半命题作文 半命题作文向前走半步

第一篇：半命题作文 半命题作文向前走半步

半命题作文 半命题作文向前走半步，就是命题作文。

这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。半命题作文的补题，有四种表现形式。1.点示范围式补题

这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。

如文题“在......影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。补写后的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表现。

2.突现材料式补题

这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。

如文题“我这个......迷”，填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、“我这个电脑迷”、“我这个数学迷”、“我这个航模迷”等。作者必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”、“数学”、“航模”来表现自己的“迷”，来表现文章的主题。3.立意角度式补题

此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。

如文题“我生活在......”，完成题目后可写为“我生活在春天里”、“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等等，这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要表现的主要内容。

4.综合因素式补题:这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。

如文题“......真......”，可变为“欢乐'五一'真令人难忘”，作者可选用“五一”长假中的生活片断来表现那种令人难忘的愉快。

当然，以上四式不是绝然分开的。如文题“我生活在......之中”，可以突出立意，如“我生活在幸福之中”，着眼点在“幸福”；也可突出选材，如“我生活在勤劳的家庭中”，着眼点在“勤劳”。填充时怎样顺手就怎样填，怎样有把握就怎样填。

做好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。

在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握如下要领。

1.要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。

2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。

［练习］完成下面各题的“补题”工作。

1.题目：我理解了......要求：①先确定所写的对象和范围，补充完整题目，例如“我理解了生活的含义”，再写作文（不能用示例作题）。②写一篇600字左右的记叙文。

2.每个人都有一个家。你有个怎样的家，你想有个怎样的家？温馨，和谐，安定，……，还是……，请以“我想有个 的家”为题写一篇记叙文。要求以记叙为主，适当运用抒情、议论。

3.题目：我最喜爱的......要求：写一篇300字左右的说明文。

4.题目：我终于......要求：先在题目上选填：①学会了②盼到了③成功了④了解了他（她），然后作文。

下面的半命题作文，有位考生在横线上填了“珍藏”二字，如果你是那位考生，谈谈你将如何应对。

5.心中的......要求：① 写一篇600字左右的记叙文。②文中若出现人名、地名、校名，一律用假名代替。说说下面文题中导语的作用及补题的方法。

6.同学们，你们平时关心的人和事物一定很多吧！你们不仅关心熟悉的、亲近的人，也关心那些不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化；你们不仅关心一套邮票的发行，一项竞赛的态势，不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程……现请你从自己众多的关心中选择一项，在具体的叙述过程中，表达你的思想和情怀。

题目：我关心......要求：①先根据上面的提示，把题目补充完整。②以记叙为主，结合适当的抒情、议论。③不少于600字。

说说如何就下的题目进行构思。

7.提示：作为一个初三学生，你已有了不少生活经历。这些经历启发着你思考过去，认识现在，唤起了你心中许许多多善良而美好的愿望：你想让自己更成熟；你想让家庭更和睦；你想让人与人之间更真诚；你想让江河更洁净…请你以《我想让.....更.....》为题，写一篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟。

（提示：1.2.3题都可选择自己最为熟悉的内容去完成题目，第4题则要注意题目中的限制，它只要求选填题目的4个词之中的一个，这样就不能随心所欲地去填充题目了5.这个题目，是让我们回忆美，赞颂美，留恋美，并挖掘出我们心中珍藏着的那些美好。在写作此文时应处理好如下内容：①记叙的内容要美，只有美的事物才值得珍藏在心中。题材可选师生情谊、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的尝试、自己一次真正的成功、对爱物的眷念、小小的秘密等种种内容。②表达的角度要巧，要设计好文章的开头和结尾，以记好一件事为主，恰当地穿插抒情和议论。第三，③抒发的情感要真实，尽量引起读者心灵的共鸣。情感或浓或淡，要与全文风格相吻合，水到渠成，点到为止6.文题对选材进行了广泛的提示，提供了广阔的选材空间。补题要注意选取自己最熟悉的内容，而且要注意综合因素式的补题，既要考虑到选材，又要考虑到立意，而且选取的点一定要“小”，以便于自己写作。比如“我关心失学的同桌”这个句子中，不仅包括了立意与选材，而且很方便于写作7.这是一个较为复杂的题目，有两处需要补题。补题之后，也是一个较难写的题目，因为题中有一个非常关键的字眼：更。一个“更”字，意味着既要写好“以前”，也要涉及“以后”，意味着在你有了某段亲身经历后，你又产生了一种善良而美好的愿望，你又有了新的思路与方向。写作构思时要考虑到如下几点：最好写自己，这样材料熟，选取的“点”也不会太大；文章内容上要表现出一种层进的关系；应写成一篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟；表情达意要自然，要与文章内容有机地联系起来，不要空洞地发誓、喊口号。）

文字材料作文

从全国的中考来看，材料作文题的数量不小。它的共同显现出这样的规律：

1.材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。

2.材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。

3.材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。

4.材料作文覆盖了大小作文的组合类型。

由此可见其在考场作文中的重要性。

考场材料作文应试，应重点“念”好这样一个“三字经”。

1.读

①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。

②读材料。这个环节的任务是粗知材料内容，初步理解含义，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。

读材料的要求是“细”、“全”。一个题目从头到尾都要读到，每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读题。

2.析 慢读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。首先要明确材料的作用。其作用主要有：①供扩写用，②供续写用，③供引论用，④供提炼论点用，⑤供评论用，⑥供考查应用文格式用，⑦供考查修改能力用，⑧供选择说明文的材料用。析题时要认真判定，以正确运用材料。

其次析材料的类型。材料的类型主要有： ①故事梗概型，②故事片断型，③寓言故事型，④正反对照型，⑤参考资料型，⑥设置情景型，⑦立论导向型，⑧论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。

再次要析材料的含义。有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解，有的材料则需要品析出深刻含义，特别是要求写议论文的文题如此。可运用寓言结尾法，对比提炼法、抽象概括法、评析立论法等等方法对材料进行理解、把握其深层含义，提炼出正确观点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于原料型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

3.防

就是防失误。读题读材析材之后，便可以按题写作或自拟题写作了。但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下6个方面的失误：

①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。

②改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或添加的细节违背生活常理。

③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。

④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求表达的中心。

⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。

⑥文体有误、格式有误、修改有误。

其它如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等一般作文过程中的失误，也应该防止。

［练习］1.说说下面文题中的材料的作用。

题目：阅读下面这首短诗，结合实际，以“爱是无私的奉献”为题写一篇作文，记叙、议论不限。

爱是这样真，爱是那样纯。

爱让枯技长满了鲜果，爱让沙粒变成了珍珠，爱让受灾的群众重新唱起了欢乐的歌，爱让心灰意冷的人点燃了希望之火……

爱是这般广阔，爱又是那般深沉。

爱国家，爱集体，爱老师，爱同学，爱得“差”班变模样，爱得小树结出丰硕之果……

爱的实质在哪里呀？ 不用我去寻找，也无须我去回答，爱就是无私的奉献。

2.试用概括的方法指出下面文题里材料的中心，再说说你准备怎样展开议论。著名翻译家傅雷，每天同孩子就餐时，总是注意孩子坐得是否端正，手肘是否妨碍了同桌的人，咀嚼饭菜是否发出没有礼貌的声音，等等。由于他注意在日常小事中培养孩子的良好习惯，他的几个孩子长大以后，都有较好的气质。

请根据以上材料，以“谈家教”为题，联系现实生活实际，写一篇600字左右的议论文。

3.用“揣摩法”理解下面文题中材料的含义。

题目：著名歌唱家郭兰英曾向著名画家李苦禅请教：“什么字最难写？”李苦禅回答说：“一字最难写。”

请根据这个材料，以“'一字最难写'的联想”为题，写一篇六七百字的议论文。

4.说说如何就下面的材料与要求进行构思。阅读下面短文，按要求作文。

在一个偏远山区，有一所村办小学和一个姓王的老师。每逢山溪涨水，王老师就守候在河边，把上学的孩子一个个背过河。溪水刺骨，乱石如刀，王老师在溪水里趟过了十几个春秋，被人们誉为大山里的“人桥”。在这个山区的另一所村小里，老师是一个姓李的娇小姑娘，在惊悸的浊浪里，她背不了孩子们。面对自己的学生上学难，她却想出了另一个办法--造桥，她给领导写信，找有关部门据理力争，还掏出自己的工资带头发动群众集资，不久，河上就架起了一座钢筋水泥结构的桥，从此，孩子们可以安全顺畅地上学了。

王老师的“人桥”精神是可贵的，令人赞美；李老师造桥之举是可嘉的，值得学习。然而，这两位老师在解决同一个问题时，却采取了两种截然不同的方法，这更值得我们思考。请你根据自己对上述两个例子的认识和理解，结合当前社会与科技发展的形势，谈谈哪例对你教育启发更大。要求：有明确的观点，有一定的依据，有一点分析。题目目拟，字数300字以内。（提示：1.这个文题中的材料属于“激发感情”这一类，因为如果没有它，“爱是无私的奉献”也是能够写下去的。当然，这首诗对作文内容和语言风格上也稍有一点儿提示)

2.这段材料的中心就是：严格的家教是孩子的健康成长的重要因素。“谈家教”是一个内容宽泛的文题，应仔细阅读所提供的材料，选取恰切的引发议论的点，运用恰当的结构方式进行议论。如：①运用对比的方法，将傅雷教育孩子与当今某些家长娇惯“小皇帝”进行对照，议论家庭环境对少年儿童健康成长的重要性。②运用引申的方法，从傅雷教育孩子来逐层深入地论述家长应眼光长远，从小就要教抓好对孩子思想品质、生活习惯的培养。③运用归纳的方法，从傅雷家教严谨谈起，继续引用其它名人家教的故事，论述良好的家教是下一代人成才的重要条件，人们都应创造、珍惜这种条件

3.这个材料极为简短而意蕴精深，材料的“眼”已由文题点明，即“一字最难写”。我们审题，就必须咀嚼出这“一字最难写”中所含有的意味。

从形象看，“一”字笔画最少，形体单纯；从书写看，任何人轻轻地一划，便是一个“一”字，可以说它的书写极为容易，于是我们有理由说：“一字最易写”。可李苦禅先生为什么说“一字最难写”呢？看来，李先生是用“一”字来比喻那些人们认为非常简单、非常容易、不需要花费力气就可以做到的事，而“一字最难写”则包涵了李先生对人生对事业的深刻体味。李先生是在用“一字最难写”这个比喻告诉我们：世间最简单的事，往往是最难做好的。悟出了这一点，也就是悟出了我们要写的这篇“联想”的中心

4.这是一材多作的题。

第一篇文章为片断作文，作文的内容与材料有一定的联系，但没有十分密切的关系，只是考察联想、构思能力和表达水平，因此要在象征联想上下功夫，语言力求精美，要表达出浓烈的情感。第二篇为扩写。作文时应注意：①设计恰当的层次段落，②使用一定的说明方法，③穿插一些详细的说明，④适当进行语言修饰5.这是一个似易而难的题目，因为它给出了一个含两种不同工作方法、不同思想方法的材料，要求谈“哪例对你教育启发更大”，这就带上了思辩的色彩，在取舍上颇费斟酌。但这同时也是一个似难而易的题目，尽管它给出了一个含两种不同工作方法、不同思想方法的材料，尽管它带上了思辩的色彩，但也可不必多费考虑，不管你写“哪例对你教育启发更大”，都是合理的。问题只是在于要有明确的观点，有一点分析，说话有一定的依据，也就是说，写作要合乎议论文的特点，要提观点，作分析，有结论。）

第二篇：半命题作文

“心中汹涌着名山大川的自然之道，心中奔腾着故乡田园的小桥流水，心中沉淀着纷繁的社会万象，心中流泻着多彩的人生哲思„„”请以“心中的”为题，写一篇600字左右的记叙文。

【思路导引】

1．准确解题，精心选材。能留存于心间的，定然是对自己成长有着特殊意义的物、人、事、情、境。构思时，选取最拿手的题材，如喜流连山水之中的，可写熟知的某一奇异的风景；如爱忘返于艺术天地的，可选自己擅长的某一爱好。

2．突出主旨。面对清泉，观清澈晶莹的水帘，听激越飞溅的水声，心中细品跃动沉凝的潭水，悟得大地心脏的脉动；静坐赛场，身畔既有对千日功之磨砺的“厚积薄发”，亦有“参战”的刹那芳华。唯有面对现实生活中的美好事物，层层思考，渐次深入，自然升华，才能做到真正的锦上添花，豹尾靓音。

【佳作示例一】

心中的那缕馨香

◎陈蕾

冬日的午后，阳光倾洒，宛若芬芳的浓稠美酒。

慵懒的双眸被耀目的冬阳催开，触目所及，皆是一片暖橙之色，心也被这柔柔的阳光填满。

我起身走动，空气中漾动着红枣的甜蜜气息。隔着玻璃，我瞥见一个熟悉的身影，视线追随而去——是母亲。

倚着半掩的房门，方才模糊的身影在眸中渐渐清晰：只见母亲系着平日里的碎花围裙，裙上的浅黄花瓣在雾气的氤氲中愈发灵动，恍若散发着缕缕馨香。母亲双眼注视着锅中的食材，右手执木勺，小心地在锅中慢慢作弧形搅拌，左手则虚握着锅柄，透着一股专注。袅袅的热气伴着丝丝缕缕的馨香从锅中逸出，挑拨着我的每一根味觉神经，母亲的面庞也在水汽中若隐若现，生出几分朦胧的美感。循着浅淡的气味和锅内浓稠的汤汁，我猜，母亲是在熬银耳汤吧。

不久，母亲便放下了手中的木勺，关了天然气。将锅内的银耳汤倒入碗中，精致的瓷勺落入碗底，发出一声清脆的“咚”，和着温润的阳光，叩击心扉，柔柔的，暖意在心中酝酿。

冬阳的沐浴中，母亲捧着碗推开玻璃门，径直走向餐厅，眼睛瞥见了立于一旁的我，她微微一愣，恰似行云流水间的一丝留白，而后朝我笑了笑，招手示意我品尝。我握起瓷勺，在碗里轻轻画着圈。只见饱满圆滚的红枣吸足了汤汁，在似裂欲裂之间，露出了里面杏黄色的枣肉。颗颗圆润的莲子好似洁美无瑕的珍珠，在暖黄色汤汁的浸润下，泛着奇异的温润光泽。碗中的银耳显得尤其硕大，托扶着莲子和红枣，宛若冰清玉洁、雪镂冰雕的盛放之花。三者经过巧妙的结合，似是一幅赏心悦目的静态画，那袅袅热气更是美的点缀，香气就这样晃晃悠悠地沉入心底，温暖一片。

我舀起满满一勺，放入嘴中，莲子的清香苦涩与红枣的馥郁甘甜相结合，宛若一颗巧克力加牛奶的太妃糖，既不是单纯的甜腻，也不是独有的苦涩，恰似母爱的芬芳绵长。经过烹煮的银耳脆中带柔，和着甜糯浓稠的汤汁，伴着爱的温暖，缓缓流入心底，暖了胃，更暖了心。一旁的母亲浅笑不语，静静地望着吃得不亦乐乎的我，时光因为这一刻的温暖而定格。

我轻呷一口银耳羹，馨香缕缕，情意浓浓，让这份爱伴随着母亲的温暖留存于心底。

【佳作示例二】 心中的那道凝望目光

◎吴洁

一回首，便蓦然撞进你的瞳孔．伴着你的凝望，只愿自己无愧于你的目光。

——题记

匆匆跟外婆寒暄几句后，便一头钻进了房间，没有了电子产品的陪伴，再多的闲暇总是难捱的。跟妈妈打着手势示意回家时，也不过离来时半个小时。妈妈允了。

对于外婆心中是烦的。“身子板坐正了”“快去写作业”“别光盯着手机”“吃饭说什么话”„„，一句又一句的唠叨已然听腻，致使每次到外婆家与她沟通都很少，认为外婆的墨守成规与我的现代思想格格不入。

兴冲冲地背起包冲出门，脑子里全是家中的电子玩意儿正在不远处对我张开怀抱。心中轻快而喜悦，就连灰色丑陋的水泥墙壁也变得可爱了。

上车后蓦然一回首，便看到外婆倚在门口单薄的身影。它就像一个闷雷在我心中猝不及防地炸开，眼眸里被外婆凝望的眼神牢牢占据。

年近九旬的外婆一手挨在门边，一手微提于腹前，佝偻的背脊让她显得那么孤独无助。风吹乱了外婆那不多的白发，那微微张着的嘴可是还有什么放心不下的嘱托? 那双浑浊的眼神在坚定着什么? 是信念，抑或是牵挂?

路旁高大的乔木在我的视野里渐渐淡去，我的眼中只剩下那个几乎快要摇晃的身影，寒风在无情地呼啸，肆意地刮起水泥地上的尘土，有些呛人。

外婆的眼睛已然浑浊，就像一潭清水被人恶意混进去了泥浆，我不知道她究竟看见了多少又看见了什么，这会儿，她又是否看得见我在车上惊愕而又痛惜的目光。我或许只是她视野里模糊不清的影像，可是她凝望得那么深切那么执着，那双眼睛里面是满满的不舍还有期待，是那么的令人动容。

那些早已在脑子里背烂了的好词好句此刻竟无法迸发。外婆那道凝望的目光似乎只能用朴实的文字像溪流一样细缓描绘，毕竟外婆是一个只懂得持家的女子，不是拥有远大胸襟的能人志士，她的世界里只有小爱。

外婆定定地凝望着我们，或许她的眼里并没有焦点，可是她记得我的模样，她在模糊的影像中凝望。

当发动机闷声微响时，我就这样保持着转身回首的姿势，亲眼看着外婆那孤单的身影和那包含着太多因素的凝望，离我越来越远，就像被自己亲手划了一道天河，那边是外婆，这边是我，明明想伸手相拥，却被自己划下的天河越隔越远。

终是化成了一个小黑点，终是没了她的身影，终是看不见那道目光了，嗓子像被鱼刺哽住了一般难受，泪水朦胧了双眼。脑子里满满的都是外婆的凝望，那么淳朴和执着，那么的纯粹，那么的揪心。外婆的爱在那道目光里，表现得那么令人心疼。

怕是再也忘不掉了，那在寒风中牢牢望着我的目光。那就牢牢印在我心里吧，像太阳一般温暖心房。

生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“朋友真好“；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门，时，你会感到“读书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好“„„

请以“__________，真好”为题写一篇文章。

【思路引导】

题目导语指出了明确的方向，所以选材难度不大，太多的事情和人让我们感觉到“好”。这个题目的难点在于限定词“真“，强调写出“好”的程度和意义，所以怎样写出“真好”的感觉，是考生需要认真思考的问题。

1．精挑细选，撷取生活闪光点。亲情、友情、师生情，社会实践活动，自己的兴趣、爱好、追求„„凡是生活中让我们感觉到“真好”的经历，都是可选的素材。仔细回顾生活，不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨，精挑细选，筛取对自己触动最大的素材落笔。

2．以情动人，倾诉真情实感。“真好“是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。

3．充分描写，呈现精彩镜头。在记叙事件时，运用肖像、神态、动作、语言、心理的描写方法，再加上适当的修辞，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其 境的感觉。

【佳作示例一】

有她的爱，真好 ◎罗沁文

下雨了。我站在老房子的屋檐下，静静地看着雨水顺着黛色瓦当不断流淌。秋天，寒意肆虐。我不禁缩了缩脖子，慢慢地抱紧了双臂。可只要闭上眼，想起她的容颜，心中总会有一股暖流划过，带走了严寒。

回到老屋想找个地儿歇歇脚，不知不觉就走到了她的书桌前，无意间，瞥到了笔筒里那落了灰的“星星纸”。人生的电影迅速倒带——哦，那是一个繁星抛弃银河的夜晚，她知道我怕黑，便颤巍巍地打开了屋里所有的灯——即便屋里只有我和她。

她将我小心地放在腿上，把下巴抵在我的头上，轻轻地抱着我摇啊摇。她那温暖的童话仿佛依然萦绕在耳边：“学会了叠星星的小女孩，在没有星星的夜晚就不会害怕了，因为她们可以创造星星!“也不知她从哪里变出来一包美丽的星星纸，小心翼翼地抓着我的手，有条不紊地带着我叠。可笨拙的我怎么也学不会，她就这样一遍又一遍地握着一双小手叠星星，一次又一次，直到那个胆小的小女孩终于学会在黑夜中独自创造璀璨的星星。

她那布满老茧的手短短的厚厚的，很暖。当我第一次将折好的星星举给她看的时候，她轻轻环住了圆滚滚的我，咯咯地笑个不停，满脸的皱纹像阳光的纹路。‘

可惜时隔多年后我才发现，天地之大，幸福不过是怀抱里那一点小小的温柔。

我怔了许久，才缓缓走进了她的卧室。

昔日的被褥已被撤走，只留下孤独的床板。我坐了下来，摸着那冰冷僵硬的床板，细细忆着与她安睡过的每一个夜晚。她知道我睡觉不安分，总是让我睡在里侧，把三分之二的床留给我，那时年过九旬的她却只能趴在床边。不知道我长大离开她之后，在那一个个漫长无边的夜里，她是否一次次因摸索不到我而从梦中惊醒，之后怅怅地抚着空荡荡的床，回忆恍如昨日的岁月。

抬眼望去，院子里她亲手种下的玉兰依然怒放，她爱花如命，却依然愿意摘下最美的一朵别在我的头上。春日的暖阳洒在她那雪一样的发丝上，是多么的美，像是镶上了一层金边。只可惜年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。她已经离去，可对我的爱从未离去。

她给予我的爱，既不惊心动魄，也不是那么刻骨铭心。她的爱，像她的人一样，平凡了一辈子。生命是短暂的，但平凡的爱却是长久的。是她的爱让生活有了内容，怀念有了温暖，它会一直盘踞在我心中的某个角落，直到生命尽头。

有太奶奶的爱，真好。

【评点】在黑夜叠星星、让出床的大部分给“我”、摘花给“我“戴，这些曾经的温馨片段永远地镌刻在了小作者的脑海之中，日子虽然一去不返，但爱从不曾离去。文章的字里行间寄托着对太奶奶的爱与怀念，承载着作者的感动和幸福，议论和抒情让平凡的爱变得长久而唯美，感动了读者，升华了主题。

【佳作示例二】

偶尔停一下，真好

◎胡潇娴

初秋的阳光携着淡淡的温情，穿梭于这座繁华都市间。有一缕阳光好像对某个地方极其喜爱，它不执着于粼粼的湖泊，不留恋于簌簌的落叶。它穿透流动的秋风，静静地投于我的脚边，像在向我传递一个讯息：“偶尔停一下。”

于是，我在阳光下驻足，感受那令人飘飘欲仙的梦幻。

街边小店里柔软的丝绸，墙角处老爷爷烧软了糖浇出的金黄的凤凰，街道旁小姑娘摆出的亮晶晶的饰品，都在清澈的阳光下发出奇异的光芒。阳光轻轻洒过去，再悠闲滑下，于是每一个罅隙都被补上，柔柔地融进凉凉的石板覆着的土地里。时间便和着阳光，沿着丝绸的

轮廓、糖凤凰的丝路、小姑娘的肩胛流走了，消失在一片醉人的秋色里，让人有种华丽的幻觉。

于是，我在湖边大树下停驻，体会那悠悠的静谧。

湖面在阳光下泛着晶光，像不均匀洒下的碎钻，在湖水的轻拍下若隐若现。流动的雾气在水面上徘徊流连，像一位披着轻纱的少女，那倾城的容貌隐在氤氲的雾气下。在偶尔一阵微风掠过时得以窥见真容，却在惊艳之余再次合上面纱。道旁树的倒影摇曳在水中，风动，水动，影也动。秋风将湖水的轻喃带到耳边，忽远忽近，若有若无，像是．在低诉一个遥远而神秘的梦。朦胧的色彩和模糊的声音，那是湖的醉人的静谧和轻柔的呓语。

于是，我在食府处落座，品尝那永萦心头的味道。

柳叶似的长盘里，盛着一尾草鱼，上面淋着一层鲜亮的糖醋。轻夹起一块鱼肉，浆丝不断，放入口中，先是甜味，再是酸味，最后还有股淡淡的蟹味。还想再探，鱼肉已尽数化去，空留满嘴鱼香。果真印了那句“何必归寻张翰鲈，鱼美风味说西湖”。

那梦幻，那静谧，那味道，我偶尔一停所得到的，不正是我们寻觅良久而不得的岁月静好吗?不断忙碌追逐，是否丢掉了尘世中最平凡的美好?这样想着，不禁感叹：“偶尔停一下，真好!“

【评点】在生活节奏如此之快的当下，读到此文，不禁感动于小作者敏锐的眼光和深刻的思想。偶尔停一下，才会发现生活中有如此梦幻的阳光，有美好醉人的风景，有撩人的美食，这些感觉，真好。比喻、拟人等修辞方法的运用，让文字变得灵动，让画面扑面而来。三个“于是„„”将主体段落衔接起来，使文章结构紧凑，浑然一体，同时起到点题的作用。

第三篇：半命题作文

生活因思索而精彩

第31中学七（10）班 乔月璇

夕阳耗尽了最后一点光辉渐渐西沉。夜如期而至，天穹在我的头顶笼罩下来，天上的星星恍若一颗颗钻石，闪烁着耀眼的光芒，远远近近地注视着我。

我静静地坐在椅子上，看着窗外的天空重重地叹了口气。唉，这次考试又失败了！

夜，如同墨洒在空中，独对四壁的萧瑟，伸手不

见五指。

突然，一点闪烁的绿光划破了静谧的黑夜，轻盈地落在了桌子上。我随手用一个玻璃杯将它轻轻盖

住，似有意，若无意。

借着点点星光，我看到，原来那是一只萤火虫。突然它像察觉了什么似的，先前的轻松荡然无存，拼命地撞击那个将它禁锢的“牢笼”。一点点绿光上下翻飞，在夜的衬托下分外空旷。

没用的，我讽刺地轻笑，看着拼命挣扎的萤火虫，我却反而有了一种顾影自怜的孤楚。

那绿色的光点在一次次地撞击中变得暗淡了许多，我仿佛看见了那小小身躯上的累累伤痕，一次次

地冲击我的心。

看着奋力拼搏的萤火虫，我微怔，尘封的记忆像此刻微拂的轻风，翻开了一卷卷往事：连续几次的考试失利让我痛苦不已，老师、同学、家人都用质问的眼光注视着我，我仿佛坠入了无边的黑暗中，不再努力，心也一直坠着，坠着„„

昨夜，一株盛开的鲜花将芳香送入风中，穿透那厚重如铁的夜，将我的思绪拉了回来。雨，不知什么时候下的，那稠密的雨丝缠住了窗外的树木，也缠住

了我的心。

看着奄奄一息的萤火虫，我像做了重大决定似的，拿走了那禁锢它的“牢笼”，掷在地上，摔得粉

碎！

不，我不能放弃！这是我心中的声音。我思索了许多，终于明白我要像这萤火虫一样，即使自己变得伤痕累累，也绝不向困难低头，要勇敢地向着自己的希望去拼搏，去飞„„

看着恢复并飞出窗外的萤火虫，我感到一直压抑着的神经终于放松了，不觉长出了一口气。

思索会让我们不断成长，生活因思索而精彩。

●教师点评：

得分点1：文章中那极力挣脱的萤火虫实际上就是作者自己的化身，二者在文中合二为一。

得分点2：通过有关萤火虫的描写写出了自己内心对自由的无限向往，更是让自己产生不气馁的顿

悟。

———周芳

■作家点评：

本文语言精练、准确，有特色、有寓意。构思精巧，以萤火虫自喻，最后解放了萤火虫，也解放了自己。本文最可贵的地方有两点：第一，虽是作文，却有创作的成分，这是学生作文中缺少的东西。第二，从这篇短文中，可以看出作者已懂得制造氛围，虽是朦胧的尝试，却是可贵的，也是成功半命题作文“，给我一份清凉”赏读

【思路导航】

半命题作文“，给我一份清凉”是一道有一定难度的作文命题。首先要弄清“清凉”一词的含义。“一份清凉”不像“一缕阳光”那么容易理解和把握，“清凉”字面上有清冷、凉爽之意，而细审此题，它是一个比拟性的说法，即题目中的“清凉”有醒悟、苏醒、清醒之蕴，一般应取其虚指义，也就是什么人和事使原本“躁热”的我或顿然醒悟或心灵深处感受到清爽。明白了这些，就开始回忆触及灵魂深处给人的“清凉”记忆，思路要开阔，然后进行补题、写作。

下面几篇文章是同学们的随堂作文。文体不同，风格迥异。或叙或议，或长于细节描写或工于心理刻画，或有独特感悟或另辟蹊径巧妙切题，或大气磅礴或清新可人；行文表达也可圈可点，既注重用词的贴切生动，更讲究语言的锤炼，体现出不同一般的写作功底„„

她们的故事，给我一份清凉

实验中学九（5）班 王洁云

田桂花像往常一样拿着农具回家，但当她还没走到院子了时突然发现家里的门是开着的，于是立即冲到家中进行查看，这时她的妹妹田桃红从门后蹦了出来大喊了一声：“萨普莱斯！”

田桂花被吓地愣了一下，随后才反应过来问道：“桃红，你不是去学了么，咋回来了呀？”沉浸在姐姐被吓一跳的欢乐中的桃红立即正经起来，说：“姐，我不想上学了，上学太累了，老师还总是批评我。”桂花听了有点失望，叹了一口气问：“真的不想上学了？”桃红干脆的回答道：“真的。”田桂花没有再说什么，走进灶房做饭去了。

桂花和桃红的父母很早就去世了，家里很穷，姐姐为了供桃红上学自己小学没毕业就辍学了，每天给别人家干活，给桃红攒学费，长大了就在父母留下的田里种地，桃红是桂花这辈子唯一的希望。

第二天桂花很早就把桃红叫醒了说：“不想上学咱就不上，跟我下地干活去。”就这样姐妹俩开始了一天的劳动。中午火红的太阳照着田间，桃红累的满头大汗说：“姐，太累了，要不咱歇一会吧。”桂花斩钉截铁的回答道：“不行，上学不想上，连地都种不好吗？” 干了一天的农活，桃红回到家就一头栽到了床上，而桂花却出门去了村长家。村长很富有，冰箱，空调，电脑、电视„„现代化电器样样都有，棉花想借村长的房子用两天，虽然村长有些疑惑但还是在桂花的再三恳求下答应了。

第二天桂花依旧很早叫醒了桃红，桃红懒洋洋的说道：“是不是又要下地干活啊，我可不想再去了。”棉花神秘的回答道:“不是，我带你去个好地方。”桂花把桃红带到了村长家说：“天热，今天我们就在这里呆一天，里面的东西你可以随便用。”桃红好奇的在屋里转了几圈，她打开冰箱，看见里面有班里有钱学生喝的饮料，还有自己从来没见过的热带水果，她坐上松软的沙发，打开42寸的数字液晶电视„„

中午，外面的太阳依旧火辣辣的照着大地，姐妹俩睡在宽大柔软的床上，开着空调享受着清凉的时光。桃红不禁感叹道：“如果每天都过着这样的生活该多好啊。”桂花问道；“那你是喜欢每天都在地里干活还是像现在这样生活？”桃红回答道：“当然是现在这样啊，傻子才喜欢在地里干活呢。”桂花把桃红从床上拉起了说：“那你明天就去给我上学去，姐这辈子虽然上学不多，但也知道知识改变命运这个道理，我是没机会了，所以我把希望都寄托在你身上，爸妈走得早，你一定要争气啊！”桃红这才恍然大悟，重重的点了点头说：“姐，我明天就去上学，我一定好好学。”

又是一年的夏天，知了扯着喉咙在叫。田桂花正在地里干活，桃红拿着一张被太阳照的闪闪发光的录取通知书蹦到棉花面前，说：“姐，这次考试我考了全县第一。”棉花先是愣了一下随之便紧紧的抱住桃红，热泪盈眶。火红的太阳照着大地，而姐妹俩却感觉有一丝清凉的感觉，像那天在村长家开着空调一样。

——在应考的日子里，他们的故事给原本焦躁的我一份清凉。

大国情怀，给我一份清凉

实验中学九（5）班 胡 兴

时入四月，泰国国内政局动荡，持续升温；朝韩双方的“世仇”又有燃起的可能；美利坚和俄罗斯在乌克兰问题上吵得仍是热火朝天不可开交„„而一个政局稳定、正为实现崛起的中国也因马航失联也焦头烂额„„

以至于有些人直言的说，这个夏天一定非常“热”。

我的脑子里也曾有过这样的想法，但一个国家忽然闯入了我的视线——澳大利亚。一个仿佛与世隔绝的大国。说它是大国绝非无稽之谈。它独占一块大陆，地大物博，拥有着一般国家所不可比拟的财富„„更重要的是它从不恃强凌弱，所以在国际上的威信是极高的，是当之无愧的大国。

不过因为它国内毫无大事可言（重大热点事件，如政变之类的）所以我一直没有关注过它，马航失联事件的发生使我重新认识了这个大国。

可能是由于国内（马来西亚）太“热”的缘故；可能是由于机长脑子太热的缘故；也可能是由于飞机太热的缘故，总之，MH—370与全世界玩起了躲猫猫的游戏。算一算有二十多天了，我原以为他的失踪会使世界更热，可事实证明我错了。

出于人道主义，出于大国的使命感，澳大利亚这个与本事件毫无关联的国家加入了搜救的行列，并逐渐成为搜救力量的中流砥柱，成为了排头兵。

现在每天从帕斯的第一缕阳光照射大地，再到达尔文的夜幕降临（达尔文与帕斯均为澳大利亚城市）澳大利亚海事安全局倾尽所有的飞机，投入大量的舰船不知疲倦的向疑似海域进发。关于马航事件的最新消息基本上都是他们发布的。此时正值澳大利亚的秋季，南印度洋海面巨浪滔天，不明气流越来越多，可以说寻找的希望是越来越渺茫了，而他们仍气势轩昂丝毫不动摇他们的信念。

搜索更多关于澳大利亚的信息，我发现澳大利亚是个具有高度责任感的国家，它不止一次因日本捕鲸而将其告上国际法庭„„

这才是真正的大国！一个与中国一样具有高度责任感、使命感、正义感的国家。相信有这样的大国在，世界不会热得太久，它们一定会给包括我在的内世人一份清凉。

向马航的搜救者们致敬！向大国致敬！

夏日的他，给我一份清凉

实验中学九（5）班 张钰婧

“热死了，热死了！”知了爬在打了卷的柳树上拼命地叫着，地上的花草也都垂着头好像在说：“快，刮风吧，下雨吧。” 我由于经受不住夏日的这份炎热，于是冲下楼去直奔商店准备买一个雪糕清凉一下。商店的老板是一个烫着卷发的胖女人，面对熙熙攘攘的客人老板的脸上笑开了花，我也挤到人群中去，当我清楚的感觉手中的钱被抽走的时候暗暗高兴了一下想：终于轮到我了。可是无奈人群的力量太庞大我又被挤了出去，当我又奋力挤到冰箱旁拿到一根雪糕准备走的时候老板一把拉住了我的胳膊。

“喂，姑娘不付钱就想走啊!”她扯着嗓门喊。“我刚才给你了啊！”我辩解道，她斜着眼拿出质疑的表情看着我说：“是吗？这么小都学会说瞎话啦，我可是收一个钱给一个雪糕，我怎么不知道收了你的钱啊！你有证据么？”我顿时语塞，我怎么可能拿得出证据啊，可是刚才明明感觉到钱被拿走啦啊，我重新辩解道：“我刚才真的把钱给你了，你这个人怎么这么不讲理啊。”“什么？我不讲理！大家快看看，这女孩拿了我的东西不付钱还说我不讲理，这生意还怎么做啊。”“就是啊，人家做个生意也不容易，这女孩怎么这样啊，小小年纪就学会撒谎占小便宜，这长大了还指不定成什么样了，肯定是家里没教育好。”买雪糕的，还有不知道从哪冒出来的闲人把我围得个水泄不通，全都在指责我。脸上火辣辣的，好像太阳也在用它的热光来惩罚我，我顿时觉得跳进黄河也洗不清了。

那胖女人一看有这么多人来助阵，更是嚷的起劲，这时一个帅哥走了过来对老板说：“大姐，刚才是我忘记付钱了，你把这雪糕给了我，误会这姑娘了。”老板立即换了刚才凶神恶煞的表情，脸上洋溢起温柔的笑容说：“原来是你啊，看来我真是错怪这姑娘了。”她接过男孩的钱拿了一根雪糕给我说：“对不起啊姑娘刚才人太多了，我没留意。”

我拽过雪糕，看到男孩已经走远了，我想：害我出丑还跑那么快。我三步并作两步追上他说：“你为什么要贪那小便宜，害我出这么大的洋相。”男孩微微一笑说："其实我的雪糕也是付过钱的，但我相信你一定也付过，只是老板搞错了，所以我就又付了一次，也想让老板记住以后做生意要细致点。”

就在我感到内疚的同时也感受到了他的笑容给我带来了一份清凉，顿时我觉得这个夏天不再炎热。

安慰，给我一份清凉

实验中学九（5）班 马 珂

有人认为，夏日里的一缕凉风能给人一丝清凉；口渴时的一杯清水能带给人一丝清凉；汗流浃背时的一次冲凉能给人一丝清凉。但我认为一次无意的安慰也能给人一丝清凉。

炎炎的夏日里最恼人的莫过于要在太阳公公的考验下忍受着躁热上体育课。

“铃铃„„”上课铃声响了，下午的第一节课是体育课，同学们一个个都像霜打了的茄子一样向操场走去，一边走还一边在念叨着大热天还上体育课。忽然，班主任要我和小A在教室里帮助布置教室。这不就意味着不用去上体育课了，我和小A心里那个乐呀。但由于有老师在场还是下意识的把那喜悦隐藏了起来，过了大约十分钟，体育委员急匆匆赶到教室，对我俩说：“你俩快下去吧，体育老师发火了，说你们不下去以后就不给咱班上课。”我和小A听了后觉得应该下去和体育老师说明情况。误会解开了不就没事了，我和小A便向操场走去，见到体育老师赶紧向体育老师解释了一遍，谁知道体育老师一听火气更大了对我们说：“罚你们操场跑十圈！”十圈！这是什么概念啊！跑完我估计就要“升天”了，再加上在班上这么多人面前受罚多没面子啊！但看到小A远去的背影虽然极不耐烦但还是跟了上去，一圈两圈„„十圈终于完了，我觉得我也完了。汗水像断了线的珠子不停地流，太阳依然是那么毒，本来受罚的心情就不好又加上这令人心烦的天气，我变得十分焦躁。这是，小B好像看透了我的心思跑向我，对我说：“知道你心情不好，但也不能拿桌凳出气吧，你想想，要是你是老师不请你同意就随意叫走学生。你乐意啊。而且那么热的天老师心情南面不好，你就多多体谅一些吧。”

听了小B的话，我顿时觉得天气凉爽了不少，太阳也不像先前不那么毒了，心情豁然开朗。

原来，安慰也能给人一丝清凉„„

一把扇子，给我一份清凉

实验中学九

（五）班 常警波

屋外，烈日高悬；身旁，作业成山；身上，汗流浃背。

忽然一阵凉风吹来，接着传来了妈妈慈祥的声音。“来，我给你扇扇，凉快些！”我看见妈妈又拿着那把破扇子，便说：“妈，现在是啥年代了，咱家又不穷，怎么老用那把破扇子，真落伍。”妈妈说：“这扇子比风扇可凉快多呢。”我说：“知道了，快出去，给我把空调打开。”妈妈摇了摇头，依从我的意思，打开了空调。

一小时后，那座大山总算被我挖下去了一半，松了一口气后又鼓足干劲接着挖，终于只剩下了数学，翻开作业，深吸一口气后便又埋头苦干。不幸的是碰见了难题，我先思考了一下，不会；然后是仔细思考，还不会；最后集中精力深思，妈的还不会。我心里默念着：“一定会的。”这时，也不知是哪只不识趣的知了在我正烦的时候乱叫，外加上身后那空调制冷时的声响，心里更乱了。

这时，妈妈打开门给我端来一杯茉莉清茶，说：“儿子喝杯茶，解解暑。”我说：“放那就行了。”妈妈放下茶，过去把空调关住，然后拿起扇子为我扇起来，我顿时觉得一阵清凉，仿佛置身于仙境，我转过身，接过茶说：“妈，真凉快。”妈妈说：“凉快就好，喝杯茶，放松一下再做作业。”我说：“好。”嘴里留下茉莉茶的香味，身旁有妈妈为我扇扇子，盛夏的炎热消失了，取而代之的是阵阵清凉，我可以专心于数学题了，十分钟后，终于完工了。回头看，妈妈的头上布满了豆大的汗珠，我赶忙抓住妈妈的手说：“妈，不用扇了，休息一会。”看着妈妈慈祥的面庞，我心里默念道，妈妈，今天你用一把扇子给我一份清凉；将来我也会用这把扇子给你一份清凉。

第四篇：半命题作文

初一作文训练： 半命题作文写作指导

一、技法指导

半命题作文写作，除了要遵循写作的基本程序外，关键在于运思在先、高明补题。半命题作文的补题貌似简单，但内中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题，是一种“秤砣虽小压千斤”的高层次构思技巧。从某种程度上说，所填文题的巧与拙，将直接关系到写作的成与败和文章品位的高低。因此，掌握了补题技巧，写作时才会像庖丁解牛那样，做到游刃有余。

补题时最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“口子小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把半命题变成自命题。具体操作时，一般应遵循以下原则：

1、要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。

①敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。例如:在审读“ 是一把双刃剑”时,先要把握“双刃剑”的喻意,然后明确其适用范围一般是指众所公认的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或负面影响的一面。据此,“年轻”、“科技发展”、“大众传媒”、“互联网”可以补入题内,而“毒品”、“地震”这些众所否定的事物就不在“双刃剑”之列。

②框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。例如：在审读“第二次 ”时，我们要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关注自己的个性生活体验，告诉同学们“第二次”同样值得留心。所以，写作时我们要以第一次为铺垫，突出“第二次”的独特感受，描绘生活，写出真情。

2、要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。例如：审读“我学会了 ”时，我们要注意文题中“学会”一词虽常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。如果你补上“骑车”“烧菜”“打球”等，补题虽正确，但流于一般；如果你补上“打牌”“赚钱”“吸毒”“吸烟”等，则补题错误；如果你补上“讲文明”“自卫”“珍惜时间”等，那补题深刻，题旨凸现。

3、正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。例如：在审读“我 同桌”时，补题一定要正中自己的生活储存。如果同桌是新来乍到的。交往不多，可补“的”，以便从旁观察描述；如果与同桌交往频繁，时有冲突。补“和”为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象；如果对同桌的某一印象和某种感情强烈，不妨选补“敬佩”“恨”“同情”“羡慕”等。

4、力求创意新颖，又符合情理、逻辑。补题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人看后为之一震。要想补题富有新意，一要善于多向思维，让思维的触角伸向不同的层面；例如：在审读“我因 而自豪”时，我们要紧紧围绕“自豪”这一主旨，进行多向思维，扩宽取材的天地。具体来说，可以按照“自身、家庭、学校、社会和自然”这个体系由此及彼，把思维发散开去。从自身考虑，可以着眼于自尊、自信等；从家庭考虑，可着眼于父亲、母亲等；从学校考虑，可着眼于母校、班级等；从社会考虑，可着眼于国家、时代等；从自然考虑，可着眼于物产、山河等。二要把握好题目的引申含义，学会从深处补题，巧妙以大化小。例如：面对“ 的滋味”这一文题时，如果不加思索，匆匆补上“咖啡”“芒果”“黄瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，补上“打工”“得奖”“当班长”“坐后排”，则既深且新。再进一步，如能逆向写出“作弊”的心惊肉跳，“说谎”的惶恐不安，“被炒鱿鱼”的憋闷委屈，那文章的新颖度、吸引力就不同凡响了。

半命题作文要想获得高分，拟一个既切旨、切题，又求真、求趣的“亮丽”标题至关

重要。

常见的有如下几种方法：

1、具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文“难忘的 ”，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；又如“当我面对 时候”，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。

2、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如“当我面对 的时候”可以补上“虚荣”，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；也可以补上“唠叨”，叙写自己对母爱的独特感受。

3、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如文题“我好想 ”补上“再看你一眼”“ 当一天老师的‘好学生’”，文题“当我面对 的时候”补上“心灵的抉择”“寒风凛冽”，文题“我梦见 ”补上“范进参加中考”“妈妈下岗”等，采用的便是此种拟题法。前面提到的“当我面对 的时候”这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，也可采用特定情景拟题法，将题目拟为“当我面对掌声响起的时候”“当我面对鲜红的58分’的时候”等，便会获得另外一种奇妙的效果。

4、特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如文题“当我面对 的时候”我们可以拟“当我面对‘？‘的时候”为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；拟“当我面对‘A’‘B’‘C’的时候”为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；拟“当我面对‘1’（哆）、‘2’（来）、‘3’（咪）的时候”为题，抒写自己对立音乐的感悟。这类题目形象生动，醒人耳目。

总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让评卷老师“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题。

二、热身训练

1、文题“记住自己 的时候”

【写作指导】你可以记住自己最美好、最辉煌的时候，以激励自己不断地奋发向上，超越自我，你可以补上“成功”“付出”“微笑”“第一次获得掌声”“第一次与人合作”等词语，也可以大胆地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己的思想境界有一个质的飞跃，你可以补上“失败”“悔恨”“犯错”“被批评”“身处困境”等词语。无论你选取何种题材，都应以自己的生活感悟为基点，以第一人称来行文。所写的文章既是对自己以往生活的一次梳理和积累，也是对读者一次有益的借鉴与启迪。

2、文题“成长中，我学会了 ”

【写作指导】成长是一条五彩路，有红色的成功，蓝色的孤独，白色的友情，黑色的失败„„经历了，才会最终筑起梦中的彩虹小屋；成长是一本百科书，有交往中的互助，有挫折后的坚强，有失败后的珍惜„„只有经历过，才会最终拥有一个良好的心理品质。同时，题目中的“成长”和“学会”说明：所记叙的应该是一个从幼稚到成熟、从不懂不知道懂得并改变的完整过程。例如，写“成长中我学会了理智”，可以扣住“理智”，先写“不理智”，因冲动而做了使自己后悔的事情，在事情的发展过程中感觉到了对人的伤害，同时描写对自己的责备，经过反思，最终理智地解决了问题，在感到自己长大了的同时，也明白了遇事要理智的道理。

3、文题“让 走进心灵”

【写作指导】要写好这篇文章，可以从三个方面入手：一是准确审题，主题求新。写作时一定要紧扣“走进”“心灵”做文章，“走进”是方式，是手段；“心灵”是根本，是归宿。“走进”是出彩的关键，“心灵”是写作的基础，可以说任何美好的美德与精神，都可以成为笔下的因素。但值得注意的是，如果作文只是对某种美德的简单赞美，而对渴望的美德缺少讲述的过程，内容就会偏离题意。二是细腻描写，情感求真。用什么方式才能让美好的品德与精神“走进心灵”呢？这是文章能不能脱颖而出的一个重要因素。如将情感放在波澜曲折的情节里展示就很巧妙，正所谓不经历风雨，哪会看见彩虹？也许正是由于在生活中经历了坎坷和不幸，经历了失败和困苦，自己对某种美德的渴望与追求才会显得真实可信。三是善用修辞，语言求美。具体说，我们可以用比喻与排比的手法来写景物或抒发情感，可以借用诗词或典故来增添底蕴。

三、例文剖析

请以“————给我力量”为题写一篇作文

要求：

1、根据自己所写的内容，将题目补充完整；

2、写一篇不少于600字的记叙文；

3、线索清晰，叙事完整，内容充实；

4、恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

朋友给我力量

“千里寻找是朋友，朋友多了路好走。„„”每当我听到这首歌，我的脑海里就浮现出你的形象：张小伟，就是你这位朋友，给了我无穷的力量。

记得那天临下课时，英语老师说：“下周二要举行英语演讲比赛，张小伟、李小鹏等同学必须参加！”老师的命令我不敢违抗，可是我的英语口语实在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？放学后，走在回家的路上，我的心情槽透了。

你跟了上来，问我准备得怎么样了，我也不知道该怎样回答你，因为我实在没有底气。“这可不是你的一贯作风，以你的实力，肯定能拿名次的呀！”

我的心猛地一颤，原来在你这个英语大王的眼里，我的实力竟是那样的强！于是我打起精神积极准备起这场比赛。

还有一天老师布置了一道比较难的几何题，仗着自己数学尖子的实力，我把它看成了一碟小菜。可没想到那几何题变成了一团乱麻，时而清晰，时而模糊，搞得我是头晕脑胀，却仍然拿它没办法。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我虽然十分不服，但这时也只有硬着头皮向你请教了。可你却说你也没有做出来，想要和我一起讨论，看能不能得出结论。我将信将疑地和你讨论起来。最后，一语惊醒我这个梦中人，我顿时恍然大悟，整理出了思路，便又讲给你听。你连声说好，接着就说有事出去了。我在欣喜之余，总觉得有点不对劲。为了证实一下，我便翻开了你的作业本，没想到上面竟是密密麻麻的本题答案。我顿时明白了一切„„

朋友，你的友谊给了我无穷的力量。你就是那颗启明星，用无穷的力量驱散了我心中的黑暗。我真心地感谢你，张小伟！

【病因探究及修改指津】

1、题目平淡无新意。本文的话题虽正确，但比较平淡。可运用修辞使之更生动亮丽，从本文所选的材料看，可以拟为“‘启明星’给我力量”，改后意蕴丰厚，鲜活而有新意。更能吸引读者的眼球。

2、解题不充分，没有紧扣题旨文意。内容和题目联系不紧密，正文的两件事都没能很好地扣住题目中的关键词“给我力量”来叙述。第一件事后应加上扣题的语句，方能凸显主旨。而第二件事叙述时过分突出了朋友如何维护我的自尊，委婉的告诉我习题的答案。与文题中的“给我力量”脱离，也应修改。

3、描写抒情乏力，内容不充实。没有扣住题目中“恰当运用描写、抒情等表达方式”的要求，有血无肉，不够丰满，自我心灵剖析不能。应把重点放在同桌的言行和我的心理活动的描写上，力求用精炼的语言再现当时的情景，从而更好地突显朋友给我的力量。

4、结构松散，缺少铺垫过度。只见材料不见骨架，全文显得很松散，立不起来。原文二单用“记得那天”“还有一天”引出回忆太普通了，了了无新意，不妨添加一组结构大致相同的句子，既能巧妙地引出回忆，又能给文章搭个骨架，从而也能使材料有立足之地，文章层次分明。

“启明星”给我力量 【题目新颖别致，吸人眼球】

你就是那颗启明星，用光明的力量驱散了我心中的黑暗。————题记 【题记精炼，夺人眼目，将题目和事例紧密地联接起来】

朋友，还记得吗？那次英语演讲比赛前你鼓励的话语。或许你已经忘记了，可我却记忆犹新。“下周二要举行英语演讲比赛，张小伟、李小鹏等同学必须参加！”师命不可违，可我的英语口语实在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？回家的路上，天公的“眼泪”无情地砸在我僵硬的身体上，我的心也如着天空一样乌黑一片。

“小李子，准备得怎么样了？”头顶上多了一把伞，原来是你，张小伟。“唉，茫然无绪！”我一脸无奈。

“这可不是你的风格呀，以你的实力，拿下它肯定没问题！”

我的心猛地一颤，原来在你这个英语大王的眼里，我的实力竟是那样的强！你坚定的话语就像启明星一样照亮了我的星空，我顿觉自己力大无比，没有战胜不了的困难。【语言、心理描写细腻、逼真。加线这句话很好地扣住了文题，朋友对我的信任给了我力量。】

朋友，还记得吗？那次节数学题时你善意的谎言。或许你已经忘记了，可我却记得一清二楚。【承上启下，与第一段相照应，使全文线索清晰，层次分明。】

那天，老师布置了一道比较难的几何题，仗着自己数学尖子的实力，我把它看成了一碟小菜。可没想到那几何题变成了千万根线条，在我眼前扭曲，交织，缠绕，不一会儿就把我带入了乱麻林中，看不到一丝曙光。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，让人好生羡慕。

“这道题怎么做呀？”一向不服输的我只好硬着头皮向你请教。

“唉，太难了，我也没有‘啃’下来，我们讨论讨论吧！”虽然将信将疑，但我的心还是宽慰了许多，便和你一起讨论起来。

“在哪儿加条辅助线呢？”一语惊醒梦中人，偃旗息鼓准备放弃的我又有了动力，迅速画出了辅助线，其它的的问题便迎刃而解了，我兴高采烈地讲给他听。

“还是你棒！”你对我竖起了大拇指，我的自信心又膨胀起来。

欣喜之余，我还是有些怀疑，便翻开你的作业本，没想到映入眼帘的竟是本题的标准答案„„我顿时明白了一切，心中的黑暗被你关爱、呵护的力量完全驱散，有你这样的朋友，我没有理由退缩！【描写生动灵活，叙事内容充实，适度抒情渲染了情感。朋友对我的关爱、呵护给了我力量。】

朋友，你知道吗？你的一言一行就像那颗启明星一样，照亮了我心灵的天空，给了我无穷的力量。【与题记交相辉映，感情真挚，题旨凸现。】 考作文指导 —半命题作文的“审题” 半命题作文的“审题” 半命题作文的 选材” 填题” “选材” 与“填题” 半命题作文的形式与特点 半命题作文的形式与特点

1、形式、命题人只给出题目的一部 分，由考生按照要求将题 目补充完整.目补充完整

2、特点、限制性 灵活性 半命题作文审题关键：已有文字和待填词语必须审全，已有文字和待填词语必须审全，理 已有” 未有” 清“已有”与“未有”之间的内在联系 题中的“

一、审---题中的“已有文字”。题中的 已有文字” 第一、仔细阅读提示，第一、仔细阅读提示，找出关键句 第二、确定人称，找准主体。第二、确定人称，找准主体。如：我与 交朋友 第三、筛选信息，找准题眼。第三、筛选信息，找准题眼。如：我想让 更___ 题中的“

二、审--题中的“待填内容” 题中的 待填内容” 抓两点 第一、扬长避短，第一、扬长避短，以“我”定位 第二、看清要求，把握联系。第二、看清要求，把握联系。如： ___，谢谢你！，谢谢你！半命题作文的“选材原则” 半命题作文的“选材原则”

1、熟悉性原则、遵循熟悉性原则，遵循熟悉性原则，是指材料必须是自己比较 熟悉的，平时积累比较多的。熟悉的，平时积累比较多的。如 “我深深感受到了 ”，命题者提供的 选填词语有“成功的喜悦、失败的痛苦、选填词语有“成功的喜悦、失败的痛苦、集 体的温馨、友谊的可贵、诚实的可敬、体的温馨、友谊的可贵、诚实的可敬、虚伪 的可鄙” 考生应仔细审视这些词语，的可鄙”等。考生应仔细审视这些词语，选择 一个自己比较熟悉、一个自己比较熟悉、感受比较深的补充到题 目上。目上。

2、新颖性原则、新颖性原则，新颖性原则，是指材料应当是新鲜 别人不曾写甚至不会写的。： 的，别人不曾写甚至不会写的。： 如“关爱 ” 命题者提供的选填 词语有：“祖国、故乡、生命、自然、词语有： 祖国、故乡、生命、自然、集体、亲人、他人……”有位考生用 集体、亲人、他人 有位考生用 一个“布娃娃”串联故事，一个“布娃娃”串联故事，表现了童心 的纯洁无瑕，号召人们去倾听、理解、的纯洁无瑕，号召人们去倾听、理解、呵护至纯至真的童心，写得十分新颖。呵护至纯至真的童心，写得十分新颖。这样的文章自然能够赢得阅卷者的好感。半命题作文的选材角度 半命题作文的选材角度五个角度： 五个角度： 自身、家庭、自身、家庭、学校、社会、自然 学校、社会、学生审题选材实践语文在我们的生活中，生活中处处有语文。语文在我们的生活中，生活中处处有语文。从能张口说话起，从能张口说话起，我们就开始了语文的学习跟父母长辈学，跟同学老师学，：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人朋 友学，跟旁人路人学……跟形形色色各行各 友学，跟旁人路人学 跟形形色色各行各 业的人们学：跟课本学，跟报纸学，业的人们学：跟课本学，跟报纸学，跟广播 跟电视学……跟各种各样的媒体学。从 跟各种各样的媒体学。学，跟电视学 跟各种各样的媒体学 教室到校门外，教室到校门外，到处是我们学习语文的大课 堂。请以“ 请以“___，我的语文老师”为题，我的语文老师” 写一篇不少于600字的文章。横线上可填 字的文章。写一篇不少于 字的文章 名著、锻炼、阅读……”等词语。等词语。“名著、锻炼、阅读 等词语 学生选材实践： 学生选材实践：请从“自身、家庭、学校、社会、请从“自身、家庭、学校、社会、自然”等选材角度中任选一个角度，自然”等选材角度中任选一个角度，生活因___而精彩”选材。而精彩” 为“生活因 而精彩 选材。要求： 要求：用一句话概括你所选择的 材料。材料。半命题作文的“填题” 半命题作文的“填题”

一、“填题”的意义 填题” 标题，是文章内容的高度浓缩； 标题，是文章内容的高度浓缩； 标题，是文章的眼睛，标题，是文章的眼睛，透过它可 以洞悉文章的灵魂。常言道，以洞悉文章的灵魂。常言道，题 好一半文。好一半文。美的文题使人耳目一 使读者一见钟情，新，使读者一见钟情，从某种程 度上说，度上说，拟题的优劣直接关系到 文章品位的高低。文章品位的高低。

二、常见的“填题”问题 常见的“填题”

1、填题雷同，千“空”一词、填题雷同，难忘的____ 如：难忘的 一天、假期生活）（一天、假期生活）当我面对____的时候 当我面对 的时候 成功、失败）（成功、失败）

2、填题宽泛，难以下笔、填题宽泛，感悟____ 如：感悟 大自然、生活、青春）（大自然、生活、青春）具体的填题方法

1、具体事物填题法。、具体事物填题法。这种以具体事物入题的方式可以以小 见大，使选材新颖具体。见大，使选材新颖具体。“难忘的 难忘的___” 难忘的 可填上“一条红丝带” 可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人 关注生命的动人一幕； 关注生命的动人一幕； 当我面对___ 时候》，可填上“那 时候》 可填上“ 《当我面对 片绿叶” 托物言志，片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做 绿叶、无私奉献的情操。绿叶、无私奉献的情操。

2、特定情景填题法。、特定情景填题法。这种拟题方式新颖别致，这种拟题方式新颖别致，能创设一种 特定氛围，给人一个让思絮飘逸、特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐 想的空间，极易引发人们丰富的联想。想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《当我面对掌声响起 掌声响起的时候》、掌声响起 《当我面对鲜红的“58分”的时候》 《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、三、特殊符号填题法。特殊符号填题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特 此法是借用数学、殊符号或公式来拟题，殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种 因素、内容上相互关联的作文。因素、内容上相互关联的作文。这类标 题的作文在行文中必须恰当地体现公式 符号与社会现象、某种道理的契合点，符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。使形式和内容统一。如以《当我面对“ 的时候》为题，如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑； 来表达自己对社会上种种时弊的质疑； 当我面对“、以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候、的时候 为题，为题，写自己对学习英语的乐趣和感受 以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、当我面对“（）、“（的时候》为题，“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对（音乐的感悟。音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+” 》、此外，我好想得到一个“ 一个 感悟8—1 > 8 》、《感悟 明天，我飞向β行星 行星》 《明天，我飞向 行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。这类题目形象生动，醒人耳目。综合训练请以《＿＿的滋味》为题，请以《＿＿的滋味》为题，进行 的滋味 半命题作文的审题、填题训练。半命题作文的审题、填题训练。《打工的滋味》《得奖的滋味》 打工的滋味》《得奖的滋味》 滋味》《得奖的滋味 当干部的滋味》《掏污水沟的滋味》 的滋味》《掏污水沟的滋味 《当干部的滋味》《掏污水沟的滋味》 作弊的滋味》《说谎的滋味》 滋味》《说谎的滋味 《作弊的滋味》《说谎的滋味》

第五篇：半命题作文（范文）

半命题作文“在________中成长”作文评讲

【美词佳句】

开头：又是一年菜花开，淡淡的幽香，雅致的花簇与柔嫩的金黄，长了翅膀似的带我飘回到那个纯真年代。

结尾：菜花又开，我在回忆中成长，那甜蜜的点滴，弥补了我心中的苦与累。那份金黄色的回忆，淡淡的，很快乐„„ ————崔晶《在回忆中成长》

开头：失败只有一种，那就是放弃努力。————邹雨欣《在奋斗中成长》 不经历风雨，怎么见彩虹。——题记 ————竺逸潇《在挫折中成长》

开头：鼓励是我们前进的动力，在成长道路上每个人都会体验到鼓励的力量，它让我奋勇前进。

————潘真孝《在鼓励中成长》

快乐无处不在，生活精彩无限。——题记 ————赵雨玲《在快乐中成长》

开头：读着自己斑驳的日记，那些历历在目的往事一次次温暖着我的心„„ ————魏敏《在父爱中成长》

中间：当我伤心时，友谊带给我“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的慰藉。当我面对挑战时，友谊带给我“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。————伍梦云《在友谊中成长》

开头：梧桐花落了，一片片的粉红，我坐在被我们戏称为“秋千”的地方，痴痴地想着„„ ————周巧云《在友谊中成长》

开头：挫折是每个人都会经历的。有的人害怕它，因为它会使自己烦恼，而我却喜欢它，喜欢超越它后的幸福与满足。

结尾：战胜挫折之后，是永远不可能被摧毁的幸福与快乐。————王佳琪《在挫折中成长》

父母的一生也许就是一次爱的旅行吧！——题记

开头：父母如巍峨高山上的积雪，当我们这块土地因缺少水分而将快龟裂是，他们便会被阳光一点点照射融化，将血液与我们融合，滋润我们的成长。

结尾：时间的植物有了阳光的照射，才能茁壮健康的成长，而我却是在父母的爱的阳光中成长。

————王斌《在阳光中成长》

开头：翻开作文书，飘出一片树叶，闻到那淡淡的幽香，记忆的闸门被打开，脑海中浮现出第一次春游的情景：

结尾：淡淡的幽香伴随着我的成长，那份回忆永不褪色。————荣阳《在幽香中成长》

开头：翻开日记的点点滴滴，拾起成长的步步足迹，将往日的记忆，珍藏于心，绘成一颗亮丽的星星。我，就在这星星的光芒中成长。

结尾：合上日记，脑海中依旧回忆着成长的点点滴滴，步步足迹，那颗耀眼的星星，将永远镶在我心间，它的光芒照我成长！

————刘梦玲《在星星的光芒中成长》

开头：每个孩子都是一只小小鸟，它总不能一直依靠在妈妈温暖的翅膀下，总有一天，它得自己去面对生活„„ ————方咏伶《在面对中成长》

开头：人生的苦难也许无法选择，时常如一座黑暗的牢笼吧我们囚禁，然而，我们每个人都不缺乏那一束光明。

————刘晓薇《在逆境中成长》

开头：在我的记忆中，珍藏着一个微笑，永远滋润，温暖着我的心田。————胡婷婷《在微笑中成长》

过眼云烟，岁月留痕，流长的岁月告诉我前方的荆棘不会减少，面对旅途的坎坷，我沉着面对，在成长的道路上，怎么都不说痛。——题记

结尾：从此，我坦然面对失败，誓用青春的火焰让它重放光彩。————吴启强《在观赏中成长》

半命题作文：

在尝试中成长

如花的春季，阅读辉煌的黎明，入水的心境，阅读幽静的岁月；如雪的灵魂，阅读奇妙的童话；如梦的岁月，阅读绚丽人生。

生活是什么？是欢笑，是泪水，是美妙的花，是苦涩的酒，是轻松得不能再轻松的甜歌，是沉重得不能再沉重的脚印——

小学时，我的成绩特差，上课经常走神，考试总是不及格。有一次上数学课，数学老师让我做一个简单的解答题，而我却无从下手，老师气愤的在我面前扔下一句：“呆脑子！”顿时，教室里响起了同学们的笑声。那一刻，我伤心的哭了，任同学们的取笑在我耳边回旋，我幼小的心灵差点崩溃。

我狼狈的冲出教室，一路小跑冲回家，妈妈听了我的事情后，脸色顿时青了。然后她抚摸着我的头，严肃的说：“孩子记，住落后就要挨打。男子汉，只要努力，别人有的我们也会有。”妈妈讲完这句话时，我分明看见她的眼圈湿润了，这是我出生以来第一次看见妈妈哭，从那一刻起我记住了妈妈的话，我不再让妈妈为我流泪。

从那以后我每天拼了命的在学。上课如果走了神，我就会在自己的手掌上写个“心”字意思是要提醒自己专心致志。别的同学能用一分钟学会的知识，我学不会，那么我就用十分钟，一小时，直到学会为止。

就这样，我凭着这份苦劲和勇于尝试的精神，在期末考试中有倒数上升到正数第三。我的进步，使老师和同学们吃了一惊，他们想不到原先一个“呆脑子”的人，竟然能取得如此惊人的进步。

当我从老师手里接过鲜红的奖状时，我的眼泪不知不觉流了下来。我终于用我的不断尝试证明了我不是一个“呆脑子”。

我拿着奖状跑回家，小心地递给妈妈。顿时，妈妈傻了眼，等我回过神时，妈妈已经紧紧的把我抱在怀里，嘴里颤抖地说：“你做到了，你做到了。”

那一刻，我的心里彻底明白了，失败并不可怕，可怕的是不再去尝试。其实失败就是成功的开端，只有在失败中成长，在失败中尝试，才能经受住暴风雨的袭击。

脚下的路还很长，既然已经踏上了人生的航程，就不可拒绝让步；既然已选择了远方，就不要停留；既然风帆已扬起，就不要拒绝起航。让我们在尝试中健康成长，让我们在不断尝试中走向成功吧！