第一篇：微笑是甘露
微笑是甘露,滋润人们干涸的心灵；微笑是阳光,照亮心灵中每一个阴暗的角落；微笑是春风,吹醒心灵的每一方土地；微笑是绿茶,荡涤心灵的每一块净水.在面临种种挫折的日子里、在心情极为忧郁的日子里、在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难,太多的曲折,请给自己一个微笑!早晨起来,对自己微笑 ,自己带着一天的好心情出门；夜晚归来,对自己微笑,祝福自己做个甜甜的美梦.把每一次的失败都归结为尝试,不去自卑；把没一次的成功都想象成一种幸运,不去自傲.给自己一个微笑,打开心胸,阳光会不请自来.生活需要微笑.见了朋友、亲戚,报之以微笑,可以振奋人的心灵,增进之间的友谊；接受陌生朋友的帮助,报之以微笑,会使双方都心情舒畅；给自己一个微笑,生活会更美好!工作需要微笑.老板给予员工一个微笑,会使员工更放心,更轻松地去工作；护士给予病人一个微笑,会使病人更加相信自己的病一定会治好,更加坚强地去战胜病魔；宾馆服务员的微笑,会使客人更放心的住下,解除旅途的劳累.给自己一个微笑,工作会更轻松.学习需要微笑.刻苦的学习后,母亲端来杯牛奶,微笑着看着你喝下,你还母亲一个微笑,母亲会很欣慰,而你也因一杯牛奶和母亲的微笑而更加自信,更加刻苦、努力地去学习.给自己一个微笑,刻苦的学习一定会有所收获的.微笑如一缕春风,一泓清泉,一剂振奋人心的强心剂,一颗使人舒畅的舒心丸.微笑滑润了彼此的关系,消除了彼此的隔阂,扫清了彼此的顾忌,增进了彼此的友谊!给自己一个微笑,打开心胸,阳光和希望一定会不请自来!
第二篇：甘露经典语录
有关甘露经典语录
有关甘露经典语录1
1、风雨中我们总是来也匆匆，去也匆匆，却早已忘记了我们总是风雨兼程，从未想过停下乏力的双脚去感受上天送来的一席甘露，等我们马不停蹄的赶到了终点，却才浑然知晓我们的双脚，我们的身体已经承受的不能负荷的压力。
2、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。——陶行知
3、抿一口酒，品尝人类历史长河中的一滴甘露。克里夫顿费迪曼
4、“要想身体安，分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
5、把自己视为完人，就会感到被埋没的痛苦，把自己视为辊丝，就会感到自己的作用把自己视为泥土，就会感到生活中充满了甘露。父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
6、的汗水，是您康复中一滴渴求的甘露我希望我的关爱，是您重返
7、的大经典名句不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《登飞来峰》春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜州》千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。《题张司业诗》遥知不是雪，为有暗香来。《梅花》一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁首》其一浓绿万枝红一点，动人春色不须多。《咏石榴花》折得一枝香在手，人间应未有。《甘露歌》自古驱民在诚信，一言为重百金轻。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。《北山》
8、愿你们二人和睦同居，好比那贵重的油浇在亚伦的头上，流到全身又好比黑门的甘露降在锡安山彼此相爱相顾，互相体谅理解，共同努力向前，建造幸福之家！
9、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。
10、要看银山折天浪，开窗放入大江来。(宋曾公亮《宿甘露寺僧舍》)
11、他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。《红楼梦》第一回
12、慈悲不是出于始末，它是像甘露一样从天上降下尘寰；它不单给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。对付我来说，生命的意义在于设身处地替身着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
13、慈悲不是出于始末，它是像甘露一样从天上降下尘寰它不单给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。对付我来说，生命的意义在于设身处地替身着想，忧他人之忧，乐他人之乐。&bs“
14、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
15、汗水是事业成长的甘露双手是理想飞翔的翅膀。
16、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。--英莎士比亚
17、我梦想我的微笑，是您伤痛中一缕温暖的阳光；我愿意我的汗水，是您康复中一滴渴求的甘露；我希望我的关爱，是您重返社会的坚定信念。
18、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
19、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。
20、人生如云，历经漂泊不定的旅行，终成甘露滋润世间万物。格言网
21、人生如云，历经漂泊不定的旅行，终成甘露滋润世间万物。
22、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露三人喝，是酸醋随便喝，要中毒。陶行知
23、人逢喜事精神爽。提到喜事，我们中国人日常生活中，有许多值得祝贺喜事。从传统的角度来讲洞房花烛夜，金榜题名时，久旱逢甘露
24、悲观者说人生是一杯苦酒，乐观者说人生是一杯香槟，悲观者说人生是一杯清水，乐观者说人生是一杯甘露。
25、要想身体安，三分饥和寒。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。”
26、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。——英莎士比亚
27、老师，您用粉笔写下的是字母词句线条符号，在我看来却是浇花的甘露哺儿的乳汁育树的养料&he
28、有些生命虽然短暂，却依然打动我们。瀑布的生命，在于征服悬崖绝壁的阻挡，在于她落而不衰当蓓蕾绽开青春的笑脸，甘露的生命却已枯竭，但在绿叶的心里，它得到了永生昙花，从不奢望生命的永恒存在，却在集生命之美于短暂的一现中显示了生命的奇光异彩。
29、感激就像甘露既滋润了被感谢者的心也滋润了感谢者的心；感激像太阳照亮了人间，驱除了黑暗寒冷，感激是心灵之桥，她让人与人之间不再冷漠孤独。心抱感激内心才不会变得冷漠麻木，才会变得纯洁亮溢。感激不需要太多的语言，她只是一句发自内心的感谢之语，甚至一个会心的微笑即可。
30、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世它不但给愉悦于受施的人，也同样给愉悦于施与的人。莎士比亚“
31、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。莎士比亚
32、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。（英莎士比亚）
33、幸福有时就像一口井，有的人很幸运，随便三铲两铲幸福之泉便涌现出来，可有的人却很倒霉，挖断了几把镐挖钝几把铲还看不到希望。但我认为三铲两铲挖到的人享受幸福如同饮水，好不容易挖到的人享受幸福如同品尝甘露容易得到的人往往不懂得珍惜这轻而易举就得到的幸福。
34、如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。
35、汗水是滋润灵魂的甘露，奋斗是理想飞翔的翅膀。在人生的征途上，我们每一个人都希望到达理想的彼岸。然而，仅仅有理想是不够的，必须付出艰苦的劳动。付出了努力，才会有收获。
36、汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。
37、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特
38、如何做一个讲文明的人呢？其实很简单，从自我做起，从身边做起。也许只是一张纸的厚度也许只是一点耐心的等待也许只是一句善良的问候更也许只是一个甜美的微笑。这就是文明，这点点滴滴如同甘露，滋润着每个人的心田。
39、责任心不是蓝天上的白云，潇洒，飘逸，片刻消失，而是万物生存必不可少的甘露。——柳赛平
40、看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊！在工作中我深深体会到教师的爱是滋润孩子心灵的甘露是哺育孩子健康成长的阳光。只有爱，才能化解孩子心中的烦恼只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。
41、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。莎士比亚
42、汗水是滋润灵魂的甘露，奋斗是实现理想的阶梯。
43、责任心不是蓝天上的白云，潇洒，飘逸，片刻消失，而是万物生存必不可少的甘露。柳赛平
44、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的.节曰里，献上我们深深的祝福!”
45、人生如云，历经漂泊不定的旅行，终成甘露滋润世间万物。
有关甘露经典语录2
1、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
2、慈悲不是出于始末，它是像甘露一样从天上降下尘寰；它不单给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。对付我来说，生命的意义在于设身处地替身着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
3、责任心不是蓝天上的白云，潇洒，飘逸，片刻消失，而是万物生存必不可少的甘露。
4、在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。
5、抿一口酒，品尝人类历史长河中的一滴甘露。
6、幸福有时就像一口井，有的人很幸运，随便铲两铲幸福之泉便涌现出来，可有的人却很倒霉，挖断了几把镐挖钝几把铲还看不到希望。但我认为铲两铲挖到的人享受幸福如同饮水，好不容易挖到的人享受幸福如同品尝甘露；容易得到的人往往不懂得珍惜这轻而易举就得到的幸福。
7、慈悲不是出于始末，它是像甘露一样从天上降下尘寰它不单给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。
8、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露三人喝，是酸醋随便喝，要中毒。
10、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
11、为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。孔子加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
12、天地相合，以降甘露，民莫之令而自均。
13、把自己视为完人，就会感到被埋没的痛苦，把自己视为辊丝，就会感到自己的作用把自己视为泥土，就会感到生活中充满了甘露。父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
14、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
15、慈悲不是出于始末，它是像甘露一样从天上降下尘寰它不单给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。对付我来说，生命的意义在于设身处地替身着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
17、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
18、风雨中我们总是来也匆匆，去也匆匆，却早已忘记了我们总是风雨兼程，从未想过停下乏力的双脚去感受上天送来的一席甘露，等我们马不停蹄的赶到了终点，却才浑然知晓我们的双脚，我们的身体已经承受的不能负荷的压力。
29、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
20、感激就像甘露既滋润了被感谢者的心也滋润了感谢者的心；感激像太阳照亮了人间，驱除了黑暗寒冷，感激是心灵之桥，她让人与人之间不再冷漠孤独。心抱感激内心才不会变得冷漠麻木，才会变得纯洁亮溢。感激不需要太多的语言，她只是一句发自内心的感谢之语，甚至一个会心的微笑即可。
第三篇：微笑是天使
微笑是天使
你是教师吗？你是幼儿教师吗？那么，请你记住，你要时刻保持微笑，因为微笑是天使。
作为教师，要知道我们工作的对象是人。而我们——幼儿教师，面对的更是一个特殊的群体一群天真烂漫、活泼可爱的孩子！作为一名幼儿教师，用我二十年的工作实践真诚告诉大家，微笑真的是天使，在你的工作中有天使作伴，一切都会迎刃而解，一切都是快快乐乐。
开学的第一天，我在教室门口接待孩子和家长。面带微笑，我自己开心，家长心里也舒坦。特别是几个插班生，我更是满脸推笑，蹲下身子嘘寒问暖拉近和孩子的距离。这样孩子会放松警惕，放松戒备心理，喜欢上老师。愿意上幼儿园，主动积极的尽快加入我们的班集体。到现在我们班的蒋雨彤，还会时不时的拉着你，和你说这说那。还有一方面，家长也放心最起码会觉得我这老师不是那么难以接近。
我们常会遇上孩子把饭撒了一地；或是把一杯牛奶泼了一桌子；当他怯怯的看着你，想说什么的时候，记住，你一定要微笑，因为他知道自己做错了，心里很紧张。如果你处理不当，会影响他的心理健康。如果当他接触到的是你轻描淡写的微微一笑，说没关系，烫着没，下次小心点。孩子的心里会一下释然，同时感到很温暖。有家的温馨。
孩子在活动中，有许多问题使用微笑就可以解决。不信，你看晨间活动时钱书瑜小朋友不小心在小桥上滑了下来，摸着屁股想哭，当她接触到我轻描淡写的微笑时，脸一下由雨变阴，由阴转晴了，笑着站起来，拍拍裤子又继续玩了。还有刘凯和朱子豪小朋友两人不知在争抢什么，当我微笑着站在他俩面前的时候。他俩也笑着看着我走开了，不抢了。当孩子回答问题遇到困难时，你的微笑是对他最好的鼓励，说不定就在那时，他那智慧的门一下就打开了，想想微笑的力量真大！
家长，是我们每天都要面对的。和家长交流是一门艺术。相信我们只要尽心工作、待人以诚，相互理解，相互信任，加上有天使帮忙，一切都会OK的。
说不定有许多老师和我一样有同感，也有的有不同意见。不要紧，没关系，你可以试一试，包你屡试不爽！
不是自我标榜，偶尔也听到有家长议论，那个老师蛮好的，整天笑嘻嘻的。我已任教二十多年，鱼尾纹特多，大家都说笑多了，多就多吧，我还是不会吝啬我的微笑！
姐妹们，微笑吧！因为微笑是天使！
土桥中心园
张翠霞
江宁区“教育科研提升年”总体实施方案
江宁区教育局
“十二五”，江宁教育将建设以“省内领先、国内有名、国际有影响”为标志的“现代化教育名区”，实现“让江宁教育成为江宁的品牌，让江宁人以江宁教育为豪！”的美好愿景。站在新的历史起点上，江宁教育必须以勇于挑战、争当一流的气魄和胆识，树立全新的发展理念，确立全新的发展目标，构筑全新的发展优势，形成全新的发展局面。教育名区的核心要素是教育内涵的发展，教科研是教育内涵发展的源动力，2011年是“十二五”开局之年，定为“教育科研提升年”，将“十二五”收官之年确定为“品牌创建年”，目的是让江宁教育插上教科研翅膀，飞向品牌创建的目标。为推进“教育科研提升”主题年活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面落实全国、全省、全市、全区教育工作会议及其《教育规划纲要》的精神，确立“科研促教、科研强师、科研兴校”意识，以促进教育内涵发展为主旨，以提升教育品质为目标，突显科研引领、提升的作用，深入开展教育科研，把宏观研究和中观研究、微观研究结合起来，把传承文化和创新实践结合起来，寻找教育规律，解决现实问题，提高教育质量，推进品质教育，推动江宁教育优质均衡发展，用教育科研为打造“现代化教育名区”奠基。
二、主要目标
以“教育科研提升年”为主题，打造“品质教科研”，营造全面、全员、全过程教科研氛围，形成科研促进发展的策略，构建学校与教师发展平台，建立科研提升的长效机制，努力使广大教师的教科研意识普遍增强，教科研能力普遍提高，形成一批教科研成果、项目、品牌，着力提高教科研在促进学校发展、教师发展、学生发展上的贡献率，力求实现三个突破：一是所有教师在掌握教科研基本能力和方法上要有突破，二是各校在本校优秀教师个案的研究上要有突破，三是在教科研成果转化为教育生产力上要有突破。
三、主要任务
1.确立高品质课题。
（1）选好“十二五”课题。各校要及早谋划与申报各级“十二五”规划课题，选择有品位、有深度、有内需、可实践的课题，力争省级以上规划课题立项，每所学校都要有市级以上立项课题。要鼓励教研组、年级组、学科组、管理部门以课题研究的方式解决工作中的疑难和困惑，让课题进入管理、进入课程、进入学科、进入课堂。
（2）做好科研成果的总结、转化工作。各校要静下心来，认真总结、提炼“十一五”期间学校与教师科研成果，要形成具有校本特征的可操作的成果。要在校内大力推广能够解决教育教学中的问题和能够提高教育教学效率的教科研成果，让优秀成果形成校本优势项目，进而形成校本品牌。
（3）组织开展“十一五”教科研成果转化的评比活动，推荐优秀课题成果参加省、市评选，组织区级以上课题成果发布会，交流、展示、推广优秀科研成果，让课题成果形成制度、形成策略、形成方法、形成程序、形成教育生产力。
（4）结合当前教育发展的形势，研究好省教育厅重点规划课题《区域义务教育优质均衡发展策略研究》，在实践中出成果、出经验、出策略。
2.构建教科研培训课程体系。（5）加强教师教科研基础知识与基本能力的普及与培训，编辑《南京市江宁区教育科研读本》，帮助教师梳理主要科研理论与应用策略。
（6）各校要积极创造条件，出台政策制度，激励教师开展教科研，点燃教师开展教科研的热情，引导更多的教师走上教育科研的幸福道路上来。要通过自学和辅导相结合、请进来和走出去相结合，理论和实践相结合等多种形式普及科研知识，培训科研能力，要制定监督、考核措施。
3.深化“个人课题”研究。
（7）各校要建立市、区、校三级“个人课题”研究网络，让90%的教师有校级课题，30%的教师有区级课题，5%教师有市级课题。各校要争创“个人课题”研究实验学校，让江宁“个人课题”研究成为省、市乃至全国示范区。
（8）要抓实“个人课题”实践过程。片、校每学期至少组织一次“个人课题”沙龙研讨、课堂展示等活动；全区分幼儿、小学、中学段组织召开市、区“个人课题”研究现场会，通过讲座、刊物、网站等形式推广与转化优秀的“个人课题”研究成果。
4.推行四种实践性研究方式。
（9）推行“教育案例、教育叙事、教育调查、教育创意设计”实践性研究方式，积极倡导教育调查，提高教育针对性、实效性，上半年组织市、区教育案例、教育叙事、教育调查征文评选活动，下半年组织市、区教育创意设计征文评选活动。
（10）努力使每位教师学会总结教育教学成果，70%以上教师至少有一篇文章在区级以上获奖或发表，10%教师在各级刊物发表教育教学文章，择优编辑出版相关成果系列丛书。
5.建设区、校两级“菜单库”。
（11）进一步优化“菜单”讲座活动，增加师德“菜单”模块，打造精品“菜单”库。按照不同模块，分学段拍摄“精品菜单”视频，建设网络培训资源库。学校要鼓励各级各类名师、骨干参与区级“菜单”，并积极“点菜”，要积极创造条件，向区外推出优秀主讲人，推动江宁教育人才走出江宁。
（12）各校要组织开展校内“菜单”讲座活动，建立校内“菜单库”，为更多的教师提供展示、交流的平台，为区“菜单库”提供人才。6.用先进的理念推进课改、激活课堂。
（13）深入推进“友善用脑”，实验学校梳理已有的研究成果，并不断深化完善，努力形成本土化的特色成果。
（14）以“学情调查”为基石，开展“适性教育”。各实验学校要应用区“学情调查研究组”实践成果，通过细化“学情调查——学情诊断——对策研究——效果评估”四个环节，给每位学生建立学情电子档案，让我们的教育教学适合每位学生个性发展，要固化研究成果，让教科研成果更具科学性、系统性、可操作性、可推广性。
（15）要深入小组合作学习和高效课堂的研究，以先进理论为支撑，不断总结提炼出课堂教学的规律，固化成可操作的模式，成果要能够让校与校之间可以借鉴，学科与学科之间可以迁移，教师与教师之间可以临帖。
（16）围绕相关研究主题，编辑出版江宁区课改成果系列丛书。7.开展名师成长的个案研究。
（17）成立区、校两级名师成长个案研究课题组，认真研究区、校优秀教师特征，总结优秀教师成长轨迹，找出可借鉴的经验。
（18）学校要建立“十二五”名师成长档案，制定名师成长五年规划，建设名师成长平台，变名师自然成长为有计划有步骤的助长。
8.建立教科研团队。
（19）按照“最近发展区”的理论，以名师、带头人为核心，建立包括学情调查中心研究组、适性教育中心研究组在内的多个不同类型、不同层次的科研团队，使名师、带头人的辐射效应最大化，促进更多的教师成为专家型、研究型教师。
（20）每所学校都要结合本校实际情况，成立学科、课题等相关的研究团队，将有共同研究兴趣和方向的教师组织起来，搭建研究、交流、展示的平台，共同提升。
（21）借智借力，聘请相关的专家指导团队，引领团队成长。组建“江宁区教科研专家指导团”，聘请省、市知名专家学者做教科研提升的学术指导顾问。
9.建设区内外合作平台。
（22）充分挖掘江宁地区高校资源，与高校开展教育科研的合作，拓宽视野，引进新思想新理念；与上级教科研管理与研究部门合作，享有最新信息，争取政策支持；与教育专家、大师合作，吸收最新科研成果，提升区域教育科研品质；与教育报刊、杂志社合作，推出教育教学成果，推广教育教学改革经验；校与校之间合作，相互学习借鉴，共同提高。
（23）各校要主动对接，用好各种资源，促进学校发展。10.办好江宁教育主题论坛。
（24）围绕教育科研提升主题年，以“科研发展学校、成就教师”为主题，举办第五届“江宁教育主题论坛”，各校要认真总结“教科研提升年”的实践经验特色与取得的成果，做好交流展示的准备。
四、实施步骤
1.准备阶段：（2011年1月-2011年2月)：
宣传发动，形成共识，兴起全员参与的教科研提升年热潮，制定《江宁区“教科研提升年”总体实施方案》，各校形成“学校教科研提升年”的实施方案。2.实施阶段（2011年3月-2011年10月)①申报“十二五”各级课题，“十一五”课题成果总结、转化，召开课题成果发布会，组织成果评比。省教育厅重点规划课题《区域义务教育优质均衡发展策略研究》结题。
②编辑《南京市江宁区教育科研读本》，培训教科研基础知识。
③2011三级“个人课题”申报，2010三级“个人课题”结题，组织召开区级以上中小幼“个人课题”现场会。
④组织“菜单”讲座，建设区、校两级“菜单库”，拍摄“精品菜单”视频，建设网络培训资源库。
⑤学情调查与适性教育实验，总结课堂教学模式。
⑥成立区、校两级名师成长个案研究课题组，研究优秀教师成长规律；建立名师成长档案，制定名师成长五年规划。
⑦建立区、校“教科研团队”，制定研究计划，组织开展研究活动。⑧建设区内外合作平台。3.总结阶段(2011年11-12月)①评比“十一五”科研成果，编辑出版教师教科研成果和课堂教学改革系列丛书。
②总结“个人课题”实验学校实践经验，召开交流汇报会。③总结、交流“教科研团队”建设成果。
④举办第五届“江宁教育主题论坛”，交流“教科研提升年”经验与成果。⑤评选表彰“教科研提升年”先进集体，先进团队，先进个人。
五、主要策略
1.课题引领策略。
一切教育研究均来源于教育问题，问题即课题，开展课题研究的目的就是为了更有效的解决教育实践中的问题。课题研究可以促进学校发展，推动学校文化建设，优化课堂教学，建设校本课程；课题研究可以带动教师发展，增强教师职业幸福感，开拓学术视野，形成专业共同体，提高教育教学质量。
要建立集体课题和个人课题研究网络，用课题引领新课程改革的深入实施，用课题引领校本课程的建设，用课题引领适合学生的教育模式和有效教学模式的构建，用课题引领教师专业素质的提升，用课题引领教育质量监控、评估以及评价方式的改革，用课题引领学校内涵发展、品牌打造；要通过实践研究、行动研究，从学校管理、德育、课堂教学、课程改革、队伍建设等不同方面确立课题，全面引领学校发展，引领教师成长，引领品牌建设。
2.团队发展策略。
团队有着共同的目标，表现出的决策品质及创造力远胜过个人单打独斗所能达到的。优秀的团队能产生有创意、睿智、有决断性且一致的成果。团队重要的精神就是合作和分享。合作能够使每一位成员发挥自己的特长，相互取长补短，相互激励；分享是每个人共同提高，并产生较高的成就感，激发信心和动力。我们要关注每一位教师的成长，更要关注团队建设，带动共同发展，互补发展，增量发展。
我们要从不同角度、不同层次建立学习型、研究型团队。要进一步提升“学情调查”团队、“适性教育团队”、“高效课堂”团队，学科研究团队、班主任团队等团队的专业素养，充分发挥团队的研究、实验、示范、引领作用，带动一批教师成长；我们要建立区、校两级多个研究团队，既要有科研与课题研究的团队，也要有学科教学、德育研究的团队，还要有因共同兴趣爱好自发组织的文学爱好、科技发明、文艺欣赏等团队。
3.品牌建设策略。
教育品牌既有鲜明的形象、极高的知名度、崇高的声誉，领先同行业，并有可持续发展的特征。品牌建设是教育内涵发展、优质发展的自觉追求，是品质教育的更高层次和境界。建设教育品牌是关系到区域与学校全局建设和长远发展的根本性决策，我们要理清发展思路，明确发展方向，精心策划，科学实施，在实践中推动品牌建设。
我们要着力打造具有江宁特色的教育科研品牌，要不断创新，大力推广“菜单”讲座、友善用脑、学情调查、体验德育、合作学习、高校课堂等原有特色；还有深入研究百家湖小学本真教育、实验小学激活教育、东山小学友善文化、科学园小学服务型文化、竹山中学合作学习、百家湖中学班级文化、汤山中学清泉课堂、东善桥中学“善育”文化，要提升标杆，用品牌的标准提升学校办学特色。每所学校都要认真梳理校本经验，选好学校发展方向，把学校传统优势逐步锻造成教育品牌。
4.资源整合策略。
没有资源，教育就成了无源之水，优质教育的目标也就失去了赖以支撑的基础；没有资源，教科研就成了空中楼阁。我们要整合学校和教师的课题，不要面面俱到，要突出主题，集中攻关，要人人参与；要整合教科研与常规的教育教学工作，让教科研常态化；要整合高校、教科研管理部门资源，寻求专家、学者的支持；要整合区内外和校内外一切有利的资源，推动教育优质发展。
各校要和南京师范大学、晓庄学院等高校以及省、市、区教科研部门主动对接，要和“长三角”教科研组织、教育部规划项目“友善用脑”课题组、南京市教科研基地、项目团队积极融入，要和《南京教育》《江苏教育》《上海教科研》《中国教师报》《中国教育报》等报刊杂志社保持联系，寻求政策支持，理论指导，专家引领，开阔视野，借梯登高。
5.上下联动策略。
学校是教科研的主阵地，是区域教育发展的主体。各校要在教科研管理部门指导下，积极组织开展教育科研活动，形成区校联动、上下合力的工作机制；各校要主动出击，积极寻求省市各相关教育部门的支持，要加强区校两级教科室自身建设，建立分工合作机制，扎实有效的完成“区科研提升年”工作任务；要结合本校实际状况，勇于创新，做到规定动作要到位，自选动作要出彩。
六、保障措施
1．形成主题年建设机制
建立区、校“教科研提升年”领导小组，做到认识到位、组织到位、管理到位、经费到位；分别制定区、校主题年建设实施方案，成立“教育科研提升专家指导团”，建立教科研管理、考核与评估的长效机制；《效能评估方案》加大“教科研主题年”权重，研究绩效工资、岗位设置背景下，教师教科研考核激励办法。
2．加强教科室建设
做好教科室定岗定编工作，教科室要配备科研素质较高的专、兼职科研人员；各校要建设教科研现代化办公系统，要为教师学习提升提供有力的支撑；区教科室创建南京市“区县优秀教科室”，各校创建南京市“学校优秀教科室”。
3．强化教科研管理
继续打造“金字塔”教科研模型，实施有序管理，形成区域教科研管理工作网络，区教科室——校教科室——校科研中心组——校各课题组；形成教科研专家指导团定期诊断、指导、提升教科研工作机制；完善教科研各项管理制度，加强对学校和教师教科研工作的评估和考核。
4．抓实研究过程
要始终把教科研放在心上、抓在手上、落实在行动上，切记不能把教科研作为发展的点缀。学校课题、个人课题、团队研究、课堂改革、课程建设等各种研究既要重成果，更要重过程，做真研究，出真成果。学校、课题组始终要加强课题研究过程管理，细化课题管理的制度，抓实课题研究的每一个环节，让学校、教师在实践过程中发展，让课堂、课改在实践中提升。
5．落实教科研经费
为保障“教育科研提升年”有序实施，保证教科研活动正常开展，各校要加大对教科研投入，设立教科研专项经费；要把教科研经费纳入学校经费预算，进行统筹规划；要加强教科研经费的管理，专款专用，提高经费使用效率。
第四篇：甘露镇汇报材料
2012年
甘露示范镇上半年汇报材料
2012年上半年以来，在市委、市政府的关心支持下，甘露镇党政班子团结带领全镇人民践行科学发展观，以发展为第一要务，以建设“美丽、富裕、和谐、文明”的示范镇为目标，始终坚持把甘露镇建设成为共青城城市化建设延伸区、产业发展承载区、新市民休闲活跃区、高素质人才培养教育区的发展思路，坚持不懈造人气，坚定不移抓管理，坚韧不拔强产业，城镇框架不断拉大，配套功能更加完善，为示范镇的建设奠定了良好的基础。截止到6月份，我们实现国内生产总值9.7亿元，同比增长21.3%；地方财政收入8456万元，同比增长25%；城镇化率73.02%，同比增长7.62%；固定资产投资25.1亿元，同比增长23.6%。
一、上半年示范镇经济社会发展情况
经济是灵魂、是命脉，成立示范镇以来，我们始终把发展社会经济作为第一要务，发展优势特色产业为第一抓手，推进小城镇化建设为第一目标，创新思想，甘于奉献，经过两年常抓不懈的努力，尤其是换届选举后，新一届党政班子带领下，通过全镇干部群众的共同努力，社会经济实现又好 1
又快稳步发展。第一，安居工程。今年投资1.8亿元，占地面积180亩的集镇安置小区，已初显规模，配合我镇现有的三个安置小区，共可安置村民达万人。第二，重视社会事业发展。通过市场化运作，新增40亩土地，用于甘露明德小学建设，现明德楼已经封顶。同时今年SOS国际儿童村也已经竣工，老年福利院和阳光成长中心也相继投入二期的建设，解决了孤寡老人老有所养和农民工子女无人管的问题。第三，推进新农村建设。今年我镇省级新农村点有12个，其中岭北熊背评为环鄱阳湖生态示范村，我们大力发展特色农业，积极调整农村产业结构，使农民人均纯收入得到稳步提高。推进“三清六改”工程，实施乡镇垃圾无害化处理，美化农村环境，使新农村建设点全部达标。第四，抓好环境整治。建设污水和垃圾处理场,不断改善村容村貌，优化人居环境。认真抓好农村清洁工程，每个村配备保洁员，统一工具、配备服装，统一管理。第五，提升文化品位。建成了碧水华庭、香江花园、华远名仕、金涛国际四个高档住宅小区。为提高城镇文化品位，建设学习型集镇，开设了农家书屋，双桂居委会成立了文艺表演队，太极柔力球队，开展了丰富多彩的文体活动，提高了居民整体素质，其中太极柔力球队代表共青城市参加九江市比赛，获二等奖。同时，大力挖掘民间文化，请共青报主编到各村采风，收集整理各地人文传说，现正在汇编之中。
二、示范镇建设项目推进情况
项目是载体、是源泉。没有项目发展就成了无源之水，无本之木。所以我们紧紧围绕服务项目建设，开展各项工作。
1、基础设施、公共服务设施建设项目。集镇美化、绿
化、亮化工程初显成效，镇各条街道加装路灯、拓宽了两旁路面，绿化了集镇环境，迁村并居安置小区、污水处理站、垃圾中转站；明德小学和信华敬老院改建也在加紧建设中。江西师范大学共青校区、江西财经大学、江西信息学院、共青团青年广场、青年大道、甘露二路、纬三路、纬七路、公安局大楼等项目的征地拆迁工作也正在紧锣密鼓开展中。
2、服务园区项目建设。截至2012年上半年共青城市重
点建设项目共72个，总投资约109.1亿元。其中甘露镇重点建设项目31个，随着一大批项目的相继落户，征地搬迁工作也越来越繁重，老百姓诉求明显增多，任务异常艰巨，我们积极发扬“五加二，白加黑”的精神，倒排工期，镇党委班子住在村开展工作，较好的完成了各项工作任务。
第五篇：微笑是一种力量
微笑是一种力量
哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”
不错，微笑浓缩着一个人的涵养。微笑既是一种亲切的语言，能架起心灵沟通的桥梁；微笑更是沟通心灵的七彩阳光，能融化你心中的冰雪。有时候微笑的力量是柔软的，有时候微笑的力量却是无坚不摧的。
世界处处需要微笑，教师需要微笑，学生更需要微笑的老师。老师在与学生一起交谈时，温柔的微笑会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐。课堂上，教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁。
有一次，上课铃声响了，我走进教室，课桌凳摆的乱七八糟，学生的学习用品也没有摆放好。我当时非常气愤，心想：每天都强调学生要把教室整理的干净整洁，学习用品摆放整齐，今天教室里怎么成了这个样？我严厉地扫视着全班的学生，希望学生们能说出理由，希望他们能赶紧理好。这时，学生们一个个睁大了眼睛望着我，很害怕的样子。看到这个情景，想起了我的高中时的一位老师，遇到事情总是很冷静，他从不对学生发脾气，却赢得了学生们的尊敬。于是我告诫自己，此时必须冷静，否则不仅会影响学生的情绪，也会影响自己的心情，同时还会影响课堂效果，于是我面带微笑地说：“哎，孩子们，你们今天是怎么了？怎么跟以往不一样了呢？这可不是我们班同学的做事风格啊！请你们在一分钟之内做好一切上课的准备工作，好吗？”同学们看见我脸上的笑容，紧张的空气一下子柔和了许多，只见学生们长长地舒了一口气，这时班长张肖肖站起来，感激地对我说：“老师，上节课老师让我们做了
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