我与党章的故事

第一篇：我与党章的故事

学习党章跟党走

为了提高党员的自身素质，加强党性修养，街道开展了一次学习《党章》做合格党员的主题实践活动，我作为一名社区干部，同时是一名普通的预备党员，在每天通过抄写《党章》学习中，不仅让我明确了如何做一名合格党员的目标，同时也使我对《党章》有更为深刻的认识和理解。《党章》从总纲到党微党旗，全面阐述了新时期下党员的权利、义务，重点对党的各级组织、党的干部、党的纪律等做了明确解释，以这次学习《党章》为契机，加深了解和掌握新《党章》的内涵，学习党的方针、路线，学习党的基本知识。通过理论学习不断武装自己的头脑，提升自己的综合素质。

首先，按党章要求明确自身工作理念与思路。

我作为一名社区干部，平时的工作是直接接触基层群众，我的一言一行代表着社区的形象，也代表着一个共产党员的形象，所以我会在工作实践中不断地完善自我，积极响应《党章》的要求，为做一名合格的共产党员做好一切准备。记得，在刚开始抄写《党章》时，我怀着熟读党章为目的去一字一句地抄写，但是越是到最后，越是能感受到作为共产党员的责任感和使命感。在学习的过程中我用不同的字体去抄写《党章》，甚至加了插画内容，为抄写党章的同时增添了一份乐趣，我也很荣幸地参加了抄写《党章》的评比比赛，同时感到很自豪，这种内心上的自豪感无法用言语来表达，当然在抄写《党章》的同时，让我学习和回顾了我们国家改革开放的巨大成就和教育发展的历程，认识到了解放思想、实事求是、与时俱进是我们党的根本思想路线。面对新形势下的各项社区工作，我清楚地知道，作为一名预备党员的我要进一步加强学习，紧密联系工作实际和要求，自觉地运用党的理论知识，把学习的收获和成果转化为社区工作的工作思路，并灵活地运用到社区的实践工作中去，做好吃苦耐劳的精神，不怕累，不怕苦，用最热情的精神面貌去为人民做好最基础的服务，把党的精神用到我们平时服务居民的热情中去，以服务好居民为根本，积极发挥我们社区党员的重要作用。

其次，追寻党章历程提高对党章的深刻解读。

我与《党章》的第一次接触就是在我申请加入共产党员的时候，党支部书记交给我这本红色党章时，我的心情就如这红的颜色一样，有点热情高涨又有点激动，而阅读这本党章对于我们八零后的一代来说很难有深刻的体会，因为我们没有经历过发展共产党事业的历程，在熟读《党章》只能是在文字上去认识党的发展历史与作为一名党员应有的要求，所以，我带着这本红色的《党章》走进了老党员的家，希望能在老党员的口中了解到当初党员是如何发展起来的，又是如何为我国共产党事业做出巨大贡献的。老人对于述说过去，满眼泪花地告诉我：“过去的生活很艰苦，而作为奋斗在一线的党员士兵们，更是清苦的多，你们能有今天如此幸福的生活，真的是靠战斗在一线的党员用生命的代价换来的，这一条党的事业之路就是用他们的鲜血谱写出来的。”当初在发展党员的时候，很多时候都是用生命在参加入党之路，不像现在那么轻松，那么自由，说着说着，老人戴着老花眼镜站在书桌前用毛笔抄写《党章》，那一撇一捺都深刻地流露出对党深厚的感情所在，让即将成为正式党员的我深深地体会到老一辈眼里对党的敬畏之心，这也让我内心有所震撼，这些单单从阅读党章内容是学习不到，这样的一种交流让我更加珍惜这份社区工作，因为作为社区工作者，我们所接待的都是最需要帮助的居民群众，我们要把居民群众时时刻刻放在自己心中最高位置，这才是一个合格的党员最需要具备的素质。通过与老党员的沟通让我更加深入了解了党章的内涵所在。

最后，通过党章的深入学习加强社区工作能力。

我们通过学党章并把学习总书记系列重要讲话很好地结合起来，同时系列讲话对学习党章有重要意义，对党章中所包括的党的理论、纲领、宗旨、路线方针政策、重要主张和重要制度，都做了非常深刻而系统的阐述。通过这两方面的学习结合起来，有利于我们更准确、更深入地理解和把握党章的基本内容和要求，并把这些内容和要求落实到我们社区工作中和，有效提升我的社区工作能力，继续更好地去服务我们的社区居民群众。

中国革命历史的实践有力的证明了“没有共产党就没有新中国”，是一条颠覆不破的真理。中国共产党人为了民族和人民的利益，英勇牺牲，不懈奋斗，终于推翻了“三座大山”，建立社会主义新中国。人民赢得了当家作主的权利，中国人民从此站起来了。“没有共产党就没有新中国”，道出了亿万人民的心声。永远跟党走，是人民群众在社会主义革命、建设和改革奋斗历程中牢固树立的信念。新中国成立后，国民经济得到迅速恢复和发展，国家日益强盛，虽然经历了曲折和坎坷，但我们党全心全意为人民服务的根本宗旨没有变，党与人民群众同甘共苦、艰苦创业的革命传统没有变。奥运会的举办，我们感到自豪；神舟七号的升天，我们感到骄傲；奥运会场，我们因看见自由飘扬的红旗冉冉升起而热泪满眶；世博会能在上海举行，我们感到兴奋。亲爱的党，是您创造了这一切！

第二篇：我与故事

别样的小城,拥有别样风味;别样的人生,富有别样的经历;而别样的我,却充满着别样的故事。―题记

花开花落,我的人生如莲花的开没;云起云涌,我的故事如仙鹤般飞过!苦读十年,十年苦读,只为那一朝的寂寞,那是可怕而又兴慰的寂寞!激动的我,不由得荡起往事的沉没......三年酷署,酷署三年,积压了千多个日日夜夜的我,终于到了展翅飞翔的时刻!往事如烟,却又历历在目,难以忘怀.高一的我,刚刚脱去满身童稚,怀揣着对未来的憧憬,对未来的向往,满心欢喜的跨入高中的殿堂~那个我久久向往的天堂!在我的视野里,一切都那么新奇,两只黑色的眼球总被吸引,绝不放过一切!一片细小的绿叶,一株微小的嫩草,甚至一只彩蝶也不放过!好想把自己化为一张厚实宽阔的网络,将它们一一掬入怀中,细细品味,仔细观摩.秋风吹过,金色的枫叶随处飘落,厚厚的密密的铺了一地,暖暖的映出秋色!他们悄悄躲入我的怀抱,藏进我的心窝!呵~真想化为一片枯叶,甘愿悄悄陨没!我很快乐,快乐的我!秋天静静走过,那寒冷慢慢降落!他生生的把快乐剥夺.叶,轻轻陨落,不再拥有那可爱的绿色,甚至连那丝丝淡黄也难以找寻!留下的,只有满身青褐,婉如被黑夜所包裹,再无半点亮色.一次次的考试,就象一把把钢刀,深深的将我的胸膛插破!......不知有多少涕泪,曾为此划落.一阵寒风吹过,全身的汗毛都竖起来,不禁打了个颤~好冷!再度拾捡那枯叶,才知时光已然远去,欢笑也随风落没.惜日里那童真的我呢?那个满怀幸福的我呢?隐藏了,消失了,还是沉默了?心如死灰的我,再无半点激情,更无半点星火!有的只是一片黑暗,有的只是层层寂寞!经历哀愁的我,好似静静的没落!高二,苦涩的高二,青涩的自我!不知有多少时刻想要放弃,可却又不舍!因为:''不经炼狱的苦楚,何以美妙的生活!'' “黑云压城城欲摧,甲光向金鳞开.''乌黑的阴云挤满心头,压得透不过气来,好似身体即将崩溃,心理即将溃乱,再也没有半点气力!整日埋没在书海里的我,抬目四望,难觅欢笑,悠悠愁愁的我!整日飞驰,如那奔腾千里的野马,决心超越自我!在这炎炎夏日,处处一片燥热,难觅半点清凉!心也随之激荡,与那攀升的温度相和!昂扬起斗志,只为今朝的寂寞!不知曾有多少不眠夜,我在捧书而过!那困顿的双眼,常常给我折磨,不知道被它袭击了多少次?有时被重重击倒,在那冰凉的书桌上埋没;有时与之相抗,直至东方出现丝丝亮色!......辛劳铸就高三的底色,默默演义着我的故事,畅想着我的生活!一切都在此刻沉默,没有言语,只有故事里别样的我!

第三篇：我与西部故事

遇见你，喜欢你

———————我与西部故事

光阴似箭，岁月如梭，掐指算来，我与西部故事结识近一年。这一年，是我和学生共同进步，共同成长的一年。

与西部故事的结缘，让我们在紧张的工作学习之余，将自己的一些对生活感触，对人生的见解用学生稚嫩的笔触记录了下来，可以这样说，西部故事里有我们的喜怒哀乐，西部故事记录了我们初一生活的点点滴滴。当学生拿着一页页用心写好的作文交道我手里的时候，我很感激他们，也很欣赏他们。不错，这一群孩子生活在贫穷落后的西部，他们没有身穿品牌，他们没有优越的生活，他们也没有显赫的家室。但他们有理想，他们乐观、自信。他们对生活，少了一份抱怨，却多了一份与年龄不符的成熟与懂事。在他们的作文中，有对父母老师的感谢，有对生活的感恩，也有对理想的追求。正是这一群孩子，让我感受到生活的不易，让我明白改变自己能改变的，接受自己不能改变的。他们身在西部，却每天演绎西部的精彩。在他们身上，我们看到了希望，从那一双双渴求知识的眼神里，我们读到了责任与使命。西部故事里的每一篇文章都是我和学生心血的结晶，我用用最朴实的语言写下了自己的心声；我们用最普通的相机记录下了生活瞬间的精彩，抢拍生活中的每一个难忘，里面的每一张照片，都是我们生活的点滴记录。千里之行，始于足下。心动不如行动。当我们看到自己的作文出现在西部故事的网页时，我们由衷的自豪，原来我们也很棒，原来我们也可以做的更好！

因为有了你——西部故事，我们做了生活的有心人，我们开始关注生活，开始积累素材，而且已经变成一种习惯。这样做，不仅提高了师生的写作水平，同时也锻炼了我们的生活能力。

感谢您！西部故事，人生路上，因为有您，我们过的充实而有意义。

感谢您！西部故事，未来的日子，我们将一如既往的努力，为改变家乡贫穷落后的面貌尽自己的微薄之力。

第四篇：《我与故事》总结

《我与故事》社团活动总结

郾城区实验小学

齐素华

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的“听故事，讲故事”社团活动已经结束了。这一学期，在老师和学生的共同努力下，圆满地完成了活动任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

一、激发兴趣，让孩子爱上讲故事。

为了激发孩子对讲故事的兴趣，我把同学们分成四个组，并让他们给自己的小组选出组长、副组长，并给自己的小组起一个好听的名字——向日葵组、闪星组，太阳组，月亮组。俗话说“不动笔墨不读书”，让孩子们听故事的同时，可以把听的内容设计成读书卡，做些装饰。不知不觉，孩子们爱上了讲故事，在快乐中学习，在快乐中成长。

二、内容丰富，体会语言艺术的美。

听故事、讲故事不仅可以让孩子们体会到语言艺术的美，更能提高孩子的阅读能力，扩大孩子的阅读范围，增加孩子获取知识的渠道。从孩子的语言能力出发，本学期主要活动内容包括：童话城堡之一：格林童话、安徒生童话；故事大王；笑话幽默故事——看谁的故事能笑掉大牙；给故事起名；分角色讲故事等。丰富多彩的学习内容让孩子体会语言艺术不仅是用说的，还可以用来“玩”，从不同的“玩法”中学习。

三、形式多样，能力得到锻炼。

本学期的社团活动并不只是我单一地教，孩子单一地学，而是组织开展了形式多样的活动，让孩子学有所乐，乐有所学。如：进行故事大比拼,学生合作表演故事、复述内容梗概、续说故事等。并通过各种形式进行比赛，让孩子在活动中得到锻炼，在娱乐中增长能力。

第五篇：我与红领巾故事

我与红领巾故事

红领巾是光荣的象征,是快乐的天使。加入少先队那也是二十多年前的事了，但我还清晰的记得，那是在一个晴朗的早晨，我们新队员站在沐浴在晨光中的队旗下，举起右手，声音整齐而宏亮地跟着辅导员宣誓。宣誓仪式结束后，看着胸前鲜艳的红领巾，我兴奋不已，很想把这份光荣与快乐与母亲分享。我像一匹快乐的小马在回家的小路上飞奔着，红领巾在我瘦小的胸脯前跳跃着，我奔啊，红领巾跳啊，红领巾跳啊！我奔啊！

在红领巾带给我莫大的荣耀，无限的快乐的同时，也深深地教育了我。一个炎热的中午，我沿着村子中的小河朝学校走去。突然，一个带红领巾的小男孩正朝着河里撒尿，一位老爷爷看见了，生气地大声喊道：“全村人都来河边洗菜、挑水，一名少先队员怎么这样做呢？怎么对得起胸前的红领巾呢？”红领巾！我心里咯噔了一下，我不也做过很多“坏事”吗？到山上背着护林员偷偷砍树；到田里背着人家偷偷割蚕豆；到梨园背着人家偷吃梨子；到„„不行！我做过的坏事也太多了，怎么办呢？是老师不知道这一切才让我成为少先队员吧？不行！以后决不能再这样做了！决不能再让别人看见自己做坏事了！更不能 让老师知道！对！不做了！

无知的事渐渐少了，没了。小学毕业后，红领巾也离开了自己的前胸，但它却在心中扎下根。记得读师范的时候，有一天，班主任生病住院了，我们缩舍的几个女同学去医院看望老师，大家围着老师有说有笑，说笑声充满了整间病房。突然听见痛苦的呻吟声，我猛回头一看，只见另一张病床上躺着一个衣服褴褛的中年男子，他嘴唇干裂，眼中充满痛苦的神色。我悄悄地离开病房，走出医院，来到街上，从自己少得可怜的生活费中掏出了八元钱，买了一瓶罐头。当我把带着我手心余热的罐头递给中年男子时，他不停地说：“谢谢，谢谢！”也许有人会说我太天真了，但我为这种天真感到骄傲，感到满意。

红领巾，您不仅给予了我快乐、自新，而且还给予了我一颗善良的心。谢谢您！您将永远在我心中开花、结果„„