五年级下册语文追寻李白_综合实践活动案例[五篇]

第一篇：五年级下册语文追寻李白_综合实践活动案例

《古诗词背诵比赛》综合实践活动

大宏希望小学五年级：刘秀珍

一、活动背景：

自古以来，中国就是诗的国度，唐朝更是诗歌的鼎盛时期。古往今来，多少珠玑之言在历史的长河中慢慢沉淀，成为经典。其中李白的名字在这之中格外显眼。炎黄子孙，有谁不会吟诵几句李白的诗词，有谁不能历数几件李白的趣事？那铁杵磨成针的千古佳话，至今仍是众多学童的启蒙教材。五年级的孩子，在经历了多年的中华文化浸染之后，对李白、杜甫等诗人产生了极大的兴趣。

为了满足孩子们强烈的求知欲，为了激发孩子们吟诗的兴趣，为了让孩子们更加了解传统文化，从而热爱自己的民族，结合本年级学生的兴趣点以及本册语文文本最后一个单元的内容，我们决定开展以“追寻李白”作为突破口的综合实践活动，使学生迈出系统阅读诗人作品的第一步。

二、活动主题：

交流在“追寻李白”活动中阅读的诗歌，并通过诵读、研讨、游戏、鉴赏等多种形式来感悟、品味李白其人其诗。

三、活动目标：

1、学生汇报在“追寻李白”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。

四、活动阶段：

第一阶段：明确方向，寻找伙伴（时间：一节课）

1、回忆所有曾经学过或者背过的李白的诗，使学生再次感受李白的才气、李白的浪漫、李白的潇洒。并指出，李白所作的诗还有很多很多，他是我们历史上最伟大的诗人。

2、确定研究目标。

3、讨论提出研究方向。（如：李白生平、李白古诗、李白的信仰„„）

4、讨论确定成果呈现方式。（汇编成册的诗集、手抄报、古诗朗诵会„„）

5、学生自主选择合作伙伴，确定研究方向，并做出详细分工，以更好的完成下一步的工作。

第二阶段：搜集资料，形成书面成果（时间：一周）

1、给学生提供上网的方便，并提供适量的课外阅读时间，使其能够有足够的时间搜集相关的资料。

2、根据自定的研究方向以及资料搜集情况，整理资料，分门别类，形成书面成果。（这一阶段主要的成果是学生的自编书，教师相机对学生编书的体例、排版作个别指导）

3、召开书面成果展示会，并开展学生的即席自我评价与评价。第三阶段：让李白之韵永久回荡在心中（时间：一周）

1、以小组（明月组、山水组、友情组、美酒组）为单位，选择李白的古诗中最喜欢的一首或几首配乐朗诵，启发可加入舞蹈、音乐等多种艺术形式。

2、利用课余时间指导学生排练。

3、组织李白诗词朗诵会。

五、活动流程和设计意图：

（一）创设情境，导入主题

1、谈话：在最近的“李白诗歌专题阅读”活动中，同学们已通过课外阅读认识了唐代著名诗人李白。

2、出示“诗仙李白”特写。（用古典音乐《春江花月夜》《渔舟唱晚》作背景）

3、导入：一个星期来，我们朗读他的诗篇，追寻他的足迹，感悟他的心灵。今天，在此时、此地，老师和大家一同 “追寻李白”！

[设计意图：选取其中最代表性的李白诗歌作为阅读对象，在小学生中开展专题品读、定点品赏，以此使学生感受李白诗歌鲜活的神韵，使学生受到优秀诗文的熏陶感染，是一个很好的尝试，也是综合实践活动的一个突破和创新。]

（二）汇报展示，收集资料

1、为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况，请大家首先汇报两个问题：

(1)简要介绍你所了解的李白。

(2)你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？

2、提问：有谁知道李白一生共留下多少首诗？那么，在这九百多首诗中，你读了多少首？记住了哪些？是从哪儿读到的？

3、个别汇报。教师出示《早发白帝城》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》四首诗。师生共同吟诵。

4、在了解学生阅读、背诵李白诗歌的情况之后，引导学生按自己的阅读兴趣将读到的李白诗歌分类。如：李白与明月、李白与山水、李白与友人、李白与美酒„„

5、小结，板书：明月 山水 友情 美酒„„

[设计意图：充分考虑“李白诗歌”这一主题特点，引导学生从整体的角度去搜集资料，大大提高学生处理信息的能力。在活动过程中，充分利用学生搜集到的资料积极组织学生交流，这既是学生展示自己的劳动成果的机会，也是学生互动、信息互补、资源共享、锻炼口语表达能力的有效途径。]

（三）交流扩展，共同品味

1、将李白诗歌简单分类后，提问：你最喜欢李白写的哪一类诗歌？你还知道李白的诗最常写些什么？能举例吗？那么，同学们能按照诗人最常写到的题材――明月、山水、友情、美酒将李白的诗歌分类吗？

2、请同学们寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内吟诵、品味你最喜爱的诗。并请推荐出表现最好的同学，代表你们小组参加稍后的集体汇报。

3、自主合作，集体赏析

请各小组将交流成果向全班同学展示，展示形式不限，朗读、吟诵、书画、唱歌等均可。展示内容可以是整首诗，也可以是其中的一句或几句。教师适时点拨。

4、游戏激趣，名句激情

（1）组织游戏：

游戏一：请根据诗名说出诗句。《望天门山》、《赠孟浩然》。

游戏二：请根据诗句说出诗名。“ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（赠汪伦）“天生我才必有用，千金散尽还复来”（将进酒）

游戏三：请看图的意境猜李白的诗。出示画面：《静夜思》、《早发白帝城》

（2）鉴赏名诗名句。

李白一生留下了九百多首诗。在这些诗中，有许许多多的千古佳句，流传至今依然琅琅上口，回味无穷。让我们共同来吟诵它们吧！出示名句集锦，配古乐《渔舟唱晚》，师生齐诵。

“举头望明月，低头思故乡”

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” “相看两不厌，只有敬亭山”

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” “天生我才必有用，千金散尽还复来”

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”

„„ [设计意图：通过游戏，辨析、吟诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程，引导学生展开思维的交锋，促使学生在课外古诗阅读中拓展更广阔的思维空间。]

（五）活动结束，拓展延伸

通过“走近李白”活动，我们对李白其人、其诗有了初步的了解。这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人，以他正直、豪放、重情义的性格，以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好李白诗歌的人们。最后，让我们用“大李杜”中的杜甫专门赞美李白的《寄李十二白二十韵》这首诗来结束今天的活动吧！——“昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

第二篇：五年级下册语文综合实践活动方案

五年级下册语文综合实践活动方案

——走进信息世界

一、确立活动主题

当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。因此，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，学会搜集和处理信息变得尤为重要，所以特开展本次以“走进信息世界”为主题的综合实践活动。

二、活动目标

1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

4.初步学会有目的地搜集和处理信息。

三、活动计划与实施

1.浏览教材，阅读单元导语，激发学习兴趣。2.阅读教材，确立研究内容。

3.研究内容进行分组，制订小组研究计划。4.计划展开活动，成果交流展示。

四、活动步骤与成果展示

1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。主要任务是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料；制订活动计划；根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。

2．阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，了解信息改变着我们的生活。

3．先后开展以下两项活动，或在以下两项活动中选择一项进行：①进行“信息传递改变着我们的生活”的调查并在全班交流；②阅读《把握自己》，辩论或讨论“怎样正确利用媒体”。

4．阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解怎样写简单的研究报告，可以个人或小组的形式确定研究报告的主题。

5．学生根据自己选择的研究内容，自行分组，每人的分工以及小组的活动计划完全由同学们自己制定，锻炼了同学们的组织协调、分工合作的能力。

6.主要搜集资料的方式还是通过网络，书籍阅读只占一小部分，在整个搜集资料的过程中，同学们学会了有目的地搜集和分类整理资料。

7.在与全班其他组的同学在交流所搜集到的信息的过程中，学会了如何从别人那里获取自己所需要的信息，学会了与其他人的有效交流。

8.在对家人获取信息进行整理的过程中，学会了如何人对自己搜集到的资料进行处理，从中获取更深层次的信息。

9.活动完成后，每人撰写一份研究报告并上交。

第三篇：语文综合实践活动案例

家乡的树

活动班级三年级二班指导教师 _____活动时间 2011年10月

一：主体背景

随着国家基础教育课程改革的深入，小学综合实践活动课越来越吸引着孩子们的目光。由于我县地处半山区，树木种类繁多，为了使孩子们更好地了解家乡，根据三年级学生的特点和各学科的教学目标，选择了学生喜欢的“树”作为综合实践活动的主题。由此，设计了观察树木、收集树叶等系列活动，并把科学、语文、美术、劳技这些课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。这样不仅能使学生积极地观察大自然、了解家乡，体会人与树木相互依存的关系，养成爱树、护树的良好习惯，又能采用探讨、研究与贴画形式表达自己的观察所得；学生不仅能在教师的指导下在活动中学习知识、互助合作，而且还能着重培养学生的学习兴趣以及发现问题、分析问题、解决问题的能力和动手实践的能力。二:活动目标

1.通过对家乡的树进行调查,让学生认识更多的树种，并了解它们的生长过程，经济价值，研究方向，以及栽种方法等。

2.在实践活动过程中，利用观察法、统计法，观察家乡的树木变化，统计树木的种类，培养学生感受大自然的美，并树立爱护自然，保护环境的意识。

3.在树叶贴画的创作过程中,让学生受到美的熏陶，激发学生的创造思维,培养学生的设计能力。

三：活动准备

1.确定好活动小组，以小组为单位，观察、管理、操作。

2.到家乡的不同地点收集树的有关资料，为课上展示做准备。

四：活动过程

活动一：观察、收集树种资料。

目标：培养学生对不同树种的认识和对树木种植的兴趣。

方法：

（1）通过调查、访问、上网等了解家乡种植的树木特征、生活习性、以及树木的经济价值、管理措施、对人类的益处等。（课下）

（2）汇报交流，以小组为单位，每组重点介绍一种树木，注意汇报形式新颖，语言生动，时间每组控制在三分钟之内。

（3）情感升华，自觉地爱护树木。

（4）为校园中、小区中不同树木建立信息资料，并做好管理，写下观察记录。

信息资料包括：树木种植时间、种类、特点、价值。

活动二：搜集描写树的诗词、文章、语句等。

目标：增强学生对家乡树木的认识，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，提高修养，扩大知识面。

方法：

（1）生课下搜寻描写树的诗词。（一至五首）

◆诗词：

唐代王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”

唐·贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”都不亏为关于描写树的经典诗句。

◆文章：

《我和大树爷爷》、《美丽的小兴安岭》、《鸟的天堂》、《我爱故乡的杨梅》、《戈壁滩上的白杨树》、《桃花心木》、《高大的皂荚树》等都是描写树的非常好的文章。

◆词句：

郁郁葱葱、葱葱茏茏、、严严实实、高大茂盛、枝繁叶茂等等。

（2）全班交流，并利用微机课制作成文档，配以相应的图片，编辑成册，可分为《诗词篇》、《课文篇》、《词句篇》等等。

（3）引导学生背诵。

（4）学生描写树的文章，选拔优秀作品进行展示，编辑成册，并且发到学校网站中。

活动三：采集树叶，进行分类整理，观察其特点。

目标：培养学生认识事物的能力，了解树叶的特点。制作树叶贴画，培养学生的审美能力和动手操作能力。

方法：

（1）小组合作，采集、观察树叶。

采集不同形态的树叶，观察叶子的颜色、叶的表面、叶脉、叶缘，并作记录。

（2）全班交流。

（3）教师教授制作树叶贴画方法：

①采集落叶。

②将落叶展平夹在旧书本中使其干燥。

③根据树叶的自然形状和色彩展开联想。

④根据构想，选择合适的叶子摆成一定的造型。

⑤把摆好的叶子用固体胶粘在白纸上，一幅漂亮的树叶贴画就完成了。

（4）选择优秀的树叶贴画进行展示，并编辑成册。

（5）拓展训练，如何制作树叶贺卡、树叶书签等作品。

八、活动效果与反思

这次活动的开展，让孩子们走出教室，进入生活中，在生活中了解家乡的树，让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。通过创造性思维活动，把设计、工艺制作手段、制作材料有机结合到一起，既增强了学生材料和工具方面的运用能力，同时也加强了学生的动手能力和创造性思维能力的培养。让他们在玩中学，在学中玩，体验到经过脑和手把树叶变为一件艺术品的自豪感和喜悦感。既培养了学生敏锐的观察力，又培养了学生的审美能力，增强学生的情感体验，发展学生的想象创作的潜能，使他们的身心得到综合性的锻炼和发展。在活动过程中能大胆的去创新、去实践，体验到探究、合作的愉悦与成功感。

这一活动的实施，学生得到了一个自主学习的空间，极大地满足了他们的好奇心和求知欲，所以学生的积极性提高了，思维变活跃了，动手能力也有了较大的进步，并能主动参与、乐于探究、勤于动手，去寻找与树叶有关的知识，了解树的特点，阅读树的诗词，并利用树叶，探索各种制作的方法，制成贴画。不但让学生有美的体验，而且还带动家庭成员参与其中，某种程度上也带动了全社会对家乡树的热爱，是个很值得长期开展下去的活动。在课程实施的实践中也步逐步明晰了这样的思路：面向全体，让每个孩子都健康成长；着眼全面，让每个孩子都尽享活动快乐；关注个性，给足学生发展空间；立足全程，让孩子的灵性步步飞扬，初步形成了以人为本的综合实践活动格局：

（一）让全体学生参与活动过程。

在实施过程中，我坚持面向全体学生，牢记“综合实践活动的空间属于学

生”的原则，活动中，孩子们一个都不能少。综合实践活动着眼于让学生了解自己，走进生活，以活动型、体验型为主。总之，每一次活动，每一个学生均参与其中，均有机会增进知识，开阔视野，共同合作，主动探索，陶冶情操，发展个性。

（二）让每个孩子都尽享学习的快乐。

综合实践活动课上，尊重学生的兴趣和需求，结合学校、社会实际，以家乡的树为综合实践活动课程的主题，从“收集树的图片资料、做卡片”、“收集树的诗歌文章、整理成册”、“采集树叶、作树叶贴画”三大板块入手，形成了具有我们年级特色的课程内容。在活动中，一切由学生做主，目标自己定，过程自己查，优胜大家评，促进学生的自我教育，自我管理，自主发展。

（三）让活动主题在活动中自然生成。

综合实践活动课程的选题没有统一的要求，但不意味着活动内容可以随意而定，既然是课程，综合实践活动就一定有着它的内容框架，只不过这种内容框架不是由学科教材当中的章、节、目组成，而是由活动的序列构成。在综合实践活动课程实践的探索中，我们清醒地认识到这一点。引领孩子认识家乡的树，探究周围的动植物，体味自己的收获；运用已掌握的探究方法，进行实地察看，专题采访，上网查阅，专题汇报，在预设活动中不断生成许多鲜活的视点，学生的热情高涨，尽享成功的快乐。

（四）让学生的灵性得到飞扬。

由于学生亲自参与活动过程，他们能扩大知识面，学会活动方法，提高搜集处理信息的能力，培养合作意识，体验到合作研究的快乐。

让综合实践课走进生活，给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。这就要求我们必须在综合实践课的教学中，不拘泥于教材，开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学。

综合实践活动案例与反思

家乡的树

大社学校杨海云

第四篇：五年级综合实践活动教学案例

1、《学会自我保护》

一、背景分析

一起溺水事件——课题的产生

2011年9月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位同学却永远地远离了我们，她就是五年级的杜泽宇同学，因为去南河套时缺乏安全意识和基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。类似的事件在我们的身边举不胜举：还是去年，一位学生在回家的路上，因骑飞车被而摔伤……同学们内心充满了恐惧，对于如何保护自己非常茫然。

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存就必须学会自我保护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。面对这些，我们充满了忧虑，更有一种历史的使命感萦绕心头。小学生的人生阅历很简单，磨砺他们的不仅仅是学业，更是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的安全自救能力。比如：如何保护自己的身体？遇到暴力侵犯时，该怎么办？当我焦虑时怎么办……我们有责任帮助学生学会面对，学会从容应付，增强和提高自己应对困难和处理危险的本领，帮助学生从稚嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快快乐乐地生活着。因此便产生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。通过这一综合实践活动，让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。同时在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。

二、设计思路

本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。

三、活动目标

1、认知和技能：

（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。（2）培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用能力。

2、过程和方法

（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感态度与价值观：

（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，使学生学会主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

（2）通过课题研究，培养学生机智勇敢的品质，遇事冷静沉着的心理品质。

四、活动实施

本活动分六个阶段进行：课题准备阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、课题成果展示阶段、活动评价阶段、活动延伸阶段

五、活动过程：

第一阶段 准备阶段

1、活动时间：2课时

2、活动过程

（1）

谈话导入，确立总课题。

（2）

教师以凝重的语调讲述暑假五（2）班一位学生溺水死亡的事情，引发学生思考：为什么会发生这样的悲惨事件？使学生意识到自我保护的重要性，从而生成本次实践活动的主题——“学会自我保护”。

（3）

展开讨论，生成子课题

从学校大部分学生骑自行车、部分学生坐校车的实际出发，从最接近学生的安全隐患出发引导学生讨论，产生以下子课题，并讨论确定研究内容。

A饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。

B交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。C用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性和方法，学习一些触电救护的基本技能。

D预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。

E危急关头的安全：搜集相关案例，提高警惕性，掌握下列几种情况的自救自护措施：小偷撬门扭锁你独自在家，遇到敲诈勒索和暴力伤害，看见偷窃行为和行骗行为。

F运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。（4）建立课题小组，设计小课题研究方案。

A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。

B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案以及调查形式。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）

（5）交流课题方案，指导完善。A、小组介绍自己的课题研究方案 B、其他小组成员评价并提建议 C、教师指导评价

D、小组修改、完善，确定课题研究方案（6）教师进行实践活动的培训。A、要注意实践活动的安全。

B、准备一些必要的设备：理论资料等。

C、进行调查前的培训指导，学习采访记录技、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。

采访调查表 预设问题 采访问题 采访记录 采访后记 学会自我保护小队 我们的课题

我们的成员 组长

成员

我们的研究内容和方法研究内容 研究方法 负责人 我们可能遇到的问题及解决的方法

我们预期的成果和表达形式

1、调查报告、论文……

2、文字、图像、图片漫画……

3、小品、救护演示、知识竞赛……

4、展示课件或网页、资料专刊……

第二阶段

课题实施阶段

1、活动时间：课外1—2周

2、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。

3、活动过程

（1）以小组为单位进行采访活动：按预定的方案走访超市、蔬菜基地，采访派出所、体育馆和疾病预防控制中心的有关人员，录音、拍照、摄像、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。

（2）利用网络资源、图书资源、电视影像资源和校本材料《生活指导用书》等，获得图片资料和文字资料。

（3）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。

第三阶段

课题总结阶段

1、活动时间： 2——3课时

2、活动过程

（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。

（2）指导学生对实践活动过程进行反思。（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。（4）讨论课题展示内容、形式。

（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

第四阶段

课题成果展示阶段

1、活动时间：课内 1课时

2、活动过程：

（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。（2）各小组汇报，分享成果。饮食安全 交流形式

表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒为缘由，处理方法先是喝些温开水，尽量将吃进去的东西吐掉，接着打120呼救电话，电话中要告知谁受伤，受伤程度，居住的具体位置。

交通安全 汇报形式

知识竞赛：要求把基本的交通知识、《交通安全法》的有关知识，设计成一道道判断选择题，以抢答必答的形式进行。

用电安全 交流形式

知识讲座：把电和触电的有关知识，以及对人体的伤害由这组学生向其它同学们进行介绍。

运动安全 汇报形式

根据生活实际和查找资料。预防传染病 汇报形式 表格的形式。危急关头的安全 汇报形式

应急讨论：以小主持人的身份，带领同学们讨论当你遇到下列情况怎样做才能保护自己？小偷撬门扭锁，就我一个人在家，我该怎么对付这个坏蛋？遇到陌生人问路该怎么做？遇到有人敲诈勒索怎么做？当陌生人请我吃喝攀谈时怎么办？

你们对本次活动的感受：

第五篇：五年级综合实践下册

综 合 实 践 教 案

(五年级下册)

第一单元 利用身边的风

活动一：几个叶片的电风扇使用效果好

教学内容： 书第2—5页 教学目的：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点： 实验分析

教具：小电风扇 布条 直尺 记时器 教学时间： 一课时 教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验

2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3、分析实验数据

让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆

教学内容： 书第6—8页 教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教学重、难点： 风帆知识的收集。

教具：幻灯图片 风帆模型 信封 教学时间： 一课时 教学过程：

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件 同学互相交流。

活动三：让小电珠亮起来

教学内容：

书第10——13页 教学目的：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点： 动手实验

教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型 要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元 英雄伴我成长

活动一：向英雄致敬

教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：

对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：

幻灯 小品《英雄母亲的一天》 《英雄赞歌》配乐 教学时间： 一课时 教学过程：

一、出示通知 队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？

活动二：采访身边的英雄

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。教学重难点：

指导学生采访身边的英雄 教具： 幻灯片 教学时间： 一课时 教学过程：

一、选择采访对象

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划

征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄

对采访记录进行整理。

活动三：大家心目中的英雄

教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点： 设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间： 一课时 教学过程：

一、确立调查内容 我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？

问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元 方寸天地我来游

活动一：制作邮票贴片

教学内容： 制作邮票贴片 教学目的：

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。教学重难点： 制作一张邮票贴片 教具：

幻灯、邮票、胶水 教学时间： 一课时 教学过程：

一、确定一个主题

我想做的贴片的主题类别是：，在我的收藏中，有 张邮票是属于这一类别的，内容涉及，我最后确定的贴片主题是。

二、编写说明文字

我为贴片准备了一小段说明文字：。

三、想一想

说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？

四、编排设计

我要做的贴片的尺寸是：（长）╳（宽）

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。活动二：邮票展览会

教学内容： 邮票展览会 教学目的：

1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点：

掌握邮票展览会的程序。教具：幻灯 教学时间： 一课时 教学过程：

一、成立会务组。

和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。我们请来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。

三、张贴海报

我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。

四、想一想

海报里要写明哪几个方面的内容？

有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？

五、整理参展邮票

把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。

活动三：为2008年奥运会设计邮票

教学内容：

为2008年奥运会设计邮票 教学目标：

1、培养学生的动手动脑操作能力。

2、对学生进行爱国主义教育。教具：幻灯 教学重难点： 设计邮票 教学时间： 一课时 教学过程：

一、收集资料

1、收集历届奥运会期间发行过的邮票用幻灯的形式展示出来。

2、关于2008年奥运会的资料。

（1）北京申办奥运会的口号、会徽。（2）北京奥运会的准备情况。

二、选择题材 对资料进行分析

1、以往奥运会纪念邮票涉及的内容有奥运会竞技项目„„ 2、2008年北京奥运会的独特之处在于：

举办国中国是一个有着悠久历史的文化古国，在体育文化方面也不例外。

三、构思和绘制

我设计的邮票包括 枚，内容草图。

四、修改定稿

1、在修改期间，专家和老师给了我一些意见：

2、欣赏邮票。

第四单元 保护家乡的环境

活动一：家乡河流生态探察

教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。教具：幻灯 教学重难点： 设计探察方案 教学时间： 一课时 教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物

四、保护小河的建议： 我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：

。我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：

。因此，我们呼吁：。

活动二：科学施肥

教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：

总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯 教学课时： 一课时 教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

活动三：我是环保特使

教学内容： 我是环保特使 教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点：

针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教学时间 一课时 教具： 录象

教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状 发现垃圾的地点 垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会 分析措施：

1、不现实的措施：

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。

垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。建造垃圾中转站： 元 宣传费用： 元 总计： 元

五、填写申请书（略）

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

第五单元 生活中的塑料

活动一：认识塑料

教学内容： 认识塑料 教学目标： 通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„ 教学重、难点：

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？ 不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

2、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：

（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结： 填写学习单

活动二：自制泡沫盆景

教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点： 动手制作泡沫盆景 教具准备： 视频展示台

教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图 学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、枰墓ぞ撸好拦さ丁⒒?br />

3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

活动三：使用可降解塑料制品，从我做起

教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。（2）不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣传力度。

3、整体策划：

经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书 活动主题： 活动目的： 活动形式： 详细说明： 经费预算：

四、活动小结（略）第六单元 人类共同的南极

活动一 我的南极探险之旅

教学目标：

1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；

2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。教学重难点：

了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备： 录象、幻灯 教学时间： 一课时 教学过程：

一、引言导入

师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！

二、揭示课题并板书

三、了解南极 幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境 地貌： 天气： 居民： 交通： 动物：

3、提供相关网站：中少网

四、追随探险家的足迹

师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？

1、播放录象

2、总结资料：

（1）探险队的一般组成。

（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想： 登上南极 出发时间： 我看到了： 前往方式：

我选择的同伴： 我的感想： 我们的形成：

遇到的重重困难：

六、活动小结：填写学习单

七、课后思考：

师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？

活动二：企鹅娃娃

教学目标：

1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点： 设计、制作布绒娃娃 教学具准备： 视频展示台 教学过程：

一、情境导入

师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思（1）构图

（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比，看看我的企鹅还有什么缺点？

三、活动小结

四、课后思考

活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标：

通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。教学重难点： 针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩 教具准备： 幻灯

教学过程：

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料，准备辩词

收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理，完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第七单元 农田里的故事

活动一 农民的好帮手——农具

教学目标：

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点：

认识农具，了解农具的用途及使用方法 教具准备： 幻灯

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户 采访记录单 采访目的： 采访对象： 采访时间： 采访地点： 采访内容：

四、补充收集信息

整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流 经验介绍交流会

六、活动小结

活动二：农事谚语知多少

教学目标：

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。教学重难点：

搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备：

日历、视频展示台 教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：

阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢？

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的：

2、预告农事类的：

五、“实战”体验

现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

活动三：野外观蛙记

教学目的：

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：

制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备： 录象

教学过程：

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

2、制定观蛙计划： 观察目的： 观察地点： 观察时间：

观察方法及装备： 观察内容： 组员分工： 安全准则：

四、观蛙去

进行野外观蛙活动，并填写观察记录 地点：

日期和时间： 天气情况： 参加人员： 观察到的情况：

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？

五年级综合实践活动复习计划

一、复习内容：

主题一：利用身边的风 主题二：英雄伴我成长 主题三：方寸天地我来游 主题四：保护家乡的环境 主题五：生活中的塑料 主题六：人类共同的南极 主题七：农田里的故事

二、复习目标：

1、通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

2、通过开展实践活动，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感；

3、通过活动，培养学生的问题意识和解决问题的能力，注意培养学生收集、分析和利用信息的能力，注意培养学生的合作意识和团队精神。

三、复习重点：

注重学生问题意识的培养和提高解决问题的能力。

四、复习难点：

增强学生探究和创新意识，掌握科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

五、复习措施：

1、加强学习目的的教育，提高学生学习的积极性；

2、根据学生的兴趣及当地的资源等情况自由设计并开展相应的活动，帮助学生形成主动反思的好习惯。

3、丰富学生的生活经验。

4、拓展教学空间，教学要面向学生的生活实际。

六、复习安排