作文夺人眼球妙招之：巧用小标题

第一篇：作文夺人眼球妙招之：巧用小标题

作文夺人眼球妙招之：巧用小标题

“三分长相，七分打扮”，即使拥有美妙的身材，也需要华美的衣饰来装扮。考场作文更是如此，纵观近两年的中考优秀作文，不难发现小标题结构法被广泛运用，如果说内容是美妙的身材，那么小标题就是华美的装束。

所谓小标题结构法，就是将若干个围绕中心选用、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。这种结构方法的好处有以下三点：一是能快速成文，内容过渡顺畅；二是使层次井然，脉络分明；三是能自如地应对大场合、大跨度时段的题目。

下面以2013年全国各地中考优秀作文为例，共同来探寻几种小标题的形式。

一、围绕主题，以缩小话题（标题）的内涵为标题如2013年广州中考作文佳作《出错》，一考生围绕“出错，有时也未尝不是一件好事”的观点，缩小题目内涵，拟了“出错造就光明”“出错创造成功”“出错凝聚智慧”三个小标题，清晰明了地诠释了文章的主题思想。

二、精心概括，以事件（情感）发展顺序为标题如2013年山西中考佳作《与书邂逅》，一考生按照与书接触后情感变化的顺序，以“拨动心弦”“温暖心田”“受益一生”为小标题来结构全文，不仅条理清晰，还有力地凸显主旨，可谓精巧。

三、紧扣文题或话题用不同的物象拟出小标题如2013年福建泉州中考佳作《近在眼前》，一考生围绕题目，确立了“夏天就近在眼前，夏天别有一番滋味”的立意，精心选择了夏天具有代表性的物象，拟了“绿豆汤”“稻田”“知了”“星星”四个小标题，从不同方面很好地诠释了夏天独特的趣味。

四、引用（化用）古诗词名句、广告语、歌词作为小标题如2013年山东东营中考佳作《做一棵坚强的树》，一考生紧扣主题“坚强”，选取屈原、司马迁、苏轼三个代表性的历史人物，引用与每个人物相关的诗句，以“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“史家之绝唱，无韵之离骚”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三个小标题结构全文，既雅致清晰，又点明主旨。

五、以主题（标题）为中心语的偏正短语为标题如2013年安徽合肥中考佳作《那些温暖的日子》，一考生以“温暖”为中心语，以“鼓励的温暖”“赏识的温暖”“家庭的温暖”三个偏正短语为小标题，分别对应回忆中考前体育锻炼、询问问题、家长操持三个生活片段，可谓层次清晰、条理分明。

文章的小标题应该是多角度、多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复。所以，小标题的拟制应该典型新颖，具有个性，能显示作者的独特视角和立意。选取的材料数量要恰当，一般以三四个为宜，拟制的小标题要尽量简短整齐，内在联系紧密。

优秀例文近在眼前

再次踏上这片土地，她温暖而又安静。

在记忆的长廊里，我曾经多少次在这里摔倒了又爬起来，又曾经多少次在这里留下了幸福的泪水。

这是我的家乡，这是给我爱、给我温暖的地方。——题记

山坡爱

那山坡，长满了红透了的柿子。

刹那间，奶奶慈祥的模样浮现在我的眼前。小时候，父母在外工作，不能在身边照顾我，就把我托付给了奶奶。每当奶奶带着我下田干活时，我总是偷偷地从她身边溜走，提着水壶去给山坡上的树木浇水，人小偏贪多，我倒掉了水壶里奶奶要喝的开水不说，还要把水壶装得满满的才肯向山坡走去。这不，我狠狠地栽了一个大跟头，水流进土中，化为乌有。这个时候，奶奶从田里赶上来，扶起我，拍了拍我身上的尘土，说我真是长不大。奶奶看我时，总是带着慈祥的笑容，笑容里透着一股浓浓的爱意。也许，在奶奶眼里，我永远是长不大的孩子。

溪流语

家乡的河清澈见底，与城市里的截然不同。河里虽然没有什么大鱼，却有小鱼、小虾与水草、溪石相映衬。绿意盎然的春天，河边上的树木倒映在水中，让人流连徜徉。夏天，你总能看到一群孩子在河里嬉戏、玩耍，一片欢声笑语。到了夜晚，皎洁的月光洒在河面上，波光闪耀，河边草丛里的青蛙“呱呱”地唱着欢快的旋律。秋天，河面上时不时地浮着一片又一片金黄色的叶子，引得小鱼儿一阵追逐。冬天，河水冰凉冰凉的，河面上飘着一缕缕烟雾，宛如仙境一般。

老宅情

家乡的老宅有一把年纪了，开门时会发出“咯吱咯吱”的声响。家中只剩下几个老人守着屋前的田地，整日在田地与家之间奔波。春节时，老宅才会热闹起来，人们都回来过年了。这时，总能看到老人们脸上久久不曾浮现的笑容，是慈祥的，是欣慰的，更是幸福的。也许，老人们守着的，不是一间屋，而是一个希望。

我站在家乡厚实的土地上，感觉她还是那么温暖、那么亲切、那么安静，从不曾变过。我的心，也宁静了下来。

【技法点评】作者先用题记的形式对眼前这片土地抒发了热爱之情，不仅新颖扣题，还凸显了文章的主旨。接着作者紧扣文题，精心选择了这篇土地上的三个代表事物——山坡、溪流、老宅，并将自己的情感融入其中，构成了既对仗又独具特色的三个小标题。小标题的运用，不仅写出了这片土地的特点，还使得文章层次井然、脉络鲜明。

注：以上内容选自《作文指导报·初二版》

第二篇：巧拟小标题,夺人眼球多争分

巧拟小标题，夺人眼球多争分

一篇好的文章，应该是文质兼美的。在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件

漂亮的外衣。具体表现在：一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。如广东中考题：声音的话题作文

声音如花

广东考生 李菁

生活中有许多美好的声音，如同一朵朵美丽的花儿，只有有心人才能采撷得到。

情景一

小路上，一个盲人老奶奶正在摸索着走路。这时，一个童稚的声音叫道：“老奶奶，我扶你走吧。”接着，一双小手插入了老奶奶的臂弯，小女孩一步一回头小心翼翼地扶着老奶奶往前走，生怕摔着她。

“老奶奶，我唱支歌儿给你听好吗？”小女孩轻轻地问。“好啊。”老奶奶笑了。“春天在哪里啊春天在哪里？……”小女孩稚嫩的声音随风飞舞。老奶奶摸着小女孩的头，连声夸她。

小女孩童稚的声音是一朵馨香的花，它让一个盲人感受到生活的阳光。

情景二

郊游的林荫道上，年少的姐姐牵着弟弟。弟弟对周围五彩缤纷的世界充满好奇，于是挣脱了姐姐的手直向前冲去。“叭”，小男孩滑倒了，小腿上渗出点点血珠。

“哇”的一声，小男孩哭了。姐姐立刻跑了过来，掏出手帕，轻轻地替他擦拭伤口，一边擦一边安慰弟弟：“乖，别哭，男孩子是不能随便哭的。”姐姐轻抚着弟弟的头。

姐姐安慰的声音是一朵美丽的花，它让一个孩子体会到了亲情的无与伦比。

情景三

楼道里，一个学生捧着一大堆作业本匆匆忙忙地往上冲，一个戴着眼镜的老师拿着教具正往下走。

“碰”——拐弯处传来了响声，一下子引来了一帮同学围观。只见老师和学生都倒在地上，地上散落着作业本，老师的眼镜也摔破了，大家都为这个莽撞的同学捏了一把汗。

老师站起来，匆忙扶起那位同学，关切地问：“没伤着吧？”那位同学不敢出声，只是点了点头。那位老师把作业本收拾好，送到他的手上，“下次小心点，知道吗？”老师捡起摔破的眼镜。楼道里传来一阵掌声。

老师宽容的话，也是一朵花，它让师生亲密无间……

生活中美好的声音无处不在，生活中也处处盛开着鲜花，一朵，两朵，三朵…… 愿生活因此而更美好！

从三个不同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。较典型的小标题结构法有：

1时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：

（1）将几则材料浓缩于一日之中。如张安扬的《烦恼三重奏》就是用早上坐车、上课、课间三个特定时间来表现自己一天学习之紧张的。

（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。

（3）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。

（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。

（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。

2空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如 ：按空间位置设计

生活中的亮点

江西省考生

生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。

【小巷中】这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊?”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。

【街头】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。

生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。

【商店中】坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相拍下了一张“永恒的笑”。

【回家路上】暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。

那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…

[特色简析]

这篇文章视角新颖，运用特写形式表现“生活中的亮点”，以“生活中的亮点在于发现→不难发现→发现不少”为线索把4个空间地点发生的事情构建起来，从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚，颇具生活感和时代性，立意较为深刻。再之，追异求新的结构形式，给人以全新的感觉。行文时在4个生活片段的段首用中括号标注出地点，适当时在片段间介入必要的议论，起深化主题的作用。再又之，语言老到，一些动词用得十分传神。如此种种，无不展示出考生雄厚的语文功底。

3层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如 张安扬同学的《我的一家》，小标题分别是“爸爸亮相”、“妈妈登场”、“我在这里”；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。

5巧妙联引法：巧妙联引，推陈出新，彰显文采 在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题，让古老的文化焕发出新的生命力，彰显小作者的文采。

①引用诗词、名言。徐州市中考作文是以“水”为话题，有位考生以《水祭》为大题目，正文分为四个部分，作者采用了杜牧的绝句《清明》中的四句诗作为这四部分的小标题，并以这四句诗为框架和线索，将全文写得生动、传神，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉的思索，富有很强的文学色彩。又如《走一走，看一看》分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”三句名言为小标题，道出了生活的真谛。②借用名著名篇的书名。优秀作文《人生“三步曲”》，借用高尔基自传三部曲书名“童年”、“我的大学”、“在人间”作为三个小标题，分别写对付小偷、对待舞弊和处理受贿时作出的心灵的选择，恰切地表达出一个甚为高远的立意。又如《夏日歌谣》以《雨霖铃》、《鹧鸪天》、《满庭芳》为小标题，分别描写雨中读书、夜里听歌、阳光下喝茶三个场面，表现夏日的美好与心情的恬静，显得精巧别致，三个小标题本身也增加了文章的文化含量，提升了文章的文化品位，成为吸引眼球的亮点。

③巧用术语。如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；

④妙用人物语言。如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。”为小标题，表现了浓浓的师生情；又如《妈妈去了“小汤山”》以“来，把这外套穿上”、“我想妈妈，但我不打电话”、“我是一个男子汉”为小标题，刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。

好的小标题，必须提纲挈领、言简意赅，标题之间要有内在的联系、最好格式一致、语句工整、形成排比。同学们，只要你领悟小标题的基本特点，运用前面介绍的三种方法，就一定能拟出新颖的小标题，一定能让你的作文靓起来！

6颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

7情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：

1、小标题必须提纲挈领 题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。

2、小标题内容不能重复交叉。

3、小标题之间必须有内在的联系，它们并不是随便拉几个片断就可以的。他们之间要求或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。

4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。

5、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。

第三篇：美术课堂组织教学小妙招之美术材料关

美术课堂组织教学小妙招之美术材料

一节有效的课堂教学离不开良好的课堂纪律和有效的课堂组织教学、教学环节设计。而课堂组织教学则是课堂教学的基础和课堂教学环节实施的保障。可是，作为“副科”的我们，面对六十多人的大班额，在组织教学时，课堂管理跨度过大，老师就特别辛苦。尤其是我们的美术学科，因为课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾一直存在。

特别是由于美术课用具材料丰富，准备起来比较麻烦，学生不带工具材料是美术课堂中最为常见的现象，有的学生直接跟我说我爸妈不给我买，俗话说：巧妇难为无米之炊，无材料就无事可做，课堂闹哄哄的，看别人做又想借，借不到就可能动手脚，甚至搞破坏、恶作剧，扰乱课堂秩序。没有工具就没有心思学习，久而久之磨灭了对美术的兴趣。

既要学生学好，又要学生纪律不乱，我想只有要求教师在组织教学上认真研究、反思总结、收放自如、活而不乱，既不放纵也不压制，及时调整、纠正组织教学工作中出现的问题。而材料是引发美术课堂纪律问题的最大因素。所以，今天我就来分享一下我在组织学生使用美术材料方面的小妙招。

对于常规材料的使用(如每节课都会用到的彩笔、作业本)，我要求每节课都带着。对“某一类型的课该带哪些材料、上课时应当怎样摆放材料、什么时候才允许使用材料”等细节，都要有明确的规定，一旦确定了操作规范需要在一个强化期内不断地提示、检查学生，直到养成习惯。在“ 带什么材料、怎样准备材料”的问题上老师必须事先有成熟的考虑 ：某些材料是不是真的需要?有的材料准备起来是否有困难?如果一味要求学生“一定带齐”，那么效果只会适得其反。

其实美术课本身就是一个需要动起来的课堂，如果过分要求学生守纪，课堂就会显得沉闷而拘谨，而使学生丧失激情和创造力。所以，只要适度把握，松紧结合，既能营造活跃的气氛，又可以做到“活而不乱”。

为了强化学生带哪些材料的记忆，每一节课结束时我都让学生和我一起大声说下节课要带的工具材料，同时大声说还能引起一部分注意力不集中的孩子的无意注意，间接的接收带工具材料的信息。课后我还会再给家长发一遍校讯通信息，来一个双保障。

其实不管你多么用心，强调多么死，每个班级总是有那么几个不管怎么提醒就是不带工具材料的，有的是忘了，有的是家里根本没有或者直接说妈妈不给买，碰到这样令人尴尬的情况，作为家长眼中的“副科”老师的我们，不能轻视自己，我首先设立诚信借用制度，设置诚信借用记录本，允许适度借用美术工具，但要扣除个人的诚信分，并和小组整体评价挂钩。然后根据实际情况给连续几次短信提醒关注之后依然不给孩子买材料的学生家长打电话核实情况，并耐心讲解美术学科的重要性，以及这样做会对孩子良好习惯的养成和综合素质的提高造成的影响等方面和家长进行沟通，期望得到家长的支持与帮助。这个电话我打得有理有节，不卑不亢，让家长感受到了老师的真诚，继而改变 “副科”不是课的老观念。还有极个别的留守儿童，出现变故的问题家庭的孩子，他们本身就无人关爱，跟谈不上准备美术材料工具了。（举例：原来我教过一个孩子，长得又瘦又小，本身很喜欢美术，渴望画画。。。）对于这些特殊个例，我也会特殊对待，我会尽我所能帮助他们，力所能及的替他们准备好材料工具，让他们感受到来自老师的关爱，而不至于有被世界冷落的孤独感。反而是这样的孩子创作的热情更高，更加珍惜这来之不易的学习机会。

以上是我日常教学中的一些简单做法，其实，在平时的教学中，这些方法也都不是一成不变的，始终是边走边改，学生也有“耐药性”，总是用一种方法效果就会减半，你得变着花样和学生“过招”。不管怎么说，基点都是“一切为了学生！”所以说，老师是世界上最伟大的脑力劳动者!

第四篇：巧用多媒体 妙建新课堂

让多媒体为新课堂注入活力

姜堰市白米中心小学 潘兆良

随着素质教育和新课改的强势推进，在如今美术课堂教学中使用多媒体技术和网络技术已屡见不鲜。利用信息技术，教师通过计算机将知识表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以激发学生学习兴趣，产生浓厚的学习动机，而且可以增加学生获取信息的数量，提高学习效率，同时对优化美术课堂教学，提高学生综合素养起到不可估量的作用。近年来，笔者在这方面作了积极的实践与思考，认为应从以下三个方面构建新型美术课堂，从而充分彰显信息技术的优势，实现高效、灵动的美术课堂教学。

一、利用交互性，实现开放教学

当今社会离不开广告、包装、服装、建筑等行业，而这些都离不开现代设计艺术，电脑美术进入课堂也带来美术教育发展的新趋势。现代艺术设计制作也走进了美术教材，对培养学生动脑、动手的能力起到积极的作用。如果教师反复示范后让学生做大量练习，似乎能达到预期的教学效果，但学生学习的积极性和主动性受挫。如果我们放手让学生在电脑中自主进行设计、绘画、上色和修改，将会取得意想不到的教学效果。例如各种几何图形的组合和二方连续纹样等在电脑中都能很快地完成，我们需要的基本图案和美术字都可以引导学生直接从图库中找到，让学生根据自己的喜好自由选择和灵活使用，甚至对图案、美术字进行变形、移位、立体化和材质化的编辑处理，也应让学生自己选择。这样我们就为学生营造了一个开放、灵活的课堂氛围，更好地发挥了学生的创造力和想象力，让学生有更强的选择权和机动权，从而设计表现出新颖独特的作品，实现真正意义上的开放教学。

二、挖掘整合点，实现互补教学

信息技术与美术学科间的某些知识点是共通的，如果进行互补教学，那将起到事半功倍的效果。在小学阶段信息技术教学点重点是Windows操作系统的教学，Windows中的画图软件的使用是学生很感兴趣的。在这个软件中的许多知识点如：直线、曲线的使用，调色盒的使用等等便和美术学科中的部分内容相通，-

第五篇：你想拟出吸引读者眼球的妙题吗

你想拟出吸引读者眼球的妙题吗？

近年来，中考、高考的作文大都是话题作文。要写好话题作文，拟题很关键。“花香蝶自来，题好一半文”吗！那么怎样才能拟出吸引读者眼球的好标题呢？笔者认为，可从以下几方面入手：

一、善设悬念引人注目

在标题中设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望。如：《富豪只借一美元》《“洋姑娘”的困惑》《蚂蚁乔舒亚的日记》《滴血的栀子花》《小偷中奖》等等。看到这些标题，读者肯定会问：难道富豪也会借钱？他怎么只借一美元？洋姑娘是何许人也？她有哪些困惑？蚂蚁也会写日记？它写了什么日记？栀子花怎么会滴血？小偷也能中奖？中了什么奖？会不会是个骗局？这些疑问会撩拨着读者的心，让其欲罢不能，直到看完全文才肯罢休。

二、逆情悖理引人注目

人们大都习惯定势思维，如果我们从侧面、反面进行构思，拟出一些不合常情、常理、常规的标题，定会让人耳目为之一新。如：《我很重要》《残缺之美》《我不是一个好女孩》《掌声为自己响起》《十六岁，老朽了》《地狱里的天堂》等等。人们习惯说别人如何如何重要，哪有说自己重要的，不合常理；残缺是不美的表现，可作者偏偏说残缺也是一种美，与众不同；公然承认自己不是一个好女孩的女孩一定不简单；我们早已习惯于为别人鼓掌，从没想过为自己鼓掌，且看看作者怎么说；十六岁，正是生命的花季，怎么就老朽了？地狱里怎么会有天堂，搞错了吧？这些题目，抛弃了惯用的思维角度，采用变式思维，从而达到了引人注目的效果。

三、妙引仿拟引人注目

巧妙引用诗文名句、影视歌曲名句作为文章标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的意境之中。仿当今流行语、诗文名句、成语、广告语、影视歌曲名句等拟写的文章标题显得新颖别致，耐人寻味。如：《爱你没商量》《千里共婵娟》《妙趣“数”生》《将完美进行到底》《有“鼠”自远方来》《茶楼昨夜又春风》《一生之际在于勤》等等。《爱你没商量》引用的是影视剧名，《千里共婵娟》引用的是苏东坡的词句，引用恰到好处。《妙趣“数”生》是由成语“妙趣横生”化用而来；《将完美进行到底》是由流行语“将爱情进行到底”化用而来；《有“鼠”自远方来》是由《论语》中的“有朋自远方来”化用而来；《茶楼昨夜又春风》是由李煜的词句“小楼昨夜又东风”化用而来；《一生之际在于勤》是由俗语“一年之际在于春”化用而来。这些题目能让读者发出会心的微笑，在叹服作者机智的同时高兴地读完全文。

四、音韵和谐引人注目 人们爱读诗，是因为诗歌压韵，读起来朗朗上口。如果我们命题也讲究音韵和谐的话，我想读者也会像爱诗歌一样爱它的。如：《我很胖，但是我很棒》《“脑轻松”，不轻松》《攥着东西找东西》《你忙我忙全在忙》等等。“胖”和“棒”都压“ang”韵，有一种和谐之美；“东西”重复两次，“轻松”重复两次，“忙”重复三次，有一种回环之美，读起来流畅顺口。这几个标题均为我们营造了一个诗一般的氛围，让人留恋品味。

五、巧用符号引人注目 符号包括标点符号、数学符号、单位符号等等。我们如能巧妙地将这些符号运用于作文拟题中，也能使题目出新出彩。如：《网？网！》《8≠发》《我的PH＝7》《人×知识＝∞》等等。《网？网！》是以“生活”为话题的习作标题，“？”表示生活是张网吗？“！”表示生活确实是张网！透过题目我们似乎感觉到被生活网住的痛苦和小作者渴望挣脱桎梏的强烈愿望。人们习惯于把8和“发”联系起来，而小作者巧用“≠”，鲜明地亮出了自己的观点。在化学课本中，溶液的酸碱度常用PH值来表示，当PH＜7时是酸性，当PH＞7时是碱性，当PH＝7时是中性，小作者以此表明自己的性格，很独特。《人×知识＝∞》是以“知识”为话题的作文妙题，表明人一旦与知识结合，就会变得无穷大，多么形象生动啊！

六、新潮时尚引人注目 一个时代有一个时代的语言，当今社会，随着科技的迅猛发展，尤其是网络技术的飞速发展，伴随着出现了一些新词、新流行语，我们如能将这些词汇运用到作文拟题中，定会让读者的眼睛为之一亮。如：《搞笑课堂One and Two》《中国乒乓球队这回牛了》《现代中学生总是心太软》《当代西施、东施与网友的对话》《悟空致八戒的E－mail》等等。《搞笑课堂One and Two》中外结合，很新潮；《中国乒乓球队这回牛了》一题“牛”字传神，尽显风流；《现代中学生总是心太软》一题妙引歌词“心太软”，恰到好处；《当代西施、东施与网友的对话》一题古今勾连，妙趣横生；《悟空致八戒的E－mail》一题想象奇特，引人遐思。拟题的方法远不止以上几种，还有设小标题引人注目、善用修辞引人注目、富含哲理引人注目等等。当然，我们在追求题目吸引人的同时，还应做到文章内容和题目相称，否则，将会因画虎不成反类犬而引人发笑的。