七年级关于班主任的作文：最美我的班主任

第一篇：七年级关于班主任的作文：最美我的班主任

七年级关于班主任的作文：最美我的班

主任

老师像辛勤的园丁，灌溉着我们祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；老师像春蚕，给我们教授了毕生所学……

我们的班主任叫李学晖，老师给我们说过，她名字中的晖被许多人以为是光辉的辉，而之所以要叫做这个日字旁的晖，是因为这个偏旁，日，就是太阳，她说，原因是因为天上只有一个太阳。

李老师有一张圆圆的脸，中等个，看起来很是温和，可是实际并不是这样，李老师对我们很严厉，却都是为我们好。

李老师对着认真学习的学生，一如她的外表一样温和，而对着那些不认真学习的人却带着恨铁不成钢的意味。

李老师是政治老师，一次政治的时候，老师提问我们上一节学过的内容。她提问了好几个人，却没有几个人能完完整整顺顺当当的回答下来老师提问的问题，老师发了怒：“我在人家十二班，没有一个人是像你们这样磕磕绊绊的，十一班也是，还有人家九班，就一个人是看书读的，其他人全是背的。你看看你们。”老师教了好几个班，我们十班，还有九班、十一班、十二班。李老师虽然是我们班的班主任，我们的政治成绩却没有比别的班好多少，让李老师十分生气，十分恨铁不成钢。

李老师虽然对我们要求很严格，但是她的实意确实是在为我们好。我们总说老班怎么样怎么样，对我们有多狠，光拖我们的堂，光说我们，但其实，她哪一点不是为我们着想，不是在为我们好呢？

我们应该体谅老班对我们的严厉，这实是在为我们好啊，我们怎么还能再怪她。

这就是我的班主任，严厉却关心我们的班主任，要求严格却为我们好的班主任。我们初一十班的班主任。

第二篇：七年级关于老师的作文：最美我的班主任

七年级关于老师的作文：最美我的班主

任

我们的老班是个演说家，他有许许多多的催促我们学习的例子，常说出些令人忍俊不禁的话语来。

在刚开学的时候，同学们之间大多都不认识，也对这个老班这些敬畏感，堂显得静静的，好像大家都不专心听讲。为了活跃气氛，老班说到：“同学们，都看我，我还不至于丑到你们都不想看的地步吧？”还有一次上，同学们都在很安静的写着题，老班突然弄出很大的动静，大家一致的看向他，而老班却说“同学们就算我长的帅你们也不用光看我呀，继续写,继续写。”同学们安静了一秒钟，便猛地大笑。

同学们学习的动力太小，总是被动的学，老班为了鼓励大家，想出了一个方法：让我们在正式讲前高呼口号，以此来振奋人心，使我们更精神。

老班还说：“习惯优秀，成绩优秀。”是让我们拥有良好的学习习惯，有了良好的学习习惯，才会有好的学习成绩。为了活跃堂气氛，调动同学们的学习兴趣，老班更是花样百出：表演节目，唱歌，讲故事，说学习经验等。

记得老班讲过一个小故事——在一个高档小区内，11月11日，就是双十一，晚上8点左右，看门的老大爷见整一个小区都没有一户人家睡觉，很奇怪。一般这个时间都会有一两户关灯睡觉的，今天一户也没有。有等到9点，还是那样。等着等着，到了11点，老大爷终于忍不住了，他把电闸拉了下来。第二天，物业对他说，你为小区节约了大量资金。后来有人告诉他，那天是双十一，大家都在买东西，他拉下了电闸，不仅节约了电力，还减少了大量的金钱开销。大家都笑了，在老大爷拉下电闸的时候。

老班还设法创新，把全班分为12个小组，安排组长。并让各组组合打扫卫生，由值日班长负责。午自习由班长轮流看管，尽量把每一项工作都彻底落实。

这就是我们的好老班，一个幽默的,严厉的,细心的老班。他为我们付出了许多，我们的成绩，班级的秩序都是他所付出的心血。老班，您辛苦啦!老班我们永远感激您！!

第三篇：最美班主任材料

2000年9月，我踏上了梦寐已久的三尺讲台，实现了从小就种在心中的“教师梦”。参加工作第一天起，我就担任班主任工作，和许多优秀班主任一样，我梦想着所有的学生都能成才，想着自己能给学生更多、更多……正是这个梦想，让我不断学习各种教育理论和知识，把握时代脉膊，并运用到班级管理中去。我希望能充分发挥学生的主体作用，帮助学生明白一种道理，学会一种本领，养成一种品质，使班级逐步成为一个团结友爱、昂扬向上的集体。

“做人第一，做学问第二”。班主任恰巧就是教给孩子们如何做人的主要角色。这个工作成绩的好与坏，直接决定着孩子们学习成绩的高与低；班主任就是一个班级发展的火车头，它引领着一个班级的前进方向，它诠释着一个集体的荣辱成败。所以，十多年来，我尽心尽力地做好自己的班主任工作。

一、关心孩子，走进孩子，知心朋友走在前。

“做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长。”这是我做班主任的信念。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。每个孩子都是家中的宝，我喜欢班里的每一个孩子，亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀。

留守学生，在农村学校占了很重的比例。很多家长迫于生计长年在外，只能把孩子留在爷爷奶奶或者外公外婆的身边。父爱、母爱的缺失，让留守学生独自面对生活，他们需要老师更多的关心和照顾。2011年冬季的一天夜里，被严重感冒折磨了两天的我刚钻进温暖的被窝，正想好好地休息时，一阵急促的敲门声把我唤起，班上的罗美华同学因为天气突变而感冒发烧。我强打精神来到宿舍，发现她确实烧得厉害急需去医院观察治疗，就拨通家长的联系电话想通知家里来人送她去医院。可是接电话的时罗美华的奶奶，已经六十多岁，一个人在家，因为天太黑和行动不便，她希望我能够送孩子去医院。我答应了，打着手电冒着冷风和孩子一起去学校。那个晚上，夜太黑，伸头不见五指，凑巧的是街道两旁的路灯因为道路施工而无法开。一路上，我把罗美华搂在身边，借着微弱的手电光芒缓缓走向医院。我感觉到凛冽的寒风让自己浑身起鸡皮疙瘩，虚弱的身子在颤抖，随时可能会倒下，但想到身边的学生更需要我的照顾时，只能打起十二分精神继续前进。在医院里，我硬扛了将近两个小时，其间还只能让医生开药坚持。幸运的是，学生在输完液后，精神状态大有好转。回到宿舍时，她望了我好久，说：“老师，谢谢您。”那时，我泪眼朦胧，既为孩子平安无事而流，也为自己能承受巨大压力带给孩子一份关爱而流……

除了留守学生，班级里难免有后进后。对于后进生，除了赞美和包容,我有时也会严厉的批评，特别是在他们犯下严重错误时，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正,给他们信心。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，我做到心平气和，以诚相见，以诚对待，绝不当众批评、挖苦，或者变相体罚。学生

不仅学习成绩差，而且自控力差，还是个软硬不吃的“小皇帝”。刚与他接触的时候，我动用多种方法与他交流，效果不是很明显，他就是不吃这些套路，我也曾经头痛不已。慢慢地，我发现他在体育、美术方面特长，于是，我就以此为突破口，充分肯定他的潜能，并与相关的任课教师协调，经常在公开场合表扬他的进步，使他的进取之火燃得更旺，让他找回自我，学习成绩也渐渐有进步。在我带他的两年里，他参加县运动会多次获奖，艺术节上美术作品也获得过一等奖，毕业考试中，他语、数、英成绩都合格。每次看到后进后的进步，我都深深体会到：作为老师，对孩子多一份爱、少一份斥责，就一定能改变他们人生的轨迹。

二、为人师表，注重身教，示范表率走在前。

“身教重于言教”。教师的言行举止都会对孩子们产生巨大的影响，要求孩子做到的自己首先要做到。很多时候，你的一句有道理的话不一定会对孩子们产生太大的影响，但你的一个有示范的行为也许会深深的印在孩子们的脑海中。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做孩子们的榜样，要求孩子们做到的，自己也得做到：每天和孩子们一起做值日，空课时间判阅作业；利用每天晨会时间收作业、查作业，还利用自习课给他们讲一讲数学题。正是我一直坚持的，孩子们看到我的这份付出，都能自觉的学习，晨读时书声朗朗、午练时安安静静，正是有了这种“润物细无声”的影响，我们班在学校的各项比赛、评比中均榜上有名，都能看到孩子们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示给大家。

奉献是爱心的体现，奉献是博爱的真谛！只有永恒的奉献，没有永恒的索取。作为一名班主任，一名优秀的班主任，“奉献”是必须有的，只有懂得“奉献”，懂得为孩子们“奉献”，才配得上“教师”这一光荣地称号。孩子的心是块空地，种什么就长什么；班主任的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。在班级管理中，班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给后进学生。在班级集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进学生能够感受到集体温暖，感受到自己在班级上有一席之地。我在担任班主任期间，始终坚持：①安排座位时，坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；②课堂提问时，激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；③班级活动时，不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。

三、没有规矩，不成方圆，行为习惯走在前。

新接一个班，我的第一动作就是纠正孩子们的行为习惯，定规矩、守规矩、评规矩、奖规矩，四个环节放置在孩子们学校生活的每一天，用各种各样的形式，告诉孩子们什么时间做什么事情，什么事情应该怎样做。这四环节环环相扣，缺一不可，作为班主任，我会非常严格的要求孩子们规范自己的行为，变换各种办法，激起宝贝们小心脏中那个愿意主动守纪律的小细胞。十多年来，我带过四个班，可以说每个班带下来都会得到别人在行为习惯上的称赞，每每看到孩子们既阳光又规矩的样子，我的心里很是欣慰。我认为养成教育工作是班主任工作中最重要的一部分，要想做好，就得细、就得勤、就得任劳任怨，辛苦过后，孩子们呈现给我的就是种种精彩。

四、勇于创新，团结合作，陪练陪训走在前。

和孩子们在一起真的很快乐，每次只要学校组织比赛，我都要带着孩子们下功夫认真地去练习。我只是想用我的行动，告诉孩子们不是每一个比赛都是强项，但我都要和他们为了达到最好一起努力，努力过了，尽力了，比赛名次无论赢与输，都是一瞬间的事情，比起整个准备比赛的过程给我们带来的感受那就是微乎其微，因为“过程”中的有些东西：奋斗、团结、合作、忍让、以集体利益为重……好多好多都会让参与其中的人甚至“旁观者”受益终生。在活动中，我和孩子们一起学习、一起感受、分享我们共同的快乐，一张张奖状书写着我的每一个集体的凝聚力。

班级集体的共同奋斗目标，是班级集体的理想和前进的方向，班级集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。每学期精心布置班级的学习园地。什么样的班主任带出什么样的学生，什么样的班主任带出什么样的班级。要使学生有明确的学习目标，班主任首先要有带好一个班级的总体设想。所以，每当我新接一个班级时，总是先向学生宣布我的班级计划。告诉他们我是下决心要把这个班级带好的，而且我也相信每个同学，从同我见面的第一天起，就将谱写自己崭新的历史。2013年，我接的班级班风不好，刚开学，学生上课不认真听，下课追打，作业拖欠，卫生不做，毫无集体感。经过调查了解，大多数学生没有学习目标，对自己缺乏信心。但我坚信，既是最差的班级里也有好学生。于是我把那些比较好的学生组织起来，和他们商量怎样形成这个班级集体，怎样团结起来做好那些后进生的工作。当时学校正准备秋季田径运动会，我就决定把学校秋季田径运动会作为突破口，争取优胜，从而使全体同学看到自己的力量和希望。在运动会前，运动队的同学们在体育老师和我的帮助下严格训练，提高要领，矫正动作，增强体能，并及时表扬，不断调动小运动员的积极性。运动会结束时，我班级得到全校总分第二，这对全班同学是一个极大的鼓舞。

积极，向上的集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我一直以来采用竞争上岗的形式选拔队班干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的孩子做班干部。接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了得力的班干部后，做好班级工作就能事半功倍。

把一个信念播种下去，收获的将是行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是性格；把一个性格播种下去，收获的将是命运。对于班级工作，我可以问心无愧的说：我真的付出了很多很多，虽然有时累得也很不耐烦，但心中的信念一直鞭策我：要对家长负责、更要对孩子负责、要对得起这份职业！因为我是一名人名教师！

第四篇：七年级班主任

七年级班主任“五字”管理办法

七年级班主任“五字”管理办法每年初一新生入学，七年级班主任最辛苦。孩子们从各个小学来到一个陌生的环境，需要一段时间适应，才能开始正常的学习生活。而班主任也需要对新生进行一个阶段的引导教育，才能使班级常规管理和教育教学工作得以有序的开展。开学前一个月，班主任对新生必须严格规范和科学管理，尽快让学生养成良好的学习、纪律、卫生、***全、言行等习惯。为此，班主任得投入大量的时间和精力，甚至做到事必躬亲。凡事开头难，吃苦开好局，后面的工作就好做了。三周过后，七年级各班整体表现良好，五位班主任吃苦耐劳，用心管理，有目共睹。但各班在具体的管理中仍有一些问题需要改进，而召开班主任短会交流是最佳的工作方法，大家坐在一起，可以谈问题、析原因、想对策，形成整体管理的氛围，有利于共同提高,个人简历。以下是我对七年级班主任工作的五点想法，为了便于理解记忆，概括为“五字方法”，仅供参考。一要“勤”（引导监督）。勤快是七年级班主任做好开局工作的前提，勤快是优秀班主任尽职的表现。新生对学校的规矩和学习要求不熟悉，班主任多讲还不够，还得多做――以身示范效果更好。只有班主任勤快了，才能做到早到晚走、全程参与。要勤快就得不怕吃苦，而苦中之乐却是普通任课老师难以体会到的。二要“看”（了解情况）。当班主任就要做个细心人，去关注细节，及时发现并解决问题。什么时候看？看什么？每天有“四看”：早读时要看――看有没有人缺席，看室内外卫生打扫效果，看学生早读的状态，看家庭作业上交情况；午休时要看――看班干自我管理效果，看学生自学习惯现状，看卫生维护效果；课余活动时要看――看有无老师上堂，看学生自学状态，看有无学生质疑求助；上课时要看――不用每节课都去看，上下午各一次，或一天一次也可，看学生在其他课上的纪律和学习状况。一开始越看问题越多，如能及时处理，慢慢会越看越顺眼。三要“问”（指导帮助）。问谁？问班干部、问普通学生、问任课老师。问不是查问、训问，而是沟通交流。问什么？问班干部，今天学习、纪律、卫生、***全、言行习惯如何？有问题，及时给班干部出谋划策，支持他们主动及时处理；问普通学生，目前学习状态，家庭生活情况，兴趣爱好，困难烦恼，有问题，多鼓励，没问题，多表扬，要传达爱心和给予实在的帮助；问任课老师，上课纪律表现，学习氛围，作业情况，班级亮点和不足，求问要真诚，要有服务意识，要动脑筋为任课老师做些实事。四要“学”（增强能力）。一个年级几个班，一段时间后，班级管理水平有差距，取决于班主任能力素养的高下。要想提高能力，就必须在实践中加强学习。有的班主任一天忙到晚，怕动脑筋想问题和方法，不愿虚心向同事请教，赖得花时间去自学，到头来，事倍*****半，心力憔悴。学习的途径内容很多，向同事学，做好眼前的细节小事；看书学习，更新理论，开拓视野，与时俱进，站得高，看得远，常能“柳暗花明”；上网学习，多看教育管理的动态信息，多看成*****的管理、教育案例，可博采众长，启示感悟，也可活学活用。学生在变，教育体制和大环境也在变，班主任必须通过学习来应变。五要“记”（反思总结）。班主任除了班级管理工作，还有自身的教学工作，任务重，事情杂，需要养成及时记笔记的习惯。学期开始，学校会发一本笔记本和一本班主任工作手册。笔记本算是工作日记，每天上班随时写点工作内容和感想，一则可以备忘，能及时有效地完成各项具体工作；二则可以呈现常规工作的过程，使各项工作按计划有序的进行；另外，还可以积累材料，便于总结经验。优秀的班主任都能勤于记笔记，使每天的工作有重点，有条理。班主任工作手册是一种形式和内容统一的专业笔记，它能直观地记录班级每天或每周的动态信息，对实现班级有效管理有参考意义。除了以上两种形式的“记”，班主任还得尝试学“写”教育案例，每周至少一次，不用在意文笔和字数，只要写明所关注问题的过程、原因分析及改进的方法即可。当班主任工作再忙，总要挤点时间做些研究，当我们在反思实践，探索前进的时候，我们的能力和素养就已经开始变化了。做研究，就先从一周一次的教育案例写起吧！

第五篇：七年级231班主任工作总结

七年级231班主任工作总结

曾小燕

本学期，我担任七年级（231）班主任工作。在学校领导的支持下，在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，半年来，我主要是从以下几方面入手：

第一阶段：我做了如下工作。

1、进行了校情、校史、校规的学习与教育。

开学第一个月，利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。

2、帮助学生尽快适应初中寄宿生活。

我班有部分学生寄宿，他们都是第一次离开父母独立生活，很不适应。我首先从生活上帮助他们，教他们如何整理内务，如何与同学相处，其次是从学习上帮助他们，如何合理安排时间，如何进行各学科的学习。一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习方法的掌握都有很大进步。

3、确立班干部。

开学第一个月，我根据学生自我推荐定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，便确立了正式的班干部。

第二阶段：我所做的工作。

1、班干部队伍的培养与完善。

定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。

2、习惯的培养与规范。

我常与学科老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们不动笔墨不读书，不准带食品和饮料进入课时，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读。这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。

3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。

我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。

4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习兴趣，丰富校园、班级生活。

第三阶段：我所做的工作。

1、适时的学习态度与方法的引导。

刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如 “如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。

2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。

在月考中考前后，开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。

在这半个学期以来我总结的不足与反思： 一、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。

二、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。

三、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。

四、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。

五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。

下学期改进的思路：

一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。

二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。

三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。

四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。

五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。

总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，不断充实自己，争取做得更好。