爱让班级管理的艺术之花绽放

第一篇：爱让班级管理的艺术之花绽放

爱让班级管理的艺术之花绽放

保定市定兴县姚村教育中心北城小学：张俊美

一位优秀的教育工作者，尤其是班主任，除具备高尚的道德品质，渊博的教学知识外，更重要的是要有高超的科学管理班集体的教学艺术，充分表现出自己的教育教学特色与风度。要爱字为首，造就学生的良好思想品质。使其有正确的人生观和价值观，树立远大的理想，培养严肃认真，勤奋好学的学习习惯，激发学生奋发向上创建一个文明向上的班集体。

一、爱字为首,永不放弃

班主任工作，从表面看来，每天和孩子们打交道，似乎很平淡，但从实际上讲，却很了不起，因为班工作的质量直接关系到孩子们能否身心健康成长，因为班主任既是活动的组织者，领导者，又是直接参与者，学生就是老师的影子，一年级的孩子们把班主任当作最亲的人，他们就像刚刚出壳的雏鸡，随时都依偎在老师的身旁，他们受到欺负向你倾诉，遇到高兴向你报喜，孩子们常常把喜怒哀乐挂在脸上，特别是低年级班主任除了尽教师职责之外，更多的是付出慈母般的爱。天冷嘱咐加衣，流行病来临叮咛吃预防药，遇到学生呕吐和尿裤子时还要亲自打扫洗刷，如果碰到偏听偏信溺爱孩子的家长，更是要耐心解释劝导，有时甚至被冤枉，还要用笑脸送走家长之后，悄悄擦干委屈的泪水。班主任就是应该以职业的责任感加对学生的爱来笑对一切！

班工作中最难做的要算辅导后进生，抓好后进生转化工作是优化班集体建设的重要手段之一。工作实践告诉我们只充分调动和发挥后进生的学习积极性才能使班级工作更上一层楼。

首先我对每位后进生进行逐个摸底调查，掌握他们不同的情况，然后一一对症下药，王明同学是来自单亲家庭，说谎是为了迎合双亲的需要，学习成绩差的原因是思想根本没用在学习上，我耐心为他补课，课上多提问，纠正听课不专心的毛病，他的学习成绩慢慢跟上来了。李刚同学学习成绩不好又爱打人，可是他岁数比别的同学大，个子又高，怎么办呢？谈了几次话进步很小，于是我请他任纪律小组长，并要求负责纪律的同学首先应该自己遵守纪律，才能管理别人，这正好约束了他自己，团结同学方面进步了，别人爱帮助他学习，成绩提高较快。陶行知老人曾说过：“教学生学做真人，育学生学习真知。”班主任正应该这样做，教给学生做人的本领，教育学生做一个对祖国有用的人。

总之班主任工作千头万绪，但只要我们执着的追求，用赤诚的爱心奉献给身边的学生们，优秀的班集体就会呈现在眼前，棵棵幼苗就会健康茁壮成长为祖国需要的栋梁之才。也许小学阶段得到的一朵小红花，一面小红旗，会使他们难忘终生。每当回忆起美好的童年生活，会对他们永远起到激励鞭策。

二、于细微处,重在养成教育

著名教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的养成。”养成教育就是学生养成良好的道德品质和行为习惯。这对于集体的团结，家庭的

和睦，乃至于当今社会主义精神文明建设起着举足轻重的作用。因此当一年级新生踏进校门第一天起就强化训练“讲文明礼貌用语，做文明小学生”，从对长辈称呼“您”，开始进行训练。中华民族素以礼仪之邦著称于世，讲文明懂礼貌是我们重要的标志，是社会文明礼貌程度的外在表现，以对人有礼貌尊老爱幼为重，对学生的言谈举止，举手投足有严格的训练，使他们在入学不久便养成礼貌待人的好习惯。

随着独生子女的增多，家庭条件的优越，家长溺爱孩子，使许多学生自理能力差，缺乏独立性，缺乏艰苦朴素，关心他人，助人为乐的好品质，有些学生受恩于人不感激，同学之间不关心，对物不爱惜，不懂得勤俭节约，这些令我们担忧，因此针对种种情况给予了耐心教育，教学生心中有他人，培养他们团结互助，助人为乐是已任，让学生从身边小事做起，我们在班中开展了“学雷锋做好事”，“和贫困地区小朋友手拉手”，“我为灾区献爱心”等等一系列活动，使学生们逐步树立“人人为我，我为人人”的共产主义风尚。教育学生在家做爸爸妈妈的小助手，在外做乐于助人的好孩子，在接受别人爱的同时，处处去爱别人，向社会向家长献出自己一片爱心。

在班中我提出了“节约真光荣，浪费最可耻”的口号，并讲解了节约一度电，一滴水，一粒米的重要性，以真实的数字总结出来，让学生感到万分惊讶，从而提起他们高度的警觉性，并鼓励学生不但自己做到节约，以实际行动支援祖国建设，把教育学生节约光荣升华到爱祖国，爱人民的情感教育之中，从小树立高度的责任感和使命感。

一年级的小学生，刚刚步入学校过集体生活总有些不习惯，因此暴露出懒散的作风，做操站队种种表现都较差，针对这些情况，我带领学生走进多媒体教室观看解放军叔叔是如何操练与整理内务的，在事实面前学生们受到了深刻的教育，集体主义观念增强了，纪律观念、自我约束的能力提高了，具备的自理能力，自己的事情自己学着做，自己整理学习用具，而且还能帮助家长做力所能及的家务，家长反应孩子仿佛长大了许多，班主任眼中学生像雏鹰展翅高飞。这正是我要培养的跨世纪人才。

三、抓主题班会，提高学生素质

教育低年级学生，单凭理论说教是行不通的，要根据学生的年龄特点，心理特点，有针对性的采取切实可行的方法来进行思想教育。

对于刚入学的一年级学生，召开丰富多彩的不同形式的班会进行教育，学生容易接受，从中还能受到深刻的思想教育。

例:“国旗、国旗我爱你”主要通过放升国旗录像，我国体育健儿获得冠军时升国旗他们热泪盈眶，科考队员登山成功，到达南极等等镜头，都充分表达了爱祖国，爱国旗的心情。教育学生，生在红旗下，长在祖国怀抱是多么幸福啊！从而更加珍惜今天的幸福生活，激励学生勤奋学习，将来为祖国争光。

我们还举行“做大雁式的班集体”主题班会教育学生爱集体，“争做文明星”班会通过自己演的木偶剧来教育学生自己讲文明懂礼貌。

有几次的班会，我们还请到家长一起来参加“我爱爸爸妈妈”“红花给谁戴”等等。在教育学生的同时，家长也受到了启迪，班会沟通

了学校教育与家庭教育，小小的班会架起了一座友谊的桥梁，不仅使班主任工作进了一大步，而且得到了家长对学校工作的理解和支持。

每开一次班会，学生就有新的收获，日积月累，培养了学生健康向上的思想意识和高尚和品德，实践证明建立蓬勃向上的班集体是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的有效保证。

总之努力做好班主任工作，方法多种多样，途径异彩纷呈，但是必须遵循教育规律，根据儿童心理特点，采取有效的科学的班级管理新方法，才能使学生身心健康的发展;也只有爱,才能让班级教育之花次第开放!

张俊美：女，33岁，小学一级教师。自1994年10月参加工作至今在姚村教育中心北城小学任教，多年来一直担任班主任工作，在工作中尽职尽责，受到领导和老师的一致好评。2006年年度考核为优秀；2007年获得县级骨干教师称号；2008年参加保定市骨干教师培训；2008、2009、2010连续三年年度考核优秀；2009年被评为县语文学科名师；2011年评为德育先进工作者。

学校联系地址：河北省定兴县姚村乡北城村小学

邮编：072650 张俊美手机：***

邮箱：1059956702@qq.com

第二篇：让生命之花绽放

让生命之花绽放

曾看过这样一个故事：

玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着自己，玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我要一把„„”边说边请男人进屋，接着说：“你很像我过去一位好心的邻居，看到你很高兴，你要咖啡还是可乐„„”

本来脸带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢！”

最后，玛丽真的“买”下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生！”

看完这个故事，我闻到了生命之花的芳香，不禁说爱是一首歌，它驱走了邪恶的东西，引来了善良的天使。而女主角玛丽用爱挽救了两条生命，而她的生命也因此而美丽起来。

前阵子，四川发生了8.0级大地震，我们的拯救人员整日整夜在废墟中奋战。

还记得那一幕：抢救到最关键的时刻，教学楼发生了强烈震动，随时可能再次倒塌，再进去救人无疑是等于去送死。而这时，废墟中再次传来人们求救的声音，有几位拯救人员听见了就什么也不顾，转身往废墟走去。这时，倒塌发生了，那几位想往废墟里钻的拯救人员也被其他人死死地拉住了。于是，他们跪了下来，哀求着：“你们让我们再去救一个！求求你们再让我们去救一个！我们还能救一个！”他们忘记了自己的存在，心中千万遍地呼喊着“救人”“救人”，为了救人，他们什么都不顾，那一刻我闻到了生命之花的芳香，看到了生命之花的灿烂。

过去，我常想，这个世界似乎与我没多大关系，或者说，我不可能给这个大地添上什么光彩，小人物一个，还幻想什么花样？可是，现在我明白了，世界之所以充满生命之花的芳香，是因为爱，爱之所以无处不在，是因为每个人都可以献出一份爱，每个人都对这个世界的现在和未来负有责任。人人都需要爱，人人又都可以献出爱，这是生命平凡之处，也是生命美丽之所在。

后记：做不了星星，那么先做盏明灯，做不了伟人，那么先做个有爱心的人，让生命之花绽放，让生命之花的芳香满人间。

第三篇：让生命之花绽放

让生命之花绽放

如果说智慧是根，善良是枝，勤奋是叶，那么诚信就是花，它散发着馥郁的花香，点缀五彩的生命，为生命而绽放。

参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑，那么人又是靠什么来支撑起无比睿智的人生？不错，是诚信，坚守诚信，就是坚守气节的操守，坚守诚信，就是做人的根本。

诚实守信是“为人之德”的基础核心，是世人的道德规范之一，是为人处事的应有权。中华民族的诚信动人故事举不胜举：如直评汉武帝，不怕杀头的司马迁；如实指责唐太宗，犯颜直谏魏征；东汉时期，欧阳参想陷害郡守成，让戴就作伪证，但元比威迫利诱，戴就守死不从。他铁骨铮铮，我只知为人应有诚信，不应有虚假言语去害人。诚信看来要求比较低，但要作到并一辈子坚持实属不易，它几乎渗透到人的日常生活的一切方面。小到不说谎，大到对祖国事业的忠诚坚守。我们讴歌诚信，礼赞诚信，因为它使我们人格发光，使我们的品质在人生的旋律中闪烁。

现实生活中，我们常常都在受到诚信的考验：如果你手中有一张假币，你会不会用它买东西？如果考试时有一道题目做不出来，你会不会偷看同桌的答案？如果你拾到十元钱，你会不会交给老师？等等。相信大家都能交出一份令人满意的答卷/因为我们都知道美好的人格对每个人来说都是重要的。

诚信像三月的春天，把金秋的期望罐入复苏的泥土，它是一串珍珠串联起来的人格，有效地维护着我们的尊严。

诚信是金子，能创造无穷的财富，诚信又是基石，奠定成功的基础，诚信更是灵魂，创造伟大的生命。

愿大家拥有诚信，因为诚信能使我们立于不败之地，今天我们是祖国的花朵，明天是祖国的未来。我们要想成为强国、兴国的栋梁之材，就要从小打好道德的基石，能坚持真理，明辨是非，坚守诚信，做一个真正的诚信之人。让我们这朵生命之花永绽放，让生命因你而更精彩。

第四篇：让生命之花绽放

让生命之花绽放

教学目标：

1.[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。

2.[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

3.[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神；

一.教材分析

教学重点：肯定生命、尊重生命

教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的二、学生分析

受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了

三、综合设计思路：

本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。

教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

四．教学过程：

导入新课

教师：世界因生命而精彩，但是生命对每个人只有一次，如何让这仅有的一次生命更有价值呢？带着这个问题一起走进今天的课堂——让生命之花绽放。

一、永不放弃生的希望（板书）

教师：现在请同学们看几个故事，比较一下，你更喜欢谁？为什么？

无肠少年朱艟——“活着真好”

中学生自杀事件

学生感悟：

教师总结：世界因生命而精彩，生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何

地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

但是，在下列情况下，你会怎么办呢？

学生活动：请同学们抢答以下问题？

●你知道在紧急情况下怎样呼救吗?

●你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗?

●遇到溺水者,你知道如何救助他吗?

多项选择题：

1、如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的正确做法是

A不开门

B打电话给父母

C有礼貌地请他进门

D告诉他父母马上就回家

2、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（）

A、开窗通风

B、开灯检查

C、点燃煤气灶

D、关闭煤气开关

教师总结：同学们，生命是宝贵的，所以我们要想方设法保护生命！那我们怎样看待自己和他人的生命呢？

二．肯定生命、尊重生命（板书）

学生活动：说一说：我们能为他们做什么？

父母很辛苦，我能———

朋友有烦恼，我能———

同学有困难，我能———

学生回答：

教师：从大家的回答中我们可以看出，其实

1、每个人的生命都是有价值的（板书）。

我们的价值体现在哪里？

学生：当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。

教师：怎样才能实现生命的价值呢？

学生：要想实现人生的意义、追求生命的价值，我们就应该脚踏实地，从现在做起、从点滴小事做起。

教师：你还能举例吗？

学生举例：

教师：生命的价值还可以体现在点滴小事上。参加学生会、校运会、艺术节，板报组的同学也都体现了他们的价值。

教师：每个人的生命都是有价值的。那么残缺的生命呢？他们有没有价值呢？做了哪些贡献呢？你能举例吗？

学生举例：

教师总结：同学们，你能用一个成语或者一句话来赞美他们吗？

学生回答：

教师总结：残疾人照样可以用残缺的生命演绎完美的人生。所以说，不管是健康的还是残疾的，2、每个人对国家、社会和他人都是有价值的（板书）。

教师：每个人的生命都是有价值的，并且每个人对国家、社会、他人都有价

值，那我们应该怎样对待自己跟周围的生命呢？

学生：在肯定自己的价值、珍爱自己的生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。

教师：对待残缺的生命，我们的态度是？

学生回答：

教师：意识到，世界上没有十全十美的生命，3、幸福快乐的生活从悦纳生命开始，那么如何悦纳生命呢？如何让自己的生命幸福快乐呢

学生：在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。

教师：就是说，生命需要互相关爱。

教师：当生命遇到危险时怎么做呢？

学生：当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃、不丧失希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

教师总结：如果大家都这样做，相信我们一定能充分发挥生命的价值！那什么样的生命最有价值呢？如何提升延伸自己生命的价值呢？

三．延伸生命的价值（板书）

教师：请同学们欣赏一首诗，找同学朗读！回答两个问题！

《有的人》------臧克家

（1）、什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着?

（2）、我们应该向哪种人学习?

学生回答：

教师：从这首诗里你学到了什么：

学生：

教师：同学们，生命是珍贵的，所以我们不放弃生的希望，肯定、尊重生命，但是人生短暂，在珍爱生命的同时我们还要努力，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，使生命的价值不断延伸！

教师：请同学们再看一个跟生命有关的故事

阿福的故事

教师：阿福的行为是轻生吗？为什么？

学生：

教师：生命的意义不在于长短而在于贡献，阿福的生命虽然短暂，但是精神永存，他的生命价值反而得以延伸。

教师寄语：相信大家若能做到：永不放弃生的希望，肯定尊重生命，延伸生命的价值，那你的生命之花定会绚丽的绽放!

最后布置作业并欣赏歌曲《怒放的生命》。

五、教学中存在的疑问：

这一框主要是对学生进行价值观与生命观教育，所以最主要问题要避免老师说教，最好要通过一系列活动，让学生在体验中感受生命的价值所在。但就这一框来说如何设计有效的活动组织教学本身就是一个十分值得探讨与研究的课题。

附件：

1、无肠少年朱艟——“活着真好”

10多年前，15岁的朱艟因患急性肠扭转做了小肠切除手术，剩下28厘米的小肠，被专家宣判了“死刑”——只能再活半年。但是，一个偶然的机会燃起了他对生命的渴望。他接受了全肠外营养，靠静脉注射存活的手术，术后每天24小时输液，还要从鼻子插管到胃里，向胃输送营养。每天如此，难受极了。那期间，同室的两个病友相继去世，他也仿佛看到死神的脚步声，但他已不再害怕，他坚信自己能活下去。他终于活下来了，他说“生命是属于我自己的，我要帮助自己战胜病魔与死神”。这个每天靠大量药物和特制营养品维持生命，每年要住4、5个月医院的他，不但活下来了，今天他竟然还拥有一家广告公司和一家商务公司。

他说“活着真好”！

2、中学生自杀事件

海口一15岁少年因打游戏，被其父母批评，竟吊死在卫生间里。据了解造成他自杀的主要原因是他平时受游戏中生生死死的影响，对生命的极不负责任的态度，或是受父母的批评而轻生。

广州一中专学生在毕业前夕吊死在教室的门框上，据分析可能是与找工作受挫有关。这名学生曾有两门功课不及格，而接收单位要求出示成绩单，这可能使他产生很大的心理压力而最终轻生。

2009年网上流行的大学校园经典对联之一

上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可投！

下联：飞跃楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳！

横批：空前绝后

3、《有的人》------臧克家

有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／

4、阿福的故事

黄福荣（阿福）46岁，曾是香港的货车司机，一直热心公益事业。2010年4月8日，他辗转来到青海玉树的慈行喜愿会孤儿院进行义工服务。

14日早晨7时49分，地震发生的时候，已安全脱身的阿福得知教学楼里还困着三个学生和一个老师时，他又义无反顾地冲进教学楼。

他先后两次进入瓦砾中成功救出了6名被困者。在强烈的余震中，他将两位老师和一名学生推出了瓦砾，自己却被压埋，当大家把他救出来之后不到半小时，阿福就停止了呼吸。他留在世上最后的一句话，就是“两位老师和学生还好吗”？

黄福荣曾经说过一句话：“如果我们志愿者为公益死在路上，是上天给我们的幸福。”

第五篇：让感恩之花绽放

让感恩之花绽放

风中的风铃响起，似乎在奏响一首感恩之歌：‘‘感谢母亲的唠叨，因为她是为了让你少走弯路。感谢母亲的鞭策，因为她是为消除你前行的障碍。感母亲的斥责，因为她是为了助长你的智慧。感谢母亲赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。’’我们应该感恩母亲，学会感恩

亲爱的妈妈:

您好!

时间如诗，岁月如歌，人生的溪流在一点点流淌。当我懂得您的爱时，您却老了。抚摸您粗糙的手，我才认识到我有多傻。妈妈，这十多年来，您含辛茹苦，照顾我，体贴我，原谅我。而我一次又一次伤害您，误解您，这又是那番？于是借这封信我要对您说: :‘‘我爱你！”此情此意为真，表达我最诚挚的祝福！

那天看杂志，有一篇文章说: ‘‘香九龄，能温席。’’不禁潸然泪下，我又何曾为您做了什么，十四岁的我竟不如一个天真烂漫的小孩子。而您，在我无助时，作我强有力的后盾；在我开心时，给我鼓励，提醒我不要骄傲。风雨来临，您总是那最温暖的巢穴，为我遮风挡雨；受到别人的夸赞，您总像一剂良药，让我清醒。我的人生感谢有你的陪伴，才如此精彩。

总忘不了每天点灯夜战，身旁浓郁的咖啡，啜一口，充满了母爱的甜蜜；经常回想起，每天早餐时那一杯热牛奶，温暖了我早晨疲惫的心……母爱是如此细腻！

感谢您，给了我生命，让我能看大自然的蝶影翩翩，花落花开。

感谢您，哺育我成长，让我感受到母爱的温暖。

感谢您，教会我稳重，让我能在人生的大风大浪中掌好舵。

每天辛劳的你，总会等我，再吃饭，我问你饿不饿，你总是傻傻的一笑了之: ‘‘你不饿我就不饿。’’；每次做好吃的，你总会往我的碗里夹，我问你吃不吃，你总是微笑着说，没胃口。但我发现，你瘦削的脸旁更加瘦弱，每次吃过饭，你总会将我吃剩的骨头细细地啃……为了我，你乌黑的秀发掺杂了银丝，细腻的双手布满了老茧，澄澈的双眸布满了血丝……

翻开发黄的老照片，上面是您俊俏的脸旁，而如今却这般沧桑。我的眼眶湿润了。世界上有一朵花，在群芳册里，没有她的芳名，在百花园中，没有她的身姿与馨香；而她是冬天的梅花，暗香袭人。她能让西天五彩的云黯然失色，让铁一般的石头落泪，她就是您—我的母亲。

我爱你!此致 敬礼

爱你的儿子 小琦