和孩子快乐阅读有感

第一篇：和孩子快乐阅读有感

只要生活在有孩子味儿的地方，心就永远不会老

——和孩子快乐阅读有感

孩子上学了，成为了一名小学生，此时的我内心里充满了幸福感，同时也充满了责任感，我告诉自己要与孩子同成长，要学会和孩子进行沟通，要和孩子成为永远的朋友。因此在读书方面我也和孩子读着相同的书，这不仅使我们有了更多的话题，更多的交流，更使我收获很多。

去年寒假孩子的学校要求在假期中阅读著名儿童作家杨红樱的《笑猫日记》，当我拿着孩子给我的书单，不仅被这书名所吸引，一只猫居然会笑，很不同寻常！它吸引着我们来到了图书大厦并找到了它，原来这是一套系列丛书，共有七本，讲述着七个不同内容的故事，但都是由一只会笑的猫记录下它的不同经历——它的七篇日记，记载着笑猫和它的朋友们的快乐与烦恼。七个故事包括《保姆狗的阴谋》、《塔顶上的猫》、《想变成人的猴子》、《能闻出孩子味儿的乌龟》、《幸福的鸭子》、《虎皮猫，你在哪里》和《蓝色的兔耳朵草》，每一个故事都犹如童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴孩子成长的“心情宝典”；每一个读者都会在幽默好玩、美妙温暖的文字中，发现一条连通现实和幻想的秘密通道，都会被感动，会流泪，会哈哈大笑，会开始生命中最初的思考„„

在这七个故事中，我尤为喜欢《能闻出孩子味儿的乌龟》，可爱的笑猫拥有一个秘密山洞，在一个百年一遇的盛夏，仿佛注定有什么神奇的事情将会发生的一天，一只背上刻满了甲骨文的乌龟，突然闯入了笑猫的秘密山洞，带来了一段神奇的经历„„乌龟说：“只要生活在有孩子味儿的地方，心就永远不会老，人就会永远年轻。”而这可以让人永葆年轻的孩子味儿，我的理解就是童真的心。这本书我连看了两遍，深深被书中可爱的笑猫、神奇的老乌龟、活泼而又顽皮的孩子们所感动，也为书中孩子们的不快乐而难过。是的，在现在的家庭，物质上丰富了，独生子女出现了，孩子的教育问题也出现了，为了让孩子在不久的将来拥有一份幸福的生活，作为家长的我们给孩子们带来了周末补习班、各种兴趣班、才艺班，越来越多的地方闻不到孩子味儿了，孩子们奔波于不同的兴趣班，也越来越多地失去了快乐，失去了满脸灿烂的微笑，这不正是我们家长应该反思的吗？世界上什么最可怕，年龄增长带来的老龄化不可怕，心老了才最可怕。这本书让我体会到失去了孩子味儿，失去了一颗童心是多么可怕的一件事，让孩子健康、快乐的成长又是多么重要的一件事呀！我深深体会到家长要求孩子成功的最佳目标不一定需要是最有价值的，但一定是孩子最可能实现的；给予孩子的不一定要选最好的，而是要选最合适的，让孩子在快乐中长大，由此我想到了著名的家庭教育家知心姐姐卢勤的家庭教育观点：教育的核心应该是首先成人然后才能成才，然后才能成功。要培养孩子有健康的人格，真诚对待父母、老师、同学、朋友，具有乐观的心态，开朗、快乐的童心，拥有一个幸福的人生，就要把孩子培养成财富。

孩子是我们一生中最为美丽的收获，如何让孩子们身上的那些孩子味儿不失去，让他们在快乐中成长，把他们培养成我们的财富呢？我觉得作为家长的我们同样要永远保有一颗童心，身上也要有孩子味儿，只有这样，我们才会赏识孩子，给孩子自信。每一个孩子都像一个未被开发的宝藏，如何开发、如何挖掘需要每一位家长用心探索。只有把自己也当成孩子，才能理解体会孩子的快乐与痛苦，才能帮助孩子成功。“好孩子是夸出来的”、“告诉孩子，你真棒！”是最能够让孩子们身上的孩子味儿长久不散的法宝。只要孩子今天比昨天有进步，我们家长就应该祝贺他、鼓励他，让他身上快乐的孩子味道浓一些。当然在孩子的成长过程中，我们也要规范孩子的言行举止，要给予他们挫折教育，要让孩子在生活中有禁区，要让孩子懂得有些规则是无法动摇的，有些过失是要自己承担后果的，要让孩子们的身上散发出浓郁、清香、正确的孩子味儿，拥有一颗清纯的心灵，毕竟孩子的成长比分数更重要。

家庭教育是一个春风化雨的过程，要耐心、细心，要有智慧。家庭教育如此，学校教育亦如此。“只要生活在有孩子味儿的地方，心就永远不会老”，无论是在家庭，还是在学校，都充满着浓浓的孩子味儿，只要我们喜爱这种气味，能够识别这种气味，就会拥有一双赏识的眼睛，就会培养出财富，就会拥有健康、快乐、积极进取的孩子。

第二篇：快乐孩子

快乐孩子

—— 写给黄海

走进福利院，第一眼看到那些智障的大孩子们，我感到害怕。一种莫名的恐惧涌上心头。在我眼里这些人是被上帝忽略的，在他们出生时上帝忘了给他们智慧。想到这，我的心情由恐惧变到同情。我们被组长分成两组，我被分配到二楼，那里住着一群智障的女孩。我拍了拍胸脯，鼓起勇气走进去。让我感到意外的是，她们很热情的和我笑和我握手。我心里遗留的顾虑一下子都烟消云散。我也笑着同她们握手。我特意带了牛皮筋，女孩子多多少少会跳一些。结果，这却成了我最后悔的事情。

刚开始时，我用拍手的方式来吸引她们的注意。我以为会有很多人会很热情的来一起玩，可事实上，她们是很热情，可大多数人都腿脚不便，能和我们一起跳的人就只有一个。是我大意了，我只想到她们有智障，却没考虑到她们有可能腿脚不便。

看到她们有些人眼干巴巴的看着我们跳绳，我只能勉强笑着和那位叫小红的女孩跳。我不知道以她们的思维方式会去怎么想，如果是我，我想我心里会很难受，我不容许我有任何的不足，为什么她可以跳绳，而我却要干巴巴的看着，我会很努力的练习直到我也可以跳绳为止，即便，会跳绳这一目标不是我迫切需要的。

可是她们却没有我这么傻，她们的注意力很快被别的地方吸引去了。她们不会伤心，因为智障，所以容易满足。

黄海，这是一位一直傻笑着看我的女孩，我走进她，她就叫我姐姐。我傻傻的应者，又问了她几岁了，她憨憨的回答说二十，我傻傻的说我也二十，叫我文静姐姐吧。

她拉我到一旁坐下，我们便聊开了。我发现她手上带着一条手镯，问她哪里来的，她笑笑说姐姐送的。“很漂亮！”我恭维到，我喜欢用“恭维”这词，因为不知道什么时候开始，自己习惯了恭维。

她很认真的笑，很认真的说“姐姐漂亮。”我很开心，因为不撒谎的人能说我漂亮。“那黄海喜不喜欢文静姐姐哩？”她说“喜欢啊喜欢啊，姐姐常来看我吧。”我笑着答应，才发现我回答得那么没有力气。这种活动是别人组织的，我不知道再次来看她会是什么时候。我不知道她会不会知道等待，会不会知道正常人常有的失落，会不会因为没等到而心伤。

她拿了纸给我，要我把名字写在上面。我看了看上面的名字，我不知道那些留在她纸上的名字的人，那些拥有在这纸上写名字的权利的人，会有多少是像我一样，没有把握实现诺言。

和她唱《世上只有妈妈好》是我第二件后悔的事，我傻到只能想到这一首童歌，傻到要求没父母的小孩同我一起唱。我的叟主意提出来后我才意识到不对，可是她很乐意的说她会唱，很开心的和我一起唱。

我想上帝还是公平的，虽然她们没有正常人的智慧，可是她们也少了正常人的苦恼。快乐很容易在她们的心上生根发芽，在脸上笑出花来。

第三篇：《分享快乐》有感

《分享快乐》有感

这虽然只是一篇很短的文章，但它所蕴涵的中心意思绝对不会比一本书少。

人要活在这个世界上就要开心、快乐，如果说得不到快乐的话，那人生存在这个世界上还有什么意义呢？我曾经看过一个电视剧，当中有一个女孩的志愿是“活在当下bemyself”我觉得做人就是要这样。相反，如果人每天都是苦着脸，异常地不开心的话，生活还有什么意义呢，我想倒不如死了算。

我这个人是非常容易笑，而且又非常容易哭的，但我从来不会将我的烦恼告诉别人，但我的快乐却无条件的与别人分享，因为将烦恼告诉别人只会使更多的人烦恼，但将快乐与别人分享就会使更多的人快乐。所以我们要保持快乐，我的朋友。这是我们穷人最后的奢侈。不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将一无所有。

读到文章的中间部分，有这么几句话：“快乐是一种美德。你要把它像情人的手帕一样带在身边。分享快乐也是一种美德，因为快乐能够传染”。快乐的确是这样的，没有快乐，就好像没有什么似的：好人没有了水；好像煮菜没有了油；好像歌手没有歌唱，干燥无味。

所以说做人一定要令自己开心就好像是一团火，就要想法把别人点亮；是一盆水，就要想法把别人洗净；是一粒米，就要想法长出更多米。

“珍惜自己的生命活力，便也使人分享了你的活力。与人共享生命的琼浆，你的人生将会更加快乐！”

第四篇：和孩子一起快乐成长

和孩子一起快乐成长

——凤翔实验学校“亲子阅读”活动方案

一、活动目标：

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“和孩子一起快乐成长”亲子阅读活动，营造浓厚的书香家庭氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。并以此来促进“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”的建设。

二、活动口号：

快乐读书，快乐成长

三、活动要求：

1．加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2．行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。

3．各年级组要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

4．加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

5．学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

四、具体内容：

第一阶段：策划与启动

1．启动仪式

为了让更多的农村家长积极参与到亲子阅读的行列。学校首先要发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

2．通过班会、国旗下的讲话等，对此项活动活动的目的意义进行宣传。

3．利用校园广播“快乐播报”栏目，每周2、3、5中午定时播音。内容有：好书推荐、小故事大智慧、古诗欣赏、毛泽东诗词欣赏等为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

4．各班以“建设书香校园”为主题开展一次主题班会。

第二阶段：组织实施

（一）学生读书活动

1．每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

2．开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课及周三课外活动的大阅读活动。

3．学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛、读书手抄评比、“好书伴我成长”“读书改变了我”等读书征文比赛、“我的读书名言”征集活动、“班级图书漂流”活动、读书集锦展示等活动。

4．各班设计好“读书墙报”，在班级“金色童年，快乐成长”板块中及时更新班级师生读书活动照片，班主任定期向学生进行“好书推荐”，自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

5．做好学生快乐播报工作：为热爱读书的学生成立的社团。每周2、3、5中午进行15分钟的快乐播报。其内容主要有：好书推荐、小故事大智慧、古诗欣赏、名人诗词欣赏。

6．语文教师利用好每节课前五分钟的“阅读推荐” 环节，让学生把自己阅读过的好书介绍、推荐给同学。

7．利用好学校“读书休闲吧”，让学生随时随地都能读书，感受书籍的魅力。

（二）家庭读书活动：

1．给家长寄发《亲子读书倡议书》，倡导家长为学生营造良好的家庭读书气氛，监督并和学生一起读书等。

2．在各班家长自愿报名，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3．建立家庭小书库，亲子共读一本书活动。

4．开展教师、家长、学生共读日活动。

5．家长填写“亲子共读反馈表”

6．召开班级亲子读书交流会，各班组织读书委员会，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容

还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

第三阶段：评比表彰阶段

1、评比班、校两级学生“读书之星” “读书小标兵”。

2、“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记等文字资料及相关的音像资料）由班级推荐上报，学校集中评比。

3、“书香班级”验收评比（评比依据：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况，以班级读书小结和提供的读书资料等）。

第五篇：读《孩子》有感

渐行渐远

——读《孩子》有感

江苏省苏州第十中学 张璟宜

你们的孩子，都不是你们的孩子

乃是生命为自己所渴望的儿女。

他们是借你们而来，却不是从你们而来

他们虽和你们同在，却不属于你们。

你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。

因为他们有自己的思想。

你们可以荫庇他们的身体，却不能荫蔽他们的灵魂。

因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。

你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来象你们。

因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。

你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。

那射者在无穷之间看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远的射了出来。

让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧。

因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。

—— 卡里尔·纪伯伦《先知》第四章

“你们的孩子，都不是你们的孩子 ”,这是黎巴嫩诗人纪伯伦的深刻见解。的确，父母可以给孩子爱，却不可以给他们思想。父母可以荫庇孩子的身体，却不能荫蔽他们的灵魂。父母可以努力去模仿孩子，却不能使孩子像他们。父母是弓，孩子是箭。总有一天，箭会脱离了弓，飞向遥远的前方。诗人用优美的诗句将自己的观点娓娓道来。

这首诗让我感触良多。我想起了台湾女作家龙应台《目送》中扉页上的一段话——“所谓的父女母子一场，只不过意味着，你们和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追”.每当我读到这段话时，心总会剧烈地颤动一下。这段话说得既令人心酸又无奈。想象一下，当我们步入中年，得到了年轻时所追求的生活。我们平静下来才发现父母已经远去，子女们要远行，朋友们也渐渐散去。但我们却无力将他们一一挽留，惟有任凭他们渐行渐远。

记得那一天，母亲与我出门散步。我们等在马路口。在起步的一瞬间，母亲习惯的握住我的手。我却有些不适，皱着眉慢慢地将手从母亲手中抽离。我明显感到身边的母亲一愣，有片刻的尴尬。不知从何时起，我开始不屑父母递过来的关心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”,一杯牛奶是“难喝，不要”,一只关怀的手，也是不着痕迹地挣开。即使是一个关切的眼神，一句询问的话语，也总是以无所谓的视线、不耐烦的神情挡回。也不知从何时起，那个捧着书跑来跑去问东问西的身影被时光冲淡，渐渐清晰的是一个人翻书上网寻求答案的背影。也不再是那个受了委屈跑到父母怀中大声哭泣并且寻求安慰的孩子。我们慢慢长大习惯一个人作出抉择，一个人承受困难。我们总是无视父母的关注。但是，真的有一天不管我们怎样离开，都不再会有人为我们留恋，为我们挂牵，为我们等待。就算有千万次的回头，也不会有人一直目送着我们离开，哪怕转了弯仍舍不得收回目光。从前，我们很少回头张望。因为我们笃定，我们知道有一份可以依靠的爱一直坚实地存在着。

我想，做儿女的要明白，在父母的有生之年，多去陪伴他们，而不是让他们含泪看着我们渐行渐远。最后留下“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾。做父母的也要明白，孩子不是你的附属物，有些路只能一个人走，你能给孩子的只是慰藉和支持。让孩子自己体会孤独、挫折、失败等种种坎坷，这才是真正的爱，因为有些事，只能一个人做，有些关，只能一个人过。