帮助作文

第一篇：帮助作文

一个热心帮助我的人

每次我打着雨伞，独自漫步在雨中时，我都会想起那位曾经热心帮助我的那位大哥哥。记得有一次，我和同学们都在教室里认真地听老师教课。正在这时，天空乌云密布，下起了大雨。放学了，同学们的爸爸妈妈都打着雨伞把他们接走了。只有我一个人还在学校门口等爸爸妈妈，我见爸爸妈妈过了好久都还没来，我心想：爸爸妈妈怎么还不来啊？是不是不要我了呀？如果我被强盗抓走了该怎么办啊？这里有没有鬼啊„„我越想越害怕，就开始大哭起来：“呜，呜„„”

这时，一位大哥哥打着伞，正好路过这。他见我在哭，就好心地走过来，问我：“小妹妹，你怎么啊？”我抽泣地说：“爸爸妈妈今天没来接我，我又没带伞，而且我根本就不知道回家的路怎么走，我一个人在这里好害怕！”然后，我哭得更大声了。大哥哥连忙帮我檫干眼泪，说：“小妹妹，别哭，我带你回家好吗？”我说：“嗯。”然后，我把我的家庭住址告诉了他后，他就抱着我，把我送回了家。

还没等我向大哥哥道谢，他就走了。我在楼上看着大哥哥离开的背影时，我哭了。这就是一个热心帮助我的人——那位大哥哥。

他帮助了我

我们每个人都帮助过别人也受到过别人的帮助，有这么一件事我还是记忆犹新。

那是上个学期数学期末考试。当我做到画线段这道题时，打开铅笔盒想拿尺子，却发现忘记带尺子了，我心里非常着急，心想：怎么办？如果没有尺子不知道这条线段画了几厘米，这么简单的题目要是不做那不是太可惜了，眼看剩下的时间不多了，我见其他同学都在抓紧做题目，不时发出铅笔写字的响声，而我的脑子一片空白，我急得都快要哭出来了。就在我着急的时候，我的同桌李明好像看出了我的心思，就问我：＂你怎么啦？＂我告诉她我没带尺子。她听后马上把她的尺子借给了我，我借到尺子后心里平静多了，赶紧把画线段这道题做了，剩下的题目好像也变得简单多了，于是我抓紧时间把试卷做完。老师公布成绩时，我考了个高分，心里开心极了，也非常感激我的同桌李明同学帮助了我。

这件小事使我懂得了不管事情的大小，对那些有困难需要帮助的人来说，得到别人的帮助是最开心的。以后我一定要尽我的力量去帮助那些需要帮助的人。

帮助别人，快乐自己

“帮助别人，快乐自己。”这句话说的可真好啊，因为我就亲身体验过这种独一无二的快乐。

那是在一个炎热的夏天。那天，天既炎热又干燥，令人焦躁难忍。妈妈给了我一元钱，让我去买冰棍。我拿着妈妈给我的钱，蹦蹦跳跳的向食品店小跑着。

到了食品店，我发现了一个老爷爷一脸的无奈，好像有什么难事。我上去一问，原来这位老爷爷上街溜达，天太热了，正准备来食品店买支冰棍解解渴，这才发现，自己随身携带的30元钱不见了。

听到这里，我毫不犹豫的把那一元钱塞到了那位老爷爷的手里，飞快地跑出食品店。一路上，我美滋滋的，虽然没有吃到冰棍，可我的心里还是很高兴。

经过这件事后，我明白了：帮助别人，快乐自己。

善于帮助别人的我 我们已经是四年级的小学生了，生活上都是大人在帮助我们，我们是不是也可以帮助到别人呢？这样的一次机会以终于来了。

记得有一次,妈妈带我去超市买东西。过马路的时候,我发现了一位盲人老爷爷正敲着拐杖准备过马路。车辆不时地从老爷爷的身前疾驰而过。老爷爷几次跨出脚步但又缩了回来，一直犹豫着不敢前行。突然，老爷爷径直走到了马路上，正巧一辆面包车急速驶来,我连忙跑上前拉住老爷爷的手,往后退了一步，及时避开车辆。我搀起了老爷爷的手，轻轻地说道：“老爷爷，别害怕，我来帮你过马路吧！”老爷爷点点头。绿灯亮起，我小心翼翼地牵着老爷爷的拐杖，一步一步地向马路对面走去。终于我们平安地到达对面，我不由地长长地舒了一口气。老爷爷连声向我道谢，我赶忙说：“爷爷，这是我应该的，不用谢啦！您自己可要多小心哦!”爷爷说道：“真是个懂事的好孩子！”。我不好意思地笑了。爷爷走远了，妈妈向我竖起大拇指！帮助别人的同时你也得到别人的尊敬！

真是帮助别人，快乐自己呀！如果每个人都会去主动的帮助他人，世界就就会多一份快乐，多一份欢笑，让我们一起来建设这个美好的家园吧！

善于帮助别人的我 我们已经是四年级的小学生了，生活上都是大人在帮助我们，我们是不是也可以帮助到别人呢？这样的一次机会以终于来了。

记得有一次,妈妈带我去超市买东西。过马路的时候,我发现了一位盲人老爷爷正敲着拐杖准备过马路。车辆不时地从老爷爷的身前疾驰而过。老爷爷几次跨出脚步但又缩了回来，一直犹豫着不敢前行。突然，老爷爷径直走到了马路上，正巧一辆面包车急速驶来,我连忙跑上前拉住老爷爷的手,往后退了一步，及时避开车辆。我搀起了老爷爷的手，轻轻地说道：“老爷爷，别害怕，我来帮你过马路吧！”老爷爷点点头。绿灯亮起，我小心翼翼地牵着老爷爷的拐杖，一步一步地向马路对面走去。终于我们平安地到达对面，我不由地长长地舒了一口气。老爷爷连声向我道谢，我赶忙说：“爷爷，这是我应该的，不用谢啦！您自己可要多小心哦!”爷爷说道：“真是个懂事的好孩子！”。我不好意思地笑了。爷爷走远了，妈妈向我竖起大拇指！帮助别人的同时你也得到别人的尊敬！

真是帮助别人，快乐自己呀！如果每个人都会去主动的帮助他人，世界就就会多一份快乐，多一份欢笑，让我们一起来建设这个美好的家园吧！

善于帮助别人的我 我们已经是四年级的小学生了，生活上都是大人在帮助我们，我们是不是也可以帮助到别人呢？这样的一次机会以终于来了。

记得有一次,妈妈带我去超市买东西。过马路的时候,我发现了一位盲人老爷爷正敲着拐杖准备过马路。车辆不时地从老爷爷的身前疾驰而过。老爷爷几次跨出脚步但又缩了回来，一直犹豫着不敢前行。突然，老爷爷径直走到了马路上，正巧一辆面包车急速驶来,我连忙跑上前拉住老爷爷的手,往后退了一步，及时避开车辆。我搀起了老爷爷的手，轻轻地说道：“老爷爷，别害怕，我来帮你过马路吧！”老爷爷点点头。绿灯亮起，我小心翼翼地牵着老爷爷的拐杖，一步一步地向马路对面走去。终于我们平安地到达对面，我不由地长长地舒了一口气。老爷爷连声向我道谢，我赶忙说：“爷爷，这是我应该的，不用谢啦！您自己可要多小心哦!”爷爷说道：“真是个懂事的好孩子！”。我不好意思地笑了。爷爷走远了，妈妈向我竖起大拇指！帮助别人的同时你也得到别人的尊敬！

真是帮助别人，快乐自己呀！如果每个人都会去主动的帮助他人，世界就就会多一份快乐，多一份欢笑，让我们一起来建设这个美好的家园吧！

第二篇：帮助作文

【精选】帮助作文8篇

在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的帮助作文8篇，希望能够帮助到大家。

帮助作文 篇1

在一个阳光明媚的下午，我和奶奶一起去幼儿园接甜甜妹妹回家。到了幼儿园里，甜甜看见我们，高兴地向我扑来。我们就一起在幼儿园里玩

突然，一个小妹妹跑过来跌倒在我的脚边，“哇哇”地哭了起来，我赶紧伸出手想抱起她，但又一想：小女孩的老师看见了会不会误解是我把小女孩推倒的呢？我正在犹豫间，“书帆”奶奶焦急地叫我；“你快去把她扶起来！”我急忙蹲下去轻轻地跟她说：“小妹妹你别哭了，姐姐帮你扶起来好吗？”小妹妹哭着点点头。我把她扶起来，帮她拍掉屁股上的灰尘。“老师。”小妹妹哽咽着说：“我一不小心跌倒了，是这位姐姐帮我扶起来的。”“谢谢你！小朋友。”女教师感激地说。我谦虚地说：“不用谢，这是我应该做的。”女教师用赞许的目光看着我。啊！我只做了一件小小的好事，怎么就像吃了蜜糖一样美滋滋的。

我想下次再做更多的好事，超过人们想像的数目，让大家看看我到底做了多少好事。因为得到帮助的人很快乐，给予别人帮助的人更快乐！

帮助作文 篇2

今天，下着鹅毛大雪，地上积着一层厚厚的雪，丁丁准备去滑冰场滑冰。可是在途中丁丁碰到了一个小孩子，只见他飞奔过来一不小心滑倒了，丁丁马上把他扶起来，还帮他拍了拍身上的雪。丁丁说：你以后要小心一点不要像今天一样啊！小孩子说：大哥哥谢谢你，我以后一定不会乱跑了。丁丁点点头。

他们各自去了自己该去的地方，丁丁感觉帮助人很快乐！

帮助作文 篇3

在生活中，有许多人给予了我许多的帮助。其中，我印象最深的是老师 帮助我的一次经历。

开门见山，直入主题？

那是一个风和日丽的下午，放学之后，我“奉命”看住我的同桌订正作业后交由老师批改。我一边看着同桌，一边写着家庭作业。我正在写的是晚上的数学练习，我一路过五关，斩六将，很快我便解决了四分之三的题目，顺利的来到了boss关——应用题关卡。转眼间，我又让前两题game over了。

交待事情的前因？

过了这么多“关”，斩了这么多“将”，我已经颇有些得意了。可就在这第三道应用题栽了一个跟头。这是一个鸡兔同笼的问题。题目说明了笼内有同样数量的鸡和兔，又再次告诉我们鸡和兔脚的总只数。题目要求分别求出鸡和兔的只数。我怎么也想不出解题的方法。

这时，老师看到了我愁眉苦脸的样子，走了过来。这时，我便向老师请教这个问题。老师一句说用方程解题的话使我顿时茅塞顿开。我先把鸡的只数设为x，再用鸡或兔的只数来乘上鸡和兔的脚的总只数，这便得出了答案。

应该详细描写老师是如何帮助我解决难题的？

谢谢老师给予我的帮助。

帮助作文 篇4

记得很久以前的那天，去学校拿录取通知书。那天，心里一直以为拿录取通知书只是儿戏，去哪个中学反正无所谓。看到一个个朋友拿着通知书，互相讨论：”你进哪里啦，是红领啊，我也是红领，太好了”！朱庭一的录取通知书也下来了，彷佛早就安排好似的”红领”两个字异常醒目。那时想：分到哪所中学根本不重要，以致于拿到”石厦”的通知书后竟然无动于衷。当时完全想不到现在这种心情。现在你问我：”林杰；苏俊伟”的长相，我可能一点都描述不出来了。让我说以前全班人的名字，我可能记得一半。现在取而代之的是：”林灿然；叶勇…”也许真像那句话说的：人总要融入新集体，总要适应新环境，认识新朋友。可我也不想忘记旧友。

我因该算比较难和人相处的人，我和他们的感情，也是经过三四年，有的甚至是六年才建立起来的。可现在，不到六个星期，就已经变成这样。假设我们在路上遇到，可能双方都互不理睬。可。我们连在街上碰面的机会都没有，何况理睬？

有句话对一生朋友的评论：”小学的友情是天真的，初中，高中的友情无私的。往后的友情遍存在了利益关系。”我今天第一次有一种很强烈的冲动，想推翻这句话的冲动。我认为：”在如今，许多初高中同学之间的友情，就已演变成了一种利益关系，多多少少有一点。只有在小学，三年天真无暇的友谊，再加上三年真心实意的友情，才是世界上难得的”无价之宝”。当然，初中也是能认识好朋友的。

小学同学，是人生难忘的一部分。希望大读者们能追忆童年，小读者们珍惜现在的友谊吧！

假如给我一只神笔，我会勾勒出绚丽的彩虹挂满长空；假如给我一双巧手，我会编织出缤纷的花朵铺遍大地；假如给我一双慧眼，我要看世间最灿烂的颜色。但我唯有用心去感悟，感悟尘世间幸福的颜色。

帮助作文 篇5

世界上的人数不胜数，有很多人品德高尚。他们是助人为乐的人，是廉洁奉公的人，是舍己救人的人，是勤奋工作的人，是勤劳简朴的人……

那天，我放学回家，就像往常一样，我来到9路公交车站，车来了，我和大家一起上了车。车上一片嘈杂，乱哄哄的，我刷完卡，“余额不足”这句话犹如晴天霹雳般，直接命中了我。我难以置信，又刷了几次，可是答案依旧相同，此刻，我感到天旋地转，全车人好像都在直勾勾地看着我。我十分窘迫，甚至做好了下车走回家的准备。

我小心翼翼地问司机叔叔：“我的公交卡没有钱了，能不能下次补上？”司机叔叔爽朗地说：“当然可以，现在赶紧找个座位坐下来吧，小心摔倒。”我看着他，心中无限感动，忙点头说：“好，好，好”。司机叔叔不但不怪我，还提醒我注意乘车安全，他真是一位善良的人啊！这时，我仔细看了看，司机叔叔穿着一身制服衣裳，高大的身板有些单薄，黝黑的脸上蓄着胡须，他的外表是那么普通，可在我的眼里他的身影却变得无比高大起来。

如果名人是金字塔的尖顶，而这些善良的普通人则是塔身和地基！这位帮助过我的司机叔叔就是善良的普通人，我也要像他那样，将爱心传递给身边需要帮助的人！

帮助作文 篇6

今天，是我过11岁的生日，甭提可高兴了。可一点小的遗憾爸爸妈妈有事不能在家陪我过生日。爸爸从口袋里掏出50元的大钞，让我自己过生日。虽然没有家人在我身边但我依然很快乐。

我来到自己的房间，扯着被子，想着用这些钱买什么，是买玩具还是买吃的。想来想去想不到合适的答案。我想去街上逛一逛或许能找到合适的答案了。来到街上一派热闹的景象。在大街上逛了几圈我买了一对爱心夹用了２元钱，买了一个洋娃娃用了8元，剩下40元。就回家了。

回到家我的心情没有想象的那样快乐，便看起电视来，人坐在那里心里还在想着怎样把剩下的40元钱用了，当我正准备走的时候电视播放的一报道吸引了我。《山村的孩子谁来救？》报道内容挺感人的。介绍了一个普通的小男孩，要为偏僻山村的孩子捐款。他的父母很赞同，便给了他钱，让小孩汇过去。可孩子却拒绝了，他决心自己捡垃圾赚钱帮助山村的孩子，他的父母真是又是又忧，喜的是小孩懂事了，忧的是小区的里来来往往的许多人，很容易出事。于是她妈妈也加入了小孩的.行列捡起垃圾。一学期捡起了300多元。他说虽然钱不多但会一直坚持一去。这报道给我的感触很深。那小孩拾垃圾帮助别人，我为什么不能尽自己的所能去帮助别人呢？于是我把剩下的钱全汇给山区的小朋友了。我又变得“一贫如洗了”可内心却象吃了蜜一样的高兴。这件事让我知道了＂给予比索取永运要快乐得多！

帮助作文 篇7

人的一身中有许多别人帮忙你的事，比如你遇到了自我解决不了的问题别人主动帮忙你。有一次数学考试我中午匆匆忙忙的赶来学校，我刚坐下老师刚好拿着试卷进了教室，老师把试卷发了下了，我一看题目这么简单，我自信满满地去拿铅笔，突然，我发现自我忘了带笔了，我就把书包翻了个底，还是没有一只笔，我就看看箱子了有没有，我也翻了翻也没有，这时我心里可急了，眼看还有半个小时突然有一只手递给我一只笔，我一看是我的同学小明，我感动的说：“多谢你！”他说：“不用谢！我们都是好同学，可气什么。”

然后我敢快把试卷写完了，写完以后突然觉得心里暖暖的，心里想啊：要是没有我的好同学我这次1该怎样办啊！真是太多谢同学了。

第二天我把所有的东西都带齐了，然后到了学校，紧之后小明也来了，老师也来了，老师走过了教室。过了一会儿，老师拿了昨日考的试卷，老师一一的按顺序发了下来，我慢慢的打开了试卷，开始看到了一然后是一个零最回又是一个零，YES！我得了一百分！太棒了！然后我看了一下小明的分数，结果他也是一百分，我们俩还被老师表扬了，从此以后我们成了班里最要好的同学了。

帮助作文 篇8

作文是学生语文能力的综合反映，是衡量学生语文水平高低的重要标志。但是，当前学生中却普遍存在一种对作文畏惧厌烦，甚至是排斥的消极情绪，我们姑且称之为作文情绪障碍。它严重地影响了学生作文水平的提高和语文教学质量的提高。如何帮助学生克服作文情绪障碍，我认为可以从以下几个方面入手：

一、减小坡度，逐步提高

作文作为一项综合性创造活动，它的提高需要学生长期不懈的努力。因此，这就要求教师要有足够的信心和耐心，领着学生一步一步去攀登作文高坡。在教学过程中，教师应有意识地减小坡度，让学生经常获得成功的喜悦。

1、从仿到创模仿是孩子的天性，教师写下水文，正是为了给学生提供明确的模仿对象。而实际上，教材中的每篇课文，都是学生很好的模仿例文。义务教材第五册《秋白梨》一文，介绍了秋白梨的生长过程及其特点，针对秋白梨的生长过程和柑橘的生长过程颇为相似，鼓励学生模仿课文，写一篇介绍家乡特产----柑橘的作文。学生的积极性普遍较高。模仿，带学生走出了无语可写的困境。

2、逐项达标不同的学生在作文过程中暴露出来的薄弱环节是各不相同的。有的学生错别字教多，有的学生标点使用不当，有的学生中心不够明确，有的学生语言组织能力欠佳----针对学生的不同情况，教师应为他们制订不同的达标要求。尤其是一些作文水平欠佳的学生，要使他们的作文能力得到全面的提高，不是一朝一夕的事情。教师采用逐项达标法，制订一系列的达标要求，让学生在一段时间内争取达到某一项要求。这样，易于使学生获得成功的体验，增强学生的作文自信心。

二、注重实用，表现自我

作文教学的最终目的，不是把学生一个个都培养成作家，而是让写作这项技能，更好地为学生的生活服务，帮助学生在作文中找到自信，找回自我。

1、注重实用由于传统的作文教学比较注重作文的艺术性，而忽略了作文的实用性，致使一些学生产生了作文无用论。他们把作文看成了一份沉重的额外负担，久而久之，便对作文产生了厌烦情绪。因此，作文教学，教师应让学生的作文从本子上走下来，走进学生的生活中去。例如让学生以书面形式为班级提个小建议，与老师说说心理话等，真正使学生感到作文是他们生活的需要，他们才会积极主动地去克服自己的作文情绪障碍。

2、表现自我如何使学生变要我写为我要写，关键是让学生的作文写自己想写的事情，发自己想发的感慨。去年，我市广播电台文艺台校园风景线栏目准备在12月12日晚播出航埠小学专题，那天放学，布置学生回家后准时收听。但后来由于临时变故，节目改在12月25日晚播出。结果，第二天一早，学生便纷纷向我诉说昨晚收不到节目的着急和气恼。于是，我顺水推舟，让学生写一写昨晚的心情。学生一个个奋笔疾书，一吐为快。只有作文真正成为学生表达的需要时，学生的作文情绪障碍方能得以根本性的消除。

三、评改结合，不断进步

作文的评改，是作文教学的重要组成环节，直接影响着作文教学的质量。在作文讲评课上，教师要特别注意挖掘作文欠佳学生的作文中的闪光点，有时甚至是一个词、一句话，都要及时地予以表扬和鼓励，以增强他们写作的信心。但作文仅评不改是不会有多大成效的，只有评改结合，才能使学生的作文不断进步。为鼓励学生修改作文的积极性，我采用了加星制的作文评分方法。即学生作文第一次成稿打上几个星，以后每次修改，根据进步程度，酌情予以加星。这样，让学生修改、重写作文，他们不再认为是对自己的一种惩罚，而是获取一个更高星级的一次挑战。采用这种评改结合的方法，从学生的心理上消除了对作文的排斥，促进了学生作文能力的提高

第三篇：帮助作文

精选帮助作文汇编8篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的帮助作文8篇，欢迎阅读与收藏。

帮助作文 篇1

在以往的思想意识中，我总认为帮助他人，就等于让别人得到好处。我还认为，别人得到我的帮助，沉浸在高兴状态时，也同样会回馈给帮助他的我以力所能及的帮助，这种帮助可以是对我物质上的支持，也可能是对我当前所处的困境的解脱。生活中，有很多人也有类似于我的这种看法。在众人的心中逐渐形成了一种意识，帮助他人希望得到报答。尤其在自己困难的时候，期盼他人能对我们施予恩惠。从这种意义上讲，帮助与被帮助，帮助他人与希求他人的回报就成了一种“礼尚往来”。

在我们的生活中，还存在另一种帮助，这种帮助不求回报，它成为一种高贵的精神品质。这种帮助在我们的生活中才更为可贵，它是不求取任何回报的，是人们心甘情愿的，它其实是人类的一种对他人、对社会的大爱。

公交车上，当我们的身边站着一位年长之辈，我们会在心中考虑到他的身体可能会有所不适，于是我们的心底油然而生对他的怜爱，在这种爱心的驱使下，我们毫不犹豫地把众人都渴求的座位让与长者。这种帮助，我们别无他求。即使以前曾有要求回报之心，也不可能在这一瞬间要求得到回报。这种帮助是发自内心的、无私的，是一种自觉意识。

这种细小的但也是高尚的精神，难道就对自己没有一点帮助吗？

有人换了一种角度思考发现，帮助和被帮助，并不一定是被帮助者单方的获取。帮助了别人，也可以理解为帮助者内心世界、心灵深处的一种精神享受。从心理情感上看，当我们帮助别人的时候，我们的内心会产生一种愉悦感，甚至有一种成就感，毕竟自己能为社会，为他人尽了我们的一份力量。心灵上获得的这种超然的愉悦，其实也是对人性中某些狭隘意识的洗礼，对祈求回报意识的解脱，而这种洗礼与解脱，正是我们对心灵的净化。心灵净化了，内心没有任何多余的羁绊，也就等于是在帮助自己解除心中的种种贪欲、让生命升华。

这样，帮助在我们的意识中就得到了新鲜的诠释，我们生命的航程中，帮助也就被赋予了新鲜的含义，同时也给我们的内心带来无比的愉悦。

这种感觉的意义及其产生的奇妙作用，是所谓物质帮助无法相比的。

帮助作文 篇2

暑假的一天早晨，天很晴朗，一丝云也没有。王阿姨把洗好的衣服，晒在绳子上面，就去上班了。下午，天气像变脸一样一下子变得阴沉沉的，眼看就要下起暴风雨来了。风发疯般的叫吼着，它好像在哭泣，流着几滴泪珠。落到人身上冰凉冰凉的。晾晒的衣服被风吹得飘忽不定。

这时候，小明正在屋里写作业。天越来越暗。小明抬头一看，外面的衣服还没收，心里很着急，他马上放下笔，像离弦的箭一样冲出屋子，来到绳下。三下两下把衣服收完。赶紧跑回屋子。刚进屋，外面就下起了倾盆大雨。雨滴像豆子那样大。小明往外一看，心里不由一惊：这雨怎么那么大。要是晚收一步这衣服还不得全都湿了。抱着忐忑的心小明坐下继续写作业。

晚上王阿姨下班回来，见晾在绳上的衣服已经没了，急得不得了。东屋找完西屋找，就是找不到，王阿姨坐在沙发上愣住了。

这时，小明进来了手里抱着衣服，跟王阿姨叙说了事情经过。王阿姨扑哧笑出声来说：“小明真是个好孩子。”小明也高兴的笑了。

帮助作文 篇3

去年暑假，我按捺不住激动的心情，独自坐长途汽车去看望远方的表姐，为了赶上车，我早早地就起床了，坐在汽车的椅子上不知不觉就睡着了。

“小朋友，醒醒，车已经到终点站了。”一位售票员阿姨不停地在拍着我的肩膀。我迷迷糊糊地揉了揉眼睛，环顾了一下四周发现车厢里只是想你我一个乘客了。售票员阿姨在一旁对我说“小朋友快下车吧，已经到站了。”“啊!”我大吃一惊忍不住跳了起来：“怎么办，我坐过站了。”阿姨感到意外，接着她有拉着我来到另一个站牌下说：“这里是回程的车，赶紧上去吧。”我顿时愣住了，由于来得太匆忙，钱没有带太多，已经不能买票了。阿姨见我脸上流露出为难的神色，便问了一句：“小姑娘，怎么了?”我红着脸吞吞吐吐地说：“我……我没有钱买票了。”阿姨听了，二话没说，从包里掏出几块钱笑着对我说：“用这个来买票吧。”我接过钱，连忙说了几声谢谢。在上车时那位阿姨还特地跑过来叮嘱我，千万不可以再睡过头了，还嘱咐司机多提醒我一下，不能坐过站了。

虽然那售票员阿姨与我素不相识，但是她对我的帮助让我铭记在心里，每一次回想起那件事就让我的心里充满了感激，生活就应该在别人最需要的时候给予他一点帮助。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

帮助作文 篇4

在我没搬家之前，邻居是一位老爷爷。据说，老爷爷原来在四川住的，就因为那次汶川大地震，老爷爷的家人全都死了，好心人把他送来佛山，过好余生。

我也常常会可怜老爷爷，为他孤身一人感到悲哀。遇见他时，我也会帮助他。

有一次，我见到了老爷爷小心地踩着阶梯下楼，提着菜篮子，应该是想去买菜。我就刚好放学回来，见到老爷爷的样子，于心不忍，放下书包，就陪着老爷爷去买菜，和老爷爷聊天。

我们走到了菜市场，嘈杂的菜市场人多很挤，我扶着老爷爷避开了人群，来到一处相对幽静的地方。我问老爷爷：“爷爷，您要买什么?”老爷爷慈祥的脸上浮现出微笑，用不太准的普通话说：“希哄似。”接着，又用已经掉皮的手指指着一处档口，里面卖的正是西红柿。我一下子明白过来，笑着问老爷爷：“爷爷，您是不是要买西红柿?”爷爷怔了一下，满脸皱纹的脸上很迷茫。对了，我忘了，老爷爷有点儿耳背。我提高了一倍的分贝，说：“老爷爷，您是不是要买西红柿!”声音把街上人们的目光都吸引了过来，我羞红了脸，老爷爷脸上的迷茫一下子全不见了，取而代之的是一副小孩儿要到糖的满足的表情。看到了老爷爷开心的表情，心里的窘迫也消失了几分。买完了菜，我扶着老爷爷回家了。

这次经历，使我明白了助人为乐的感受，我下次一定要多多帮助别人!

帮助作文 篇5

史上那些流放

公元819年6月25日，酷夏，台风之前的酷。潮州，恶溪边一块高地上。场面：高地上人山人海，有荷锄挑担的，有执刀弯弓的，人群以一张供桌为核心，簇拥着。供桌上，一羊，一猪，香火缭绕。站在供桌前的，是一位穿官服的老者，白发稀疏，牙齿稀疏，皱纹却不稀疏，他手拿一纸文书，面对恶溪，等着。

恶溪中，也有一个群体在等着。那是一群名叫鳄鱼的大型两栖爬行动物，充满杀机的琥珀色眼睛在水波中眨呀眨。

等什么？鳄鱼们在等羊和猪，老者却在等着给鳄鱼们念文章。武士将羊和猪哗啦一声推入恶溪后，老者打开文章，朗诵：“维年、月、日，潮州刺史韩愈……”原来是韩愈先生！韩愈文章写得好，但鳄鱼们不一定这么认为，那些抑扬顿挫的腔调在它们听起来不一定比河水的哗啦声动听。可将近1200年前的那个潮州的酷夏，韩愈坚持要用自己美妙的文辞来和这群“冥顽”沟通，为什么？有什么用意？

表面信号：用行政级别恫吓鳄鱼

韩愈自元和14年被贬到潮州当刺史，从北纬33度左右南下到北纬23度左右，所谓的“夕贬潮阳路八千”。低纬度地区的气温很炎热，还有一个比气温更热的问题：鳄鱼为害。

唐代潮州多鳄鱼

公元9世纪的潮州多鳄鱼，“鳄鱼之涵淹卵育于此”，大量的鳄鱼在此生育栖息，据记载：“恶溪有鳄鱼，食民产且尽。”给当地人民的畜牧业饲养业造成了巨大的损失。既然是一方父母官，就得为一方除害。早前他也在诗里头信誓旦旦地说：“本为圣朝除弊事。”然后，具体如何“除弊事”呢？这鳄鱼力大皮糙牙利，据韩愈的文章，它们连熊都能吃。且人家是水族，能隐身沼泽，你进我退，你退我进，在21世纪的现代化的香港，抓住一条逃逸的鳄鱼都尚费周折，何况9世纪的潮州？

现实手段不行，只好借助咒语。而祭文，就是文学化的咒语。这种方式在当时是合法的，韩愈当然不能免俗。于是，他写了这篇“除弊事”的《祭鳄鱼文》。

这篇似乎带有神奇驱赶功效的祭文，使用了什么特殊手段呢？手段实在不特殊，用的无非是行政级别。“今天子嗣唐位，神圣慈武。四海之外，六合之内，皆抚而有之”。听好了，天下都是我们老大的，包括你们藏身的恶溪。接着呢，又祭出自己的行政级别：“刺史，县令之所治……鳄鱼其不可与刺史杂处此土也。”听好啦，你们不能跟我这个受老大委派来的刺史同处一地。既然不能同处，那就你滚蛋，滚哪里去？去潮州南部的大海好了，那里“虾蟹”多了去。什么时候滚？三日;三日不能，就五日;五日不能就七日;七日就是极限，再不走，那就“操强弓毒矢”陪你们玩到底。

处处提到天子刺史

手段无非就是“天子”、“刺史”、“强弓毒矢”，换用现代的一句话就是“总统”、“州长”加“导弹”。有这么赶鳄鱼的吗？《古文观止》的选编者吴楚材一语道破玄机：“处处提出‘天子’二字，‘刺史’二字压服它。”

这些人类范畴内的行政级别，对于鳄鱼哥鳄鱼姐来说，都是浮云。韩愈干吗放出这些浮云来？

内在信号一：向天下喊话我还很倔

我们来破译这些浮云。韩愈老师放出这些狠话来，其实根本就不是念给鳄鱼听的，而是念给人听的。

早在写《祭鳄鱼文》半年前，韩愈曾在京城发过一番狠话。那一年，唐宪宗兴师动众迎接佛骨舍利，百姓们甚至烧伤自己身体作为供养。以儒家传承人自居的韩老师感到极度的不安，他无法容忍“异端”思想威胁儒家思想的主流地位。

差点被杀头

韩老师这位52岁的愤青上书皇帝，居然放出这样的狠话：“乞以此骨付之有司，投诸水火，永绝根本，断天下之疑。”翻译出来就是说：将此物交给有关部门，扔水里头和火里头灭了，不要再蛊惑天下人。这篇愤青书就是有名的.《论佛骨表》。当时的宪宗皇帝勃然大怒，要拿韩老师的头，幸亏韩老师朝中有人，名相裴度求情，才下放潮州了事。

几乎死过一回的韩老师不应该发狠话了。不过，一看《祭鳄鱼文》，就晓得韩老师还是那么股狠劲。在朝中，誓死捍卫儒家思想的统治地位，不遗余力地驱除“异端”(当然，这个异端是从韩老师的角度而言);在潮州，誓死捍卫人民群众的生命财产安全，不遗余力地驱除“害虫”。对“异端”，要投到水火里头消灭;对“害虫”，要用“强弓毒矢”伺候。

韩老师放出这番狠话来，那时没有网络，远隔十个纬度的长安能听到吗？放心好了，那时候的读书人就是一个大网络。文坛红人韩老师发话了，马上有读书人一路传到长安去。早前韩愈下放到广东阳山时，读书人前来请教的，挤破门槛，可见读书人确实有一个独立的网络系统，这个系统就是用责任感、使命感维系起来的。

内在信号二：取得朝廷认可早调回京城

鳄鱼听不懂，但天下人听得懂。细看《祭鳄鱼文》，发现韩老师处处将“天子”和“刺史”放在一块写，处处将“长安”和“潮州”放在一块写，无非就是表明，我是跟老大站在同一个立场的，我是替当今老大驱赶“丑类”的。这篇文章写于6月25日，我们再结合韩老师在此前3个月写给宪宗皇帝的一封信《潮州刺史谢上表》，可以更好地破译其中的密码。

在这封信中，韩愈提出来想调回京城的想法，至于回城后如何安置，他也想好了，替皇帝祭祀泰山写文章：“东巡泰山，奏功皇天。”

深层动机分析：韩愈热爱潮州吗？

韩愈为什么那么急迫地想回京城？他热爱潮州吗？宋朝的苏轼也为这个问题纠结过，在他的《潮州韩文公庙碑》中说韩愈在潮州“不能一岁而归”，不到一年就回去了，似乎不留恋潮州。

对这个问题，首先，要理解韩愈当时的处境。当时的韩老师，52岁了，“发白齿落”，他并不适应当地的热带气候：“毒雾瘴氛，日夕发作”。从人道主义出发，我们是可以理解他的调动请求的。

当时的宪宗皇帝收到韩愈的信，也很恻然，曾说出贬韩愈的原因：他也知道韩愈是一片忠心，但韩老师不应该骂他短命，《论佛骨表》里论说佛教传入中国前的皇帝都很长命，信佛的皇帝大多短命，这不是骂他短命吗？

然而，韩老师了不起的地方就在于：归心似箭并不妨碍他为潮州人民办实事。他在潮州不过八个多月，就为潮州的文化事业打好了万世的基业，苏轼说“潮人未知学”，是韩愈命赵德作为老师，普及儒家文化，为潮州印下了一枚灿烂的文化徽章。还有驱赶“害虫”鳄鱼，兴修水利……

8个月时间很短，可做的事情却可以很多。

所以，苏轼替韩愈辩解说：“水在地中，无所往而不在也。”韩老师为民服务的精神如同泉水，在哪里都可以随时冒出来，在长安一样，在潮州也一样。就这么8个月，潮州人民感恩韩老师已超过上千个8个月，“一片江山尽姓韩。”

疑点：鳄鱼是怎么赶走的？

有资料记载，韩老师念完祭文后，当天晚上，发生热带风暴，不几天，鳄鱼栖息之处干涸，不得不向西边迁徙60里，“自是潮州无鳄鱼患。”这话能信吗？苏轼是相信的，他赞美韩愈“能驯鳄鱼之暴”。这话不靠谱，韩老师又不是驯兽员。我个人觉得应该是用“惊扰法”奏效的。

一则动物节目曾揭示过，美国一些沼泽地带发生鳄鱼袭击人类的事件，当地就请来专业人员用现代手段袭扰鳄鱼，使它们有所忌惮而放弃吃人的嗜好。估计韩老师动用“强弓毒矢”不时在恶溪一带袭扰鳄鱼，鳄鱼受到惊吓和骚扰，下意识地渐渐收敛，远离人居地带。

《祭鳄鱼文》精彩片段

今与鳄鱼约：尽三日，其率丑类南徙于海，以避天子之命吏;三日不能，至五日;五日不能，至七日;七日不能，是终不肯徙也。是不有刺史、听从其言也;不然，则是鳄鱼冥顽不灵，刺史虽有言，不闻不知也。

夫傲天子之命吏，不听其言，不徙以避之，与冥顽不灵而为民物害者，皆可杀。刺史则选材技吏民，操强弓毒矢，以与鳄鱼从事，必尽杀乃止。其无悔！

译文：鳄鱼朋友们，与你们约好：三天时间，率你们的同类向南迁海里去，离领导远点;三天不行就五天，五天不行就七天;七天还不挪窝，那就是你们存心不走。就是你们目中无刺史，不肯听打招呼;要么就是你们智商有问题，虽然有言在先，但还是不理解。

凡对长官傲慢无礼，不听打招呼，不肯迁移，顽固坚持反动立场，残害牲畜的都该处死。本官就要挑选有才干有技能的干部和群众，操起强弓，安上毒箭，来跟你们玩到底，不消灭干净不罢手。别后悔啊！

结语：韩愈在政治上不得志，甚至面临“毒雾瘴氛”的死亡威胁，却能在潮州大有作为，什么使然？使命感使然！韩老师官不大，但使命感大，自己是一届匹夫，却心忧天下匹夫匹妇。苏轼赞扬说：“匹夫而为百世师。”非帝非王，却可做百世的圣师。

中国传统知识分子那种近乎顽固的使命感，如今越发稀薄。我曾去北京某名校的一间宿舍，见满屋才俊都已拿大洋彼岸绿卡，令人黯然。才俊如斯，却只是去国外做个糊口匹夫。

何不学韩文公，以匹夫身份做民族大事。生活上很多不如意，我们可以留下来改变它，我们不来做，等谁来做？在自己土地上，匹夫可成豪杰，在人家土地上，匹夫终究是匹夫。

帮助作文 篇6

今天是周末，对于其他人来说是个休闲放松的日子，而对于我来说是劳累而又充实的一天。

因为今天我接到了一个看起来简单其实却有挑战性的任务——帮助舅妈带小弟弟。小弟弟才两个月大，身体裹在毯子里，显得非常娇小。他安静时像个可爱的“小天使”，而哭闹起来却是个“小恶魔”。舅妈交代我，在弟弟醒着的时候，可以给他做操运动，也可以给他看鲜艳的图片，如果他哭的话就用小玩具逗他，我看要做的事情很简单，就欣然答应了。

本来一切进展得很顺利，小弟弟目不转睛地看着鲜艳的图片，仿佛看懂了是什么含义。突然，他眉头一皱，小嘴一扁，就“哇”的一声哭了起来，我连忙拿起小玩具来吸引他的注意力，哭声停顿下来了，我刚舒了一口气，小弟弟响亮的哭声又起来了，这次无论我扮鬼脸还是摇摇篮，他都无动于衷，继续嚎啕大哭。就在我无计可施的时候，想起来是不是小弟弟的肚子饿了，我把手指放在他的嘴边，果然他的小嘴左摇右晃地想来吃我的手指，于是，我小心翼翼地抱起弟弟，向正在忙碌的舅妈求助，舅妈给小弟弟喂完奶后，他就沉沉地睡着了。

今天照顾弟弟这件事，我体验了做父母的辛苦，要把这么小的宝宝抚养长大可真不容易啊！

帮助作文 篇7

姐姐就是姐姐，就要让着他们，一切都理所当然。

但就是因为这个理所当然，两个调皮蛋带给我更多的是烦恼。为什么我们家这么神奇，生三个，少一个也不至于那么费力。为什么我排老大？这些问题都是我生气时抱怨的。

一家七口，但实际上并不代表什么。开饭了，妈妈奶奶一人喂一个，爷爷卧床睡觉，爸爸出差，桌上又是只有我一人独享晚餐。

弟弟妹妹经常让我发火，他们总会做出在大人眼里不正经的事情，而并不考虑我的感受。弟弟喜欢打我，而妹妹则会光明正大的说我坏话。每次我都气得跺脚，因为如果自己反攻，那么结局就是自己讨打。我想我必须有很好的忍耐能力，不然，我会被他们玩死的。我一步一步地尝试，直到自己不再抱怨。

我十分羡慕他们没有学习的压力，每天回到家，看到他们都是开开心心的玩过家家，他们有时也想拉我入伙，我却会用冰冷的话语无情的拒绝。作业本来就那么多了，还有空玩这么幼稚的游戏，但是后来想想，放下作业，与他们玩个十几分钟，并不会怎样，反而还可以放松心情，释放压力，与他们之间更加亲近。是我不对，弟弟妹妹好心哄我，想让我开心，我却不领情，再说了，我应该有一种乐观的心态，去面对学习的压力，把它转化为轻松和快乐，让久违的笑容再现。

弟弟紧紧的抱着一个小娃娃，而我扮成一只可爱的大灰狼，试图想吃掉娃娃，妹妹不知从哪儿突然跳了出来，穿着仙子的衣服，站在“大灰狼”面前，我默默地想，万一是真的大灰狼，她肯定会被吓哭，太不真实了，小孩就是小孩，于是，我跟她进行“博斗”，她突然喊“快点躲起来，这里我来对付，放心吧”，于是弟弟带着娃娃跑走了。这短短的一句话，似乎是小孩游戏中的经典台词，但它从妹妹口中说出时，我觉得她不再是一个小孩，却像一个有模有样的姐姐，懂得去保护弟弟，尽自己的责任了。就连妹妹那么小也有做姐姐的意识了，而我似乎还不够，当我生气时，总会对他们不闻不问，我有点懊悔。

或许，我还没有妹妹做的好。

弟弟妹妹在生活中，默默地帮助我，改变着我，或许他们自己也不知道，我看着他们成长，自己也收获了不少，忍耐，乐观，还有一份作为姐姐的责任。

有时，我还真得感谢这两个心灵美丽的小恶魔，他们助我成长，帮我变成了一个称职的姐姐。

帮助作文 篇8

放学了，我走到车站旁，等305路公交车。施屹成在一旁买东西，我便跟他聊起天来。

突然，我感到背后有一只手搭上了我的肩膀，转过头去一看，原来是一位老奶奶。她对我说：“小朋友，能给我两块钱吗？我要乘车回家，谢谢，谢谢。”我看她挺可怜的，拉开书包想找钱时，施屹成却说：“你不会这么容易就上当吧！现在满大街都是这种借口，真的会有几个呢？”我的心中有一丝动摇。施屹成又说：“哎呀，上次去南宋御街你又不是没见过，我要是你就绝对不会花这两块冤枉钱。”我忍不住说了：“你看看，这像假的的吗？帮助别人也是应该的，再说两块钱又不是什么大数目，我要帮助老奶奶是我自己的事，你也就别管了。”施屹成叹了口气，拍拍我的肩膀，说：“我不是多管闲事，只是不想让你受骗罢了。我的车来了，我不跟你争了，你好自为之吧。”说完便跳上公交车走了。

我站在站台上沉思着，公交车一辆一辆开过，日暮的夕阳照在我的脸上。对了！我微微一笑，便去问老奶奶要坐几路车。老奶奶在一旁早就等急了，她说：“335路。”正巧，开来一辆335路公交车，我让老奶奶乘上了车，帮她刷了卡，下了车。老奶奶在我下车时还不忘说声“谢谢”。我心想：要是老奶奶真的需要帮助，我就做对了；但如果这不是真的，那她就要到三里亭去一趟了。

我们要帮助他人，但是防人之心不可无，有时帮助他人还得想个万全之策。

第四篇：帮助作文

帮助作文九篇

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的帮助作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

帮助作文 篇1

为当别人有间雅的，我们一定要轻方声最大的心他是一儿心，为果自己有困难别人不能你。你会怎么想。

有一次我如小伙伴们门去无游戏看到邻居下阿建在搬箱子忙得不可开交。我看见了，连忙走过去说阿姨,成来帮你吧不用了你搬不云力”“没关系的“说完.我候热火朝天地干了起来。“滴答。滴答“时间过得真快呀!不一会儿而个小时过去了。现在已经是五点钟了。活终于干完了，我的，家珠子一样大的汗水不停地从头上躺了下来。王阿姨对我说:“真谢谢你要不是你线这浩儿恐怕得干起来都晚上了!”不用谢老师经常教育我们，邻居之间要互相帮助，这是应该的。“我话还没说完王阿建使从包里掏出一个10元涕给我，说:“你、干活这么辛苦这些钱你就去买点儿小零食吃吧!”我听了、是我想帮助你，而不是为了这钱的您还是收回去吧!“王何姨说“你还是收下吧，这多不好意思呀!“不用了阿姨”我国家吃饭了、再见了!

“在回家的路上钱的心顿时，轻松了下来我是真的想帮你。刚才的苦已经欢飞烟灭了，现在我终于知道了:帮助别人，快乐自己要做一个有满德的人!”

要做一个您强扶弱的人。要做一个自道德的人。

帮助作文 篇2

我参加了杭州动力营，在这五天四晚里，我认识了很多好朋友，有小胖子葛冠辰，有坚持不懈的张岳，有做事很有条理的方崇涛，有大力士马嘉祺，有文静的岳欣，还有爱玩耍的陶涵……我们在一起互相鼓励，互相帮助，就象兄弟姐妹一样。我最喜欢陶涵了，他活泼。善良。

在动力营的第三天，我们的任务是远足，在烈日下要步行二十里路程，来回四十里。教官让我们和高中的大哥哥。大姐姐结对，以便路上相互帮助。到我进场时，我发现陶涵的边上没人，所以我跟了陶涵。我们每人带着一瓶水出发了，教官告诉我们一定要坚持，要有信仰，向着目标前进，那天最高气温四十度，似乎是要把我们放在烤炉里，一开始我就有点害怕了。走着走着，我和陶涵哥哥额头都冒汗了，越来越多，看看周围的同学，个个脸色通红，有的衣服都紧贴在背上了。大约走到十五里的时候，我水杯里的水喝完了，一滴不剩，这时我的口干得，我的快冒烟了，脚快走不动了，越来越重。我转身寻找队尾救援的车。这时，陶涵哥哥牵起我的手，对我说：“不能这样啊，坚持到底就是胜利！先喝我的水吧。”他顺手把自己的水杯递给我，我一看，也没剩多少了，我摇摇头，他说：“没事，先喝吧，我能忍。”我接过喝了一口。还给了陶涵哥哥。我蹲在地上，不想起来了。陶涵哥哥也蹲下来，背对我说，“上来吧，我背你。我的任务就是在你需要的时候帮助你，而不是让你去坐车，我们一起克服困难，来吧！”陶涵哥哥的举动感动了我，让他背真得不好意思，于是我慢慢地站起来，拖着沉重的脚步，和哥哥一起继续前进。期间，陶涵哥哥边走边鼓励我，还给我讲励志的故事，走着走着，我的脚步轻了起来，最后我们一起走到了目的地，我们成功了！

陶涵哥哥乐于助人的精神值得我学习，他真是一个伟人。

帮助作文 篇3

我的同桌是一个学习优秀、乐于助人的班干部，她经常帮助那些学习困难需要帮助的同学，我也不例外，她总是默默的鼓励我、帮我学习，我十分感谢她，我很想报答她，也想自己能帮助她。

我的同桌有着一双发光的大眼睛，鼻梁上架着一副黄色镜框的眼镜，栩栩然，有学识渊博之气概，她长得很漂亮、很美，心灵更美，表面看起来有点憨憨的，但是做起事情来有板有眼，十分认真，还很谦虚。

期中考试我的成绩不好，在机缘巧合下，我和班长成为了同桌，更因相同的爱好，让我们成为了好朋友。平时我们有说有笑的，非常快乐，可是有一天作文课上，我想偷懒，不想写、整篇作文都是心不在焉、马马虎虎，应付了事，字更是写的龙飞凤舞的，老师批改后没有直接批评我，而是让我们同桌之间相互评价，刚刚好点了我和同桌我们两个，我本心存饶幸，谁曾想，她竟不顾往日的友情，直接将我作业的问题一一列述，让我在老师面前丢进了脸面，我当时羞愧难当，只想找个地缝钻进去，更恨死了老师和同桌，他们不给我留意点情面。从那以后我再也不敢上课马马虎虎了，每次都能认认真真的将作业完成，作文课上我也更加仔细努力，保证每篇作文都是我用心完成，我还经常练习字迹，老师还夸我进步了，慢慢的我不再恨老师，但是对于同桌从心底不满，感觉她不配当班长。可是我发现，我的同桌每次都将自己的练字帖放在我的旁边，让我不由自主的按照字帖上的字迹临摹，一个月过去了，同学们都夸我字写得好，这是我看看到同桌那高兴的笑脸，我才发现我错了，老师和她之所以那样做就是为了改正我的错误，让我早日醒悟，改变自己，不知什么时候我的眼眶充满了泪水，一个劲的往外冒，我假装打瞌睡掩盖我的亏欠，会亏当初自己错怪了她，从此，她就成了我的偶像，成为我学习的好榜样！

我们同桌期间。我们相互学习、相互鞭策、相互鼓励，在她不断的帮助下我的作文进步很大，我也不是的提示她注意坐姿，一起做眼睛保健操，每当我进步一点点，她就会激动的说：“你好厉害呀！”，每当她帮助了别人时，她都是轻轻的说“这没什么”，当同学有困难时，她总是竭尽所能帮助同学，可是她有困难时总是一个人闷在心里，怕给别人添麻烦。老师总说班里有许多小天使，我的同桌她就是一个热心、善良的众天使之一。

我欠她一句“对不起”和诚心的“谢谢！”，我是追星族，不过追的是我认为最值得的一个明显，就是我们班里的明显，同桌便是我最喜欢的明星。我想帮助她，在她需要帮助的时候，我想对她说“同桌，你都帮我这么多次了，你以后有困难说出来，让我也帮你一次吧！”

帮助作文 篇4

20xx年11月4日星期一晴天

我家有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来,就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。

有一次小狗看到了我手上的鸡腿，向我手跳过来，想吃掉我手上的鸡腿。我把手往上抬一点，小狗没抢到，就重新再来。这次小狗向下蹲了一点，然后使出全身力气朝鸡腿这里跳来，我有把手往上抬了一点，已经晚了，它已经把鸡腿抢走了，在一旁津津有味的肯着鸡腿。

小狗是那么天真、可爱。我爱我家的小狗，它是我的好伙伴。

帮助作文 篇5

有人说，爱是无私的奉献，爱是爱心，爱是美好的语言。但对于我来说，爱是帮助。这种爱是无私的，是不求回报的，它总会带给身边的人温暖。

一天，眼看就要放学了，可天上却突然变得乌云密布。不一会儿，便下起了雨。看着窗外的雨，我心中不禁担心起来：待会回家可怎么办呀？要不披上外套冲回家吧！可是……好吧，只能这么做了。于是，放学后，我披上外套，然后便用最快的速度向家中冲去。可谁知，我在回家途中，由于跑的速度太快了，没有注意到路边的一块石头，结果被绊了一下。虽然人没摔倒，但外套却掉进小水洼中了。我弯下腰，捡起湿了的外套，心中不禁变得焦躁不安。

正当我急得像热锅上的蚂蚁时，突然感到头顶的雨不下了。我抬头一看，发现是一位年迈的老爷爷的手中撑着一把伞，接着，老爷爷便开口说道：“小朋友，你怎么冒着雨回家呢？来，我借给你伞。”说完，他便把撑在我头上的那把给伞给我，可我拒绝了他的好意。但他硬是把伞塞到我的手中，我没办法，只好慢慢走回家中。一到家，我便扔下书包，立即朝老爷爷家跑去，这时雨已经停了，只有屋檐上的水滴仍在往下滴着。我一到老爷爷家，意外地发现老爷爷也刚到家，在他的身后，还有一个背着书包的小孩，看来他刚放学。他和老爷爷一样，衣服都有一些湿了。这时我明白过来，老爷爷的爱太让我感动了，我的眼眶湿润了。

爱是无私的帮助，这种爱在别人遇到困难时，给予他温暖，帮助他人度过困难。

帮助作文 篇6

我的时间如流水，很多事情随着时间匆匆流逝，唯有一件事像鲜花在我心中永远绽放。

有一次放学，因为爸爸妈妈去探亲，所以我自己就等巴士回家，我正等着，身边有一个土里土气的叔叔，脚穿布鞋，身穿麻布衫，一看就知道是农村出来的。我连看也不想多看他一眼，“嗒嗒嗒”经过我家的巴士来了，我上了车，找了一个座位坐了下来。等收银员来收钱时，我准备掏钱，却没发现钱，明明在书包里的，为什么？我左找右找，只找到了一元钱，但一元钱搭不了车。周围的人对我冷言冷语，有人说：“这个小孩真会骗人，一定是以为自己是小孩，才骗人的”有人说：“这个小孩一定是用钱买零食了……

收银员等得不耐烦了，便大吼：“你这个小孩怎么这样啊？快点给钱，要不赶你下车。”“小朋友，这一块钱是你的吗？”刚才那位不起眼的叔叔说，说完他便给了一块钱收银员。我的心里顿时热了起来，非常感激他，可我的喉咙像被什么卡住了，却说不出口。只能充着感激的眼神，默默地望着这位不起眼的叔叔。我知道，这一元一定是他的。

这位叔叔真是好人，虽然他不起眼，但他乐于助人。外表丑，不代表心里丑。

帮助作文 篇7

一、给文章取个亮眼的题目

“题眼”“题好文一半”“画龙点睛”说的都是文章的题目。作文中写的是什么？有的作文题直接告诉你了，如《我的“厨师”老爸》《我在跳蚤市场当老板》《游戏**》《长大原来也不好》 ；有的只能到文章中去找，如《请不要忘记我》，单从题目看不出文章的内容，但开头结尾有暗示，可不要忘记门哦;有的题目个性十足，如《亮瞎我眼的排练》，当然也有大众化的题目：《运动会》

瞧瞧，以上有如此众多的题目，你会喜欢哪一种呢？老师建议你为自己的文章取个个性味十足的题目，在第一时间内吸引读者的目光吧。

二、开头结尾有招式

“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的结构、材料的安排。开头、结尾虽说所占的地盘不大，却肩负着吸引读者、给人回味的任务。一般来说，要尽快入题，在读者还对它保持新鲜感时，你得让他知道你在写什么。这里，老师给大家介绍三种常用的开头结尾法。

（一）呼应型

开头：我的老爸会做许多菜。所以，我叫他“厨师”老爸。

结尾：老爸真是我心目中名副其实的“厨师”老爸！

中间的内容不用猜，都知道写的是老爸的厨师身份、厨父形象。

事例一：“厨师”老爸做了一盘咖喱鸡。

事例二：“厨师”老爸最拿手的是煎鸡蛋了。

——《我的“厨师”老爸》

看来，开头扣题，结尾点题，并顺便升华一下主题，这种写作的套路已经被大多数的同学们所掌握。做到了这一点，文章不会跑题。

（二）叙事式

开头：今天，黄河口晚刊小记者团在美丽的清风湖公园举行了“跳蚤市场”活动。一大早，我带着早就准备好的玩具、书籍等“货物”，来到活动现场摆好摊，学着当起了“老板”。

结尾：这次活动虽然短暂，但意义非凡，让我收获很多，受益匪浅。在“跳蚤市场” 当“老板” ,我累并快乐着！

——《我在跳蚤市场当老板》

（三）拟人式

开头：我是门，人类最常见的物品的其中之一。我对自己的身份不是很满意，因为在主人家的东西或贵重物品被盗后，主人总是说我防盗不好。其实我也不愿意，那个小偷还弄坏了我的嘴呢。

结尾：无论怎样，我相信自己一定能让主人过上安心、舒适、温馨的生活。所以，请不要忘记我—门！

——《请不要忘记我》

小作者写的是说明文，拟人的修辞、第一人称的写法让读者耳目一新。通常，我们把这种特色的文体称为“文艺性说明文”。

三、如何让人物栩栩如生

在小学生看来，好看的故事里必定有精彩的语言、曲折的情节，有令人关注的人物，能与之产生共鸣。

（一）动作描写，体现动感。

要写好人物的动作，我们可以用慢镜头，将动作里的.细节一一展现，使人物活动的画面动起来。

这天，我孝心大发：“外公，你的杯子太脏了，我帮你清洗一下吧！”没等外公有所反应，我就自告奋勇地挽起袖子洗起来，原本以为洗个杯子是再简单不过的事，可是我错了。尽管我用刷子猛刷、用洗洁剂猛泡、用水猛冲……我想尽了我能想到的一切清洗办法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。

——《洗茶杯》

“我的脚扭了，好疼！”我龇牙咧嘴地吐出了这几个字，因为疼痛，全身还时不时地猛然颤动着。妈妈立刻从爸爸的手中抢过了软布，为我轻柔地敷在了脚背上，我顿时感到一阵凉意。

——《妈妈的手》

第一个例子感觉到作者洗杯子卖力、费力，使出了吃奶的力气，结果都没什么改变。用夸张的动作描写来突出“洗杯子”不简单。第二个例子用“神态加动作”表现出母爱的内涵。

（二）外貌描写彰显身份、个性

外貌描写是刻画人物的法宝，就如速描一般，抓住了人物特点，刷刷几笔就能让人物在纸上立起来。外貌描写也是人物描写中的难点，对于小学生来说，要抓住最有表现力的外貌特征来写不容易，还要在外貌描写中突出人物性格特点就更难了。但方法不是没有，就如以下几个例子。

帮助作文 篇8

时间飞逝，转眼间，数十天就过去了，让我记忆深刻的是周五那节体育课，我与小伙伴们，都带着跳绳，抄一条小路来到了操场上。

火辣辣的阳光照在我们身上，烈日炎炎的天气轮番折磨着我们，地面被晒得像着火了似的把鞋烘烤的热乎乎，跟油锅里的水那般热，马上就要开始跳绳了，我兴高采烈的拿出捆绑好的跳绳，一如既往的解了起来，一分钟过去了两分钟过去了距离跳绳的时间不多了，我的绳子却还未解开，我尝试着一种种办法，但似乎都没有效果，顿时，我的全身都热起来了，我会想起昨天捆绑的方法：“首先我往左边让了一圈，接着我又向右边绕了一圈，又从下边绕了过去，后来……”可是由于前面的乱解导致了，顺序出错，结果前功尽弃，与之前没有一丝区别。

时间一分一秒的过去了，眨眼间一到十号马上就要开跳了，我心急如焚，不是的把头抬了起来，无意中我发现俞毅尹出现在了我的面前，他呆呆的看着我，仿佛知道了什么，我们对视良久，他突然问我：“你的绳子解不开吗？”我只好无奈的点点头，接着就把希望全都托付在了他的身上，他大致的看了一阵，仿佛是被我的死结惊呆了，不过很快他就陷入了忙碌之中一分钟过去了，毫无动静，两分钟过去了，也是如此。他忙得满头大汗，突然他灵机一动，不由得点了点头，好像发现了什么，紧接着他的手不停的前后挪动，不一会儿死结就像活了似的刹那间就被解开了，我还没来得及感谢他，就被叫去测试了。

他帮助我度过了难过，如果没有他那双热情的双手，我就将在补考一次。

帮助作文 篇9

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我们都知道一个人离不开别人的帮助，只有互相的帮助才能让我们的生活更加和谐，更加美好。这个故事发生在一个遥远的山村，那是一个偏僻却异常美丽的地方。

一天黄昏，天上燃起了绚丽的火烧云，一只大雁从这里经过，累了，落在村旁树林的一棵大树上休息。这时，从树林边的一间茅草屋里传出了阵阵琵琶声，忧伤而美妙。

大雁被这震撼心弦的乐曲感动了，和着乐曲情不自禁地跳起舞来。因为有了这美妙的音乐，大雁的每一个细微动作都成了艺术。大雁忘情地跳着，甚至忘记了周围的一切……

当琵琶声停下来的时候，大雁才停下来。这时，大雁突然发现自己的周围围满了小动物——小兔、小猴、小鹿……他们为大雁欢呼、鼓掌，他们把大雁留了下来；她的绝妙舞姿征服了树林里的所有观众。

每天黄昏，大雁都伴着琵琶声为树林里的动物演出，而且每次演出都很成功。

很快大雁成为远近闻名的舞蹈家。她想：如果没有那琵琶声，也许会更说明我的伟大。于是，她飞到茅草屋前，对琵琶说：“停止你的卖弄吧！我自己就可以了。”

琵琶声从此消失了，大雁的舞蹈自然也没有原来那样感人了。后来，观众越来越少。大雁实在表演不下去，又飞到茅屋前，诚恳地请求：“琵琶先生，很抱歉，我的舞蹈因为缺少您的伴奏而失去了魅力，只有我们合作才能完美无缺。”他们又开始合作。

可是过了没多久，琵琶的嗓音开始沙哑，难听死了。大雁又发愁了。琵琶告诉她，只有铁钳师傅才能帮他恢复健康。大雁找来铁钳师傅，帮助琵琶恢复了声音。

可是，过了没多久，听众又变少了，原来是听众们总是听同样的曲子，听腻了。怎么办呢？

他们一起去找书本教授，他已经很老很老，已经不能再创作曲子了，只能翻开发黄的记忆，把以前创作的世界名曲找出来，不过那已经足够了。

有了老教授，就有了世界名曲。

有了铁钳师傅，就有了琵琶的好嗓子。

有了琵琶的演奏，就有了大雁的美妙舞姿。

有了大雁的舞姿，就有了美妙的艺术……

一个人真的离不开别人的帮助，只有在大家的帮助下，才能获得更大的成功，所以我们每一个人都应该对需要帮助的人伸出我们的援手。

第五篇：【精华】帮助作文

【精华】帮助作文4篇

无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的帮助作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

帮助作文 篇1

谢谢你总是在我落魄时，伤心时，困惑时，给予我温暖，关心，和鼓励。

一句我懂，真的让我的世界春暖花开；一句我相信你，让我重拾那丢失的心。

如果不是你，我不会相信这个世界，不会相信任何人。

谢谢你，谢谢你一直以来的的关心和陪伴。

帮助作文 篇2

今天我很快乐，因为我帮助了别人，果然像妈妈说的那样：帮助别人，快乐的是自己。

兴趣班上我带了两张纸，今天正好来了一名新同学，他上节课还没来，所以不知道要带水粉纸。我主动把书包打开，拿出一张纸来给他用，这位同学对我说了声“谢谢”。这件事正巧被孟老师看见了，他对大家说：“我们儿童画班有位同学很热心，主动帮助没带纸的同学，大家要向他学习。”说完还奖励了我一张贴片。我好高兴啊，帮助了别人还能得到老师的表扬，以后我会坚持做好人好事的。放学后我跟妈妈说了这件事，妈妈说：“你是个好孩子，妈妈爱你。” 其实我也想说：“你是个好妈妈，我爱妈妈。”

帮助作文 篇3

“人”字结构，一撇一捺，代表人与人相互扶持，相互关心，相互照顾。只要人与人之间有困难时相互搭把手，世界将会变得更加美好。

去年冬天，妈妈做饭时没有盐了，于是便派我去卖盐。街上人很稀少，许多商店都关了，估计去回家团年了。“冷酷无情”的寒风如同一把冰刀，刮在脸上，痛得我呲牙咧嘴，瑟瑟发抖，费了九牛二虎之力找到一家商店，买完盐后朝家的方向走去。

突然，一位老汉映入了我的眼帘。他非常邋遢，衣衫不整，凌乱的头发在风中摇摆，单薄的衣裳衬托出他较弱的身躯，那如纸一般柔弱的身板仿佛一阵风都能将他吹飞。黑得像泥鳅一样的脸蛋，被冷风刮得紫红的他，不由得皱起了眉头，骨瘦如柴的手指拉着一辆破旧的三轮车，在寒风的呼啸声中艰难地迈着脚步。

“他怎么这么冷的天还出来？他没有家人吗？我该帮他推车吗？可是他那么脏！但老师说过要乐于助人啊！”我的心里这样想着。

突然，三轮车上多出了一双手，打断了我的思路。我定睛一看，是一个二十出头的小伙子。他，留着一排刘海，高高的鼻梁上有一双炯炯有神的大眼睛，大约一米八的个头衬托出他健壮的身躯，白白净净的脸，长得很是清秀，正面带微笑地帮老大爷推车。他笑容可掬地说：“大爷，我帮您吧！”老汉扭过头，笑了笑，用发哑的嗓音说：“谢谢了，小伙子，好心人啊！”街上的行人不多，这突如其来的大哥哥让我的眼眶不由得湿润了，我觉得自己也该做些什么，也赶紧去帮忙了……..原来，人与人的关爱是那么美妙。就像一泓出现在沙漠中的清泉，滋润你的心间；就像茫茫黑夜中的一颗若隐若现的启明星，指引你前进的方向；就像寒冷冬天中的一簇熊熊燃烧的火焰，温暖你的身体。这一切正如歌曲中所唱的一样：“只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间。

这发生的一切让我想起一句话：“搭把手，不孤独啊！”

帮助作文 篇4

帮助是一种美德，帮助别人也是帮助自己．帮助别人可以使人感到心灵上的安慰，感到内心的喜悦，感到精神上的享受．

其实在我们人生的到路上，会遇到许多意想不到的挑战与困难，我们不能一味内的退缩与逃避，应正确的面对，合理的去对待，所以学会帮助别人，便是对自己最大的.帮助，《马和驴》的故事就是告戒人们一味的以自我为中心的活着是不会得到真正想要的．

但有一部分人认为，帮助别人就是亏待了自己，其不然，帮助别人的同时，我们也得到了经验，获得了快乐，使之后，我们的阅历变的更加丰富．

记得上初一时，我们那闹事爱上了骑自行车，我们总是在校坝里骑来骑去，这时，同伴小梦向我投来了羡慕的眼光，她说我要学自行车，你教我嘛！我说好，第二天早上，我到小梦家去找她，她隐隐约约听见，我的声音小梦，快起床，今天我教你学自行车．他一听，高兴即了，连忙穿好衣服就下来了，接着，我门来到校园里，我说你先做上车，我在后面扶着车，然后慢慢往前行．她跳上车子，按我说的做，可是说起来容易，做起来难！没起几下，自行车和人就摔倒在地，她站起来接着骑，自行车好像故意作对似的，让它往东它偏往西，唉！他又摔倒了，他气得火冒三丈，把车往旁一扔，坐在地生闷气，我好像看透了她的心思，走过去说怎么，刚开始学就不想学了，连这点小挫折都经受不住．话音刚落，他就站起来接着学，笑着对我说俗话说，失败是成功之母嘛！一次不行，两次，三次……，就这样，她越骑越熟练了，终于皇天不负有心人，一次有一次的在奋进中掘起，最后终于学会了，我说看吧！只要你努力，就没有学不会的，凡是不是学不会的，就是怕你不去学，小梦高兴的笑了笑得好甜好甜……！这时，我感到了快乐，感到了心里满满的！

阳光总在风雨后，人生的果实总在经历后，结局总是美好的，那些不去帮助别人的人也尝试这去帮助别人吧！把帮助作为自己生活的补充！