个，所以，你的材料可以是多个，但是一定要紧紧围绕一个中心而展开，不可都略略提及，也不可都细致入微，详略得当才是王道！

第二版块——语言

中考作文中，语言也是一个重要的考查部分，如果我们能做到语言准确、流畅、生动，那么语言部分的失分就能控制在4分以内了。在上文中，提到过阅读和作文的关系就像照镜

子一般亲昵，那你是否还记得阅读中那些常被我们赏析的句子有什么特征吗？对，它们通常都运用了一些特殊的手法，比如修辞手法、描写手法、写作手法等等，于是它们从众多句子中脱颖而出，让我们眼前一亮。那么，这些漂亮的手法，我们为什么不运用到自己的作文中呢？这才是学以致用的最高境界！

在我们学过的修辞手法中比较常用的有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、引用等，而描写手法中的人物描写（外貌、神态、语言、动作、心理），以及环境描写（以自然环境来渲染气氛、烘托人物心情，或推动故事情节的发展），都是能使我们的文章更加生动、精彩的不二选择，聪明的你今天使用了吗？ 第三、四版块——结构与文面

通常来说，阅卷老师平均1-2分钟内会读完你的作文并给出分数，如何在这么短的时间内让他快速对你的作文产生好感呢？秘诀就在于得分的第三四版块——结构与文面中了。

首先来讲，我们通常都说“审美”而非“审丑”，美好的事物通常都能更加地吸引我们的眼球，赢得我们的掌声。作文更是如此。同样的作文，如果书写工整、卷面整洁，就能再第一时间赢得阅卷老师的青睐。注意，老师在这里使用的是“工整”，而非“美观”哦，所以没有练过书法的同学们千万不要沮丧，我们要做到的只是整齐、端正就可以了，出现错字请用统一的符号划去即可，切忌把这个错字涂成一个“补丁”，数个“补丁”加起来，文面的分数就不保了。

此外，如果说作文是由首段、中间段、尾段构成，那么需要我们花费更多力气的，是首尾两段。首段优美的引入，能使阅卷老师对你的作文评价直升为一、二类作文，而中心突出、语言精彩、感情深刻的尾段，则能让阅卷老师的好感始终维持在最高点。至于中间段落，我们可以采取比较经典的三段式结构，方式可以是并列式、由深入浅式、详略分工式„„，如此一来，一篇结构严谨、逻辑清晰的作文便由此形成，而结构上的分数，我们就可以轻而易举地收入囊中了。

这次的中考作文就和大家一起分析到这里。正在奋战的同学们，决战2014的同学们，让我们一起继续努力不负青春吧！

优秀李文：

出错

很多人对他人的出错都持一种嘲笑的态度，对先于自己出错的事持一种侥幸心理。有些人害怕出错，有些人厌恶出错。其实想想，出错何尝不是一种人生积极的探索？能常常出错何尝不是一种经常性的收获？敢于出错的人何尝不是一个积极求索的人？

生活中，我们需要不断探索，所以出错是难免的，我们怎样面对出错后的失败呢？我们需要一种出错的精神。爱迪生在研制电灯的过程中，尝试了两千种不同的材料，但都失败了，但爱迪生却说：“我已经成功了两千次，因为我知道了两千种材料不能用来做灯丝。”

“你怎么不怕出错？”孩子回答说：“不怕，老师说教室就是出错的地方。”

敢于尝试，敢于出错才能不断获得新知，出错的精神是一种敢于探索，尝试的精神。能出错就能获得新知、新经验，出错是一种探索。小心翼翼地迈出你的脚，在你放下这只脚的时候，你会想到可能会出错，但是你不放下的话就永远不知道这一步是对还是错。

人生的历程没有固定的模式，就像一个人走在无边无际的大草原上，你要朝着一个正确的方向走，你就将迈出自己的脚，去探出一条路来，但是草原上没有方向标，每个方向都可以走，你只有敢于尝试，不怕出错，去不断地尝试，改正，尝试，才能走出自己的一条路。

如果你在两条路的选择中出错了，那么回过头来重走的时候，你有两个收获：这条路不能走，不是两条路都不能走。

出错是经常有的，一个人从幼稚到成熟，从一个未经风雨、不谙世事的孩子到一个饱经风霜、目光深邃的老人，他要出几千次几万次的错。出错的精神就在于不固步自封，敢于尝试，就在于不懈地努力探索，寻求正确的目标。

敢于出错的精神是一种不畏险途、不怕失败、不断探索新知的可贵的精神。简评：本文先从一般人的心理写起，然后点明观点：出错是人生一种积极的探索。观点新颖、积极。文章内容也很丰富，从爱迪生说到日本求学的中国孩子，然后又说到人的一生不可能没有错误，最后又强调观点，前后照应，条理清楚，语言简练有力。

出错

“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”古人在面对错误时就知道没有谁可以一生都不犯错误。所谓“智者千虑，必有一失”。更何况我们平凡之人呢？

错误造就了光明。著名发明大王爱迪生，一个不怕失败不怕错误的勇者。数千次的试验没有消磨他要为人类谋光明的决心。一次次，他从失败中找出出错的原因，改进，更新，终于持久的光芒映亮了世界每个角落。

错误流淌出美丽。一位著名作家，他每次写完作品后都要给一个喜欢挑剔自己毛病的人看，那个人奇怪地问他，难道你不讨厌我吗？而作家却笑着说，你帮我找出错误，我要好好谢你还来不及呢！一部部优秀作品的出版，是作家敢于直面错误的勇气的见证，他的精神之花将永远开在人们心中。

错误蕴藏着智慧。教室是出错的地方，老师在黑板上解题，有意识地写错一步，让同学们检查，究竟哪里出错。经过一番努力寻找，同学们高兴地指出错误并暗自警告自己不要

知识在这一过程中得到巩固提高。思维在这里变得严密，找出错误，改正错误，前车之鉴，后世之师。

错误谱写出精彩。舞台上，优美的舞姿是演员们十年功的展现。一个聋哑姑娘在舞台上和着音乐悠然地跳着《雀之灵》，别惊奇，这不是神话，她是经过了难以数计的训练才取得的成就，训练中无数次的错误没有使她气馁，一遍又一遍地根据音乐振动的鼓点才跳出了完美的舞姿。台下，掌声雷动，为了她精彩的演出，更为她坚持不懈的努力。

错误装点人生。人的一生是由无数个错误装点着的瑕玉，虽不完美但很真实。无数个错误是我们无数个走向成功的起点。错误使我们品格坚毅，性情坚韧，我们在无数次的出错中得到升华，又在无数次改正错误的路上学会执著。

让我们都鼓起勇气，直面错误，不被身边的冷语所退缩，因为我们相信，错误的背后就是成功！是精彩！

简评：本文内容丰富，作者从各方面写出了“错误”在人生中的作用：造就光明，流淌美丽，蕴藏智慧，谱写精彩，装点人生。构思独特。

出错

一位在日本上学的小朋友，当被父母问到怎么上课发言不怕出错时回答：教师说教室就是出错的地方。我很赞赏这位老师的教育方法，也很敬佩小朋友敢于出错和不怕出错的精神。

在我们的成长中都会有出错的时候，夸张地说，生活就是一个不断出错又不断改进的过程。

出错是有原因的，或是由于年少没有经验，比如我们小时说不成一句完整的话，而现在却可以出口成句，甚至成章。或是由于粗心，把原本不该错的弄错了，比如打错了电话，认错了人等。

出错的程度也有区别。犯了错误像踢球踢坏了别人的玻璃，打碎了自家的花瓶，只要承认了，很容易得到别人的原谅。但如果你把石头放在铁轨上玩耍而引发火车的脱轨和倾倒就会造成巨大的经济损失和人员伤亡，恐怕此时，就不是你一句“我错了，请你原谅”就可以

解决得了的问题。

出错不一定是件坏事，在学习中，人们深有体会，出错是件好事，你可以发现问题，并努力解决问题以提高自己，不是说北大清华的状元们每人都有一本《××错题集》吗？看来，错了，记住并努力争取以后不错就很是不简单了，就可以“状元”了。我们也没少看关于那些由于出错而得福的电视和故事，所以出错并不一定不好。

那么，我们究竟应该怎样看待出错呢？我认为，应该辩证、客观地去分析出错的原因，错误的程度和性质，在正确的认识基础上去努力纠正，防止再一次出错。

对一些出错的人和事应多一些谅解，不能把人一棒子打死，犯了罪的人也有改过自新的可能，并有重新得到社会认可的权利，但是，对于那些明知是错，还故意去错，并一错再错，最终铸成大错特错的腐败分子我们绝不姑息，坚决地打击，以正党风、以安民心、以振国法。对于那些阴谋破坏大好的安定团结局面的破坏分子，如法轮功邪教，要坚决取缔和打击。对于那些阴谋分裂祖国的中华民族的败类，我们要坚决与之斗争，并终将取得胜利！

简评：本文论述很辩证：有些错可以犯，并要善待犯错的人，而有些错却不可以犯，对这样的人不能姑息纵容。文章写得也很大气。

第二篇：2009年广州中考语文作文写作指导以及优秀

2009年广州中考语文作文题目

阅读下面文字，按要求作文。

公园里，老人们悠闲地打拳踢毽；草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣；生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福……这种和睦快乐、融和温馨的情景常在生活中出现，你有驻足欣赏过吗？你发现了什么？

请以“其乐融融”为标题写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。

题目分析今年的作文是命题作文，题目好理解，不容易离题，无论什么样的学生都会有话说。写个人、家庭、社会、国家的一件事、几件事均可。需要注意的是“乐”和“融融”的场面呈现，适合用初中生最擅长的记叙文体，也可以写议论文，但后者难度较大。注意不要平铺直叙、空发议论，今年考前的各级教研会上都强调作文评分标准会要求“描写细腻、结构清晰、情感真挚”，所以描写非常重要。

如果要写出高分作文，不仅要有以小见大、以点带面的描写，还要能将“乐”有序展开，另外立意高远很重要，可以参考向现在最提倡的“和谐社会”、“和谐家庭”靠。提示语：“你有享受过或欣赏过吗？”暗示记叙经历，或写景抒情；“从中你发现了什么？”暗示在记叙的基础上应有画龙点睛式的议论，感悟升华。记叙文以精巧的构思，出彩的文笔，新颖的题材见长。写个人、家庭、社会、国家的一件与“其乐融融”有关的事件、故事或用电影蒙太奇手法，描写几个“其乐融融”场景、画面等均可。对中学生而言，短时间内编写一个曲折、生动、合理的故事难度较大，而描写几个场面较容易，以小见大、以点带面地描写，将“其乐融融”的场景有序展开。要“描写细腻、结构清晰、情感真挚”，切忌语言干瘪，内容单薄枯燥。一般来说，可实可虚的题目，“虚写”要比 “实写”起点高远，境界深刻。最好能够由实入虚，不仅写人与人的其乐融融，而且写人与社会、人与国家，人与自然的“其乐融融”，这也符合当今倡导的的“和谐家庭”“和谐社会”的理念。作文如果采用“总—分—总”结构，再辅以小标题，文章思路会显得清晰，结构严谨，较能获得评卷老师的好感青睐。

也可以写议论文，议论文以知识的广度和认知的深度见长，但对初中生来说难度较大，不易把握。

【例文1】

其乐融融

人生就是由一幅幅其乐融融的风景连缀而成，正是这一幅幅其乐融融的爱的美景画构成了美丽的人生。而这些风景只有富有爱心、会享受生活乐趣的人才会发现。

轻轻的——母与子

清晨，“呤呤„„”的闹玲声从房间里响起，小主人迅速跳起来，关掉闹钟，轻手轻脚穿衣、洗漱、吃饭、背起书包，又轻轻开门、出门、带门，迎着朝阳，大步朝学校走去。一连串动作都是那么快捷而轻盈。他身后的房门又轻轻打开了，母亲站在门口，用慈爱的目光，目送着背着书包的小小的身影，在朝阳里渐行渐远，画面就此定格。上学去的少年，并不知道母亲天天都会这样目送他上学，但母亲知道儿子怕吵醒她，每天都会轻轻起床、出门——多么心心相印、相互关爱的母与子，在这里，语言显得多么苍白、多余，爱是不需要过多语言的，爱是温馨无形的，穿越时空的。像这样的风景生活中比比皆是，这样充满融融亲情的母子到处都有，就看你有没有一双慧眼去发现、去欣赏这养的美景。

匆匆的——陌路人

雨下个不停，在车水马龙的街道上，互不相识的路人，行色匆匆。雨中，一个小孩蹲在路旁无助的哭泣，一位撑着雨伞的路人，停下脚步，俯身询问，耐心倾听，热心帮助。小孩被抱起来，擦干眼泪„„不久，找到孩子的母亲连声道谢，挥手道别，画面就此定格。迷路的小孩在无助时遇到热心的路人，就如在沙漠中遇到一片绿洲，那就是欢喜，那就是清新，那就是生命；陌路人及时伸出的援手，那就是关爱，那就是希望，那就是善美。你有否留意到生活中那融融爱意的风景呢？

缓缓的——老夫妇

金色的夕阳洒满公园，弯弯的杨柳温柔地垂下长发。湖边的椅子上坐着一对年老的夫妇，他们时而低头细语，时而两手相握，时而静静默观。他们看着湖水中的鱼儿时隐时现，听着树上的鸟儿的啼叫此起彼伏。夕阳的余晖把他们镀成了金色，湖光映着他们的身影。逆光望去，他们的背影形成了一幅美丽而神秘的剪影，显得那么灿烂而静美。夕阳的余辉渐渐收起来了，老年夫妇相互搀扶着站起来，在夕阳里渐渐远去，但他们的手始终不曾分开，融融的爱意洋溢画面。人生、社会、世界需要其乐融融，愿我们的生活始终充满融融之乐。

【点评】：本文很有特色，结构上采取“总—分—总”的格式，开篇以“人生就是由一幅幅其乐融融的风景连缀而成”领起，主体部分用三个小标题，如三个电影镜头，选取、描绘了三幅画面，——母子互爱图，路人助童图，老年人夕阳恋图——且都与爱相关，紧扣标题。最后再点题，总绾全篇。

【例文2】

其乐融融

——相片的故事

那张照片，定格了其乐融融的瞬间，静静地立在精美的像框里。傍晚的夕阳透过纱窗映照在像片里的每一张笑脸上，感觉暖暖的，勾起我一段幸福美好的回忆„„

那是去年春节前，北方已飘起了雪花，身在广州的我，却为无缘观赏向往已久的雪景而暗自伤感——春运繁忙，没买到车票，不能回老家过年了。我俯在书桌上默默地填着明信片：姥姥，新年到了，您那边下雪了吧？再过几天，就是您七十大寿了，祝您健康长寿„„我的笔停滞在空中，仿佛冻结一般，无力挥洒，惟有多情的泪滴化开那一个个饱含思念的文字，犹如雪花般在纸上绽开，使我愈发思念外婆与外公了。

临近新年，父母突然捏着三张机票闯进我房间，兴奋地催促我赶快收拾行李回老家过年。楞怔片刻，反应过来的我，猛地跳起来，抱着母亲又跳又叫——原来父母托人买到了机票——飞机乘载着我们满心的欢喜与激动，飞去漫天飘雪的北方„„

本以为我们回不来的外婆外公，见到我们又惊又喜，抑制不住内心的激动，笑容满面，嘘寒问暖，里里外外张罗者饭菜，仿佛一下年轻了十几岁。平时冷清的外婆家，呈现出少有的热闹：亲朋好友齐聚在这个宽大温暖的房子里，屋里张灯结彩，大大“寿”字贴在正中的墙上，倒置的“福”字贴在大门上，两边贴着“国泰民安环宇庆，家和人寿满园春”的春联；插满五颜六色小蜡烛的蛋糕，在烛光的映照下, 散发出诱人的奶油香，愈发使人垂涎欲滴；外婆在众人的簇拥、催促下，鼓足腮帮，一口气吹灭了所有的蜡烛，并连声催促:“快吃蛋糕，不然凉了„„”外婆激动得都语无伦次了，逗得大伙又一阵开怀大笑,“蛋糕本来就是凉的嘛，”我喊了声，“祝姥姥健康长寿！”于是所有的人不约而同、异口同声地唱起“祝您生日快乐!”的歌曲，欢歌笑语充盈整个客厅；兴奋得忘乎所以的表姐将奶油抹到我脸上，我也抓起一块蛋糕向她扑去„„也不知是谁，就在这时按下快门键，永远将这亲情与幸福的瞬间定格：脸上满是奶油的孩童追逐嬉戏，长辈们在旁捧腹大笑，屋内洋溢着欢声笑语，屋外飘舞着漫天雪花，玻璃窗上结满晶美丽的冰花„„

抚摸着这定格亲情的相片，一股暖流直通心底深处，仿佛依然能听到那欢声笑语，感受到那热烈的气氛，那串串的笑声，如一串风铃在心中摇荡，铃铃作响地拨动我的心弦。那其乐融融的氛围，被定格在美丽的相片中——相片的意义不在于多么华美，而在于它所包含的内容，蕴藏的深情，成为爱的缩影和见证，令人睹物思人，触景生情，回味无穷„„

【评语】：这是篇颇有技巧的写景抒情散文，作者紧扣题目，采用倒叙手法，由一张照片回忆往事，睹物思人，传达浓浓的亲情，融融的乐意，并能做到首尾呼应。紧描写细腻，语言生动，感情真挚，在叙事描写中，穿插恰当的议论抒情，给读者以强

其乐融融的除夕

一年三百六十五天，不是天天都快乐，天天都如意，天天都称心。马年的除夕夜，也许将影响我的终生。

墙上的钟表不紧不慢地“嘀嗒、嘀嗒”地响着，回响在空荡荡的房间里。央视春节联欢晚会正在欢乐地进行着，主持人那幽默风趣的对话和演员高亢的歌声，陆续从电视机中传出。屋外时断时续的鞭炮声，烘托出节日的喜庆，但这些都不能唤起我的喜悦。我一边漫无目的地翻着《语文报》，一边不停地看着墙上的钟表——已经十一点半了。这时的窗外，火红的灯笼挂在各家的阳台上；大大的福字和对两把各户的无自然的红艳艳的；屋外的鞭炮声震耳欲聋，人们在楼下叫着，雀跃着。此时唯有我，独自一人守住诺大的房子。我越想越伤心，越想越气愤。从小到大，我还从未尝过如此苦涩的滋味，一种无奈，惆怅占据了我的心头。时针就要接近“12”了，我在窗边不停地张望着，希望能看到妈妈的身影。

“嘀嘀”！一道刺眼的车光，让我看到了希望，妈妈的车回来了，这是已是凌晨一点半了。“对不起，希望你能理解妈妈，妈妈的工作决定了我不能陪你度过除夕夜。”这是的我，不由自主地流了委屈的眼泪，妈妈轻轻把我搂在怀里，一边抚摸做我的头，以便语重心长地说：“除夕之夜，有成天上万的人在为我们工作着。你看！电视台的叔叔阿姨们，为了全国人民能够度过一个喜庆的除夕之夜，他们不是也失去了与家人共度佳节的快乐吗？边防战士为了祖国的安定，坚守在冰天雪地里„„”

“各位观众，中央电视台现在除夕之夜，奋战在祖国不同工作岗位上的同志们拜年！为此，现在将重播央视春节联欢晚会„„”

在欢乐的锣鼓声中，我心里突然明亮了，也舒畅了，更领悟了什么叫幸福――无私的爱，无私的奉献才是真正的幸福。也许，若干年后，我也会和妈妈一样，为了千家万户的幸福和快乐而冷落了家人，但这种冷落是一种责任和幸福。想着，想着，我躺在妈妈的怀里进入了幸福的梦乡。

书香飘溢 其乐融融

书是知识的源泉，是欢乐的源泉。

书，像渗透过来的阳光，时刻都能带给人快乐，我呢，当然是它最忠实的读者。书,像渗透过来的阳光,时刻都能带给人快乐,我呢,当然是它忠实的读者。自从来到中学读书以来,在老师的关心和教导下,在浓浓学习氛围的感染下,我更爱读书了!在这金秋送爽,书香飘溢的时节,读书给我带来了无尽的快乐!

书，像我的知心朋友一样，在我有困难时，会帮助我；不开心时，会给我带来欢乐；苦恼时，会安慰我……有一次，我跟妈妈因为一件小事而赌气，我一生气，就把自己关进房间里，不让妈妈进来，过了一会儿，我觉得无聊极了，便顺手拿了一本《淘气包马小跳》来读，文中马小跳那一件件搞怪的事情逗得我开怀大笑，待笑完过后，我冷静下来，思考着：虽然这件事是妈妈有“错”在先，但是，我也不能跟妈妈赌气呀！于是，我打开房门，诚恳地向妈妈道歉，就这样，我们母女俩有“和好”了。

书，不仅给我带来了快乐，还给予我丰富的课外知识，使我理解了“梅花香自苦寒来”的深刻含义，懂得人间的真、善、美、假、恶、丑，明白了许多做人的道理，我想拥有丰富的知识，也是拥有一种快乐吧！

书，更像一盏永不熄灭的灯火，在远处召唤我，牵引我，让我在知识的海洋里随心所欲，让我在智慧的天空里尽情欢笑，教我去品味真正的人生，让我在快乐中学习，在学习中体会快乐。

书是人类进步的阶梯,读书能使人开阔视野,愉悦身心,书中自有黄金屋,多读书,读好书是一件最快乐的事。

总之，读书带来了快乐，它会在我生命的航线里延伸延伸.书香荡漾 其乐融融

第三篇：2012年广州中考语文作文写作指导以及优秀（最终版）

改变一点点写作指导

2012年广州中考作文“改变一点点”素材解读及考场优秀作文

2012年广州中考作：真题回放

按要求作文。(60分)请以“改变一点点”为题写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。

2012年广州中考作：真题透析

广州中考作文已经连续三年采用传统的“提示语+标题+要求”的形式来命题，今年的广州中考作文的命题形式有了一点点的改变，就是采用裸题的形式加以考查考生的写作水准。

人们常说：“文无定法，贵在得法。”要让自己的文章在考场中脱颖而出，还是要多注重以下方法方可：

一、添加因素法。我们首先要运用添加因素法来审清题意。“改变一点点”我们可以在前面添加主语，谁改变一点点，这个谁又可以理解为自己、社会、朋友、世界都可：

也可以在后面添加一个改变一点点后的结果，如“她改变一点点就漂亮多了”。

二、写清过程。要写变，就必定有一个变的过程，写作时一定要把变的前因后果写清楚；抓住关键词“改变”，那么，是什么因素使什么对象发生变化？如何改变的？改变一点点后有何结果？这些都要本文写作的重要因素。

三、抒发真情。如果说思想是文字的灵魂，那么情感则是作文的血液，一篇作文，只有融人作者的情感，它才能有温度，才能让读者在字里行间感受到爱的涌流，而写“改变”这个主题的文章尤其如此。大千世界的巨变都必定掀起惊涛骇浪，而一个人的巨变，也必定引起自身的巨大反响，故写此文时，必定要将变化前后的情感世界给予淋漓尽致的展示，这样才能真正地打动读者；

四、注重创新。考场作文最忌人云亦云，千篇一律。考生必须写出有自己独特的形式或内容的作文来吸引阅卷者的眼球。然而，从内容上讲，如何选材、构思都难以达到创新的境界，但从文体上来看，却可以做到人无我有，人有我新这个效果。一般来说，此文写成记叙文或散文比较适宜，也比较容易入题，但如果我们用小小说的形式写作，效果就大不相同。比如，别出心裁地采用童话来写作，将“我”以一个动植物或景物景点的身份来写，然后通过外界对“我”的影响来写出“我”的变化过程，这样就很容易达到卓尔不群、个性鲜明的境界。

今年的作文题目虽然能让考生有话可说，但也呈现了一定的梯度。文章只有内容充实，立意深刻，才会精彩。考生要想在立意上胜人一筹，就要能揭示出这“一点点的改变”

所起到的积极作用，也就是说，无论是写身边还是社会的人和事，考生都应该以小见大，把自己对生活的感悟写出来，才有可能写出令人满意的作文来。

2012年广州中考作：素材导航

我们熟知许多关于改变（革）方面的材料，包括经典故事、名言警句、童话故事等，只要能体现出“变“的主题，都可以相应的拿来或借（改）用。

可用的名言，如：

时间使一切发生着变化。

——埃斯库鲁兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。

——孙子爱情的鲜艳的容色和热烈的心，也会因困苦而起了变化。

——莎士比亚命运的变化犹如月之圆缺，对智者毫无妨害。

——富兰克林可用的名人典故，如：

田忌赛马战国时的齐国大将田忌，很喜欢赛马。

有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。他们商量好，把各自的马分成上、中、下三等进行比赛。比赛的时候，他们采用上马对上马、中马对中马、下马对下马的方法。

由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强，所以赛了几次，田忌都失败了，他觉得很扫兴。这时，田忌的好朋友孙膑拍着他的肩膀说：“我刚才看了比赛，齐威王的马比你的马快不了多少呀。接下来的比赛，用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，拿您的中等马对付他们的下等马。”三场比赛完后，田忌三局两胜赢了齐威王。还是同样的马匹，只是稍稍改变了一下比赛的出场顺序，就得到转败为胜的结果。

2012年广州中考作：考场佳作

改变一点点

一个宴会上，两个老人坐到了一起。一个身着高贵的礼服，一缕金黄的头发散落在肩上，好似夕阳余晖般的柔和，看不出衰老的痕迹，给人一种“夕阳无限好”的优美意境。另一个身穿一件大花布做的宽大衬衫，再配一条七八分长的麻裤，一顶头发掺杂几根显眼的白丝，和整个宴会显得非常不搭调。

经了解，原来两个老人的家庭状况差不多，甚至那个穿着普通、朴素的更为富裕。原来，第一个老人和儿女们住在一起，她每天早早起床，去公园锻炼身体，还结识了几个朋友，没事就在公园一角的树荫下喝茶聊天，吃也吃好的，穿也穿好的。她说：

“年轻时劳累一点，是为了儿女们。现在老了，还能为了谁，放下吧，看开一点。儿女们都大了，轮到我们享福喽！”

第二个老人也和儿女们住在一起，她也是每天早早起床，然后忙这忙那，等一下给孙子喂奶，等一下又上街买菜。“妈，我们上班去了！”大门一关，空荡荡的屋子里就只剩下她和孙子。孙子还小，她能不操劳，能不苍老吗？有一次儿子要买套新沙发，她硬是不同意，说这不都好好的吗？瞧，何必呢？

买了就用呗！她总有操不完的心。

可见不同的心态彻底成就了两个不同的人。心态，改变一点点吧。这样即使老了，也会发出那耀眼的金黄。

不要让事物决定了你的心态，因为那些并不永远属于自己。范仲淹在《岳阳楼记》 抒写了“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟，这也是我永恒不变的人生追求。我想，人生最广阔的胸襟，最豁达的心态莫过于此。

夕阳西下，我静静地坐在一把椅子上，一片树叶凋零了，在风的带动下画上了人生的句号。我不喜欢“枯藤老树昏鸦”的寂寞与悲凉，我想如果当时马致远心态能够好一点点，也许家就不会那么远了。“夕阳无限好”，面对如此美丽的夕阳，我感慨，可我永远不会吟下一句，因为我忘了，我永远地忘了，也不想去记，因为夕阳西下，又是新的一天，又何愁“只是近黄昏”呢！

天气渐渐热了起来，用电量进入了高峰期。白板屏幕一闪，“唉，又没电了！”同学们紧紧绷着的心弦断了。因为刚刚没电，生怕再次断电，这下好了，终于可以放心了。

也许，这就是谷底吧。同学们开始烦躁起来。

我静静地想，这又有什么呢？既然不可以吹空调，就权当蒸桑拿。哈，而且也不用提心吊胆，这多好！

我多想要一首歌的宁静——一首歌，开在寂静的黄昏了，等待天明。

让心态改变一点点，这样，你将会拥有一个不一样的人生。

高分解读

1．选材典型。考生的选材非常具有代表性，一个是将两个心态不同的老人进行了鲜明的对比，家庭条件好的患得患失，家庭条件稍差的颐养天年；另一个是热天同学们与“我”对待停电的不同看法。两则素材在活用之中彰显了文章主题。

2．写法新颖。运用对比映衬，烘托主题。心态决定一切，该考生采用自己生活中的见闻有力地诠释了这个简单通俗的道理，最后告诫读者：“让心态改变一点点，这样，你将会拥有一个不一样的人生。”如此结尾，引人深思。

素材透视

考生选用了两则素材都阐释了“让心态改变一点点，将会拥有不一样的人生”这一主题。这些索材都来源于考生在生活中的真实见闻，还可以选择自己因学习成绩篡改变--点点后成绩有了很大进步、生活中人们改变一点点环保意识可以让环境变得更美好、人们的举手之劳也可以让社会更得和谐，等等。

改变一点点

母爱既是伟大的又是无私的，母爱更是无可替代的。母爱是这世界上最真挚的感情，每一位母亲都时刻为她们的儿女奉献着、付出着，却从不要求一点点的回报。

母亲为了我们付出了那么多的辛劳、那么多的心血，可是我们是怎么回报的呢？是抱怨，是不理解，是不尊重……我们又为她们做过什么呢？如果改变一点点，哪怕一句温馨的话语、一丝细微的关怀、甚至一个温柔的眼神，都会给他们带来安慰的。

终于，我也想改变一点点，为妈妈做些什么，兴许说句暖心的话语，妈妈都会开心好久。

放假了，家里的气氛不同了，家人们都因为我的回家而高兴，特别是妈妈，做了许多我爱吃的菜，望着她忙碌的身影，我的泪水在眼眶里打转，既心疼又感动。

第二天，想了很久，也不知道可以为妈妈做些什么，突然看见厨房里摆着一些菜，我灵机一动，决定为妈妈做一顿营养早餐。

想了很久也不知道妈妈喜欢吃什么，突然意识到这个女儿是多么不称职，十几年了居然连妈妈喜欢吃什么都一无所知。于是，我准备尽量做得丰盛些，让妈妈好好享受一下。

妈妈从不喝牛奶，我就准备了一些黄豆，给妈妈磨豆浆，然后煮一锅粥，买一些妈妈喜欢的酱菜，再做一个小三明治，我想她一定会喜欢的。说做就做，很快，我便忙碌了起来，可是结果却不太理想，豆浆太淡了，鸡蛋也煎糊了。可是没办法了，妈妈看见了，她不会让我重做，还一定会说只要是我做的，她一定都会吃掉。很快，我的爱心早餐就做好了，我一样一样地端上桌，坐在妈妈身边，看着她品味着我的劳动成果。突然，妈妈发际那刺目的白发映人我的眼帘，瞬间刺痛了我的心。妈妈的眼眶中也闪烁着晶莹的泪花，可脸上却一直保持着微笑。我再也忍不住扑进了她的怀里，一把抱住妈妈，轻轻地在她耳边说了一句：“妈妈，我爱您！”泪水不禁流了出来，可我的心里却洋溢着幸福与快乐。

只是改变一点点，就让我和妈妈感动了好久，这就是“平凡见真情吧”！以后我想每天都能改变一点点，让妈妈每天都生活得幸福快乐！

高分解读

1．真情感天动地。世上有一种爱，最无私，向你倾尽所有；最伟大，你的一生都要从这里开始；最高尚，对你的付出从来不需要回报；最纯洁，都是那么自然，真诚，不会掺入半点瑕疵，这就是母爱。是伟大的母爱让我感动，让我们下决心“改变一点点”，为妈妈做一顿营养早餐，下决心每天“改变一点点”，让妈妈每天都生活得幸福快乐

2．叙述行云流水。行云流水的语言是心灵的感悟，是心底流出的心溪，是潺潺、淙淙的智慧之河，给人以灵动，给人以清纯，思想如行云流水，笔下就汩汩滔滔，思想阻塞不通，笔下就疙疙瘩瘩。

改变一点点

俗话说，“江山易改，本性难移”，要想让一个人的本性有彻底的改变还是很难的事情。不过，在生活中一点点小小的改变，有时确实能够给人带来意想不到的收获，我就有过那样的一次体会。

一次，我的同桌数学作业本用完了，我的书包里正好有新的本子，于是就借给了他，时间过去挺长了，我们好像都忘记了这件事。又一次，我也换新的作业本，就想起了那个借给他的作业本，于是就向他讨要。“我当天下午就还你了。”“可我不记得你还过我呀。”“反正我还你了。”“反正你得还我一个作业本。”平时都是比较抠门性格的我们俩在自习课上就开始了小声的争执。老师向我们这边瞥了一眼，我俩都不吱声了，但表情都不好看，谁也不再理谁。我趴在桌上开始想这个作业本，他到底还我了吗？想来想去，我自己也记不清楚了。第二天早上来上学，我们没像平时一样先兴致勃勃地聊上几句，而是各干各的，互不搭理。其实我心里挺盼望和他说话的，没有朋友多别扭呀，这时我突然想起了老师常说的一句话，“做人要大度，多个朋友多条路，没有朋友的人是永远不会成功的，也永远不会幸福的。”可想起那个作业本，算了吧，也许真的是我忘记了呢。我朝他那边看了看，看样子他也挺别扭的，看书好像也是心不在焉的呢。主动和他说话，经过了这么几句争执，我还真不情愿呢，算了吧，大度一点吧，我犹豫着。正愁没借口呢，老师来了，我习惯性地提醒了一句：“看书，老师来了。”突然，一张纸条递了过来，“我也忘记了到底有没有还给你本子，中午我给你买一个吧。”“不用了，我也忘记了。”我小声回答，于是我们又和好如初了。再次体验有朋友的好心情，我终于感悟到，那个小小的本子算什么呀，原来的自己太小气了。

那次的我，只做了一点小小的改变，我们就又重新开始了友谊，看来，在很多时候，我们真的只需改变一点点。

点评：记叙了一次和同桌之间的小小的矛盾，我在失去朋友后做了一点小小的改变，我们又和好如初的过程。结尾点明只需一点小小的改变，我们就会有新的收获。

改变一点点

一个人的改变，是从一点点开始的，当一个人每天向着好的方面改变一点点的时候，这个人就离成功不远了。

孔夫子是一个。

金无足赤，人无完人，知错能改，善莫大焉。改变自己走的错误的路，是不断完善自己、适应世界的过程。当年孔子出游，途中遇雨，作下诗句，却被渔夫指出谬误，孔子非但没有生气，还虚心接受了渔夫的意见。这难道不是孔子在完善自己、改变自己的表现吗？孔子的思想之所以能延续千年，正是因为孔子能每天改变自己一点点，不断修正与更新自己的内心，使自己的思想与时俱进。

适应这个世界的人不是完美的人，而是能不断改变自己一点点的人。从一点点改变开始是改变自我、适应世界的第一步。

吕蒙是一个。

千古江山，风流人物如天上繁星，数不胜数，文有李白、杜甫，武有吕布、张飞，能文善武者也很多，却少有人像吕蒙一样，把纯粹武将的自己改变成文武兼具的精英。“士别三日，刮目相看”，经孙权提点的吕蒙不甘于只做一个有勇无谋的“粗人”，遍读群书，让闪光的知识改变他粗鄙的凡身，改变他简单的头脑，使他终成一代英雄。

每天改变自己一点点，在改变自己的过程中谋求发展与进步。吕蒙的背影已逝，历史已然渐行渐远，数风流人物，怎能不看今朝？

乔布斯是一个。

成功的光环对于一些人来说是枷锁而不是永久的荣耀，因为成功路上的风景最易让人失去自我，失去改变自己的动力。乔布斯说，活着就是为了改变世界。当年，麦金塔计算机让他崭露头角，后来iMac、iPod、iPhone、iPad接二连三地在全世界红上加红。面对一次又一次的成功，他始终保持清醒，不断改变经营策略与产品方向，当同行还停留在过去的辉煌中时，乔布斯已悄悄赶超时代，独领风骚。

英雄俱往矣，世界却从未停息。每天改变自己一点点，完善自己，提升自己，世界才有你的一席之地。

阅卷简批】

文章紧扣“每天改变一点点”的主旨，运用孔子的例子来论述“每天改变一点点”可以促使人走向成功，运用吕蒙的例子来论述“每天改变一点点”

可以让我们进一步提升素质，运用乔布斯的例子来论述“每天改变一点点”

可以不断前进。文章层层深入，简明有力，透辟犀利。

【发展等级】

本文结构严谨，逻辑严密。首先，它的三个论证层次层层递进，有条不紊，而三个论据的选用也是先古代再现代，先中国，再外国，条理分明，每一个层次间都用过渡段做衔接，每一个论据都用“谁谁是一个”做引子，可以说，环环相扣，层层相接，前后照应，结构严谨，脉络分明。

第四篇：中考语文优秀作文的写作指导

中考语文优秀作文的写作指导

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的中考语文优秀作文的写作指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、七年作文事倍功半

在国家规定的九年义务教育阶段，学生大多从三年级开始写作文，到九年级中学毕业，前后贯穿七年时间。以记叙文的写作为例，小学三、四、五、六共四个学年，八个学期，按每学期写六篇记叙文计，要写48篇；中学三个学年，六个学期，按每学期写四篇记叙文计，要写24篇。

七年时间，每个学生至少要写72篇记叙文，每篇作文用时两节课，要用144节课时；每篇作文讲评两节，又是144节课时，合计要用288节课时。

可是，就我们学生的实际作文水平来看，到初中毕业为止，除极少数佼佼者外，多数学生作文水平平平，有不少初中毕业生从来就没有写成一篇真正像样的、有分量的记叙文来。

写其他题材的文章也大致如此。投入和产出，我认为很不成正比，得不偿失。有时严重挫伤学生学习的积极性和做人的自信心。

究其原因，除少数就是不肯学的学生外，从学生的角度讲，许多学生到初中毕业时为止，就没有写出过一篇真正出色的、有深刻写作体验的作文来。有的学生根本就说不清怎么叫一篇好文章，写到什么程度上才叫好。

从教师角度讲，面对一两个班、五十至一百左右的学生，平时工作量就不小，作文是一篇赶着一篇写，由于时间、精力的限制，再优秀、再勤奋的教师也不可能对每个学生次次作文、篇篇文章都去精耕细作，能把最大多数的学生照顾到，已经就很不错了！

如果我们教师把自己从精耕细作中解放出来，效果又当如何呢？

修改评讲作文是作文教学的最后一个环节。现在，仍然有不少的教师采用老一套批改作文的方法，依然是学生完成写作后就由老师单独完成。

没有发挥以教师为主导、学生为主体、练习为主线的作用。这样很难拓展学生的思维空间，难以提高学生的写作能力。

二、初中作文应精讲多练

如果说小学生的作文只是以认识和尝试为目的话，那么，初中生的作文就应当以“成长”和“完善”为目标。

以记人的文章为例。一般学生是从小学四年级开始，像“我的爸爸（妈妈）、我尊敬的老师、我的同学（同桌、朋友）、记我最熟悉的一个人”等等文章反复写过多少遍，可不少学生始终就未写出个优质品，甚至也说不清怎么写、写到什么程度才是好文章。

有的学生甚至因为一次次的不成功而灰心丧气，厌写、烦写、怕写、甚至不写，连基本的自信心都丧失掉了，学生综合素质的提高怎么不受影响呢？

假如我们打破现有的思维模式、教学模式，换一种方式呢？

（1）从闭门造车到走近生活

生活，是作文的主要源泉。要想学生不断提高写作能力，不断有创新，就必须让学生走近生活实践，让学生在生活实践中广泛地接触自然、接触社会。学生在生活实践中通过耳闻目睹、肤感体验，才能获取丰富的写作素材，才能激发学生的写作兴趣。

“巧妇难为无米之炊”，学生假如长期闭门造车，不走近生活，不在生活的实践中获取素材，学生“囊”中之“米”就会匮乏，写作的'源泉就会干涸。

（2）从细讲精练到精讲多练

仔细分析我们的作文教学，我们不难发现，我们用了大量的时间作了许多的无用功。具体表现在：一单位时间内效率低下，二训练的次数太少。

陈旧的作文教学模式是老师在作文课上唱独角戏。写作指导+例文+点评的一言堂，老师讲的是口干舌燥，学生听的是昏昏欲睡，在这种情况下何谈作文能力的提高？我认为我们的作文教学老师在作文课上精讲，尽量少占用课堂时间，把时间留给学生。在这里老师只是起到引导和指导的作用。

从量变到质变，这是事物发展的一般规律，对于初中生来说，每两周一次作文的训练，很难提高学生的写作水平。我们的作文教学可以借助日记来补充训练量。

从学生方面来讲，在老师的精心指导下，一步一步地走向成功，文章会越写越好，自信心会越来越强。这样的话，肯定能写出好文章，也一定能出精品。学生的综合素质也肯定会随之而有所提高。

三、精讲多练的操作设想

精讲精练应本着学以致用、循序渐进、集思广益、大胆创新的原则进行。

1、学以致用

现教现学，现学现用。比如作文开头指导，常见的有“开门见山”法；“名言警句”法；“背景交代”法；“导语引导”法等，一次就讲一种开头方法，用成功的范例做样板，让学生去学习，去领悟，去尝试。教师讲的十分明确，学生学的非常具体，边学边用，学用结合，立竿见影。

2、循序渐进

由浅入深，步步推进。作文教学由一种开头方法到多种开头方法；由开头到结尾；由过渡到照应；由记人到记事；由叙述到议由描写到抒情；由记叙文到议论文、到各类文学体裁；从教师扶着走到学生独立行走……

处理好精与泛的关系。精讲多练为主，精写为辅。精讲多练并没有占去全部作文时间，其他的时间仍然可以精写。

今日的泛写是在为明日的精练打基础；精讲多练又可以带动精写水平的提高。长此以往，必定大见成效。

3、集思广益

百花齐放，百家争鸣。

一是本校内各位教师之间的探索和交流，各个学校教师之间的探索和交流。

二是学生之间的探索和交流。同样一种开头方法，同学们会写出不同的内容、不同的水平。谁优谁劣，可共同讨论，横向比较。还可以分成小组，集体创作，发挥团体的力量。

三是整篇文章写好后的比较。开头的优劣，最后只能放到文章中去比较，从文章内容的实际的表达效果中去评判。

四是纵向与名家名篇作比较，权衡利弊得失。取百家之长成一家之文。

4、大胆创新

教贵创新、学贵创新。这种探索和创新，决不是为赶教育创新的时髦，而是本着对学生、对社会负责态度的一种探讨。

在现存教学体制基础上，我们可不可以在某些方面打破现有格式、做些大胆尝试？比如将中小学作文教学连成一体；比如给学生提供相应的发表作品的园地或刊物；学生结成文学社团；年级与年级、学校与学校的沟通与交流；组织一定规模的赛诗会、演讲比赛、有奖征文、优秀作品选编、同题作文赛等。

这样的话，学生一定会学得十分活跃、十分有兴趣。由此而产生的综合运用语文知识的能力、做事的自信心、创新精神和成功欲等将有力地提高学生的综合素质，甚至对学生一辈子为人处世都将产生极为重要的影响。

第五篇：中考语文优秀应用文写作（慰问信、倡议书及作文指导）+优秀记叙文参考分析

中考语文 优秀 应用文 写作（慰问信、倡议书及作文）

指导）+9 篇优秀记叙文参考分析

如 今，中 招 考 试 越 来 越 偏 向 于 实 用 性 文 体 写 作。但 同 时，传 统 的 文 体 也 要 顾 及。所 以，本 期 作 文 冲 刺 汇 编 内 容 安排 如 下 ：

最新初三语文优秀参考作文

：、你们是最美的逆行者（慰问信）、关于提倡美育的倡议书 3、文明礼仪从我做起（倡议书）、新时代新青年 5、李子柒，你为什么那么火？

同 时，为 了 更 好 地 冲 刺 中 考，方 便 更 多 的 学 生 掌 握 中 考冲 刺 作 文 的 便 捷 之 道，在 5 篇 作 文 之 后，再 附 作 文 指 导文 章 一 篇 ：的 中 考 作 文 有 深 度 和 广 度 的 10 种 方 法。

中考备考 优秀参考 作文（五篇）

0 2020 年 中 考 语 文 优 秀 参 考 文 作 文 1 1 阅 读 下 面 的 文 字，根 据 要 求 作 文。

材 料 一 ：

2020 年 1 月 中 旬，当 时 新 型 冠 状 病 毒 感 染 肺 炎疫 情 还 没 有 引 起 广 泛 重 视，全 国 人 民 还 沉 浸 在 即 将 过 年的 喜 悦 中，是 中 国 工 程 院 院 士 钟 南 山 的 几 句 话 叫 醒 了 所

有 人 ：

“ 这 个 病 毒 肯 定 是 人 传 人。

” “ 没 有 特 殊 情 况，不 要 去 武 汉。” 然 而，就 在 1 月 18 日，84 岁 的 钟 南 山 再次 临 危 受 命，出 任 国 家 卫 健 委 高 级 别 专 家 组 组 长，赶 赴武 汉 防 疫 最 前 线。年 前 抗 击 “ 非 典 ” 时，钟 南 山 就 立下 了 汗 马 功 劳，如 今 他 再 次 成 为 “ 最 美 逆 行 者 ”。

材 料 二 ：疫 情 汹 汹，至 1 月 28 日，全 国 各 地 支 援 湖 北 武汉 的 医 务 人 员 将近6000 名。不 仅 有 北 协 和、南 湘 雅、东齐 鲁、西 华 西 等 中 国 医 疗 界 最 顶 尖 的 “ 王 炸 ” 会 师 武 汉，也 有 其 他 各 省 份 的 医 疗 天 团 积 极 支 援 湖 北。

他 们 “ 不 计报 酬，无 论 生 死 ”，奔 赴 抗 疫 一 线。

材 料 三 ：

根 据 网 络 直 报 数 据，截 至 2 月 11 日 24 时，全国 共 报 告 医 务 人 员 确 诊 病 例 1716 例，占 到 全 国 确 诊 病 例的 3.8%； 6 位 医 务 人 员 不 幸 去 世，占 全 国 死 亡 病 例 的0.4%。

读 了 以 上 材 料，你 有 怎 样 的 感 悟 与 思 考 ？ 请 结 合 以 上 三则 材 料，以 中 学 生 “ 李 克 难 ” 同 学 的 名 义，给 广 大 的 援鄂 医 务 “ 逆 行 者 ” 写 一 封 慰 问 信，字 数 不 少 于 800字。

要 求 ：

自 选 角 度，自 定 立 意，自 拟 标 题 ； 不 要 脱 离 材 料内 容 及 含 意 的 范 围 ； 不 得 套 作，不 得 抄 袭。

【 立 意 指 津 】

本 题 是 由 多 则 材 料 组 合 而 成 的，在 审 题 立 意 时，要 找 出材 料 的 契 合 点。

多 则 材 料 作 文 在 提 炼 观 点 时，必 须 对 所提 供 的 各 则 材 料，先 逐 则 分 析，再 比 较 分 析，最 后 综 合分 析，归 纳 提 炼 出 恰 当 的 观 点。

多 则 材 料 作 文 的 难 点 在于，如 何 找 准 各 个 材 料 之 间 的 内 在 联 系，作 全 面、准 确、周 密 的 分 析。

材 料 一 叙 述 了 84 岁 的 钟 南 山 院 士 再 次 奔 赴 抗 击 新 冠 肺 炎的 前 线，成 为 最 美 逆 行 者。

材 料 二 叙 述 了 全 国 各 地 的 医疗 专 家 及 医 务 工 作 者 6000 多 人 支 援 湖 北 武 汉，共 同 抗 击新 冠 肺 炎 疫 情。材 料 三 医 务 工 作 者 中 已 经 有 1716 例 感 染了 疾 病，6 位 医 务 人 员 不 幸 去 世，付 出 了 惨 痛 的 代 价。

本 题 要 求 写 一 封 慰 问 信，慰 问 的 对 象 是 全 国 援 鄂 的 医 务工 作 者，慰 问 的 主 题 是 赞 美 他 们 是 最 美 逆 行 者，感 谢 他们 为 全 国 乃 至 全 世 界 的 安 宁 所 付 出 的 代 价。

作 文 要 求 写 一 封 慰 问 信，文 章 格 式 要 符 合 慰 问 信 的 格 式，要 有 标 题，有 称 呼，有 问 候 语，结 尾 有 祝 福 语，有 落 款，有 时 间。

正 文 部 分，先 简 单 叙 述 这 场 疫 情 的 情 况，再 叙述 全 国 各 地 医 务 工 作 者 支 援 湖 北 的 情 景，然 后 对 他 们 的无 私 无 畏 的 精 神 展 开 歌 颂。

文 章 中，要 结 合 自 身 实 际 和时 代 特 点，要 有 家 国 情 怀 和 时 代 担 当。

参 考 立 意 ：

（1）

你 们 是 最 美 逆 行 者。

（2）

你 们 无 私 无 畏，是 全 国 人 民 心 中 的 英 雄。

（3）

向 最 美 的 逆 行 者 致 敬。

【 佳 作 展 示 】

你 们 是 最 美 的 逆 行 者--给 全 国 援 鄂 抗 击 新 冠 肺 炎 的 医 务 工 作 者 的 慰 问 信 全 国 援 鄂 抗 击 新 冠 肺 炎 的 医 务 工 作 者 ：

你 们 好！

你 们 辛 苦 了！

在 全 国 上 下 抗 击 新 型 冠 状 病 毒 感 染 的 肺 炎 疫 情 战 役中，你 们 从 全 国 的 四 面 八 方，毅 然 奔 赴 抗 疫 前 线，筑 起了 一 道 守 护 人 民 健 康 的 防 护 线。你 们 是 最 美 “ 逆 行 者 ”。

新 春 伊 始，一 场 猝 不 及 防 的 肺 炎 疫 情 席 卷 全 国 大 地。在 这 场 突 如 其 来 的 战 “ 疫 ” 面 前，一 群 “ 最 美 逆 行 者 ”没 有 退 缩，逆 “ 风 ” 而 行，迎 难 而 上，为 抗 击 疫 情，奉献 力 量，传 递 温 暖。

你 们 义 无 反 顾 的 “ 逆 行 ”，是 最 勇敢 的 坚 守，是 最 温 暖 的 守 护，值 得 我 们 每 一 个 人 点 赞 和致 敬!

最 美 逆 行 者，肩 负 的 是 责 任 与 担 当。

责 任 重 于 泰 山。面 对 疫 情，广 大 医 护 工 作 者，写 下 请 战 书，按 下 鲜 红 的手 印，主 动 请 缨，毅 然 奔 向 这 场 没 有 硝 烟 的 战 场。

你 们手 挽 手、肩 并 肩，冲 锋 陷 阵，为 抗 击 疫 情、稳 定 局 面 默默 无 闻 地 奉 献 着，你 们 都 是 最 美、最 帅 的 “ 逆 行 者 ”。正 是 这 些 最 美 “ 逆 行 者 ”，肩 负 起 了 责 任，扛 起 身 上 的重 担，用 行 动 诠 释 着 责 任 与 担 当。

最 美 逆 行 者，传 递 的 是 信 心 与 力 量。

疫 情 面 前，人 心是 最 强 大 的 力 量。

危 险 紧 要 关 头，最 美 “ 逆 行 者 ” 迎 难而 上，挺 身 而 出，这 是 对 生 命 的 尊 重 与 救 助，更 是 为 社会 传 递 着 休 戚 与 共、守 望 相 助 的 力 量 与 温 情，坚 定 广 大

民 众 的 抗 疫 斗 志 和 决 心，树 立 战 胜 疫 情 的 坚 强 信 念。

在这 些 闪 闪 发 光 的 普 通 人 身 上，我 们 看 到 了 爱 的 伟 大、爱的 力 量，对 所 有 人 的 一 颗 大 爱 之 心。

正 是 这 些 “ 最 美 逆行 者 ” 的 实 际 行 动，鼓 舞 了 人 们 对 抗 疫 情 的 信 心，有 了直 面 危 险 的 勇 气 和 众 志 成 城 的 毅 力。

最 美 逆 行 者，守 护 的 是 生 命 与 希 望。

正 是 这 些 普 通平凡 的 最 美 “ 逆 行 者 ”，用 实 际 行 动 守 护 着 我 们 的 健 康，守 护 着 人 民 的 安 危，守 护 着 城 市 的平安。

每 一 个 时 代 都有 每 一 个 时 代 的 “ 英 雄 ”，病 毒 肆 虐 时，医 生、护 士，你 们 在 默 默 奋 战，守 护 我 们，护 佑 国 家，你 们 无 愧 于 新时 代 的 英 雄。疫 情 当 前，是 你 们 在 危 险 之 境 中 逆 风 而 行，以 自 己 的 生 命 守 护 着 我 们 的 生 命，让 我 们 战 胜 了 恐 惧，克 服 了 困 难，扛 起 了 胜 利 希 望，让 我 们 温 暖、安 定，心中 有 力 量，眼 前 有 希 望。

在 这 场 没 有 硝 烟 的 战 争 中，勇 敢 逆 行 的 你 们，千 千 万万 最 美 “ 逆 行 者 ”，谱 写 了 一 曲 感 人 篇 章，一 首 首 赞 美诗 歌。

你 们 都 是 新 时 代 最 可 爱 的 人、最 可 敬 的 人，值 得被 所 有 人 铭 记、点 赞。

在 这 个 不 寻 常 的 春 节，让 我 们 守望 相 助，向 最 可 爱 的 人 致 敬，你 们 是 最 美 逆 行 者!向 你 们致 以 崇 高 的 敬 礼！

祝 你 们 早 日 取 得 这 场 战 役 的 全 面 胜 利！

一 位 普通 的 中 学 生

2020年 3 月 8 日 【 点 评 】

（1）抓 题 眼，把 握 表 意 重 心。文 章 表 意 的 重 心 就 是 最 能体 现 文 章 中 心 的 关 键 性 词 语，只 有 抓 住 了 关 键 性 词 语，才 能 体 现 文 章 的 特 色，写 出 更 好 的 作 文。

一 般 来 说，偏正 短 语 结 构 重 在 修 饰 语 部 分。

（2）

明 限 制，确 定 选 材 范 围。

限 制 的 内 容 大 致 有 时 间、地 点、对 象、内 容、数 量 等，审 题 时 要 弄 清 楚，作 文 时则 不 能 越 “ 雷 池 ” 半 步。没 有 限 制 的 内 容，题 目 上 没 写，需 要 自 己 去 想。

因 为 只 有 想 到 没 有 限 制 的 内 容，才 能 找到 选 材 的 广 阔 天 地，扩 大 选 材 的 范 围。

（3）展 联 想，深 入 挖 掘 主 旨。充 分 发 挥 想 象 和 联 想，以题 目 为 载 体，向 深 层 次 挖 掘，使 自 己 的 作 文 有 深 度，这也 是 得 高 分 的 重 要 一 环。

（4）

巧 构 思，化 抽 象 为 具 体。

（5）炼 语 言，注 重 个 性 化 表 达。语 言 是 作 文 最 外 在 最 鲜活 的 东 西，无 论 是平实 朴 素 的，还 是 充 满 文 学 韵 味 的，锤 炼 语 言，使 表 情 达 意 确 切、形 象、简 约 而 意 韵 丰 富，应 是 不 懈 的 追 求。、02 阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。

（60 分）

孔 子 云 “ 兴 于 诗，立 于 礼，成 于 乐 ”，强 调 审 美 教 育 对于 人 格 培 养 的 作 用。

蔡 元 培 先 生 曾 大 声 疾 呼 ：

“ 美 育 是最 重 要、最 基 础 的 人 生 观 教 育。“乔 布 斯 也 曾 直 言，苹 果与 其 他 计 算 机 公 司 最 大 的 区 别，在 于 追 求 科 技 的 同 时，始 终 保 持 对 于 艺 术 和 美 的 追 求。

可 是，现 实 生 活 中，也有 一 些 同 学 不 理 解 美 育，不 懂 得 审 美。

有 的 说 ：

“ 我 们学习这 样 忙，哪 有 时 间 欣 赏 美 ？ ” 有 的 说 ：

“ 考 上 大 学主 要 靠 智 育，审 美 能 力 的 有 无 是 无 关 紧 要 的 啊！

” 也 有的 说 ：

“ 人 无 德 不 立，只 要 品 德 好，就 能 拥 有 一 切。

”此 外，我 们 身 边 还 有 一 些 其 他 不 重 视 美 育 的 现 象。

上 面 的 材 料 引 发 你 怎 样 的 认 识 与 思 考 ？ 以 学习委 员 “ 小明 ” 的 身 份 为 主 题 班 会 写 一 篇 “ 倡 议 书 ”。

要 求 ：

综 合 材 料 内 容 及 含 意，选 好 角 度，确 定 立 意，明确 文 体，自 拟 标 题 ； 不 要 套 作，不 得 抄 袭 ； 不 少 于 800字。

【 立 意 指 津 】

本 题 考 查 考 生 的 写 作 能 力。

从 题 干 要 求 来 看，这 是 一 道任 务 驱 动 型 作 文。

解 答 此 类 题 目，首 先 要 明 确 任 务 驱 动型 作 文 的 特 点 和 写 作 要 求。

其 次 要 明 确 任 务 指 令（任 务驱 动），再 次 要 明 确 写 作 对 象、角 度、范 围 及 文 体 等 要求 ； 最 后，携 带 任 务 指 令 完 成 写 作 即 可，千 万 注 意 不 得脱 离 任 务 指 令 写 作。

材 料 部 分 先 引 用 名 人 名 言，阐 释 前 人 对 “ 美 育 ” 的 理 解，交 代 了 “ 美 育 ” 对 个 人 及 集 体 的 重 要 性 ；然 后 联 系 现 实，指 出 问 题，揭 示 有 些 同 学 不 理 解 美 育，不 懂 得 审 美 的 现象。

前 后 对 比，引 起 考 生 的 思 考 ：

“ 美 育 ” 这 么 重 要，为 什 么 有 些 同 学 却 不 理 解 呢 ？ 这 种 不 良 现 象 会 产 生 什 么样 的 影 响 ？ 应 该 怎 样 改 善 这 种 情 况 呢 ？ 据 此 可 以 立 意 ：提 倡 美 育，重 视 美 育。

作 文 的 任 务 是 “ 以 学习委 员 ‘ 小明 ’ 的 身 份 为 主 题 班 会 写 一 篇 ‘ 倡 议 书 ’ ”，倡 议 的 内容 应 紧 扣 “ 提 倡 美 育 ”，体 现 自 己 的 认 识 和 思 考，并 提出 希 望 和 建 议。

题 目 给 出 了 非 常 明 确 的 立 场，考 生 要 站 在 这 一 立 场 上 进行 写 作。

同 时 注 意，对 于 不 理 解 美 育，不 懂 得 审 美 的 现象，不 能 一 味 地 责 备、讽 刺 或 埋 怨，而 是 要 有 自 己 的 思考，提 出 自 己 的 建 议 和 意 见，给 出 具 体 的 观 点 和 事 例，倡 议 同 学 们 理 解 美 育，重 视 美 育。

参 考 立 意 ：美 育 是 一 种 刚 需 ；携 美 育 同 行，作 追 梦 新 人 ；美 育 是 眼 睛，前 途 一 片 明 ； 搞 好 美 育 是 基 础，成 长 路 上你 最 行。

行 文 结 构 ：

文 章 首 先 引 用 名 言，反 观 现 实，提 出 观 点 ；然 后 从 个 人 层 面、国 家 层 面 论 证 美 育 的 重 要 性，最 后 发出 号 召，再 现 美 育 的 重 要 性，照 应 文 章 开 头。

【 佳 作 展 示 】

关 于 提 倡 美 育 的 倡 议 书 亲 爱 的 同 学 们 ：

蔡 元 培 说 ：

“ 美 育 之 目 的 在 于 陶 冶 活 泼 敏 锐 之 性 灵，养 成 高 尚 纯 洁 之 人 格。

” 然 而，网 络 “ 污 文 化 ” 在 网 络媒 体 的 推 动 下，可 谓 “ 甚 嚣 尘 上 ”，大 有 代 替 主 流 媒 体的 趋 势。

这 样 粗 糙 怪 异 的 文 化 不 断 刷 新 着 国 人 对 美 的 认知，冲 击 着 青 少 年 尚 不 成 熟 的 三 观，使 得 中 华 文 化 的 美好 高 洁 被 侵 染，让 人 们 不 知 “ 何 为 美 ”。

故 此，唯 有 加大 美 育 的 培 养 灌 溉，才 能 成 就 个 人 之 福，国 家 之 幸。

加 强 美 育 培 养 是 个 人 之 福。

人 民 日 报 发 表 时 评，大 声疾 呼 ：

“ 美 育 是 一 种 刚 需，为 美 而 献 身，比 为 面 包 而 活着 更 加 幸 福。” 拥 有 审 美 能 力，就 拥 有 了 发 现 美 的 眼 睛，就 能 够 善 于 在 苦 难 的 生 活 中 找 到 美，从 而 制 造 美，然 后让 自 己 即 使 在 地 狱 中 也 能 笑 出 声 来，在 苦 难 中 也 能 开 出花 来。

正 如 上 海 市 某 儿 童 画 展，一 个 小 朋 友 的 作 品 上 有一 个 洞，引 来 了 评 审 们 的 好 奇，“ 这 是 不 是 一 幅 破 损 的作 品 ?” 小 朋 友 说 “ 这 是 进 入 世 外 桃 源 的 入 口。” 同 样 的破 损，不 同 的 角 度 得 出 不 一 样 的 答 案，哪 种 答 案 更 让 人有 幸 福 感 ?结 果 应 该 是 不 言 而 喻 的。由 此 可 见，倘 若 一 个人 的 心 灵 和 境 界 没 有 受 到 美 的 熏 陶 和 启 示，没 有 保 留 住一 片 审 美 的 心 灵 的 净 土，任 何 美 的 种 子 播 下，也 不 会 生根 发 芽，也 就 不 可 能 具 备 成 就 大 学 问 和 大 事 业 的 胸 襟 和气 象。

因 此，个 人 的 成 绩 系 于 美 育 培 养 之 上。

加 强 美 育 培 养 是 国 家 之 福。

中 华 传 统 文 化 中，高 山 流水 是 伯 牙 子 期 的 阳 春 白 雪 的 音 律 之 美;《 兰 亭 集 序 》是 王羲 之 的 精 妙 绝 伦 的 书 法 之 美;秦 腔 梆 子 是 黄 土 地 人 民 的下 里 巴 人 的 独 特 之 美。

美 是 一 种 享 受，一 种 修 行，虽 说美 的 种 类 有 千 千 万 万，然 美 绝 不 能 堕 于 低 俗、下 流，美决 然 不 能 成 为 恶 俗 文 化 的 代 名 词。

“ 污 ” 文 化 的 流 行，折 射 出 的 恰 恰 就 是 现 如 今 美 育 培 养 的 缺 位，这 些 低 俗 的审 美 观 大 行 其 道 时，影 响 的 不 仅 仅 是 个 人 的 品 德 修 养，更 会 在 向 国 外 展 示 形 象 的 时 候，拉 低 国 人 的 素 质，抹 黑大 国 形 象。

冯 骥 才 的 感 叹 ：

“ 中 华 民 族 的 审 美，现 在 是低 谷，充 满 了 乱 象。

” 因 此，对 于 美 育 的 培 养 和 灌 溉，必 须 引 起 我 们 的 重 视，唯 有 加 强 美 育 培 养，才 能 使 国 家形 象 高 大 伟 岸。

同 学 们，“ 求 木 之 长 者，必 固 其 根 本;欲 流 之 远 者，必浚 其 泉 源。

” 让 我 们 加 强 美 育 培 养，一 步 一 个 脚 印 踏 踏实 实 的 做 下 去。

我 们 要 相 信 ：

美 是 一 片 沃 土，只 有 勤 加耕 耘、施 肥、浇 水，才 能 使 这 片 土 壤 更 加 肥 沃，才 能 让美 育 出 更 加 高 尚 的 品 德 修 养，才 能 成 就 个 人 之 福，才 能撑 起 国 家 之 幸。

倡 议 人 ：

小明 ××××年 ×月 ×日

03 阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。

（60 分）

（一）《 论 语 》 中 说 ：

“ 不 学 礼，无 以 立。

” 《 荀 子 》里 说 ：

“ 人 无 礼 则 不 生，事 无 礼 则 不 成，国 家 无 礼 则 不宁。

”（二）

我 国 是 千 年 文 明 古 国，礼 仪 之 邦。

今 天，“ 讲 文明，懂 礼 貌 ” 是 每 个 人 耳 熟 能 详 的 标 语。

然 而 在 我 们 身边，时 不 时 会 出 现 这 样 一 些 现 象 ：

图 书 馆 内 随 便 占 座 ；学 校 食 堂 买 饭 不 排 队 ； 升 国 旗 时 交 头 接 耳 ； 行 人、非 机动 车 闯 红 灯 ； 在 公 物 上 乱 涂 乱 画 ； 公 共 场 合 大 声 喧 哗 ；随 手 丢 弃 垃 圾 … … 上 述 材 料 引 起 了 你 怎 样 的 思 考 ？ 某 中 学 将 在 全 校 范 围 内开 展 文 明 礼 貌 月 活 动。

假 设 你 是 该 校 学 生 会 宣 传 部 部 长李 明，请 结 合 材 料 内 容，面 向 本 校 同 学 写 一 封 倡 议 书。倡 议 大 家 “ 践 行 文 明 礼 仪，从 我 做 起 ”，体 现 你 的 认 识与 思 考，并 提 出 希 望 与 建 议。

要 求 ：

自 拟 标 题，自 选 角 度，确 定 立 意 ； 不 要 套 作，不得 抄 袭 ； 不 得 泄 露 个 人 信 息 ； 不 少 于 800 字。

【 立 意 指 津 】

本 题 目 为 多 材 料 任 务 驱 动 型 作 文，沿 袭 2019 年 全 国 卷 I命 制，着 重 考 查 中 华 优 秀 传 统 文 化 中 的 “ 礼 ” 这 一 话 题。既 延 续 了 优 良 的 传 统，又 重 视 考 生 的 现 实 思 考，引 领 考生 对 当 代 文 明 礼 仪 进 行 思 考 ：

为 何 要 做 讲 文 明，懂 礼 貌的 好 学 生 ？ 日 常 生 活 中 又 该 如 何 遵 守 礼 节 ？ 试 题 考 查 考生 的 思 辨 性，材 料 涉 及 由 古 到 今 对 “ 礼 ” 的 认 识 和 思 考，切 合 考 生 实 际，因 此 人 人 有 感 触，人 人 有 话 说。

多 则 材 料 作 文 考 的 是 分 析、综 合 能 力。

基 本 思 路 是 求 同存 异，求 异 即 分 析，求 同 即 综 合。

考 生 构 思 时 要 综 合 材料 内 容 和 含 义 作 文，思 考 材 料 间 的 内 在 关 联，确 定 出 一个 集 中 立 意，展 开 议 论。

所 给 两 则 材 料，（一）

说 明 重 视 文 明 礼 节 的 重 要 性，无 论 做 人 做 事 还 是治 国，都 必 须 做 到 有 礼 可 依、有 礼 必 依、行 礼 必 严、违礼 必 究，否 则 人 民 无 法 安 定 生 存，做 事 难 以 成 功，国 家不 得 安 宁。

（二）“ 讲 文 明，懂 礼 貌 ” 是 每 个 人 耳 熟 能 详 的 标 语，然 而 在 我 们 身 边 却 存 在 一 些 不 讲 文 明 礼 仪 的 现 象，说 明外 在 行 为 与 内 心 认 识 的 不 统 一 问 题，只 有 做 到 “ 内 化 于心，外 化 于 行 ” 才 能 实 现 人 格 的 升 华。

我 国 自 古 重 礼，今 所 谓 “ 礼 ” 更 多 的 是 “ 法 律 法 规 ” “ 校 规 校 纪 ”，因此 要 真 正 使 学 生 健 康 成 长、全 面 发 展，礼 仪 教 育 不 可 缺少。总 而 言 之，凡 是 能 从 材 料 中 选 择 一 个 角 度 围 绕 “ 礼 ”进 行 立 意 的，即 为 符 合 题 意 的 方 向。

参 考 立 意 ：

1.文 明 礼 仪 从 我 做 起。

2.文 明 礼 仪 伴 我 行。

3.青 青 校 园，文 明 之 路。

4.文 明 礼 仪 与 时 代 同 行。

5.博 学 于 文，约 之 以 礼。

6.践 行 文 明 礼 仪，共 创 文 明 校 园。

7.践 行 文 明 礼 仪，争 做 文 明 学 生（标 兵）。

… …

偏 题 立 意 ：

1.尊 九 州 之 礼 法，倡 华 夏 之 文 明。（将 关 键 词 换 成 了 “ 礼法 ”）

2.道 德 为 立 身 之 本。

（将 关 键 词 换 成 了 “ 道 德 ”）

3.歌 礼 仪 之 诗，颂 华 夏 之 章。

（只 歌 颂，不 践 行，忽 略材 料 中 “ 践 行 文 明 礼 仪 ” 的 限 制）

【 佳 作 展 示 】

文 明 礼 仪 从 我 做 起 亲 爱 的 同 学 们 ：

作 为 中 华 民 族 精 神 瑰 宝 之 一，文 明 礼 仪 不 仅 关 乎 着 个人 的 德 行 修 养，社 会 的 和 谐 安 宁，也 关 乎 着 国 家 的 形 象

和 尊 严。

为 了 个 人、社 会 与 国 家 的 长 远 发 展，文 明 礼 仪应 是 我 们 每 个 人 的 处 事 信 条，应 是 每 个 人 具 有 的 优 秀 品质。

人 无 礼 则 不 生，文 明 礼 仪 展 示 个 人 品 德 风 貌。

古 人 有 言 ：

“ 克 已 复 礼，是 为 君 子 也。

” 文 明 礼 仪 曾是 古 代 中 国 每 个 君 子 的 人 生 信 念，它 包 含 了 尊 老 爱 幼、舍 生 取 义、尊 师 重 道 等 多 个 行 为 要 求，内 涵 丰 富。

孔 融稚 子 让 梨 奏 鸣 了 尊 老 爱 幼 的 悠 悠 琴 音 ； 孟 子 “ 万 钟 则 不辩 礼 义 而 受 之，万 钟 与 我 何 加 焉 ” 震 响 了 舍 生 取 义 的 黄钟 大 吕 ； 韩 昌 黎 一 篇 《 师 说 》 唤 醒 了 尊 师 重 道 的 悠 久 传统 … … 我 们 的 先 人 以 文 明 礼 仪 为 尺 度，丈 量 出 苍 竹 般 的有 节 品 格。

可 令 人 惋 惜 的 是 如 今 的 中 华 儿 女 中 不 乏 一 些背 离 礼 仪、抛 弃 文 明 的 人 ：

公 共 场 所 随 意 占 座、插 队、出 口 成 脏 … … 一 系 列 恶习不 胜 权 举。

因 此，我 倡 议 从 个人 角 度 出 发，践 行 文 明 礼 仪。

事 无 礼 则 不 成，文 明 礼 仪 团 结 社 会 力 量。

讲 文 明、有 礼 仪 不 仅 是 坚 守 个 人 行 为 规 范，更 表 现 在以 礼 待 人，即 对 待 他 人 的 文 明 有 度 上。

身 处 于 社 会 这 个大 集 体 中，礼 仪 让 我 们 每 个 人 都 找 到 自 己 的 坐 标，文 明让 一 个 个 坐 标 点 汇 集，绘 成 和 谐 的 图 案。

试 想 一 下，若没 有 文 明 礼 仪，公 共 礼 堂 不 再 肃 穆，喧 闹 成 市 场 ； 公 共设 施 不 再 被 公 民 爱 护，而 成 为 任 意 霸 占 的 对 象。

正 是 有了 文 明 礼 仪，我 们 社 会 的 各 种 力 量 才 能 有 序 汇 集，推 动整 个 社 会 发 展，因 此，我 倡 议 从 社 会 角 度 出 发，践 行 文明 礼 仪。

国 家 无 礼 则 不 宁，文 明 礼 仪 彰 显 大 国 气 度。

“ 暮 色 苍 茫 看 劲 松，乱 云 飞 渡 仍 从 容。

” 从 古 代 钟 声悠 扬 的 礼 仪 之 邦，到 现 代 社 会 和平发 展 新 秩 序 的 有 利 推动 者，中 国 一 直 是 文 明 对 外、以 礼 待 国 的 大 国 形 象。

但是，埃 及 金 字 塔 上 的 “ 到 此 一 游 ”，美 国 白 宫 前 的 肆 意插 队、大 声 喧 哗 等 也 给 中 国 挂 上 了 “ 无 礼 粗 俗 ” 的 标 签。文 明 礼 仪 关 乎 国 家 形 象，为 了 祖 国 的 尊 严，我 倡 议 从 国家 角 度 出 发，践 行 文 明 礼 仪。

亲 爱 的 同 学 们，展 示 文 明 礼 仪 不 能 坐 而 论 道，只 能 起而 行 之。

我 希 望 每 个 同 学 都 能 规 范 个 人 的 行 为习惯，文明 律 己 ； 遵 守 社 会 公 共 秩 序，文 明 待 人 ； 向 国 际 展 示 礼仪 风 采，文 明 立 国。

因 此，我 倡 议 从 个 人、社 会、国 家角 度 践 行 文 明 礼 仪，从 你 我 做 起，从 身 边 的 小 事 做 起，从 现 在 做 起！

倡 议 人 ：

学 生 会 宣 传 部部 长 李 明 2020 年 1 月 10日 04 阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。

（60 分）

在 这 个 崭 新 的 时 代，什 么 样 的 青 年 人 才 能 成 功 ？ 西 湖 大 学 校 长 施 一 公 说 :信 仰 浙 江 大 学 医 学 院 院 长 段 树 民 说 :兴 趣。

一 名 环 卫 工 人 说 :认 真。

一 名 外 科 麻 醉 师 说 :精 确。

结 合 他 们 的 回 答，作 为 高 中 生 的 你 有 什 么 样 的 思 考 ？ 请选 好 角 度，写 一 篇 不 少 于 800 字 的 文 章。

要 求 ：① 确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题。

② 不 要 套 作，不 得 抄 袭。

③ 不 得 透 露 个 人 相 关 信 息。

【 佳 作 展 示 】

新 时 代 新 青 年 — — 拼 搏 与 创 新 18 年 前，当 世 纪 的 圣 火 还 在 熊 熊 燃 烧 时，我 们 带 着 一个 世 纪 的 企 盼 呱 呱 坠 地 ；18 年 后，当 中 国 进 入 了 新 时 代，我 们 接 过 长 辈 肩 上 的 责 任，成 为 了 新 时 代 的 新 青 年。

何 为 新 时 代 ？ 新 时 代 是 在 新 的 历 史 条 件 下 实 现 全 面 建成 小 康 社 会 以 及 中 华 民 族 伟 大 复 兴 中 国 梦 的 一 个 全 新 时代 ； 何 为 新 青 年 ？ 新 青 年 是 在 新 时 代 中 极 具 个 性 却 又 不乏 拼 搏 与 创 新 精 神 的 年 轻 一 代。

在 祖 国 发 展 中 成 长 的 我 们，也 要 在 成 长 中 报 效 祖 国。

青 年 是 民 族 的 脊 梁。

新 时 代 新 青 年 定 当 有 顽 强 拼 搏 之精 神。赛 场 上 顽 强 拼 博 的 女 排 队 员 用 她 们 的 坚 持 与 勇 气，为 祖 国 带 来 了 荣 誉 ； 职 场 上 顽 强 拼 搏 的 “ 香 港 罗 拉 ” 朱芊 佩，用 她 的 坚 持，赢 得 了 世 人 的 尊 重 与 内 心 的 满 足 ；生 活 中 顽 强 拼 搏 的 95 后 人 大 代 表 徐 萍，用 自 己 前 汗 水 换来 艺 术 知 识 的 普 及，被 你 我 熟 知。

青 年 强，则 中 国 强。在 物 质 生 活 充 足 的 时 代 中 成 长 的 我 们，对 精 神 上 的 自 立自 强 则 更 加 渴 求，一 个 拥 有 顽 强 拼 搏 精 神 的 民 族，是 不会 落 后 于 他 人 的。

青 年 是 国 家 的 希 望。

新 时 代 新 青 年 必 需 要 有 锐 意 创 新的 探 索 精 神。

创 新 是 一 个 国 家 兴 旺 发 达 的 不 竭 动 力。

潘建 伟 和 他 的 团 队 开 发 量 子 通 信，为 国 家 信 息 安 全 筑 起 了屏 障 ； 美 女 科 学 家 颜 宁 攻 破 膜 蛋 白 课 题，以 智 慧 定 义 美丽 ； 90 后 青 年 龚 华 超 让 笔 记 本 触 摸 板 变 成 了 九 宫 格 数 字小 键 盘，连 扎 克 伯 格 都 在 使 用，创 造 了 完 完 全 全 由 中 国

人 创 造 的 产 品。

正 如 法 拉 第 所 说，没 有 谁 能 预 估 一 个 婴儿 的 将 来。

而 对 于 今 天 的 我 们 而 言，没 有 人 能 预 估 我 们的 将 来，富 于 想 象 的 我 们，敢 于 实 践 的 我 们，定 将 把 我们 的 祖 国 建 设 得 愈 加 强 大。

吾 辈 青 年 定 将 成 为 祖 国 的 骄 傲，亚 运 会 赛 场 上 捷 报 一个 个 传 来，无 不 振 奋 人 心 ：

孙 杨、徐 嘉 余、苏 炳 添 … …他 们 的 成 功，成 为 了 中 国 的 骄 傲。

当 世 人 都 认 为 我 们 这一 代 人 是 在 乎 快 乐 多 于 在 乎 荣 誉 的 时 代 时，我 们 用 实 际证 明，我 们 为 国 而 奋 斗 的 决 心 从 未 弱 化。

说 ：

“ 青 年 一代，有 理 想，有 本 领，有 担 当，国 家 就 有 前 途，民 族 就有 希 望。

” 新 时 代 的 大 旗 早 已 传 入 你 我 手 中，中 华 民 族伟 大 复 兴 的 中 国 梦 也 将 在 一 代 代 青 年 的 接 力 中 成 为 现实。

宋 代 大 儒 张 载 曾 言 ：

为 天 地 立 心，为 生 民 立 命，为 往圣 继 绝 学，为 万 世 开 太平。

告 别 幼 稚 与 青 涩 的 我 们 已 经做 好 了 难 备，18 岁 后 的 青 春，定 是 一 段 不 甘 于平凡、拼搏 向 上 的 岁 月。

【 立 意 指 津 】

从 本 题 来 看，表 面 上 是 有 四 种 不 同 的 回 答 来 告 诉 我 们 成功 “ 应 该 具 备 的 条 件 ”，如 果 学 生 只 从 “ 信 仰 ” “ 兴趣 ” “ 认 真 ” “ 精 确 ” 的 任 意 一 点 来 回 答，这 样 的 文 章算 三 类 文 章。

如 果 从 杰 出 人 物 与 普 通 人 的 角 度 来 分 析，不 同 的 人 群 对待 “ 成 功 ” 有 不 同 的 理 解。

杰 出 人 物 更 侧 重 于 有 远 大 的理 想，取 得 不 俗 的 贡 献，而 普 通 人 更 侧 重 于 做 好 自 己 的本 职 工 作。

“ 成 就 ” 有 大 小，“ 成 功 ” 义 相 同。

可 记 入二 类 文。

如 果 站 位 于 “ 高 中 生 ” 来 看，他 们 虽 然 每 个 人 的 职 业 不同，但 是 在 “ 崭 新 的 时 代 ” 中 每 个 人 都 有 着 自 己 的 使 命，他 们 都 将 自 己 的 所 作 所 为 与 时 代 紧 密 相 连，那 他 更 有 机会 取 得 “ 成 功 ”。

也 可 讲 到 “ 理 性 的 规 范 ” 固 然 可 做 得更 好，但 是 “ 感 性 的 追 求 ” 可 让 人 走 得 更 远。

此 类 文 章如 果 文 笔 俱 佳，可 记 入 一 类 文。

立 意 ：

① 在 仰 望 星 空 中 坚 定 方 向 ； ② 在 求 真 务 实 中 练 就本 领 ； ③ 在 修 身 正 己 中 砥 砺 品 格 ； ④ 在 拼 搏 与 创 新 中 成就 自 我 等。

05 阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。

（60 分）

微 博 知 名 美 食 视 频 博 主 李 子 柒 命 运 多 舛，父 母 在 她 很 小的 时 候 就 去 世 了，与 祖 母 相 依 为 命。

但 在 过 去 几 年 里，她 专 注 于 制 作 美 食 短 视 频 获 得 了 巨 大 成 功。

因 把 田 园 生活 拍 摄 得 如 诗 如 画，圈 了 几 千 万 粉 丝。

近期，她 再 次 成为 话 题 中 心，“ 破 圈 ” 走 向 了 海 外，在 海 外 社 交 媒 体 吸粉 735 万，受 到 热 捧。

有 评 论 认 为，这 是 一 种 新 的 中 国文 化 “ 文 化 输 出 ” 形 式，她 讲 好 了 中 国 文 化，讲 好 了 中国 故 事。

请 从 下 列 任 务 中 任 选 一 个 写 作。

（1）请 写 一 篇 发 言 稿，在 校 内 时 事 讨 论 沙 龙 中 发 言，说说 李 子 柒 为 什 么 会 取 得 成 功。

（2）请 写 一 篇 文 化 评 论，结 合 李 子 柒 现 象，谈 谈 新 时 期我 们 应 当 如 何 讲 好 中 国 故 事。

要 求 ：

结 合 材 料，自 选 角 度，确 定 立 意 ； 切 合 身 份，贴合 背 景 ； 符 合 文 体 特 征 ； 不 要 套 作，不 得 抄 袭 ； 不 得 泄露 个 人 信 息 ； 不 少 于 800 字。

【 范 文 展 示 】

李 子 柒，你 为 什 么 那 么 “ 火 ” ？ 这 几 天，一 个 名 叫 李 子 柒 的 四 川 姑 娘 火 了。

火 到 什 么程 度 ？ 世 界 闻 名。

她 主 要 是 在 一 些 自 媒 体平台 上 发 布 自 己 制 作 美 食 的 短视 频。

几 年 下 来，积 累 了 几 千 万 粉 丝，在 国 外 知 名 自 媒体平台 上，她 的 订 阅 量 几 乎 和 CNN 差 不 多。

网 上 制 作 美 食 的 短 视 频 多 了，李 子 柒 凭 什 么 脱 颖 而出 ？ 首 先，她 过 手 的 都 是 四 川 农 村 的 家 常 食 物，特 色 调料，而 且 差 不 多 每 一 样 都 是 她 从 地 里 刨 出，山 泉 洗 过，炉 火 炙 烧，非 常 原 生 态，符 合 大 众 对 绿 色 食 品 的 期 待。

其 次，视 频 制 作 精 致，不 管 是 雨 落 屋 檐，灶 台 炉 火，还 是 肩 扛 枯 柴，石 磙 碾 姜，都 营 造 出 一 种 文 静 祥 和 的 意境。这 是 孟 浩 然 领 略 过 的 “ 开 轩 面 场 圃，把 酒 话 桑 麻 ” ；这 是 陶 渊 明 体 验 过 的 “ 种 豆 南 山 下，草 盛 豆 苗 稀 ” ； 这是 储 光 羲 惊 叹 过 的 “ 潭 清 疑 水 浅，荷 动 知 鱼 散 ”。

可 以说，她 的 视 频，满 足 了 人 们 对 山 水 田 间 美 好 生 活 的 所 有想 象。

在 光 影 流 淌 中，观 者 感 受 到 了 一 股 似 乎 非 常 熟 悉、但又 久 未 谋 面 的 烟 火 气、生 活 味，以 至 于 很 多 网 友 关 注 李子 柒 后 纷 纷 感 叹 ：

太 治 愈 了。

李 子 柒 治 愈 了 什 么 ？ 说 到 治 愈，很 容 易 让 人 联 想 起 长 眠 在 纽 约 撒 拉 纳 克 湖畔 的 特 鲁 多 医 生 的 墓 志 铭 ：

有 时，去 治 愈 ； 常 常，去 帮助 ； 总 是，去 安 慰。

特 鲁 多 医 生 这 句 话 中 的 第 一 层 意 思— — 治 愈，意 思 是 治 疗 疾 病，网 友 感 叹 的 “ 治 愈 ”，含义 其 实 是 墓 志 铭 的 最 后 一 层 意 思 — — 安 慰。

大 家 在 看 李

子 柒 视 频 的 过 程 中，感 到 获 得 了 心 灵 上 的 抚 慰，产 生 了悦 感。

这 种 抚 慰 和 悦 感 是 怎 么 产 生 的 呢 ？ 还 得 从 她 的 视频 特 点 — — 专 注，入 手 分 析。

镜 头 里 的 李 子 柒，干 什 么 都 十 分 专 注，一 板 一 眼，看上 去 是 那 么 沉 稳 扎 实，这 对 于 社 会 上 的 一 种 浮 躁 之 气，颇 有 静 气 凝 神 之 效。

何 谓 浮 躁 ？ 具 体 表 现 很 多，比 如 干 事 业 急 于 求 成、急功近利，总 想 着 一 口 吃 个 胖 子，以 至 于 不 能 静 下 心 来 学习、研 究，心 神 不 宁，心 猿 意 马，往 往 导 致 工 作 上 追 求浮 夸，生 活 中 热 衷 浮 华。

这 种 情 绪 长 期 萦 绕 心 头，对 人心 理 健 康 的 负 面 影 响 不 小。

当 此 际，看 到 李 子 柒 那 样 专 注 地 处 理 一 件 事，无 异 于服 用 了 一 剂 清 凉 药，产 生 类 似 于 禅 定 的 效 果，反 躬 自 省下，得 到 心 灵 的 净 化，内 分 泌 系 统 就 会 分 泌 出 愉 快 的 激素，产 生 悦 感，压 力 得 到 释 放，情 绪 得 到 抚 慰。

有 网 友说 看 后 会 落 泪，也 是 压 力 得 到 舒 缓 的 一 种 表 现，难 怪 会产 生 “ 太 治 愈 了 ” 的 感 觉。

都 说 现 代 社 会 提 供 了 前 所 未 有 的 生 命 体 验，新 颖 的 娱乐 形 式 层 出 不 穷，生 活 质 量 不 断 提 升，但 人 的 心 理 健 康问 题 也 随 之 凸 显，亚 健 康、抑 郁 症、路 怒 症、暴 躁 症，过 去 闻 所 未 闻，如 今 司 空 见 惯。人 们 渴 望 心 灵 上 的 宁 静，从 这 个 意 义 上 看，我 们 期 待 更 多 李 子 柒 式 的 文 化 产 品，来 为 我 们 的 生 活 加 点 润 滑 剂。

【 立 意 指 津 】

首 先 分 析 材 料。

材 料 包 括 两 个 部 分 内 容，第 一 部 分 是 事件，第 二 部 分 是 评 论。

从 事 件 来 看，李 子 柒 命 途 多 舛，但 却 获 得 了 巨 大 的 成 功，考 生 应 注 重 分 析 她 获 得 成 功 的原 因 ； 第 二 部 分 是 评 论，有 评 论 认 为 “ 这 是 一 种 新 的 中国 文 化 ‘ 文 化 输 出 ’ 形 式，她 讲 好 了 中 国 文 化，讲 好 了中 国 故 事 ”，考 生 要 思 考 李 子 柒 传 递 的 中 国 文 化 是 什 么，她 讲 述 的 中 国 故 事 是 什 么。

然 后 分 析 任 务，本 题 提 供 两个 任 务，考 生 可 以 从 中 选 取 一 个 进 行 作 文。

第 一 个 任 务 是 “ 写 一 篇 发 言 稿，在 校 内 时 事 讨 论 沙 龙 中发 言，说 说 李 子 柒 为 什 么 会 取 得 成 功 ”，首 先 要 注 意 发言 稿 的 形 式，然 后 结 合 材 料 围 绕 李 子 柒 取 得 成 功 的 原 因进 行 立 意，如 “ 她 专 注 于 制 作 美 食 短 视 频 ” 可 以 得 出 一个 原 因，即 “ 专 注 做 事，把 事 情 做 到 极 致 ” ； 如 “ 把 田园 生 活 拍 摄 得 如 诗 如 画 ”，这 让 人 感 受 到 心 灵 的 宁 静，让 纷 繁 世 事 中 的 人 感 受 心 生 向 往 之 意。

考 生 可 以 围 绕 这些 进 行 立 意 作 文。

第 二 个 任 务 是 “ 写 一 篇 文 化 评 论，结 合 李 子 柒 现 象，谈谈 新 时 期 我 们 应 当 如 何 讲 好 中 国 故 事 ”，首 先 要 注 意 文化 评 论 的 写 作 模 式，然 后 结 合 李 子 柒 现 象 分 析 如 何 讲 好中 国 故 事，如 李 子 柒 的 视 频 满 足 了 西 方 受 众 对 中 国 乡 村的 想 象，长 期 以 来，中 国 乡 村 都 是 作 为 一 个 “ 文 化 他 者 ”存 在 于 西 方 受 众 的 脑 海 中，由 于 缺 少 新 闻 报 道 和 实 际 体验，中 国 乡 村 在 西 方 世 界 有 两 种 典 型 印 象，要 么 是 贫 穷落 后 的，要 么 是 诗 意 神 秘 的，而 李 子 柒 的 视 频 将 东 方 诗意 神 秘 的 一 面 具 象 化 展 示 出 来，具 有 了 独 特 的 审 美 价 值。

参 考 立 意 ：

做 事 要 专 注 ； 专 注 做 事，把 事 情 做 到 极 致 ； 生 活 也 可 以诗 意 等。

作文拓展十种方法1、“ 在 多 维 度 的 比 较 中 说 理 论 证 ” 例 ：

历 史 漫 溯 到 距 我 们 很 远 的 古 代，那 失 意 的 谪 仙 人 正在 花 间 独 酌，清 冷 的 月 光 投 下 他 寂 寞 的 影 子。

青 莲 居 士李 太 白，纵 有 “ 我 本 楚 狂 人 ” 的 豪 气 和 “ 秀 口 一 吐 就 是半 个 盛 唐 ” 的 才 气，无 奈 命 运 多 舛，使 他 明 珠 蒙 尘。

（叙述 简 洁。）

他 无 力 改 变 这 社 会 现 实，却 选 择 纵 情 山 水，去 努 力 适 应 这 不 公 的 世 界。

整 理 好 一 颗 报 国 心，收 敛 一份 凌 云 志，他 不 再 选 择 让 自 己 的 豪 情 受 辱 的 宫 廷，而 是游 历 名 山 大 川，用 适 应 的 智 慧，让 自 己 融 入 这 凡 世，得以 挥 洒 诗 情，纵 情 称 意，成 为 后 人 眼 中 仰 之 弥 高 的 诗 仙，这 就 是 适 应 的 智 慧。

（议 论 生 动，切 题。）

桂 树 做 的 櫂，兰 木 做 的 桨，击 打 着 空 明，漫 溯 的 流 光，曾 经 高 唱 大 江 东 去 的 东 坡 如 今 竹 杖 芒 鞋，吟 诵 着 “ 也 无风 雨 也 无 情 ” 的 词 句。

仕 途 不 顺，接 连 被 贬，苏 轼 的 人生 充 满 了 无 奈 与 寂 寞。

（叙 述 简 洁。）

是 在 这 世 俗 中 继续 挫 磨 掉 自 己 的 骄 傲，还 是 寻 一 清 静 所 在，静 心 明 智，与 这 世 俗 安 然 相 处 ？（注 意 句 式 的 变 化。）

苏 轼 毫 不 犹豫 地 选 择 后 者，他 在 蛮 荒 的 海 南 岛 整 顿 吏 治，在 承 天 寺里 夜 游 吟 诗，再 被 贬 的 辗 转 路 途 中 留 下 潇 洒 诗 篇，既 然无 法 改 变 自 己 宦 海 沉 浮 的 处 境，不 如 为 自 己 的 心 寻 觅 一清 净 之 地。

适 应，就 像 苏 轼 这 样。

他 不 是 陶 渊 明 隐 居 世外，不 问 红 尘，却 在 红 尘 之 中 保 持 精 神 的 清 洁，这 便 是适 应 的 智 慧。

（议 论 切 题。

注 意 比 较。）

历 史 回 到 我 们 现 今 的 世 界，（过 渡 自 然。）

我 们 仍 能看 到 许 多 人 在 艰 难 困 苦 的 处 境 中，奋 力 让 自 己 符 合 客 观需 要，适 应 这 困 境，（采 用 总 分 结 构，后 面 的 四 个 例 子构 成 排 比，富 有 气 势。）

仅 有 一 只 指 头 能 动 的 霍 金，在轮 椅 上 写 下 来 时 空 著 作。

双 腿 残 疾 的 史 铁 生 在 经 历，颓废，迷 茫 之 后，活 出 新 的 自 我。

身 有 残 疾 的 罗 斯 福 用 伟大 的 人 格 和 不 凡 的 气 度 在 大 选 中 获 胜，成 为 美 国 总 统。海 伦 凯 勒 历 尽 艰 难 困 苦，写 成 《 假 如 给 我 三 天 光 明 》，鼓 舞 无 数 残 疾 人，（举 例 不 忘 分 析。）

他 们 都 是 把 苦 涩的 现 实，酿 成 了 醉 人 的 美 酒，面 对 无 法 改 变 的 现 实，去改 变 自 己，去 适 应，去 创 造，这 便 是 适 应 的 智 慧。

一 一 《 适 应 是 一 种 智 慧 》 2 2、“ 提 出 解 决 处 理 问 题 的 想 法 和 方 案 ” 新 华 社近日 的 一 篇 报 道，就 揭 示 了 留 学 生 收 入 分 化 的 现象。

据 悉，不 少 企 业 的 人 力 资 源 部 门 将 “ 是 否 掌 握 独 特技 术 或 技 能 ” 作 为 分 割 线，将 海 归 群 体 划 分 为 “ 小 海归 ” 与 “ 大 海 归 ”。

还 有 一 种 海 归，被 称 为 “ 洗 澡 蟹 ” 式 海 归。

所 谓 “ 洗 澡蟹 ”，是 指 蟹 商 将 外 地 螃 蟹 贩 运 至 阳 澄 湖，被 放 到 阳 澄湖 里 浸 泡 一 段 时 间，最 后 打 捞 上 来 冒 充 “ 阳 澄 湖 大 闸蟹 ”，也 就 是 说，这 些 螃 蟹 并 不 是 货 真 价 实 的 阳 澄 湖 大闸 蟹，只 是 过 了 点 阳 澄 湖 的 水。

（诠 释 概 念）

所 以，“ 洗 澡 蟹 ” 式 海 归 就 是 指，留 学 生 到 国 外 走 一 遭，虽 然 接 受 了 欧 风 美 雨 的 洗 礼，但 也 仅 限 于 此，没 有 本 领与 视 野 上 的 实 质 提 高。

有 些 甚 至 只 是 花 了 一 年 的 时 间 拿了 一 个 硕 士 文 凭，也 就 可 以 称 为 海 归 了。

（诠 释 概 念）

仅 有 普 通 文 凭、缺 乏 技 术 与 经 验 的 “ 小 海 归 ” 甚 至 是“ 洗 澡 蟹 ” 式 海 归 竞 争 力 明 显 较 弱，而 有 名 校 过 硬 文 凭或 者 多 年 实 际 工 作 经 历 的 “ 大 海 归 ” 仍 处 在 人 才 金 字 塔塔 尖。

与 市 场 需 求 脱 节，“ 洗 澡 蟹 ” 式 海 归 面 临 淘 汰 并不 奇 怪。

（分 析 原 因）

海 归 身 份 贬 值，既 是 留 学 队 伍 飞 速 壮 大 导 致 的 稀 释 效 应，也 是 由 于 社 会 日 趋 开 放、中 外 交 流 日 趋 密 切，用 人 单 位不 再 容 易 被 忽 悠，有 些 则 是 吃 过 亏 长 了 记 性。

市 场 的 眼睛 是 雪 亮 的，泡 沫 早 晚 都 会 破。）

（分 析 原 因，得 出 结 论）

真 正 需 要 改 变 的 是 留 学 者 及 其 家 庭 的 心 态。

“ 海 归 就 该有 好 工 作 ” 的 想 法 就 跟 前 些 年 “ 大 学 生 就 该 有 好 工 作 ”一 样，都 是 “ 我 要 我 要 ” 的 巨 婴 症。

（措 施 分 析 来 自 原因 分 析 的 结 果）

用 人 单 位 不 在 乎 你 考 大 学 砸 了 几 口 锅 或 者 留 学 卖 了 几 斤铁，用 人 单 位 只 在 乎 你 能 够 创 造 什 么 价 值。

（吴 炳 忠 分析）3、由 个 别 到 一 般、由 小 到 大 的 提 升 例 ：

阅 读 力 就 是 精 神 力。一 个 人 如 果 没 有 一 定 的 阅 读 能力，就 很 难 从 精 神 上 得 到 更 多 智 慧 的 滋 养。

可 以 说，一

个 人 的 精 神 发 育 史，就 是 他 的 阅 读 史。

阅 读 是 一 种 精 神生 活，可 以 提 高 人 的 精 神 力，这 影 响 到 对 生 活 意 义 的 理解、人 生 价 值 的 实 现。

无 论 是 一 个 人，还 是 一 个 国 家 或者 一 个 民 族，阅 读 都 是 精 神 发 育 和 文 化 传 承 的 基 本 途 径。（个 人 到 国 家、民 族）

阅 读 力 就 是 凝 聚 力。

共 读 共 写，一 起 交 流，才 能 拥 有 共同 的 语 言 和 思 想，拥 有 共 同 的 愿 景 和 价 值，这 样 的 文 化共 同 体，让 一 片 土 地 上 的 人 们 不 会 成 为 生 活 在 同 一 个 屋顶 下 的 陌 生 人。

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