我与经典诵读的故事

第一篇：我与经典诵读的故事

我与经典诵读的故事

诵读古诗文经典时，我们小学生只要耳朵听，嘴里放松跟着念就行了。这种直觉的学习方法，能让大脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡，智力潜能得到开发，学习能力自然变好。而且让学生反复训练诵读一篇文章，能训练小朋友的注意力，提高识字率。根据华东师范大学课题组的研究教学实验结果，显示儿童经过5-15分钟的诵读后，情绪明显稳定下来。我校利用每周固定一节校本课程时间和每天课前三分钟的时间，让孩子们沉浸在美诗美文之中，这些经典的古诗文及童谣经过了几千年的流传，众所公认是最有价值的，它们是人类自然科学和社会科学的结晶，是具有永恒价值的人类文化精品，从小让孩子接触，诵读这些经典对孩子进行陶冶性情，涵养气质，培养人格，德育智力都有着潜移默化的作用。根据人类学家和心理学家的研究，0-13岁是人类记忆力发展的黄金时期，孩提时代孩子的理解力发展缓慢，比较薄弱，所以我们只鼓励孩子背诵，不强求理解，这是符合孩子身心发展规律的，背诵是孩子的专长，是他们的拿手好戏，我们千万不要以为孩子不懂其中意义就不去教他，儿童的潜力是超出我们大人的想象的，我们越早去开发它，越能激发儿童内在的智力潜能。当然，如果有老师的讲解，加上孩子的诵读，其效果会更好，为将来长大以后活学活用，打下扎实的基础。

针对我们203班的情况我采取了下列一些方法来激发学生诵读的兴趣，提高诵读的效果。

1、规定底线背诵数量，提高诵读效果。

在诵读之初调动学生诵读背诵的兴趣，开展比一比活动看水背诵背得多，学生非常喜欢这种活动，大家利用早读时间、课前三种分时间背诵。同时由专人负责早读的内容，由班干部带头诵读并背诵。争取做到能每周三首诗、每周两句的底线背诵。但是上不封顶，学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。并用表格进行记载评选背诵小英雄。

2、我给大家讲美文

学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。在阅读经典的《神话故事》、《童话故事》后，同学们就将自己看过的神话故事讲述出来。同学们在讲故事之中又得到了提高。

3、我给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“两只黄鹂鸣翠柳，以行白鹭上青天”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。教师引导学生反复吟诵，再给学生讲述了“听取蛙声一片”，“踏花归去马蹄香”等绘画故事，引发了学生给古诗文配图的兴致。学生在认真诵读的基础上，画出了一幅幅精美的插图。在为孟浩然《春晓》“夜来风雨声”配画中，一位同学就画出了在清晨，太阳升起，花落了一地，而花草树木叶尖而滴淌着昨夜的雨滴。让人一下感到了昨夜的风声。在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养了他们思维力，想象力。

4、经典大家谈

很多经典诗词、谚语、对联等学生不是很清楚，这是如果能适当的讲一讲，让学生能了解一部分内容，对于他们背诵经典非常有帮助。因此我利用每周的诵读课，让学生自己提出不理解的地方，学生之间能解答的由学生解答，学生不能解答的我来帮助解答，这样理解意思后，学生背诵的效果就更好。

5、经典我能行

当诵读到一定的程度上，我们便鼓励学生自由组合选择喜欢的寓言、童话、古诗、宋词、百家姓、三字经进行表演、讲述，并将各个节目串起来，由学生自己写串词。这就形成了与众不同的一台节目。学生通过这种形式去演、去画、去讲、去欣赏，不仅激发了学生阅读经典的兴趣,而且对经典文章又有了一定的认识、了解,有些同学还能对经典进行再创作。

6、编写经典选篇

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

7、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。如春天到了，教师就引导学生吟出自己诵读过的与春天有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如有的同学在描写春雨时，就用上了“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达了自己对春雨的喜爱之情。

8、家乡配合读经典

每周利用周末的时间不知孩子读一篇文章，并回家诵读我们北国的经典古诗、韵文、三字经，对于不理解的地方，可以和家长上网查阅或者诵读有关经典的故事，如我们诵读《三字经》时，很多孩子就购买了有关三字经的注释故事。同时在班上开展“大手牵小手”的形式搞好亲子阅读活动，使阳光经典诵读]不仅在学校发挥作用，更在家庭里营造一个良好的氛围。

第二篇：我与诵读经典小故事

我与诵读经典小故事

——校本课程精彩故事

我从前跟现在很不一样，对无私奉献、助人为乐、团结友爱、孝敬父母意识淡薄，自从我小时候读到《三字经》时，学习到了其中的美德，对我启发很大，同时也改变了我之前的一些陋习。下面就是我在诵读的时候收集到的小故事：

人之初，性本善。性相近，习相远。故事：《浪子回头金不换》

相传在春秋时代，许多思想家，对人生初期的本性进行了讨论．有人说：“人生初期是性善。”也有人说：“人生初期是性恶。”还有人说：“是一张白纸，无性善，性恶的区别。”最后是孟子的“性善说”占了上风。他认为，人刚出生的时候，本性都是善良的，以后的改变是由于环境和教育的不同所造成的。

古时候，有一个叫周处的人，从小爹娘都死了，因此无人管教，他凭着一身蛮力到处行凶打人，无恶不作，村里人见了他都躲得远远的。

这一天，他正在街上闲逛，看到一群人正在谈论着什么，他连忙走过去看热闹，大伙们都不做声的走开了。周处觉得很奇怪，便抓住一个老人问道：“你们在说什么？”老人很害怕，只好如实地说：“我们这里出了三害，其一是南山的山里有一只吃人的老虎；其二是长桥下的河里有一条蛟龙；它们害死了很多人„„..”老人的话还没有说完，周处便大声说道：“老虎，蛟龙有什么可怕的，让我来消灭它们。”

说完，就转身跑了„„.话说周处跑到南山上，寻找那只吃人的老虎。这一天，他终于找到了那只老虎，当那只老虎向他扑来时，他就势一闪，骑到老虎的背上，挥起拳头，狠狠的击打老虎的头，把老虎打死了。接着他又跑到长桥下，跳进河里去杀蛟龙。周处在水里与蛟龙打杀了三天三夜，最后终于杀死了蛟龙。

村里的人们见周处还没有回来，以为他被老虎或蛟龙吃掉了，高兴地敲锣打鼓，庆祝了起来。没想到周处兴高彩烈地回来了，听到百姓们说除掉了三害，正高兴地庆祝，才明白自己也是三害之一。

周处感到很惭愧，很内疚。由于自己平时胡作非为，使得百姓们把自己也当成了一害。他下决心改过，重新做人。后来，他做了官，为百姓做了很多善事。这个“浪子回头金不换”的故事一直流传至今。

第三篇：我与经典诵读的故事(柯一涵)

我与经典诵读的故事

瑞安新纪元实验学校柯一涵

我叫柯一涵，今年十岁，已经是五年级的学生了，从一年级开始到现在我年年是班长。我的爱好很广泛，喜欢跳远、跑步等运动，也会吹口风琴，但最让我着迷的还是看各种类型的课外书：郑渊洁、杨红樱等的作品是我的最爱；《哈利•波特》、《福尔摩斯》等我会看得如痴如醉；《中华上下五千年》、四大名著（青少版）、少儿百科全书更是我的喜好。在我记忆的长河中，诵读古诗词和中华经典更为深刻，收获也很大。“弟子规，圣人训”那一句句的朗读声时常回响在我耳边。

进入新纪元学校开始，学校就开展《五个一百》的诵读。一年级时背了《三字经》，二年级时背了《弟子规》和一些经典的古诗名句，三年级时背了《孝经》、《大学》还有重温了《中小学生必背古诗70首》中的部分古诗，五年级又重温《弟子规》不到2个星期就过了学校的《弟子规》八级考试，还背了《论语》的一部分，现在书上的诗我都会一篇篇熟练地背诵出来，宋词也背了许多，《满江红》、《声声慢》、《水调歌头》更不在话下，还背了许多小古文呢！如《司马光砸缸》、《曾子杀猪》、《狐狸和葡萄》等。这些经典的意义非常深奥，我也懂了一些。国学经典的诵读让我的作文水平也提高不少，近年的作文竞赛我连连获奖。

今年的社团活动我就参加了国学经典诵读小组，每一次的活动总是能让我大有收获。本学期的社团成果展示活动，我们的国学经典诵读还受到学校领导的大力表扬呢。

“诵千古美文，做少年君子；学习传统文化，立志复兴中华”。从这些点点滴滴中，让我感觉到，我读经典确实是好，确实能让人受益。今后，我将继续努力把经典诵读坚持，传承中华文化，做一个四好少年。

第四篇：我与故事

别样的小城,拥有别样风味;别样的人生,富有别样的经历;而别样的我,却充满着别样的故事。―题记

花开花落,我的人生如莲花的开没;云起云涌,我的故事如仙鹤般飞过!苦读十年,十年苦读,只为那一朝的寂寞,那是可怕而又兴慰的寂寞!激动的我,不由得荡起往事的沉没......三年酷署,酷署三年,积压了千多个日日夜夜的我,终于到了展翅飞翔的时刻!往事如烟,却又历历在目,难以忘怀.高一的我,刚刚脱去满身童稚,怀揣着对未来的憧憬,对未来的向往,满心欢喜的跨入高中的殿堂~那个我久久向往的天堂!在我的视野里,一切都那么新奇,两只黑色的眼球总被吸引,绝不放过一切!一片细小的绿叶,一株微小的嫩草,甚至一只彩蝶也不放过!好想把自己化为一张厚实宽阔的网络,将它们一一掬入怀中,细细品味,仔细观摩.秋风吹过,金色的枫叶随处飘落,厚厚的密密的铺了一地,暖暖的映出秋色!他们悄悄躲入我的怀抱,藏进我的心窝!呵~真想化为一片枯叶,甘愿悄悄陨没!我很快乐,快乐的我!秋天静静走过,那寒冷慢慢降落!他生生的把快乐剥夺.叶,轻轻陨落,不再拥有那可爱的绿色,甚至连那丝丝淡黄也难以找寻!留下的,只有满身青褐,婉如被黑夜所包裹,再无半点亮色.一次次的考试,就象一把把钢刀,深深的将我的胸膛插破!......不知有多少涕泪,曾为此划落.一阵寒风吹过,全身的汗毛都竖起来,不禁打了个颤~好冷!再度拾捡那枯叶,才知时光已然远去,欢笑也随风落没.惜日里那童真的我呢?那个满怀幸福的我呢?隐藏了,消失了,还是沉默了?心如死灰的我,再无半点激情,更无半点星火!有的只是一片黑暗,有的只是层层寂寞!经历哀愁的我,好似静静的没落!高二,苦涩的高二,青涩的自我!不知有多少时刻想要放弃,可却又不舍!因为:''不经炼狱的苦楚,何以美妙的生活!'' “黑云压城城欲摧,甲光向金鳞开.''乌黑的阴云挤满心头,压得透不过气来,好似身体即将崩溃,心理即将溃乱,再也没有半点气力!整日埋没在书海里的我,抬目四望,难觅欢笑,悠悠愁愁的我!整日飞驰,如那奔腾千里的野马,决心超越自我!在这炎炎夏日,处处一片燥热,难觅半点清凉!心也随之激荡,与那攀升的温度相和!昂扬起斗志,只为今朝的寂寞!不知曾有多少不眠夜,我在捧书而过!那困顿的双眼,常常给我折磨,不知道被它袭击了多少次?有时被重重击倒,在那冰凉的书桌上埋没;有时与之相抗,直至东方出现丝丝亮色!......辛劳铸就高三的底色,默默演义着我的故事,畅想着我的生活!一切都在此刻沉默,没有言语,只有故事里别样的我!

第五篇：经典诵读爱心故事

凉州词 唐.王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

石灰吟 明.于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

小儿垂钓 唐.胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

渭城曲 / 送元二使安西 唐.王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

竹枝词 唐.刘禹锡

杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨, 道是无晴却有晴.乡村四月 翁卷.宋

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

《春望》 杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

临江仙 杨慎.明

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

前出塞 唐.杜甫

挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。

杀人亦有限1，立国自有疆2。苟能制侵陵3，岂在多杀伤。望江南·梳洗罢 温庭筠【唐代】 梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白苹洲。

要有一颗博大而真诚的爱心

哈杰·厄斯金是一个出生在贫穷人家的孩子。一天，一个可怜的老妇人上门乞讨，小哈杰的母亲竟毫不犹豫地将准备晚餐的几个便士，全部赠给了这个可怜的老人。当时，哈杰极其不理解，站在门旁用惊讶的眼神看着母亲，喃喃地说：“我们今晚吃什么啊?”

母亲抚摸着小哈杰的头说：“孩子，我们一次不吃晚饭没有关系，可是这个可怜的女人，如果再拿不到一个便士，就有可能在这个饥寒交迫的夜里死掉的。好孩子，你一定要记住，人要用一颗博大而真诚的爱心去帮助别人，那他会得到快乐和心中的安宁。”在母亲的这种一心向善的思想熏陶下，哈杰也在成长的过程中渐渐理解了母亲所说的“博大而真诚的爱心”是什么。

十几年后，哈杰·厄斯金也长成了一个心怀善念的小伙子。

一次，在朋友的化妆舞会上，他遇见了一位退役陆军上校的女儿劳拉·默顿。美丽的姑娘很快就被哈杰的英俊与善良所征服，两个年轻人坠入了爱河。但上校却因为哈杰的贫穷而不允许他们结婚。上校告诉哈杰：“孩子，当你拥有1万英镑的时候再来找我吧，那时我们再谈你们结婚的事情。”

l万英镑!这对哈杰来说，简直是个天文数字。当时，哈杰的无奈与伤感，让他的朋友们很为他担心。

一次，哈杰到一个画家朋友家去散心，朋友正在画一张乞丐画像。给他做模特的是一个老乞丐，弓腰驼背，满脸皱纹，身上穿的衣服破旧不堪，一手拄着粗糙的木棍，一手伸出帽子做讨钱状。哈杰不禁动了恻隐之心，特别是当他听说朋友一小时只付给老乞丐10便士的报酬时，更是有些不平。他一刻也不想在这样吝啬的朋友面前呆下去了，于是，从口袋里摸出自己仅有的1英镑金币，塞到老乞丐的手中，只说声“再见”，转身就离开了……

第二天早晨，哈杰正在吃早饭，一个人来见哈杰，他说自己是大富豪古斯塔弗·纳尔丁先生的信使，他把手里的一封信交给哈杰后就告辞了。哈杰满腹狐疑地打开信一看，只见上面写道：“给哈杰·厄斯金先生和劳拉·默顿小姐的结婚礼物。一名老乞丐敬上。”信封里还有一张1万英镑的支票……

看着这仿佛从天而降的支票，哈杰立即想到了昨天在朋友家见到的那个老乞丐，难道他就是纳尔丁先生?他立即来到朋友家想问个究竟。朋友告诉哈杰说：“你走后，我就把你的爱情不顺告诉了那个„老乞丐‟，他就是纳尔丁先生。”阿

“其实，他来做模特，并不是想来挣钱，只是突发奇想，想看看自己如果是个乞丐会是什么样子。特别是当纳尔丁先生知道你正为1万英镑发愁，却又毫不吝啬地把自己仅有的一个英镑施舍给他这个„穷人‟时，老人感动了，他说:„这样善良的年轻人，完全应该得到他想得到的幸福!‟”。

爱心烛火

在宾西法尼亚州一个平静的城镇，茱迪一家是镇上仅有的几个犹太家庭之一。圣诞节的夜晚，城镇街道和家家户户都灯火通明。只有茱迪一家，只在窗台上放了一盏烛火，他在告诉人们，今天也使犹太人的光明节。凌晨五点左右，茱迪夫妇被砸窗子的声音惊醒。他们跑下楼去，看见窗玻璃碎了，灯盏也被摔坏了。看样子是有热用球棒打的，那棒子的人一定是越过树丛到达窗前的。

对茱迪一家来说，这种袭击会勾起他们对复杂经历的痛苦回忆。茱迪公公和婆婆都是法西斯中营的幸存者，可爷爷那一辈的人都死在那里。当年，纳粹德国迫害犹太人的标志性开端就是“砸玻璃之夜”。为了不吓着公公婆婆和孩子，茱 迪并没有把这件事告诉他们。

那天早上，不断有邻居来他家表示慰问，更让茱迪一家想不到的是，那天，邻居们为抚慰他们受伤的心灵，准备做一件事。晚上，茱迪一家从亲戚家回来，发现一种特别的景象：他们的街区几乎都熄了灯，仅在窗台上放上了一盏烛火。烛火照亮了窗台，仿佛在向茱迪一家表示支持.同情和团结一致，好像在说：“谁要是敢砸他家的玻璃，就是在砸我们的玻璃”。

那象征爱心的烛火，就这样在居民们的心里传递着。

爱满人间

爱心如高原的久远，似海洋的浩荡，甚或什么都无法比拟。爱心布满世界，无边无际;爱心贯穿历史，无始无终。

爱心，是最伟大、圣洁的。爱心，使世界远离战争;使人类远离灾难;使陌生人感到亲切;使朋友感到安慰;使亲人感到愉悦。

爱心，就是给他人: 一个关怀的眼神;一个灿烂的微笑;一个美好的祝福。

播种爱心

世界一切和谐的声音，都得感谢寂静的衬托，人间一切美好的相逢，都得感谢最初的机缘, 这皆源于爱心。

因为爱心，流浪的人儿才能重返家园, 因为爱心，衰惫的躯体才能回复青春, 因为爱心，颓废的灵魂才能燃起希望。

爱心，是人类的春天，生灵的乐园!

你爱着世界，世界也爱着你.让爱心在你心头驻足，让真情在你身边弥漫。爱心，如同星光渴望彼此辉映。