初一历史上册期中试卷分析

第一篇：初一历史上册期中试卷分析

初一历史上册期中试卷分析

（一）基本情况

纵观今年初一历史试题，就全卷内容来看，试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角 度来考查学生。试卷的编排遵循了循序渐进，由易到难的原则，符合考生的作答心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点突出，难易适中，导向明确。符合学生的认知水平和《历史新课程标准》的基本要求，关注学生的基础知识、基本技能和基本素质，使学生掌握了广泛的历史知识。

（二）具体分析

1、选择题得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情况较好。失分最高的是第11题，造成该题失误的主要原因是学生对封建社会了解不太清楚。其次是第5、18题，主要是这两题不在课文正题中，没有扩展，有点偏题。

2、非选择题。本题共有21、22、23三道大题，主要考察了齐桓公改革，商鞅变法和秦王扫六合等历史知识的理解分析能力。21题做的不是很好，主要问题出现于学生材料分析不到位，有些古文不太理解。特别是21题的材料二，学生不求甚解。有的答成分封制，有的空着失分很多。从这些题可以看出，学生做自由发挥题的能力有待提高。

第23题的4个问题中，第4题学生做得不好，不能从正反两方面评价秦始皇。有的即使评价了，但是没有做到有理有据。

3、简答题。本题共24、25、26三题。25题秦疆域的西边答的不好，与长城西端相混。26题比较不错，部分同学容易把此题与材料分析的23题中的第3题相混。

（三）综合分析

1、覆盖面广：20道选择题涉及1——15课的基础知识。内容包括政治、经济、外交、军事、民族关系等各个领域。

2、注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。

3、注重知识的综合运用，考查学生的综合分析能力。将历史知识与课文中的插图联系起来进行考察，如第2题。

4、本次考试优秀率 40% 及格率 75%平均分为73.65

（四）教学反思

针对此次评卷工作中所反映的问题，我们应在今后的教学工作中采取一定的措施进行改进：

1、重视基础知识的教学。

2、重视学习，深入研究探究教学。加强对知识点的巩固，提高归纳、辨析判断的能力。

3、在学习中继续培养学生的学习习惯，鼓励他们多问、多探讨，强化口头表达能力，提高学生的综合运用能力。

4、加大非选择题的训练，提高学生答题技巧，注意纠正错字养成良好的书写习惯。

第二篇：初一上册历史期中试卷及答案2016

初一上册历史期中试卷及答案2016[1] 2016-09-13 10:57 来源：网络综合 [手机版] [会员注册] [网校课程]

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一、单项选择题（在下面的选项中，只有一个是正确答案，请将其选出并填入相应的表格中，每个2分，共50分）1、1965年5月，我国考古学家在云南省某县发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器，中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约170万年。这就是我国境内已知的最早人类

A、元谋人

B、北京人

C、山顶洞人

D、半坡人

2、在今天北京附近曾经生活过的远古居民有①元谋人 ②北京人 ③山顶洞人 A、①② B、①③ C、②③ D、①②③

2、“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于 A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡原始人

3、假如你是生活在距今约七千年长江流域的原始居民，你不可能看到下列哪一现象

A、农田里水稻长势喜人

B、荒地上人们用耒耜耕地 C、干栏式房屋错落有致

D、青铜器工艺精美

4、世界上最早种植水稻的原始居民是

A、山顶洞人 B、半坡原始居民C、河姆渡原始居民 D、大汶口原始居民

5、下列哪一位部落联盟首领被后人尊称为“人文初祖” A、炎帝

B、黄帝

C、蚩尤

D、大禹.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为

A、选举制 B、投票制 C、世袭制 D、禅让制

7、原始社会结束，奴隶社会开始的标志是

A、逐鹿之战 B、夏朝的建立 C、禅让制的实施 D、华夏族的形成

8、我国历史上第一个王朝的建立者是 A、汤 B、黄帝 C、禹 D、舜

9、今年7月，在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌 A、夏朝

B、商朝

C、西周 D、东周

10、为了巩固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严的等级制度。其中等级最高的是

A、士

B、诸侯

C、天子

D、卿大夫

11、认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是

A B C D

12、下列选项中错误的是

A、自比为太阳的暴君-----桀 B、公元前1600年，汤灭夏，建商 C、公元前770年，周平王东迁镐，史称东周 D、西周时期的最后一个国王是周幽王

13、关于夏、商、西周农业、畜牧业的情况，下列说法错误的是 A、农牧业已经相当发达B、农业上已经知道选种、施肥、治虫害 C、今天家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了 D、西周农业已经大量使用青铜农具进行生产

14、《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实

A、晋文公称霸 B、齐桓公称霸

C、勾践称霸 D、楚庄王称霸

15、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因

A、私学的兴盛 B、诸侯国的兼并战争 C、社会大变革 D、士人的解放

16、“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是

A、以“德”教化人 B、有教无类 C、因材施教 D、当仁不让于师

17、在湖北随县出土的最为珍贵的战国乐器是

A、编钟 B、铜钟 C、七孔骨笛 D、陶埙

18、战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是 A、楚 B、齐 C、秦 D、燕

19、我们的祖先测定出一年24个节气是在A、夏朝 B、商朝 C、春秋 D、战国 20、我国有文字可考的历史开始于 A、西周 B、商朝 C、春秋 D、战国

21、追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是

A、“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所付。”B、“兼爱”“非攻” C、“己所不欲，勿施于人”D、“仁者爱人”“以德为政”

22、下列说法中，不正确的一项是

A、韩非子是战国时期法家的代表 B、老子是道家学派的创始人 C、孙武的著作是《孙子兵法》 D、庄子提出“仁”的学说

23、战国时期，各国改革的最重要的影响在于 A、打击了奴隶主贵族 B、提高农民的社会地位 C、促进了经济的发展 D、通过变法封建制度逐渐确立

24、在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是

A、当兵立军功 B、不隐瞒犯法行为C、合法经商致富 D、大量生产粮食和布帛

25、关于都江堰的叙述正确的是

①春秋时期秦国李冰修建 ②位于岷江中游

③著名的水上运输工程 ④消除水患，灌溉农田 A①③③④ B②③④ C①②④ D②④

二、材料解析题和问答题。（本题共50分）

1、（16分）阅读下列材料，并回答问题

“治世不一道，便国不法古”-------《史记》引用商鞅语 请回答：（1）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？（2分）（2）根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？（2分）（3）商鞅变法的主要内容？（8分）

（4）商鞅变法对秦国产生了什么影响？（4分）

2、阅读下列图片材料结合相关知识完成表格（影响3分，其余每格2分）

图1耒耜 图2铁农具 图3牛耕图 我国古代农业生产工具和生产方式简表

农业生产工具或生产方式 出现的历史时期 推广的历史时期 推广使用的影响

本格不必填写 本格不必填写

3、学以致用（15分）

我们的学校是一所美丽的校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。作为一名 学生，请你用儒家道德教育、法家规章制度、道家自我觉悟的观点，为保护校园环境提出你的建议。

一、你能选出最有说服力的一项吗？（请将答案填在下表，每题2.分，共50分）2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C D C B D B C B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C D B B C A B D B 21 22 23 24 25 B D D D D

二、材料解析题和问答题。（本题共50分）

16、（1）在公元前356年，秦孝公（2分）（2）法家（2分）

（3）承认土地私有（2分），准许自由买卖（2分）；奖励耕战（2分）；推行县制（2分）

（4）经济得到发展（1分）；军队战斗力加强（1分）；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家（2分）

17、我国古代农业生产工具和生产方式简表

农业生产工具或生产方式 出现的历史时期 推广的历史时期 推广使用的影响 耒耜 河姆渡时期

（距今七千年前）本格不必填写 本格不必填写

铁农具 春秋 战国 牛耕是我国农业发展史上的革命。铁农具和牛耕的推广使土地利用率和农作物产量显著提高 牛耕

至迟春秋末年 战国

18、儒家强调“仁”和“礼”，主张“以德教化人民”。法家主张用“刑罚”加强统治，主张强化专制统治，强化中央权力。道家即反对“礼”治，也反对法“治”，他们主张“无为而治”。（7分）

学生可建议分别用品德教育、纪律约束、自我觉悟等观点。也可融合使用。言之有理即可给分。（8分）

第三篇：2016届初一年级历史上册期中试卷

2016届初一年级历史上册期中试卷

一、选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的4个选项中，只有一项是符合题意的，请将正确答案的代号填在题后的括号内。

1.2008年奥运会召开期间，如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫，还可以参观哪些原始居民的生活遗址()A.元谋人、北京人 B.北京人、蓝田人 C.山顶洞人、元谋人 D.北京人、山顶洞人

2.有关中国原始人类分布，下列说法不正确的是()A.主要分布在黄河长江流域。

B.黄河长江确实是中华人类母亲孕育中华远古文明之地。

C.呈现无规律的分布，适应性很强。

D.分布很广，但主要集中在大河流域，便于生存。3右图所示装饰品采用的是磨光和钻孔技术，它出土于()A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆人遗址 D.山顶洞人遗址

4.恩格斯说：“就世界性的解放而言，人工取火的进步超过了蒸汽机。”在我国古代最早采用人工取火的是()A.元谋人 B.北京人 C.河姆渡人 D.山顶洞人 5.半坡氏族和河姆渡氏族遗址都在大河流域，是因为()A、战略地位重要 B、水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产

C、适宜航行、交通便利 D、环境优美

6.“劳动创造人本身”说明人与动物的根本区别是()A.直立行走 B.制造工具 C.使用语言 D.造屋定居 7.居住在右图房子中的原始居民种植的主要粮食作物是()A.水稻 B.粟 C.玉米 D.高粱

8.北京人制造和使用的劳动工具是()①弓箭 ②陶器 ③打制石器 ④磨制石器

A.①③ B.②④ C.③ D.①②③④

9.根据目前考古发掘，我国境内目前已确定的最早人类是()A.北京人 B.蓝田人 C.元谋人 D.丁村人 10.海内外华都称自己为“炎黄子孙”是因为()A.华人都是黄色皮肤

B.中华民族的主干部分是由炎、黄两个部落联盟发展而来的

C.炎帝、黄帝打败了蚩尤部落 D.我国原始居民主要生活在黄河流域 A.尧 B.大禹 C.炎帝 D.黄帝

12.能在低洼的地方开挖水井的原始居民是()A.北京人

B.山顶洞人

C.河姆渡原始居民

D.半坡原始居民

13.小红家有复制的鱼纹陶盆，小丽认为：它如果是真品肯定最早是()生产的。

A.北京人

B.山顶洞人

C.河姆渡原始居民

D.半坡原始居民

14.我国原始农耕生活的共同特征是()①定居生活 ②会制造陶器 ③使用磨制石器 ④种植农作物

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.②④

15.下列对原始社会末期部落联盟首领的推举办法“禅让”制的理解正确的是()A.前任部落联盟首领任命 B.部落联盟会议推选 C.全体氏族成员表决产生 D.德高望重的人自由竟选 16.英语单词“china”的意思是“瓷器”(当第一个字母大写，即写成“China”时，意思指的就是“中国”)。中国有名的“瓷都”是景德镇，著名的陶器有“唐三彩”等。其实，早在几千年，有个地方的居民就已懂得烧制大量的彩陶，你还记得是哪个地方吗()A.元谋 B.河姆渡 C.北京 D.半坡 17.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为 A.选举制 B.投票制 C.世袭制 D.禅让制()18.我国原始农耕时代取得的几项重要成就是()①种植粟 ②能制造陶器 ③种植水稻

④铸造铁器 ⑤发明瓷器

A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①④⑤ 19.右图反映了谁对中华文明的贡献()A.黄帝 B.尧 C.舜 D.炎帝

20.“通大川，决壅塞，凿龙门，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”《吕氏春秋》中的这段记载描述的是传说中谁的功绩()A.神农氏 B.黄帝 C.大禹 D.炎帝

21、请阅读下列材料：

“上古穴居而野处,后世圣人之宫室,上栋下宇，以待风雨。”

《周易》

(原文大意:上古时代,人们住在野外的山洞里。后来圣人建造房屋，改变了居住环境,人们住进去躲避风雨。)请回答：

(1)什么时期什么人开始造房屋?(2)人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义?

22、历史诊所

下面是一名同学想象的北京人一天的生活，共有5个明显的错误，请你指出并给予纠正和解释。

毛毛是个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿命都不长。这天一大早，毛毛走出小木屋，他穿着兽皮缝制的衣服，手里拿着一把镰刀。他一个走到了河边，河边有一棵大树，上面结了很多野果，毛毛摘了许多果子，他又用镰刀割水稻。时间过得真快，转眼已到正午，毛毛急忙往回赶，因为他还有一个重要的任务，看管火种，要是火堆熄灭了，他们可能会有好长一段时间不能吃上香喷喷的熟食了。

(1)____________________________________________________

(2)____________________________________________________(3)____________________________________________________(4)____________________________________________________(5)_____________________________________________________

23、请阅读材料后，回答问题

皮皮：我非常想知道远古人类的情况，你能告诉我我国境内有哪些古人类吗? 咪咪：当然可以了!我国境内古人类有北京人、山顶洞人。

皮皮：你知道哪个是最早的吗? 咪咪：是北京人吧。

皮皮：那你能告诉我上些北京人的事情吗? 咪咪：当然可以了!北京人已经会人工取火了，他们用磨得光光的石锅做饭。

皮皮：噢?你怎么知道的?、咪咪：猜的。我这么聪明，一猜就对。

请回答：

①聪明的同学，你认为咪咪的回答怎么样?你能诊断出其中不符合历史事实的地方吗?请写出错处并简单说明理由。

②对咪咪这们的学习态度，你有什么体会? 小编为大家精心推荐的初一年级历史上册期中试卷还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

人教版2015年七年级历史上册第六单元测试卷 2015年七年级历史上册第六单元测试卷

第四篇：初一期中历史试卷分析(第二学期)

初一期中历史试卷分析（第二学期）

一、参考人数：

参加此次月考的两个班共有106人，缺考二人。

二、成绩统计：

两个班的及格人数62人，及格率61.76%，优秀率 25.49%。最高分98，最低分24 分。总体来说，此次考试成绩比第一次月考有所进步。

三、试卷分析：

1、试卷类型：本次考试为闭卷，其中单选题25题，分值为50分;问答题4题，分值为50分。

2、试题特点：试卷题目中，容易题约占75%，中档题20%，稍难题占5%，总体偏易。根据本校初一年级的总体教学进度和学生掌握水平，本次月考试卷注重对学生基本能力的考查，特别是学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。鉴于农村中学初一学生知识面较窄的状况，材料均直接从教材上选取，主要是考学生对课本的熟悉程度和归纳概括能力，适当地涉及了对学生分析归纳能力的考查。设问跨度较小，涉及知识点较少，主要以七年级历史下册1-14课的内容为主。

3、暴露问题：(1)基本概念记忆不准确。学生基本历史概念掌握不好，易混点区分不清。概念，是学习历史的基本要素之一，无数个概念、知识点构成了我们所学的一本历史书。试题对概念的考查基本上是直问直答，没有设太多难点。对分析能力的考查最后也归于基本概念，仍然是在比较浅的层面上提问。整张试卷有80%都属于基础知识、基本概念的考查，但仍有许多同学做错，说明在记忆方面学生仍没有下足功夫，仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。

(2)历史思维能力欠缺 问答题是学生的弱项，考试时失分很多。历史学习要求学生能用辩证的历史的思维来思考问题，分析历史事件要放在特定的历史背景下，更要放在整个历史发展的过程中，做到具体问题具体分析，透过现象看到本质。大部分初一年级学生缺乏历史思维能力，且从材料中获取信息，概括归纳能力差，在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整，造成失分，就失在不能从材料中提取有效信息，而是凭主观意向随意答题。

四、教学反思

1、强化基础知识教学，讲授新课时注意细化知识点，复习时则要突出重难点，加强对学生记忆能力的训练。

2、丰富学生课外知识，充分利用图书室的课外读物，扩充学生知识面，课上也可适当将讲一些与课文有关的小故事。

3、注重培养学生的历史思维，授人以鱼不如授人以渔，除了完成对课本知识的讲解，要创造各种机会培养学生正确的历史观，对史料的分析能力，答题时分析归纳，组织语言的能力。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初一期中历史试卷分析大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

2016年初一历史下册期中试卷

初一历史期中考试卷2016学年

第五篇：期中历史试卷分析

2012——2013学年第一学期期中历史试卷分析

一、试题分析

本试题满分为100分，共四个大题。题型有选择题、判断题、材料分析题、问答题。

从题量上看共五个大题，设计出了35个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。从试题的难易的坡度来看设计的也比较合理，如开卷第一个小题是学生们都很熟悉的鸦片的输入给我们带来的危害，从而告诫我们要远离毒品。从易到难从感性认识到理性知识，符合学生的认知过程，坡度掌握的非常适当。从难度上，试题比较适中。没有怪题、偏题。

二、试卷分析

第一大题共20个选择题，分值为40分，总体来看学生得分基本在32分左右，错误的主要是4、12、14、18小题，原因如下，第4小题学生从条约中提炼出的有效信息就很有限，所以造成学生出错；第12小题学生对洋务运动与日本的明治维新关系理解不透彻；第14，18小题学生对基本的知识点掌握不准确。

第二大题为判断题，学生识别能力不强，不会判断，从历史知识中提炼不出与问题有关的信息，第30小题出错的学生也比较多，学生没有理解科举制度在中国沿用了一千三百多年。第三大题材料解析题存在的主要问题有三点：第1是历史人物的名字出现别字，错字的比较多；第2是对“鸦片战争和洋务运动的内在联系”掌握的不够全面，失分的学生较多；第3是对自由发挥的问题把握不住要点。

第四大题是问答题，有三个小题，第33，34题是关于辛亥革命和新文化运动的，体现了中国近代化的艰难探索过程，知识的综合性较强，学生出现的错误主要是在“怎样看待辛亥革命”的问题上，这一知识掌握的较差，学生不能答出正确答案。

总体来看试卷出现的缺点是书写不工整，不规范，说明了学生在思想上重视的程度不够。

三、教学建议

1、要从思想上重视历史学科

第一，从八年级的成绩来看，班与班之间的差距较大，尤其是均分差距在5---10分之间，这说明了学校有的教师没有从思想上重视起来。第二，从八年级的试卷来看，学生答题的质量普遍不高，书写不整齐，空白的试卷较多，说明了学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。第三，学校一定要给八年级充足的课时，保证教师高质量的完成教学任务；对于近代史的知识，教师一定要从思想上高度重视起来，要求学生基本知识点掌握准确无误。

2、要依据《课标》进行教学

《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。

3、固本强基，狠抓基础知识落实

基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。

4、加强训练，注重巩固

教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，反复落实基本知识点，注重巩固。

5、注意对所学知识的总结与归纳

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

6、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养 首先要掌握好基本的课本图；以图读史，以图讲史，建立紧密的图文联系，进而挖掘课本图的隐性知识。对于课本的一些图片，一定要让学生识记、理解、掌握。

7、加强对材料题的训练

加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。