给我“家”宝宝的一封信(托班)

第一篇：给我“家”宝宝的一封信(托班)

给托班家长的一封信

2~3岁的托班宝宝稚嫩可爱，像一个个小甜心，是爸爸妈妈心中的宝，万千宠爱于一身。来到幼儿园以后的宝宝们却很快有了惊人的变化，就象一位奶奶说的：“来幼儿园真是来对了，看我们家宝宝现在多乖呀！”脸上还露出自豪的表情。为什么很多家里看似不可能完成的事情，宝宝来到幼儿园却能做到，让我来给你们揭露其中的奥秘吧！

镜头一：宝宝们在铺着地毯的感统室里尽情玩耍，突然虎宝宝一个重心不稳摔倒在地。“哇”响亮的哭声随之响起，宝宝边哭边向我们投来求救的眼光，希望得到抚慰。处理方法一：赶紧跑上前，抱起宝宝吹吹揉揉，“宝宝摔疼了吧，地板不乖，我们打它哦！”啪啪啪打地板，宝宝撒娇哭闹一阵。处理方法二：笑咪咪地用鼓励的眼神看着他说：“宝宝真勇敢，自己爬起来！”给予鼓掌，宝宝自己努力爬起来，擦去眼泪，笑眯眯地继续玩耍。我们老师选择了第二种方法，亲爱的家长，您呢？

镜头二：午睡时间到了，我们请宝宝尝试自己脱鞋子。您一定会产生疑问，这么小的宝宝自己能脱鞋吗？ “请宝宝撕开搭配，一手扶膝盖，另一手握住鞋跟用力脱下来。”老师一边说，一边示范正确的动作。那么宝宝们会饶有兴趣地跟着你做，脱鞋成功后就用胖乎乎的小手拎着小鞋子摇摇摆摆向你走来，开心地叫：“鞋子，鞋子！”炫耀自己的能干，此时千万不要吝啬微笑和拥抱之类的奖励。

当然也会有宝宝就看着自己的鞋子不采取行动，就像我们班的翔宝宝。处理方法一：马上给予帮助，第二天该宝宝自己还是不会脱鞋。处理方法二：问宝宝：“你怎么自己不脱鞋呀？”宝宝理直气壮地说：“宝宝不会！”继续鼓励：“现在你上幼儿园了，长大了，要象其他宝宝一样学着自己脱鞋。你试试看！老师会帮你的！”宝宝会尝试自己脱鞋，表扬他的每一点滴的成功，就算眼眶中含有眼泪也不能轻易放弃，但要在宝宝失去信心想完全放弃之前帮他把鞋子脱掉。第二天继续努力，宝宝很快就学会了脱鞋。亲爱的家长，您是否会轻易屈服在宝宝的眼泪中呢？

镜头三：宝宝挑食，有的不爱吃肉，有的不爱吃素，有的不爱喝淡牛奶，有的不爱吃水果„„造成挑食的原因很多，有的是成人自己不喜欢这类食物，从而不给宝宝吃；有的是宝宝吃一口后感觉不太喜欢就摇头不想吃，专挑自己爱吃的食物；有的是宝宝习惯吃柔软易吞的食物，对需要啃咬咀嚼的事物表示抗议„„于是家长就本着让孩子多吃点的原则，选择孩子喜欢吃的和乐意吃的食物，这就导致宝宝挑食的坏习惯。您是这样的吗？

好，如果宝宝不爱吃某一种食物，那么就可以有针对性地采取一些方法。芊宝宝不爱吃香蕉，于是把香蕉皮轻轻剥开，“哇！你看，像一朵黄色的花朵，宝宝吃了就像花儿一样漂亮！”宝宝开心地吃了第一口??宝宝不爱吃淡牛奶，于是把一袋牛奶拆开，在漂亮的小杯子里倒上少量的牛奶“闻一闻，牛奶很香很香！别人喝一袋，宝宝就喝一口，好不好？”宝宝会尝试喝一点，接着细水长流，逐渐增加喝的量„„这些就是我们老师的办法！

亲爱的家长，对照以上内容给自己打个分吧！其实只要我们把握孩子的发展规律，给宝宝提供合适的锻炼机会，您就会发现小宝宝们是非常能干的！篇二：托班给家长的一封信

托班寒假寄语

亲爱的宝贝和爸爸妈妈们：

你们好！

寒假马上来临，孩子们即将回到家里度过为期半个月的假期。

假期的到来，要让我们暂时分开一段时间，你们让老师多了一份牵挂，老师希望小宝贝们尽量做到——

★在假期：

每天还是要按照一定的作息时间起床休息（别搞乱了自己的“生物钟”），千万不要做一只赖床的“小懒虫”哟！在每天的生活中，安排一定的运动时间

（别到开学时，让大家看到又一个“小胖墩哟”！）

看电视的时间：每天不能超过2小时；

★请爸爸妈妈注意宝贝的安全和饮食卫生：

不玩水、电、火、煤气、不跟陌生人走、不乱窜马路，尤其是不让幼儿单独在玩耍；

春节间不暴饮暴食、不吃不洁食物；

★假期里如果爸爸妈妈有空的话，可以带宝贝上书店看看，找一两本自己喜爱的故事书或者学几首儿歌、古诗；

还可以练练画画、做做手工等；从小培养孩子一些兴趣爱好。

★如果有外出旅行的机会，记得帮助孩子积累一些生活经验，并留下一些珍贵的瞬间，拍一些有意义的照片在开学时让孩子们一起交流分享； ★

我们期待，在爸爸妈妈们的全心呵护下，孩子在新的学期快快乐乐、健健康康的上幼儿园！

提前祝：

春节快乐！身体健康！托班 1月

注：开学时请家长帮幼儿做一个花灯带到幼儿园，和老师共同布置教室!篇三：托班致家长的一封信

家长朋友，您好！

伴随着一年一度“六一”儿童节的到来，解甲庄中心幼儿园在5月31日举行“庆‘六一’亲子活动”。我们希望通过这样大型的活动给孩子更多的亲身体验、学习遵守规则的机会，并让每个家庭在运动中感受亲情，感受快乐。为了让您详细了解幼儿园的整体安排，便于您有计划地在百忙中积极参加活动，我们特地向您发放此信，诚恳地期待着您的光临，一起分享孩子们的快乐！

请您关注：

1、活动时间：5月31日上午8:00开始,幼儿7:30以前入园，家长7:30入场。（坐车的孩子跟随家长一起到园）

2、活动期间，为了保持会场秩序，请您观看表演时和孩子坐在指定的班级区域。不要随意走动。另外，为了保证我们的录像效果，希望家长朋友不要到台前照相，要照相的家长请您在自己的座位上拍照。

3、因为是亲子活动，所以需要爷爷、奶奶或者爸爸、妈妈亲自上场，为了方便您和宝贝之间的互动，请您穿着适合运动的服装、和运动鞋。另外，陪孩子上台游戏时，所有的家长和小朋友都不要在舞台前走动，我们的演出上下场的次序是从左边上场右边下场，各班级家长要听从你们本班教师的统一指挥，确保我们的演出秩序有序进行。

4、亲子活动

活动名称：小乌龟爬呀爬

游戏玩法：托班亲子游戏分为3组，每组10个家庭上场，由8位家长分散在四周把网拉开，2位家长负责抱、接孩子，前方一位家长负责把孩子抱到网上，后方一位家长负责把孩子接下网，由音乐响起，幼儿手膝向前爬，爬到终点，挥挥手，然后原路返回，胆子大的“小乌龟”希望家长给他们制造点难度，把网轻轻地晃一晃，让他们在不平衡并且晃动的网子上前进。

第二篇：家给我温暖

家给我温暖

家是人们心灵的幸福港湾，每当受挫的时候，家总是给予我们温暖和依靠。

小学时，我的成绩欠佳，四年级的期末考试未能得到父母和我的理想的成绩，要知道，平时写作文、算数就是让我头疼的事，当老师把我的成绩单发下后，老师狠狠地把我批评了一顿，她对我吼道：“在期末考试之前，我早就跟你表明了你的问题，你的问题就是不够认真、仔细，可你卷子上的错题却都反映了你的问题！这说明什么？你根本没有认真对待这次考试！”

放学后，看着同学们向父母汇报自己优异的成绩，欢天喜地地回家了，我又羞又恼，真不知道回家该如何面对父母。

回到家后，爸爸迫不及待地问我：“成绩单出来了吗？”“出来了……”我吞吞吐吐地说，“拿给我看看”爸爸说。不管怎么说，爸爸的命令是不可违背的，再说，纸也包不住火，老师早晚会与父母反映我的情况，我只得硬着头皮，取出试卷。爸爸的脸没过多久便变得阴沉了许多，“这些题都是你不应该错的题，你为什么还是改不掉粗心大意的习惯！？”我知道，我该骂，可几粒豆大的泪珠不经意间又不争气的落了下来。爸爸怒不可遏，他明白不能这样对待孩子，于是，他回到自己的房间，打算冷静一下自己。

妈妈把我带到书房中，抱着我，而我，则不知所措地依偎在她的怀抱中。我们依偎着坐在书房窗户前的沙发上，在万家灯火和璀璨繁星的照耀下，我不禁发现妈妈那蓬松的卷发上何时增添了几丝白发，不知何时她眼睑上的皱纹又增加了几丝，妈妈紧闭着双眼，几滴泪水滑过她的脸旁，不知何时，我的眼模糊了。过了一会儿，她见我好像要落泪，她问我：“孩子，不要哭。”我心想：“这次考试让妈妈伤透了心，可妈妈却这么关心我……”想到这，我哭了起来，泪浸湿了妈妈的衣裳，我只抽噎着说：“我要……要学习！”“好样的！有志者，事尽成，只要我们努力，不怕得不到好成绩！”

妈妈和我走到客厅，爸爸好像听见了我的声音，二话不说就出了房间，缓和地说：“宝宝对不起……”“我要学习。”我没等爸爸把话说完，这句话便脱口而出。终于，在第二学期，我取得了优异的成绩。

成绩在班中名列前茅的小叶同学竟问我：“你的成绩提高了很多，真不错！告诉我你得优异成绩的方法吧！”“这都要感谢我的整个家庭！”我骄傲地说，连陆老师都对我说：“你的成绩真不错！”

那天，我回到家后，把成绩单交给父母，他们异口同声地说：“孩子，你做到了！”我悲喜交集，扑进了父母温暖的怀抱中。

家像一盏明灯，用微弱的光芒照亮了我们的生活，家像一把细微的碳火，默默地燃烧，给予我们温暖；家是每个人避风的港湾，保护每个人幼小受伤的心灵，抹去我们的心灵创伤和泪水。

我真的觉得自己欠父母的实在太多了，我辜负了他们对我的期望，浪费了他们为我花费的一点一滴的时间和大把的金钱（是指父母陪我学习的时间和送我上学和培训机构的钱），但这也给了我斗志，让我更加努力地读书。

第三篇：宝宝班学期工作总结

宝宝班学期工作总结

时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们宝宝班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“宝宝班老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们宝宝班老师再苦再累都值！但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：

一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

新学期开学时，对于宝宝班的孩子来说，这个学期是这群二周半的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、入厕、提裤子等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，废物要扔进垃圾桶等等。

二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

1、加强课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：（1）、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友上台表演。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。

2、在体育活动中，针对宝宝班幼儿年龄小，平衡能力差，我们特意为宝宝制作了各种自制玩具，爬爬垫、踩脚印，小推车等。通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。

三、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。

俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心？没有家长的配合，我们哪来成就？开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行交流联系。例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法；我们每周都会通过家长栏向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄等接园的时候放给他们看，让他们感受孩子入园后的种种变化。我们还适时与家长讨论孩子在家在园的表现，进行一些家园的沟通。为了尽可能地缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力，对与孩子的问题，我们总先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合之处。本学期我们还开展了各项主题活动。

如五月份的亲子活动，这一活动得到了家长们的大力支持，不仅让幼儿知道了团结合作，更让家长们找到了童真。

以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！

第四篇：宝宝班评语

、小靓女4月份正式加入到我们小一班这个温暖的大家庭。还记得第一天来到我们幼儿园的情景吗？你扎着两个可爱的羊角辫，刚入园时有一点闹情绪，但你活泼、开朗、与争强好胜的个性，很快适应了班上的老师。每天脸上挂满了灿烂的笑容，老师只要见到你的微笑，就会感到阳光明媚！

Angel宝宝在生活自理上有可喜的进步，每天午睡的时候能将自己的衣服折得整整齐齐，然后很快进入梦乡。在老师提示下会使用礼貌用语与叔叔阿姨们打招呼，能听从老师的指令，和小朋友友好相处。

课堂上Angel的是个活跃分子，积极回答老师的问题，也很乐于表现自己，是个大胆的小姑娘！每次老师问小朋友谁要上来表演，Angel都会高高地举起小手，大声说“May

I try？”就怕老师看不到她不让她表演。Angel接受能力较强，学东西很快。活泼的Angel也很乐于参加学校组织的各项活动。在“六•一”亲子运动会上，Angel和爸爸妈妈积极参与，通力合作，取得很好成绩哦！

Angel宝宝比较好强，无论做什么事情都会坚持做好，偶尔会有一点点任性，相信你会改掉这个小毛病的，老师期待着你给我们带来的惊喜！

2、度过一个愉快的假期后，刚开学时Ken有点不适应幼儿园的生活，午休时偶尔会哭，情绪不是很稳定，很让老师担心。可是在爸爸妈妈和老师的努力下，Ken很快又适应了幼儿园的生活，喜欢上幼儿园，能够和小朋友像以前一样开心相处，终于变回了我们熟悉可爱的小活宝了！

Ken对小动物的痴迷程度令老师们惊叹。每天小宝贝都会带些玩具动物来幼儿园，并向小朋友们介绍这个是什么动物，喜欢吃什么，怎么叫等，瞧他副认真的模样，俨然是个“动物研究小专家”。Ken对一切事物都感到稀奇，所以Ken也是个爱问“为什么”的宝宝。Ken上课积极性很高，喜欢到前面来表演，经常是现学现卖，表演得还不错呢！

3、Steven Yang是个性格开朗、活波而且有些聪明的宝宝。刚开学，虽说是新小朋友，但是一点也不认生，大胆、大方是你北方人独具的优点。在本学期里无论刮风下雨，宝宝都能坚持上幼儿园，并在老师的提醒下你能主动的与别人打招呼问候。自己接水喝、自己洗脸、自己上厕所、自己学习折被子……这点点进步都是

Steven宝宝努力的结果。宝宝说话很成熟，常常把老师逗得开怀大笑经常有一些经典的小句子如：“哭什么哭，开开心心过每一天多好呀！”

宝宝习惯特别好，在轻柔的音乐中不知不觉的宝宝就睡着了，中午午休一点不让老师操心。

Steven很爱锻炼身体，早上一来幼儿园就拉着老师的手说：“老师，我们去跑步吧！”

Steven的条理性很强，什么时间段应该干什么！他都清清楚楚，由于年龄比较小，有时自控能力相对较弱。在排练大班毕业的节目时，宝宝专注、认真全神贯注的样子十分可爱。Steven节奏感还可以，在老师的带领下四五次就可以跟上节奏了！

宝宝在幼儿园能和小朋友友好相处，知道玩具是大家的，从不于小朋友挣抢玩具，并且能按照要求遵守游戏规则。他对学习有兴趣，在老师的帮助下喜欢操作教具，对学习有兴趣，喜欢问问题。在上课的时候，Steven回答问题也很积极主动，表达也很完整。

4、记得Benison来幼儿园参观时第一次进到教室一点儿也不怕生，能够和小朋友坐在一起看电视，老师想你一点会很快适应幼儿园的生活。可是来园第一天，见不到爸爸妈妈后，小Benison变哭着要回家了。这样的状况持续了快两周。在家人和老师的共同努力下，你和老师、伙伴们慢慢地熟悉起来，能高高兴兴上幼儿园了，在园也不哭闹了，爸爸妈妈和老师心中悬着的一块石头终于落下了。

老师们都很喜欢Benison，因为你是个有礼貌的乖宝宝。在老师的提示下，见到别的老师和叔叔阿姨你都会大声地打招呼，先用粤语讲，再用普通话重复一遍，那副认真的模样逗得老师们直乐。

虽然上幼儿园只有一个多月，我们好学的小宝贝已经学会的许多本领。比如午休时由起初的老师陪着到睡到现在的自己乖乖入睡；可以自己吃饭、上厕所；知道睡觉前后要洗脸、漱口；在老师提醒下还会纠正错误的握调羹方式等等。现在的Benison上课基本上能够和小朋友一样坐在位置上听课，能和小朋友一起用英文数字，能听明白简单的普通话和英语指令：喝水（Drink water！）、排队（Line up！）、放杯子（Put away your cup.）……这些进步都是小宝宝通过自己的努力取得的，老师真是看在眼里，喜在心头。祝贺你！

还记得第一天来到我们幼儿园的情景吗?你扎着两个可爱的羊角辫,刚入园时有一点闹情绪,但你活泼、开朗、与争强好胜的个性,很快适应了班上的老师.每天脸上挂满了灿烂的...幼儿园小班幼儿评语大全1.你诚实善良,有爱心,乐于助人,老师和小朋友都很喜欢你, 如果你再大胆、勇敢一些,一定会是个人见人爱的好孩子.2.别看你又高又大,却是个害羞..幼儿园家庭教育与学校教育的关系：

家庭教育起了很重要的作用，学校主要学了些理论，而大部分时间学生是在家里渡过的，家庭是孩子实践的好地方，另外家长也给了孩子以好的榜样。在幼儿园小孩子学的再好，家长朋友如果做得与幼儿想违背，那她就会出现混乱。

有些家长说我的小孩怎么这么笨，一点都不聪明，什么是聪明，就是会数1~100，会背许许多多的古诗儿歌？我们先来看一下聪是怎么写的，左边一个耳字旁，右边上边两个点代表什么？代表两只眼睛，中间口代表嘴巴，最下面还有一个心，所以你如果要聪明，你要做到耳到、眼到、口到、心到，耳到是哦这件事我耳朵听到了，眼到我2只眼睛也看到了，口到这件事情我嘴巴会说了，心到这件事情我理解了，心里记下来了，这样才是聪明。就想有些家长说古诗好了，小孩子会背这么多古诗，她只是嘴巴会说，她眼睛看到会认识会念吗？她心里理解这首诗的意思了吗？你问她春眠不觉晓什么意思，她会回答你吗？有些家长说没关系，这么小只要会念就好了，长大了在去理解，可是小孩子很容易忘记的，你说没关系我天天让她念，等她到了小学，真的学习这首古诗了，她觉得啊，我都会背了还学她干嘛呀，然后他上课不听了，到头来她还是不理解这首古诗的意思，也许你觉得小时候这样会背聪明的，可是您不知道，你现在让她聪明等于是让她变笨啊。所以我们家长在家也不要给幼儿超前教育，每个年龄段有他的发展目标。

第五篇：宝宝班个案

回澜幼儿园二○○八年第二学期幼儿个案跟踪记录

一、家庭背景

顾宸恺是一个不会说话，自理能力不太强的小男孩，爸爸是在公司上班的，妈妈则在家照顾恺恺 和他姐姐。从出生到现在都是他妈妈一人在照顾他，接触的人比较少，因此他到现在也只是模糊的讲几个字，也因此很内向，不和其他小朋友玩，就管自己。自理能力也不是很强，自己基本能吃饭，会小便，其他的都需要帮忙。爸爸妈妈为此非常着急，希望在孩子能通过幼儿园的熏陶及老师的督促，尽快学会说话，能进行简单的自理。作为家长将配合幼儿园老师共同促进孩子的进步和发展。

二、孩子日常行为表现

1．很内向，别人说的他都懂，但就是不说话，只用一些行动来表达。

2．只管自己一人玩，或发呆，常会保持一个姿势不动。

3.自理能力差，除小便外，其余都要帮忙。

三、培养目标

1．让他多说，多听。把话说出来，用语言表达。

2．让他和小朋友一起玩，体验与小朋友一起玩的乐趣。

3．从吃饭开始，让他多做，初步养成自己动手的习惯。

四、培养措施

1．正确分析孩子不说话的原因，施以引导和鼓励。

2．多与孩子交谈，并耐心对待和回应孩子。

3．多组织幼儿互动活动，使大家不陌生，继而多做朋友一起玩。

4．保持与家长的沟通，家园互动，共同参与孩子语言能力及各种能力的培养。

五、案例观察

第一阶段：2009年2月20日

找依靠

开学已有一星期了，但恺恺还是不适应幼儿园的生活，他很内向。开学第一天他妈妈跟我们说他不会讲话，让我们多照顾下。我们便在日常生活中，多叫他做该做的事，但他总是要有个人陪着，一分开就哭。他不像其他幼儿那样，会去玩去做游戏，除了小便时间，其余时间都要一个老师抱着，然后他很安静的靠着你。有次竟然睡着了。他只 1

要有人抱就没事，其他更本不管。我们组织活动，他就在一边哭，走来走去找人抱。

老师的想法：他长这么大，第一次离开妈妈的怀抱，第一次一个人上幼儿园，心里上肯定有一定的影响。在幼儿园，他有很多地方要去适应，有很多能力需要培养。一开始他想要找人抱，是想有些安全感，寻找妈妈的感觉。

采取的策略：

1.与家长联系，家园一致帮助恺恺，多跟他说幼儿园的好玩，有很多小朋友一起做游戏，学本领等。

2.老师多让他与其他小朋友一起玩，大家可以围成圈做，讲故事，做游戏等。

第二阶段：2009年3月30日

一人玩

幼儿的情绪已稳定了下来，在户外活动时，都玩的很开心，大家一起玩。但恺恺却与他们不同。他也很喜欢玩大型玩具，而且也已不再陌生，只是他不和大家一起玩，始终都是他一个人在那边玩的起劲。别人和他抢先后，他就会在那大喊，由此来吸引我们，事后又管自己玩的开心。玩其他东西也一样，一人玩到底。

老师的想法：恺恺的性格是很内向的，但他玩起来很会玩，一点也不像其他幼儿，只喜欢在旁边看别人玩。他除了不和小朋友玩，不很他们讲话外，其他更本看不出他内向。他虽然不说但心里都知道。

采取的策略：

1.在游戏活动中多加入互动，如：寻找好朋友，抓小鱼等。

2.把他安排在很能干的幼儿旁边，让幼儿多帮帮他。

第二阶段：2009年4月30日

一点一点吃

吃饭的时间到了，幼儿都拿起小勺子，大口大口的吃起来。只有恺恺不动，坐着发呆，我提醒他吃饭了，他就拿起小勺子一点一点地吃，吃几口就在发呆了，最后不得不去喂他。但当我们喂他吃时，他却一点也含糊，吃的很快。今天的点心是玉米粥，他仍旧是一点一点的吃，连碗都不拿过去，就用小勺子一点一点的吃。

老师的想法：恺恺的各方能力虽有所提高，但仍有很多地方欠缺。吃饭就是一个大问题，他习惯于别人喂他，就算自己会吃。而且他老是发呆，会保持一个姿势好长时间不动。这与家长也有一定的关系，可能在家里都是喂的，让他养成了习惯。

采取的策略：

1.与家长联系，让他在家也自己吃饭，并做一些力所能及的事，提高能力的发展。

2.鼓励恺恺自己吃饭，不断提醒他，不让他有时间发呆。多让他自己动手吃饭。

第三阶段：2009年5月28日

脾气燥

恺恺已不再那么内向了，他会和小朋友一起玩了，但仍不是很会说话，所以他都以行动来表示。在一起玩玩具时，他不说直接去抢，我跟他说不可以的，他喊了声就管自己去玩其他的了。今天他妈妈接的比较迟，他看到其他小朋友来接，居然要拿小椅子去打了。后我带他去小班玩，他看上了一个游泳圈，等他妈妈来接，一定要拿回家去。我凶了他一下，他就很生气的在一边哭，还手挥挥的要打人了。最后还是被他妈妈硬抱走。

老师的想法：恺恺虽比较内向，但真爆发起来“威力”是很大的，脾气很燥。除非他不要，如果真的想要他会哭闹的很厉害。但如果当时没给他，事后他就会忘记，只是一时兴起，三分热度。

采取的策略：

1.多跟他交流，告诉他妈妈很快就会来，不可以打人的。让他在脑中有一定的印象。

2.大家一起分享一些东西，从中去引导他，东西是别人的，但你不能拿走，除非是别人送你的。

第四阶段：2009年6月19日

今天恺恺的表现很棒，于刚入学时相比真的进步很大。早上，他很开心的来园，一来就和小朋友一起去玩了。喝牛奶时，他也喝的又快又棒，很守纪律。吃饭时，自己动手吃饭，吃的速度还是有些慢的。睡觉时，他自己脱好鞋子就躺下了，入睡也快。吃点时，吃的也快还比较多。下午游戏时，也表现很不错。直到他妈妈来接，他的表现都证明着他能干了不少。

老师的想法：看到恺恺现在的表现，真的很替他高兴，他真的长大了。虽然还不是很棒，但还是有很大的进步，这也是日积月累起来的。

六、个案小结

很高兴，顾宸凯和刚来的时候简直判若两人。以前的顾宸凯，很内向常常要找人依靠，一个人玩。一学期中，我们为顾宸恺创设了良好的环境，创设了与幼儿一起互动的空间。因为儿童年龄小，在很多方面都是被动的，这时老师就起到催化剂的作用，拉进他们之间的距离。此外，我们还努力营造了一个宽松、民主的心理环境，让孩子能愉快

地接受老师、同伴的建议，使孩子能形成积极情绪和经验，善待他人。另外，我们还重点帮助顾宸恺提高语言表达能力，鼓励顾宸恺学习、多说做自己力所能及的事情。经过一个学期的共同努力，顾宸恺变了，现在的他能和同伴一起开心地玩耍、现在的他能好同伴一起友好地相处，我们的教室里再也听不见恺恺的哭闹声、再也看不见他的不好行为。教室里呈现出一片祥和的气氛。

由于顾宸恺的转变，我决定终止对顾宸恺的个案追踪。衷心希望顾宸恺能继续进步不断发展，成为一个人人称赞的好孩子。